大二班 瑶瑶教案：大跳龙
语言《大跳龙》说课稿
语言《大跳龙》说课稿大班语言活动说课稿《大跳龙》瓜州县渊泉第一幼儿园吴银娟尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是大班语言活动《大跳龙》，此内容选自《龙杯》。
一、教材的地位作用及内在联系《纲要》指出，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
同时还要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
《大跳龙》层层递进，内容诙谐幽默，画面生动形象，便于幼儿观察讲述和情境表演。
孩子们会在喜欢上这个故事的同时不知不觉的丰富自己的词汇，并提高语言表达能力。
《大跳龙》就是一个关于捉弄的有趣故事，一只可怕的大跳龙藏在了兔子的窝里，兔子害怕地去找小猫帮忙，小猫无助后找来狗熊，狗熊丧胆地又去找大象，大象来了也是一筹莫展。
在动物们无助和慌乱的猜想中，故事的氛围变得越来越紧张，而最后的谜底是什么呢？到底谁是大跳龙呢？为什么他会知道所有动物最害怕的事呢？故事的结局所有动物都笑了，这到底是怎么回事呢？这一系列的问题都会激发起孩子们探究的欲望，让他们迫不及待的想知道结果。
我们班的孩子好奇心强，思维活跃，口语表达能力强。
孩子们的这些特点都为学习故事《大跳龙》打下了坚实的基础。
同时，大班孩子已经有了一定的逻辑思维能力，我们班的孩子观察力比较强，他们会在在我有意识的引导下，仔细的观察图片上动物们的表情变化、设想故事人物之间的对话和动物们是什么表情，并通过模仿动物的表情和动作，加深对故事的理解。
这样即有益于提高孩子的理解力、想象力，有利于孩子审美能力和判断力的培养。
所以我选择故事《大跳龙》在此进行教学。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特征和认知发展水平，我确定了以下目标。
1．能仔细观察画面，理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2．积极参与讨论，能大胆并完整地表达对画面的理解。
3．通过讨论猜测和表演，感受语言活动的乐趣。
大班分享阅读：大跳龙（第一课时）-2019最新幼儿园大班教案
大班分享阅读：大跳龙（第一课时）-2019最新幼儿园大班教
案
大班分享阅读：大跳龙（第一课时）
大班分享阅读大跳龙（第一时）
活动目标
1、体会故事情节的层层递进和转折，感受故事的趣味性。
2、初步感知画面，对故事情节进行预测、想象，理解故事的发展和结局。
3、了解角色的心理活动，尝试用自己的语言描述故事情节。
活动准备
1、经验准备了解每种动物相互制衡的动物。
2、材料准备《大跳龙》，小书《大跳龙》。
活动过程
1、出示封面，引导幼儿仔细观察封面。
展示大书封面（遮挡书名），引出大跳龙。
教师画面上都有谁？这个故事发生在哪里？除了有小动物你还发现了什么？那你们怕不怕大跳龙呢？它们之间又会发生什么事情呢？今天我们一起看一看这个故事？
2、师幼共同阅读读本，引导幼儿观察图画，逐步理解图意。
（1）观察第1页一天天气很好，小兔子出去寻找食物回家，可是发生了什么事？小兔子听到大跳龙这么说之后是怎样想的？它的表情又是怎样的呢？猜猜小兔子会怎么做呢？
（2）观察第2页，小猫的表情是怎样的？你觉得它会答应兔子的请求吗？
（3）观察第3页，对比小猫表情的变化，想象小猫和大跳龙之间的对话。
教师现在小猫的表情和刚才有什么样的变化？那它们之间发生了什么事情呢？（幼儿大胆猜测它们之间的对话）接下看看又会发生什么事情。
大班社会教案大跳龙教案及教学反思
大班社会教案：大跳龙教案及教学反思一、教案设计背景大班社会教学是学生接触社会知识的第一步，在社会实践活动中，学生可以通过探究社会生活和事物，感受社会风貌，了解人类文明，积累实践经验。
为了让学生更好地体验社会实践活动，本次教学设计将采用大班社会教学中比较常用的活动：大跳龙。
大跳龙也因其在幼儿园内广泛流行而被称为幼儿园的“国民舞蹈”。
二、教学目标1.认知目标：1.学生能够学习跳舞的基本步伐，提高身体协调性和柔韧性；2.学生能够了解舞蹈中的“搭桥”概念，学会通过搭建桥梁协调合作的基本方法；3.学生能够了解舞蹈中的“圈”概念，学会通过团结合作的方式完成舞蹈。
2.技能目标：1.学生能够在舞蹈中身体按照节奏和歌曲节拍舞动，掌握舞蹈基本步伐。
2.学生能够在完成舞蹈动作时懂得互相协作，合作完成动作要求。
3.情感目标：1.学生能够在玩中学，开心地跳跳龙舞蹈，感受到身体上和心理上的快乐；2.学生能够在团队合作中体验成就感和归属感，建立平等友好的社交关系。
三、教学过程1.热身环节（10分钟）首先，在教师的带领下进行热身活动，进行身体拉伸以及基础舞蹈动作学习。
例如：左右摇、双手摆、跺脚、举手、顶天等等；2.引入活动（5分钟）教师通过摇摇龙展示比如：创造力在跳跳龙中的应用；如何重点强调“搭桥”和“圈”这两个重要要素。
3.小组分组（5分钟）将学生随机分为五六个小组，组内设立一名小组长，其他成员绰号“龙头”或“龙尾”等命名，便于分工协作。
4.学习动作（15分钟）教师根据学生的年龄和实际情况选取适合的舞蹈动作，循序渐进、层次清晰地教授跳跳龙的基本动作，给予合理引导，让学生逐步掌握跳跳龙的基本跳法。
5.搭建桥梁（15分钟）学生通过协作和合作，采用类似传球的方法，完成龙头到龙尾的桥梁搭建。
6.合作完成舞蹈（30分钟）小组成员按照一定的步骤，依靠搭建的桥梁完成整个跳跳龙的舞蹈。
7.课堂总结（5分钟）教师向学生介绍跳跳龙的历史和相关文化知识，总结和强调“搭桥”和“圈”的概念，着重生动呈现跳跳龙活动对学生的积极影响。
高效指导大班学生跳舞龙的体育教案
篇一：高效指导大班学生跳舞龙的体育教案一、教学目标1.让学生掌握跳舞龙的基本技能，提高身体协调性，锻炼身体素质；2.培养学生自信心和团队合作精神，增强集体凝聚力。
二、教学重点跳舞龙的基本技能和合理地使用舞龙器材。
三、教学难点集体协调动作的训练和团队协作技巧的提高。
四、教学过程1.引入教师拿出跳舞龙器材，向学生介绍跳舞龙的起源、历史和发展，引起学生的兴趣，使其了解跳舞龙文化的内涵。
2.知识导入教师手持舞龙器材，现场展示跳舞龙的基本动作。
3.重点讲解教师对较具技巧性动作进行详细的分步教学，注意力聚焦在动作的细节上。
其中，注重学生身体的协调性、平衡性和力度控制；同时还要教授如何将这些细分动作融合得自然、流畅。
4.小组练习教师组织学生分组练习，通过与队友的配合，渐渐达到最佳的集体协作状态。
5.大班集体练习小组训练结束后，教师让全班学生一起进行统一的训练。
以提高集体协作水平，实现学习效果的最大化。
6.巩固知识点在集体协作达到一定水平后，让学生单独练习，熟练掌握跳舞龙基本动作，善于用手和眼睛去控制龙舞把，使跳舞龙变得生动、自由而有力。
7.实战练习将训练成果运用到现实生活中，让学生通过参与各种表演活动来展示不同程度上的专业水平。
五、教学方法1.竞技对抗法：鼓励学生与同龄人进行比赛，不断提高自己的技术水平。
2.示范讲解法：教师需要上手进行示范体验，讲解龙舞技巧，并不断鼓励和帮助学生纠正错误姿势。
3.小组协作法：将学生分成小组进行练习，通过团队协作相互配合，提高团队意识和协作能力。
六、教学资源1.舞龙器材；2.教师的个人经验和技能水平。
七、教学效果测评1.教学成果视频录像2.学生自我评估和互评八、教学特点1.融入文化教育：通过教授跳舞龙文化，学生不仅能够学到跳舞龙技能更了解这一项优秀传统文化。
2.讲究细节：教师注重动作细节的讲解，并不断纠正学生的姿势错误，达到训练成果的最大化。
3.强调团队精神：跳舞龙是一项需要多人合作的项目，通过跳舞龙训练，能够培养学生的团队精神。
大班社会教案及教学反思《大跳龙》
大班社会教案及教学反思《大跳龙》一、教学目标1. 知识目标•了解传统文化中的龙的形象和作用•掌握中国民间舞蹈《大跳龙》的基本动作•学习歌曲《龙的传人》的歌词和歌曲节奏2. 技能目标•发展孩子们的身体协调能力和舞蹈表现力•培养孩子们的合作意识和团队精神•提高孩子们的语言表达能力和音乐感知能力3. 情感目标•弘扬民族传统文化，培养孩子们的民族自豪感•培养孩子们的乐观向上、勇敢自信的人生态度•增强孩子们的集体荣誉感和集体责任感二、教学内容1. 教材•舞蹈：《大跳龙》•歌曲：《龙的传人》2. 教学步骤（1）热身活动方式：游戏活动内容：孩子们围成一个圆圈，根据老师提示，进行各种身体热身动作练习。
比如，大家一起做跳跳蹦蹦、拍拍手等动作。
（2）教学舞蹈活动方式：示范教学活动内容：1.老师给孩子们示范《大跳龙》的基本动作：龙头、龙背、龙身、龙尾等，引导孩子们学习这些动作。
2.老师教孩子们分组排练舞蹈，在团队合作中表现出各自的特长。
（3）学唱歌曲活动方式：教唱歌曲活动内容：1.老师给孩子们带唱《龙的传人》，教孩子们掌握歌曲的歌词和歌曲节奏。
2.孩子们分组合唱歌曲，展示各自的音乐节奏感和团队默契度。
（4）整合表演活动方式：整合表演活动内容：1.孩子们按分组练习好的《大跳龙》和《龙的传人》合作表演，展示各自的舞蹈技巧和歌曲表现力。
2.合拍舞蹈视频，让家长感受孩子们的表演。
三、教学反思本次教学活动的目的是通过民族传统文化《大跳龙》和《龙的传人》的学习和表演，培养幼儿园大班孩子们的身体协调能力和舞蹈表现力，以及集体荣誉感和团队责任感。
通过观察孩子们的表现情况，我总结了以下几点教学反思：1. 热身活动需要增加趣味性热身活动是为了让孩子们的身体和大脑都能够“热起来”，从而更好地进入到今天的教学内容中。
然而本次热身活动可能过于单调，需要增加一些趣味性和互动性的活动，让孩子们更加愉悦地开始学习。
2. 鼓励孩子们自主学习在学习《大跳龙》舞蹈的过程中，有一些孩子的表现比较出色，但也有一些孩子需要更多的时间和耐心。
大班阅读大跳龙教案及反思
大班阅读大跳龙教案及反思教案标题：大班阅读大跳龙教案及反思教学目标：1. 培养幼儿对大跳龙故事的兴趣和阅读的习惯。
2. 帮助幼儿理解故事中的情节和主题。
3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 大跳龙的故事书。
2. 大班教室的投影仪和屏幕。
3. 幼儿绘本和绘画材料。
4. 音乐播放器和相关音乐。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个阅读角落，将大跳龙的故事书放在其中，并引导幼儿注意到这本书。
2. 与幼儿一起回顾之前学过的动物名称和动作，例如“龙”和“跳”。
教学主体：3. 使用投影仪和屏幕，向幼儿展示大跳龙的故事图片，并鼓励他们观察和描述图片中的内容。
4. 读故事时，强调故事中的关键词和重要情节，例如大跳龙的特点和它与其他动物的互动。
5. 在阅读过程中，不断与幼儿互动，鼓励他们提问、回答问题，并参与故事中的角色扮演。
巩固活动：6. 分发幼儿绘本和绘画材料，让幼儿自由绘制大跳龙的形象，并鼓励他们用语言描述自己的绘画作品。
7. 播放与大跳龙有关的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行大跳龙的动作。
反思：教案的设计要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及培养他们的阅读习惯和语言表达能力。
通过引入活动和巩固活动，能够激发幼儿的学习兴趣，并巩固他们对故事的理解和记忆。
在教学过程中，要注重与幼儿的互动和参与，鼓励他们提问和回答问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。
此外，通过绘画和音乐活动，能够提供多样化的学习方式，促进幼儿的创造力和动手能力的发展。
最后，在反思中，教师应该总结教学过程中的优点和不足，以便对今后的教学进行改进和提升。
大班社会大跳龙教案【含教学反思】
大班社会大跳龙教案一、教学目标学习社会大跳龙的步骤和规则，提高大班幼儿的团体合作和协作精神。
二、教学准备1.社会大跳龙的比赛器材：跳龙桩、沙袋、绳子等。
2.足球、篮球、排球、乒乓球等球类器材。
3.网络媒体，例如视频、图片、PPT等。
三、教学过程1. 导入活动在大班的课堂上，老师可以通过网络视频展示社会大跳龙的比赛录像，引导孩子了解这项运动的规则和趣味，激发孩子的学习兴趣。
孩子可以自由发表自己对社会大跳龙的看法。
2. 教学方法1.按照比赛规则分组，安排队员站位，组织队伍进行社会大跳龙的比赛。
2.带领孩子们分析自己的比赛情况和队员之间的配合情况，总结比赛经验，帮助孩子们认识到团队合作和协作的重要性。
3. 活动设计社会大跳龙比赛分为两部分：基本训练和比赛训练。
1.基本训练：由老师教授足球、篮球、排球、乒乓球等球类的基本技能和比赛规则，并进行训练和练习。
2.比赛训练：在基本技能训练基础上，组成两个或多个团队进行比赛练习。
每个团队需要按照规定时间完成比赛任务，并评选出胜利队伍。
4. 提高熟练度在完成基本训练和比赛训练之后，孩子们可以通过多次的比赛和训练提高自己的技能熟练度和团队合作能力。
5. 教学反思此次教学活动，引导孩子们掌握了社会大跳龙的技能和规则，并在比赛中提高了协作和竞技能力。
但在活动过程中，也存在一些问题需要进一步解决。
例如，有些孩子较为羞涩，不愿意参与到比赛中，这时可以采取多种方法引导孩子积极参与比赛，例如利用游戏、音乐等手段激励孩子，鼓励孩子克服困难。
同时，在组织比赛时也需要注意孩子们的安全问题，并配合家长和管理机构，确保教学过程的正常进行。
四、教学目标达成情况通过本次的社会大跳龙教学活动，大班孩子们的技能得到了提高，团队合作精神得到了促进。
每个孩子都有了新的收获，也学习到了团队协作的重要性。
五、教学总结教育最大的意义在于学生创造美好未来。
在大班幼儿教学中，我们应该引导孩子们充分发挥自身的优势，发现自身的潜能，做好教育和引导工作，让孩子们在快乐中成长。
幼儿园大班说课材料《大跳龙》
活动目标：
1.认真倾听故事、观察画面，积极参与讨论表现出角色的表情、动作和语气。
2.理解故事的主要情节，感受故事的紧张氛围、结尾观察画面，理解故事的主要情节，感受情节的紧张和幽默。
难点：能表现出角色的表情、动作和语气
活动准备：
大书、故事结构表。
活动流程：
一、导入活动:
1.观察封面，猜测大跳龙是谁，引起阅读兴趣。
青蛙宝宝可爱、活泼的表情和语气，青蛙妈妈淡定的表情和语气。
过渡语：青蛙宝宝刚オ把他们一个个全都吓坏了，你觉得他们现在会原谅青蛙宝宝吗？
第28页
小动物们原谅青蛙宝宝了吗？从哪儿看出来的
三、回顾梳理
通过提问简要回顾故事的主要情节。
回到大书封面：今天我们读的这本故事书名，名字叫什么？
翻到第一页：故事里有哪些主要角色？
说课材料
主 题:绘本《大跳龙》
执 教:任教班级:大一班上课时间：20**.1.9
设计意图：
读本《大跳龙》讲述了一个非常有趣的故事。兔子窝里藏了一只谁也不认识的大跳龙，兔子找来小猫，小猫找来狗熊，狗熊找来大象，没想到让所有动物惊慌失措，甚至吓破了胆。大跳龙到底是谁？它为何知道所有动物最害怕的事情呢？本次活动就围绕神秘的大跳龙，集合集体阅读让幼儿在观察、猜测、讨论中理解故事内容，感受故事紧张的氛围以及出人意料的结局。在宽松的氛围中让幼儿大胆地表达自己的阅读理解，进一步提升幼儿的阅读能力，感受阅读活动的乐趣。
出示大书封面：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，名字叫做《大跳龙》画面都有谁？
你觉得他们当中，哪个是大跳龙？
过渡语：大跳龙到底是什么动物呢？接下来请小朋友们听老师讲一讲这个故事。
大班社会大跳龙教案反思
大班社会大跳龙教案反思背景介绍在大班社会课上，教师为了活跃课堂气氛和增强学生互动性，安排了一个叫做“大跳龙”的活动。
该活动旨在通过大班同学的合作和协调，完成跳跃的动作，在欢快的音乐中快乐地体验活动的乐趣。
但是，此次教案实施过程中存在一些问题，需要进行反思和改进。
实施过程在课程开头，教师让学生举手，询问有没有人会跳“龙”。
随即，教师向学生展示了一段大跳龙的视频，然后让学生集体跟着视频一起练习。
由于大班人数较多，没有办法让每个人都有机会站在前面领舞，所以教师在每个班级中选定了2-3名学生作为领舞者。
在“大跳龙”过程中，教师也参与其中，配合音乐节奏进行跳跃。
每个班级的领舞者负责组织自己的同学，完成跃起和下落动作，并且要遵循龙头-龙身-龙尾的次序依次跳跃，以免出现混乱。
为了增加趣味性，教师还加入了些许小游戏环节，例如跳龙拾贝壳和跳龙过障碍等，加强了学生的合作性和协调性。
反思和问题1. 学生参与度不高尽管教师通过展示视频、选取领舞者等方式尽力吸引学生注意，但在实际操作过程中，一些学生仍然表现得比较被动，比如只是站成了龙的一部分，而没有积极地体验活动的乐趣。
2. 班级安排不均衡由于领舞者的数量有限，并且只有少数学生有机会担任领舞者，导致了班级安排不均衡的问题。
在某些班级中，由于没有领舞者，一些学生只是跟着整个班级跳，缺乏个人表现的机会。
3. 活动时间分配不合理大跳龙的时间是班级社会课课程的主要内容，但是由于一些小游戏环节涉及评分，导致一些班级小游戏时间过久，而大跳龙的时间被压缩。
这导致一些学生没有充足的时间去真正体验和感受大跳龙的乐趣。
改进方案1. 提高学生参与度教师可以让学生在活动开始前写下自己的期待，并通过增加音乐时长、调整步伐和加入新奇有趣的动作和道具等方式，提高学生参与度。
2. 均衡班级安排除了选取领舞者之外，教师还可以通过将班级分为几个小组，每个小组既有领舞者，也有其他学生参与，请领舞者和其他学生轮流担任领跳顺序或跟随顺序，增加整体参与率。
大班社会教案及教学反思《大跳龙》
《大班社会教案及教学反思<大跳龙>》一、教学目标1.了解中国传统节日端午节的习俗，知道赛龙舟的来历和意义。
2.通过参与模拟赛龙舟的游戏，培养学生的团队协作能力和竞技精神。
3.激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解端午节的习俗，模拟赛龙舟的游戏。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和竞技精神。
三、教学过程（一）导入1.教师出示龙舟图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它在哪个节日里出现？（二）基本环节1.讲解端午节习俗（1）教师简要介绍端午节的由来和习俗，如吃粽子、赛龙舟等。
（2）重点讲解赛龙舟的来历和意义，让学生了解这项活动背后的文化内涵。
2.模拟赛龙舟游戏（1）教师将学生分成若干小组，每组代表一艘龙舟。
（2）教师讲解游戏规则，强调团队合作和竞技精神。
（3）学生按照规则进行模拟赛龙舟，教师在一旁指导并记录。
（1）游戏结束后，教师邀请学生分享自己的感受和体验。
（三）拓展环节1.观看赛龙舟视频，让学生更直观地感受这项活动的魅力。
2.学生分组讨论，思考如何在现实生活中发扬团队协作和竞技精神。
四、教学反思1.本节课通过讲解端午节习俗和模拟赛龙舟游戏，让学生深入了解了中国传统文化，增强了民族自豪感。
2.在模拟赛龙舟游戏中，学生表现出了较高的团队协作能力和竞技精神，达到了教学目标。
3.本节课的教学难点在于如何让学生真正理解团队协作和竞技精神的重要性，今后教学中还需加强引导和讲解。
4.课堂气氛活跃，学生参与度高，但部分学生在游戏过程中过于兴奋，需要注意课堂纪律。
5.课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
2.丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.注重个体差异，关注每一个学生的成长。
4.加强与学生的互动，鼓励学生主动参与教学活动。
作为一名教师，我们要关注学生的全面发展，努力提高教学质量，为培养具有民族自豪感和团队协作能力的社会主义建设者贡献力量。
《大跳龙》教学反思
《大跳龙》教学反思第一篇：《大跳龙》教学反思分享阅读《大跳龙》的故事非常有趣，兔子窝里藏着一只谁也不认识的大跳龙，兔子找来小猫，小猫找来狗熊，狗熊找来大象，没想到大跳龙让所有动物惊慌失措，甚至吓破了胆。
大跳龙到底是谁？它为何知道所有动物最害怕的事情呢？故事的结局所有的动物都笑了，这到底是怎么一回事？故事情节中的悬念设计引导了幼儿的想象和阅读，激发了幼儿阅读兴趣。
读本的教学重点是引导幼儿仔细的观察画面，体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。
在语言运用方面，引导幼儿预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解。
第一阶段：《大跳龙》大书阅读教学活动导入部分，我将绘本中出现的小动物（兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙）分别绘画下来。
出示动物的图片，和幼儿讨论每个小动物喜欢什么，害怕什么。
然而，有一位神秘人物却知道每个小动物最害怕什么，导入出今天的主要角色“大跳龙” 为了激发起幼儿的阅读兴趣，我让幼儿猜想大跳龙到底是谁？接着通过让幼儿猜想，带着幼儿进入绘本一起来寻找大跳龙到底是谁。
教学活动基础部分，图文理解，遮挡文字，带领幼儿逐页阅读图画，图画观察时，引导幼儿观察每一个动物出场的顺序有个什么特点（由小到大，本领也由小到大），但还是被大跳龙吓破了胆，在一定层度激发幼儿的积极性。
同时引导幼儿观察动物的表情和动作，并请幼儿模仿每一个动物的表情和动作，让幼儿更深刻的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。
第二阶段：《大跳龙》文本阅读开展第二阶段，我边逐页展示大书边引导幼儿回忆，按顺序分别出现了哪些小动物，熟悉读本内容，并出示文字，示范指读，解释分析，请幼儿跟读。
分发小书，幼儿每人一本小书，独立阅读，同时注意对一些幼儿个别指导，听教师有感情地完整的朗读一遍之后集体朗读。
接着播放分享阅读磁盘，让幼儿先认真的一边翻阅小书，一边跟随磁盘，之后幼儿跟随磁盘有感情的朗读。
第三阶段：《大跳龙》拓展活动：表演故事分发小书，幼儿每人一本小书，独立阅读，请幼儿仔细阅读，理解故事情节。
大班社会教案及教学反思《大跳龙》
大班社会教案及教学反思《大跳龙》教案：大班社会教案《大跳龙》教学目标：1. 培养学生的合作意识和团队精神；2. 发展学生的动手能力和想象力；3. 增加学生对自然和动物的了解。
教学资源：1. 故事书《大跳龙》；2. 彩色纸、剪刀；3. 音乐。
教学准备：1. 预读故事书《大跳龙》，熟悉故事内容和情节；2. 准备足够的彩色纸和剪刀。
教学过程：1. 导入：观察图片教师出示故事中的图片，引导学生观察图片中的龙，并与学生进行简单的对话，了解学生对龙的认知。
2. 教学活动(1) 分角色表演故事：教师指导学生分组，每个小组选择一个角色来表演故事中的情节。
(2) 制作大跳龙：教师给学生分发彩色纸和剪刀，并介绍制作大跳龙的方法：将彩色纸折叠成小块，然后剪出龙的形状。
(3) 手工制作：学生根据教师的指导，使用彩色纸和剪刀制作大跳龙。
教师可以给学生一些创意或建议，鼓励学生展示自己的想象力和创造力。
(4) 舞动大跳龙：教师播放欢快的音乐，学生手持制作好的大跳龙，在教室内舞动起来。
教师可以指导学生按照音乐的节奏舞动，增加乐趣和活力。
3. 教学总结教师与学生一同回顾教学过程，分享学生的学习成果，引导学生对本节课的学习进行总结。
教学反思：《大跳龙》这个故事教学活动主要侧重于培养学生的合作意识和团队精神。
通过分角色表演故事中的情节，并进行手工制作和舞动大跳龙的活动，学生能够培养合作、互助、沟通等能力。
在整个教学过程中，学生的积极性和参与度较高，他们对故事中的角色和情节产生了浓厚的兴趣，并主动参与了制作大跳龙的活动。
然而，考虑到班级中学生的水平和学科目标的要求，本节课在情节表演和手工制作方面可能还需要更多的引导和辅助，以确保所有学生都能够参与和完成任务。
此外，在选择音乐和舞动大跳龙的环节上，老师还可以加入更多的元素和想法，以丰富学生的体验和互动效果。
总的来说，本节课的教学活动设计有效激发了学生的兴趣和参与度，但还有改进的空间，希望在今后的教学中能更好地实施和改进。
大班社会教案及教学反思《大跳龙》
大班社会教案及教学反思《大跳龙》一、教学目标1.通过《大跳龙》的故事，培养幼儿的观察力和想象力。
2.帮助幼儿了解龙的形象和特点，培养他们的审美能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们的社交能力。
二、教学准备1.教具：绘本《大跳龙》。
2.素材：龙的图片、音乐《龙的传说》。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）•引导幼儿回顾上节课学习的内容，提问：你们还记得我们上节课学习的是什么吗？•引入新课，提问：你们知道龙是什么样子的吗？它们有什么特点？2. 正文（约30分钟）•使用教具《大跳龙》，讲述故事。
•借助图片和音乐《龙的传说》，展示龙的形象和特点，激发幼儿的想象力。
•引导幼儿观察故事中的场景和人物，让他们描述自己想象中的龙的样子。
3. 活动设计（约40分钟）•分组活动：将幼儿分为若干小组，每组选出一位“龙王”。
•每个小组选出一位“龙王”带领其他幼儿编排一段龙舞蹈。
•鼓励幼儿自由展示，发挥自己的创造力。
•龙舞蹈演示完毕后，其他小组可以提问，评价并给予肯定和建议。
4. 课堂小结（约5分钟）•教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问：龙舞蹈中你们发挥了哪些创意？•帮助幼儿总结今天的学习收获，并鼓励他们分享自己的感受和想法。
四、教学反思在本节课中，通过《大跳龙》的故事，我们帮助幼儿了解龙的形象和特点，培养他们的观察力和想象力。
通过观察故事中的场景和人物，幼儿能够形象地描述自己想象中的龙的样子。
在活动设计中，小组合作编排龙舞蹈，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿们充分发挥了自己的创造力，展示出了令人惊艳的表演。
通过这堂课的教学，我认为幼儿们在审美能力、创造力和社交能力方面得到了提升。
然而，我也注意到一些教学不足之处。
首先，故事中的表演元素可能对于某些幼儿来说有一定难度，导致他们在课堂中参与热情不高。
其次，小组合作活动中出现了一些沟通不畅和个体意见被忽视的情况，这可能是因为我在活动组织和引导方面还有待加强。
幼儿园大班教案《大跳龙》含反思
幼儿园大班教案《大跳龙》含反思大班教案《大跳龙》含反思适用于大班的词汇主题适用教学活动当中，让幼童积极参与讨论，能大胆并完整地表达对屏幕的理解，能仔细观察画面，理解故事内容，体味故事有趣的情节，通过讨论猜测和多种阅读方式，感触阅读活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《大跳龙》含反思教案吧。
活动目标：1、能仔细观察画面，理解故事内容，见识故事有趣的情节。
2、积极参与讨论，想像能大胆并完整地阐释对画面的理解。
3、通过讨论猜测和多种阅读方式，感受阅读活动的乐趣。
4、健康发展幼儿的观察力、想象力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：知识经验准备：对故事中五种动物的特点有所了解。
物质材料准备：ppt课件、大书4本、小书人手一本。
活动过程：一、观察封面，进行讨论神秘的大跳龙。
1、认识故事中其的角色。
老师给大家带来了一本书，我们一起来看一看这本书中都有哪些角色。
（1）故事中的配角有哪些？（2）这藏在洞里的能够是谁？（听一听自我介绍）（3）它是怎么介绍自己的？2、进行讨论神秘的大跳龙。
你们觉得大跳龙是什么样的其实动物呢？二、理解内容，感受混乱的故事氛围。
1、集体阅读，理解故事前两幕。
（1）这一天，当兔子高高兴兴地回家时，发生了什么事情？它是怎么做的？（2）小羊是怎么对小猫说的？说的时候心绪是怎样的？（集体说）（3）你们觉得小猫会答应帮忙吗？为什么你时会这么认为？它会怎么说呢？（分角色集体说）（4）小猫把大跳龙赶走了吗？你是怎么知道的？（5）大跳龙对小猫说了什么？让小猫如此羞愧呢？（集体说、分角色说）2、小组阅读，理解故事三、四幕。
接着还有谁来帮忙了？下去自己翻一翻，说一说。
谁能看见把你们一组看到的故事来说一说。
三、完整欣赏，了解有趣的故事结局。
1、自主阅读，感知故事结尾。
兔子有没有制服大跳龙？原来大跳龙是谁？2、共同欣赏，完整感受故事。
原来山羊可怕的大跳龙是调皮的小青蛙假扮的，这是它和朋友们开的一个玩笑呀！让好玩我们把这个有趣的故事完整地来听一听，请大家边听边翻书，听到哪就翻到哪。
幼儿园大班社会《大跳龙》教案
幼儿园大班社会《大跳龙》教案一、活动目标1.了解中国传统民间游戏“大跳龙”的玩法和规则。
2.培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3.通过游戏，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
4.培养幼儿的规则意识，遵守游戏规则。
二、活动重难点1.重点：学会“大跳龙”的玩法和规则。
2.难点：在游戏中保持队伍的整齐和协调。
三、活动准备1.物质准备：长绳、音乐播放设备、标志物（如旗帜、花朵等）。
2.经验准备：幼儿对传统民间游戏有一定了解。
四、活动过程1.主题导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师简单介绍“大跳龙”游戏的起源和玩法。
2.游戏讲解与示范（1）教师详细讲解“大跳龙”游戏的规则和玩法，强调队伍的整齐和协调。
（2）教师组织部分幼儿进行示范，让其他幼儿观察并模仿。
3.游戏分组与练习（1）将幼儿分成若干小组，每组有一名队长负责组织协调。
（2）各小组在队长的带领下进行“大跳龙”游戏练习。
4.游戏比赛（1）教师宣布比赛规则，如：最快完成规定次数的小组获胜。
（2）各小组进行比赛，教师观察并记录各小组的表现。
（1）教师组织幼儿分享游戏中的感受和经验。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、活动延伸1.教师组织幼儿进行其他传统民间游戏，如“跳房子”、“捉迷藏”等。
2.家长参与：教师鼓励家长与幼儿一起玩“大跳龙”游戏，增进亲子关系。
六、活动反思1.教师在活动中要注重培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感，引导幼儿遵守游戏规则。
2.在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
4.活动结束后，教师要对幼儿进行反思，针对活动中出现的问题和不足，调整教学方法，提高教学效果。
七、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，如：是否遵守规则、是否积极参与、是否团结协作等。
2.询问幼儿对“大跳龙”游戏的喜爱程度，了解他们在活动中的收获和感受。
3.家长反馈：了解家长对活动的评价，以及对幼儿在活动中的表现的看法。
幼儿园大班教案《大跳龙》含反思
幼儿园大班课程计划《大跳龙》与反思大班课程《大跳龙》包括反思大班的语言主题教学活动，让幼儿积极参与讨论，可以大胆，完整地表达对图片的理解，可以仔细观察图片，了解故事内容，感受故事的有趣情节，通过讨论猜测和各种阅读方法，感受阅读活动的乐趣，来看看幼儿园班《大跳龙》的反思性教学计划。
活动目标：你可以仔细观察图片，了解故事的内容，并感受故事的有趣情节。
2.积极参与讨论，能够大胆，完整地表达对图片的理解。
3.通过讨论猜测和多种阅读方法，感受阅读活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力和想象力。
5.培养你敢于敢于学习，努力学习和学习的优质品质。
活动准备：知识和经验准备：了解故事中五种动物的特征。
材料准备材料：PPT课件，4本大书，还有一本小书。
活动程序：首先，观察封面并讨论神秘的大跳龙。
1.了解故事中的人物。
老师给你带了一本书，让我们来看看这本书中的角色。
（1）故事中的人物是什么？（2）这个藏在洞里的是谁？（听自我介绍）（3）它是如何自我介绍的？2.讨论神秘的大跳龙。
你认为Big Jumping Dragons是什么样的动物？其次，了解内容，感受故事氛围的紧张。
1.集体阅读和理解故事前的两个场景。
（1）这天兔子快乐地回家时发生了什么？怎么做？（2）兔子怎么对小猫说？你说的时候心情是什么？（统称）（3）你认为小猫会答应吗？你为什么这么认为？它说什么？（分为角色）（4）小猫驱赶大龙逃跑了吗？你怎么知道？（5）Big Jumper对小猫说了些什么？让小猫如此害怕？（统称为子角色）该小组阅读并理解了三到四个故事。
那么还有谁会帮忙？下来翻转并谈论它。
谁能讲出你在小组中看到的故事。
第三，完全欣赏，了解有趣的故事结局。
1.自主阅读并感知故事的结尾。
青蛙有一条统一的大跳龙吗？谁是大跳龙？2.一起享受，感受故事。
原来可怕的大跳龙是一个顽皮的小青蛙摆姿势，这是与朋友的笑话！让我们完整地听听这个有趣的故事。
请听，翻翻书，听听它的位置。
幼儿园大班教案《大跳龙》含反思
幼儿园大班教案《大跳龙》含反思教案名称：大跳龙授课对象：幼儿园大班授课时长：40分钟教学目标：1. 能正确表达大跳龙的动作2. 能够理解和执行指令3. 培育孩子们的合作意识和团队协作精神教学准备：1. 大跳龙的相应游戏道具（多个玩具球）2. 舞蹈音乐3. 老师录制的示范舞蹈视频教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师可以在幼儿园操场或室内活动区，向幼儿们介绍今日的活动内容——大跳龙。
并呈现一组示范动态。
2. 游戏规定介绍（10分钟）为了让幼儿们更好地互动和参加，老师应先向幼儿们认真讲解一下游戏的规定。
例如，幼儿园大班可以分成两个小组，每个小组将分别调配多个玩具球。
首先，每个小组的同学需要排成一排，在一阵舞蹈音乐中跳舞。
当音乐停止时，第一个同学会抓起一个球，并将它传递给下一个同学，以此类推。
当小组的全部同学都成功抓起并传递了球之后，他们需要再次排成一排，并重复进行之前的动作。
当一个小球对面的小组拿到了另一面的小球时，两个小组就需要合并，并一起构建一条大跳龙。
3. 实践环节（20分钟）老师可以在幼儿们之间自由地行走，引导他们在比赛过程中互动和友好竞争。
为了让比赛更加顺当，老师和助教应当时刻关注着每个小组的进展情况，以及他们在沟通和协作方面的表现。
当全部小组都成功形成了本身的龙时，老师可以适当地调整活动难度，为孩子们加添更多的乐趣。
例如，可以要求孩子们在相对较小的时间里完成活动，或在中途停顿并更换位置。
4. 总结反思（5分钟）在活动结束后，老师可以简单总结并反思一下今日的运动活动。
这也是供应反馈，并激励孩子连续参加的机会。
在反思环节中，老师可以激励孩子共享他们在活动中的感受，以及他们在团队协作方面面临的挑战和取得的成绩。
反思：在本次的大跳龙游戏活动中，孩子们积极参加，互动和友好竞争。
通过这次活动，孩子们不仅学会了团队协作，理解了合作的紧要性，加强了他们的沟通技巧，并提高了他们在协调方面的本领。
在活动之后，我还进一步了解了孩子们的运动本领和个性特点，在将来制造更好的教学教育活动中发挥更积极的作用。
《大跳龙》教案
《大跳龙》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教学设计教案:大跳龙
活动目标:
1.能大胆推断故事发展的情节，并用完整的语言进行描述
2.感受小动物们的心理活动，学习用适宜的语言进行描述
3.体会故事的风趣，感受小青蛙顽皮的性格
活动准备：
1.了解一些动物的生活习性和相互制衡的关系
2.感受害怕时的心理变化
3.故事PPT
4.大书，小鸡，小猫，老鼠的图片
活动过程：
导入部分：
1.一起讨论害怕的话题，引起幼儿的兴趣
教师：小朋友们你们遇到过害怕的事情吗？什么事情让你很害怕？假如你害怕的事情发生了，你的心理变化会怎么样？（各抒己见，讲述完整）
小结：看来我们每个人都有自己害怕的事
2.出示小鸡，小猫和老鼠的图片，引导动物之间相互制衡的关系
教师：你们知道这些动物都害怕什么吗？为什么？
小结：原来动物们也有害怕的事情
3.今天就有一个神秘的动物，它一张嘴说话，许多动物都会害怕
教师：它会是谁呢？接下来会发生些什么事情呢？我们一起来听故事。
图画阅读：
一．引导幼儿观察图画，根据图画的信息猜测画面内容
二．第一页：有一天，天气特别的好，小兔子正在吃着美味的胡萝卜往家里走，突然他：“啊——一声大叫”（教师用一个情景
引出故事），咦，发生什么事情了？请谁来讲一讲？（请幼儿
大胆讲述）小兔子怎么了？这是谁大的眼睛呢？大眼睛的怪物
对小兔子说？接下来小兔子会怎么办呢？
第二页：小兔子找到了谁呀，我们来看看，哦，原来是小猫，小猫会帮忙吗？
过渡:小猫信心十足得来到兔子窝旁,结果怎么样了？
第三页：小猫吓坏了，大跳龙对小猫说了什么话？（请幼儿描述完整）小猫该怎么办？
小结：原来这只大跳龙抓住了小猫的弱点，他说要变成跳蚤。
第四页：小猫请来了谁啊？请谁来讲讲，狗熊会害怕吗？
小结：狗熊吓坏了，这只大跳龙可真厉害，把动物的弱点都掌握了。
第五页:谁来讲一讲这一页发生的事？狗熊又会请谁来帮忙？第六页：这页发生什么事？大象会害怕吗？
第七页：请谁来讲讲，这次大跳龙对大象说了什么？
小结：大象害怕极了，原来大跳龙要变成老鼠大象鼻子里面。
（观察大跳龙的表情变化），大象又会请谁呢？
展示PPT对比，兔子，小猫，狗熊，大象，引导幼儿发现动物的个头越来越大，接下来大象会请谁呢？为什么（引发幼儿猜想）
第八页：大象遇到了谁？请谁来讲一讲，大象和青蛙谁更厉害？（第1-8页重点引导猜想动物之间的对话）
第九页：青蛙来到大跳龙身边，青蛙害怕吗？它为什么不害怕？其他小动物们的表情是怎么样的？
第十页：青蛙害怕了吗？（请观察大跳龙的表情变化）可是小动物们呢？你觉得大跳龙究竟是谁？为什么？
第十一页：青蛙会用什么方法对付大跳龙呢？如果你是大青蛙你会用什么方法对付大怪物，青蛙说，我数三之前你不出来，我就进去了，小动物的反应怎么样？
第十二页：大怪物到底是谁呢，我们一起倒数321让大家看看小动物害怕的大跳龙是谁？看看小动物的反应，大家都害怕的原来是只青蛙宝宝。
讨论：大家会责怪青蛙宝宝吗？
第十三页：大家都哈哈大笑。
一起开心的走了
三、活动总结：你喜欢这个有趣的故事吗?谁来给这个取个好听的名字说明原因。