鲁教版九年级化学上册第2单元探秘水世界
鲁教版九年级全册 第二单元《探秘水世界》教学案
第二单元《探秘水世界》第一节运动的水分子一、教材分析（一）课程标准对本节教学的要求（二）教材的地位和作用学生在第一单元从宏观上学习了物理变化和化学变化，第一次从微观上认识了物质，本节课主要是帮助学生尽量建立起微粒观，以便让学生能深入的认识身边的物质，初步认识物质变化的本质。
（三）具体分析（四）教学目标①通过分析水的三态变化中水分子的运动特点，初步认识分子是构成物质的基本粒子及分子的特征。
学会用分子运动的观点解释水的天然循环及自然界中某些常见的物质变化现象。
同时，从物质的状态变化，体会物质的多样性。
②通过对天然水成分的分析以及净化天然水的实验探究，初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别，体会分类的思想。
学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
③通过对淡水资源和自来水生成过程的学习，认识节约用水的重要意义。
（五）典型教学内容教育价值分析1.关于对分子的认识化学的基本特点是在原子、分子水平上研究物质的结构、组成、性质和变化。
正是由于“在原子、分子水平上”使得化学不同于物理学、生命科学和地理学等自然科学。
本节教材以水分子为例，重点研究了分子的特征，其主要目的是让学生通过对水的认识，获得从宏观与微观两个角度认识物质及其运动的特殊视角，培养学生的抽象思维能力。
在本节的教学过程中通过实验或图示或引导学生思考生活中常见的有关分子运动的现象，让学生切实感受到分子很小，但真实存在，同时又在不断的运动。
使学生在潜移默化中，巧妙地跨越存在于微观和宏观世界之间认识上的鸿沟，初步建立微粒观。
2.天然水的组成及净化天然水是常见的一种复杂的混合物。
通过对天然水和蒸馏水组成成分的分析，帮助学生认识混合物和纯净物的概念，初步形成物质分类研究的思想和方法。
净化天然水是初中化学分离混合物的重要实验之一，通过该实验让学生学习常用的混合物分离提纯的常用方法，如吸附、沉降、过滤和蒸馏等。
同时形成分离混合物的一般思路，即根据混合物各组成成分之间性质的差异可以分离混合物得到纯净物。
鲁教版九年级上册化学解读 第2单元 探秘水世界课件共57张
知识点 原子质量的计量
碳原子有多种,它们的质子数都是6,但中子数不同,有6、7、 8等,这里所说的一种碳原子是指含有6个质子和6个中子的碳 原子,简称碳12,其质量的1/12约为1.66×10-27kg,近似等于1 个质子或1个中子的实际质量。
知识点 原子质量的计量
在各粒子之间的等量关系中,等式“核内质子数=核电荷数=原 子序数(原子序数是指元素在元素周期表中的序号,数值上等于原子 的核电荷数)”是恒成立的,当它们与核外电子数相等时,只有在原 子中成立(即该等号不适用于离子,因为原子在变成相应的离子时, 核外电子是有得失的);当它们与“相对原子质量-核内中子数”相 等时,是根据相对原子质量的计算公式,通过变形而近似得来的。
这4个新元素的英文名称和元素符号,已在202X年11月 30日由负责管理元素符号的国际化学组织“国际纯洁与应 用化学联合会”(IUPAC)正式发布,加上之前的114号和116 号元素,元素周期表中的第7周期被全部填满。
第二单元 走进化学世界
到实验去：化学实验基本技能训练(二)
实验全面解读
托盘天平的精确度是0.1 g,若要更准确称量一定质 量的物质,可使用分析天平,能精确称量到0.0001 g。
混合物和纯净物的区分:
(1)混合物可以看作是由几种纯净物混合而成的,混合物 的形成过程中产生的是物理变化。由于混合物的组成一般 不固定,所以往往不能用化学式表示。
(2)纯净物只由一种物质组成,有固定的组成,可以用化学 式表示。
知识点 纯净物和混合物
新鲜、干净、清洁、混合等词语不是判断物质是否纯净的 根据。如干净的空气属于混合物,冰水混合物是纯净物。
实验全面解读
(1)要量出一杯水的体积。方法: ①选择大小合适的量筒。即选用体积略大于一杯水体积的量
九年级化学上册第二单元探秘水世界 水分子的变化教案鲁教版
2.2水分子的变化教学目标【知识与能力】1.通过实验探究“水在直流电作用下的变化”,认识水的组成,初步认识化学变化的实质。
2.通过水的分解和氢气的燃烧反应,了解分解反应和化合反应。
3.理解化学性质和物理性质,能够对已知物质的性质按照化学性质和物理性质进行分类。
【过程与方法】1.通过对水的分解的微观的分析,初步认识化学变化的实质。
2.通过对电解水以及水的合成现象的观察,培养学生敏锐的观察力。
【情感态度与价值观】1.学习从微观的视角分析化学变化,并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。
2.通过问题讨论、实验操作,活跃学生思维,增进交流与表达意识；关注氢能源的开发和利用,认识到水是一种重要的自然资源。
教学重难点【教学重点】1.初步认识物质发生化学变化的实质。
2.了解化合反应和分解反应的概念。
【教学难点】1.水的电解实验。
2.区分物理性质和化学性质。
一、导入新课上节课中从水的循环图中知道,水的三态变化是分子间的间隔和分子的排列方式发生了改变,物质在发生物理变化时分子本身没有变,如果往水中通以直流电,情形是否会有所不同呢？二、新课讲授（一）水的分解1.水的分解【实验探究】水在直流电作用下的变化介绍水电解器的工作原理和使用方法,同时介绍加入的水含有少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液,目的是为了增强水的导电性。
播放电解水演示视频。
提出问题：水中通以直流电,会有什么现象？为什么会出现这种现象？猜想与假设：与电源正极相连的玻璃管内液面下降较小,与电源负极相连的玻璃管内液面下降较大,可能是产生某种气体。
收集资料：（1）氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃。
（2）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰。
设计实验并进行验证：（1）用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察现象。
（2）用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处 ,慢慢打开活塞,观察现象。
第二单元 探秘水世界 知识点-2021-2022学年鲁教版九年级化学上册
第二单元探秘水世界一、爱护水资源1. 淡水资源有限，地球上水总储量约为1.39×1018 m3，地球表面约71%被水覆盖，淡水只约占全球水储量的2.53%。
2. 爱护水资源的措施爱护水资源有两方面，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
(1)节约用水①生活上：a.使用节水器具；b.一水多用，如用淘米水浇花(合理即可)。
②农业上：改大水漫灌为滴灌、喷灌。
③工业上：循环使用。
(1)水体污染及防治措施一、水的净化1. 水的净化方法天然水→加絮凝剂沉淀→过滤→加活性炭→消毒杀菌→自来水【特别提醒】①自然界的水为混合物；②净化程度由高到低的顺序为蒸馏→吸附→过滤→沉淀；③上述净水过程中，杀菌消毒属于化学变化，其他属于物理变化。
3.硬水和软水1. 实验原理：通过生成物的元素组成判断反应物的元素组成。
2. 反应原理：[水很难解离，导电能力弱，常加入强电解质(如烧碱或硫酸)增加其导电能力]3. 实验装置：4. 实验现象：(1)两个电极上均有气泡产生，和电源负极相连的试管内产生气泡速度较快。
(2)反应一段时间后，停止通电，和电源负极相连试管内产生气体体积大约是和电源正极相连试管内产生气体体积的2倍。
5. 气体的检验：(1)正极：用带火星的木条检验，带火星的木条复燃，说明是氧气。
(2)负极：点燃，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，说明是氢气。
6. 实验结论：(1)水是由氢元素和氧元素组成的化合物。
(2)水分子是由氢原子和氧原子构成的。
7. 实验拓展(1)验证了化学变化中分子可分而原子不可再分。
(2)此实验证明化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。
(3)通过产生氢气和氧气的体积比2:1，我们可计算出产生氢气和氧气的质量比约为1:8。
四、化合价1. 化合价的表示方法：在元素符号的正上方位置标出化合价，用“＋n”或“－n”表示。
当n为1时，不能省略如+1Na，-1Cl。
2. 化合价规律①单质中元素的化合价为零。
鲁教版九年级上册化学教学课件 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 第2课时天然水的人工净化
二、水的人工净化
过滤
过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥 形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗 壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。
二、水的人工净化
2、过滤 是分离 不溶性固体与 液体 混合物的一种方法
操作要点:“一贴、二低、三靠”
杀菌消毒
流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水
四、硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水。
2、检验（区分）硬水和软水的方法
（1）加入肥皂水，搅拌，泡沫少、浮渣多的是硬水，泡沫多、 浮渣少的是软水。
（2）煮沸后有较多白色沉淀产生的水是硬水。
课堂检测
6.指出右图中的错误:
⑴
未用玻璃棒引流
；
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
7.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: （1）水中的泥沙： 过滤 。 （2）水中的食盐： 蒸馏 。 （3）水中的有色有味物质： 活性炭吸附 。
二、水的人工净化
1、沉降: 天然水中较大的泥沙颗粒，静置后会在重力作
用下沉降下来，加入明矾可以加速泥沙的沉降。
静置沉降 类型
吸附沉降（用明矾）
静置沉降：
采用静置的方法，使水 中的一些较大颗粒的不 溶性杂质沉降下来。
吸附沉降(用明矾)：
向水中加入明矾，利用明矾溶于水
后生成的胶状物对较小颗粒的不溶
净性的化杂天质然进行水吸的附常，使用杂方质法沉降来
净化天然水的常用方法
二、水的人工净化
1、沉降 2、过滤 3、吸附 4、蒸馏
九年级化学上册第二单元探秘水世界到实验室去化学实验基本技能训练(二)教案(新版)鲁教版
2. 演示药品取用、溶液的配制、仪器的洗涤和整理等基本实验操作。
3. 演示如何进行水的制备和性质实验，如蒸馏水的制备、硬水与软水的鉴别等。
在实验演示过程中，鼓励学生积极参与，提问学生观察到的现象，引导学生思考。
四、分组讨论与实践（20分钟）
将学生分成若干小组，每组分配实验器材和药品，让学生根据实验指导书进行实验操作。在实验过程中，引导学生注意观察实验现象，并及时记录。
例如，在使用酒精灯时，学生容易忽视“两查、两禁、一不可”的原则，导致安全事故的发生。因此，教师需要重点讲解酒精灯的使用方法，强调注意事项，并通过实际操作让学生掌握正确的使用技巧。又如，在实验操作中，学生对于药品的取用顺序、仪器的洗涤方法等细节容易混淆，教师应通过示范、讲解等方式，帮助学生规范操作，提高实验准确性。
二、拓展建议：
1. 让学生阅读科普文章，了解水的重要性和保护水资源的必要性，提高学生的环保意识。
2. 观看视频资料，帮助学生直观地理解水的性质和实验现象，增强学生的学习兴趣。
3. 利用在线实验模拟，让学生在虚拟实验室中进行实验操作，巩固实验技能，提高实验操作的准确性。
4. 学生可以利用实验室安全手册，了解实验室安全知识，提高实验安全意识，避免实验事故的发生。
2. 科学态度与社会责任：学生应树立正确的科学态度，对待实验严谨认真，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。同时，关注水资源的保护，增强节约用水、爱护环境的意识。
3. 实验技能与方法：学生能够掌握酒精灯、试管、烧杯、量筒等基本实验仪器的使用方法，学会药品取用、溶液配制、仪器洗涤和整理等基本实验操作，提高实验技能。
四、教学资源
1. 软硬件资源：实验室、教室、酒精灯、试管、烧杯、量筒、显微镜、实验桌椅、药品等。
九年级化学知识点(鲁教版)第二单元 探秘水世界
第二单元探秘水世界第一节运动的水分子一、微粒观点1.物质都是由肉眼看不见的、极其微小的微粒构成的2.构成物质的微粒在不断地运动3.微粒之间有间隙4.分子间存在相互作用力【知识解读】1.构成物质的基本微粒是指分子、原子、离子。
它们的体积质量都很小，肉眼看不见。
灰尘满天，不能说微粒在不断运动，因为灰尘肉眼看得见，是固体小颗粒，不是微粒。
2.微粒运动与温度有关：温度越高，微粒运动越剧烈。
3.分子间的间隔与温度和压强有关：温度越高分子间的间隔越大，如热胀冷缩；压强越大分子间的间隔越小，如空气加压压缩，体积减小。
4.水的三态变化是由于水分子间的间隙发生了变化，导致了水的状态改变。
水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，分子间作用力减小，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，分子间作用力增大，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态）。
二、纯净物和混合物纯净物：由单一物质组成的物质混合物：由多种物质组成的物质【知识解读】1.从微观角度把握概念：纯净物里只有一种分子，混合物是由两种或两种以上的分子构成的。
2.混合物与纯净物的判断：①自然界中的物质、食品饮料、溶液、合金都是混合物；纯净物一般都是按化学名称命名，即根据名称可知道其组成。
②纯净的空气是混合物，冰水混合物是纯净物。
③自然界中的水是混合物，只有说“水”“纯净水”“蒸馏水”时才是纯净物。
三、水的净化方法水的净化方法有：沉降（除去水中颗粒较大的不溶性杂质)、过滤（除去水中不溶性固体杂质)、吸附（用活性炭除去水中的异味和色素）、蒸发结晶（从溶液中获得可溶性固体）、蒸馏（除去水中可溶性杂质，净化程度最高--得到的蒸馏水是纯净物）、消毒杀菌（工业自来水用液氯)。
【知识解读】1.沉降包括静置沉降和明矾沉降。
2.明矾：加速水中的悬浮杂质的沉降；活性炭：具有吸附作用，可吸附水中的异味和色素。
氯气、漂白粉：消毒杀菌3.吸附、沉降、过滤只能除去不溶性固体杂质，使浑浊的水变清澈，但是不能除去溶于水的杂质，所以过滤后的水是混合物，不是纯净的水；要除去水中可溶性杂质，可用蒸馏法。
鲁教版九年级化学上册《自然界中的水》探秘水世界PPT
第十三页，共三十二页。
10．【中考•怀化】下列物质是混合物的是( ) C
A．硫酸铜
B．一氧化碳
C．石油
D．含冰块的水
第十四页，共三十二页。
11．下列有关水的说法中正确的是( )C A．活性炭有吸附性，能将硬水转化成软水
B．过滤可除去水中的所有杂质
D．硬水易生水垢，生活中常用煮沸的方法使硬水软化
第九页，共三十二页。
8．【中考•重庆】地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类
使用的淡水总量却不足总水量的1%。下列有关说法正
确的是( )
C
A．用活性炭给水杀菌消毒
B．为了健康可多饮蒸馏水
C．用肥皂水鉴别硬水和软水
D．煮沸可以使软水变为硬水
第十页，共三十二页。
9．2019年3月22日是第二十七届“世界水日”，爱护水资源
越来越引起人们的重视，某化学兴趣小组对学校附近的 水质状况进行了相关调查研究：
(1)取回水样，静置后过滤，实验室过滤时需要的玻璃仪 器有烧杯、漏斗、__________。
(2)可用_____________________检验该水样是硬水还是软水
。
第十一页，共三十二页。
(3)日常生活中将硬水转化为软水的方法是
__________________________________________。
第十二页，共三十二页。
【点拨】(1)过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒。(2)硬水
加肥皂水时产生的泡沫少，软水加肥皂水时产生的泡沫多，所以 可以用肥皂水区分软水和硬水。(3)加热煮沸时，水中的钙离子、 镁离子能够以沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度，生活 中常用加热煮沸的方法将硬水转化为软水。
九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子同步教案(新版)鲁教版
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、投影仪、电脑、实验仪器等。
2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程资源库等。
例题5：请解释水分子在水的三态变化中的作用。
答案：水分子在水的三态变化中起着关键作用。在液态水中，水分子通过氢键相互作用，形成有序的结构；在气态水中，水分子之间的氢键断裂，分子间距离增加，分子运动速度加快；在固态水中，水分子通过氢键形成有序的晶体结构。
补充说明：
1.水分子极性的原因在于氧原子比氢原子更具电负性，导致氧原子吸引电子的能力更强，从而使得水分子的正负电荷中心不重合。
九年级化学上册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子同步教案（新版）鲁教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《九年级化学上册》第二单元“探秘水世界”的第一节“运动的水分子”是学生对水分子的微观结构和性质的初步认识。本节课主要通过实验和探究活动，引导学生了解水分子的基本性质，如极性、氢键等，以及水的三态变化。通过分析教材内容，可以发现本节课的知识点主要包括分子的基本性质、水分子的特点、水的蒸发和凝结等。在教学过程中，应注重实验操作的规范性和观察细节，使学生在实践中掌握知识，并能够将所学知识应用到日常生活中。
-凝结：水从气态变为液态的过程，分子间距离减小，分子运动速度减慢。
-沸腾：水达到一定温度时，ห้องสมุดไป่ตู้子运动速度加快，克服分子间作用力，从液态迅速变为气态。
-凝固：水达到一定温度时，分子运动速度减慢，分子间作用力增强，从液态迅速变为固态。
九年级化学上册 第二单元 探秘水世界教案 鲁教版-鲁教版初中九年级上册化学教案
第二单元探秘水世界第一节运动的水分子（第一课时）水是由水分子构成的，一滴水大约有十六万亿亿个水分子。
固液气1.一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，只是分子之间的距离和分子的排列方式发生变化。
2.水分子的运动导致了水的状态的变化，水分子获得能量时，运动加快，分子的间隔增大，由液态变成气态；失去能量时，运动减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。
冰融化成水时，分子间隔较小。
⑴分子很小，⑵相互间存在间隔，⑶总在不停地运动。
另外：⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同。
第二节水分子的变化第三节原子的构成第三节原子的构成一、原子的结构二、原子中的电子三、相对原子质量公式1公式2相对原子质量=质子数+中子数填表：原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氢 1 0氧8 16镁12 12铁26 56 教学过程知识点教师活动学生活动相对原子质量=三、相对原子质量公式1公式2相对原子质量=质子数+中子数第三节原子的构成（第二课时）复习：3.原子的质量主要集中在什么地方？×10-26Kg×10-26Kg书写、记忆、使用都不方便×10-27Kg）作为标准，其他原子的质量跟它的比值，就是这种原子的相对原子质量。
原子的质量主要集中在原子核上，那么，原子的相对原子质量也是由原子核决定的。
总结：1.2.3.4.5.请看下表，按要求回答问题个别回答、书写下列说法是否正确？1.相对原子质量就是原子的真实质量。
3.原子的实际质量越大，其相对原子质量越大。
观察P48几种常见原子的相对原子质量，并与原子结构相比较。
在线测试P481.，2.长话短说P48讨论：科学家发现相对原子质量为1、2、3的三种氢原子，你认为它们在结构上有什么异同。
挑战自我P49 1，2，3相对原子质量=第四节元素★教学目标1、了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成。
鲁教版九年级化学上册课件第二单元探秘水世界
谈收获：
通过今天的学习，你在知识、实验、自己的 体会等方面有哪些收获呢？互相说一说吧！
课 堂 检 测
1、保持水的化学性质的最小粒子是（ A ） A．水分子 B．氧原子 C．水元素 D．氢原子 2、能证明在化学变化中分子可分原子不可分的事实是（ C ）
A．闻酒精的气味 C．电解水
B．水受热蒸发 D．塑料受热变软
从小事做起共同行动保护水资源
祝同学们学习愉快！
第二节
水分子的变化
学习目标
1.电解水的实验现象和反应原理，分解反应的概念；
2.水通电分解的实质，化学反应的微观实质；
3.表示化学反应的文字表达式； 4.表示化学反应的分子模型表示法。
知识回顾：
天 然 水
1.净化黄泥水的步骤:
自 蒸馏 来 水 蒸 馏 水
3、从分子的角度分析并解释下列问题：
⑴盛放在敞口容器中的水，在常温下逐渐减少，受热 后减少的更快 ⑵气体容易被压缩，而液体、固体难以压缩 ⑶氧气变成液氧后化学性质不变 ⑷水的蒸发和电解不同
祝同学们学习愉快！
第二单元
探秘水世界
200多年前，英国科学家道尔顿提出近代原子 学说，他认为原子是微小的不可分割的实心 球体。（他被称为化学之父）
你知道原子核 到底有多大吗？万人体育场如同：
蚂蚁 2 mm
在1911年卢瑟福提出：原子有核模型
（又称行星原子模型）：原子是由居于原子中心的 带正电的原子核和核外带负电的电子构成。
一、原子的结构
通电 通电
氢气 + 氧气 H2 + O2
H2O
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应
二、水的合成（氢气在空气中燃烧）
1、氢气燃烧的现象：
鲁教版化学九年级课件：第二单元 探秘水世界
用元素符号表示 用阳离子符号表 用阴离子符号表示
,如Na、
示,如Na
,如Cl-
Cu、S、H
+、Ca2+
阳离子
原子
阴离子
同种元素的原子和离子的质子数相同。
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基础知识过关 栏目索引
3.分子和原子的区别和联系
分子
原子
概念
分子是保持物质 化学 原子是 化学变化 中的
性质的最小粒子
最小微粒
相同点
要
注意其先后顺序:小颗粒杂质变大颗粒杂质(加絮凝剂)——大颗
粒杂质(沉降)——不溶性杂质(过滤)——色素和异味(活性炭吸
附)——投药消毒。
b.蒸馏是净水程度最高的方法。
(2)过滤操作的注意事项
操作
注意事项
基础知识过关 栏目索引
原因
一贴
滤纸紧贴 漏斗内壁 , 加快过滤速度 中间不能留有气泡
二低
滤纸边缘低于 漏斗 边 防止液体从漏斗边流出 缘
2019/10/25
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基础知识过关 栏目索引
2.离子 (1)概念:离子是带电的原子(或原子团),带正电的离子叫 阳离 子 ,带负电的离子叫 阴离子 。 (2)离子的表示方法:在元素符号的 右上角 标出电性和电荷 数, 数字 (即电荷数)在前, 电 性(即正、负号)在后,当 数字为 1 时省略。 (3)离子符号表示的意义
(4)原子与离子的区别和联系
2019/10/25
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基础知识过关 栏目索引
粒子 种类 区 别
联系
误区警示
2019/10/25
原子
离子
粒子 结构
粒子 电性 表示 方法
阳离子
阴离子
核内质子数 = 核外 电子数
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五、纯净物和混合物 1.纯净物和混合物
纯净物是由一种物质组成的物质。 混合物是由两种或两种以上物质 组成的物质。
纯净物
混合物
2.混合物的分离方法： 过滤、 蒸发、 蒸馏、 结晶
六、水资源的污染与防治
1.水污染的来源:（1）工业废水；（2）生活污水；
（3）农业不合理使用农药化肥。
多识一点： 2.硬水和软水
（2）过滤 过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法。 ①作用: 除去颗粒较小不溶性杂质。 ②注意事项: 一贴 滤纸要贴近漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 二低 漏斗内的液面低于滤纸边缘 烧杯紧靠在玻璃棒上 三靠 玻璃棒靠在三层滤纸上 漏斗末端靠在烧杯内壁 玻璃棒的作用：引流
（3）吸附（物理变化） ①作用: 除去水中有色有味的物质。 ②方法: 加活性炭……
创设情景：
我们已经知道，水 在加热时变成水蒸气。 水的三态变化，只是 水分子间隔改变。而 “每个水分子由两个 氢原子和一个氧原子 构成”，这一事实始 终没变。 那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形 是否有所不同呢？
一、水的分解
1.水的电解实验
问题：水通电会发生什 么变化呢？
现象： 1.电极上产生无色的气体，正负 电极产生的气体体积比为1：2。 2.正极上产生无色的气体能使带
小
测
验
利用分子的性质解释下列事实：
（1）用手指蘸水在桌面上写字，能观察到字迹逐渐消
失，却看不见水分子是如何跑掉的。
（2）湿衣服能够晾干，且夏天比冬天干的快。 （3）酒精温度计能指示的温度的高低。
三、水的天然循环 水通过水分子的运动导致水的三态变化，通过水的 三态变化实现水的天然循环
通过水分子的运动既实现了水的自身净化，有完成了 水资源的重新分配。
（1）硬水和软水的区分方法： 用肥皂水，产生泡沫较多的是软 水，泡沫较少的是硬水。 （2）硬水软化的方法： 蒸馏或煮沸。
【跟进训练】
1.某煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，瓦斯气体通常含有 甲烷、氮气和二氧化碳等，则瓦斯气体是混合 物。 2.在下列物质中的纯净物下画线。 ①水 冰 冰水 矿泉水 蒸馏水 自来水
第二单元 探秘水世界
第一节 运动的水分子
一、水的三态变化 水是由水分子构成的
将一针筒内的少量水煮沸，液态的水变为水蒸气， 体积明显变大，猜想在这一过程中水分子发生怎样 的变化？
个数
水
大小 间隔 水蒸气
排列方式
你能总结出水的三态变化过程中分子的大小、 数目、能量、间隔、排列方式变化的情况吗？
1、水的三态变化的实质： 一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气 态时，水分子的 大小 和 数目 不会变化，变化的只 是水分子之间的排列方式和分子的 距离 。这样的 变化是 物理 变化。
分子的基本性质之一：
分子的质量和体积都很小
品红在水中的扩散
取两只相同容量的小烧杯，分别加入30mL的热 水和30mL的冷水，然后分别加入少量品红，静置， 观察并记录实验现象。
观察与思考:
烧 杯 （热水） 现象 烧 杯 （冷水）
溶液很快变红 分子是在不断运动的；
溶液慢慢变红
解释
温度越高，分子运动速率越快。
5.对于(1) 静置沉降、(2) 吸附沉淀、(3) 过滤、 (4) 灭菌、(5) 蒸馏等净化水的操作，单一操作 净化程度由高到底的顺序是 (5)(4)(3)(2)(1) ；可 以降低水的硬度的是 (5) ；综合运用上述五 项操作净水效果更好，其先后操作顺序 是 (1) (2) (3) (4) (5) 。
可利用的淡水约占淡水总量的13％，占全球总储水 量的0.3％。
人类面临着严峻的水资源短缺问题。
2.净化天然水的方法
颗粒较大的不 水 天然水的成分 溶性杂质 颗粒较小的不 溶性杂质
泥沙（不溶性杂质）
细菌、微生物 可溶性的矿物质
（1）沉降 静置沉降 ①类型 吸附沉降 （加明矾）
除去颗粒较大的不溶性杂质 ②作用：
②食醋
牛奶
加碘盐
氧气
煤
③ 硫酸铜溶液 清新的空气
食盐水 镁条
3.下列混合物可用过滤分离的是 ( A ) ①含泥沙的食盐 ②浑浊的河水 ③含有沙子的大米 ④食盐和白糖 A. ①② B. ①② ③ C. ①②④ D. ② 4.天然水中的杂质可以分为可溶性和不溶性的，对于 不溶性杂质，除去的方法有 过滤 ；对于可溶性杂质 ， 除去的方法有 蒸馏 。
分子的基本性质之二：
分子在不停运动着
酒精和水L
分子的基本性质之三：
分子之间有间隔
在通常情况下： 气体分子 间的间隔
＞
液体分子 间的间隔
＞
固体分子 间的间隔
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
分子的基本性质：
（1）分子的质量和体积都很小 （2）分子总在不停的运动 （3）分子相互间存在间隔
四、天然水的人工净化 1.地球上的水资源状况
（1）地球上水的储量很大
地球表面约71%被水覆盖着，地球上海洋水、 河流水、地下水、大气水和生物水等各种形 态的水总储量约为1.39×1018 m3。
（2）地球上的淡水储量很小 海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占地球总
储水量的97％；淡水只约占全球水储量的2.53％，
火星的木条复燃，负极产生的气
体能燃烧产生淡蓝色的火焰。
实验结论：
① 水通直流电后，产生氢气和氧气，消耗
物理变化的实质 在物理变化中，构成物质的分子本身不变，分子的间
隔和排列方式发生改变
水蒸发
自学解决问题2：水烧开 后，揭开锅盖，立即就会 有许多小水滴滴下。这是 什么原因？你能从微观的 角度分析这一个过程？
二、分子的性质
这一滴水聚集了约1.67×1021 个水分子。如果10亿人来数
这一滴水里的水分子，每 人每分钟数100个，日夜不 停，需要数3万多年才能完 成。
（4）杀菌消毒
①作用: 除去水中细菌、微生物 ②方法: 加氯水、通氯气、加漂白粉……
自来水生产过程
天 然 沉降 过滤 水
自 吸附 杀菌 来 水
（5）蒸馏 除去可溶性杂质
蒸馏水
小结：净化天然水的步骤和作用
1.沉降 2.过滤 3.吸附 4.消毒杀菌 5.蒸馏
除去颗粒较大的不溶性杂质 除去颗粒较小的不溶性杂质 除去有色、味的杂质 除去细菌、微生物 除去可溶性杂质