“追星”主题班会教案
追星班会主题教案
追星班会主题教案一、教学目标1.了解并理解“追星”现象在年轻人中的普遍存在和影响；2.探讨“追星”的积极与消极之处；3.激发学生对于偶像追逐的思考，并引导他们更加理性地追逐；4.提高学生的信息素养和批判思维能力；5.培养学生的团队合作能力和表达能力。
二、教学内容和活动安排1. 导入（10分钟）a.创设一段爆红感受入场音乐，引发学生兴趣；b.播放一段有关追星现象的新闻报道或视频，激发学生思考：你追星吗？为什么有这么多人追星？你曾经为偶像做过哪些事情？你为什么要追星？2. 讲解追星现象（10分钟）a.解释什么是“追星”，以及流行文化对年轻人追星的影响；b.介绍一些著名的追星事件，并引用统计数据，说明“追星”现象在社会中普遍存在；c.了解偶像对年轻人的影响力，包括对流行文化的推动，他们在社交媒体上的影响力等。
3. 探讨追星的积极与消极之处（15分钟）a.组织学生分小组，讨论并列举追星的正面效果：例如追星可以激发学生对于偶像的热爱与学习，追星可以增加年轻人的娱乐活动等；b.进一步讨论追星的消极面，引导学生思考追星的“极端行为”，如长时间等待、高昂的物质消费等。
4. 引导学生理性追逐（10分钟）a.教师介绍偶像行业的背后努力和付出，鼓励学生关注偶像的音乐才华、努力和进步；b.教师引导学生思考并讨论追星的适度与理性，强调合理支持与偶像的交流方式。
5. 提高学生信息素养（15分钟）a.组织学生分组进行偶像相关信息的搜集与整理，包括偶像的背景、成长经历、音乐风格等；b.学生展示并分享他们收集到的偶像信息，让其他学生了解更多偶像的真实面貌。
6. 分享偶像的积极影响（15分钟）a.学生展示并分享他们对偶像的思考与了解，重点强调偶像对自己的积极影响，如改变学习态度、激发兴趣等；b.鼓励学生相互欣赏对方的收获，并进行互动交流。
7. 小结（10分钟）a.教师对班会内容进行总结，强调学生对于追星的理性与适度；b.引导学生思考，如何在追星的同时，充实自己，保持理性。
理性追星主题班会教案
理性追星主题班会教案一、主题: 《理性追星》二、设计依据:追星已然成为当今青少年的一大热潮, 由于中学生的自制力以及意志力比较薄弱, 容易受到外界的干扰这一特点, 再针对本班出现的盲目追星、明星崇拜的现象故召开《理性追星》的主题班会。
三、活动目标:1.通过活动, 学生能够明确追星的利与弊。
2.通过本次活动学生能够做到理智追星。
3.通过本次活动, 能够感受到追星的正能量, 树立正确的追星理念。
四、活动过程(一)点明主题班主任播放事前准备的明星照片, 有张艺兴、关晓彤、华晨宇、柯震东等。
依次问学生他们是谁。
并提出问题, 学生喜欢这位明星的理由和不喜欢的理由。
根据这个问题展开这次《理性追星》的主题班会。
(二)开展主题1.焦点访谈。
班主任拿出事先准备的《明星知多少》问卷并发给学生。
问卷有喜欢的明星名字, 爱好, 性格, 发展史。
由学生填写, 并解说喜欢这位明星的理由, 学习明星身上的优点来激发自己。
通过此环节学生能够初步了解理性追星的必要性。
2.小故事大道理。
班主任展示事先准备好的反面例子的明星故事。
1.某明星在最火的时候, 因吸毒被拘留, 毁掉自己的前程。
2.某明星在节目中辱骂观众。
3.某明星在拍戏时, 不尊重自己的职业, 演戏时用1234567。
通过此环节学生能够把握追星时要有理性。
3.思维对对碰。
班主任以桃花朵朵开4朵的游戏, 把学生分为4人一组, 以《理性追星》为题, 展开讨论班主任总结：1.追星需理性, 不可花费学习时间。
2.追星要有度, 不可大量花费金钱。
通过此环节学生能够做到理性追星。
(三)深化主题班主任拿出提前准备的心愿卡, 发给学生。
在心愿卡上写上自己喜欢明星的名字及奋斗目标, 表示自己理性追星的决心。
最后把心愿卡以心的形式贴在墙上, 时刻激励着学生。
五、预期效果及检验方法通过活动, 大部分学生能够明确了追星的利与弊, 够做到理智追星以及感受到追星的正能量, 梳理正确的追星理念。
可通过观察法和问卷测验的方式检测本次班会是否落到实处。
追星教育班会主题教案
追星教育班会主题教案主题：追星教育班会教案一、教学目标：通过本次班会，学生将会了解追星的定义及现象，探讨追星教育的利弊，培养学生坚定追求理想的决心与勇气，提高学生的自我认知能力和批判思维能力。
二、授课重点：1. 了解追星的现象和意义；2. 探究追星教育的利弊；3. 培养学生的理想追求和自我认知能力；4. 提高学生的批判思维能力。
三、教学准备：1. PPT课件；2. 学生笔记本和笔。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 根据学生对追星的了解程度，提问学生“你知道什么是追星吗？”2. 学生回答后，教师出示一些追星现象的图片，让学生进行观察和评论。
3. 教师进一步引导学生讨论追星的意义和影响。
Step 2：理解追星（15分钟）1. 教师通过PPT介绍追星的定义和常见现象。
2. 学生跟随PPT内容，记录重点知识点和自己的思考。
Step 3：探究追星教育（20分钟）1. 教师引导学生思考追星教育的利与弊。
2. 让学生分小组进行讨论并提出自己的观点。
3. 各小组派代表发表观点，教师进行点评和引导。
Step 4：培养追求理想的决心与勇气（20分钟）1. 教师通过案例分析，向学生展示一些追求理想的成功故事。
2. 学生进行思考和讨论，分享他们对于理想追求的见解。
3. 教师引导学生认识到追求理想的重要性，鼓励他们树立追求理想的决心与勇气。
Step 5：提高自我认知和批判思维能力（20分钟）1. 教师介绍一些与追星相关的心理现象和问题。
2. 学生讨论这些现象和问题的原因和解决方法，并记录在笔记本上。
3. 教师组织学生进行小组分享和总结，引导学生对于自我认知和批判思维的深入思考。
Step 6：总结与拓展（15分钟）1. 教师对本次班会的内容进行总结，并强调追求理想的重要性。
2. 学生发表自己的收获和感想。
3. 教师提供一些拓展阅读资源，鼓励学生进一步了解追星现象和教育。
五、作业布置：1. 要求学生在家中完成一篇追星现象和教育的文章；2. 鼓励学生继续阅读与追星相关的书籍或文章，并写读后感。
理智追星班会策划书3篇
理智追星班会策划书3篇篇一《理智追星班会策划书》一、班会主题理智追星，绽放青春光芒二、班会目的通过本次班会，引导同学们正确认识追星现象，树立理性的追星观念，明白追星的真正意义，避免盲目追星带来的不良影响，让同学们在追星过程中能够保持理智，更好地专注于自身的成长和发展。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员班级全体同学六、班会准备1. 收集关于理智追星的案例、故事、名言警句等相关资料。
2. 准备与追星相关的视频、图片等多媒体素材。
3. 安排主持人，负责班会的流程引导和主持工作。
4. 划分小组，让同学们提前进行关于追星的思考和讨论。
5. 布置班会场地，营造出适合讨论的氛围。
七、班会流程1. 开场导入（5 分钟）主持人通过一段精彩的开场白，引出本次班会的主题——理智追星，激发同学们的兴趣和参与热情。
2. 案例分享（10 分钟）展示一些因盲目追星而导致不良后果的案例，如过度消费、荒废学业、影响身心健康等，让同学们深刻认识到盲目追星的危害。
同时，分享一些理智追星的成功案例，如明星通过自身努力成为榜样，激励粉丝积极向上的故事，引导同学们从中汲取正能量。
3. 小组讨论（15 分钟）（1）你心中的偶像是什么样的？（2）你追星的原因是什么？（3）你认为理智追星应该怎么做？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 观点阐述（15 分钟）请几位同学上台发表自己对追星的看法和观点，引导同学们从不同角度思考理智追星的重要性。
5. 名言警句解读（10 分钟）选取一些与理智追星相关的名言警句，如“不要盲目崇拜偶像，要看到他们背后的努力和付出”等，由主持人进行解读，加深同学们对理智追星理念的理解。
7. 结束仪式（5 分钟）主持人宣布本次班会结束，希望同学们在今后的生活中能够做到理智追星，绽放出属于自己的青春光芒。
八、班会延伸3. 定期开展关于追星话题的交流活动，引导同学们树立正确的追星观念。
追星主题班会教案
追星主题班会教案班级：XX班主题：追星一、教学目标：1. 了解追星现象的成因和影响；2. 培养学生正确看待和理解追星行为的态度；3. 提高学生的自我认知和人际沟通能力；4. 培养学生的艺术兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 追星现象的背景和原因2. 追星热潮对社会和个人的影响3. 合理看待追星行为和培养艺术兴趣的重要性4. 明星对粉丝的责任和身份认同三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 创设愉快的学习氛围，播放一段明星粉丝的集体互动视频。
2. 引导学生讨论追星行为对粉丝们意味着什么，为什么会有这样的现象。
步骤二：呈现（15分钟）1. 介绍追星现象的背景和原因，包括明星的影响力和粉丝的需求。
2. 分析追星行为对个人和社会的影响，包括心理、消费和文化层面。
3. 展示一些追星者成功转化为明星本人或相关产业从业者的案例，以激发学生对艺术和追求的兴趣。
步骤三：讨论（20分钟）1. 分组讨论明星对粉丝的责任和追星者对明星的期望，并就追星行为的合理性展开思考。
2. 指导学生从个人需求、社交心理和社会价值等多个维度去审视追星行为的意义。
步骤四：展示（15分钟）1. 学生利用自我选定的形式和媒介，展示他们对明星的热爱和关注。
2. 鼓励学生展示自己对艺术的兴趣，例如画一幅喜欢的明星的肖像画或演唱他们的歌曲。
步骤五：总结（10分钟）1. 总结本次班会的主要内容和讨论观点，强调培养艺术兴趣和理性追星的重要性。
2. 引导学生反思追星现象背后的真正价值和社会意义。
3. 鼓励学生遵循自己的兴趣爱好，培养自己的个性和艺术能力。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生参与讨论和展示的积极性。
2. 学生作品：评估学生的作品是否表达了对明星和艺术的理解和喜爱。
3. 学生思考：评估学生针对追星现象观点的逻辑性和深度。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参与相关艺术社团活动，培养艺术兴趣和才华。
2. 定期组织观影、聆听音乐会等艺术活动，丰富学生的艺术阅历。
追星要理性 教案高中心理健康主题班会
追星要理性——高中心理健康主题班会课时：1课时年级：高一年级教学目标：1. 让学生了解追星的普遍性，认识到适度追星可以成为一种积极的生活态度。
2. 培养学生理性分析、辨别和选择偶像的能力，不盲目崇拜偶像。
3. 引导学生正确处理学习、生活和追星的关系，保持身心健康。
4. 提高学生自我认识、自我教育和自我管理的能力。
教学内容：1. 追星的普遍性和影响2. 理性追星的标准3. 偶像崇拜的心理分析4. 正确处理学习、生活和追星的关系5. 保持身心健康的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 调查问卷：让学生填写关于自己追星情况的调查问卷，包括追星的程度、方式、影响等方面。
2. 分享：邀请几位学生分享自己的追星经历和感受。
二、讲解追星的普遍性和影响（10分钟）1. 展示相关数据和案例，让学生了解追星的普遍性。
2. 分析追星对个人学习、生活和心理健康的影响，引导学生认识到适度追星的重要性。
三、理性追星的标准（10分钟）1. 介绍理性追星的概念和标准。
2. 分析偶像崇拜的心理，引导学生理性分析、辨别和选择偶像。
3. 讨论：让学生举例说明理性追星的表现，分享自己的经验和观点。
四、正确处理学习、生活和追星的关系（10分钟）1. 引导学生认识到学习、生活和追星之间的平衡重要性。
2. 给出建议：如何合理安排时间、如何控制追星消费等。
3. 讨论：让学生谈谈自己在处理学习、生活和追星关系方面的经验和困惑。
五、保持身心健康的方法（5分钟）2. 引导学生认识到追星不应影响身心健康，要注重自我调整和保护。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 学生理解度：通过问卷调查、提问等方式了解学生对理性追星的认识和理解。
3. 学生实践度：观察学生在日常生活和学习中是否能够运用所学的理性追星方法和保持身心健康的方法。
六、偶像崇拜的心理分析（10分钟）1. 介绍偶像崇拜的心理学原理，如心理投射、认同感等。
2. 分析追星行为背后的心理动机，如寻求归属感、逃避现实等。
追星主题班会教案
追星主题班会教案一、活动目标通过追星主题班会的活动，旨在培养学生对明星追逐的健康观念，让学生了解背后的努力和付出。
同时，通过学习明星的成功经历，激发学生追求梦想的热情，引导他们树立正确的人生价值观。
二、活动准备1. 教师准备：- 确定主题：追星- 准备关于明星的图片和视频资料- 准备相关的小游戏和互动环节2. 学生准备：- 每个学生准备一张自己喜欢的明星照片- 学生可以事先了解自己喜欢的明星的成功经历和背后的付出三、活动流程1. 开场导入教师用幽默的语言导入班会主题：“大家有没有追过星呢？是不是很喜欢一个明星，总是追逐他们的动态？”引起学生的兴趣和注意。
2. 明星分享环节让每个学生介绍一下自己喜欢的明星，并展示自己的明星照片。
同学们可以畅所欲言，分享明星的魅力和自己的感受。
3. 明星成功经历分享教师以幻灯片或视频的形式，向学生介绍几个成功的明星，并分享他们的成长历程和付出的努力。
可以选取一些经典案例，如科比·布莱恩特、李宇春等。
4. 讨论环节教师引导学生讨论明星背后的努力和付出是否与他们所追求的方向相一致。
学生可以分享自己的想法和感受，交流对明星的认识以及对自己人生道路的影响。
5. 梦想分享环节让每个学生分享自己的梦想，并陈述自己为实现梦想所付出的努力。
可以鼓励学生分享自己的困难和挑战，以及如何克服它们。
6. 活动互动环节教师设计一些小游戏和互动环节，使学生更加活跃参与。
例如：明星问答、模拟选秀等。
通过这些游戏，学生可以更加深入地了解明星和他们的职业生涯。
7. 总结教师带领学生回顾本次班会的内容，总结学生的收获和感受。
鼓励学生反思自己的追星行为，树立正确的价值观和追求梦想的态度。
四、活动延伸1. 练习写一篇关于自己梦想的作文，通过写作来思考自己的未来，并规划未来的路程。
2. 向学生推荐一些优秀的文化名人，让他们了解更多不同领域的成功人士。
3. 鼓励学生参加一些社会实践活动，例如志愿者服务，参观企业等，了解社会的多元化和个人的责任。
追星主题班会教案
追星主题班会教案一、引入部分大家好！欢迎来到今天的班会活动。
今天，我们要一起来探讨一个热门的话题——追星！你们身边一定有许多同学或朋友热衷于追逐明星，痴迷于他们的音乐、电影或综艺节目。
那么，我们为什么要追星呢？追星对我们有什么影响呢？让我们一起来探索这个话题吧！二、讲解部分1. 追星风潮的背后追星现象并不新鲜，早在过去，人们就非常崇拜和敬仰那些具有特殊才艺或魅力的人物。
而如今，随着社交媒体、综艺节目的兴起，追星现象变得更加普遍。
追星不仅仅是对明星本人的崇拜，更是对他们作品和表演的认可。
2. 追星的积极意义追星可以带给我们很多积极的影响。
首先，追星可以激发我们对明星的崇拜和学习的欲望。
我们可以从他们的专业素养、努力和才华中汲取灵感，不断提高自己。
其次，追星也可以培养我们的感知能力和审美素养。
我们可以欣赏到他们的音乐、电影作品中所传递的情感和艺术价值。
此外，追星还可以成为社交话题，让我们与同龄人建立共同的兴趣爱好，加深友谊。
3. 追星的负面影响然而，追星也存在一些负面影响。
首先，过度追星可能会导致对现实的逃避。
有些追星迷过分投入到明星的世界中，忽略了自己的学业和发展。
其次，一些粉丝会盲目崇拜明星，乃至盲从其价值观和行为方式，失去自身独立思考和判断的能力。
还有一些明星追捧过度，过度宣扬消费主义和物质追求，给年轻人的价值观带来了一定冲击。
三、探讨部分1. 如何理性追星首先，要保持理性和清醒的头脑，不要盲目追随明星的一切言行。
其次，我们要坚持自己的热爱和追求。
明星是我们的榜样，但我们也要有自己的梦想和目标，努力追求自己的发展。
此外，我们可以将粉丝热爱明星的热情转化为自己学习和成长的动力，以更好地提升自己。
2. 追星与现实生活的平衡追星是生活的一部分，但我们不能让追星占据我们全部的时间和精力。
我们要找到合适的平衡，保证学习、社交、兴趣爱好等其他方面的发展。
可以制定合理的时间表或规划，确保所有重要的事情都得到充分的关注。
理智追星班会策划书3篇
理智追星班会策划书3篇篇一《理智追星班会策划书》一、班会主题“理智追星，让梦想与正能量同行”二、班会背景在当今社会，追星现象较为普遍，但部分同学在追星过程中出现了一些不理性的行为，如过度沉迷、盲目消费、不辨是非等。
为了引导同学们树立正确的追星观念，学会理智追星，特组织本次班会。
三、班会目的1. 让同学们认识到理智追星的重要性。
2. 帮助同学们树立正确的价值观和偶像观。
3. 引导同学们从明星身上汲取正能量，激励自己成长进步。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[具体地点]六、班会参与人员[具体班级]七、班会流程1. 引入主题通过播放一段关于追星现象的视频或讲述一些追星案例，引起同学们的兴趣和思考，从而引出班会主题。
2. 讨论交流（1）你对追星的看法是什么？（2）你身边有哪些不理智追星的行为？（3）怎样才是理智追星？（4）你所喜欢的明星身上有哪些值得学习的品质？每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。
3. 案例分析展示一些不理智追星导致不良后果的案例，如过度消费导致家庭经济负担加重、盲目模仿明星行为导致自身受到伤害等，让同学们更加直观地认识到不理智追星的危害。
4. 正确引导（1）讲解理智追星的原则和方法，如保持理性、关注明星的正能量、不盲目跟风等。
（2）介绍一些具有正能量的明星事迹，如积极参与公益活动、努力提升自己专业能力等，引导同学们从明星身上汲取正能量。
5. 互动环节（1）请同学们分享自己理智追星的经历和收获。
（2）进行“我心中的偶像”演讲比赛，让同学们讲述自己喜欢的明星以及从他们身上学到的东西。
八、班会评估1. 通过问卷调查的方式，了解同学们对本次班会的满意度和收获情况。
2. 观察同学们在班会后的追星行为是否有所改变，是否更加理智。
九、注意事项1. 班会过程中要充分调动同学们的积极性和参与度，让大家都能有所收获。
2. 案例选择要具有代表性和针对性，能够引起同学们的共鸣和反思。
3. 要注意引导同学们树立正确的价值观和偶像观，避免过度批评或贬低某些明星。
追星的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，娱乐产业日益繁荣，追星现象逐渐成为社会关注的焦点。
为了引导学生正确看待追星现象，树立正确的价值观，我们班于2022年X月X日召开了以“追星现象探讨”为主题的主题班会。
二、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对同学们的积极参与表示肯定，并强调本次班会的目的：通过讨论追星现象，引导同学们树立正确的价值观，关注自身成长。
2. 同学们分享追星经历同学们纷纷分享了自己的追星经历，包括喜欢的明星、追星的原因、追星的方式等。
通过分享，我们发现同学们追星的原因各不相同，有的喜欢明星的音乐、外貌，有的喜欢明星的人品、精神。
3. 讨论追星现象的利与弊同学们就追星现象的利与弊展开了热烈的讨论。
（1）追星现象的利①提高审美能力：通过关注明星，同学们可以学习到时尚、潮流的知识，提高自己的审美能力。
②激发学习动力：有些明星具有优秀的学习经历和品质，可以激励同学们努力学习，追求卓越。
③增强团队凝聚力：同学们可以一起讨论明星，分享心得，增进彼此的了解，增强班级凝聚力。
（2）追星现象的弊①过度消费：部分同学为了追星，不惜花费大量金钱购买明星周边产品，造成家庭负担。
②影响学业：过度关注明星，可能导致同学们忽视学业，影响自身成长。
③盲目崇拜：有些同学对明星盲目崇拜，甚至模仿其言行，导致价值观扭曲。
4. 专家讲座邀请了一位资深媒体人，对追星现象进行了深入剖析，帮助同学们正确认识追星。
5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调以下几点：①正确看待追星现象，既要关注明星，又要关注自身成长。
②学会理性消费，避免过度追求物质享受。
③树立正确的价值观，追求卓越，成为更好的自己。
三、班会成果通过本次班会，同学们对追星现象有了更深入的了解，认识到追星既有利也有弊。
在今后的学习和生活中，同学们将树立正确的价值观，关注自身成长，做一个理性、健康的追星者。
四、班会反思本次班会取得了良好的效果，但仍有不足之处。
追星主题班会教案
追星主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解追星的普遍性和影响，引导学生正确看待明星崇拜。
2. 培养学生独立思考和理性分析的能力，提高他们的审美观念。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注自己的成长和学业。
二、教学重点：1. 让学生理解追星的正常心理需求，认识到过度追星的负面影响。
2. 培养学生理性追星、健康成长的意识。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确处理学习与追星的关系。
2. 如何让学生在追星过程中保持独立思考，不盲目从众。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就追星话题展开讨论，分享彼此的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型追星案例，引导学生认识过度追星的危害。
3. 小组合作法：分组进行讨论和调查研究，培养学生的团队协作能力。
五、教学内容：1. 追星的定义和普遍性：让学生了解追星是什么，以及它在青少年中的普遍性。
2. 明星崇拜的心理分析：分析学生追星的心理需求，引导学生正确看待明星。
3. 过度追星的负面影响：通过案例分析，让学生认识到过度追星对学习、生活和心理健康的影响。
4. 理性追星、健康成长：引导学生如何在追星过程中保持独立思考，平衡学习与娱乐，实现全面发展。
5. 立志成长，追求梦想：激发学生树立正确的价值观，关注自己的成长和学业，为实现梦想努力奋斗。
六、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于明星的短片，引发学生对追星的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍追星的定义和普遍性，引导学生了解明星崇拜的现象。
3. 案例分析：分享一些典型的追星案例，让学生分析其负面影响。
4. 分组讨论：让学生分为小组，就追星话题展开讨论，分享彼此的观点和经历。
5. 总结提升：教师引导学生归纳总结，强调理性追星、健康成长的重要性。
七、教学反思：1. 教师应反思教学目标的达成情况，学生对追星现象的理解和认识是否有所提高。
2. 反思教学方法的有效性，讨论法和案例分析法是否有助于学生的思考和讨论。
3. 反思学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性和主动性。
追星要理性 教案高中心理健康主题班会
追星要理性——高中心理健康主题班会课时：1课时教学目标：1. 让学生了解追星的普遍性和正常性，认识到追星是一种个人喜好，但要有度。
2. 培养学生理性追星，不盲目崇拜明星，不耽误学业和生活。
3. 引导学生正确对待网络和媒体，学会自我保护，健康成长。
教学内容：1. 追星的普遍性和正常性2. 理性追星的意义3. 如何做到理性追星4. 追星对学习和生活的影响5. 正确对待网络和媒体教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论自己对明星的喜爱程度，引发学生对追星的思考。
二、讲解追星的普遍性和正常性（5分钟）1. 教师简要介绍追星现象的普遍性，让学生认识到喜欢明星是一种正常现象。
2. 强调追星本身无对错，但要有度，不能影响正常的生活和学习。
三、讲解理性追星的意义（5分钟）1. 教师阐述理性追星的重要性，包括不影响学业、不盲目崇拜、不耽误个人成长等。
2. 引导学生认识到理性追星有助于个人成长和心理健康。
四、讲解如何做到理性追星（5分钟）1. 教师提出理性追星的具体建议，如合理安排时间、不过度消费、不盲目跟风等。
2. 引导学生学会自我控制，做到追星与学习、生活平衡。
五、讨论追星对学习和生活的影响（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，分享追星对个人学习和生活的影响。
2. 引导学生认识到追星过度可能带来的负面影响，如成绩下滑、人际关系紧张等。
六、正确对待网络和媒体（5分钟）1. 教师提醒学生警惕网络和媒体上的不实信息，学会辨别真伪。
2. 引导学生合理使用网络和媒体，避免受到不良信息的影响。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本次班会的主要内容，强调理性追星的重要性。
2. 学生进行自我反思，提出自己在追星过程中需要改进的地方。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对理性追星的认识和理解。
2. 关注学生在讨论中的表现，了解他们对待追星的态度和观点。
3. 课后收集学生对本次班会的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。
追星主题班会教案
追星主题班会教案一、引言在当今社会，追星已成为许多年轻人的一种追求。
他们热爱并追捧着自己喜爱的明星，无论是在音乐、电影、体育或其他领域。
为了满足他们对明星的崇拜与追求，我们可以通过组织追星主题班会，更好地引导他们发展和培养人生目标与兴趣。
二、班会目标1. 了解追星的背后的意义和影响；2. 探讨追星与个人发展的关系；3. 激发学生对追求梦想的热情；4. 培养学生的自信心和团队合作意识。
三、班会内容1. 活动一：明星背后的奋斗a) 引导学生讨论自己喜爱的明星，并分享他们的成功之路；b) 分享一些著名明星的励志故事，如坚持不懈、勇于面对困难等.2. 活动二：我的偶像特点分析a) 学生进行小组讨论，分析自己所喜欢的明星的特点和优点；b) 引导学生思考如何将这些特点运用到自己的生活和学习中。
3. 活动三：明星走秀a) 学生自愿报名参加明星走秀活动；b) 学生可以选择自己喜欢的明星或扮演自己，展示他们的特点和魅力。
4. 活动四：明星格言分享a) 学生收集自己喜欢的明星的格言；b) 学生可以进行班级内部的分享，激发对追星背后的智慧的思考。
5. 活动五：追星的合理与否a) 引导学生讨论追星的积极和消极影响；b) 引导学生思考如何平衡追星和学习、家庭等方面的关系。
四、结尾通过这次追星主题班会，我们希望学生们能够从明星背后看到付出和努力的意义，同时也能够理性对待追星行为。
我们鼓励学生从喜欢明星的过程中发现自己的目标和兴趣，并通过努力实现自己的梦想。
追星只是一种娱乐的方式，学习和个人发展永远是最重要的。
让我们一起努力，成为自己心目中的明星！。
追星主题班会教案
追星主题班会教案一、背景介绍：追星是现代年轻人热衷的一种文化现象，他们追求着明星的一举一动，对明星的喜爱超过了平时生活中的朋友、亲人等。
对于这种现象，我们应该如何引导学生正确看待明星，正确处理追星与学习之间的关系呢？本次班会旨在提供一种思考与讨论的平台，帮助学生形成正确的价值观和认知。
二、活动目标：1.了解与分析追星现象的背后原因。
2.引导学生正确看待明星，调整追星与学习之间的关系。
3.培养学生的独立思考能力和文化鉴赏能力。
三、活动准备：1.选定适当的班会时间和地点。
2.制作PPT，收集有关追星现象的案例和资料。
3.准备小组活动所需的道具和材料。
四、活动步骤：第一步：导入（10分钟）1.播放一段与追星现象相关的视频。
2.提问学生对追星的看法和感受。
3.引导学生对追星现象进行思考与讨论。
第二步：了解追星现象的原因（15分钟）1.分小组讨论，每组选派一名代表介绍自己小组对追星现象的看法。
2.组织全班讨论，了解大家对追星现象的共同认识和看法。
3.通过老师的引导，整理出常见的追星原因，并进行解读和分析。
第三步：明星文化的价值与局限（20分钟）1.通过PPT展示明星的正面价值以及对青少年的潜在影响。
2.引导学生思考明星文化的局限性及可能带来的负面影响。
3.结合具体案例进行讨论，引导学生区分追星的健康与不健康形式。
第四步：培养学生的独立思考能力（25分钟）1.组织小组活动，要求学生从追星现象的原因、价值以及影响等方面进行讨论，形成小组报告。
2.各小组派代表进行汇报，促进学生的思想碰撞和交流。
3.引导学生对自己的观点进行思考和反思，提出合理的解决方案。
第五步：引导合理的追星态度（20分钟）1.通过展示明星的成功付出和努力过程，引导学生明确追星并不仅仅是为了追随个别明星，而是追求一种自己向上进取的精神。
2.老师分享自己对明星的看法，鼓励学生树立正确的偶像观。
3.借助学生的真实案例，展示明星的励志故事，激发学生追求自己梦想的勇气。
追星要理性 教案高中心理健康主题班会
追星要理性——高中心理健康主题班会课时：1课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解追星的普遍性和正常性，认识到追星是青少年成长过程中的一个环节。
2. 培养学生理性追星、健康追星的良好习惯，不盲目崇拜明星。
4. 提高学生自我认识、自我调节的能力，培养健康的心态。
教学内容：第一章：追星的起源和普遍性1. 导入：讨论学生中流行的明星和追星现象。
2. 讲解：介绍追星的起源和青少年成长过程中的普遍性。
3. 互动：学生分享自己追星的经历和感受。
第二章：理性追星的重要性1. 讲解：阐述理性追星的意义，不盲目崇拜明星。
2. 案例分析：分析盲目追星的危害，如影响学习、生活、心理健康等。
3. 互动：学生讨论如何做到理性追星。
第三章：正确处理学习与追星的关系1. 讲解：引导学生认识到学习是主要任务，追星是休闲娱乐。
2. 方法指导：提供处理学习与追星关系的方法，如合理安排时间、设定追星原则等。
3. 互动：学生分享自己的时间管理和追星原则。
第四章：培养健康的心态1. 讲解：强调心理健康的重要性，追星不应影响心态。
2. 自我认识：引导学生反思追星行为，认识到自己的需求和问题。
3. 自我调节：教授学生调节心态的方法，如倾诉、放松、转移注意力等。
4. 互动：学生分享自己的心理调节经验。
第五章：总结与展望1. 回顾：总结本次班会的要点，强调理性追星、健康追星。
2. 宣誓：学生集体宣誓，表示将理性追星，保持良好心态。
3. 展望：鼓励学生在追星的关注自己的成长和发展。
教学评价：1. 观察学生在班会中的参与程度，了解他们对理性追星的认识和态度。
2. 关注学生在日常生活中的行为变化，看是否实践了理性追星的理念。
3. 搜集学生对本次班会的反馈意见，以便对后续教学进行改进。
第六章：明星崇拜的心理分析1. 导入：通过一个小故事引发学生对明星崇拜心理的思考。
2. 讲解：分析青少年时期崇拜明星的心理特点，如追求认同感、寻求榜样等。
3. 互动：学生分享自己崇拜明星的原因和心理体验。
《我也追星》班会教案（5篇模版）
《我也追星》班会教案（5篇模版）第一篇：《我也追星》班会教案《我也追星》班会教案牡丹江市第十一中学沈秀艳◆活动目标：１、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。
２、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。
３、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。
◆活动准备及运作情况：第一阶段(课余):让学生自主选择合作伙伴，分四组, 一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。
第二阶段(一周):学生分工合作,利用课余或双修日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。
再小组将资料合理归类`整理。
第三阶段(一课时):回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料。
第四阶段(课余):设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委。
活动准备、制定方案历时半个月课时安排：竞赛性活动（一课时）◆教学设计：一、创设情景，设场导入主持人甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。
有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……主持人乙：每个人心中都有自己崇敬的名人。
这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。
那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?如今,我们的同学经过半个多月的收集资料,对名人有了许多了解,今天我们这节课,就以竞赛的形式比一比,赛一赛,看看谁了解的最多。
二、交代活动目的,程序安排,比赛规则,介绍组别并宣布活动开始。
三、进入首轮比赛.-----名人伟业，我说你评。
1、——说明星。
☆请苹果队注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？例：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。
追星主题班会教案
一、追星主题班会教案二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生了解追星的普遍性，认识到追星是正常的心理现象。
2. 引导学生正确对待追星，学会理性崇拜偶像。
3. 培养学生自我认识，提高自我价值。
五、教学内容：1. 追星的普遍性及心理原因2. 正确对待追星，理性崇拜偶像3. 自我认识与自我价值的提升六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考追星的普遍性和心理原因。
2. 讲解：讲解追星的普遍性及心理原因，引导学生正确对待追星。
3. 案例分享：分享一些追星的正面和负面案例，让学生从中得到启示。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何理性崇拜偶像，并分享自己的看法。
6. 课后作业：让学生写一篇关于如何正确对待追星的感悟文章。
七、教学评价：1. 学生对追星的普遍性和心理原因的理解程度。
2. 学生对正确对待追星的认识和看法。
3. 学生对自我认识和自我价值的提升情况。
八、教学资源：1. 相关文章和案例。
2. 投影仪和幻灯片。
九、教学难点：1. 让学生理解追星的普遍性和心理原因。
2. 引导学生正确对待追星，理性崇拜偶像。
十、教学准备：1. 准备相关文章和案例。
2. 制作幻灯片。
六、教学策略：1. 采用问题导入法，激发学生的兴趣和思考能力。
2. 使用讲解法，系统地传授追星的普遍性及心理原因。
3. 通过案例分享法，让学生从实际案例中得到启示。
4. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和表达能力。
七、教学方法：1. 提问法：通过提问方式引导学生思考追星的普遍性和心理原因。
2. 讲解法：讲解追星的普遍性及心理原因，引导学生正确对待追星。
3. 案例分享法：分享一些追星的正面和负面案例，让学生从中得到启示。
4. 分组讨论法：让学生分成小组，讨论如何理性崇拜偶像，并分享自己的看法。
八、教学环境：1. 教室环境：确保教室整洁、安静，有利于学生的学习和思考。
2. 投影仪和幻灯片：使用投影仪展示相关内容和案例，让学生更直观地了解追星现象。
追星要理性 教案高中心理健康主题班会
追星要理性——高中心理健康主题班会教学目标：1. 让学生了解追星的普遍性以及过度追星的危害。
2. 培养学生理性追星、健康成长的意识。
3. 提高学生自我控制力，引导他们正确对待偶像和明星。
教学重点：1. 理解追星现象及其心理动机。
2. 掌握理性追星的方法和技巧。
教学难点：1. 如何引导学生正确处理学习与追星的关系。
2. 如何培养学生自我控制力，避免过度追星。
教学准备：1. 相关明星资料和案例。
2. PPT课件。
教学过程：第一章：理解追星现象1. 导入：展示一些明星照片，让学生分享他们对明星的喜爱程度。
2. 学生发言：让学生谈谈自己喜欢的明星以及追星的经历。
3. 教师讲解：分析追星的普遍性以及心理动机，引导学生正确看待追星现象。
第二章：过度追星的危害1. 案例分析：展示一些过度追星的案例，如杨丽萍事件等。
2. 学生讨论：让学生谈谈过度追星对个人学习、生活和心理的影响。
第三章：理性追星的方法和技巧1. 学生分享：让学生分享自己理性追星的经验和方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何将理性追星的方法运用到实际生活中。
第四章：正确处理学习与追星的关系1. 学生发言：让学生谈谈如何平衡学习与追星的关系。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在保证学习的前提下，适度追星。
第五章：培养自我控制力，避免过度追星1. 游戏环节：进行一个自我控制力的游戏，如“不要想白熊”游戏。
2. 学生分享：让学生谈谈游戏过程中的感受以及如何控制自己。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中培养自我控制力，避免过度追星。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对理性追星的认识和理解。
3. 学生对学习与追星关系的处理能力。
第六章：明星崇拜与个人成长1. 导入：让学生思考追星对个人成长的影响。
2. 学生分享：让学生谈谈追星对他们个人成长的影响，包括正面和负面的。
3. 教师讲解：分析明星崇拜对个人成长的作用，引导学生正确看待明星崇拜。
追星主题班会教案
追星主题班会教案【班会目的】通过开展追星主题班会，增强学生对艺人追星行为的理性认识，培养学生正确的偶像观念，引导学生树立正确的价值观和人生观。
【班会准备】1. 主题海报：制作一份追星主题的班会海报，包含主题内容、活动时间和地点等信息，吸引学生的注意力。
2. 杂志或报纸剪报：收集一些关于追星现象的报道和观点，准备在班会中与学生共享。
3. 素材准备：准备一些明星的照片、新闻报道或采访视频等，用于班会中的讲解和讨论。
【班会过程】一、开篇导入主持人简单介绍本次班会的主题，并展示追星主题班会海报。
引发学生的好奇心和兴趣，为后续内容做铺垫。
二、追星现象解读1. 与学生分享一些关于追星现象的新闻报道或观点，并针对其中的一些典型事件进行简要解读。
2. 分析追星行为背后的心理需求，引导学生理性思考：为什么有些人会追星？他们追星的动机是什么？三、明星团队介绍1. 通过展示明星团队的照片和介绍，让学生了解背后默默付出的工作人员，强调团队合作的重要性。
2. 引导学生思考，一个成功的明星团队离不开各个环节的配合和努力。
四、明星的人生故事1. 选取一位知名明星，通过视频、照片、文章等多种形式，介绍明星的成长经历和付出的努力。
2. 分析明星的成功因素，引导学生认识到成功并非偶然，需要付出努力和毅力。
五、明星的影响力1. 分享一些明星积极向上的行为和影响，如公益慈善活动、社会责任感等。
2. 引导学生思考，明星作为公众人物，应该如何对待自己的形象和责任。
六、班会讨论1. 分组讨论：将学生分组进行讨论，就明星追星现象的利与弊以及个人观点展开交流。
2. 分享讨论结果：请每个小组派代表进行分享，激发学生的思考和表达能力。
七、总结归纳主持人对本次班会进行简要总结，强调正确的追星观念对学生成长的重要性，并鼓励学生树立正确的人生观。
【班会延伸】1. 教师可以组织学生进行一些相关主题的写作或演讲活动，帮助学生进一步思考和表达对追星现象的观点。
追星主题班会教案
追星主题班会教案引言：追星是当下备受年轻人热爱的一种文化，他们热衷于追逐明星的点滴动态，沉浸在明星的魅力之中。
为了满足学生们的兴趣爱好，激发他们的学习热情，我们设计了一堂追星主题班会，旨在引导学生们正确认识追星文化、借鉴偶像成功的经验，并将其与个人成长和学业发展相结合。
一、教学目标1.了解追星文化的含义及影响；2.认识偶像成功的经验，并能将其运用到个人生活和学习中；3.培养学生对于学业目标的追求和奋斗意识；4.鼓励学生以积极的态度面对困难和挑战。
二、教学内容1.追星文化介绍a)什么是追星文化b)追星文化的影响和表现形式c)追星文化的正面和负面影响2.偶像成功经验分享a)选取一位成功的偶像进行介绍b)分享偶像成功的经验和故事c)分析偶像成功的原因和秘诀3.偶像与个人成长的关联a)学习偶像的优点和特点b)将偶像的成功经验应用到个人成长和学习中c)提出个人目标和计划，落实实施4.积极面对困难和挑战a)介绍一位成功克服困难的偶像b)分享偶像面对困难和挑战的经历c)鼓励学生以积极态度应对困难，迎接挑战三、教学过程1.导入（5分钟）介绍追星文化的概念，展示一些追星文化的典型例子，引发学生对追星的兴趣。
2.追星文化介绍（15分钟）分析追星文化的定义、影响和表现形式，引导学生思考追星文化的正面和负面影响。
3.偶像成功经验分享（20分钟）选取成功的偶像，向学生介绍偶像的经验和故事，通过案例分析，让学生认识到偶像成功的原因和秘诀。
4.偶像与个人成长的关联（25分钟）分析偶像的优点和特点，引导学生将偶像的成功经验应用到个人成长和学习中，提出个人目标和计划，并与同学分享。
5.积极面对困难和挑战（15分钟）分享一位成功克服困难的偶像的经历，鼓励学生以积极态度应对困难，勇敢面对挑战，并结合个人经历进行讨论。
6.总结与拓展（10分钟）总结本节班会的主要内容，鼓励学生坚持追寻自己的梦想，同时根据学生的兴趣需要，引导他们继续深入了解追星文化的相关知识。
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“追星”主题班会教案
文章来
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1 一、主题：追星
二、目的：通过对追星的认识，提高同学们的审美能力，树立正确的审美观、人生观。
三、会前准备：
①：前面黑板书写《追星》两个大字，后面黑板书写我们生活中的各种不同类型的“星”，如“歌星”、“影星”、“为人民服务之星”、“抗非典之星”；
②：请你搜集生活中不同类型的“明星”。
③：教室布置：教室内桌椅围成长方形，中间留一空地，前方摆一主席台，上放鲜花、录放机。
④：准备奖品。
四、班会内容：
1、追星是一个时尚的话题，一种时尚的流行色，但明星并非完人。
2、同学们应该追逐什么样的“星星”；
3、什么样的生活态度应该是我们同学们所持有的。
五、过程：
1、放一首动听的歌，歌星（张国荣）的歌，让同学们
说出歌名、演唱者（猜对者发奖）。
主持人引言：在我们的现实生活中，经常会出现这样的场面：夜幕中无数的荧光棒在天空中晃动，无数少男少女们的尖叫声，随着歌声、掌声混合着，就像一曲动人的交响曲。
少男少女们为了一睹心中偶像的芳容，而在雨中一等就是一个晚上，无数夜晚他们还有（她们）都是伴随着“明星”们的歌声入眠，而在梦中自己也成为了一个“明星”……
2、演小品《明星，一个遥远的梦》：让同学们说出为什么要追星，追星的目的是什么？
主持人述言：其实很多人都做过明星梦，可能是舞台上的世界太诱人的缘故。
舞台上，你可以尽情地哭，你也可以尽情地笑，可以华丽，也可以寒酸，而且还有那么多人在注视着你，还给你鲜花和掌声，这世界上还有比这些更诱人的风景吗？艺人们的压力是常人难以理解的，当着众人表演还被人家评头论足。
俗话说：台上一分钟，台下十年功，这并不是每个人都能承受的，我劝那些有明星梦的少男少女们，如果你们没有承受压力和接受所有人审视的勇气，那还是算了吧！上大学找个好工作，一样是具有意义的人生。
3、请两位同学出场，一人模仿舞台上歌星的穿着，一人着学生装。
让同学们评头论足，谈谈自己的看法。
（对演出者及评论者发放奖品）。
主持人述言：学生们不要盲目去模仿艺人们的时尚，穿得不像学生，学生也有学生的时尚风格，只要穿在自己身上的衣服，也都有自己的时尚、自己的风格、自己的气质。
所以不要盲目去模仿明星们的时尚。
俗语说：人无完人、金无足赤，明星并不是十分完美。
舞台下的明星、不懂法、不守法的，生活作风欠严谨的，盲目轻高的……大有人在。
如赵薇不是闹过穿日本军旗装招摇过市，谢霆锋驾车肇事而嫁祸于人，刘晓庆偷税漏税的丑闻吗？我们不光要注重外表，更重要的是注重我们自身的修养。
4、请五、六名同学来一个歌星“名字接龙”游戏，并由其中一位同学说出一位坚强的艺人的名字。
主持人述言：生活中，总会遇到大大小小的问题及挑战，你有勇气面对吗？总相信灿烂辉煌的背后暗藏着眼泪，那一刻只有你够不够坚强，比如说王菲。
王菲还叫王靖雯的时候是内地翻唱大兴的中后期，她翻唱的大都是邓丽君的歌，但是很不成功，远远不如翻唱天后张茜，造型也不好看，特土。
那时候，她的专辑，常常被摆到二元店中，按道理她就应放弃音乐了，然而她却没有，而是去香港，改了名字，并且重新为自己定了位，并靠着一种不屈的精神，吃了许多的苦，最终迅速窜红为天后级一组，这样的成绩除了她的音乐天赋之外，还有她对音乐的永不放弃的精神。
坚强的艺人还有很多，成龙、刘德华、张柏芝等艺人他们都有坚强的意
志，所以说，他们的坚强意志是克服困难获得成功的必要条件。
5、表演小品《孝顺的孩子》，请同学们说说你最喜欢的明星中，有孝心的是谁？你孝顺吗？
主持人述言：在刘德华的心目中，爸爸的笑脸比任何奖励和名利更真切和实在，每次爸爸过生日华仔都要为爸爸演唱“生日快乐”歌。
而孝道一直以来都是中华民族的美德。
6、请同学们依次说出五位明星的名字，其中有“歌星”、“为人民服务之星”、“抗非典之星”。
（分别请几位同学扮演同学们列举的明星形象）
主持人述言：有一次王力宏接到联合国儿童基金会委派他去探访尼泊尔失学儿童的任务，力宏感到义不容辞，在尼泊尔呆了足足有一周的时间。
这次的尼泊尔之行让他感触很多，他呼吁大家一定要珍惜和平的生活。
2003年春天，突出的非典袭击了世界20多个国家和地区，袭击了中国，这是一场没有硝烟的战争，千千万万的人毅然投入到与病魔作斗争的行列之中，他们中有科学家、医务人员、人民警察、记者……他们以自己敬业和奉献精神在中华大地上谱写了可歌可泣的的英雄篇章，张松慧，叶欣不就是一颗颗璀璨的明星吗？正是这些“明星”们的奉献而挽救了无数条生命。
她们才是我们心中真正的“明星”。
她们才是我们应该真正追逐的“天使之星”。
主持人总结：明星们是人不是神，我们要用他们的优点来弥补我们的不足，学习他们好的一面，让“追星”这个话题再也不要只谈论美貌及衣着，而是要学习他们好的品质与精神，从中让我们真正领悟“追星”中的利与弊，让学生知道什么才叫真正的“明星”。
而我们真正应该追逐的是那些有爱心、有责任心、有坚强心并且有利于社会，有利于人民的明星。
7、全体同学齐声同唱《同一首歌》，宣布班会结束
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