小班美工区剪纸的教案

小班美工区剪纸的教案

【篇一：乔官镇幼儿园剪纸特色课程实施方案】

乔官镇幼儿园剪纸特色课程实施方案

一、指导思想

剪纸是山东的传统艺术形式，这些文化艺术为山东奠定了深厚的精

神文明建设。山东民间剪纸作为一个古老而富于传统的美术式样，

不仅表现了人们的审美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，也是

山东最具特色的民艺之一。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特

和多方面的，它在开发孩子的右脑，锻炼手眼协调及小肌肉精细动

作等方面都有相当大的作用，它通过幼儿的动手动脑，促进幼儿的

智力的发展，萌发幼儿的创造性思维。让幼儿从剪纸活动中发展创

造性思维，参与创造性游戏，则对于培养幼儿敢想、敢干，具有丰

富的想象力及卓越的创造力大有裨益。幼儿正处在人生求知欲望最

强的启蒙阶段，倘若能紧紧地抓住幼儿好奇的心理特征，不失时机

地进行人类创造精神的早期开发；同时也让孩子们在艺术创作的过

程中，感受和创造民族剪纸文化，进行民族文化的熏陶，这对培养

幼儿的民族自尊心和自豪感具有重大的作用。

鉴于以上的认识，我园开设剪纸特色课程，旨在以幼儿剪纸艺术活

动为平台，探索剪纸特色艺术教育，继续发掘民间艺术的情感，发

展幼儿的个性和特长，培养幼儿的创造能力和创新能力，提高幼儿

的审美情趣，引领幼儿在传习中华古老民间文化的同时得到全面发展。

二、背景分析

1、民间剪纸：民间剪纸是民间艺术的一种。是以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也

很悠久。剪纸作为传统民间艺术的一种在民俗活动中占有重要位置。民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，

构成美丽的图案。

著名国内外教育家理论：我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小

孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处“一是可以养成

独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩

子安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌

肉群的训练有利于大脑的开发。前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾

说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”

2、认知发展教学理论：认为儿童的智力发展从感知、动作开始，在活动中感知动作逐渐内化，构成直觉思维、具体思维，最后达到逻

辑思维。

3、人文主义的教学论：主张“教育以学习者为中心”，认为教学的价值不是单纯学习知识，主要是发展创造力，形成独立自主的个性，

能适应世界变化。强调人的自由、尊严和人格，重视学习者的自发

性和主动性。

4、《幼儿园教育指导纲要》中指出：“能初步感受并喜欢环境、生

活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和

体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”在指导要点中也指

出“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他

们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”这些告诉我们，

教育所探求的应是如何让孩子在艺术氛围中去感受艺术所带来的愉

悦性、感官冲击、美感体验和对人格的升华作用，从而使孩子喜欢

艺术、乐于表现。剪纸活动正是孩子们最喜欢的活动之一，在剪纸

活动中，孩子们的身心得到愉悦，想象力和创造力能够得到充分发挥。

5、剪纸艺术对幼儿的影响：幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造力。

如果通过学习剪纸紧紧抓住幼儿好奇心的心理特征，就能不失时机

地使幼儿的创新精神得到早期开发，对幼儿敢想、敢干及丰富的想

象力培养大有裨益。同时剪纸是一种实用性强，表现力丰富，流行

最为广泛的民间艺术，体现中华民族最基本的审美观念和生活情趣，它不仅能促进幼儿的身心发展，还能让幼儿在活动中受到美的熏陶，提高艺术欣赏水平。所以在幼儿园开展剪纸特色教育是时代对幼儿

教育事业的要求。我园确立了以剪纸艺术为我园艺术特色后。我们

购买了大量剪纸艺术书籍和光盘，使全园教师具备了一定的剪纸技能。有了师资力量，我们首先在大班尝试开展剪纸艺术教学活动，

探索幼儿园剪纸教学的方法，开发剪纸园本课程。学校多次举行各

种形式的剪纸活动，并在幼儿园创设了剪纸特色教学的环境，营造

剪纸的艺术氛围，为激发幼儿感受美、表现美的情趣起到了一定的

促进作用。

三、实施目标

使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验

和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发

展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。

各年龄阶段的幼儿剪纸具体目标

大班：

1、了解剪纸艺术的传统文化，知道中国剪纸的历史文化等内容。

2、进一步感受剪纸艺术的美，提高幼儿的审美情趣，培养幼儿的创

造力、造型能力和坚持性。

3、能对多种形式表现的剪纸活动感兴趣，并大胆参与活动、大胆表现。

4、在掌握一定的剪纸技能的基础上，大胆想象、积极创作，充分体

现自主性和合作性，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

5、充分利用当地资源，丰富剪纸教学内容，增强幼儿的民族自豪感。

6、发扬民俗文化剪纸蕴涵的财富，培养幼儿热爱民俗文化的情感，

弘扬和发展以爱国主义为核心的伟大民族精神。

中班：

1、初步感受剪纸艺术的美，乐意参加并尝试剪纸活动。

2、能基本上掌握一定的剪纸技能，大胆操作、大胆表现。

3、学习结合多种方法，积极参与剪纸活动，培养幼儿的想象力、

创造力。

4、充分发扬剪纸艺术传统，继承优秀传统文化。增强幼儿的民

族自豪感，培养爱国主义精神。

5、丰富幼儿的审美经验，激发幼儿感受美、表现美的情感。

小班：

1、初步感受剪纸艺术的美，并对各种表现形式感兴趣。

2、初步开展剪纸活动，会大胆地撕、折、剪等基本的方法。

3、乐意、喜欢参加剪纸活动。

4、欣赏、剪纸作品。

5、培养幼儿初步的热爱家乡的情感。

四、实施方法

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣

要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最

好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感

官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得