《敬业与乐业》优秀教案教学提纲
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《敬业与乐业》的主要内容，把握作者的观点和论述方法。
（2）能够运用课文中的理论分析现实生活中的一些敬业与乐业的现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立敬业乐业的意识，培养积极主动的工作态度，提高自身素质，为将来的职业发展打下基础。
二、教学重点1. 课文《敬业与乐业》的主要观点和论述方法。
2. 运用课文中的理论分析现实生活中的一些敬业与乐业的现象。
三、教学难点1. 课文中的专业术语和概念的理解。
2. 如何将课文中的理论运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的观点和论述方法，分析现实生活中的一些敬业与乐业的现象。
2. 互动法：引导学生进行自主学习、合作探讨，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解敬业与乐业的重要性。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《敬业与乐业》的作者及其背景。
（2）提出问题，引导学生思考敬业与乐业的意义。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解主要观点和论述方法。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中的专业术语和概念。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析现实生活中的一些敬业与乐业的现象。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，让学生分析案例中的敬业与乐业表现。
（2）学生发表自己的看法，讨论如何将课文中的理论运用到实际生活中。
5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的主要内容和观点。
（2）学生反思自己在学习和生活中的敬业与乐业表现，提出改进措施。
6. 课后作业：（2）观察身边的敬业与乐业现象，进行记录和分析。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等情况，评价学生的学习态度和效果。
敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案(9篇)
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 让学生理解敬业与乐业的含义及其重要性。
2. 培养学生热爱本职工作，勇于担当责任的态度。
3. 引导学生树立正确的职业观念，提高自身素质。
二、教学内容1. 敬业与乐业的定义2. 敬业与乐业的重要性3. 如何在实际工作中体现敬业与乐业4. 培养敬业与乐业的方法5. 敬业与乐业在各行业的具体实践三、教学重点与难点1. 重点：敬业与乐业的含义及其重要性。
2. 难点：如何在实际工作中体现敬业与乐业，培养敬业与乐业的态度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解敬业与乐业在各行业的实践。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟体现敬业与乐业的行为。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的意义。
2. 讲解：详细讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解敬业与乐业在各行业的实践。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟体现敬业与乐业的行为。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调敬业与乐业的重要性。
六、教学评价1. 评价标准：（1）学生对敬业与乐业的定义、重要性有清晰的认识。
（2）学生能够理解并在实际工作中体现敬业与乐业的态度。
（3）学生能够分享自己的敬业与乐业经验，并提出培养方法。
七、教学准备工作1. 准备相关教材、案例资料、情景模拟道具等。
2. 设计好小组讨论的问题和讨论流程。
3. 准备好作业的评价标准。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
2. 第二课时：分析具体案例，了解敬业与乐业在各行业的实践。
3. 第三课时：小组讨论，分享经验与感悟。
4. 第四课时：情景模拟，模拟体现敬业与乐业的行为。
5. 第五课时：总结课程内容，布置作业。
九年级《敬业与乐业》教学教案
《敬业与乐业》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）能够分析文章中的论点、论据和论证方法。
（3）能够运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的主要观点。
（2）学会运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题。
（3）提高自己的语文素养，学会表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业意识，培养敬业精神。
（2）认识到乐业的重要性，努力做到乐业。
（3）增强责任感和使命感，为实现自己的人生价值努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）分析文章中的论点、论据和论证方法。
（3）运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。
2. 教学难点：（1）文章中某些深奥的哲理的理解。
（2）如何将文章中的观点与现实生活相结合。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本文的作者及其背景。
（2）提问：“敬业”和“乐业”在现实生活中有哪些表现？引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章的主要观点。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论文章中的观点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：文章中的论点、论据和论证方法。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂小结：教师总结文章的主要观点，强调“敬业”和“乐业”的重要性。
四、课后作业1. 根据文章中的观点，结合自己的实际生活，写一篇关于“敬业与乐业”的作文。
2. 查找相关资料，了解我国在敬业与乐业方面的一些典型人物和事例，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的敬业精神和乐业态度。
六、教学内容1. 课文讲解：详细讲解课文中的重要段落和语句，帮助学生深入理解文章内容。
敬业与乐业教案优秀9篇
敬业与乐业教案优秀9篇《敬业与乐业》教案篇一【教材分析】《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室集合》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
【学习目标】1、知识与能力（1）了解作者概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟悉课文内容。
（2）理解“敬业与乐业”的主旨，学习并能运用“举例子”和“讲道理”的论证方法。
2、过程与方法采用小组合作教学，培养搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。
3、情感态度与价值观引导学生结合自身的学习体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，使他们认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣，促使学生学习精神与生活态度的转变与升华。
【教学重点难点】教学重点：1把握文章的主要观点和思路，理解这篇演讲词的结构安排。
2体会层次分明、条理清晰的特点教学难点：1真切领悟“敬业与乐业”的精神实质，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【教学准备】教师准备：课文录音及多媒体课件。
学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。
【教学流程】一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（大屏幕：出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
2024最新-《敬业与乐业》教学设计(优秀6篇)
《敬业与乐业》教学设计（优秀6篇）《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。
开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。
以下是可爱的编辑帮家人们整理的《敬业与乐业》教学设计（优秀6篇），欢迎借鉴。
敬业与乐业获奖教案篇一【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。
⑴ 积累记诵文中的经典语句、格言。
⑴ 体会演讲和口语特色。
2、能力目标：⑴ 把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
⑴ 初步学习”举例子”和”讲道理”两种论证方法。
⑴ 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
3、德育目标：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
【教学重点】1、把握文章的主要观点和思路。
2、体会演讲和口语特色。
【教学难点】真切领悟”敬业与乐业”的精神旨意。
【教学方洁】1、诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显。
大量引用经典、格言。
教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
2、研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问谁，辨证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
【教具准备】多媒体CAI 课件、摄影仪、录音机。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时〖教学要点〗诵读，把握文章的观点和思路。
研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。
〖教学步骤〗一、导语设计同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词──《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
《敬业与乐业》的优秀教案
《敬业与乐业》的优秀教案《敬业与乐业》的优秀教案「篇一」教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学课时：两课时教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。
1.导入新课《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。
虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。
（板书课题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、预习与交流1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。
2、重点词语、句子解释。
三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在文章的第一自然段。
（总，提出问题）②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。
③你认为这几个问题的关系是怎样的?递进关系，层层推进。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分（1）提出问题：提出中心论点。
第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。
第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。
（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。
2023最新-《敬业与乐业》教案【精选8篇】
《敬业与乐业》教案【精选8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是壶知道帮助大家整编的《敬业与乐业》教案【精选8篇】。
《敬业与乐业》教案篇一上课时间：年月日第周星期课时编号：9课题5 敬业与乐业课型常规课教学目标知识与技能目标学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力理解文章的中心论点过程与方法目标理解讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点情感态度目标体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点重点理解讲演词的结构安排难点理解文章的中心论点教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
听介绍了解背景及常识二、简介作者（略）三、阅读感知第一部分(1)：（总）揭示全篇论述中心。
第二部分(2～6)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(7)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、分段讲读(一)学习第一部分学生讨论、交流明确论述中心(二)学习第二部分学生讨论、交流理清内容层次1.论述"敬业"的重要2.论述"乐业"的重要教后反思上课时间：年月日第周星期课时编号：10课题5 敬业与乐业课型常规课教学目标知识与技能目标学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力理解文章的中心论点过程与方法目标理解讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点情感态度目标体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点重点理解讲演词的结构安排难点理解文章的中心论点教学过程教师活动学生活动设计意图一、检查背诵"我老实告诉你……真算得人类理想的生活了。
"二、学习第三部分学生讨论、交流理清内容层次作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切；感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。
2024年九年级人教版语文《敬业与乐业》备课教案
2024年九年级人教版语文《敬业与乐业》备课教案一、教学目标1.理解课文的中心论点：“敬业与乐业是人类生活的不二法门”。
2.掌握课文中的论据和论证方法，提高论证能力。
3.感受作者对敬业与乐业的独到见解，培养自己的敬业与乐业精神。
二、教学重点1.理解课文的中心论点。
2.分析课文中的论据和论证方法。
三、教学难点1.如何将课文中的观点与实际生活相结合。
2.如何在论证过程中运用不同的论证方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论敬业与乐业在生活中的重要性。
2.提问：你们认为敬业与乐业哪个更重要？为什么？二、课文阅读与理解1.学生自主阅读课文，理解课文大意。
2.教师引导学生分析课文的中心论点：“敬业与乐业是人类生活的不二法门”。
三、分析论据与论证方法1.教师引导学生找出课文中的论据。
2.分析课文中的论证方法，如：举例论证、道理论证等。
四、课堂讨论1.学生分组讨论：敬业与乐业在生活中的具体表现。
2.各组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：你们认为敬业与乐业哪个更重要？为什么？二、深入分析课文1.教师引导学生深入分析课文，理解课文中的观点。
2.分析课文中的论证方法，如：对比论证、归纳论证等。
三、实际案例分析1.教师提供实际案例，让学生运用课文中的观点进行分析。
2.学生分组讨论，汇报分析成果。
2.学生反思自己在学习、生活中的敬业与乐业表现，提出改进措施。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容。
2.提问：你们认为敬业与乐业哪个更重要？为什么？二、课堂写作1.教师给出写作题目：以“敬业与乐业”为主题，写一篇议论文。
2.学生进行课堂写作，教师巡回指导。
三、作文评析1.学生展示作文，全班共同评析。
2.教师点评作文，给出修改建议。
四、课后作业1.根据课堂写作的评析，修改自己的作文。
五、教学反思本节课通过阅读课文《敬业与乐业》，让学生理解敬业与乐业的重要性，掌握课文中的论据和论证方法，提高论证能力。
《敬业与乐业》初中语文教案
《敬业与乐业》初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文中的关键词语和句子，掌握文章主旨。
（2）能够分析课文中的论证方法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业乐业的态度，提高自己的职业素养。
（2）培养对企业、社会负责的意识，做一个有责任感的人。
二、教学重点与难点：重点：（1）课文关键词语和句子的理解。
（2）课文中的论证方法和表达技巧。
难点：（1）如何从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
（2）如何将课文中的理论知识应用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）激发学生对敬业乐业的兴趣，引导学生思考敬业乐业的重要性。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）要求学生做好笔记，对课文中的关键词语和句子进行标记。
3. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
（2）引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。
4. 课堂讲解：（1）对课文进行详细讲解，解答学生心中的疑问。
（2）分析课文中的论证方法和表达技巧，引导学生学会分析文章结构。
5. 实践与应用：（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对敬业乐业的认识。
（2）引导学生将课文中的理论知识应用到实际生活中，提高自己的职业素养。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调敬业乐业的重要性。
四、作业布置：1. 抄写课文中的关键词语和句子。
2. 写一篇关于敬业乐业的感悟文章。
五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生对敬业乐业的认识是否有所提高。
针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2. 案例分析：提供相关案例，让学生分析敬业乐业在实际工作中的体现，增强他们的实践能力。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》优秀教案第一章：敬业精神的内涵与价值1.1 教学目标1. 了解敬业精神的内涵；2. 认识敬业精神在个人成长和企业发展中的重要性；3. 培养学生的敬业意识。
1.2 教学内容1. 敬业精神的定义与内涵；2. 敬业精神在个人成长中的应用；3. 敬业精神在企业发展中的作用；4. 培养敬业意识的方法与途径。
1.3 教学过程1. 引入话题：讨论敬业精神的定义；2. 讲解敬业精神的内涵与价值；3. 分享敬业精神在个人成长和企业发展中的案例；4. 小组讨论：如何培养敬业意识；5. 总结与反思。
第二章：乐业态度的培养与重要性2.1 教学目标1. 理解乐业态度的含义；2. 认识到乐业态度对个人和工作的重要影响；3. 学会培养乐业态度的方法。
2.2 教学内容1. 乐业态度的定义与特点；2. 乐业态度对个人成长的作用；3. 乐业态度在工作中的重要性；4. 培养乐业态度的策略与方法。
2.3 教学过程1. 引入话题：讨论乐业态度的含义；2. 讲解乐业态度的培养与重要性；3. 分享乐业态度对个人成长和工作的案例；4. 小组讨论：如何培养乐业态度；5. 总结与反思。
第三章：敬业与乐业的实践与应用3.1 教学目标1. 理解敬业与乐业的关系；2. 学会将敬业与乐业应用于实际工作和生活中；3. 培养学生的敬业与乐业精神。
3.2 教学内容1. 敬业与乐业的关系解析；2. 敬业与乐业在实际工作中的应用；3. 敬业与乐业在个人成长中的作用；4. 实践案例分享与讨论。
3.3 教学过程1. 引入话题：讨论敬业与乐业的关系；2. 讲解敬业与乐业的实践与应用；3. 分享敬业与乐业在实际工作中的案例；4. 小组讨论：如何将敬业与乐业应用于个人成长；5. 总结与反思。
第四章：培养敬业与乐业的习惯4.1 教学目标1. 认识到培养敬业与乐业习惯的重要性；2. 学会如何培养敬业与乐业的习惯；3. 培养学生的敬业与乐业精神。
4.2 教学内容1. 培养敬业与乐业习惯的重要性；2. 培养敬业与乐业习惯的方法；3. 坚持与毅力在培养习惯中的作用；4. 实践案例分享与讨论。
语文《敬业与乐业》教案范文
语文《敬业与乐业》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解“敬业”和“乐业”的概念。
2. 掌握文章中的主要论点和论证方法。
3. 了解作者的观点和态度。
1.2 能力目标1. 提高阅读理解能力，能够概括文章的主要观点和论据。
2. 培养批判性思维，对文章的论证进行分析和评价。
1.3 情感目标1. 培养学生的职业素养，树立正确的职业道德观。
第二章：教学内容2.1 教学文本《敬业与乐业》是一篇关于职业道德和职业态度的文章。
通过分析文章内容，引导学生理解敬业和乐业的重要性，并树立正确的职业道德观。
2.2 教学重点1. 理解敬业和乐业的定义和内涵。
2. 分析文章中的主要论点和论据。
3. 评价作者的论证方法和态度。
2.3 教学难点1. 对文章中深层次的含义和隐含意义进行理解。
2. 运用批判性思维对文章进行分析和评价。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解文章的主要观点和论据。
2. 讨论法：分组讨论，分享对敬业与乐业的理解和看法。
3.2 教学手段1. 多媒体教学：播放相关视频，提供直观的学习材料。
2. 网络资源：利用网络资源，提供更多的相关阅读材料。
3. 写作平台：利用写作平台，进行写作练习和交流。
第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生思考敬业与乐业的重要性。
2. 引出文章的主题和内容。
4.2 讲解1. 讲解文章的主要观点和论据。
2. 分析文章的结构和论证方法。
4.3 讨论1. 分组讨论，分享对敬业与乐业的理解和看法。
2. 进行小组展示，交流讨论成果。
4.4 写作2. 互相评改和反馈，提高写作能力。
第五章：作业与评价5.1 作业1. 阅读相关文章，加深对敬业与乐业的理解。
5.2 评价1. 课堂讨论参与度：评价学生在讨论中的表现和参与程度。
2. 写作作业：评价学生的写作质量和表达能力。
3. 综合评价：综合评价学生的理解能力、分析能力和写作能力。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读材料提供更多的相关阅读材料，帮助学生加深对敬业与乐业的理解。
《敬业与乐业》教学案（含五篇）
《敬业与乐业》教学案（含五篇）第一篇：《敬业与乐业》教学案总第课时孙伯中学九年级上册第二单元第5课《敬业与乐业》教学案课型：讲读主备人：朱国华主讲人：第一课时一、课时学习目标：1、记住“旁骛．亵渎．．强聒．不舍佝偻．．承蜩．”中加点字的音、形，能说出“敬业乐群断章取义言行相顾强聒不舍”的意思。
（教学重点）2、摘录并积累如“安其居，乐其业”等经典语句、格言。
3、回顾议论文的相关常识，能找出本文的中心论点和理清写作思路。
4、分析作者对“有业之必要”的论述，让学生学会通过分析围绕某一分论点的论述而知道议论文的一般结构，学会运用举例论证的方法论述论点。
（教学重点、难点）二、课前预习导学1、预习方案○1通过查阅《优质课堂训练》（巩固练习册）中的“相关链接”板块知道梁启超的相关常识和本文的写作背景。
○2通过查找书下注释、查字典完成本课时目标1中任务。
○3在自读课文中，将发现的经典句子、格言摘录到笔记本上。
○4读课文两遍，初步感受本文既是议论文，又是演讲稿的特点。
2、预习收获（此处由学生总结填写，可以写出预习时获得的知识，也可以写预习时总结的经验）3、质疑问难（此处由学生填写，主要写在预习中所遇到的有关知识、方法方面的困难）三、课堂学习研讨1、本文是作者给上海中华职业学校学生所做的演讲，对于学生们毕业后怎样对待工作这一问题，作者在文章中有明确的提示，这就是文章的中心论点，通读全文找出本文的论点，并明确论点提出的段落。
（这道题目的设置，意在让你们把握文章的中心论点，并初步感受论点提出的方式。
初次接触议论文，你们可在自读课文的基础上相互探讨。
）2、本文在提出论点后，围绕中心论点先后谈了哪几个问题？（本题意在让你们搞明白全文的论证思路，可以在读透文章的前提下通过关注段落首尾句子来弄明白这个问题）3、读文章第二到第五段解决如下问题：○1列出简单的提纲。
（这一部分论述的思路非常清晰，同学们可以通过反复读文章，并结合议论文“引论—本论—结论”的一般结构学会分析议论文的写作思路。
敬业与乐业教学教案
敬业与乐业教学教案教案：敬业与乐业的教学教学目标：1.了解敬业与乐业的含义和重要性；2.意识到敬业对个人和职业发展的积极作用；3.培养学生乐于奉献、积极投入工作的态度；4.培养学生对工作的热爱和追求卓越的精神。
教学内容：一、敬业的含义和重要性1.概念：敬业是指对自己的工作充满尊重和责任感，并以高度的热情和专业知识为工作进行努力和奉献。
2.重要性：敬业是保持工作质量、提高职业素养的基础，也是实现自我价值和事业发展的必要条件。
二、敬业的培养途径和方法1.培养责任感：明确工作职责，尽职尽责，克服懒散和拖延等不负责任的行为。
2.提高专业素养：不断学习和提升专业知识和技能，努力成为行业内的专家与领导者。
3.注重细节和精益求精：注意工作中的细节，追求卓越，注重工作质量，做到精益求精。
4.培养团队合作精神：与同事合作、交流，积极参与团队活动，互相支持与协作。
三、乐业的含义和重要性1.概念：乐业是指对自己的工作感到兴趣与快乐，并从中获得满足感和成就感的状态。
2.重要性：乐业能够增强个体的工作动力和创造力，提升工作效率和质量。
四、乐业的培养途径和方法1.发掘兴趣与爱好：了解自己的兴趣与爱好，选择与之相关的职业，从而提高工作的乐趣和满足感。
2.创造愉悦的工作环境：营造积极向上的氛围，与同事和谐相处，提高工作满意度。
3.持续学习与成长：通过持续学习和不断提升自己的专业水平，实现个人价值和职业发展，增加工作的乐趣。
4.寻求挑战和突破：设置有挑战性的目标，勇于接受工作上的困难和挑战，取得突破和成就感。
教学过程：一、敬业的含义和重要性（15分钟）1.通过引入故事、图片等素材，帮助学生理解敬业的含义；2.分组讨论，学生互相交流敬业在个人和职业发展中的重要性。
二、敬业的培养途径和方法（25分钟）1.向学生介绍培养敬业的途径和方法；2.分小组进行角色扮演，模拟工作场景，让学生通过互动体验敬业的实践。
三、乐业的含义和重要性（15分钟）1.通过有趣的故事、视频等素材，引导学生思考乐业的含义；2.分组讨论，学生分享乐业对工作的积极影响。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》精品教案一、教学目标1. 让学生理解敬业与乐业的含义及其重要性。
2. 培养学生热爱本职工作，敬业乐业的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 敬业与乐业的定义2. 敬业与乐业的重要性3. 如何培养敬业与乐业的品质4. 敬业与乐业在各行各业的体现5. 敬业与乐业的故事案例分享三、教学重点与难点1. 教学重点：敬业与乐业的含义、重要性以及如何培养敬业与乐业的品质。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解敬业与乐业的重要性，并将其应用于实际工作中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
2. 案例分析法：分享敬业与乐业的故事案例，让学生直观地感受敬业与乐业的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论敬业与乐业在各行各业的体现，提高学生的参与度。
4. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中培养敬业与乐业的品质。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的重要性。
2. 讲解：详细讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
3. 案例分享：分享敬业与乐业的故事案例，让学生感受敬业与乐业的力量。
4. 小组讨论：分组讨论敬业与乐业在各行各业的体现，让学生认识到敬业与乐业的价值。
5. 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实践中培养敬业与乐业的品质。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调敬业与乐业的重要性。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、情景模拟等活动，及时了解学生对敬业与乐业的理解和应用情况，给予及时的反馈和指导。
2. 总结性评价：通过课后作业和课程论文，评估学生对敬业与乐业知识点的掌握程度以及其在实际工作中的应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在敬业与乐业方面的进步和成长。
七、教学资源1. 教材：《敬业与乐业》相关教材或阅读材料。
2. 多媒体课件：用于辅助讲解和展示案例。
《敬业与乐业》语文教案设计
《敬业与乐业》语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章内容；（2）掌握文章中的关键词汇和句型；（3）分析文章的结构和论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章主题的理解；（2）学会如何提炼文章中的主要观点和论据；（3）培养学生的批判性思维和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生认识到敬业和乐业的重要性；（2）培养学生的职业素养和道德观念；（3）激发学生对工作的热爱和追求。
二、教学内容：1. 教学文本：人教版语文必修4《敬业与乐业》2. 教学重点：（1）文章主题和观点的理解；（2）文章中的关键词汇和句型的掌握；（3）文章结构和论证方法的分析。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍本文的作者和背景；（2）引导学生思考敬业和乐业的含义和重要性。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读文章，理解文章内容；（2）学生查找文章中的关键词汇和句型，进行理解和学习。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，提炼文章中的主要观点和论据；（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作表现；2. 作业完成情况：检查学生作业中对文章内容和观点的理解和运用；3. 写作练习：评估学生在写作练习中对文章观点的提炼和论证能力。
五、教学资源：1. 教材：人教版语文必修4；2. 参考资料：相关文章、视频、图片等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案；2. 使用案例分析法，结合实际案例让学生更好地理解敬业与乐业的重要性；3. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示现实生活中的敬业与乐业案例，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生朗读课文，感知文本内容，理解敬业与乐业的概念；3. 合作探究：组织学生分组讨论，分析课文中的论点、论据和论证方法；4. 课堂交流：邀请学生分享自己的学习心得，组织班级讨论；5. 总结提升：教师针对学生的讨论进行点评，提炼课文核心观点。
《敬业与乐业》教案2
《敬业与乐业》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）能够阐述敬业和乐业的重要性。
（3）能够分析敬业和乐业在个人成长和社会发展中的作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握敬业和乐业的基本概念。
（2）通过小组讨论，探讨敬业和乐业的重要性。
（3）通过案例分析，分析敬业和乐业在实际生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的敬业精神，使其明白敬业是成功的基石。
（2）培养学生的乐业态度，使其在敬业的基础上，享受工作，享受生活。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：敬业和乐业的概念、重要性以及如何在实际生活中应用。
2. 教学难点：如何引导学生理解敬业和乐业的内在联系，以及如何在实际生活中践行敬业和乐业。
三、教学方法：1. 自主学习：让学生通过自学，掌握敬业和乐业的基本概念。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论敬业和乐业的重要性，培养学生的合作意识。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生理解敬业和乐业在实际生活中的应用。
4. 课堂讲解：教师对敬业和乐业的相关知识进行讲解，引导学生深入理解。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生思考什么是敬业，什么是乐业。
2. 自主学习：让学生自主学习敬业和乐业的基本概念。
3. 小组讨论：让学生在小组内讨论敬业和乐业的重要性。
4. 案例分析：教师呈现相关案例，让学生分析敬业和乐业在实际生活中的应用。
5. 课堂讲解：教师对敬业和乐业的相关知识进行讲解。
6. 总结：让学生阐述自己对敬业和乐业的理解。
五、作业布置：1. 请学生写一篇关于自己如何践行敬业和乐业的心得体会。
2. 请学生收集一个关于敬业和乐业的实际案例，下节课分享。
3. 请学生思考如何在自己的职业生涯中培养敬业和乐业的态度，下节课讨论。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、小组讨论和案例分析环节的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，了解学生对敬业和乐业的理解程度。
第6课《敬业与乐业》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）针对不同学生的个性特点，如何因材施教，使他们在敬业与乐业方面取得进步。
难点解析：关注学生的个性差异，制定有针对性的教学策略，如个性化指导、分层教学等，帮助学生在敬业与乐业方面取得实质性的进步。
四、教学流程
（一）导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《敬业与乐业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过非常认真负责的人？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索敬业与乐业的奥秘。
3.培养学生树立敬业乐业的观念，激发学生在学习、生活中积极进取，热爱自己的事业，为未来的人生奠定坚实基础。
本节课将与课本紧密关联，结合实际教学，引导学生深入思考，提高他们的认识。
二、核心素养目标
第6课《敬业与乐业》的核心素养目标，旨在培养学生以下几方面的能力：
1.提升学生的价值观和人生观，使其认识到敬业与乐业的重要性，形成正确的职业观念。
（2）培养学生从优秀榜样中汲取精神力量，激发自己在学习、生活中的敬业与乐业意识。
难点解析：通过分享优秀榜样的成长经历和心路历程，让学生感受到敬业与乐业的魅力，激发他们在实际生活中践行敬业与乐业。
（3）如何引导学生将敬业与乐业的精神运用到团队合作、人际交往等方面，提高解决问题的能力。
《敬业与乐业》教学设计教案
《敬业与乐业》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解“敬业”和“乐业”的概念，理解它们在个人发展和社会进步中的重要性。
1.2 技能目标培养学生具备敬业精神和乐业态度，提高学生自我管理和解决问题的能力。
1.3 情感目标激发学生对工作的热情，培养学生的团队合作意识和责任感。
第二章：教学内容2.1 教材分析本章节将通过讲解敬业与乐业的理念，结合实际案例，使学生深入了解并践行敬业与乐业的重要性。
2.2 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与，深入思考。
第三章：教学过程3.1 导入以一段关于敬业与乐业的视频短片引入，激发学生对主题的兴趣。
3.2 讲解详细讲解敬业与乐业的定义、意义以及在工作中的应用。
3.3 案例分析分析一些成功人士敬业与乐业的案例，引导学生从中汲取经验。
3.4 小组讨论学生分组讨论如何在自己的工作中践行敬业与乐业，并分享心得。
第四章：教学评估4.1 评估方法通过小组讨论、学生发言、课后作业等方式进行评估。
4.2 评估标准能够准确理解敬业与乐业的概念，能够结合自身实际提出践行敬业与乐业的策略。
5.2 反思教学根据学生的反馈，反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
第六章：教学准备6.1 教学材料准备相关的教材、案例、视频短片等教学资源。
6.2 教学环境确保教学场所舒适、安静，有利于学生集中注意力。
6.3 教学设备准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保其正常运行。
第七章：教学实施7.1 教学步骤7.2 学生参与鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和经验。
7.3 教学调整根据学生的反应和理解程度，适时调整教学内容和节奏。
第八章：教学反馈8.1 学生反馈收集学生对教学的反馈，了解他们的学习情况和需求。
8.2 教学评价根据学生的反馈和评估结果，对教学效果进行评价。
8.3 教学改进根据评价结果，找出教学中存在的问题，提出改进措施。
第九章：教学拓展9.1 拓展阅读推荐学生阅读与敬业与乐业相关的文章和书籍，加深对主题的理解。
初中语文【敬业与乐业】教案教学设计
初中语文【敬业与乐业】经典教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：能够理解“敬业与乐业”的含义及其在个人发展和社会进步中的重要性。
学会通过课文分析，深入理解作者的观点和论述方式。
提高阅读理解能力，能够准确概括课文的主要内容和观点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的独立思考和批判性思维能力。
学会运用课文中的理论和观点，分析和解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生的职业素养，使其认识到敬业和乐业对于个人成长和事业成功的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解“敬业与乐业”的含义及其在个人发展和社会进步中的重要性。
掌握课文的主要内容和观点，学会运用课文中的理论和观点分析和解决实际问题。
2. 教学难点：深入理解作者的论述方式，分析和概括课文中的关键信息。
培养学生的职业素养，使其能够将敬业和乐业的理念应用到实际工作和生活中。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解作者的观点和论述方式。
准备相关的教学资源和材料，如PPT、案例分析等。
2. 学生准备：预习课文，了解课文的主要内容和观点。
准备笔记本，做好课堂笔记。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，回顾和总结敬业和乐业的概念。
提问学生对于敬业和乐业的理解和看法。
2. 课文讲解：讲解课文的主要内容和观点，分析作者的论述方式。
引导学生通过课文分析，深入理解敬业和乐业的重要性。
3. 案例分析：提供相关的案例，让学生运用课文中的理论和观点分析和解决实际问题。
引导学生进行小组讨论，分享各自的分析和解决方案。
4. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，分享对于敬业和乐业的理解和经验。
鼓励学生提出问题，进行互动交流。
五、作业布置1. 根据课文内容和案例分析，写一篇关于敬业和乐业的心得体会。
2. 选择一位自己崇拜的敬业乐业的人物，进行研究和介绍，准备下节课分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组讨论中的参与情况，评估学生的积极性和合作能力。
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《敬业与乐业》优秀
教案
《敬业与乐业》教学设计方案（第一课时）
《敬业与乐业》教学设计方案（第二课时）
《敬业与乐业》导学案
第一课时
学习目标：
1、了解作者，识记理解并积累文中的生字词。
2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
学习过程
【自主建构】
1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。
（1）注音
佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）（2）解释词语
心无旁骛：
断章取义：
不二法门：
强聒不舍：
【合作探究】
一、仔细阅读课文，整体感知。
回答下列问题：
1、本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？
2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？
问题：
结构：
二、阅读课文1—7段，回答下列问题：
1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？
【拓展延伸】
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
（教师点拨）：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？
第二课时
学习目标：
1、熟读课文，检测基础知识。
2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。
3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。
学习过程：
【自主建构】
1、注音
佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）解剖（）
扯（）容赦（）果实累累（）
2、整理文章结构并概括大意。
第一部分（）：
第二部分（）：
第三部分（）：
【合作探究】
仔细阅读文章8—9段，回答下列问题：
1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
3、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
4、在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？
【语言赏析】
本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
【拓展延伸】
课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看？。