初二期末考试 数学题型分析与解题规范
数学试卷分析初二教师
一、前言作为初二数学教师，我们深知试卷分析对于教学工作的指导意义。
通过对试卷的分析，我们可以了解学生在数学学习中的优点和不足，从而调整教学策略，提高教学质量。
本文将对初二数学试卷进行分析，并提出相应的教学建议。
二、试卷分析1. 题型分布本次试卷共分为填空题、选择题、解答题三大类。
填空题主要考察学生对基础知识的掌握，选择题主要考察学生对概念、定理的理解和应用，解答题主要考察学生的综合运用能力。
2. 试题难度本次试卷难度适中，基础题占比较大，有利于学生巩固基础知识。
在解答题中，部分题目具有一定的难度，旨在考察学生的思维能力和创新能力。
3. 学生答题情况（1）基础知识掌握情况：大部分学生对基础知识掌握较好，但仍有个别学生在基础题上失分，说明我们在教学中还需加强对基础知识的讲解和巩固。
（2）概念、定理理解与应用：学生在这一部分表现较好，但仍有部分学生对概念、定理的理解不够深入，导致应用时出现错误。
（3）综合运用能力：学生在这一部分表现一般，部分学生因思维定势导致解题方法单一，无法灵活运用所学知识。
三、教学建议1. 加强基础知识教学针对学生在基础知识上的失分，我们要在教学中加强对基础知识的讲解和巩固。
可以通过以下方法：（1）课堂讲解：在讲解新知识时，要注重基础知识的讲解，让学生充分理解。
（2）课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
（3）复习课：定期组织复习课，帮助学生梳理知识点，查漏补缺。
2. 提高概念、定理理解与应用能力针对学生在概念、定理理解与应用方面的不足，我们可以采取以下措施：（1）强化概念教学：在讲解概念时，注重概念的本质，引导学生深入理解。
（2）注重定理推导：在讲解定理时，引导学生参与推导过程，加深对定理的理解。
（3）练习题多样化：布置不同类型的练习题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生的综合运用能力为了提高学生的综合运用能力，我们可以：（1）注重解题方法的多样性：鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维。
八年级数学期末试卷分析（优秀范文五篇）
八年级数学期末试卷分析（优秀范文五篇）第一篇：八年级数学期末试卷分析2013年上期八年级数学期末试卷分析一、试卷情况本次考查的试卷总体分类为三大部分，分别是填空题、单项选择题、解答题。
填空题8个共24分。
第1题是分式题目，容易。
第2题是根式，被开方数不为一零。
第3题是根式的化简。
第4题是三角形中位线性质方面的知识。
第5题是科学计算法的有关计算。
第6题是解分式方程。
第7题是多边形的计算。
第8题是平行四边形知识的应用。
填空题8个题都是很常规的纯数学问题。
没有一个较难题目。
单项选择题24分。
试题接着第一大题编号。
第9题考查因式分解。
第10题考查图形的对称性。
第11题想考查方程增根，的知识。
第12题考查分式的性质知识点。
第13题二次根式的应用。
第14题考查四边形问题。
第15题考查二次根式的应用。
第16题考查三角形的条件。
这8个选择题有7个选择题考查学生数学基础知识老问题，只有一个选择题考查学生应用数学知识解决实际问题的能力。
解答题，共10个题，共69分。
第17题是分解因式，此题3分。
第18、19题是两个计算题，共8分；第一个计算是实数方面的，有根号化简，有指数幂的计算；第二个计算是应用四边形知识。
第20题是解分式方程。
第21题是平行四边形知识的应用。
第22题统计有关问题。
解答题中的9个题只有第23题和第25题是应用数学知识解决实际问题方面的，其余四个都是纯数学的老问题，特别是第21题的第二个计算之繁难，出乎我们一线数学教师的意料。
本次八年级上数学期末考试题120分，考试时间120分钟。
本套试卷特别容易的简单题没有，中等难度的题占分比例为70%，关注、落实注重应用、联系实际的应用题占分比例为20%，计算繁难的占分比例为12%，开放题占分比例为2%。
二、教学问题分析试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，部分学生的数学考试成绩不是很理想。
在本次考试中学生第16、17、19、20、21、22、23、25、26这几题答的很不好，尤其是第17、19、25三道题答的更差，从这些试题中可以看出学生对几何试题掌握的很不好。
八年级上册数学期末考试试卷分析
八年级上册数学期末考试试卷分析八年级上册数学期末考试试卷分析一、试题分析本次试题难度适宜，能够考查学生的基础知识、基本技能和数学思想方法。
部分题目可以直接运用公式、定理、性质、法则解决，无需繁难的计算和证明，对教学有很好的导向作用。
二、从学生的失分情况上分析教情与学情1．需要加强基础题和中档题的掌握。
填空题(1—8)和选择题(9—15)属于基础题，主要考查学生对八年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。
从统计考生答卷情况来看，大部分小题考生的得分率普遍较高。
但是，有些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备一定的“研究”能力。
考试结果表明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在能力上的欠缺。
例如：第14题。
第4题学生往往讨论不全面只解答一种情况漏第二种情况导致失1分，所以基础题能得满分的考生不多。
2．需要加强学生数学能力的培养。
（1）审题和数学阅读理解能力较弱。
例如第19题，其实在三角形全等中，曾经讲过这种类型，但学生根本就没有理解此题，造成思维混乱。
因而，无从下手；造成严重失分。
（2）计算能力较弱。
从所调查学生中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。
比如，第16题与第18题，这是送分题，但学生因为粗心而出错。
（3）需要加强运用数学思想方法解决数学问题的能力。
第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，可以引导学生逐步深入思考。
第21题由于配置了应用背景，需要考生具备一定的理解能力，学生在解决这一系列问题的过程中，可以表现出自己在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动方面的能力，因而本题也较好地考查了过程性目标。
从调查中可以看到学生的得分率都不高，学生所学知识较死，应变能力也不好。
这说明平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。
造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。
学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。
八年级数学期末试卷分析
数学期末试卷分析一、试题分析试卷包括选择题、填空题、解答题三个大题，共100分。
试题难度适宜，对于整套试题来说，这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法，同时又有一定难度，能如实反映出学生数学知识的掌握情况。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
二、从学生得分情况上分析八年级数学试卷共100分，我校八年级共有225名学生参考,其中最高分99分（2）人,最低分8分,学生的两极分化非常严重，及格人数115人,优秀人数44人。
三、答题情况分析1.选择题，共16小题，每小题2分,共32分.学生大部分得分在26~28分之间,题型难度不大，其中3、15、16小题失分严重，第3小题学生把这两个点画在了坐标系中，而不是结合题意中的12表示的是12排，属于同一排，而多数选择了B而失分。
第15小题是求线段之和的最小值试题难度并不太大，学生由于对这样的问题缺乏自信心而导致失分。
第16小题从答题情况来看，绝大多数同学属于蒙的答案，实际上这道题对于优秀学生来说还是能做出来的，学生用带系数的函数思想做题还是欠缺的。
2.填空题，此题共3小题10分。
此题学生失分非常严重，绝大多数同学得分在5分，甚至是3分。
其中第18小题，19小题第2问失分最为严重。
第18小题有两种情况，学生因丢掉一种情况而失分，说明学生分类讨论思想还是欠缺的。
第19（2）问属于规律题，再求面积，学生要有足够的细心和耐心才能做对。
3.解答题第20、21题完成情况较好，但有的同学审题不认真，丢掉一些分数，如第20题的第一小问没看见，或者是补全直方图未画。
第22题，求p点的坐标错误最多，原因在于AB间的距离求错，或者把修车用的1小时没有加。
第23题，第一小问得分率较高，第二小问由于直角三角形斜边中线的性质应用不熟练，导致失分。
第24题是双直线问题，多数同学能完成（1）（2）小问，得6分,第（3）小问有不会的，也有只求一种情况的而失掉分数。
八年级数学试卷分析
八年级数学试卷分析引言本文旨在对八年级数学试卷进行分析。
通过对试卷题型、难度、命题思路等方面的描述和分析，旨在帮助同学们了解试卷的特点和命题思路，进一步提高数学学习的效果。
试卷概述本次考试为八年级数学期末考试，共计60分，题型包括选择题、填空题和解答题。
试卷覆盖了八年级数学教材的各个章节，其中以代数、几何和概率统计为主要内容。
题型分析八年级数学试卷主要由选择题、填空题和解答题构成。
以下对各个题型进行详细分析。
选择题选择题是试卷中的主要题型，占据了大部分的分值。
其主要特点是选项比较干扰，需要考生具备一定的逻辑思维和计算能力。
选择题主要出现在代数和几何部分，考察对概念的理解、运算的熟练程度和问题的分析能力。
填空题填空题多出现在计算题和应用题中，主要考察学生的计算和推理能力。
填空题的难度适中，需要学生对知识点有较好的掌握和灵活的运用。
在解答填空题的过程中，学生需要仔细分析题目的要求，合理运用相关知识进行计算和推理。
解答题解答题在试卷中占据了一定比例，主要考察学生的解决实际问题的能力。
解答题通常需要学生进行直观分析、运算推导、问题转化等操作。
这些题目要求学生掌握一定的解题思路和解题方法，并能够清晰地表达自己的解题过程和结果。
难度分析整个试卷的难度适中，题目的命制遵循了数学教材的要求，旨在考察学生对知识的掌握和运用能力。
但在试卷中也有一些较难的题目，主要是为了考察学生的综合运用能力和问题解决能力。
命题思路试卷的命制思路主要遵循了数学教材的章节和知识点的安排。
试卷覆盖了八年级数学教材的各个章节，旨在全面考察学生对知识点的理解和运用。
试卷中的问题既涵盖了基本知识点的考查，也包含了对应用题的测试，力求提高学生的综合运用能力。
总结通过对试卷的分析和了解，我们可以发现本次八年级数学试卷的设计是合理的，题目覆盖了各个知识点和能力要求。
对于学生来说，通过对试卷的分析，可以更好地了解自己的问题所在，进一步明确学习的重点和方向。
数学八年级期末考试试卷分析【精品多篇】
数学八年级期末考试试卷分析【精品多篇】数学八年级期末考试试卷分析篇一1、开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间；2、应用性试题：第8、9、10、22、题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。
做到设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；3、信息性试题：第24题是信息性试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力；4、实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第26题是实验操作、探索与研究性试题。
是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。
三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好，第4、8、9题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。
尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题，审题不清。
第二大题（填空题11~20小题）：第11、12、14、15、18、20题完成得很好。
完成得较差的有：第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。
第17题考虑问题不全面，只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。
第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨，把到XY轴的距离弄反。
数学八年级期末考试试卷分析篇二这次数学期末考试试卷，基本依据数学课程标准，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视课本例题，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。
试卷从整体上体现了随中考而改变的新中考考试模式，重点突出对学生思维过程和做数学的过程的考查，命题形式力求新颖活泼而能贴近学生的实际生活。
表现在：（1）试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查；（2）试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力；（3）重视数学思想方法的考查；（4）试题情景设计贴近时代、贴近生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件；（5）几何难度降低。
八年级数学期末考试评价分析
八年级数学期末考试评价分析
考试概况
本次八年级数学期末考试共设选择题、填空题、计算题和应用题四大题型，试卷总分100分，考试时间为120分钟，学生人数共计120人。
评价分析
题型得分率分析
- 选择题：平均得分率为70%，难度适中，部分学生容易在同义词、反义词等细节处出错。
- 填空题：平均得分率为65%，较难，主要考查学生的计算和推理能力。
- 计算题：平均得分率为75%，相对较易，但有一部分学生因为粗心大意而丢分。
- 应用题：平均得分率为60%，难度较大，需要学生综合运用多个知识点。
知识点掌握情况分析
- 整数：学生掌握较好，但部分学生对负数的理解不够透彻。
- 分数：部分学生在加减分数和转换分数与小数方面容易出错。
- 代数式：部分学生不理解字母在数学中的含义和作用。
- 几何图形：学生普遍掌握较好，但在空间几何的理解上存在
一定困难。
- 数据统计：部分学生对于平均数、中位数、众数等统计量的
计算和理解不够清晰。
建议措施
- 加强选择题和填空题的细节训练，提高学生的精细阅读和计
算能力。
- 增加计算题和应用题中的综合考查，多角度、多立场考察学
生对知识点的理解和应用能力。
- 针对重难点进行针对性复和讲解，解决学生对知识点的混淆
和不透彻理解。
- 严格要求学生认真审题、认真思考，减少粗心大意和马虎之处。
数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析（一）一、评析试卷(命题评析)1、本次考试试卷共6页，七大题共计26 小题，满分120分，时量120分钟，其中第一题为填空题分值24分，第二题为选择题分值24分，第三题为解方程及简单解答题分值10分，第四题为一次函数建模与补充条件后的几何证明题分值12分，第五题为考查频数与频率的应用及由函数图象的相关信息建立函数模型并解决实际问题的题分值14分，第六题为勾股定理的应用与作图解答题分值16分，第七题为几何动点问题与建立一次函数模型并用函数性质探讨函数最值问题的题分值20分。
2、由此可见，试卷强基础，又侧重综合应用能力的考查，相比之下单纯的计算题比重较低，较重视学生对知识的运用，命题覆盖所有章节，符合课程标准与考试大纲的要求。
3、难度稍高，部分同学在规定的时间内不能完成试卷可能也与试卷的稍难有关，但无偏题与怪题。
二、成绩统计及分析本次考试均分82分，及格率为78﹪，优秀率为18﹪，低分率为14﹪，其中最高分为117分，最低分为21分，分数集中在65-85分之间，第一题正确率为80﹪，第二题的正确率为72﹪，第三题的正确率为63﹪，第四题正确率为60﹪，第五题正确率为58﹪，第六题正确率为50﹪，第七题正确率为20﹪总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查，如:一个正数的平方根及算术平方根的性质，一次函数的性质，三角形的有关概念等掌握不牢，几何证明题思路不清等。
三、存在的问题究其原因除了极个别同学智力差别外，大多数学生学习方法不够科学，造成学习成绩滑坡的后果。
当然这也与教师钻研教材不够深，驾驭能力不够强，教学方法没有与时俱进有关。
四、改进措施1、在以后的数学教学工作中应注重了解学生的学习状况，只有这样才能紧密结合学生学习实际，确定合适的教学方法，因材施教，对症下药，才能收到事半功倍的效果。
2、打造高效数学课堂，改变过去那种对学生不信任、不肯放手、大包大揽的先教后学，填鸭、灌输的传统模式，积极开展先学后教，小组探究合作的新模式，让每个学生都参与学习过程并获得发展。
最新初二八年级数学期末考试试卷分析详解
初二八年级数学期末考试试卷分析详解
初二八年级数学期末考试试卷分析详解
初二八年级数学期末考试试卷分析详解
第一学期八年级期末考试数学试卷分析
一、试题分析：
本次数学试题根本依据数学课程标准，根本符合中学生学业考试的各项要求，表达了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视根底知识，重视生活实践，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。
1、表达根底性。
根本知识、根本技能、根本思想
方法是培养和提高学生数学素养、开展实践能力和创新精神的根底，是学生进一步学习和开展的必备条件，试题这一点上立意明确，充分表达数学学科的教育价值。
全卷根底知识、根本技能、根本方法的考查题覆盖面广，层次较合理，有助于考生较好地发挥思维水平，对今后的数学课堂教学
起到良好的导向作用。
2、突出了对数学思想方法的考查。
数学思想方法是数学的精髓，是培养学生数学思维能力的重要环节。
数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决问题的根本策略；数学方法那么是解决问题的手段和工具。
试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、数学建模的思想等。
例如24，25，26题，突出了探究分析与推理证明能力的考查。
二、试卷分析
1、逐题试卷分析：
一题“选择〞：总分值20分，得分率约85％，大局部得分在16。
八年级期末数学试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析杨慧郭金利王成孝一、整卷分析本次考试为期末水平测试，考试范围为八年级下全册内容，满分100分，试卷结构比较合理，知识点覆盖全面。
注重了基础知识的考察和基本技能与解题技巧的考察，能够联系实际生活，体现了数学的应用价值。
本试卷的难点知识点的综合运用。
二、逐题分析（一）、选择题7道题考察基本概念和综合运用，前4题属于基础题，得分率比较高。
5、6、7题是对基础知识的综合运用，学生出错率较高。
（二）、填空题8至14小题的得分率相对高一些，15题是四边形与三角形的综合运用，得分率较低，填空题在本次考试中层次性加大，注重了知识的灵活运用与数学思想方法的考察。
虽然难度相当，但还是有一部分同学丢分在填空题上。
（三）、解答题运算能力的考察是数学能力考察的一个重要方面，本次考卷侧重于考察解题的综合能力。
16题得分率较低，主要考察分式混合运算，17、18得分率比较高，主要考察的是勾股定理和分式实际应用，关系明确，题意易懂，学生做题步骤完整，书写规范，符合预期效果。
19题错误率比较高，考察的是四边形和三角形的综合运用，画图题出错现象普遍存在，要引起老师的注意。
20题得分率很高，主要是对平均数和方差的考察，题意简单易懂。
21题是对函数的考察，第二个问题失分率很高，主要考察不等式和函数图像结合求不等式解集的问题，错误率比较高，需要老师在教学中加强这类题的训练。
22题和23题属于几何证明的综合题与几何与函数的相结合的问题，考察学生的识图能力，推理能力、运算能力以及发散思维能力，也具有一定的开放性，大多学生普遍存在推理步骤不严密甚至是错误的现象，数形结合能帮助分析解题思路。
这一点没有真正落实到位也是造成失分的主要原因。
三、改进措施（一）、夯实基础，努力实现课标的基本要求。
要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。
初二数学期末检试卷分析
初二数学期末检试卷分析在初二数学考试之后，教师要做哪些分析呢?下面是我收集整理初二数学期末检试卷分析以供大家学习。
初二数学期末检试卷分析(一)一、试卷特点1、注意根本学问，根本技能的考察，试卷内容覆盖了全册书的主要学问点，同时也注意考察学生的根本运算实力，注意造就学生的思维实力。
2、设计了一些新奇的试题，用来激发学生的缔造性思维和创新实力，考察学生从不同的角度去视察问题，同时也考察了学生的创新意识和实践实力。
如：22、25、26、27等题。
3、公正性和导向性并举。
试卷中大局部题来源于课本，这样考察，表达了考试的公正性和导向性。
4、根底性与创新性兼顾。
前面填空题和选择题主要考察学生对双基的驾驭，难度不大，这表达了数学要面对全体学生。
5、突出理论和实践的结合。
如：26、27等题。
二、考生答题错误分析1、学生答题比拟马虎，不谨慎审题，凭感觉答题。
2、根底学问驾驭的不够娴熟，尤其是根本的计算驾驭的不扎实。
3、某些思索和推理过程，过程过于简洁，书写不够严谨，字迹潦草。
4、对于学问的迁移不能正确把握，也就是不能正确运用所学的学问。
5、画图题不用画图工具，用手随意画。
6、语言表达不够精确，清晰。
三、教学中存在的问题及改良措施1、学生的开放意识还不强，在下阶段的教学过程中，加强对多解题的训练的分析，让学生有较多的时间去思索，使学生学会思索，重视加强对学生的审题实力方面的训练题目。
如对多项选择题目的要求的理解。
2、学生对于实力题的处理还不够到位(1)阅读理解实力的考察，让他们懂得不仅是一门科学，也是一种语言。
老师要留意造就学生运用数学语言进展沟通的实力。
在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必需让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。
要提高学生运用数学语言(包括文字语言、符号语言和图形语言)的精确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。
(2)计算实力的考察，主要是对法那么、公式的特征和简便方法的应用没有搞懂，以至于造成了这样的错误，所以在今后的教学中既要留意学生对法那么、公式的理解，也要加强学生检查的实力。
八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析
一、试卷分析
本套试题考查了八年级下册整本书的知识点：分式、全等三角形、实数、二次根式、特殊三角形。
试题难度适中，考查了学生多方面的素质和能力，题型多种多样，灵活多变，内容覆盖范围很广。
二、试题分析和学生答题情况分析
（一）选择题
1-10题主要考查了学生对基础知识的掌握和运用情况，学生失分较少，11,12题难度系数大点，失分较多。
（二）填空题
13-18题学生掌握的较好，失分较少，第19题主要考查了三角形的`中线将其分成面积相等的两个三角形这一知识点，20题主要考查勾股定理的应用，这两道题学生失分较多。
（三）解答题
21题考查实数运算，学生掌握较好，22题考查二次根式的非负性，讲二次根式进行开方化简，学生失分较多。
23题考查分式化简，给一个不完整的运算，让你推算其中的一个因式，学生们一时不知从何下手，致使计算出错。
第二问不少同学分式没有化简。
24题应用HL判定两个三角形全等，学生掌握较好。
25,26题这两道题难度系数大，只有个别同学得了全分。
25题考查等腰直角三角形的性质，在等腰直角三角形中证两个三角形全等。
26题考查勾股定理的应用，设未知数列方程。
这两道题恰恰反映出了学生应用知识的能力不足。
三、今后该井措施
1、加强学生应用所学知识解决实际问题的能力。
2、注重夯实基础。
3、力求改善班内两级分化的现象，多关注学困生。
八年级数学期末考试试卷分析（共五篇）
八年级数学期末考试试卷分析（共五篇）第一篇：八年级数学期末考试试卷分析期末考试试卷分析杨兰富一、总体评价本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分配合理，题型与中考题型接轨。
试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。
通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。
二、试题结构及特点１．试题结构本套试题满分100分，共三道大题27道小题，其中客观性题占60分，主观题占40分。
２．试题特点（1）试卷主要考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题内容上看，分值比较合理，各知识点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第5、9、10题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。
第12、13、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。
三、试题做答情况试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。
结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：1、学生审题不清导致失分；试卷分析2013-2014第二学期杨兰富第二篇：八年级数学期末考试试卷分析八年级数学期末考试试卷分析资阳市雁江区迎接镇初级中学一、试题分析1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。
其中选择题有10个小题，每题3分，共30分；填空题有10个小题，每题3分，共30分；解答题有9个小题，共60分；全卷合计27小题，满分120分，考试用时120分钟。
2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了人教版八年级下册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如轴对称、一次函数等。
八年级上期末试卷分析
第一学期八年级数学期末试卷分析一、试卷分析1．选择题、填空题。
这部分试题在一定的广度和深度上重点考查数学基础知识、基本技能和基本的数学方法，注意到适当增加思维量及运算量，考查学生的数学素质、思维品质、探索精神和学习能力。
知识的覆盖面较大，考查了学生对知识的综合能力和数学思想方法的运用，考查了八年级数学中最基础的部分。
2.解答题。
这部分试题一改以前由易到难的试卷风格，第一个题便“九曲十八弯”，使学生产生畏难情绪，慌了阵脚。
试卷中联系生活实际的题目较少，不能考查学生将数学知识与生活实际相融合，将实际背景问题转化成数学问题的能力.期末考试的试题应以基本知识和技能为主，目的在于了解学生所学的知识掌握的如何，而本试卷的能力综合题较多，试题的难度系数较大，得分率偏低。
二、成绩分析本次考试最高分106分，平均分55.71分，及格（72分以上）11人，及格率31.4℅,96分以上7人，优秀率20℅.三、存在问题1．部分学生审题不清。
审题是考生答题的一个重要环节，但考试中有不少考生因审题失误而失分。
如第11、12、18、20、23题。
2．计算能力差。
体现在第7、13、22题，很多学生不能正确地进行计算和化简，基本知识和技能都没有掌握。
3．集合推理能力极低。
4．数学语言的运用有待加强和提高。
初中是数学语言表达能力的基础阶段，也是打好这一基础的好时机，平时必须有意识地注重口头、书面语言的培养，特别是关键字、词及专用术语尤其要用准确。
四、改进之处1．课堂上适当增加训练题，以达到学生及时巩固知识的目的。
2．培养学生良好的书写习惯、审题习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。
3. 学生的开放意识不强，在下阶段的教学过程中，要加强对多解题的训练和分析，让学生有较多的时间去思考，逐步学会思考，重视加强对学生的审题能力方面的训练。
4.重视对学生进行综合能力的培养。
首先要打好基础，做到分阶段、分层次、循序渐进。
要从学生的实际出发逐步由浅入深、由单一到复合。
初二数学期末考试试卷分析
初二数学期末考试试卷分析谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
以下是本文库为您推荐初二数学期末考试试卷分析。
一、试卷成绩总体分析这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。
本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，难度也较大。
成绩反映：平均分一般，及格率较高说明，学生基础知识掌握的可以，但高分率低，说明学生解决复杂问题的数学能力较弱。
二、存在问题分析1、基础知识掌握好，个别同学较差大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，对基本知识掌握得较牢固。
个别较差的学生个别辅导。
2、解决问题能力不强在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的顺序排列的。
学生的得分率较低，反映出学生不能很好的将所学知识应用于实际，能够解决一些实际问题。
3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象试题中有一定数量的灵活、开放的题目。
可以说学生的解答方法多样，表现出了思维的灵活性和方法的多样性。
试卷中有许多同学明明知道道理，却未得满分，在解题规范性上海存在问题。
4. 有些学生良好的学习习惯有待养成据卷面失分情况结合学生平时学情分析，许多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题情况看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，忘记做题，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
通过以上的分析，我们可以看出：教师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。
他们在夯实知识与技能的同时，还应该关注学生＂数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展＂等全方位的综合素质，促进学生创新思维能力、解1决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。
三、今后教学工作改进策略措施：根据学生的答题情况，反思我们的教学，我们觉得今后应从以下几方面加强： 1、加强学习，更新教学观念。
八年级下册数学期末试卷分析
21题二次根式计算得分率高，22题得分率最低，主要原因是学生对等式基本性质忽略了为0的情况。23 24得分率最高，学生对统计和一次函数的掌握较好。25题第1问对于平行四边形的证明掌握较好，2 3问得分率低。
原因是学生思维不到位。
四、对今后教学建议。
11
8.3
38
75.11
23.7
63.1
116
12
合计
112
71.7
17.8
55.25
116
6
三、学生答题情况分析:
1整体情况一般。
选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有几个学生得满分48分，40%的学生得分在30分左右，有一少部分学生成绩太差，原因是学生不能活学活用，并且没有把心思放在学习上，没有认真去理解和记知识，因而导致失分。
1、落实好基础知识，对于课本的一些数学基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。
2、提高答题技巧，加强审题能力的培养。
3、解题经验不足，训练程度不够，今后加强训练。
中学20—20学年度第2学期
期末学科质量分析
姓名
任教学科
数学
任教年级
8
班级
1.2.3
一、试卷总体评价分析 :
1、题型全面，符合考试要求，从这次数学试题的题型来看，有选择题、填空题、解答题
2、考查面广，基础性强。从试题考查的知识来看，考查的知识面广，所学知识都涉及到了，且试题的基础性强，无论是选择题、填空题、解答题都体现了这一点。
3、难易适中，重点突出，本次数学试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，能考出学生的层次和水平。
八年级下册数学期末考试试卷分析
八年级下册数学期末考试试卷分析八年级下册数学期末考试试卷分析本次数学期末考试为120分钟、120分制的闭卷考试，覆盖了数学八年级第二学期的第十七章至二十一章所有知识点。
试卷题型包括选择题、填空题、计算题、解答题、应用题和综合题，旨在检测学生的基础知识和研究能力。
一、试卷分为基础知识和综合应用两大类。
基础知识主要通过填空和选择题检测，而综合应用则主要考察应用实践题。
试卷灵活地抽测了这一学期的数学知识，打破了学生的惯思维，测试了学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。
在基本知识中，填空的情况基本较好。
题目类型非常好，而且学生在先前也已练过，因此正确率较高。
这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。
良好的思维能力培养在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维得到了很好的拓展！试卷分析：第一题选择题，但第（4）、（8）小题错误较多，学生对分式的基本性质理解不够深刻，容易出现计算错误。
第二题填空题灵活度较大，注重数学理解，得分率较高。
但也有部分学生存在对数学知识理解不到位的问题。
第三题计算题得分率为50％，主要错误有两种情况：一是解题格式不对；二是书写不规范、计算能力低。
第四题为综合应用题，重在发挥学生的思维能力，得分率比较低。
但有利于有潜力的学生发挥自我的能力。
存在问题：1、学生的研究态度不够好，缺乏研究目的。
例如，研究的知识点非常容易遗忘而影响继续研究，老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做。
2、书写格式不规范，过程不详细、潦草，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不够扎实。
3、对相当的数学概念理解不透彻，练量没落实到个人。
今后教学建议：从试卷和学生答题中得到的启发和建议，今后应重视应用题教学，全面培养学生能力。
学生在答卷中反映出的实践能力和创新意识方面存在不足，应引起我们的高度重视。
要注意转变传统的学科体系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际、关心社会、将所学的知识应用于实际。
八年级期末试卷分析
八年级上学期数学期末考试试卷分析一、试卷结构和考试情况本次八年级数学期末统考试卷考试时间 120 分钟，满分 120 分，试卷由选择题、填空题和解答题组成，选择题一共有 10 小题，共30 分，填空题共 6 小题，共 18 分，解答题有 8 小题，共 72 分。
试卷结构是按照中考的结构来安排的，因为八年级学生基础差，平时成绩也差，所以考试结果也很不理想。
二、试卷内容及分析八年级数学期末统考试卷符合新课标要求 ,试卷能扣紧教材 ,梯度掌握得很好，试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，其中也涉及到了作图题目。
下面是题目所涉及到的知识的情况：第一大题（选择题 10 题共30分）考察了以下内容：1 考查全等三角形的判定方法，2 轴对称图形的判断，3 整式运算的考查，4 分式的基本性质的应用，5 分式概念的应用，6 考查线段垂直平分线的性质和三角形周长的综合应用，7 考查三角形内角和定理，8.三角形内角和外角的关系， 9 考查因式分解， 10.考查分式方程的应用。
在选择题的几个小题中，各个方面的知识也都涉及到了，考查相对全面。
第二大题（填空题 6 题共18分）考察了以下内容：11 考查分式有意义的条件， 12 考查分式的乘方， 13 考查轴对称图形的判断， 14 等腰三角形的判定， 15 考查完全平方公式的综合应用， 16.坐标平面内点的对称规律。
选择题共10道，涉及到八年级上册全部内容，题的难度有层次的递增，第10道选择题考查了学生的分析问题与探究问题的能力，并且能找到符合逻辑思维的规律，80%的学生都未能做对。
填空题考查了学生对分式的通分，计算，值为零及大于零小于1的科学计数法知识的考查，学生基本上掌握可以，但还有部分学生对分式的计算掌握不好，有待提高，对平方差公式几何意义的考查灵活，有利于学生对公式的理解透彻.第三大题（解答题8道小题共72 分）考察了以下内容：17，主要考查整式的运算：包括幂的运算性质，多项式乘以多项式。
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二、必考题型与思想方法
1、实数的计算(1-2小题)。一般是第19-20题 2、求平方根(立方根)或算术平方根 3、几何证明题(全等、轴对称、勾股定理) 4、应用(一次函数、勾股定理) 5、几何作图 6、待定系数法
整份试卷的答题要点
(1)从第1题做， 遇到难题可以先跳过，先做容易的题目， 特别难的可以放弃。 (2) 三角形全等的问题，三组条件要找齐。 (3)填空选择中遇到角度计算的，不会可以用量角器量出， 选择题中方程解的选择可以把答案代入。 (4) 作图①要像；②要有结论。 (5) 应用题一定要写答 (6)结论判断一定要先做判断，再证明或举反例。 (7)考试结束前15分钟一定要检查，力争会做的题不失分。 (8) 遇到实在不会做的不要紧张，你不会的别人也不会。
初二数学题型分析 与解题策略
（1）应考篇
一、数学题型分析 客观题：16+30= 46分
1、选择题：8个，总分16分 2、填空题：10个，总分30分 解答题：10个：总分74分
在数学考卷中，“容易题”占80%(90分以上)， 一般分布在第一、二大题和第三大题第19～23题。 即使是解简单的客观题也应当注重理解，反思解 题方法，确信自己会做还是不会做，在检查的时候就不 必再做一遍，只要检查方法、计算是否正确。选择填空 题也要在试卷上作答，不能直接写在答题卡上，这样不 利于检查。但不要忘了及时填写与填涂准确。
5、常见错误
6、注意一些答题的细节
审题要细心，下笔须谨慎 尺规作图要保留作图痕迹，颜色 深刻，网格上的作图务必精确！ 计算题要有2个以上的步骤 … 请自行从做过的错题中查漏补缺
必考题考前热身
1、等腰三角形的一个角是40°，则它的顶角是 （ ） A.40° B.70° C.100° D. 40°或100° 2、在△ABC内一点P满足PA=PB=PC，则点P一定 是△ABC ( ) A、三条角平分线的交点 B、三边垂直平分线的交点 C、三条高的交点 D、三条中线的交点
5、角的对称轴是
.
6、平方根是它本身的数是 . 7、一个直角三角形的两条边分别是3和2，则第三 边的长度为 . 8、已知直角三角形三边的平方和是200 ，则其斜 边上的中线长为 . 9、等边三角形两条中线所夹的钝角度数是（ ） A．120° B．100° C．135°D．150
10、工人师傅砌门时，常用一根木条固定长 方形门框，使其不变形，这样做的根据是( ) A．两点之间的线段最短； B．三角形具有稳定性； C．长方形是轴对称图形； D．长方形的四个角都是直角
3、主要方法的使用步骤
1、证明全等：三个条件都证明了吗？ 2、待定系数法：（1）设出基本形式y=kx+b, （2）代入2个点的坐标；（3）求解关于k和b 的方程组，得出一次函数的表达式 3、建立直角坐标系，求图像上点的坐标： （1） 以_____为原点，以____为x轴，建立平面直 角坐标系；（2）计算或证明。 4、利用一次函数解二元一次方程组(求解不等 式组)： （1）在同一坐标系中画出2个一次函 数的图像；（2）读出(其实可以计算)点的坐 标，（3）写出方程组的解
9、要注问题多解的可能 例1、等腰三角形的一个内角为70°，则这个三 角形其余的内角可能为 __________ 例2、△ABC中 ,AB=17,AC=10,BC边上的高 AD=8,则BC=_________
例3、等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为45°， 则这个等腰三角形的顶角 ° 45°或135°
你画图了吗？
10、计算题要有过程，分行书写
例、
2
0
1 3
1
12
11、要熟悉基本图形
已知△ABC中，∠ABC＝90°,AB＝BC，三角 形的顶点在相互平行的三条直线l1，l2，l3上， 且l1，l2之间的距离为1 , l2，l3之间的距离为 2 ,则AC的长是 ____.
例1、已知道三角形的三边长分别为4, 5, x ，,则 x不可能是( ) A.3 B.5 C.7 D.9
5、填空题要注意书写格式和化简结果
3 x y 5 例2、方程组 的解是________. 2 x y 0
不规范的答案： 【x=1,y=2 规范的答案：
】
× √
x 1 【 】 y 2
几点注意
解压轴题，要分析其逻辑结构，清楚各个小题之间的关 系是 “并列”的还是 “递进”的。一般说来，如果综 合题(1)、(2)、(3)小题是并列关系，它们分别以大题的 已知为条件进行解题，(1)的结论与(2)的解题无关，同 样(2)的结论与(3)的解题无关，整个大题由这三个小题 “拼装”而成。如果是“递进”关系，(1)的结论又是 解(2)所必要的条件之一，(3)与 (2)也是同样的关系。在 有些较难的综合题里，这两种关系经常是兼而有之。 模拟试卷的压轴题可能没做出来，这不能意味着中考压 轴题也做不出来。冷静的审题 与严谨的思考是解决压 轴题的不二法门 每道题目都要做，(1)- (2)小题容易得分(分值一半左右)， 不能放弃；如果第(3)问确实没有思路，要敢于放弃， 把有限的时间用在检查试卷上
砝码的质量 (x克) 0 50 100 150 200 250 300 400 500
指针位置(y厘米)
2
3
4
5
6
7
7.5
7.5
7.5
隐含条件：？
8、要善于把已知条件进行转化
例 1、已知
a
1 ab
有意义，则点P（a，-b）
关于原点的对称点在 第________象限。
转化条件：根式有意义→a、b的符号?
12、作图题的答题规范
工具要用铅笔(证明题中添加辅助线除外)，注意用 虚线还是实线，作图痕迹保留要恰当 看清题意：是不是限定用尺规作图 作出图形以后，要有说明性文字(如图所示，******)
四、压轴题的可能类型
方案设计(一次函数，考虑最值) 动态问题(由简入繁，由特殊到一般) 能力要求：审题清楚、学会画图、计算正确
15
11.若等腰三角形的两边长分别是4和6，则这个 三角形的周长是 ( ) A．14 B．16 C．14或16 D．以上都不对
12.已知等腰三角形的一个外角等于100，则它 的顶角是（ ） A．80° B．20° C．80°或20° D．不能确定 13、9的算术平方根是 ▲ ． 14、点P (2 ,3 )到y轴的距离是 ▲ ．
6、审题要逐字逐句，要求清晰无误 例1、如果关于x的方程x+2m-3=3x+7的解为不大 于2的非负数，那么m的取值范围是（ ） A．m≥7或m≤5 B．m=5，6，7 C．无解 D．5≤m≤7
审题要点：不大于、非负数
7、要注意挖掘题目中的隐含条件
例2、已知x+5y=6，则x2+5xy+30y=_________．
三、题型举例与解题策略
1、客观题是对基础知识的直接考查，要力求满分，
尽量少失分
2、选择题尽量直接选择答案 例1、16的算术平方根是（ ） A、±4 B、4 C、-4 D、8 例2、（-2）2的平方根是（ ） 1 例3、在函数 y 中，自变量的取值范围是(
3x 1
)
3、选择题要看清楚选正确的还是错误的
基本作图 1
基本作图 2
基本作图 3-1
基本作图 3-2
基本作图 5
基本作图 4-1
基本作图 4-2
【例1】如图，要修建一座电视信号发射塔，按照设 计要求，发射塔到两个城镇、的距离必须相等，到 两条高速公路、的距离也必须相等，发射塔应修建 在什么位置？
F m B
m A B
A D
O
C1 n
n
C2 G E
内心与外心——不要混淆哦！
【例3】求证：等边对等角。
文字命题的证明步骤: (1)画出示意图； (2)把命题改写成“已知:...,求证：…”的形式 (3
求证：∠B=∠C.
证明：作∠A的平分线AD，
则……
注意：不要把辅助线放到“已知”中作 为条件！
初二数学题型分析 与解题策略
（2）能力和方法篇
1、本册教材的知识点分类
计算类：实数的概念和计算、平方根与勾 股定理、一次函数的计算(待定系数法、交 点、方程组、不等式) 画图类：尺规作图、一次函数的画图 证明类：全等三角形、轴对称、勾股定理
2、尺规作图
五种基本作图： (1) 作一条线段等于已知线段; (2) 作一个角等于已知角; (3) 作已知角的平分线; (4) 经过一已知点作已知直线的垂线; (5) 作已知线段的垂直平分线.
隐含条件： x2+5xy+30y=x(x+5y)+30y=…
比较“笨”的方法：把x=6-5y代入式子
有时“笨方法”能确保思路的畅通，不妨一试
例3、一个长方形如图，恰分成六个正方形，其中 最小的正方形的面积是1，这个长方形的面积．
隐含条件：B+F=C+D
2x-1
2x-3 2x-2
x
x
例4、某班同学在探究弹簧长度跟外力的变化 关系时，实验记录得到的数据如下表：
3、下列各组线段中的三个长度 ①9、12、15；②7、24、25； ③32、42、52；④3a、4a、5a（a>0）； 其中可以构成直角三角形的有（ ） A． 4 组 B．3组 C． 2 组 D． 1 组
4、如图，每个小正方形的边长为1，A，B，C 是小正方形的顶点，则∠ABC的度数为（ ） A．90° B．60° C．45° D．30°
【例2】、若一次函数的图像经过点（-3，-2） 和（1，6）求函数关系式. 解：设一次函数的关系式为y=kx+b,把（－3， －2）和（1，6）代入得