雷电颂

《雷电颂》是屈原歌颂风雷电、怒 斥神祗的内心 独白。也是一篇散文 诗。
独白是人物直抒胸臆 、直接流
露内心深处最强烈的思想感情的一 种戏剧艺术的表现方法。
整体感知文意
自由朗读课文，思考下列问题：
（1）你读过文章后的第一感受是什么？
激情澎湃，气势雄浑。
（2）文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什 么，指斥了什么？ （3）文中写到了哪些景象？结合写作背景，想 想这里用到了什么表现手法？有何作用？ （4） 《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作 者是如何做到这一点的？
导 入：
同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱
经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩
陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风
下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他， 便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。那么， 今天我就来认识一下这位诗人。
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
B，“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙， 阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“电，你 这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧， 劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈 开，劈开！”一连串的反复，“爆炸了吧！爆炸 了吧！”一连串的反复，一个比一个强烈，一个 比一个坚决，我们朗读时语气不断加快，加重， 以表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果断的决心。 C，“火，在天边，你在眼前，你在我的四面，我 知道你就是宇宙的生命。 你就是我呀！我这熊熊 地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火， 难道就不能迸射出光明了吗？”这几句是屈原对 光明的狂热的呼喊，运用了排比、反问， 表达了 诗人对光明未来的热烈向往与追求。
作用：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”，形象可
研读课文
《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者 是如何做到这一点的？
拟人兼呼告——爱憎表达最直接有力
热切地呼告和歌颂风雷电，愤怒地斥责众神，直接有力地表达 了爱憎的感情，增强语句的气势和表达效果。
排比和反复——句式整齐，感情表达更强烈
增强了整个独白的抒情效果，有力地表达了爱憎之情，又具有 诗的形式美，回环往复，荡气回肠，琅琅上口，铿锵有力。
1918年与郁达夫成仿吾等组织 “创造社”出版了第一本诗集 《女神》。抗战时期创作了《屈 原》《虎符》《棠棣之花》 》 《高渐离》 《南冠草》等历史 剧，解放后发表了《蔡文姬》等 戏剧。
屈原的故事
1、战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、 赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐， 连年不断混战。 2、那时，楚国的大诗人屈原，正当青年， 为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾 难，十分痛心 。 3、屈原立志报国为民，劝怀王任用贤 能，爱护百姓，很得怀王的信任。 4、后来他遭到排挤，种种诬陷接踵而至， 楚王撤销了屈原的官职，将之流放。 5、当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主 张联齐抗秦，遭到楚王拒绝，几次被囚 。
课堂小结
《雷电颂》节选自话剧《屈原》第五 幕第二场，这段著名的长篇抒情独白 用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原 忧愤深广的思想感情，充满对黑暗的 诅咒，对光明的礼赞和渴望，充分表 现了屈原在失败之后依然毫不妥协的 反抗精神和战斗意志。
知识积累




郭沫若的六部历史剧 1941年12月，写成五幕剧《棠棣之花》 1942年1月，写成五幕剧《屈原》 2月写成五幕剧《虎符》 6月写成五幕剧《高渐离》 9月写成四幕剧《孔雀胆》 1943年4月写成五幕剧《南冠草》 与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗争，是贯 穿这些剧本的一个共同的基本精神。
6、楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦 兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地， 楚要灭亡。满腹的忧愁愤恨，使他写成了 诗篇《离骚》。
7、楚国要亡了！他来到了汨罗江 边。他在清澈的江水里看见了自己 的满头白发，心里像波浪一样翻腾 起来。这里的土地没被秦兵践踏过， 是干净的。他解下衣服，包着江边 的石头，用带子紧紧缚在自己身上。 8、屈原奋力向江心一跳。爱国诗人 带了楚国的干净石块，很快沉了下 去。相传这天是五月五日。 百姓相 信爱国诗人是不会死的，每年五月 五日，他们摇着龙船，到处寻觅。 屈原的爱国精神，已经在中国人民 心中生了根。
整体感知
文章全部是屈原的内心独白，他赞美 了什么，指斥了什么？
（1）对风雷电的呼唤和歌颂，对光明的礼赞 和向往（1-8）； （2）借指斥神鬼偶像来愤怒诅咒昏庸腐朽的 当权者（9-13）
整体感知
文中写到了哪些景象？结合写作背景， 想想这里用到了什么表现手法？有何作用？
写到了风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的 长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有 自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”等景象 。
《雷电颂》即然是屈原的内心独白，请找出最 感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这 里写出了屈原怎样的内心情感。
A、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮”这 几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！ 风是改变黑暗的变革力量，对后面的雷，电的呼 唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。
运用呼告、排比、反复修辞手法，热切地向往和 赞美风这种自然界的伟力。
《雷电颂》选自历史剧《屈原》。写于1942 年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民 党反动派统治最黑暗的时候。蒋介石集团消极抗 日，并发动“皖南事变”，屠杀爱国抗战的军民， 掀起反共的高潮。面对这样的政治现实，郭沫若 创作《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。 借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与 黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的 斗争，起了“借古讽今”的作用。
D，“把这东皇太一切都烧毁吧！把你这云中君 烧毁了吧！你们这些木偶木梗，你们高坐在神位 上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母 亲！”“啊，你，你完全是一片假！”深刻地指 出了产生社会黑暗的根源，“土偶木梗”实际上 就是指的世间昏庸腐朽，无德无能，欺民惑众的 当权者和官僚统治集团。表现了作者鞭挞一切污 秽，横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与 黑暗势力决斗到厎的浩然正气。
研读课文
它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据 事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象 征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象 征的本体）。
A 风雷电 象征变革现实的伟大力量。 B 洞庭湖、东海、长江 象征人民群众。 C 有形的长剑 是屈原被囚禁前的佩剑； D 无形的长剑 无形的长剑指坚定的信念。 E 没有阴谋，没有污秽、没有自 是对社会现实极端憎恶而企求 私自利的没有人的小岛 寄托灵魂的一方净土。 F “土偶木梗” 无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。
全剧分为： “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选自第五幕的第二场， 是全剧的高潮。
剧 情 简 介
展示了屈原和以南后郑袖 第五幕 为首的楚朝廷的奸佞们之 间的尖锐的矛盾冲突。 开端。写靳尚和郑詹尹禀承南 第一场：
后的旨意，欲密谋毒死屈原。 发展。写屈原的内心独白--第二场： 雷电颂。表现了他的忠贞不 屈和浩然正气。 高潮。写侍女婵娟替屈原喝下了 第三场： 毒酒，中毒身亡。表现了她的高 尚品格和为正义献身的精神。
写Байду номын сангаас意图：
郭沫若借历史上屈原的悲 剧，展示了现实世界光明与黑 暗，正义与邪恶的尖锐斗争， 起到了借古讽今的作用。
戏剧
戏剧是由演员扮演角色，当众表演 情节，显示情境的一种艺术，属于综 合艺术。 剧本是一种以人物台词为手段、集中 反映矛盾冲突的文学体裁。 台词又可分为对白，独白和旁白。 《雷电颂》是人物的内心独白。
多用短句——语气急促，情感激烈
短句的使用，使得文章语势急促，能够很好地把人物内心激烈 的情感表达出来
感悟课文
抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达 了一种怎样的思想感情?
对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗 人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗 的热望，也表明了诗人对光明未来的 热烈追求。
屈原怒斥神鬼偶像的目的是什 么？表达了他怎样的精神？
环境：
殿内神像林立，奇形怪状， 阴森可怖。 外面雷电交加，狂风大作。
读 一 读：
睥睨pì nì 污秽huì 虐待nüâ 雷霆tíng 犀利xī 鞭挞tà 迸射bâng 罪孽niâ 脚镣liào 咆哮páo xiào 眩目xuàn 驰骋chí chěng 鞺鞺鞳鞈tāng tà 忏悔chàn 郢yǐng 伫立（zhù） 徘徊（pái huái) 波澜（lán） 木梗（gěng）
意思是说：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还 很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地） 去追求和探索。
雷电颂
郭沫若
屈原——名平 字原，又自云名正 则，字灵均我国第 一位伟大的爱国主 义诗人，战国时楚 国人。他用楚辞的 形式写了我国第一 首政治抒情诗《离 骚》。
郭沫若 （1892--1978） : 作家、诗人、历史学家、剧 作家、考古学家、古文字学 家、社会活动家。原名郭开 贞，笔名沫若，四川乐山县人。
E，你认为屈原是一个怎样的人？
答：爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇 无畏的斗争精神的人。
1、内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏伟， 表现作者浪漫主义的激情。 2、运用用象征的手法，将作者难以言表的 情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。 3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、 呼告、反问等多种修辞方法的运用， 增强了语句的气势和感情色彩。 4、多用短句，表达激烈的情感，急促的语气， 体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。

戏剧知识简介
戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表 演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通 称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌 、 散文、 小说 并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体 的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强 烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。按反映 的矛盾性质和表现手法，可分悲剧、喜剧、正 剧等；按题材和编演年代，可分为历史剧、现 代剧、传统剧、童话剧等；按结构规模和容量 大小，可分为独幕剧和多幕剧；按语言表现形 式，可分为话剧、歌剧、舞剧、哑剧等。
为舞台上屈原的动作、形象外貌作了必要的交 舞台说明代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。
屈原
戴有刑具 系有长链 外貌 穿着囚衣 披散头发 伫立睥睨 目含怒火 动作 两手同举 曲拳于胸
受到迫害 坚持真理 满腔愤怒 坚贞不屈
午夜刚过去，黎明未到来 时间： 最黑暗的时候。
东皇太一庙正殿。 地点：
痛恨黑暗，向往光明，蔑视鬼 神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶 奸佞们战斗到底。对风雷电的 呼唤和歌颂，表现了他横扫一 切邪恶的顽强战斗精神。虽桎 梏加身，但不屈不挠，浩然正 气凛然不可侵犯，充分表现了 忠于祖国，热爱人民的高尚情 操和崇高理想。
语言品味
提示：可以从修辞手 法及其作用、揭示句 子的含义来品味。
神鬼偶像指的是人世间昏庸腐朽暴 戾的当权者，表达了他鞭挞一切污 秽，横扫一切邪恶的顽强斗争精神， 体现了他和黑暗势力斗争到底的浩 然正气。

感悟课文
你认为屈原是一个怎样的人？
爱国爱民，忠贞不屈， 有着浩然正气和英勇无 畏的斗争精神的人。
“ 虽 九 死 其 犹 未 悔 ”
屈原：正义和光明的化身。 是战斗不屈的战士的形象。