苏教版一年级上册科学教学计划
苏教版一年级科学上册教案计划
苏教版一年级科学上册教案计划教学目标- 了解科学的基本概念和科学探究的方法- 探索生活中的科学现象，并积累相关知识- 发展观察、实验和思考的能力- 培养科学好奇心和探索精神教学内容单元一：观察生活中的科学现象1. 了解科学的定义和科学家的工作2. 观察并描述生活中的科学现象，例如日落、植物生长等3. 进行简单的观察实验，培养观察和记录的能力单元二：物体的基本性质1. 探索物体的颜色、形状和大小2. 观察并描述物体的特征和性质3. 进行简单的实验，探究不同物体之间的相似性和差异性单元三：生活中的物质变化1. 观察常见的物质变化现象，如水的沸腾、冰的融化等2. 探索物质变化的原因和规律3. 进行简单的实验，观察和记录物质变化过程单元四：生物的基本特征1. 了解生物的定义和基本特征2. 观察并描述常见生物的外部特征和生长变化3. 进行简单的实验，探索生物的生长发育过程教学活动安排第一课时：科学的定义和科学家- 导入：通过观察一个自然现象引发学生的好奇心，如昆虫的生长过程等。
- 提出问题：什么是科学？科学家都做些什么？- 呈现知识：讲解科学的定义，介绍一位著名科学家的工作。
- 小组讨论：学生根据自己的理解互相交流，分享他们对科学的看法和科学家的想法。
- 实践探究：进行一个简单的观察实验，如观察昆虫的生长过程，并记录下来。
第二课时：物体的颜色和形状- 导入：出示不同颜色和形状的物体图片，让学生观察并说出它们的特点。
- 提出问题：物体有哪些颜色和形状？不同颜色和形状的物体有什么区别？- 实验探究：学生自己设计一个简单的实验，探究不同颜色和形状的物体之间的相似性和差异性。
- 讨论总结：学生分享实验结果，并总结不同颜色和形状的物体的特点。
第三课时：水的变化- 导入：展示水的三态变化的图片，引发学生对水的变化的兴趣。
- 提出问题：水有哪些变化形式？这些变化有什么原因？- 观察实验：进行一个简单的观察实验，如观察水的沸腾和冰的融化过程。
苏教版一年级科学上册教学计划（通用8篇）
苏教版一年级科学上册教学计划（通用8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又迈入新的阶段，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的苏教版一年级科学上册教学计划（通用8篇），欢迎大家分享。
一年级科学上册教学计划1学生情况分析我校一年级现有四个教学班，共有学生145人，他们的有效注意只有8—10分钟，很多学生还不懂课堂的规矩，不懂提问的方法、回答问题的方法，通常对感兴趣的问题说起来就刹不住车；学生在幼儿园里、家庭里都有经验多少接触过……教师要耐心组织课堂教学，随时表扬好的提问、倾听、回答等习惯。
还要注意通过问话交流方式了解学生的已有知识。
让学生在已有知识的基础上设计活动探究答案。
教学目标1、通过动手实验、玩玩具等活动，引导从生活与经验中提出问题，带着问题进行学习。
2、通过用眼看身边事物的颜色与形状、用耳辨别各种声音、用皮肤感知物体的冷热与干湿、用鼻闻物体气味、用舌尝物体味道等活动，来感受物体外部特征及现象，初步学会运用感官去认识周围事物。
并综合运用观察、比较与分类法进行探究活动，学会用简单语言初步描述所观察物体或现象的信息进而得出结论的意识。
3、通过认识和使用放大镜、削笔刀等工具，初步认识使用工具给人们生活带来的便利。
学会运用简单工具的功能和方法，结合身边材料和简单工具，动手完成简单的任务。
4、科学探究不但注重结果，更要注重过程。
课内充分参与活动，经历探究的全过程；课外运用学到的方法，自主参与家庭实验探究，认识到科学就在我们身边，激发学生好奇心。
教材分析本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为富先进行整体建构；将“探究技能”、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”等模块化设置，形成完整的探究链条；设置单元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生发展。
苏教版一年级科学上册教学计划及进度表
苏教版一年级科学上册教学计划及进度表教学目标1. 了解科学是什么，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 研究科学的基本概念和科学实践的基本方法。
3. 培养学生的观察、思维和动手实验等科学实践能力。
4. 培养学生的科学原理应用能力，解决实际问题。
5. 培养学生的团队合作和分享交流能力。
教学内容第一单元：科学的基本概念1. 科学是什么2. 科学实践的步骤3. 科学实验的基本方法4. 科学家的工作第二单元：万物有声1. 声音是怎么产生的2. 声音传播的方式3. 声音的高低和大小4. 保护听力的方法第三单元：剖开动物身体1. 动物的种类和特征2. 动物的身体结构和功能3. 动物的呼吸和消化系统4. 动物的生存环境和性第四单元：色彩世界1. 色彩的基本概念2. 常见颜色的原理和特点3. 颜色的组合与搭配4. 色彩在生活中的应用第五单元：光的魔力1. 光是怎么产生的2. 光的传播和折射规律3. 入射光和反射光4. 光在生活中的应用第六单元：水的神奇1. 水的特性和变化2. 水的循环和重量3. 水的净化和节约4. 水对生命的重要性教学进度表以上是苏教版一年级科学上册的教学计划及进度表。
通过这个计划，学生将学习到科学的基本概念，了解声音、动物、色彩、光和水等的基本原理和应用。
同时，也将培养学生的观察、思考和动手实践等科学实践能力。
在教学过程中，鼓励学生的团队合作和分享交流，以培养学生的合作能力和探索精神。
希望通过这个教学计划，学生能够更好地理解科学，培养对科学的兴趣和好奇心。
苏教版小学一年级科学上册教学计划
苏教版小学一年级科学上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生建立对科学的基本理解和兴趣，培养他们的观察、探索和实验能力。
通过研究科学知识，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：1. 环境科学：介绍环境保护的重要性，研究如何保护环境和节约资源。
2. 生物科学：了解常见的动植物，研究它们的特点和生活性。
3. 物质科学：认识常见的物质，探索它们的性质和用途。
4. 天文科学：介绍太阳、月亮和星星的基本知识，培养对宇宙的好奇心。
三、教学方法为了提高学生的研究兴趣和主动参与程度，本教学计划将采用多种教学方法，包括：1. 观察实践：通过观察和实践活动，培养学生的观察和探索能力。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，促进彼此之间的交流和合作。
3. 实验探究：进行简单的实验，让学生通过实践来探索科学现象。
4. 图文展示：使用图片、图表等多媒体展示工具，帮助学生理解和记忆知识。
四、教学评估本教学计划将通过以下方式对学生的研究情况进行评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 作业考查：布置适当的作业，并对学生的完成情况进行评估。
3. 实验报告：要求学生完成实验，并撰写实验报告进行评估。
4. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现和贡献。
五、教学资源为了支持教学计划的实施，需要准备以下教学资源：1. 教材：使用苏教版小学一年级科学上册教材作为主要教学资源。
2. 多媒体展示工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教学展示。
3. 实验器材：准备一些简单的实验器材，如显微镜、天平等。
六、教学安排按照教学计划，本学期的科学课程将按照以下安排进行：1. 第一单元：环境科学（2周）2. 第二单元：生物科学（3周）3. 第三单元：物质科学（2周）4. 第四单元：天文科学（2周）七、教学反思在教学过程中，我们将关注学生的研究情况和反馈，及时调整和改进教学方法。
苏教版(2024)一年级上册科学教学计划
苏教版（2024）一年级上册科学教学计划一、学情分析一年级的学生刚进入小学阶段，对周围世界充满了好奇心和探索欲望，但他们的认知能力和观察能力还处于初步发展阶段。
在教学中，要注重培养学生的观察习惯和科学兴趣，通过简单有趣的活动引导学生初步认识科学。
二、教材分析苏教版小学科学一年级上册教材以“走进科学”为主题，分为《科学是什么》《用感官观察》《用大脑思考》《用双手创造》四个单元。
教材内容生动有趣，符合一年级学生的年龄特点和认知水平。
三、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索欲望。
2. 让学生学会运用感官观察事物，培养初步的观察能力。
3. 引导学生通过简单的思考和推理解决问题，培养初步的思维能力。
4. 鼓励学生动手实践，培养初步的动手能力和创新意识。
四、教学重难点1. 重点- 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
- 指导学生正确运用感官进行观察。
- 帮助学生养成良好的观察和思考习惯。
2. 难点- 让学生理解科学的概念和方法。
- 引导学生在观察的基础上进行简单的思考和推理。
五、教学措施1. 采用游戏、故事、实验等多种教学形式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学语言简单易懂、生动形象，符合一年级学生的语言特点。
3. 注重课堂互动，让学生多参与、多表达。
4. 结合生活实际，让学生在生活中感受科学的乐趣。
六、教学进度安排（一）第一单元：科学是什么（第1 - 2 周）1. 第1 周：《小小科学家》- 介绍科学家的工作，激发学生对科学的兴趣。
- 让学生模仿科学家进行简单的观察活动。
2. 第2 周：《小小工程师》- 了解工程师的工作，认识一些常见的工具。
- 尝试使用简单的工具进行操作。
（二）第二单元：用感官观察（第3 - 5 周）1. 第3 周：《感官总动员》- 认识人的五官，了解五官的作用。
- 通过游戏感受五官的协同工作。
2. 第4 周：《用耳朵听》- 学会倾听不同的声音，区分声音的强弱、高低。
- 了解保护耳朵的方法。
一年级科学上册教学计划苏教版(最新版)
一年级科学上册教学计划苏教版(最新版)简介本文档是关于一年级科学上册教学计划的最新版苏教版。
这份教学计划旨在为一年级学生提供全面而系统的科学知识，并通过多种教学方法激发学生的研究兴趣和动手能力。
教学目标- 培养学生对自然界和科学现象的观察和发现能力- 提高学生的科学思维和解决问题的能力- 培养学生的实验和探究精神- 培养研究和合作能力教学内容1. 第一单元：认识科学- 学科概念介绍- 科学方法的基本步骤- 科学实验的基本要素- 科学观察和记录2. 第二单元：天地人- 太阳的作用和变化- 月亮的变化- 季节的变化- 人的内外部感觉器官3. 第三单元：生活中的力- 物体的重量和轻重- 磁性物体与非磁性物体- 物体的推拉力- 静态电和动态电的基本概念4. 第四单元：食物的种类和获取- 常见食物的分类和特点- 引起食物腐败的因素- 动物获取食物的方式- 植物获取食物的方式教学方法- 教师讲解和示范- 实验演示和体验- 小组合作探究- 观察和记录- 图片和视频展示教学评价- 日常观察和记录- 实验报告- 学生小组合作项目- 开放式问题回答- 口头回答和讨论教学资源- 教材：一年级科学上册苏教版- 辅助教材：图片、视频、实验器材教学安排1. 第一周：认识科学2. 第二周：天地人3. 第三周：生活中的力4. 第四周：食物的种类和获取5. ...教学考核- 小测验- 单元测试- 期末考试以上为一年级科学上册教学计划苏教版的完整内容概要，请根据实际情况进行具体的教学活动设计和安排。
苏教版(2024)小学科学一年级上册的教学计划
苏教版（2024）小学科学一年级上册的教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了新鲜感和兴趣。
然而，他们缺乏系统的观察和思考能力，注意力集中时间较短，对于科学知识的理解和掌握需要通过直观、生动、有趣的方式来进行。
同时，这个阶段的学生语言表达能力有限，需要教师耐心引导和鼓励他们积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和观点。
二、教材分析苏教版小学科学一年级上册教材包括《走进科学》《用感官观察》《用大脑思考》《用双手创造》四个单元。
教材以儿童的生活经验为线索，以自然科学的知识体系为框架，将科学知识、探究能力、科学态度和情感价值观有机地融合在一起。
教材注重通过观察、实验、游戏等活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
同时，教材也注重引导学生关注身边的自然现象和科学问题，培养学生的科学素养和创新精神。
三、教学目标1. 通过观察、比较、实验等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学探究的基本方法。
3. 帮助学生认识周边常见的事物和现象，培养学生对自然的好奇心和探索欲望。
4. 引导学生学会使用简单的工具，培养学生的动手能力和实践操作能力。
5. 培养学生合作学习和交流的意识，让学生在探究活动中体验合作的乐趣。
四、教学重难点1. 重点培养学生的观察能力和动手操作能力。
引导学生对科学产生浓厚的兴趣。
帮助学生了解科学探究的基本过程和方法。
2. 难点让学生理解一些较为抽象的科学概念。
指导学生如何进行有效的科学探究活动。
培养学生在科学探究中保持耐心和细心的态度。
五、教学措施1. 采用生动有趣、直观形象的教学方法，如故事、游戏、实验、演示等，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实际，创设丰富多样的教学情境，让学生在熟悉的环境中学习科学知识。
3. 关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的帮助和指导。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和观点，培养学生的语言表达能力和思维能力。
新版苏教版一年级上册科学(全册教案及教学计划)
苏教版小学科学一年级上册全册教案及教学计划苏教版小学科学一年级上册教学计划××小学苏教版小学科学一年级上册教学计划学年第一学期班级：一年级任课教师：×××一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
苏教版一年级上册科学全册教案
苏教版一年级上册科学全册教案苏教版科学一年级上册全册教案及计划一、班情分析一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想要摸一摸，看一看，闻一闻……喜欢问这、问那，这是他们认识世界的开始。
孩子们的头脑里有许许多多的为什么，他们遇到问题要问个究竟，遇到问题愿意去探索，更乐于动手做做，而寻找这些问题答案的过程实际就是在学科学、做科学。
因此，科学对他们来说也并不是一无所知的，同时这些都为研究科学奠定了良好的基础。
二、教材分析本册教材包括：四个单元和一个专项研究。
其中，第1单元“走进科学”重点关注科学本体，第2单元“用感官观察”和第3单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第4单元“用双手创造”重点关注科技与生活。
每个单元都安排了3课时，专项研究建议2课时。
教材关注的两个重点：科学探究与工程实践。
在以学生感兴趣的游戏活动为载体，办理一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白窥察伴随着此后科学探究进程的每一步，逐渐得窥察的各类方法，养成认真窥察的好惯，培养窥察能力和良好的窥察品质。
同时，促进学生的思惟发展与动脑惯的培养。
难点：促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学探究和工程实践的技能。
三、教学目标11．能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。
2．知道窥察就是利用各类感觉器官获得事物的信息。
3．通过窥察，描绘物体颜色、形状、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。
4．知道推测要有按照，猜测纷歧定正确。
5．能够针对一些简单问题提出猜测并进行考证。
6．观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。
7．认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。
8．能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。
9．能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
最新苏教版科学一年级上册教学计划及全册教案
（最新苏教版科学一年级上册教学计划及全册教案）教学计划一、教学内容：本册教学内容包括四大块第一单元走进科学：1小小科学家2 小小工程师 3 上好科学课第二单用感官观察4认识感官5 感官总动员6 借助工具观察第三单元用大脑思考7做个小侦探8 暗箱里的秘密9 树叶变黄了第四单元用双手创造10自然世界与人工世界11 衣食住行的变化12 轮子的故事二、教材分析：本册教材安排了四个单元的内容。
“走进科学”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学。
“用感官观察”单元，让学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性。
21 “用大脑思考”单元·重点旨在让学生学会运用感官获取事实证据，那么本单元则侧重于让学生认识到科学是一个思考的过程。
世“用双手创造”单元育通过区分自然世界与人工世界了解人造物；通过衣食住行等变化懂得用双手可以创造很多东西。
通过收集资料了解衣食住行和轮子的发展史。
知道科学的发展，带来生活的改变；懂得用双手创造，乐于创新，造福世界。
三、学生情况分析：作为刚跨入小学学习生活的一年级学生，对全新的课程充满了好奇和渴望，这也为上好科学课带来了契机。
加上本册教材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。
大多数学生会喜爱科学，特别是男生，对于科学实验课充满了期待。
但由于之前没有系统的接触过这门课程，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多多强化。
21*om四、教学目标：知识与能力：引领学生认识自己身边的各种各样的科学，尝试用自己喜欢的方法来观察科学，学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性，让学生学会运用感官获取事实证据，区分自然世界与人工世界了解人造物。
过程与方法：1.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
苏教版一年级上册科学教学计划及表格式教案
苏教版一年级上册科学教学计划及表格式教案一年级上册科学教学计划及教案教学目标1.了解生活中的常见物体及其特征；2.能根据观察结果进行简单归纳；3.培养学生的动手能力和合作精神。
第一课：认识物体教学目标•学生能够认识和描述生活中的常见物体；•学生能够通过观察得出物体的特征。
教学内容1.生活中的常见物体的名称；2.物体的形状、颜色、材质等特征。
教学步骤1.导入新课：与学生共同回顾前几节课学过的内容，引导他们思考物体的特征和分类方法。
2.学习新知：通过示意图、实物或图片展示生活中的常见物体，并依次介绍它们的名称和特征。
学生跟读，教师解释并辅助理解。
3.活动探究：分成小组，每组将收集到的物体进行分类，并在黑板上画出分类图。
教师巡回指导，引导学生观察物体的共同特征，并进行简单的归纳总结。
4.总结和拓展：教师带领学生回顾所学内容，进行简单的总结，并提问拓展，如”你能分辨出物体的特征与哪些不同吗？“。
第二课：物体的分类教学目标•学生能够根据物体的特征进行简单的分类；•学生能够理解分类的意义。
教学内容1.物体的分类标准；2.通过观察和比较进行分类。
教学步骤1.导入新课：与学生分享日常生活中常用到的分类方法，如食物的分类、玩具的分类等，引出物体的分类概念。
2.学习新知：通过示意图或实物呈现不同的物体，并让学生观察它们的特征。
然后，根据物体的共同特征进行分类。
学生跟读，教师辅助指导。
3.活动探究：将学生分成小组，每组根据所提供的物体进行分类。
教师引导学生讨论确定分类标准，并协助解决可能遇到的问题。
4.总结和拓展：教师带领学生总结所学内容，让学生从日常生活中找出更多的分类例子，加深理解。
…依此类推，根据教学计划的具体内容，进行相应的标题和内容编排。
完成整个一年级上册科学课程的教学计划及教案。
第三课：物体的性质教学目标•学生能够通过观察和实验了解物体的性质；•学生能够简单描述物体的性质及其应用。
教学内容1.物体的柔软、硬和坚固等性质；2.物体性质与日常生活的关系。
苏教版小学一年级科学上册教学计划（通用8篇）
小学一年级科学上册教学计划苏教版小学一年级科学上册教学计划（通用8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家收集的苏教版小学一年级科学上册教学计划，希望能够帮助到大家。
小学一年级科学上册教学计划篇1一、学生分析1、通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
5、大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
二、教材分析四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。
从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。
老师们可以对照教材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。
情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科学”，“对待自然”，“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。
这个单元的学习中，学生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、感到有趣，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。
苏教版一年级上册科学教学计划
苏教版一年级上册科学教学计划苏教版一年级上册科学教学计划一、学生情况分析：本学期我教一年级科学课。
对主动上进的学生充满信心，对学习科学知识充满乐趣。
学生年龄较小，许多学生在幼儿园时已接触过科学课，对科学课已有一定了解，本学期让学生通过观察、动手操作、实验现象、收集信息、交流讨论等有意义的探究活动，让学生在探究中掌握科学知识和科学方法，启迪学生的探求欲望，培养学生的探索精神及创新意识。
同时以《纲要》为依据，以《标准》为基准，通过科学课程的教学，培养学生对自然和身边各种事物的好奇心和探究欲望，引导学生掌握科学观察、科学探究、科学合作和科学记忆等科学研究方法，培养学生独立思考、创新和逻辑思维的能力，同时还要注意培养学生动手动脑的能力和搜集信息的能力，以使学生逐步养成科学地看问题、想问题和解决问题的习惯。
二、教材分析：本册教材以主题单元的形式编排了《小小儿童滑板车》、《我自己》、《头发与皮肤》、《丰收的季节》、《动物王国》、《星空》，每个主题单元都有10个活动，共60个活动。
其中体验活动35个，研究活动15个，制作活动10个。
本教材改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手和勇于创新。
教材以活动为主要形式，促进学生在活动中学习，在活动中探究和在活动中发展。
教材多用易观察、易操作、生动有趣的小实验或小制作来作为活动的开始，刺激学生“我要探究”的欲望。
在“拓展”中加深学生对有关知识、方法的体验和理解。
在“评价”中检验预期目标是否达到。
三、教学目标：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
4、初步形成科学的思维方式，有初步的创新意识和能力。
5、正确使用工具进行简单的观察和实验。
(完整版)苏教版一年级科学上册教学计划
(完整版)苏教版一年级科学上册教学计划苏教版一年级科学上册教学计划一、教学目标1. 培养学生对自然界事物的认知和兴趣。
2. 培养学生探索、观察和实验的能力。
3. 培养学生动手操作、动脑思考的能力。
4. 培养学生良好的科学态度和科学方法。
二、教学内容1. 科学、科学家和科学实验的初步认识。
2. 科学实验的基本方法和步骤。
3. 空气和水的性质。
4. 四季的变化和生活的节律。
5. 植物的生长和变化。
6. 动物的特点和生命周期。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生动手实践的能力，引导学生主动探索。
2. 教学难点：帮助学生理解科学实验的基本方法和步骤。
四、教学方法1. 情景教学：通过创设情境，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观察实验：引导学生观察自然界的现象，进行简单的实验和观察。
3. 操作探究：鼓励学生动手操作，主动探索问题。
4. 小组讨论：组织学生进行小组合作，互相交流和探讨研究内容。
五、教学评价1. 通过观察和记录学生的实验和操作情况来评价学生的实际能力。
2. 综合考察学生对研究内容的理解和掌握程度。
3. 鼓励学生自我评价和互评，提高学生的自主研究和合作研究能力。
六、教学资源1. 苏教版一年级科学上册教材。
2. 实验器材和教具。
3. 图书馆、实验室等实际场所。
七、教学安排1. 预：学生在课前预相关内容、收集材料。
2. 导入：通过引入新的研究内容，激发学生的研究兴趣。
3. 探究：学生进行实验和操作，探索问题，积累经验。
4. 归纳：梳理研究内容，总结归纳所学知识点。
5. 延伸：拓展研究内容，激发学生进一步思考和探究。
6. 总结：对本节课进行总结，回顾所学内容。
7. 作业：布置相应的作业内容，巩固研究成果。
以上就是苏教版一年级科学上册教学计划的内容安排，希望能够帮助到您。
一年级上册苏教科学教学计划
一年级上册苏教科学教学计划一、科学启蒙目标：通过各种感官，培养学生的观察能力、表达能力以及探究兴趣。
引导学生了解科学的基本概念，培养他们的科学素养。
内容：观察与实验：学习使用简单的观察工具，如放大镜、显微镜等，进行观察与实验。
生命世界：了解植物、动物、微生物等生命体的基本特征和生活习性。
地球与宇宙：学习地球的基本知识，如地形地貌、气候变化等，以及宇宙的概念和探索。
技术与工程：了解科技的发展及其在日常生活中的应用，如机械工程、电子技术等。
批判性思维：培养学生的批判性思维能力，让他们学会分析、判断和解决问题。
安全教育：了解生活中的安全知识，如交通安全、消防安全等。
实践活动：组织学生参加实践活动，如科学实验、野外考察等。
科学素养培养：通过学习科学知识，培养学生的科学素养和科学精神。
评估与反馈：定期评估学生的学习情况，及时反馈和指导。
二、教学计划每周安排两节科学课，每节课40分钟。
每周安排一次科学实验室活动，每次活动1小时。
每两周安排一次科学实践活动，每次活动2小时。
定期组织学生参加科学讲座、展览等活动。
定期评估学生的学习情况，及时调整教学计划。
三、教学方法引导学生主动探究，发现问题并解决问题。
通过实验、观察、比较等方式，让学生了解科学知识。
采用游戏、竞赛等方法，激发学生的学习兴趣。
与其他学科结合，如数学、语文等，提高教学效果。
与实际生活相结合，让学生了解科学知识在生活中的应用。
培养学生的合作精神，让他们学会与他人合作解决问题。
注重个体差异，针对不同学生的学习情况采取不同的教学方法。
使用多媒体教学设备，提高教学效果。
苏教版一年级科学上册教材计划
苏教版一年级科学上册教材计划前言本文档旨在为一年级学生的科学研究提供一个课程计划，使用苏教版一年级科学上册教材。
该计划涵盖了教材中的各个章节，并提供了相应的研究目标和教学活动建议。
第一章：观察和认识- 研究目标：培养学生观察、比较和分类的能力，了解物体的性质和特点。
- 教学活动建议：引导学生观察周围的物体，进行简单的比较和分类，通过实践和探究培养他们的观察能力。
第二章：动物和植物- 研究目标：认识不同的动物和植物，了解它们的特点和生活性。
- 教学活动建议：组织学生观察和探究不同的动物和植物，介绍它们的特点和生活性，鼓励学生积极参与实地观察和实验。
第三章：天空和天气- 研究目标：了解天空和天气的基本概念，认识不同的气象现象。
- 教学活动建议：通过观察和实验，让学生了解天空和常见的天气现象，让他们掌握气象用语，培养对天气变化的观察和预测能力。
第四章：物体和材料- 研究目标：认识不同的物体和材料，了解它们的性质和用途。
- 教学活动建议：引导学生观察和探究不同的物体和材料，了解它们的特点和用途，鼓励学生进行简单的实验和探究。
第五章：生活中的坚持- 研究目标：培养学生的持之以恒和坚持不懈的精神，了解坚持的重要性。
- 教学活动建议：通过案例和讨论，让学生了解生活中的一些成功故事和坚持的重要性，鼓励他们培养持之以恒和坚持不懈的品质。
总结本文档提供了一份根据苏教版一年级科学上册教材编写的课程计划。
每章节都有相应的学习目标和教学活动建议，旨在培养学生的观察、比较、分类能力，认识动物、植物、天空和天气，了解物体和材料，以及培养持之以恒和坚持不懈的品质。
苏教版一年级上学期科学教学工作计划
苏教版一年级上学期科学教学工作计划一、学情分析一年级的学生刚进入小学阶段，对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
他们在日常生活中已经积累了一些对自然事物的初步认知，但这些认知往往是零散的、直观的。
这个年龄段的孩子活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们对科学的兴趣。
同时，由于他们的语言表达和思维能力还在发展过程中，在教学中要注重引导他们用简单的语言描述观察到的现象，逐步培养他们的科学思维能力。
二、教材分析苏教版一年级上册科学教材以儿童的生活经验为线索，围绕“走进科学世界”这一主题展开。
教材内容丰富，包括认识常见的动植物、观察自然现象、了解物体的特征等方面。
1.教材注重从学生的生活实际出发，选取了许多贴近学生生活的素材，如校园里的植物、动物的家、常见的材料等，让学生在熟悉的环境中学习科学知识。
2.教材采用了大量的图片和插图，生动形象地展示了科学知识，符合一年级学生的认知特点。
同时，教材中还设置了许多有趣的实验和活动，如观察种子的发芽、制作纸飞机等，让学生在动手实践中体验科学的乐趣。
3.教材在内容编排上遵循了由浅入深、循序渐进的原则。
从认识身边的事物开始，逐步引导学生了解科学的方法和思维方式。
例如，先让学生观察物体的颜色、形状等特征，再引导他们比较不同物体的特征，培养学生的观察和比较能力。
三、教学目标1.知识与技能目标认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性。
观察自然现象，如天气变化、季节更替等，了解自然现象的规律。
认识常见的物体，了解物体的颜色、形状、大小等特征，学会比较不同物体的特征。
学会使用简单的工具，如放大镜、尺子等，进行观察和测量。
2.过程与方法目标通过观察、实验、比较等方法，培养学生的科学探究能力。
引导学生用简单的语言描述观察到的现象，培养学生的语言表达能力。
培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组活动中学会与他人合作。
四、教学设想与措施1.创设情境，激发兴趣利用多媒体资源，如图片、视频等，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
苏教版科学一年级上册全册教案及计划【正版】
苏教版科学一年级上册全册教案及计划一、班情分析一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想要摸一摸，看一看，闻一闻……喜欢问这、问那，这是他们认识世界的开始。
孩子们的头脑里有许许多多的为什么，他们遇到问题要问个究竟，遇到问题愿意去探索，更乐于动手做做，而寻找这些问题答案的过程实际就是在学科学、做科学。
因此，科学对他们来说也并不是一无所知的，同时这些都为学习科学奠定了良好的基础。
二、教材分析本册教材包括：四个单元和一个专项学习。
其中，第1单元“走进科学”重点关注科学本体，第2单元“用感官观察”和第3单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第4单元“用双手创造”重点关注科技与生活。
每个单元都安排了3课时，专项学习建议2课时。
教材关注的两个重点：科学探究与工程实践。
在以学生感兴趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究历程的每一步，逐渐习得观察的各种方法，养成认真观察的好习惯，培养观察能力和良好的观察品质。
同时，促进学生的思维发展与动脑习惯的培养。
难点：促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学探究和工程实践的技能。
三、教学目标1．能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。
2．知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。
3．通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。
4．知道猜测要有依据，猜想不一定正确。
5．能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。
6．观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。
7．认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。
8．能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。
9．能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
最新苏教版一年级科学上册教学计划及教案
苏教版一年级科学上册教学计划及教案【教学计划】一、学情分析：1、整体学习状况：一年级的小朋友，课堂纪律不是很好，学习习惯也未养成。
各班男女比例都是男生多于女生。
男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2、已有知识、经验：参差不齐，少部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。
3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
二、教材简析：本册教材由“走进科学”，“用感官观察”，“用大脑思考”，“用双手创造”四个单元和一个专项学习“像工程师那样……”五部分组成，教材的编写有以下几个理念：1、以学生的发展为教材编写的宗旨。
2、以科学的世界观作为整册教材的组织线索。
3、强化对科学探究和工程实践的指导。
4、强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。
5、重视科学史的学习。
二、总的教学目标和要求：1、做滚小球实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。
4、识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。
5、通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。
6、使用简单的工具帮助感官观察事物，发现工具延伸了感官的功能。
7、与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。
8、通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。
9、知道猜想要有依据，猜想不一定正确，猜想需要验证。
10、借助解暗箱活动，体会当意见不一致时，交流、磋商、讨论的重要性。
11、观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。
苏教版(2024新版)一年级上册科学教学计划.docx
苏教版（2024新版）一年级上册科学教学计划一、学情分析一年级的学生刚进入小学阶段，对周围的世界充满了好奇心和探索欲望。
他们在日常生活中已经积累了一些对自然现象和事物的初步认识，但缺乏系统的科学知识和科学方法。
这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、教材分析本册教材共分为四个单元，分别是“走进科学”“用感官观察”“用大脑思考”和“用双手创造”。
每个单元都围绕•个主题展开，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步认识科学、学习科学方法、培养科学素养。
“走进科学”单元本单元主要是让学生初步了解科学是什么，科学就在我们身边。
通过“小小科学家”“小小工程师”和“上好科学课”这三课的学习，让学生认识到科学探究的过程和方法，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
“用感官观察”单元这个单元主要引导学生学会运用各种感官去观察事物，认识世界。
“认识感官” 一课让学生了解人体的五种感官及其功能；“借助工具观察”则介绍了•些简单的观察工具，如放大镜、望远镜等，让学生学会借助工具来扩展自己的观察能力；“感官总动员”通过一系列的活动，让学生综合运用各种感官进行观察和描述。
“用大脑思考”单元本单元着重培养学生的思维能力。
”事实与猜想”让学生学会区分事实和猜想，培养学生的批判性思维；“从猜想到验证”通过实验活动，让学生体验科学探究的过程，学会从猜想到验证的科学方法；”探究秋叶的秘密”则以秋叶为主题，引导学生运用观察、比较、分类等方法进行探究。
“用双手创造”单元这个单元强调学生的动手实践能力和创造力。
“自然物与人造物”让学生认识到自然物和人造物的区别；“人工世界”让学生了解人类通过创造和改造自然物，构建了丰富多彩的人工世界；“轮子的故事”通过介绍轮子的发展历程，让学生体会人类的创造力和科技的进步。
三、教学目标科学知识目标（1）了解科学探究的基本过程和方法。
（2）认识人体的五种感官及其功能。
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苏教版小学科学一年级上册教学计划
一、学情分析
一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标
（一）情感、态度、价值观
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标
科学探究的8个要素：
提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：
探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享
（三）科学思考能力
在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运
用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
具体如下：
①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力
②产生逻辑预测的能力
③计划和实施控制实验测试假说的能力
④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力
⑤作出和运用合理结论的能力
四、教学策略
1．培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。
学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放科学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。
在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。
2．重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学设计。
在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生活，并应用于生活中。
并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
3．儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。
4．建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。
在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。
5．创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的核心素养。
五、教学进度安排表。