阅读理解《马诗》附答案

2020年统编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练

阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
_________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1）解释重点字词。

咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

第二课时
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）用拟人手法，很形象。

写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4）借物喻人，托竹抒情。

表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

部编版六年级语文下册12古代诗歌三首精讲巧练同步练习(含答案)

部编版六年级语文下册12古代诗歌三首精讲巧练同步练习（含答案）12 古代诗歌三首精讲巧练·启迪导学一、主题探究1.《马诗》表面咏____________，实则咏____________，表现了志士的奇才异质、___________及不遇于时的感慨与愤懑。

2.《石灰吟》借吟____________的锻炼过程，表现了作者不避________________，勇于自我牺牲，以保持____________________的可贵精神。

3.《竹石》一诗中，通过描写竹子的品性，赞美了竹子____________________的精神。

二、疑难探究1.《马诗》这首诗中的马的形象是怎样的？2.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗借石灰之口，一语双关，表达出作者怎样的精神和人生追求？3.《竹石》这首诗通过描写竹子扎根在岩石缝中的坚忍不拔的性格，表现了诗人怎样的品质？实战演练·化难为易A 基础知识必达标一、基础达标1.文学常识。

（1）《马诗》是________朝诗人_____________所作的一组五言绝句，是《___________》的第五篇。

（2）《石灰吟》是_______代政治家、军事家____________创作的一首七言绝句。

“吟”是“_________”的意思。

（3）《竹石》是一首题画诗，题于作者____________自己的《_________________》上。

这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中，隐寓了作者_________________________的刚劲风骨。

2.读重点字。

燕．山（）踏．步（）千锤万凿．（）粉骨碎．身（）3.解关键词。

（1）何当．．金络脑何当:______________________（2）要留清白．．在人间清白:_____________________（3）任．尔东西南北风任:___________________（4）烈火焚烧若等闲．．等闲:____________________4.默写填空。

2022年小升初语文真题汇编(山东专版)专题16课内外古诗文阅读综合训练(有解析)

2022年小升初语文真题汇编（山东专版）专题16课内外古诗文阅读综合训练（有解析）专题16 课内外古诗文阅读综合训练阅读篇目篇目顺序阅读名称出处一《马师》《石灰吟》2022·枣庄·台儿庄区二《两小儿辩日》2022·临沂·兰山区三《守株待兔》2022·日照·东港区四《学弈》2022·德州·宁津县五《两小儿辩日》2022·济宁·金乡县六《学弈》2022·菏泽·经开区七《孟子》节选2022·青岛·市北区八《马价十倍》2022·济南·市中区九《华歆避难》2022·潍坊十《晏子之御》2022·德州·平原县十一《枭将东迁》2022·滨州·滨城区十二《北人食菱》2022·德州·陵城区一、（2022·枣庄·台儿庄区）诗词欣赏。

马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

1.这两首诗都是＿＿＿＿诗，借咏叹马、石灰，表达自己的人生志向。

《石灰吟》以石灰作比，表达了诗人＿＿＿＿的高尚品质。

2.朗读《马诗》时，前两句语速＿＿＿＿，读出月夜的荒凉、冷寂之感；朗读《石灰吟》中“若等闲”可读得平稳、舒缓，读出其中＿＿＿＿之意。

二、（2022·临沂·兰山区）请你仔细阅读下面的短文，完成后面的题目。

两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。

”一儿曰：“日初出＿＿＿＿，及日中则如盘盂，此不为＿＿＿＿？”一儿曰：“日初出＿＿＿＿，及其日中如探汤，此不为＿＿＿＿？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”1.将原文补充完整。

部编版小学语文古诗文《马诗》原文+注释+翻译+赏析+试题

马诗体裁：诗题文：大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

作者：名字：李贺年代：唐代描述：李贺（约公元791年-约817年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。

有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。

有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。

著有《昌谷集》。

李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。

是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。

他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。

留下了“黑云压城城欲摧”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。

李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”，“诗鬼”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。

有“‘太白仙才，长吉鬼才’之说。

李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。

李贺长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年（813年）因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。

翻译：原文大漠沙如雪，燕山月似钩。

译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

原文何当金络脑，快走踏清秋。

译文：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？赏析：赏析一：创作背景李贺是唐室宗孙，系出郑王李亮之后。

但积久年深，他这唐室宗枝，却早被皇家忘却，直败落到山坡村居、门庭冷落、甲蔬淡饭难于为继的清苦地步。

尽管才华横溢，砺志苦读，诗名早著，但由于得不到力者的引荐，他终是不被赏识，只能挣扎于社会下层，于是带着忧愤之情创作了这组诗。

赏析二：思想内容这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。

李贺《南园》《马诗》比较鉴赏阅读答案及赏析

李贺《南园》《马诗》比较鉴赏阅读答案及赏析李贺《南园》《马诗》比较鉴赏阅读答案及赏析南园李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？注：吴钩，刀名。

凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。

若个，哪个。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

注：络脑，马笼头。

（1）《南园》和《马诗》表达的思想内容基本相同，它是什么？（2分）（2）《南园》和《马诗》运用的艺术手法各具特色，试加以说明。

（4分）答：（1）主题都是表现积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功。

也有怀才不遇之苦。

（2）《南园》是直抒胸臆，较为痛快淋漓；《马诗》通篇用比，托物言志，抒情委婉，耐人寻味。

赏析中唐奇才李贺一生困顿坎坷，虽属皇族远枝，却一生沉伦下僚，不得仕进通显，一辈子只做过“奉礼郎”之类的小官（从九品）。

由于不堪“臣妾意态间”的屈辱，李贺辞官归家，加之身体羸弱，最终郁郁而死，终年才27岁。

如此身世，反应在其艺术作品中，李贺的诗词集奇峭、诡怪、雄浑、神秘为一体，高出平谷，不拘一格。

毛泽东也十分喜爱李长吉的诗，“天若有情有亦老”、“雄鸡一唱天下白”等句，几乎就是完全地直接“拿来”，可见长吉在润之先生心目中的位置。

本文开头四句诗，出自李贺《南园十三首》中的第五首，在此诗中，诗人羡慕初唐那些能被在凌烟阁上图像的功臣们，羡慕他们都生活于一个伟大的时代，皆能以武功奇策博取功名。

在《南园十三首》中的第六首，李贺还怨怪自己是“寻章摘句老雕虫”，并幻想有朝一日“见买若耶溪水剑，明朝归去事猿公”（《南园十三诗》第七）。

试想，一手无缚鸡之力的瘦弱书生，由于生不逢时，仕途蹭蹬，竟悲哀地幻想自己能像侠客一样手提宝剑，归事猿飞捷走的高人成为武臣，看来穷途末路之中，物极必反，千载一人的鬼才也想效仿浑身武功的奇侠，可悲，可叹！这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。

部编版六下《马诗》《石灰吟》《竹石》古诗练习(含答案)

部编版六下第四单元《古诗三首》练习题（第2份，含答案）课堂练习阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________ __2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________ ___【答案】1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。

咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）运用拟人的修辞手法，很形象。

写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4）借物喻人，托竹抒情。

表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

课后作业基础积累大巩固1.根据语境，给加点字选择正确的读音。

（1）一群小燕．（yān yàn）子飞过燕．（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲．（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲．（jìn jìng）旅。

2.比一比，组成词语。

络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

阅读理解《马诗》附答案

阅读理解《马诗》附答案
马诗
【唐】李贺
此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【注释】①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。

”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。

②瘦骨：清瘦的骨头。

③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。

薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。

”
1.本诗的作者李贺与（）一起被称为“小李杜”。

A.杜甫
B.杜牧
C.杜荀鹤
2.下面的朗读停顿最恰当的是（）
A.此/马非/凡马
B.此马/非凡/马
C.此马/非/凡马
3.根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。

4.判断下列说法的正误。

（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。

（）
（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。

（）
（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。

（）【参考答案】
1.B
2.C
3.示例：它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，
好像还能听见铮铮的铜声。

4.（1）√（2）X （3）√。

文言文媱合《老马》李贺《马诗》阅读练习及答案

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14-15题。

老马（其一）姚合卧来扶不起，唯向主人嘶。

惆怅东郊道，秋来雨作泥。

马诗（其二十三）李贺武帝爱神仙，烧金得紫烟。

厩中皆肉马，不解上青天。

14. 下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（3分）A. 两首诗歌整体上都釆用了托物言志的表现手法，姚诗中的“老马” 和李诗的“肉马”都是作者自身命运的写照。

B. 姚诗中老马“惆怅”的最直接原因是秋雨打湿了东郊路面，很难再像以前那样自由驰骋了。

C. 李诗“得”字，看似平常，却极有分量，对炼丹求仙的荒诞行径做了无情的鞭挞和辛辣的嘲讽，深得“一字褒贬”之妙。

D. 李诗“厩中皆肉马”结构上紧扣诗题；内容上用调侃的语气将批判的矛头指向汉武帝，借此来表达自己的愤激之情。

15. 两首诗都以马为中心意象，寄寓的情感有何不同？（6分）（三）需句名篇默写（8分）16、补写下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中，屈原用荷花表明自己要修徳养性的两句是“__________ ，_______________ ° ”这两句也表明了他的高洁品质。

（2）《诗经•氓》中，“____________ , ___________ 。

”两句通过动作描写，写出了女主人公和男子短暂的分别后对男子的思念之情，颇有点“望穿秋水”的感觉。

（3）______________________________ 苏轼《赤壁赋》中“ , 。

”两句，通过侧面描写表现了乐声的凄冷、幽怨，表达了作者此时内心的感伤。

（4）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：“________________ , ______________ ”。

14. 答案是A。

“两首诗歌整体上都采用了托物言志的表现手法，姚诗中的'老马'和李诗的'肉马'都是作者自身命运的写照”说法错误。

“都采用了托物言志” 错，李诗采用了“借古讽今”的手法；另外“姚诗中的，老马，和李诗的，肉马'都是作者自身命运的写照”也有错误，李诗的的“肉马”是作者批判的对象。

【名师讲题】杜甫《房兵曹胡马诗》李贺《马诗二十三首(其四)》阅读训练及答案

阅读下面两首唐诗，完成15-16小题。

房兵曹胡马诗①［唐］杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

所向无空阔，真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。

马诗二十三首（其四）［唐］李贺此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【注】①此诗约作于公元740年（唐玄宗开元二十八年），当时杜甫在洛阳。

“兵曹”为兵曹参军的简称。

②房星：星宿名。

“房四星，亦曰天驷，为天马，主车驾。

房星明，则王者明。

”15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一首诗首联点出房兵曹的胡马的出处并不寻常，紧接着勾勒出胡马神清骨峻的形象。

B．第一首诗颈联写出了骏马纵横驰骋无可抵挡，值得人生死相托，盛赞马的才能和品德。

C．第二首诗前两句语言较直白，在强调马非同凡俗的同时，也表达了诗人对现实的不满。

D．这两首诗虽同为咏马，但风格特征大为不同，第一首诗沉郁顿挫，第二首诗浑厚凝重。

16．好的咏物诗，既能在物之内，又能出物之外，善于将这两者统一起来。

请结合以上两首诗对此加以分析。

参考答案：15．D16．（1）杜甫的诗展现了胡马筋骨分明、双耳劲挺和四蹄轻盈的特征，生动地写出了骏马的神采，做到了“在物之内”；同时又能“出物之外”，托物言志，希望友人骑着胡马能够英勇杀敌，保卫祖国，为国立功，借胡马表达自己渴望建功立业的雄心壮志。

（2）李贺的诗通过马骨被敲时发出铜声这一独特新奇的意象，形象地表现了马的瘦削和坚劲，暗示了马的素质好境遇不好，做到了“在物之内”。

同时，将马的非凡与境遇形成鲜明对比，“出物之外”，借为马鸣不平抒发了怀才不遇的情怀。

名师讲题：15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.第一首“沉郁顿挫”有误，应为“豪迈奔放”。

故选D。

16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“在物之内”意思是所写内容符合物的特征；“出物之外”是说意在物外，思想情感有所寄托。

（1）杜诗的前四句写马的外形动态，首联开门见山地交代了良马的产地和独特的外形。

马诗的阅读答案（模版）

马诗的阅读答案（模版）第一篇：马诗的阅读答案（模版）篇一：马诗的阅读答案阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．-七年级语文-魔方格【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些意象中可看出？___________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？___________________________________________1．由大漠、燕山、钩、马等意象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

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马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①..”主要考查你对古诗词鉴赏等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。

因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：古诗词鉴赏古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。

古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。

古诗分类：绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗律诗：首联（1,2）、颔联（3,4）、颈联（5,6）、尾联（7,8）方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）4、词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动静结合对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首(马诗、石灰吟、竹石)》练习题(含答案)

【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首（马诗、石灰吟、竹石）》练习题（含答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.（1）解释重点字词。

咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）A竹林里B深山里C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里？（4）结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

第二课时（1）紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。

写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4）借物喻人，托竹抒情。

表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

1.根据语境，给加点字选择正确的读音。

（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。

2.比一比，组成词语。

络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

李贺《马诗》阅读答案

李贺《马诗》阅读答案
李贺《马诗》阅读答案
马诗
李贺?[唐]①
此马非凡马，房星②是本星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【注】①李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。

因避家讳，不得应进士科考。

②房星：天马之星，是天上的星宿。

（1）请你用三个词语概括诗中马的形象特征。

（3分）
（2）这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。

（4分）
参考答案：整理
10．（7分）
（1）“马”的形象特征：①出身高贵或非同寻常（“非凡马”“房星”）②怀才不遇或境遇不好（“瘦骨”）③素质一流（“铜声”）。

（评分要点：一个要点得1分。

）
（2）①托物言志。

（2分）借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。

（2分）（“托物言志”答成“婉曲”“象征”“借
物抒情”“拟物”之中的一个，如有合理解释，也可以
得分。

）
②虚实结合。

（2分）“瘦骨”写形，表现马的处境，“铜声”写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的东
西外现为可闻、可见、可感、可知的物象，形象描绘出
诗人恰似这匹瘦马般虽才情卓绝却景况凄凉的现状。

（2分）
③夸张。

（2分）“向前敲瘦骨，犹自带铜声”一句中，马虽“瘦骨”却“带铜声”，用夸张的手法着力表
现马的剽悍无比，素质超群。

这匹马也是才华横溢却怀
才不遇的诗人的写照。

（2分）。

马诗二十三首其四阅读答案

篇一：马诗二十三首其四阅读答案李贺《马诗二十三首(其四)》高考诗歌鉴赏_高考_高中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载李贺《马诗二十三首(其四)》高考诗歌鉴赏_高考_高中教育_教育专区。

李贺《马诗二十三首（其四）》鉴赏古诗鉴赏 0123 1034 马诗二十三首（其四）李贺此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

这首诗写马的素质好，但遭遇不好。

用拟物的手法写人李贺《马诗二十三首（其四）》鉴赏古诗鉴赏 0123 1034 马诗二十三首（其四）李贺此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

这首诗写马的素质好，但遭遇不好。

用拟物的手法写人，写自己，是一种“借题发挥”的婉曲写法。

首句开门见山，直言本意，肯定并且强调诗歌所表现的是一匹非同寻常的好马。

起句平直，实在没有多少诗味。

次句“房星本是星”，乍看起来象是重复第一句的意思。

“房篇二：马诗二十三首其四阅读答案《马诗二十三首其四》的作者是，被选入《全唐诗》的第391卷。

此诗用比喻手法，以马写人，表现诗人欲有所作为的理想和处境恶劣、有才能不得施展的苦痛。

前二句写此马非同寻常，后二句说此马尽管境遇很差（瘦骨），却仍骨带铜声，有非凡的素质。

【原文】马诗二十三首其四作者：唐李贺此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【注释】房星：天上星宿名，这里指马。

【译文】这匹马不像是人间的凡马，似乎是天上的房星下凡。

它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。

【赏析】首句开门见山，直言本意，肯定并且强调诗歌所表现的是一匹非同寻常的好马。

起句平直，实在没有多少诗味。

次句房星是本星，乍看起来像是重复第一句的意思。

房星指马，句谓房星原是天上的星宿，也就是说这匹马本不是尘世间的凡物。

如果这句的含义仅限于此，与首句几乎一模一样，那就犯了重沓的毛病。

诗只四句，首句平平，次句又作了一次重复，那么这首诗就有一半索然无味，没有价值。

但如细细咀嚼，便会发现第二句别有新意，只是意在言外，比较隐晦曲折。

李贺《马诗》阅读答案

李贺《马诗》阅读答案
李贺《马诗》阅读答案
马诗
李贺?[唐]①
此马非凡马，房星②是本星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【注】①李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。

因避家讳，不得应进士科考。

②房星：天马之星，是天上的星宿。

请你用三个词语概括诗中马的形象特征。

这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。

参考答案：爱师网整理
10．
“马”的形象特征：①出身高贵或非同寻常②怀才不遇或境遇不好③素质一流。

①托物言志。

借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。

②虚实结合。

“瘦骨”写形，表现马的处境，“铜声”写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的东西外现为可闻、可见、可感、可知的物象，形象描绘出诗人恰似这匹瘦马般虽才情卓绝却景况凄凉的现状。

③夸张。

“向前敲瘦骨，犹自带铜声”一句中，马虽“瘦骨”却“带铜声”，用夸张的手法着力表现马的剽悍无比，素质超群。

这匹马也是才华横溢却怀才不遇的诗人的写照。

马诗古诗阅读题答案

马诗古诗阅读题答案马诗古诗阅读题答案马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1、这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出?_________________________________2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句表达更为明显?___________________________________参考答案：1、由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2、这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

阅读理解解题步骤一、浏览问题和背景，整体把握很从容在考场上一般都是时间紧，题量大。

不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。

这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。

首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。

做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。

如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。

了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

二、确定区域定目标，圈点勾画细推敲阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

三、回答问题要精练，摘取原文是关键离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。

因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。

马诗二十三首阅读答案

篇一：马诗二十三首阅读答案《马诗二十三首（其五）》阅读练习及答案李贺阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8 分）马诗二十三首（其五）大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋。

【注】①钩：一种弯刀，属于武器。

②金络脑：属贵重的鞍具，象征马受重用。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？（ 4 分）_____________________________________________________________________________（2）整首诗采用了什么艺术手法？（ 4 分）_____________________________________________________________________________10.（1）一、二句描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

（2）托物言志（借物抒情），写出了一匹骏马渴望驰骋疆场，表达了建功立业的热切愿望和不被重用的感慨。

（回答运用了比喻、设问等修辞手法也可斟酌得分）篇二：马诗二十三首阅读答案篇三：马诗二十三首阅读答案[注]钩：一种弯刀，属于武器。

何当：何日。

金络脑：饰金的马笼头，借器具的贵重象征马受重用。

踏清秋：在秋高气爽的疆场上驰骋。

[注]吴钩：吴地所产宝刀。

关山五十州：指当时唐朝廷不能控制的黄河南北一带。

凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。

若个：哪个。

(1)这两首诗所表达的思想感情有什么相同之处？抒情的方式有什么不同？（4分）（2）马诗是怎么样运用比兴手法的？南园诗由两个问句组成，收到了怎样的表达效果？（两问任选一问作答）（4分）【参考答案】(1)两首诗都表达了制敌平叛、建功报国的雄心热望。

但《南园》是直抒胸臆，较为痛快淋漓，《马诗》则用比兴间接抒情，显得婉曲而耐人寻味。

（4分，答对思想感情的相同和抒情方式的不同各给2分。

部编版六年级下册古诗三首马诗竹石课堂练习题及答案,文言文二则课堂练习题及答案

阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石(清)郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.（1）解释重点字词。

咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?（）A竹林里B深山里C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。

写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4）借物喻人，托竹抒情。

表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

第一课时1．解释下列句中划横线的词。

①使弈秋诲二人弈（）②非然也（）③思援弓缴而射之（）④为是其智弗若与（）2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也3．翻译：惟弈秋之为听。

译文：4．本文通过学弈这件小事，作者意图阐明了一个什么道理？答：第二课时两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

小学升中语文诗词文默写赏析与练习之马诗

马诗·大漠沙如雪李贺（唐代）大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

一、知人论世李贺（约公元791年-约817年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。

有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。

著有《昌谷集》。

李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。

有“‘太白仙才，长吉鬼才’之说。

李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。

李贺长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，元和八年（813年）因病辞去奉礼郎回昌谷，27岁英年早逝。

二、注释大漠：广大的沙漠。

燕山：在河北省，东西走向，构成了一些重要隘口，如古北口，喜峰口等。

一说为燕然山，即今之杭爱山，在蒙古人民共和国西部。

何当：何时，何日。

金络脑；即金络头，用黄金装饰的马笼头。

踏：走，跑。

此处有“奔驰”之意。

清秋：清朗的秋天。

三、译文广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。

何时能配上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。

《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。

而此诗在比兴手法运用上却特有意味。

一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下象铺上一层白皑皑的霜雪。

这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。

“燕山月似钩”与“晓月当帘挂玉弓”（《南园》其六）匠心正同，“钩”是一种弯刀，与“玉弓”均属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，也就含有思战斗之意。

作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。

思战之意也有针对性。

六年级语文(新版)《马诗》阅读及答案

马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

1.《马诗》是唐朝诗人写的，他与称为唐代三李，有之称。

2.《马诗》前两句属于描写运用了的修辞手法，把比作，把比作，写出一种的气氛。

3.大漠沙如雪，燕山月似钩。

这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的话说一说这句话的意思。

4.何当金络脑，快走踏清秋。

这一句是什么意思？5.“何当金络脑，快走踏清秋”一句中,“何当”的意思是：“清秋”指的是：5.《马诗》中抒发自己情怀的诗句是：6.这首诗运用了的表现手法，通过表现了7.《马诗》通过写骏马希望套上，任意驰骋，抒发诗人马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

8.《马诗》是唐朝诗人李贺写的，他与李白、李商隐称为唐代三李，有“诗鬼”之称。

9.《马诗》前两句属于环境描写运用了比喻的修辞手法，把大漠的沙子比作白雪，把燕山的月亮比作弯钩，写出一种寂静冷清的气氛。

10.大漠沙如雪，燕山月似钩。

这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的话说一说这句话的意思。

大漠、燕山、沙子，这三种景物。

平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

11.何当金络脑，快走踏清秋。

这一句是什么意思？12.什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？13.“何当金络脑，快走踏清秋”一句中,“何当”的意思是：何时将要。

“清秋”指的是：秋高气爽的秋季。

14.《马诗》中抒发自己情怀的诗句是：何当金络脑,快走踏清秋。

15.这首诗运用了托物言志的表现手法，通过咏马表现了诗人的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨。

16.《马诗》通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发诗人自己怀才不遇、不被赏识，渴望被重用、建功立业的心情。

统编人教部编版小学语文六年级下册语文练习题-《10古诗三首·马诗》人教统编版(含答案)

统编版六年级语文下册一课一练1.0古诗词三首·马诗一、根据语境，给加点字选择正确的读音。

1.一群小燕．（yān yàn）子飞过燕．（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

2.战士们锻炼起来劲．（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲．（jìn jìng）旅。

二、给加点的字词选择正确的解释。

1.何当．．金络脑。

( )A.为什么。

B.何时将要。

C.值多少。

2.快走踏．清秋。

( )A.踩踏。

B.踏步。

C.走、跑。

三、品析诗句。

1.《马诗》中写景的句子是“___________________________”。

这两句运用的是________、________的修辞方法，意思是_______________________________________________________________________________。

2.《马诗》中“______________，___________________。

”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业，却又不被赏识所发出的感慨。

四、背诵《马诗》，完成第1～2题。

1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________________________________ 2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________________________________五、阅读古诗完成练习。

出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

1.解释词语。

但使：_____________________________________2.怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思?这句诗用了什么修辞方法?________________________________________________________________ 3.诗歌的主题是什么?________________________________________________________________参考答案：一、1.yàn yān 2.jìn jìng二、1.B 2.C三、1.大漠沙如雪，燕山月似钩对偶比喻平沙覆盖着大漠，有如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩2.何当金络脑，快走踏清秋。