教科版科学六年级上册《桥的形状和结构》全解
六年级科学最新-教科版科学六年级上册桥的形状和结构课件 精品
经过实验后，谁知道为什么要把桥 塔修的很高？
结 论
桥塔修的高可以让钢缆省力
结合多种结构的桥 ——美国旧金山 金门大桥
它使用了什么结构？
框架结构
拉索结构
桥为什么呈现出这么多不 同的形状和结构？什么对 桥的形状和结构影响最大？
决定桥的形状和结构的主 要因素是用途、材料和技 术。桥梁反映着科学技术 的进步状况
拱桥： 拉索桥：
浮桥：
是利用水的浮力来承载桥面的 一种临时性桥梁，主要用在军 事上或建筑工地上。
观察比较书上这些拱桥， 它们有什么相同和不同， 各有什么优点？
相同点： 形状（拱形）
不同点： 材料、大小、用途
桥拱与桥面的位 置
桥面在拱下方和桥面在拱上方， 两种设计各有什么优点？ 一起动手动脑找答案
• 1、用了高耸的桥塔 • 2、它那条弧形主缆呈优美曲线， 与挺拔的塔和刚劲的桥形成了直与 曲、刚与柔的对比。 • 3、在桥的两岸各有一个体积巨大 的锚碇块用来固定拉到岸边的主缆。 这个锚碇块的重量要足以抵抗主缆 形成的斜着向上的拔力，保证桥的 安全。
悬索桥的组成
钢缆 吊起 桥面 桥塔 连接, 支撑 桥面 运输
上海杨浦大桥（斜拉桥）
• 斜拉桥是现代才发明的一种 桥梁，它由索塔往两边斜伸 出的拉索将桥梁吊起。斜拉 桥不用锚碇，从经济效益上 胜过了悬索桥。斜拉桥的塔 桥形式很多，使斜拉桥呈现 出千姿百态的风采。
模拟钢索桥活动
实验目的：
不同程度地拉紧绳子， 感觉用力的大小，体会 把桥塔修得很高的道理。
总结:
桥面在拱下方的拱桥，桥面可以 拉住拱足，抵消拱产生的向外的 推力要；桥面比较低而且平坦， 方便通行；桥面被水平方向的力 拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能 力。桥面在拱上方的拱桥，桥下 空间高，便于船的通行。
六年级上册科学课件 桥的形状和结构教科版 (共49页)PPT
• 大桥由主桥、塔柱、悬索吊 杆、桥墩、桥面组成，主桥 为钢箱梁。
• 桥身主要结构是由两根巨大 的钢索绳牵引，桥身所有重 量全部分布在这两根钢索绳 上，在桥面还分布着许多的 吊绳，吊绳内部分布着无数 根钢角线它们的主要作用是 分担整座大桥所需要承受的 承载力
• 大桥是分机动车道和非机动 车道两种类型，中央设置了 中央分格带。
世界上唯一高度超百米的混凝土斜塔桥
• 塔身为全预应力混凝土箱型结构，主梁为钢 混叠合结构，钢结构部分母材均采用16Mnq。
• 斜拉索采用直径7mm的高强低松弛镀锌钢丝 经捆绞制成的成品索。
• 南岸2#——3#墩辅助孔为预应力钢筋混凝土 箱型梁，跨径30.305米。
• 北岸主塔1#墩处异型块匝道梁体采用预应力 钢筋混凝土箱型板梁，梁宽10米，高1.25米, 单箱三室。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
福元路大桥
教科版六年级上册科学-桥的形状和结构课件连连课件
梁桥
杭州钱塘江二桥
开封黄河大桥
浮桥
拓展
拓展：走进家乡的桥
去哪里观察？
如何展示？
如何观察、描述 一座桥？
……
如何记录？
教学反思
根据新课程的理念，课堂教学的规律及评价体系，教学反思一般从教学目标的科学性、教学资料的有序性、 教学结构的整体性、教学方法的确切性、学生参与的进取性、反馈矫正的及时性等方面进行反思。为了使教 学反思能够深入且富有实效，我认为不必须面面俱到，根据科学课的特点，主要要进行以下反思。
（1）教材重点难点把握是否到位。备课是上课的前提，教师在备课时，都应认真分析本节课的教学重点 在哪，教学难点在哪。课后反思时，就应当反思确定的教学重点是否妥当，对知识在教材中地位的确定是否 正确；教学难点有没有在教学预设中顺利地突破。
（2）活动的设计是否严密、科学。科学课上概念的构成都必须借助于一系列的活动，学生在活动中构成 合作、交流、探究等本事并建构科学概念。所以活动的严密性和科学性必须是教师在课后认真反思的一个重 点。
同学们如果你们对梁桥和浮桥感兴趣，就 请在课后收集有关资料，让我们大家一起 分享
课外延伸：
能让9根筷子所搭的筷子桥跨度更长， 承受重量最大吗？课外我们带着这一问题 继续研究。
桥人们还是不满意，你知道为什么吗？
请想一想这些桥梁的形状和结构上各有什么特点？ 把这些桥设计建造成这样，你认为有什么优点？
制作我们的筷子桥
如 要果完用成筷这子样作的为设主计要，的除材了料筷， 子要还设必计须一 座有能绳跨子越、筷胶子带本纸身等长其度他的辅桥助，材你 料会。选如择果哪我 一们种把结筷构子，作设为计唯什一么的形材状料的，桥也呢 要？搭请建在一小座 组能内跨讨越论超交过流筷，子并本在身纸长上度画的出桥你 ，们你的觉设得计有 图可。能吗？
教科版科学六年级上册《桥的形状和结构》全解35页PPT
xiexie! 38、我这个人走尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
教科版科学六年级上册 《桥的形状和结构》全
解
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
教科版科学六年级上册《桥的形状和结构》全解
苏州的宝带桥，是一座连续的石拱桥
常见的高架公路桥，是水泥直梁桥
南京长江大桥，是钢框架梁桥
我们还知道哪些桥的结构？
（减少了桥墩的 负担。桥面也 比较低而且平 坦，方便通行）
西藏拉萨铁路大桥， 是桥面在拱下方的拱桥， 钢筋水泥和钢框架结构
两人同时用力拉绳子把“桥”吊起来。 我们朝什么方向用力？
让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子 尽量拉平直，用力的大小有什么变化？ 想一想桥塔为什么要修那么高？
桥塔修得很高 是为了降低 钢缆的拉力
• 观察这 座钢索 桥，它 使用了 哪几种 结构？ 这样做 有什么 好处？
框架结构、 拱形结构、 钢索结构都用上了
• 二、选择题 • 1、拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是 （ C ）。 • A、桥面全在桥拱上 B、桥面全在桥拱下 C、桥面可在桥拱上、中、下 • 2、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是 （ C ）。 • A 、跨度越大抗弯曲能力越大 • B、跨度越小抗弯曲能力越大 • C 、跨度大小与抗弯曲能力无关 • 3、长江上的江阴大桥属于（ B ）。 • A、平桥 B、拉索桥 C、拱桥
观察比较这些拱桥，它们有什么Байду номын сангаас同和不同，各有什么优点？
法国古代的石拱桥
加尔德桥
长江三峡崇山峻岭中的
扬州瘦西湖
钢筋水泥拱桥
“二十四桥”
法国古代的石拱桥——加尔德桥，桥上流着 从山上引下来的水，桥又跨过下面的河。
长江三峡崇山峻岭中的一座 钢筋水泥拱桥
扬州瘦西湖里造型优美的“二十四桥” （石拱桥）
•桥板可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。 桥面低与道路连接容易。
教科版科学六上《桥的形状和结构》说课稿及反思
教科版科学六上《桥的形状和结构》说课稿及反思一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课是教科版科学六上的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
通过学习，学生能够了解到桥的基本结构，如梁桥、拱桥、吊桥等，并且能够分析不同结构的特点和适用场景。
教材中还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握桥的形状和结构。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的科学知识和观察能力。
他们可能已经了解了一些桥的基本概念，但是对于桥的形状和结构的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，引导学生从生活经验出发，观察和分析不同形状和结构的桥的特点和承重能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验和分析，探究不同形状和结构的桥的承重能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和探究精神，增强对桥梁工程的关注和理解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
2.难点：学生能够通过实验和分析，探究不同形状和结构的桥的承重能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法、实验法和小组合作法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、模型和实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握桥的形状和结构。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的桥梁图片，引发学生对桥的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲授：介绍桥的基本结构和形状，讲解不同形状和结构的桥的特点和适用场景。
3.实验：学生分组进行实验，观察和分析不同形状和结构的桥的承重能力。
4.分析：学生根据实验结果，分析不同形状和结构的桥的承重能力的原因。
5.总结：学生总结本节课所学的知识，教师进行点评和补充。
七. 说板书设计板书设计包括桥的形状、结构、特点和承重能力等关键词，以及不同形状和结构的桥的图片和示意图。
六年级科学上册2.7桥的形状和结构课件1教科版072457
广济桥被称为中国四大古桥。
•
中国古今桥梁的科学技术，不少都曾走在世界
桥梁建筑的前列，许多桥梁样式仍继续对世界近代
桥梁建筑产生影响。同时,它又是活的文物瑰宝,记载
着许多珍贵的资料。
苏州的宝带桥
高架公路桥
南京长江大桥
钢索桥
拱形结构 框架结构
条形结构 钢索结构
想一想：
观察比
西藏拉萨铁路大桥
它们的样子都是弯形 的，桥的样子和彩虹 的样子一样。
较这些桥， 扬州瘦西湖里的“二十四桥”
它们有什么
相同和不同，各有什么优源自点？法国古代的加尔德石拱桥
长江三峡中的钢筋水泥拱桥
相同点 不同点
优点
都有桥 拱、桥 面和桥 墩。
桥面在拱的 桥下空间高，便于船的通
上方
行。
桥面在拱的 下方
桥面低，与道路连接容易。 桥面拉住拱足，能抵消拱 的外推力。
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做 成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的 发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥.
欣赏：
很多现代大桥不是一种单纯的结构，而是把多种结构合为一体， 请同学们感受和欣赏现代各式各样的桥形状和结构之美。
涪江大桥
渠江二桥
南浦大桥
武汉天兴洲长江大桥
南京长江大桥
马鞍山长江大桥
发散思维：请同学们观察下列几幅图 片，说说它们有什么共同之处？
发散思维：请同学们观察下列几幅图 片，说说它们有什么共同之处？
力。
绳子垂下些
F F
绳子拉直些
想一想：
桥塔为什么要修那么高？
答：桥塔修那么高是为了降低钢缆的拉力。
(教科版)小学科学《桥的形状和结构》课件详解1
• 第四级
• 第五级
教科版六年级上册
计
艰难的上学路
• 单击在此有处些编山辑村母地版区文，本样式
• 第二级
学生每• 天第三上级学都要经过
• 第四级
河流。他们•只第能五淌级 水过 河或由老师背着过河。 如遇到山洪暴发，过河 困难且危险重重。
• 第二级
• 第三承级受力要求不高—— • 第四级 • 第五级 跨度小，承受力大——
跨度大，承受力大——
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• 第二级
• 第三级 • 第四级 • 第五级
河北省赵县赵州桥（古石拱桥）
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• 第二级
• 第三级 • 第四级 • 第五级
北京芦沟桥（古石拱桥）
• 第二级
• 第三级 • 第四级 • 第五级
广西柳州程阳风雨桥（木桥）
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• 第二级
• 第三级 • 第四级 • 第五级
南京长江大桥
（钢框架梁桥）
（教科版）小学科学《桥的形状和结 构》课 件详解1
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• 第二级
• 第三级 • 第四级 • 第五级
杭州钱塘江四桥（水泥+钢框架拱桥）
• 第二级
• 第三级 • 第四级 • 第五级
港珠澳大桥
港珠澳大桥是中国境内一座连接 香港、珠海和澳门的桥隧工程。港珠 澳大桥于2009年12月15日动工；于 2017年7月7日实现主体工程全线贯通； 于2018年10月24日上午9时开通运营。
港珠澳大桥总长55公里，由6.7公 里的海底沉管隧道、长达22.9公里的 桥梁、逾20万平方米的东、西人工岛 组成，集“桥—岛—隧”为一体。
教科版科学六年级上册《桥的形状和结构》PPT
西藏拉萨铁路大桥， 是桥面在拱下方的拱桥， 钢筋水泥和钢框架结构
观察比较这些拱桥， 它们有什么相同和不同， 各有什么优点？
法国古代的石拱桥——加尔德桥，桥上流着 从山上引下来的水，桥又跨过下面的河。
长江三峡崇山峻岭中的一座 钢筋水泥拱桥
扬州瘦西湖里造型优美的“二十四桥” （石拱桥）
这是我国最著名的石拱桥----赵州桥。他建于606年， 距今有1400多年，全长37米左右，是我国单拱桥中 结构和造型堪称极致的石桥了。即使这样的桥人们 还是不满意，你知道为什么吗？
做一做：让我们模拟建一座“钢缆桥”， 体验一下“钢缆”的拉力。
准备： 木板或 瓦楞纸 板、绳 子、椅 子、书 本。
两人同时用力拉绳子把“桥”吊起来。 我们朝什么方向用力？
让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子 尽量拉平直，用力的大小有什么变化？ 想一想桥塔为什么要修那么高？
桥塔修得很高 是为了降低 钢缆的拉力
提问： 请同学说说什么是桥？
是一种跨越障碍的特殊建筑。
桥梁是一种自古有 之,最普通而最特殊的 建筑物!—— 茅以升
茅以升先生青年时期的照片
河北赵州桥
泉州洛阳桥
北京卢沟桥
潮州广济桥
简介：
中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称,发展 于隋,兴盛于宋。遍布在神州大地的桥、编织成四通 八达的交通网络，连接着祖国的四面八方。我国古 代桥梁的建筑艺术，有不少是世界桥梁史上的创举， 充分显示了我国古代劳动人民的非凡智慧。 河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京芦沟桥、潮州 广济桥被称为中国四大古桥。 中国古今桥梁的科学技术，不少都曾走在世界 桥梁建筑的前列，许多桥梁样式仍继续对世界近代 桥梁建筑产生影响。同时,它又是活的文物瑰宝,记 载着许多珍贵的资料。
六年级上册科学桥的形状和结构教科版
A.运载
B.跨越 C.抗风
单元练习
• 1（1）木、石板、水泥 • 拱、钢索 （2）增加厚度、增加宽度、改变形状 • 2 B、B • 3 √×√√
单元练习
•4
材料：报纸、白纸、垫圈、书本
实验步骤：将报纸和白纸分别放在两堆书本之间，在
上面放垫圈，以纸弯曲碰到桌面为止，重 复三次，记录两种纸上的垫圈数量，比较 得出结论。
桥的形状和结构
河北赵州桥
泉州洛阳桥
北京卢沟桥
潮州广济桥
苏州的宝带桥
石拱桥
高架公路桥 水泥直梁桥
南京长江大桥 钢框架梁桥
西藏拉萨铁路大桥
扬州瘦西湖里的 “二十四桥”
相同点
不同点
优点
都有桥拱、 桥面和桥墩
桥面在拱的下方
桥板拉住了拱足，抵消 拱向外的推力，减少了 桥墩的负担。桥面也比 较平坦，方便通行。
桥面在拱的上方 桥下空间高，便于船的 通行。
有外推力
没有外推力
拱有向外的推力
桥面可以拉住拱向外的推力
索桥 的家史
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示, 用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了 铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳 建造出了跨度达千米以上的钢索桥.
吊桥
钢索桥
钢索桥：由钢缆、桥塔、桥面构成。 钢 缆：是桥承重的主要构件。 桥 塔：是支撑钢缆的主要构件。
1、南京长江大桥属于（ C ）结构的桥？
A.拱形
B.条形 C.框架
2、苏州宝带桥属于（ A ）。
AБайду номын сангаас拱桥
B.直梁桥 C.框架梁桥
3、西藏拉萨铁路大桥桥面在拱的（ B ）。
A.上方
六年级上册科学说课稿《2.7桥的形状和结构》教科版(1)
六年级上册科学说课稿《2.7 桥的形状和结构》教科版 (1)一. 教材分析《2.7 桥的形状和结构》是教科版六年级上册科学的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和探究不同形状和结构的桥，了解桥的设计原理和承重能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生能够直观地了解各种桥的特点。
此外，教材还设计了多个实践活动，让学生动手操作，提高学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的桥梁也有一定的了解。
但是，学生对于桥的形状和结构的认识还不够深入，对于桥的设计原理和承重能力的理解还需要通过实践活动来提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和动手操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同形状和结构的桥的特点，知道桥的设计原理和承重能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，提高实践能力和科学素养。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探究精神，培养团队协作和交流分享的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解不同形状和结构的桥的特点，知道桥的设计原理和承重能力。
2.教学难点：学生能够通过实践活动，理解桥的设计原理和承重能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察不同形状和结构的桥，了解桥的特点。
2.实践操作法：让学生动手操作，制作和测试桥梁，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：让学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件和视频，生动形象地展示桥的形状和结构，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同形状和结构的桥梁图片，引导学生关注桥的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组讨论，观察和分析不同桥梁的特点，了解桥的设计原理和承重能力。
3.实践：学生动手制作和测试桥梁，通过实践活动，提高学生的实践能力和科学素养。
教科版科学六年级上册《桥的形状和结构》形状与结构4
教科版科学六年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？
你觉得这有什么 缺点呢？
古时候，最原始、最简 单的方法就是在河中间
垫几块石头
人们加以改进之后，做成了比较稳定的碇步 。
拱桥的拱形外推力会使桥容易散架，不稳固，一字 形的底板及两个矮梯形消除了拱的外推力，使拱桥更 加稳固，在拱桥建造中非常重要。
这是我国最著名的石拱桥----赵州桥。他建于606年 ，距今有1400多年，全长37米左右，是我国单拱 桥中结构和造型堪称极致的石桥了。即使这样的桥
人们还是不满意，你知道为什么吗？
人们对这些缺 点这又碇会步进还行有怎什 样么改缺造点呢呢？？
看，人们把这些石块架到空中——造出石拱桥。 像这样的石拱桥，石块几乎是它唯一材料，为
什么这么架空之后，这当中的石块不会往下掉呢？
现在谁能再解释一下石拱桥稳固的原因？
试着用塑料块搭一座石拱桥，搭好之 后用手指在“拱桥”上按一按，想一想我 们刚才所作的解释是否正确。
课外延伸：
能让9根筷子所搭的筷子桥跨度更长， 承受重量最大吗？课外我们带着这一问题 继续研究。
请想一想这些桥梁的形状和结构上各有什么特点？ 把这些桥设计建造成这样，你认为有什样的设计，除了筷子还必须有绳 子、胶带纸等其他辅助材料。如果我们把筷 子作为唯一的材料，也要搭建一座能跨越超 过筷子本身长度的桥，你觉得有可能吗？
如果用筷子作为主要的材料，要设计一 座能跨越筷子本身长度的桥，你会选择哪一 种结构，设计什么形状的桥呢？请在小组内 讨论交流，并在纸上画出你们的设计图。
教科版六年级科学上册《2.7 桥的形状和结构》教案含教学反思
《桥的形状和结构》【教材分析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
桥的形状结构明显外露，容易观察研究。
桥的形状结构变化反映了人类科学技术的进步和发展。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽前面的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【教学目标】科学概念● 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法● 提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观● 体会科学技术对社会进步的作用。
● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【教学准备】为小组准备：一次性筷子、拱桥塑料模块、课件：各种桥梁的图片。
【教学过程】（一）桥的雏形。
1．出示一条小河的图片：如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？2．可是在古时候，最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头（出示课件）——尽管这很简单，但它已经实现了过河的功能，所以桥梁专家把这作为桥梁的雏形。
你觉得这有什么缺点呢？3．人们加以改进之后，做成了比较稳定的碇步（课件出示碇步），介绍仕水碇步。
（谢晋导演取名为“琴桥”。
）（反思：从过河这种最原始的任务，引发学生设身处地的思考；从用石块作“踏脚石”的缺点到“碇步”的出现，这样简单的方式，是人类为解决过河这一任务而出现最早的创造，这是桥的雏形。
增加这样的内容，既能一开始上课就激发学生兴趣，又能填补拱桥桥梁发展史上拱桥前的空白。
我觉得这也是这节课的亮点。
教科版科学六年级上册《桥的形状和结构》形状与结构3
教科版科学六年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
“桥梁是一种自古有之， 最普遍而又最特殊
的建筑物。” -----茅以升
茅以升
桥的形状和结构
桥的形状和结构
桥的形状和结构
最原始的桥
碇步
谢晋导演取名 为“琴桥”
各式各样的拱桥
想一想：
1.钢索桥主要由几部分组成？
钢缆、桥塔、桥面
2.钢索、桥塔的作用是什么？
钢缆是桥承重的主要构件，桥塔是支撑钢缆的 主要构件
钢索桥的结构有什么显著特点？
桥被钢缆吊起，桥塔高、桥的跨度大
我们的黄河大桥
作业：介绍黄河大桥的短文，200 字左右。
拱桥
桥面在拱上方
桥面在拱下方
下方：桥面底，与道路连接容易； 桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力。
大跨度的钢索桥
• 很早很早以前，人们从缠绕在大树间的 藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥，后 来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥。再 后来得益于科技的发展，用钢丝编成的 缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥 。
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美国旧金山金门大桥
讨论如何观察、描述一座桥 ？
用什么材料， 采用什么结构， 为什么采用这 种结构，估计 跨度大约是多 少，它的作用 是什么，有什 么特点等
家乡的桥
周庄双桥
观察研究家乡的桥，画出它的结构， 写一段介绍它的短文。
小 结
• 桥面在拱上方：桥下空间高，便于船的通 行（书上三幅小图是种拱桥）。 • 桥面在拱下方：桥面低，与道路连接容易； 桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力（青藏 铁路拉萨大桥就是这种拱桥。采用双层叠 拱结构。） • 决定桥的形状和结构的主要因素是用途、 材料和技术 。
两人同时用力拉绳子把“桥”吊起来。 我们朝什么方向用力？
让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子 尽量拉平直，用力的大小有什么变化？ 想一想桥塔为什么要修那么高？
桥塔修得很高 是为了降低 钢缆的拉力
• 观察这 座钢索 桥，它 使用了 哪几种 结构？ 这样做 有什么 好处？
框架结构、 拱形结构、 钢索结构都用上了
•桥板可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。 桥面低与道路连接容易。
索桥的“家史”
• 很早很早以前，人们从缠绕在 大树间的藤蔓得到启示，用藤蔓做 成了吊桥，后来用铁链代替藤蔓建 造出了铁索桥。再后来得益于科技 的发展，用钢丝编成的缆绳建造出 了跨度达千米以上的钢索桥。
吊桥
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钢缆能承受 巨大的拉力，人 们用它建造钢索 桥，大大增加了 桥的跨越能力。 观察钢索桥的结 构，它有什么显 著特点？ 桥的跨度很大
观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同，各有什么优点？
法国古代的石拱桥
加尔德桥
长江三峡崇山峻岭中的
扬州瘦西湖
钢筋水泥拱桥
“二十四桥”
法国古代的石拱桥——加尔德桥，桥上流着 从山上引下来的水，桥又跨过下面的河。
长江三峡崇山峻岭中的一座 钢筋水泥拱桥
扬州瘦西湖里造型优美的“二十四桥” （石拱桥）
工人在安装主钢 缆
从桥上看主钢 缆
• 钢索桥主要由 钢缆、桥塔、 桥面组成。 • 钢缆是桥承重 的主要构件， • 桥塔是支承钢 缆的主要构件。
桥塔修得很高 是为了降低 钢缆的拉力 桥 面
桥塔
做一做：让我们模拟建一座“钢缆桥”， 体验一下“钢缆”的拉力。
准备： 木板或 瓦楞纸 板、绳 子、椅 子、书 本。
这是我国最著名的石拱桥----赵州桥。他建于606年， 距今有1400多年，全长37米左右，是我国单拱桥中 结构和造型堪称极致的石桥了。即使这样的桥人们 还是不满意，你知道为什么吗？
• 桥面在拱的上方优点：
•当拱形受压时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。 桥下空间高，便于船通行。
• 桥面在拱的下方优点：
• 二、选择题 • 1、拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是 （ C ）。 • A、桥面全在桥拱上 B、桥面全在桥拱下 C、桥面可在桥拱上、中、下 • 2、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是 （ C ）。 • A 、跨度越大抗弯曲能力越大 • B、跨度越小抗弯曲能力越大 • C 、跨度大小与抗弯曲能力无关 • 3、长江上的江阴大桥属于（ B ）。 • A、平桥 B、拉索桥 C、拱桥
（1）拱桥A，桥面在拱的（上）方。当拱受到压力时，能 把压力向（ 下 ）和向（ 外 ）传递给相邻的部分。 （2）拱桥B,桥面在拱的（ 下）方，桥板可以拉住拱足，抵 消拱产生的向（ 外）的推力。
让我们来搜集有关桥的图片和资料，研究 这些桥是什么形状和结构的？ 一下“桥”吧。
苏州的宝带桥，是一座连续的石拱桥
常见的高架公路桥，是水泥直梁桥
南京长江大桥，是钢框架梁桥
我们还知道哪些桥的结构？
（减少了桥墩的 负担。桥面也 比较低而且平 坦，方便通行）
西藏拉萨铁路大桥， 是桥面在拱下方的拱桥， 钢筋水泥和钢框架结构
当堂检测题
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一、判断题（对的打√，错的打×） 1、所有的桥都是桥面在拱的上方。（× ） 2、钢索桥的跨度可以很大。（ √ ） 3、桥面在拱的下方，可以拉住拱脚抵消 拱的外推力。（ √ ） • 4、拉索桥分为斜拉桥和悬索桥。（√ ） • 5、桥塔修得很高，是为了降低钢缆的拉 力。（ √ ）
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4、江阴大桥的钢缆要承受（ C）吨的拉力。 A、2万 B、4.6万 C、6.4万 D、64万 5、赵州桥的桥面在（ A ） A、拱上方 B、拱下方 C、拱中部 6、人们用钢缆建造钢索桥，大大地增加了 桥的（ B ） • A、拉力 B、跨度 C、抗弯曲能力
下面是两座不同的拱桥
A
B