长笛基础学习知识教育教案(初学者必备)
(完整版)长笛教案
(完整版)长笛教案长笛教案介绍这份长笛教案旨在帮助教师有效地教授学生长笛的基本知识和技能。
教案包括了课程目标、教学内容、教学方法和评估方式。
课程目标本教案的课程目标如下：- 帮助学生理解长笛的基本结构和演奏技巧- 培养学生正确的身体姿势和吹奏技巧- 提高学生的音乐表达能力和演奏技巧- 培养学生的乐器合奏能力和音乐欣赏能力教学内容教学内容包括以下几个方面：1. 长笛的基本结构和吹奏技巧2. 呼吸控制和音准训练3. 音阶和音乐曲目的练4. 合奏和乐队演奏技巧教学方法在教学过程中，教师可以采用以下教学方法：1. 示范演奏：教师可以通过示范演奏给学生展示正确的吹奏姿势和技巧。
2. 分组练：将学生分成小组，进行合奏和乐队演奏练，培养他们的合作能力。
3. 音乐欣赏：通过听音乐和观看演奏视频，帮助学生提高音乐欣赏能力和演奏表达能力。
4. 个别指导：针对学生的个别问题和困难，给予专门的指导和辅导。
评估方式为了评估学生的研究情况和进展，教师可以采用以下评估方式：1. 吹奏测试：让学生进行单独吹奏，评估他们的吹奏技巧和音准。
2. 曲目演奏：要求学生演奏特定的音乐曲目，评估他们的音乐表达能力和技巧。
3. 合奏表演：让学生参与合奏和乐队演奏，评估他们的合奏能力和团队合作精神。
4. 研究报告：要求学生写一份研究报告，总结自己在长笛研究方面的收获和经验。
希望此教案能对教师有效地进行长笛教学提供参考和帮助。
根据学生的实际情况，教师可以适当调整和优化教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
长笛教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《长笛演奏基础教程》教学目标：1. 让学生掌握长笛的基本演奏技巧，包括正确的姿势、呼吸方法和手指位置。
2. 培养学生对长笛音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过实践活动，激发学生对长笛演奏的兴趣，增强团队协作精神。
教学重点：1. 长笛的基本姿势和呼吸方法。
2. 手指在键盘上的正确位置和按指技巧。
教学难点：1. 长笛的音准把握。
2. 演奏中的气息控制。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍长笛的历史和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对长笛的了解。
二、基本姿势和呼吸方法1. 教师示范正确的长笛演奏姿势，强调身体放松、手型自然。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正姿势。
3. 教师讲解呼吸方法，强调腹式呼吸，让学生跟随教师练习。
三、手指位置和按指技巧1. 教师示范手指在键盘上的正确位置，强调按指的力度和角度。
2. 学生跟随教师练习，教师逐一纠正手指位置。
3. 教师讲解按指技巧，让学生练习不同的指法组合。
四、课堂练习1. 学生跟随教师练习基本姿势、呼吸方法和手指位置。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生跟随教师复习基本姿势、呼吸方法和手指位置。
2. 教师检查学生的掌握情况，纠正错误。
二、音准训练1. 教师讲解音准的重要性，强调音准对演奏的影响。
2. 学生跟随教师练习音阶，教师逐一纠正音准。
3. 学生尝试自己演奏简单的曲子，教师给予指导。
三、气息控制训练1. 教师讲解气息控制的重要性，强调气息对演奏的影响。
2. 学生跟随教师练习气息控制，教师逐一指导。
3. 学生尝试演奏长音，教师给予指导。
四、课堂练习1. 学生跟随教师练习音准和气息控制。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
乐器长笛教案设计方案模板
一、教学目标1. 了解长笛的基本构造和演奏原理。
2. 学习长笛的基本吹奏技巧，包括气息控制、手指摆放和音准把握。
3. 通过简单的曲子练习，培养对长笛音乐的兴趣和演奏能力。
4. 增强团队合作意识，提高音乐审美能力。
二、教学重点与难点教学重点：1. 长笛的基本吹奏姿势和呼吸方法。
2. 音阶的准确吹奏和气息的均匀控制。
教学难点：1. 音准的把握和气息的稳定性。
2. 高音区的吹奏技巧。
三、教学准备1. 长笛乐器若干。
2. 教学曲谱。
3. 音乐教室音响设备。
4. 吹奏练习用的曲谱。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 展示长笛：向学生展示长笛，介绍其基本构造和材质。
2. 播放长笛演奏片段：播放一段长笛演奏的优美旋律，激发学生的学习兴趣。
3. 提问：引导学生思考长笛的特点和演奏方式。
（二）基本知识讲解（10分钟）1. 长笛构造：讲解长笛的各个部分，如吹孔、按键、哨片等。
2. 吹奏姿势：示范正确的吹奏姿势，包括坐姿、手型和气息控制。
3. 呼吸方法：讲解并示范长笛的呼吸方法，强调气息的均匀和稳定。
（三）基本技巧练习（15分钟）1. 音阶练习：带领学生练习音阶，注意音准和气息控制。
2. 节奏练习：通过简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
3. 吹奏练习：让学生尝试吹奏简单的曲子，教师巡回指导。
（四）小组合作（10分钟）1. 分组：将学生分成小组，每组选择一首简单的曲子进行练习。
2. 协作：每组内部分配角色，如指挥、伴奏等，共同完成曲目的演奏。
3. 展示：每组轮流展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
（五）总结与反馈（5分钟）1. 回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况和需求。
3. 布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对长笛的兴趣和掌握程度。
2. 分析学生在练习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思自己在教学过程中的不足，不断优化教学策略，提高教学质量。
(认识乐器)长笛-湘文艺版四年级音乐下册教案
认识乐器：长笛-湘文艺版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乐器长笛的基本知识，包括外形、发声原理、演奏方法等；2.能够正确地持笛、吹奏长笛，并模仿简单的乐曲进行演奏；3.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1.长笛的外形及发声原理介绍；2.长笛的基本演奏方法；3.学习和演奏简单的乐曲。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆已经学过的乐器，巩固刚才的乐器知识，比如打击乐器、弦乐器等。
2. 学习长笛基本知识（10分钟）通过展示长笛的图片以及模型等辅助教具，让学生了解长笛的外形，也可请鼓励学生观察老师的真实演奏过程，了解长笛的发声原理及演奏方法。
3. 聆听长笛乐曲（5分钟）播放一段长笛演奏的乐曲，鼓励学生用注意力聆听，并注重乐曲的节奏和音色。
4. 学习长笛的基本演奏方法（20分钟）教师自己演示长笛的基本演奏方法，鼓励学生跟随老师的演示进行模仿、练习。
需要注意的是，长笛的演奏方法较为细致，教师需要有耐心地讲解、演示并鼓励学生进行持续性练习。
具体的演奏方法包含以下几个方面：1.笛管的截面是圆形，可以通过单簧片嘴的吹奏方式进行演奏；2.拇指和食指分别握住长笛背侧的银制钩套，保证手握笛子时，笛身不会滑落；3.嘴唇贴近笛口的单簧片嘴端，并通过呼吸来控制气流的强弱；4.改变唇膜的紧绷程度，控制气流的速度、力度；5.采用气息及口腔和嘴唇的协同动作，控制演奏时的音高和音色等。
在学习过程中，鼓励学生尽可能地使用自己的嘴巴、手指进行模仿和练习。
5. 学习简单的乐曲（15分钟）学生已经有了基本的长笛演奏知识和技巧，教师可以选择一些较为简单的长笛乐曲，引导学生逐步进行演奏练习，并逐渐提高难度。
6. 结束（5分钟）回顾本节课的学习内容，提醒学生日常需要练习、巩固所学的知识和技能，同时给学生一些简单的长笛练习乐曲，提高学生的自我练习兴趣和积极性。
四、教学总结本节课通过对长笛基本知识以及演奏方法的介绍、讲解，让学生对乐器长笛产生兴趣和了解。
长笛实用课程教案模板范文
课程名称：长笛实用课程授课对象：初学者或有一定基础的长笛学习者课时安排：每周一次，每次90分钟教学目标：1. 让学生掌握长笛的基本演奏技巧和音乐理论知识。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 长笛的基本姿势和持笛方法。
2. 基本音阶的吹奏技巧。
3. 音乐理论知识的应用。
教学难点：1. 高音区的吹奏技巧。
2. 音乐节奏和旋律的准确把握。
教学工具：1. 长笛乐器2. 音乐教材3. 录音设备4. 电子琴或钢琴教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简短介绍长笛的历史和特点。
2. 学生分享自己对长笛的了解和期待。
二、基本姿势与持笛方法（15分钟）1. 教师示范正确的长笛持笛姿势。
2. 学生跟随教师练习，注意姿势的规范。
3. 强调呼吸和手型的正确性。
三、基本音阶练习（20分钟）1. 教师讲解基本音阶的构成和吹奏方法。
2. 学生跟随教师练习单音、音阶和琶音。
3. 通过录音设备反馈练习效果，及时纠正错误。
四、音乐理论知识讲解与应用（15分钟）1. 教师讲解音符、节奏、拍号等基本音乐理论知识。
2. 学生通过练习曲子，将理论知识应用到实际演奏中。
3. 分析练习曲的音乐结构和风格。
五、高音区吹奏技巧（10分钟）1. 教师讲解高音区的吹奏方法和技巧。
2. 学生跟随教师练习高音区的音阶和旋律。
3. 强调气息的控制和手指的灵活性。
六、音乐表达与情感培养（10分钟）1. 教师播放不同风格的音乐，引导学生感受音乐的情感。
2. 学生根据音乐情感进行即兴演奏或模仿。
3. 鼓励学生表达自己的音乐理解和感受。
七、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后练习作业，包括音阶练习、曲目练习等。
3. 鼓励学生在课后继续练习，并提出疑问。
教学反思：本节课的教学过程中，教师应关注以下几点：1. 课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
2. 个别辅导，关注学生的个体差异。
长笛教案[新]
![长笛教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/7fb90347f342336c1eb91a37f111f18583d00c94.png)
长笛教案一、教学目标1.了解长笛的基本知识和演奏技巧；2.能够正确地吹奏长笛，并掌握基本演奏技巧；3.能够演奏简单的乐曲，并理解音乐的基本元素。
二、教学内容1. 长笛的基本知识1.长笛的构造和分类；2.长笛的发音原理；3.长笛的基本演奏技巧。
2. 长笛的基本演奏技巧1.吹气和控制气流；2.手指的按键和换气；3.声音的调节和表现。
3. 长笛的乐曲演奏1.简单的练习曲目；2.常见的流行歌曲和经典曲目。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解长笛的基本知识和演奏技巧，让学生了解长笛的构造和发音原理，掌握基本演奏技巧。
2. 示范法教师通过演奏简单的乐曲，让学生听到正确的演奏效果，同时教师还可以演示正确的演奏姿势和手指按键方法。
3. 练习法学生通过练习简单的乐曲和练习基本演奏技巧，逐渐掌握长笛的演奏技巧和表现能力。
4. 评价法通过听学生的演奏和观察学生的演奏姿势和手指按键方法，评价学生的演奏水平和掌握程度，及时纠正学生的错误。
四、教学步骤1. 长笛的基本知识1.讲解长笛的构造和分类；2.讲解长笛的发音原理；3.讲解长笛的基本演奏技巧。
2. 长笛的基本演奏技巧1.示范正确的吹气和控制气流方法；2.示范正确的手指按键和换气方法；3.示范正确的声音调节和表现方法。
3. 长笛的乐曲演奏1.练习简单的练习曲目，如《小星星》等；2.练习常见的流行歌曲和经典曲目，如《茉莉花》等。
五、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握长笛的基本演奏技巧；2.熟练演奏简单的乐曲。
2. 教学难点1.掌握长笛的发音原理和演奏技巧；2.熟练掌握长笛的演奏技巧和表现能力。
六、教学评价通过听学生的演奏和观察学生的演奏姿势和手指按键方法，评价学生的演奏水平和掌握程度，及时纠正学生的错误。
同时，可以通过学生的作业和考试来评价学生的学习成果。
长笛基础教程(初级篇)
4、持笛姿势
本节课讲解手持笛头的姿势：首先，左手的食指、中指、大拇指拖着笛头的笛帽部分，右手的食指、中指、大拇指拖着笛头的连接部分，双手把笛头端平即可。与此同时，双脚成丁字步站立姿势，这样更利于双手托举笛头，并且可以分解上半身带来的压力，利于放松身体。
整体的演奏嘴型为：上嘴唇应超出下嘴唇一些，特别要注意上下嘴唇的出气部位，不能紧压，要让气流毫无阻碍的吹出。（初学者应注意，吹出的气流应很集中的进入笛头的吹孔中）
首先，要把身体弯曲90度，把两手放在腰部，然后慢慢地吸气，这时会感觉到腹部向外扩张，使气充满，而胸部并没有气。这样做可以阻止气吸入肺部，如此反复练习，就可以找到腹部控气的感觉。其次，身体直立，两脚分开，距离不超过肩膀的宽度，这样即可达到最大的储气量。气吸满后，腹肌要有控制的慢慢收缩，使气流很集中的吹出。同时两手摸着腰部和腹部，这样更便于找到腹肌收缩与扩张的感觉。
重难点解析：
课后练习时要严格按照演奏姿势的6个步骤练习，要求必须对着镜子练习，这样才能及时发现自己姿势的不足之处
课后作业：
对着镜子练习长笛的演奏姿势（站立式）和持笛姿势
第4课长笛的基本指法(指法篇）
教学内容：
1、中音指法do
2、低音指法xi
3、低音指法la
教学目的：
通过本节课让学生掌握三个指法的位置和演奏
站立式演奏需要注意以下几点：其一，重心幅度调整要小，速度要缓。其二，避免挺肚子演奏。挺着肚子演奏就是把重心压在腰上，肌肉紧张，这样会导致无法自由的控制腹部呼吸，影响吸气和吹气。其三，演奏情绪要放松，不要激动，长笛本身是一个很安静的乐器，在演奏时一定要静。
音乐教案长笛
音乐教案长笛
音乐教案：长笛
介绍
本音乐教案旨在帮助学生研究长笛的基本知识和技巧。
通过本
教案，学生将了解长笛的起源和特点，研究正确的姿势和吹奏技巧，并尝试演奏简单的曲目。
教学目标
- 了解长笛的起源和发展历史
- 掌握长笛的基本结构和特点
- 学会正确的长笛演奏姿势和吹奏技巧
- 培养长笛演奏的音乐表达能力
- 能够演奏一些简单的曲目
教学内容
1. 长笛的起源和发展历史
- 长笛的起源和传播
- 长笛在不同音乐文化中的应用
2. 长笛的基本结构和特点
- 长笛的外观和组成部分
- 长笛的音域和音色特点
3. 正确的长笛演奏姿势和吹奏技巧
- 长笛的握持姿势和手指技巧
- 呼吸和发声的技巧
4. 简单曲目演奏
- 研究一些简单的长笛曲目，如《小星星》或《欢乐颂》
教学方法和活动
- 讲解和示范：通过演示和讲解长笛的基本知识和技巧- 练和指导：学生跟随教师的指导进行长笛的练
- 合作演奏：学生合作演奏简单的曲目
评估方法
- 观察学生的演奏姿势和吹奏技巧是否正确
- 评估学生对长笛音乐表达的理解和实践能力
- 评估学生在演奏简单曲目时的音准和节奏掌握情况
参考资料
- 长笛教程手册
- 长笛演奏视频教学
总结
本音乐教案通过系统的教学内容和方法，帮助学生掌握长笛的基本知识和技巧，培养他们的音乐表达能力，并能够演奏一些简单的曲目。
通过学习长笛，学生可以培养自己的音乐兴趣和才能。
长笛实用课程教案模板范文
课程名称：长笛实用课程课程目标：1. 让学生掌握长笛的基本演奏技巧和音乐理论知识。
2. 培养学生对长笛音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养和团队协作能力。
课程对象：长笛初学者课时安排：共10课时教学工具：长笛、教材、音响设备、乐器保养工具等教学过程：第一课时：长笛简介与基本认识一、导入1. 教师简要介绍长笛的历史和音乐特点。
2. 播放长笛经典曲目，激发学生学习兴趣。
二、教学内容1. 长笛的基本构造和部件功能。
2. 长笛的音域和音色特点。
3. 长笛的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践环节1. 学生分组，教师逐一指导长笛的拿法。
2. 学生练习长笛的基本吹奏技巧，如音阶、琶音等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时：长笛演奏技巧一一、导入1. 回顾上节课内容，巩固长笛的基本演奏技巧。
2. 引导学生思考长笛演奏中的呼吸与音准的关系。
二、教学内容1. 长笛演奏中的呼吸技巧。
2. 音准的把握与调整。
三、实践环节1. 学生分组练习呼吸技巧，教师逐一指导。
2. 学生练习音阶，教师纠正音准问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
第三课时：长笛演奏技巧二一、导入1. 回顾上节课内容，巩固长笛演奏技巧。
2. 引导学生思考长笛演奏中的节奏感。
二、教学内容1. 长笛演奏中的节奏感培养。
2. 不同节奏型的练习。
三、实践环节1. 学生分组练习节奏感，教师逐一指导。
2. 学生练习不同节奏型的曲目。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
第四课时：长笛演奏技巧三一、导入1. 回顾上节课内容，巩固长笛演奏技巧。
2. 引导学生思考长笛演奏中的情感表达。
二、教学内容1. 长笛演奏中的情感表达技巧。
2. 情感与音乐的关系。
三、实践环节1. 学生分组练习情感表达，教师逐一指导。
2. 学生练习情感丰富的曲目。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
初中长笛教案
初中长笛教案课程名称：初级长笛教程课时安排：25分钟教学目标：1. 了解长笛的基本构造和正确的持笛姿势。
2. 学会基本的呼吸方式和吹奏技巧。
3. 能够演奏简单的曲子。
教学准备：1. 长笛乐器2. 乐谱3. 讲义教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍长笛的历史和基本构造，让学生对长笛有基本的了解。
2. 展示长笛乐器，让学生近距离观察长笛的各个部分。
二、正确的持笛姿势（5分钟）1. 讲解正确的持笛姿势，包括站立和坐姿。
2. 分组练习，教师逐一指导，确保学生掌握正确的持笛姿势。
三、基本呼吸方式（5分钟）1. 讲解胸腹式呼吸的技巧。
2. 让学生进行呼吸练习，教师逐一指导，确保学生掌握正确的呼吸方式。
四、吹奏技巧（5分钟）1. 讲解吹奏长笛的基本技巧，包括吹气、换气、控制音高等。
2. 让学生进行吹奏练习，教师逐一指导，确保学生掌握正确的吹奏技巧。
五、演奏简单曲子（5分钟）1. 给学生发放简单的曲谱。
2. 讲解曲子的结构和演奏要点。
3. 分组练习，教师逐一指导，确保学生能够流畅地演奏简单曲子。
六、总结与评价（5分钟）1. 对学生的学习情况进行总结，表扬优秀学生。
2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的演奏水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和掌握程度。
2. 听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
3. 对学生的演奏进行评价，给出改进建议。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和步骤，确保学生能够扎实地掌握长笛的基本技巧。
长笛启蒙教案
长笛启蒙教案教案标题：长笛启蒙教案教学目标：1. 了解长笛的基本知识，包括长笛的构造、发音原理等。
2. 学会正确的长笛吹奏姿势和手指控制技巧。
3. 培养学生的音乐感知能力，包括音高、音长、节奏等。
4. 通过简单的曲目练习，提高学生的演奏技巧和音乐表达能力。
教学准备：1. 长笛（每位学生一支）2. 音乐教材和练习曲目3. 计时器或钟表4. 音乐播放设备教学过程：引入（5分钟）1. 向学生介绍长笛的基本知识，包括长笛的构造、发音原理等。
2. 演示正确的长笛吹奏姿势，并让学生模仿。
发展（20分钟）1. 向学生解释长笛的音域和音阶，让他们了解长笛的音域范围和各个音阶的位置。
2. 教授基本的吹奏技巧，包括吹气的力度、吹气的方向以及手指的运动等。
3. 引导学生练习发出清晰的音符，逐渐提高吹奏技巧。
活动（15分钟）1. 选择一段简单的练习曲目，让学生尝试演奏。
2. 分组进行小合奏，让学生感受到合奏的乐趣和团队合作的重要性。
巩固（15分钟）1. 给学生播放一段长笛演奏的音乐作品，让他们欣赏和分析。
2. 与学生讨论演奏技巧和音乐表达方面的问题，并提出改进建议。
3. 鼓励学生继续练习和探索长笛的演奏技巧。
总结（5分钟）1. 总结长笛启蒙课程的内容和学习收获。
2. 鼓励学生继续学习长笛，并提供相关学习资源和指导。
教学扩展：1. 继续学习更高级的长笛技巧和曲目。
2. 参加长笛演奏比赛或音乐会，展示学生的演奏成果。
3. 鼓励学生参加学校乐团或合唱团，提高音乐表达和合作能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和吹奏技巧的进步情况。
2. 通过学生的演奏表现和课堂练习的成绩评估学生的音乐感知能力和技巧。
教学反思：1. 根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学方法和内容。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。
3. 提供个性化的指导和辅导，帮助学生克服困难和提高演奏水平。
长笛的教学教案
长笛的教学教案教案标题：长笛的教学教案教案目标：1. 了解长笛的基本知识，包括乐器结构、音域、音符、节奏等；2. 学会正确的长笛演奏姿势和吹奏技巧；3. 掌握长笛的基本演奏技能，包括音阶、音程、吹奏和弦等；4. 培养学生音乐表达能力和音乐欣赏能力；5. 激发学生对长笛演奏的兴趣，培养音乐素养。
教学重点：1. 长笛的基本知识和演奏技巧；2. 长笛的正确演奏姿势；3. 长笛吹奏技巧的训练；4. 长笛音乐作品的演奏和欣赏。
教学准备：1. 长笛乐器；2. 长笛教材和乐谱；3. 录音设备；4. 音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入长笛的概念和乐器特点，激发学生对长笛的兴趣；2. 播放长笛演奏的音乐片段，让学生感受长笛的美妙音色。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍长笛的结构和各部分的名称；2. 解释长笛的音域和音符的表示方法；3. 讲解长笛的吹奏姿势和正确的手指位置。
三、演奏技巧训练（30分钟）1. 演示正确的长笛演奏姿势和手指动作；2. 引导学生正确握持长笛，练习发音和吹奏技巧；3. 教授基本的音阶和音程练习，帮助学生熟悉长笛的音域和音准。
四、乐曲演奏（20分钟）1. 选择适合初学者的简单乐曲，如《小星星》或《儿童歌曲》等；2. 指导学生按照乐谱演奏乐曲，注意节奏和音准；3. 鼓励学生进行个人或小组演奏，培养合作意识和团队精神。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 播放长笛演奏的经典音乐作品，如《长笛协奏曲》或《长笛独奏曲》等；2. 引导学生欣赏音乐中的表达和情感，并与他们的演奏进行对比和讨论。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课学到的长笛知识和技能；2. 对学生的表现进行评价和鼓励；3. 预告下节课内容。
教学延伸：1. 鼓励学生参加长笛演奏比赛或学校音乐会，展示自己的长笛演奏成果；2. 组织学生观看专业长笛演奏家的音乐会或比赛，激发他们对长笛演奏的追求和学习动力。
教学反思：1. 教学过程中要注意学生的个体差异，根据学生的水平和兴趣调整教学内容和难度；2. 鼓励学生多进行长笛演奏的实践，通过不断的练习和演奏提高技能；3. 在教学中注重培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力，让他们在长笛演奏中感受音乐的魅力。
西洋乐器长笛课程教案模板
西洋乐器长笛课程教案模板一、课程名称，西洋乐器长笛课程。
二、课程目标：1. 了解长笛的基本知识和演奏技巧；2. 掌握长笛的基本演奏方法和技巧；3. 培养学生的音乐表达能力和演奏技巧；4. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学内容：1. 长笛的基本知识介绍，长笛的起源、发展历史、结构和原理等；2. 长笛的基本演奏技巧，吹气、换气、指法、音准、音色等；3. 长笛的基本乐曲演奏，练习曲、小品、流行曲等；4. 长笛的表演技巧，舞台表现、音乐表达、演奏技巧等。
四、教学方法：1. 讲授法，通过讲解长笛的基本知识和演奏技巧，让学生了解长笛的特点和演奏方法；2. 演示法，老师进行长笛演奏示范，让学生听到优秀的长笛演奏，激发学生的学习兴趣；3. 示范法，老师示范演奏乐曲，让学生学习演奏技巧和表演技巧；4. 练习法，学生进行长笛练习，老师进行指导和辅导，帮助学生提高演奏水平。
五、教学过程：1. 长笛基本知识介绍（1课时），讲解长笛的起源、发展历史、结构和原理等；2. 长笛基本演奏技巧（2课时），讲解长笛的吹气、换气、指法、音准、音色等基本演奏技巧；3. 长笛基本乐曲演奏（3课时），学习练习曲、小品、流行曲等基本乐曲的演奏；4. 长笛表演技巧（2课时），讲解舞台表现、音乐表达、演奏技巧等表演技巧。
六、教学评估：1. 日常练习评估，老师定期听取学生的长笛练习，评估学生的演奏水平和进步情况；2. 课堂表现评估，老师观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度和参与程度；3. 考试评估，定期进行长笛考试，考核学生的演奏水平和乐曲掌握情况；4. 演出评估，组织学生进行长笛演出，评估学生的舞台表现和音乐表达能力。
七、教学资源：1. 长笛教学书籍和教材；2. 长笛演奏录音和视频资料；3. 长笛乐器和配件；4. 长笛演奏场地和设备。
八、教学反思：1. 教学目标是否达到；2. 教学内容是否合理；3. 教学方法是否有效；4. 学生学习情况和反馈。
长笛器乐教学教案
长笛器乐教学教案教案标题：长笛器乐教学教案教案概述：本教案旨在为长笛器乐教学提供专业的指导和建议。
通过本教案，学生将学习长笛的基本演奏技巧、音乐理论知识以及培养音乐表达能力。
教案将根据不同教育阶段的学生需求，提供适合的教学内容和方法。
教学目标：1. 了解长笛的基本结构和演奏技巧。
2. 掌握长笛的基本音域和音阶。
3. 学习长笛曲目的演奏技巧和表达能力。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学内容：1. 长笛基本知识a. 长笛的结构和组成部分。
b. 长笛的演奏姿势和手指位法。
c. 呼吸控制和发音技巧。
2. 长笛音域和音阶a. 学习长笛的音域范围。
b. 掌握长笛的基本音阶和音程。
3. 长笛曲目学习a. 选择适合学生水平的长笛曲目。
b. 学习演奏长笛曲目的技巧和表达方法。
4. 音乐欣赏和合作a. 听取和分析长笛演奏录音。
b. 与其他乐器合奏和合作演出。
教学方法：1. 演示法：教师通过演奏示范，让学生观察和模仿正确的演奏姿势和技巧。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行合奏练习和互相指导。
3. 个别指导：针对学生个体差异，提供个别指导和辅导。
4. 合奏演出：组织学生进行合奏演出，培养学生的合作精神和团队意识。
评估方法：1. 学生表演评估：通过学生的演奏表演，评估其音准、技巧和表达能力。
2. 课堂练习评估：通过课堂练习和小组练习，评估学生对教学内容的掌握情况。
3. 合奏演出评估：评估学生在合奏演出中的合作精神和音乐表达能力。
教学资源：1. 长笛乐谱和曲目录音。
2. 长笛演奏示范录像或录音。
3. 长笛教学视频和教材。
教学时长：根据不同教育阶段和学生水平的不同，教学时长可灵活调整。
建议每堂课时长为45分钟至60分钟，每周至少进行一次长笛器乐教学。
教学扩展：1. 组织学生参加学校或社区音乐比赛和演出。
2. 鼓励学生参加长笛相关的音乐培训班或夏令营。
3. 邀请专业长笛演奏家进行讲座和指导。
总结：通过本教案的实施，学生将能够系统地学习长笛的基本知识和演奏技巧，培养音乐表达能力和合作精神。
长笛吹奏技巧课程教案
长笛吹奏技巧课程教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握长笛吹奏的基本技巧，包括正确的吹奏姿势、呼吸方法、音准、音色控制等。
2. 过程与方法，通过理论讲解、示范演奏、学生练习等方式，帮助学生逐步掌握长笛吹奏的技能。
3. 情感态度与价值观，培养学生对音乐的热爱和对长笛演奏的兴趣，提高学生的音乐修养和审美能力。
二、教学内容。
1. 长笛的基本结构和演奏原理。
通过图文结合的方式介绍长笛的结构和演奏原理，让学生了解长笛的基本构造和演奏方式。
2. 吹奏姿势和呼吸方法。
详细介绍长笛的正确吹奏姿势和呼吸方法，包括口型、吹气技巧、呼吸控制等。
3. 音准和音色控制。
通过示范演奏和学生练习，讲解如何控制音准和音色，包括指法、气息控制、吹奏力度等方面的技巧。
4. 基本乐曲演奏。
选取一些简单的长笛乐曲，让学生通过练习和演奏，逐步掌握基本的演奏技巧和表现能力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过播放一些长笛演奏的音乐片段或视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生学习长笛的愿望。
2. 理论讲解。
介绍长笛的基本结构和演奏原理，讲解吹奏姿势、呼吸方法、音准和音色控制等技巧，让学生对长笛吹奏有一个整体的认识。
3. 示范演奏。
教师进行长笛的示范演奏，让学生听到优秀的长笛演奏声音，同时观察教师的吹奏姿势和技巧。
4. 学生练习。
学生根据教师的指导，进行长笛吹奏的练习，包括口型练习、呼吸练习、音准练习、音色控制练习等。
5. 乐曲演奏。
学生选择一些简单的长笛乐曲进行练习和演奏，通过反复练习，逐步提高演奏水平和表现能力。
6. 总结。
对本节课的学习内容进行总结，强调学生在日常练习中的重点和注意事项，鼓励学生坚持练习，提高长笛演奏技能。
四、教学评价。
1. 学生表现评价。
通过学生的练习和演奏情况，评价学生的吹奏姿势、呼吸方法、音准和音色控制等技巧是否正确，鼓励学生发扬优点，改正不足。
2. 教学效果评价。
通过学生的学习情况和乐曲演奏效果，评价本节课的教学效果，总结教学经验，为下节课的教学提供参考。
长笛基础教案范文
长笛基础教案范文一、教学目标：1.知识与技能：掌握长笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、发音方法和基本指法。
2.情感态度价值观：培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的音乐表达能力。
3.学科能力：通过长笛的学习，提高学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学重难点：1.教学重点：培养学生的乐感和节奏感，掌握基本的吹奏姿势和发音方法。
2.教学难点：教学生正确使用指法，使得音准准确，发挥出长笛的美妙音色。
三、教学过程1.导入（5分钟）介绍和展示长笛的外形和组成部分，让学生对长笛有初步了解。
2.演示（10分钟）老师演示正确的吹奏姿势和发音方法，让学生观摩和听觉上接触到长笛的声音。
3.吹奏姿势（15分钟）详细讲解正确的吹奏姿势，包括坐姿或站立时的身体姿势、呼吸方法和长笛的握法。
4.发音练习（15分钟）讲解长笛的发音方法，包括吹奏口形和舌头的正确使用。
通过单音的练习来熟悉长笛的音域和发音技巧。
5.手指指法（20分钟）向学生介绍长笛的音阶和基本的指法。
逐一教导学生按照正确指法演奏不同音符，让学生掌握长笛的基本指法。
6.练习曲目（25分钟）选择一些简单的练习曲目，包括乐谱上的练习曲和标准的乐曲片段。
通过练习曲目来巩固学生所学的吹奏姿势、发音方法和指法。
7.小结（5分钟）总结今天的学习内容，向学生展示他们的进步，并鼓励他们继续努力学习长笛。
四、教学手段1.多媒体课件：通过投影仪或电脑展示长笛的图片和演奏视频，使学生更直观地了解长笛的外观和发音方式。
2.长笛：学生需要有自己的长笛以便实际操作和练习。
五、教学评估1.教师观察法：通过观察学生的吹奏姿势、发音和指法来评估学生的掌握情况。
2.学生自评法：学生通过自觉评估自己在吹奏姿势、发音和指法上的表现，给出意见和建议。
六、教学资源准备1.长笛：保证每个学生都有一支长笛。
2.多媒体课件：准备包含长笛的图片和演奏视频的课件。
七、教学延伸1.探索更高级的吹奏技巧：在掌握基本技巧之后，学生可以学习更高级的吹奏技巧，如颤音、装饰音等。
长笛教学口语教案模板范文
课程名称：长笛基础教程（初级篇）授课对象：长笛初学者课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解长笛的基本构造和演奏姿势。
2. 掌握正确的呼吸方式和持笛技巧。
3. 通过练习，初步体验长笛的音色和表现力。
教学准备：1. 长笛若干把2. 教学课件3. 笛膜若干4. 音频播放设备教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简短介绍长笛的历史、特点及在音乐中的地位。
2. 播放一段由长笛演奏的著名音乐片段，激发学生的学习兴趣。
二、长笛基础构造1. 教师展示长笛实物，讲解其构造：笛头、笛身、笛尾等部分的功能和作用。
2. 学生观察长笛，提问并回答。
三、持笛姿势1. 教师示范正确的持笛姿势（站立、正坐），强调手指、手腕和手臂的放松。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
四、基础呼吸方式1. 教师讲解胸腹式呼吸的原理和练习方法。
2. 学生练习胸腹式呼吸，教师指导。
五、笛膜安装1. 教师示范如何正确安装笛膜。
2. 学生练习安装笛膜，教师指导。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后练习任务。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 教师播放一段由长笛演奏的乐曲，让学生感受长笛的音色。
二、练习演奏1. 教师讲解简单的长笛演奏技巧，如气息控制、音准把握等。
2. 学生跟随教师练习演奏，教师个别指导。
三、乐曲欣赏1. 教师播放一首适合初学者的长笛曲目，让学生欣赏并感受音乐之美。
2. 学生模仿演奏，教师指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后练习任务。
教学反思：1. 教师根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教。
课后作业：1. 练习胸腹式呼吸，每天至少20分钟。
2. 练习演奏上节课所学的曲目，每天至少20分钟。
3. 观看长笛演奏视频，了解长笛演奏技巧。
通过本教案的实施，学生能够掌握长笛的基本构造、持笛姿势、呼吸方式和演奏技巧，为今后的学习打下坚实的基础。
小学四年级音乐教案认识乐器长笛
小学四年级音乐教案认识乐器长笛小学四年级音乐教案认识乐器长笛导言：音乐是人类生活中不可或缺的一部分，而对乐器的认识更是培养孩子艺术表达能力的重要途径。
本节课将引导学生认识乐器长笛，并通过一系列的活动，让学生了解长笛的基本构造、发声原理以及演奏技巧。
一、引入（10分钟）1. 老师向学生展示一张长笛的图片，并问道：“大家知道这是什么乐器吗？”2. 学生回答提问，并尽量描述长笛的特点，如形状、颜色等。
3. 老师鼓励学生积极参与，并帮助他们正确发音，即“长笛”。
二、认识长笛（20分钟）1. 老师借来一支长笛，向学生展示并让学生亲自触摸感受。
2. 老师引导学生用手指指出长笛的各个部分：头部、主体、鼻孔、按键等，并解释各部分的作用。
3. 学生分成小组，通过观察长笛和讨论的方式，总结长笛的特点，并与其他乐器进行对比。
三、长笛的发声原理（15分钟）1. 老师向学生简要解释长笛的发声原理：通过气流的振动产生声音。
2. 学生围绕这个主题进行一定的讨论，了解气流振动产生声音的基本过程。
3. 老师鼓励学生提问和对话，激发他们的学习兴趣。
四、长笛的演奏技巧（25分钟）1. 老师向学生演示长笛的演奏技巧，并注重身体姿势、手指的位置等细节。
2. 学生通过模仿老师的动作，尝试演奏长笛，老师予以指导和鼓励。
3. 学生分成小组，进行互帮互助，共同学习长笛的演奏技巧。
4. 老师注意观察学生的表现，并给予积极的反馈和指导。
五、听音乐（15分钟）1. 老师给学生播放长笛独奏或长笛协奏曲的音乐片段。
2. 学生聆听音乐，并用自己的话描述音乐所表达的情感和意境。
3. 老师引导学生分析音乐的特点，例如乐器的运用、曲调的变化等。
六、总结（10分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，询问他们对长笛的认知是否更进一步，并鼓励学生展示自己的成果。
2. 学生在小组中分享学习心得，并展示演奏的一小段乐曲。
3. 老师对学生的表现进行评价，并鼓励他们在以后的学习中坚持不懈。
长笛基础教案（推荐五篇）
长笛基础教案（推荐五篇）第一篇：长笛基础教案长笛基础教程（初级篇）第一课基础呼吸、持笛姿势分解教学内容：1、长笛基础构造2、基础呼吸方式3、持笛姿势（站立、正坐）教学目的：通过本节课了解长笛的组成和基本构造，掌握呼吸方式以及掌握正确手持笛头姿势教学准备：长笛、方形凳子教学过程：一、长笛基础构造长笛，英文名称flute：长笛分为初级、中级、高级三个级别，我们常用的是初级长笛，长笛的构造分为笛头、笛身、笛尾三个部分：笛头是作为演奏的吹气部分，笛身是长笛演奏时主要发音的来源，笛尾是作为长笛低音整合的部分。
二、长笛的发展史长笛的流传已有好几个世纪，其历史可以追溯到古埃及时代，当时它还是竖吹的粘土管体。
到了海顿的年代，长笛已成为交响乐队中的固定乐器。
后来随着工业革命的发展，最终完善了长笛的构造，也就是我们现在看到的样子。
三、基础呼吸方式掌握一个正确的呼吸方式与音色有着密切的关系。
演奏长笛正确的呼吸方式就是胸腹式呼吸，下面来介绍胸腹式呼吸的动作分解：首先，要把身体弯曲90度，把两手放在腰部，然后慢慢地吸气，这时会感觉到腹部向外扩张，使气充满，而胸部并没有气。
这样做可以阻止气吸入肺部，如此反复练习，就可以找到腹部控气的感觉。
其次，身体直立，两脚分开，距离不超过肩膀的宽度，这样即可达到最大的储气量。
气吸满后，腹肌要有控制的慢慢收缩，使气流很集中的吹出。
同时两手摸着腰部和腹部，这样更便于找到腹肌收缩与扩张的感觉。
还有一种呼吸方式：“狗喘气”法，张开嘴巴吸气的同时，快速地把胸部和腹部的气充满，随后快速的吹出，要有爆发力，需要有节奏的练习。
先慢练，掌握之后加快速度，从而达到控制气息的目的。
四、持笛姿势本节课讲解手持笛头的姿势：首先，左手的食指、中指、大拇指拖着笛头的笛帽部分，右手的食指、中指、大拇指拖着笛头的连接部分，双手把笛头端平即可。
与此同时，双脚成丁字步站立姿势，这样更利于双手托举笛头，并且可以分解上半身带来的压力，利于放松身体。
小学长笛教学教案
小学长笛教学教案教案标题：小学长笛教学教案教学目标：1. 了解长笛的基本知识，包括长笛的组成部分、正确的握持方式和吹奏技巧。
2. 学习基本的音乐理论，包括音符、节拍和简单的乐谱阅读。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，了解不同类型的音乐作品。
教学准备：1. 长笛2. 长笛教材和乐谱3. 音乐播放设备4. 班级音乐活动场地教学过程：引入：1. 引导学生回顾之前学过的音乐知识，例如乐谱的基本元素和音符的命名。
2. 通过播放一段长笛演奏的音乐，激发学生对长笛的兴趣。
主体：1. 介绍长笛的基本知识：a. 解释长笛的组成部分，包括头部管、身体管和吹口。
b. 演示正确的握持方式和姿势，包括手指的放置和身体的姿势。
c. 教授正确的吹奏技巧，包括口型、吹气力度和音高控制。
2. 学习基本的音乐理论：a. 教授音符的命名和音高，包括音符的名称和在乐谱上的位置。
b. 解释节拍的概念，包括拍子的划分和不同的节拍符号。
c. 练习简单的乐谱阅读，例如演奏简单的音阶和节拍练习。
3. 合作演奏：a. 将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
b. 分配简单的乐谱给每个小组，要求他们一起合作演奏。
c. 指导学生如何合作演奏，包括互相倾听和协调演奏。
4. 音乐欣赏：a. 播放不同类型的长笛演奏作品，例如古典音乐、流行音乐和民族音乐。
b. 引导学生聆听不同类型音乐的特点和表达方式。
c. 鼓励学生分享自己对音乐的感受和想法。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调学生学到的长笛基本知识和音乐理论。
2. 鼓励学生继续练习长笛技巧，并提供额外的乐谱和练习材料。
3. 鼓励学生参与学校音乐活动和演出，展示他们的长笛演奏成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 对学生进行简单的吹奏技巧和乐谱阅读的个别测试。
3. 收集学生的乐谱作品和合作演奏的录音，评估他们的音乐表达能力和合作精神。
拓展活动：1. 组织学生参观音乐学院或音乐厅，了解更多关于长笛的知识和演奏技巧。
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长笛基础教程
一．口型与发音原理
吹奏长笛的基本口型应是呈微笑状，
两片嘴唇应平均地贴住牙齿，
然后上下均匀地挤压在一起。
嘴唇的两边不要太紧，略有控制即可。
注意嘴唇的中部（出气孔）两侧对压在一起，
使嘴唇的内唇相互挤压，使其向外溢出。
笛孔的发音原理：
长笛属于边棱音振动的乐器。
当气流吹入管口尖锐入口处时，
气流一半向外通过，一半向内进入，形成了上下两列分离的涡漩。
这时涡漩之间出现了空吸的现象。
由于管口的压力强度低于大气的压力，而使两列分离的气流涡漩相互的吸引，由此产生了碰撞与摩擦而发出振动的声音。
嘴唇与笛孔摆放的位置也是很重要的，
要想得到一个正确的气流角度
就必须将下嘴唇的唇边对齐笛孔的内边缘，
再将笛孔的平面摆平，不可向外翻，也不可向内倾斜。
如笛孔向外，则抑制了基频而突出了高次泛音，这样就会使大量的气流吹离吹口，而减弱了边棱音的振动与摩擦，
使其出现漏气声、音质不结实、杂音变多。
如笛孔向内，射入吹口的气流角度偏小，
则音色不丰满、不明亮、声音发闷、没有光泽。
正确的吹奏方法应是将笛孔放平，
气流感觉似90度的角度吹入孔内，
得以充分的摩擦，
使音色清脆、洪亮、干净、圆润。
在演奏长笛时要平视，
过于抬头或低头也会改变气流的角度。
上下嘴唇对压时会将下嘴唇向外溢出，正好盖孔1/2，
（下嘴唇最好不要超过吹孔的1/2）。
在吹奏时，
嘴唇中间出气孔应是呈橄榄型，
尺寸大约是5-6毫米长度，不能超过吹孔的长度。
当吹奏低音时，可略大一些。
因低音需要的气流较多，出气孔的两侧应有控制。
当吹奏高音时，口风不能溢大，保持气息集中，
有聚在一个点上的感觉。
吹奏时上嘴唇应超出下嘴唇一些，
但不要过多上嘴唇的前与后，
会直接改变气流的方向和角度
特别要注意上下嘴唇的出气部位，不能紧压，
应让气流毫无阻碍地吹出。
这时整个唇部肌肉处于挤压状态，
应向前略有凸起，
使气流非常集中的吹入笛孔。
二．口型的内部结构
舌头的运用对音色的好坏有着极为密切的关联。
如果忽视舌头的作用只是直向的摩擦，这种摩擦根本没有得到充分地振动。
吹出的音色非常直、生硬、粗野，没有圆润和共鸣之感。
如运用好舌头，将会得到一个非常悦耳动听、富有磁性的音色。
首先应把
舌头的尖部放在下牙齿的底部，舌头中部立起，
使舌头呈圆弧状，再将舌头贴住上颚,这时气流的方向呈抛物线形状，同时舌头两侧贴紧上颚，中间凹陷，
使其形成一个小气流通道。
气流顺小通道吹
入笛孔外边缘尖锐部，上颚和舌头一定要挤压在一起，使
之有阻力和气压之感，
这样会使气流的通道变小，而此时通道的内径只有筷子般
粗细。
气压对长笛的音色起着关键性的作用。
口腔内部如没有气压，
就不可能使音色集中、结实、饱满和富有穿透力。
就像自
来水龙头的原理一样，当打开自来水龙头时，因它的压力
不是很大，所以喷射就不远。
如把管径缩小，压力就会增大，喷射就会很远。
在长笛演奏时道理也同样。
当舌头立起，与上颚对压，聚成一个小通道，
产生很大的气流压力，
使气流的流速增快，
吹出的音色既集中又饱满，而且富有穿透力和金属声。
注意舌头中部要凹陷，形成筷子般粗细的小通道。
如舌头不立起使其形成小通道，就无法形成气压。
上下空间过大，这样吹出的音色较空，不实，
没有金属感和充分振动的音质。
而气流的方向只是擦偏而过，
并没有得到充分的摩擦，因而音色没有穿透力。
如按上述所说，将舌头中部立起，和上颚有着阻力和气压，
气流的方向约呈90度状，气流垂直向下吹入吹孔，
这样的角度能使音色饱满、浑厚、结实，
富有金属振动声，其摩擦力也非常地充分。
三．正确地运用呼吸
1.一个好的音色与呼吸有着密切的联系，
首先必须要掌握一个正确地呼吸方法。
一个正确地呼吸方法可使
音色饱满、乐句完整、颤音幅度变大、音量对比度增大，
从而对乐曲演奏的完整起着重要的作用。
一个正确地呼吸方法
应该是胸腹式呼吸法。
这种方法有着最大的储气容量，
也有着腹部肌肉的控制，对演奏者来说是最理想的呼吸法。
但要真正掌握正确地胸腹式呼吸法，还必须掌握正确要领，认真地练习，这样才能运用自如。
通常人们用气时找不到
吸入腹部的感觉，只知道吸入肺部。
以下有三种方法可以
练习：
首先
要把身体弯曲呈90度，
把两手放在腰部，
然后慢慢地吸气。
这时腹部一周应向外扩张，
使气充满，而胸部并没有气。
这样做可以阻碍气流吸入肺部。
如此反复练习，即可找到腹部控制用气的感觉。
2．身体直立，两脚分开，
距离不超过肩膀的宽度，
全身肌肉放松。
先将气流吸入腹部，
当腹部吸满后再往胸腔吸气，
这样即可达到最大的储气容量。
气吸满后，腹肌要有控制的慢慢收缩，
使气流很集中的吹出。
同时两手摸着腹部、腰部，
这样更便于找到腹肌收缩与扩张的感觉。
3．"狗喘气"法。
张开嘴巴吸气的同时，
快速地把胸部和腹部的气充满，
然后再快速地呼出，要有爆发力，
需要有节奏的练习。
先慢练，当掌握要领后可逐步加快。
这样
练习有利于增强腹部肌肉的力量，
从而达到自如控制气息的目的。
当人进入睡眠时，他的呼吸就是胸、腹在扩张与收缩。
也可平卧在床上进行练习，
但一定要按以下要领：挺直、全身放松、
两手叉腰，嘴巴和鼻子同时慢慢吸气，
使腹部和胸部向四周扩张，
把腹部的气撑住，要有控制。
吸满气后屏住呼吸几秒钟，
然后用腹肌控制着缓慢地吐出，须反复练习。
四．颤音（幅振音）的运用
颤音在长笛演奏中是至关重要的，
它是用来表达乐曲的情感、内涵和起着表现丰富感染力的作用。
就像一个歌唱家在演唱一首歌曲时，
如没有优美的颤音，
就无法表达歌曲的思想情感和乐曲的深刻内涵，
同时也不可能有着丰富的感染力，
在乐器的演奏中也同样如此。
颤音有许多种，
一种是颤音的频率很快，但幅度很小，听起来像是抖音。
这种颤音
是没有控制的、是机械的、是不动听的，同时也没有感染力。
第二种是幅度过大，频率较慢，
它的幅度几乎是个半音，听起来不柔和、不悦耳，没有表现力。
在此我主要谈谈第三种颤音。
它是一个具有控制的、非常柔和的、
富有感染力和悦耳动听的颤音。
首先要掌握正确地胸腹式呼吸法（以上已讲述）。
颤音的原理是将气吸至腹胸部，
气流一直向外吹，
再用腹部的肌肉快速收缩，
将气流快速压缩吹出。
由此产生脉冲，
而此时气流不能中断，
反复脉冲就形成了似波浪般的颤音。
练习方法如下：
首先将气吸满腹胸腔，再将气撑住数秒，然后向外缓缓地
吹出，
同时发"哈..哈..哈..哈.."之音。
在发"哈"音的同时，腹
胸腔会将很多的气流压出，但要注意保持气流一直向外吹，不能中断。
"哈"音只是一个脉冲，需反复进行练习。
开始
可慢一些，然后逐渐加快。
可分步骤练习：
1 哈---哈---哈---哈---
2 哈哈---哈哈---哈哈---哈哈---
3 哈哈哈---哈哈哈---哈哈哈---哈哈哈---
4 哈哈哈哈---哈哈哈哈---哈哈哈哈---哈哈哈哈----
5 再连起来发哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈---
注意：边吹气时心里边想着哈
一定要用腹肌控制住，有节奏的进行练习。
当经过一、二周的练习后，就会很自然的吹出颤音。
在具体演奏时，要将你的感情和颤音结合在一起，
这样才能使乐曲的内涵和情感表达地淋漓尽致。
吹出颤音的效果应是像波浪一样圆滑，没有棱角。
"哈"音的本身就是很柔软的，
当吹奏一个长音时，
1用软"吐"开始，先轻后响-----渐强。
2先吹直音再颤音，表达乐曲的情感则更佳。
长笛的音域宽而高，技巧灵活，音质柔美、恬静，即能演奏明亮而欢快的旋律，又能演奏忧郁的旋律，是木
管乐器中演奏最灵活的一种。