高中英语语法归纳总结
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结1. 基本句型1.1 主谓结构- 主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
- 倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
- 感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
1.2 主谓宾结构- 直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
- 间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
- 宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
1.3 主系表结构- 系动词：用来连接主语和表语的动词。
系动词：用来连接主语和表语的动词。
- 表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
2. 时态和语态2.1 时态- 一般现在时：表示经常性、惯性的动作或状态。
一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
- 一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
- 现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
高中英语语法归纳总结大全
高中英语语法归纳总结大全高中英语语法主要有、名词性从句、It用法及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、疑问句、名词等。
下面是高中英语语法归纳总结大全。
高中英语语法归纳总结大全1高中英语语法大全:表语从句1.定义：用作表语的从句叫做表语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词that。
如：The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。
(2)从属连词whether,as,as if。
如：He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。
The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。
注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago,but it's as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。
如：It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。
(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever连接副词where,when,how,why。
如：The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替换她呢。
The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。
That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法总结第一章主谓一致(一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项:1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(像), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数.如: Air as well as water is matter. 空气和水都是物质.No one except two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。
2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数. 如:The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.(一个人)A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物) 用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。
3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: Serving the people is my great happiness.为人民服务是我最大的幸福.When we’ll go o ut for an outing has been decided.我们什么时候出去郊游已决定了。
4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数.Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳.No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席.Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。
高中英语语法知识点归纳总结（超详细）（精华版）
高中语法学问点总结第一章冠词高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指，特指及固定短语冠词的考查；抽象名词，物质名词的详细化依旧是高考的重点，难点；一，不定冠词“一”的概念，但并不强调数目，用来表示不确定的不定冠词a，an 与one 同源，表示柔弱的人或事物；an 用在元音前，而不是元音字母前；A 用在辅音前，而不是辅音字母前；a university in Asia1.表示同类中的“任何一个”A cat has nine lives.2.表示泛指的某人，某物I know a John Lennon ，but not the famous one.3.表示数量的“一”He has a daughter.4. 表示单位数量的”每一”I earn 10 dollars an hour.5.表示相同的”The two birds are of a color.6. 用于集体名词前He grows up in a large family.7. 在某种情形下可用于抽象名词和物质名词前China has a long history.二，定冠词的用法1.表示特定的人或物2.表示地球，宇宙中独一无二的事物主要指各种天体及世界上比较有影响的物体；The sun，the moon，the earth3．表示地点，方向，时间，方式等at the corner 在拐角处1）在表示季节的名词前常不用冠词；In spring 在春天2) 详细某年的某个季节，需用冠词；In the summer of the year20213）用于序数词或形容词的最高级前thefirst the second4）用于形容词前使其名词化the rich the poor“夫妇”或全家5）用于复数姓氏前，表示The Smiths6）用于乐器名词前Playthe piano7）用于by+the+计量单位名词By the pound1. 用于复数名词前复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词；Students should obey the school rules. 同学应当遵守校规；复数名词如需特指，就要加定冠词；The students are too lazy. 这些同学太懒；2. 用于不行数名词前不行数名词表示泛指时，其前通常用零冠词；如：Bread is made from flour. 面包是用面粉做的；Wood is a poor conductor of sound. 木头是声音的不良导体；不行数名词如需特指，就要加定冠词；He sawed the wood into three pieces. 他把木头锯成三块；3.用于专出名词前在通常情形下，专出名词前要用零冠词；如：Mr Smith is our English teaches us English. 史密斯先生教我们英语；在特殊情形下，如专出名词需要特指，也可加定冠词；如：The Smith you ’re looking for no longer lives here.4. 用于抽象化的可数名词前有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词；Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡觉了；She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做礼拜；这类主要涉及bed, church, class, college, school, university, work, hospital, prison, market, sea, town 等；另外，这类名词前用不用冠词有时与英美英语的表达习惯有关；如：“住院”在英国英语中通常说成in hospital ，而在美国英语中就通常说成in the hospital ；类似的仍有go touniversity ( 英)上高校在吃饭；5. 用于职务及头衔前/ go to the university ( 美)上高校；at table (英)在吃饭/ at the table (美)当表示职务及头衔的名词用作表语，补足语及同位语时，其前通常用零冠词；如：Wilson became President of the U. S. A. 威尔逊当了美国总统；He will be made captain of the football team. 他将被选为足球队队长；6. 在表示学科，语言，三餐，月份，季节，节假日，星期等名词前，通常用零冠词；我们大家都对物理感爱好；We are all interested in physics.7. 用于某些固定结构中go to sea 去当水手at night 在晚上at most 至多at last 最终on foot 步行at home 在家at least 至少第一at firstin bed 在床上face to face 面对面其次章代词高考中对代词的考查主要集中在人称代词（主要是其中的代词上；it），关系代词，指示代词和不定一，it 的用法1．作人称代词John likes playing Ping pong ．/ He always does it in the afternoon ．(指代上下文提到的事物)；/It's time we went home. / How far is it from here to your home . / It is getting warmer and warmer．/ It's very quiet at the moment ．(可指时间，天气，环境等)2．引导词A ．作形式主语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正主语；It's important for us to learn a second language ．/ It's no use talking to him ．/ It's known to all that the earth goes round the sun．B．作形式宾语，代替由不定式，动名词或从句表示的真正宾语；We feel it our duty to help others ．/ He made it clear that he would leave the city ．C．强调结构：It is (was) + 被强调部分＋that ( 或who)其后的连接词也绝不能为when 留意：在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，或where，而应用that ；在复习中，肯定要留意句式的不同；It was in Shanghai that I bought the guitar ．(that 引起强调句)It was Shanghai where I bought the guitar ．(where 引起定从)It was twelve o'clock when we arrived there ．(when 引起时间状语从句）It was at twelve o'clock that we arrived there ．（that 引起强调句）3. it，one，that 的区分：作为代词，这三个词的对比使用是高考的热点之一；—Why don't we take a little break. —Didn't we just have .A ．it B．that C．one D．thisThe Parkers bought a new house but will need a lot of work before they can move in ．A ．they B ．it C．one D ．whichthat 特指性强，指代可数与不行数词，而it 指代上文提过one 用以指代同类事物中的任一，的同一事物；二，关系代词who，whose，whom，which，that，as1）which 可以引导非限定性定语从句，代表前面整个句子的内容，并且在从句中做主语2）that 的用法1）不用that 的情形a) 在引导非限定性定语从句时；b) 介词后不能用；We depend on the land from which we get our food.We depend on the land that/which we get our food from.2) 只能用that 作为定语从句的关系代词的情形a) 在there be 句型中，只用that，不用which ；等作先行词b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little时，只用that，不用which；c) 先行词有the only, the very 修饰时，只用that；that；.d) 先行词为序数词，数词，形容词最高级时，只用e) 先行词既有人，又有物时；举例：All that is needed is a supply of oil.所需的只是供油问题；Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.那贼最终把偷的全部东西交给了警察；as 的用法3）AS 作关系代词,用来引导定语从句一，AS 引导限制性定语从句: 限制性定语从句和限非制性定语从句AS 引导限制性定语从句时,通常和such, the same, as(so)等连用,构成such...as/such as, thesame...as/the same as, as(so)...as等结构,在从句中可作主语,宾语和表语；1.such...as/such as意为“.的.. 那种...,像那样的”，such...as/such as引导限制性定语从句时, )既可指人,也可指物；such 用于名词之前时时,具有代词性质；,具有形容词性质；such 单独使用(即后面不接名词Don’t trust such men as praise you to your face.(as作主语)不要信任那种当面吹捧你的人；You should read only such books as you can understand without much difficulty.(as 作宾语你应当只读那些你读起来不太难懂的书；Associate with such as will improve your manners.(as 作主语)要和能改善你的言行的那种人结交；)2.the same...as/the same a s意为“与...同样的”和, such一样,the same既有形容词作用代词性质；We have arrived at the same conclusion as they have.(as 作宾语)我们已得出和他们同样的结论；比较:the same...as和the same...that 不同,前者是“同那一个相像”后,者是“正是那一个如：This is the same watch as I lost.这同我丢的那块表一样；,又有”；这正是我丢的那块表；3.as(so)...as意为“和...一样”后,接由many, much等修饰的名词或由形容词修饰的单数名词,留意其语序为as(so)+adj.+a+n+as,如：It ’s as pleasant a film as I have ever seen.这是一部和我以往看的同样好的电影；As many soldiers as marched were killed.许多游行的战士都被杀了；留意:such ...as 与such...that ,so...as与so...that 的区分: that 是连词,引出结果状语从句,在从句部分不作成分;as 是关系代词,引出定语从句,在从句中可作主语,宾语和表语；比较: He is such a nice boy that everyone likes him.He is such a nice boy as everyone likes.It is so difficult a problem that nobody can work it out.It is so difficult a problem as nobody can workout.二，AS 引导非限制性定语从句AS 引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句中的某一个名词(先行词),而是指整个主句表达的内容,对主句所作的陈述进行附加说明,意为“这...,如...或正如... ；”这种从句可位于主句之前,之中或之后；As we all know, Taiwan belongs to China.Taiwan, as we all know, belongs to China.Taiwan belongs to China, as we all know.留意下面的习惯用法:as is well discussed 正如已争论过的as is often said 正如通常所说as is often the case 通常就是这样as has been pointed 正如所指出的那样as has been said before 如上所述as often happens 犹如常常所发生的那样as might be expected 正如所料as is well known to all 众所周知在多数情形下,从句中的谓语助动词可以省略as explained before 如前面所说明的as mentioned above 如前面所提到的as shown in the figure 如下列图as seen from the table 从表中可以看出as already discussed 正如已争论过的三，不定代词一）. some 与any 的用法1. some 用于确定句以及表示建议或期望得到确定回答的问句；修饰单数名词时，意为某个；如：I have some questions about the assignment.（期望得到确定答复）；表示一些；用于确定句时，只和单数名词或不行数名词连用，2. any 用于否定句和疑问句时，表示任何；如：‘s.The medicine is on sale every where. You can get it at any chemist二）. each 与every 的用法1. each 强调个体，表示两个或两个以上中的每一个，在句中可充当主语，宾语，定语和同位语；如：There are trees and flowers at each side of the road.every of them ，2. every 强调整体，表示三者或三者以上中的每一个，只能作定语，不能说要说every one of them .Every student in our class works hard.三. no one 与none 的用法of 连用，谓语动词用单数形式，1. no one 意为没有人，只能指人，不能指物，不行与介词回答who 引导的问句；如：Who is in the classroom ？No one.2. none 既可指人，也可指物，强调数量，意为一点也不，一个也不；谓语动词既可用单数也可用复数；常与of 连用，通常指三者以上的人或物中没有一个，回答how much 和how many 引导的问句；如：They were all tired ，but none of them would stop to have a rest.四. other，another，others，any other，the other 的用法1. other 表示泛指，意为另外的，其它的；常与复数名词或不行数名词连用；假如其前有the，this，some，any，each，every，no，one 以及形容词性物主代词时，其后就可接单数名词；如：I have no other place to go.2. another 常用于指三者或三者以上中的另外一个，假如其后接复数名词，就表示又，再，仍；如：泛指单数；可单独使用，也可后接名词；This cap is too small for me. Show me another （one）；We need another three assistants in our shop.3. others ：它是other 的复数形式，表示泛指，意为别的人或物，但不指全部；特指时在其前加定冠词；前面可加任何限定词以及数量词；如：He has more concern for others than for himself.4. any other 表示一个之外的其他任何一个，而不是两个之中的另一个；如：China is larger than any other country in Asia.5. the other ：表示两者中的另外一个；可单独使用，也可接单数名词；如：No agreement was reached in the discussion as neither side would give way to the other.五. all 与均表示都，both 的用法但all 表示三者以上的人或物，both 就表示两个人或物；二者都表示确定意义，假如与not 连用时，就表示部分否定；六. neither 与either 的用法都可用于表示两个人或物；neither 表否定意义，意为（两者中的每一个）都不；而either 表确定意义，意为（两者中的每一个）都；都可单独使用，也可同介词Both teams were in hard training ；neither willing to lose the game.Do you want tea or coffee ？of 连用；如：.‘t mindEither. I really don第三章形容词和副词高考对形容词和副词的考查主要集中在对形容词和副词的辨析上，同时加大对比较级的考查一，形容词1）多个形容词修饰名词的排列次序限定词（包括冠词，全部格，人称代词，指示代词，数量词等）+表示观点的词(品质，状态，即表示好坏美丑等的词种类+用途+名词)+大小或长短+年龄或新旧+外形或样式+颜色+产地或来源+材料或a nice long new black British plastic pen2）形容词作状语，表相伴或结果He returned，safe but tired.3）复合形容词的用法1)形容词2) 形容词3)形容词+ 名词+ ed+ 形容词+ 现在分词现在分词过去分词kind-hearted 好心的，white-haired 白发的red-hot 酷热的，dark-blue 深蓝的good-looking 好看的，easy-going 随和的4)副词5)副词hard-working 勤劳的，hard-won 得来不易的，fast-moving 快速转动的newly-made 新建的++6)名词 7)名词 8)名词 9)数词 10) 数词 二， 形容词 现在分词 过去分词 名词 + ed life-long 终生的， world-famous 世界著名的+ + + + peace-loving 爱好和平的， snow-covered 白雪掩盖的， fun-loving 爱开玩笑的hand-made 手工的four-storeyed 4 层楼的， three-legged 3 条腿的+ 名词 (名词用单数 ) ten-year 10 年的， two-man 两人的形容词和副词比较级和最高级的用法一，比较级和最高级的常见结构1. “ th e 比+较级 , the +比较级 “：表示 “越 越 ”The sooner you see a doctor, the better it is. 你越早看医生越好；2. the +序数词 +最高级 +单数可数名词：表示 “第几大的 ”This is the third most popular song of Michael Jackson ；这是迈克尔 ·杰克逊第三受欢迎的歌曲；二，比较级和最高级的修饰语1.常见的比较级的修饰语有： rather, any, (far) larger thanThis movie is far more interesting than I expected. 这部电影比我原想的有意思的多；2. all the + 比较级：愈来愈I worked all the harder. 我工作愈来愈努力了；much, a little, a great deal, far, by far, even, will, still, a bit, a little, 3.常见的最高级的修饰语有：序数词， 等He is almost the best player. 他基本上是最好的选手；4. any 修饰比较级只用于疑问句，否定句和条件状语从句Can you do any better on this job. 你这件事情能不能做得更好些 三，表达倍数的常用结构1.数词 +times+as+ 形容词原级 +asThis room is twice as big as that one. 这房间的面积是那间的两倍；2.数词 +times+ 形容词比较级 +thanby far, nearly, almost, by no means, not quite, not really .This room is twice bigger than that one. 这房间的面积是那间的两倍；3.数词 +times+ 性质名词 +of ( 性质名词主要有： 等)length, size, height, weight, depth This room is twice the size of that one. 这房间的面积是那间的两倍；4. (not)half+as+ 形容词原级 +asThis room is half as big as that one. 这房间的面积是那间的一半；四，比较级与冠词的搭配1.不含 than 的比较级前可加不定冠词修饰，构成 “ a/an 比+ 较级 +单数可数名词”表示 “一个 更 的人 /物 ”； Why don ’ t you use a sharper knif e 你. 为什么不用一把更锐利的刀呢 .2.被比较者被明确特指时，比较级前面应当加定冠词 “ th e 修”饰； Which is the younger one, Lily or Lucy. 哪一个年龄小一些，莉莉仍是鲁西 五，比较级和同级比较.1. as +原级 + as : 和 一样The room is as big as that one.这间房子和那间一样大；2. as many/much/far/long as + 详细数词：到达某种程度The number of the students in that school reaches as many as 4,000.那所学校的同学数量多达 4ooo 人；a 中s 间出名词时采纳以下格式： 3. as 1) as +形容词 + a/an +单数名词 +asHe is as kind a person as his father.他和他爸爸一样都是和善的人；2) as + many/much+ 不行数名词 /可数名词复数 +asI can carry as much paper as you can.你能搬多少纸，我也能；I have as many books as you do.我的书和你的一样多； 六，关于比较级，最高级的几个高频考点1. most 前如没有 the ，就没有比较的意思，只是加强语气，有 This is a most interesting story ；2. 比较级 +than any otherShe is taller than any other girl in her class ；“很，特别 ”之意；never 比+较级 ，not ever 比+较级3. I have never heard a better voice than yours ；比+较级 +thanNothing is more precious than time ；没有比时间更宝贵的；第四章系动词的用法1. 最常用连系动词：2. 表变化的系动词： 词一般只有一般现在 be(am; is/was; are/were)；get; turn; go; fall; become; grow; come; run 时和一般过去时两种时态变化形式， ；用法留意：在英语中，系动 没有其他时态变化形式； 但表 变化的这类系动词除外，它们有各种时态变化；E.g.: It is becoming colder and colder.The food has gone bad.此处仍需留意的是 become 和 turn 后接表职业的名词时冠词的有无：E.g.: Two years later, he became a teacher.但 Two years later, he turned teacher.另外， go 表变化时一般指事情向消极，不好的方面转化；3. 所谓 “感官动词 ” :look; sound; taste; smell; f e e ；l 一般它们在句子中译成： 上去；此类系动词为高考高频词；E.g.: The food tasted good. 食物尝起来很香；；；；起来； ；；； 其中必需留意到它们本身也用作实义动词，所以在平常的教学和应用中肯定多比较，关注它们的用法；E.g.: He looked sadly at the picture. / She looked sad after hearing the news.Tom tasted the food and it tasted good.4. 表状态的系动词： keep; stay; remain; （依旧是；保持）E.g.: She remains loyal to her father despite his cruelty towards her.What a lovely day today. I love fine weather and I hope it will stay fine for some more days. Much remains to be done.5. 表像系动词： seem; appear ；汉语意义：看起来像，似乎，似乎；这两个动词有一个共同 的特点，即假如要表达时态的变化，需要后接不定时来完成；E.g.: He seemed to have caught cold./ When Father came in, Tom seemed to be eating something. 另外此处一句型转换也要要求同学牢记It seemed that he had caught cold.When Father came in, it seemed that Tom was eating something.6. 终止系动词：prove; turn out ；表达“证明，证明，结果为；；；E.g.: He proved (to be) right. / The experiment turned out successful.系动词用法应留意的几个问题”之意；1．一般地说，系动词无进行时态，无被动语态Your hand feels cold.The soup tastes good.The dinner smells good.2．系动词的时态与形容词的比较级连用的问题；如：某些含有变化意义的动态系动词如级连用，表示渐进过程，其意思是He is growing taller and taller.Our life is getting better and better. Things are getting worse.get, become, grow, turn 等的进行时态可与形容词的比较“越来越”；例如：3．全部半系动词的被动语态要分情形争论；英语中某动词在作系动词用时，无被动语态，而作实义动词用时，才有被动语态，二者不可混为一谈；例如：不能说：The apple is tasted good.由于taste 此时是系动词，质，无被动语态）“尝起来”之意，指的是苹果的性但我们可以说：The apple is tasted by me.这苹果被我尝了一下；（taste 此时指“尝一尝”这一动作，有被动语态）因此，在平常的英语教学和学习之，要有意留意半系动词在详细的语言环境中到底是系动词用法仍是实义动词用法，要留意区分，识别；4．瞬时动态系动词能否与时间段连用的问题英语中某些表示瞬时意义的系动词不能与+ 时间，so far 等”直接连用；例如：“for+时间段，since+时间点，how long until+时间,by①不能说：He has become a teacher for 2 years.应改为：He has been a teacher for 2 years.②不能说：He has turned writer since 3 years ago.应改为：He has been a write since 3 years ago.或It is two years since he turned writer.③不能说：He got angry until his child came back home.应改为：He didn ’t get angry until his child came back home.5．系动词能接几种表语（从句）系动词除了接adj.\n.\prep. 短语,仍可接以下几种表语形式：①能接as if/as though 表语从句的系动词有：look（看起来），smell（闻起来），sound（听起来），feel（觉得）；appear（显得），seem（似乎）；例如：It looks as if we are going to have snow. 看样子天要下雪了；He looked as if he had just stepped out of my book of fairy tales. 他看来似乎刚从我的童话故事 中走出来似的；’ t understand why Laur 看a 来w a 她s 好th e 像r e 不. 能懂得为She seemed as if (though) she couldn 什么劳拉呆在那儿； tap run ’nin s g asomewhere. 我似乎听到某处水龙头流水的声音； It sounds to me as though there She felt as if her head were splitting. 她似乎觉得她的头要裂开了；The river appeared as if enveloped in smog. 那条河似乎掩盖在烟雾之中；It seems as if it were spring already. 似乎已是春天了；②可用于 “It+系动词 +that 从句 ”结构的有： seem, appear 如：It seemed that he had made some serious mistakes in his work. 似乎他在工作中犯了严峻错误； It appeared that he was talking to himself. 似乎他在自言自语；③能用不定式作表语的系动词有： be, seem, , look, appear, prove, grow.Her job is to look after the children. 她的工作是照管孩子们；He seems not to look after the children. 他似乎不是她的父亲；He looks to be a young girl of twenty. 他看起来像是一个 He didn ’a t p pear to dislike it. 看不出他憎恨此事；My advice proved to be wrong. 我的建议证明是错误的；20 岁的年轻姑娘；④能与 there 连用的系动词有： be, appear, seem.There appeared to be only one room. 那儿似乎只有一个房间；There seems(to be)no need to go.似乎没有必要走第五章 动词的时态和语态1，动词时态考查要点简述（1）一般现在时考点分析①表示客观事实或一般真理（不受时态限制）The geography teacher told us the earth moves around the sun.②表示现状，性质， 状态时多用系动词或状态动词；表示常常或习惯性的动作，多用动作动 词，且常与表频率的时间状语连用；Ice feels cold.We always care for each other and help each other.③表示知觉，态度，感情，某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时： taste ， feel ， notice ， agree ， believe ， like ， hate ，want ， thinkbelong seem 等；如：I know what you mean.see ，hear ， smell ， Smith owns a car and a house. All the students here belong to No.1 Middle School.④在时间，条件状语从句中常用一般现在时代替将来时；但要留意由 if 引导的条件状语从 句中可以用 shall 或 will 表 “意愿 ”，但不表示时态；假如你情愿接 If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased. 受并参与我们的舞会，我的家人会特别兴奋；⑤少数用于表示起止的动词如 come ，go ，leave ，arrive ，fly ，return ，start ，begin ，pen ，close ， end ， stop 等常用一般现在时代替将来时，表示一个按规定，方案或支配要发生的动作；当 be 表示依据时间或事先支配，确定会显现的状态，只用一般现在时；The shop closes at 11:00 p.m. every day.Tomorrow is Wednesday.（2）一般过去时的考点分析（考核重点）；①一般过去时的基本用法： （或有上下文语境示意） 事通常用过去式；如：表示过去的事情， 动作或状态常与表示过去详细的时间状语连用 ；用于表达过去的习惯； 表示说话人原先没有料到，想到或期望的 I met her in the street yesterday.②假如从句中有一个过去的时间状语， 词连用过去式；如：尽管从句中的动作先于主句发生， 但从句中的谓语动 He told me he read an interesting novel last night.③表示两个紧接着发生的动作， 常由以下词语连接， 用一般过去时； 如：but, and, when, as soon as, immediately, the moment, the minute ；The moment she came in, she told me what had happened to her.④常用一般过去时的句型：Why didn ’ t you / I think of that.I didn ’ t notice it.I forgot to tell you I had been there with my brother before.I didn ’ t recognize him.（3）一般将来时考点分析；①表示将来的动作或状态常用 tomorrow ， next week 等）；②表示一种趋向或习惯动作；We ’ ll die without air or water.will / shall + 动词（常与表示将来的时间状语边用如③表示趋向行为的动词如 come ，go ，start ，begin ，leave 等词常用进行时的形式表示将来时； ④be going to 与 will / shall, be to do, be about to do be going to 表示现在准备在最近或将来要做某事， 用法及区分：这种准备往往经过事先考虑， 甚至已做了 某种预备； shall / will do 表示未事先考虑过，即说话时暂时作出的打算；be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而 will 就能，表意愿；如：’ ll go 正f i 确shi)n g.( If it is fine, we If it is fine, we are going to go fishing.( 错误 )be to do sth.表按方案，支配即将发生的动作，仍可表示嘱咐，命令，禁止，可能性等；’ clock this afternoon.A meeting is to be held at 3:00 o be about to do sth.表示 “即可，就要 ”，后面不能接时间状语或状语从句；Autumn harvest is about to start.（4）现在进行时考点分析；①表示说话时正在发生着的一个动作； 表示现阶段但不肯定是发生在讲话时； 表近期特定的 支配或方案； go ， come 等起止动作可用进行时代替将来时；如：It is raining now.He is teaching English and learning Chinese.I am meeting Mr. Wang tonight.We are leaving on Friday.At six I am bathing the baby.(I start bathing the baby before six.)The girl is always talking loud in public. ( 与 always ，often 等频度副词连用，表常常反复的行 动或某种感情颜色 )②下面四类动词不宜用现在进行时；（A ）表示心理状态，情感的动作： agree, mean, need ；like, love, hate, care, remember, believe, want, mind, wish, （B ）表存在的状态的动词： （C ）表示一时性动作的动词： appear, exist, lie, remain, seem belong to, depend on ；allow, accept, permit, promise, admit, complete ；（ D ）表示感 官的动词： see, hear, notice, feel, smell, sound, taste, look ；（5）过去完成时考点分析（考核重点）；①常用过去完成时的几种情形：（A ）在 by ，by the end ， by the time ，until ， before ， since 后接表示过去某一时间的短语或 从句以前发生的动作；如： By the end of last year, we had produced 20,000 cars. The train had left before we reached the station.(B) 表示曾实现的期望，准备，意图，诺言等；常用 had hoped / planned / meant / intended/ though / wanted / expected 等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即： + to have done ；hoped / planned （C ） “时间名词 + before ”在句子中作状语，谓语动词用过去完成时； “时间名词 + ago ”在 句中作状语，谓语动词用一般过去式；如： before. Xiao Hua left school 3 years ago.He said his first teacher had died at least 10 years （D ）表示 “一 就 ”的几个句型： Hardly / No sooner / scarcely had + 主语 + 过去分词 + when / than / before + 一般过去时； 如：We had no sooner been seated than the bus started. = No sooner had we been seated than the bus started.②在 before 或 after 引导的时间状语从句中用一般过去时态代替过去完成时；After he (had) left the room, the boss came in.We arrived home before it snowed.（6）过去将来时考点分析；参照一般将来时对比：用 would do ，was / were going to do sth. 表过去将来； come ，go ，leave 等过去进行时表过去将来时； （7）过去进行时考点分析；was / were to do sth. 和 was / were about to do sth.表过去将来；①过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生；②某一动作发生时另一动作正在发生， （8）现在完成时考点分析；其中一个在由 when 或 while 引导的时间状语从句中；①现在完成时除可以和 for ，since 引导的状语连用外， 仍可以和下面的介词短语连用： during / in /over the last(past)few years (months, weeks) ， in recent years 等；②以下句型中常用现在完成时It is (has been) + 一段时间 + since 从句完)t 成im 时e that+This(That / It)is the first(second This(That / It)is the only 完成+ t 时hat + 从句 + 完成+时thatThis(that / I t)is the best / finest / most interesting ③在时间或条件状语从句中，现在完成时可以代替一般将来时；如：I shall post the letter as soon as I have written it.If you have done the experiment, you will realize the theory better.。
高中英语语法整理总结归纳大全
高中英语语法整理总结归纳大全一、名词（Nouns）名词是指用来表示人、事物、地方或抽象概念的词语。
英语中的名词分为可数名词和不可数名词两种。
1. 可数名词（Countable Nouns）可数名词可用来表示单数或复数形式，可与冠词a/an或数字连用。
例如：a book（一本书）、three cats（三只猫）。
用法规则：1）用于单数形式：a/an + 单数名词（表示一类东西）；2）用于复数形式：数词（数字）+ 复数名词（表示数量或多个人或物）；3）用于表示数量的可数名词后，不需要再加复数形式。
如：two pairs of shoes（两双鞋）。
2. 不可数名词（Uncountable Nouns）不可数名词表示抽象概念、物质、液体等，不能与冠词a/an连用，也没有复数形式。
例如：water（水）、information（信息）。
二、冠词（Articles）冠词主要分为定冠词the和不定冠词a/an。
1. 定冠词the（Definite Article）the用于特定或特指的人或物之前，表示这个人或物已知或被提及过。
例如：the teacher（这个老师）、the book（这本书）。
用法规则：1）用于特定名词的前面，如：the boy（这个男孩）；2）用于特定地点或方向，如：the park（这个公园）；3）用于乐器名词前，如：the piano（这个钢琴）；4）用于表示一类事物的复数名词前，如：the animals（这些动物）。
2. 不定冠词a/an（Indefinite Article）a/an表示泛指或不特定的人或物，在初次提到的时候使用。
例如：a cat（一只猫）、an apple（一个苹果）。
用法规则：1）a用于以辅音音素开头的单词前，如：a book（一本书）；2）an用于以元音音素开头的单词前，如：an hour（一个小时）；3）a/an不可与可数名词的复数形式连用。
三、代词（Pronouns）代词是用来代替名词的词语，可以用来避免重复，分为人称代词、物主代词、反身代词和指示代词等。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法总结第一章主谓一致(一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项:1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(像), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数.如: Air as well as water is matter. 空气和水都是物质.No one except two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。
2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数. 如:The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.(一个人)A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物)用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。
3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: Serving the people is my great happiness.为人民服务是我最大的幸福.When we’ll go o ut for an outing has been decided.我们什么时候出去郊游已决定了。
4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数.Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳.No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席.Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。
高考英语语法知识点归纳总结
高考英语语法知识点归纳总结高中英语语法归纳总结高中英语语法归纳总结1形容词和副词I. 要点A. 形容词1、形容词的用法形容词是用来修饰、描绘名词的，通常在句中作定语、表语或宾补，有时还可作状语。
如：He is honest and hardworking.I found the book interesting.某些形容词与定冠词连用表示一类人作主语时，谓语通常用复数形式。
如：The rich and the poor live in different parts of the city.The English like to be with their families.多个形容词作定语修饰名词的顺序：冠词+序数词+基数词+性质状态(描述性)+形状大小+新旧老少+颜色+国籍+材料+名词。
如：the second five interesting big new red Chinese wall papers.2、形容词比较等级的形式(1) 规则形式一般说来，单音节词及少数双音节词在后加-er; -est 来构成比较级和最高级;其他双音节词及多音节词在前加more, most.如：great-greater-greatestbusy-busier-busiestimportant-more important-(the) most important(2) 不规则形式good (well)-better-bestbad (ill)-worse-worstmany (much)-more-mostlittle-less-least(3) 形容词比较等级的用法①表示两者的比较，用形容词的比较级+than. 如：He is cleverer than the other boys.This one is more beautiful than that one.②表示两者以上的比较，用the +形容词最高级(+名词)+of(in) …如：He is the cleverest boy in his class.③表示两者是同等程度，用as +形容词原级+as. 如：He is as tall as I.I have as many books as you.④ 越… 越…例如：The more I learn, the happier I am.⑤ You can never be too careful. 越小心越好又如：You can never praise the teacher too highly.你怎么赞扬这个老师也不过分。
【高中英语】高中英语语法归纳总结 史上最全的英语语法来了
【高中英语】高中英语语法归纳总结史上最全的英语语法来了【高中英语】高中英语语法归纳总结史上最全的英语语法来了高中英语高中英语语法概括总结一1、单数主语即使后面带有with,alongwith,togetherwith,like(象),but(除了),except,besides,aswellas,nolessthan,ratherthan(而不是),including,inadditionto引导的短语,谓语动词仍用单数。
2、用and相连接的同列主语,如果主语就是同一个人,同一事,同一概念,谓语动词用单数,否则用复数。
3、不定式(短语),动名词(短语),或从句作主语时,谓语动词用单数。
4、用相连接的同列主语被each,every或no润色时,谓语动词用单数。
主语中存有all,half,most,therest等,以及”分数或百分数+名词”搞主语时,谓语动词单复数依赖于属格的名词。
5、用连词or,either....or,neither?.nor,notonly?.butalso等连接的并列主语,谓语动词与靠近它的主语在数上一致。
高中英语语法概括总结二1、状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。
副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
2、用做定语的主要就是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。
形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放到被润色的词前面。
3、有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。
4、宾语则表示动作犯罪行为的对象，跟在及物动词之后，木患宾语的存有名词，代词，数词，动词不定式等。
5、表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。
一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
高中英语语法句子的类型1.主语+谓语2.主语+谓语+状语3.主语+谓语+宾语4.主语+系动词+未来式5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语6.主语+谓语+轻易宾语+间接宾语7.主语+谓语+宾语+宾语补足语。
高中英语13个语法考点归纳
高中英语13个语法考点归纳高中英语必考的语法是什么1、as 句型(1) as引导方式状语从句句型：“按照……;正如……”例：As(it is)in your country, we grow wheat in the north and rice in the south.正如(像) 你们国家一样，我们北方种植小麦，南方种植水稻。
(2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ;否定式：not as/so --- as例：He is as good a player as his sister.他和他姐姐一样是位优秀的运动员。
(3) such + n. + as to do 如此……以致于……例：She is such a fool as to believe what he said.她是一个如此的一个笨蛋以致相信了他所说的话。
(4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于……例：He was so strong as to carry the heavy box.他是如此的强壮以致于能提起那重箱子。
(5) such...as... 象……之类的…… (接名词或定语从句)例：He wished to be such a man as Lei Feng was.他希望成为一个像雷锋这样的人。
(6) the same +名词+as 和……一样的…… (接名词或定语从句)例：He is not the same man as he used to be.他不是从前的那样子了。
(7) as 引导非限制性定语从句例：As is known to us, knowledge is power.众所周知，知识就是力量。
(8)引导时间状语从句，与while意义相近例：We get wiser as we get older.随着我们长大，我们也变得越来越聪明。
(9) 引导原因状语从句，与 because的用法相近例：As it was getting very late, we soon turned back.因为越来越迟了，所以我们不久就回来了。
高中英语语法归纳总结(推荐8篇)
高中英语语法归纳总结（推荐8篇）高中英语语法归纳总结（1）neither意思是"两者都不"，在句中都可以充当主语、宾语、定语和同位语。
以下是关于neither的用法详解Neither的用法Neither：既，可作代词，副词，或连词，也可作形容词。
1、作形容词时，意为俩者都不，后跟名词单数，谓语动词应用第三人称单数。
例句：Don ’t argue!Neither answer is 不要争吵，俩个答案都不是对的。
2、作代词时，意为俩个都不，表示全部否定，其反意词是both(俩个都)，做主语时，谓语动词一般用单数形式，此时，可与介词of 连接，构成neither of+名词/代词宾格结构。
也可单独做主语。
例句：（1）Neither of them wants to go to the Great 他们俩都不想去长城。
（2） Neither is 俩个都是错的。
3、作连词时，常用于”Neither …nor …”结构，表示既不-----也不-----，用来连接俩个并列成分。
连接俩个并列主语时，谓语动词要采用“就近原则”。
（1）Neither he nor I am learning to draw .他和我都不学画画。
（2）Neither my parents nor I like playing basketball .我父母和我都不喜欢打篮球。
4、作副词时，意为“也不“表示同一事情不适用于另一个人，引出一个主句或成分，并用倒装语序，结构为”Neither+助动词/情态动词/系动词be+主语“，时态要与前句一致。
只用于表示否定意义的情况。
其反义结构为”so+助动词/情态动词/系动词be+主语“例句：（1）He can’t drive a car .neither can 他不会开车，我也不会。
（2）My sister doesn’t like singing ,neither do（3）He can driver a car ,so can 他会开车，我也会。
干货高中英语语法归纳总结大全,高考必备
干货高中英语语法归纳总结大全，高考必备1.定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词where when why 等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose 在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。
如：①I will never forget the days when/in which we worked together.②I will never forget the days which/that we spent together.解析：在句①中，表示时间的名词the days在从句中充当的是状语，所以用关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词the days；而在句②中，表示时间的名词the days在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。
同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where 或why 来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。
如：①This is the factory where/in which I worked.（作状语）②This is the factory that/which I visited years ago.（作宾语）注：当先行词为time,reason, place时，引导词可以省略。
①This was the first (when/what) I had serious trouble with my boss.②That is the reason (why) I did it.③This is the place (where) we met yesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法归纳总结高中英语语法是学习英语不可或缺的一部分，掌握好语法知识对于提高英语水平和应对考试非常重要。
下面将对高中英语语法进行归纳总结，希望对同学们的学习有所帮助。
一、句子结构1. 主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。
例句：He goes to school every day. (主语为第三人称单数，谓语动词用单数形式)2. 宾语：接在动词后面，表示动作的承受者或者所受动作的对象。
例句：She bought a new book yesterday. (book为宾语)3. 定语：修饰名词或代词，放在被修饰的词之前。
例句：The red car is mine. (red为定语)4. 状语：修饰动词、形容词或副词，用来表示时间、地点、方式等。
例句：He speaks English fluently. (fluently为状语)5. 主语从句：作为主语的从句。
例句：What he said is true. (宾语从句作为主语)二、时态与语态1. 一般现在时：表示经常性的动作或现在的状态。
例句：I play soccer every weekend. (表示经常性的动作)2. 一般过去时：表示过去的动作或状态。
例句：She studied English yesterday. (表示过去的动作)3. 一般将来时：表示将来的动作或状态。
例句：They will go to the park tomorrow. (表示将来的动作)4. 现在进行时：表示正在进行的动作。
例句：He is reading a book now. (表示正在进行的动作)5. 过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作。
例句：They were playing basketball at 5 o'clock yesterday. (表示过去某个时刻正在进行的动作)6. 被动语态：表示动作的承受者位于谓语动词的前面。
(完整word版)高中英语语法总结
高中英语语法总结一、词法1。
冠词：具体要求–定冠词，不定冠词和零冠词的区分难点、考点–60％的每年的高考英语试题中冠词考题涉及冠词的基本用法, 或涉及基本用法的引申用法①类别的三种情况：a/an 表示泛指或类指,指人或事物的某一个,某一类表示泛指或类指,指人或事物的某一个，类指/泛指的不可数名词前用零冠词;冠词的类指用法1）the + 单数名词指这个类别是可以区别于另一个类别的②最高级、比较级、序数词前（a,the）冠词③名词前冠词④考查搭配用法有的要用冠词,有的不用冠词⑤不定冠词的特殊位置how/so/as/too+形容词+不定冠词+名词, so kind a man = such a kind man，too difficult a book ⑥在有些词组中,有无冠词含义不同. in front of / in the front of；in charge of, in the charge of; out of question没问题 out of the question不可能⑦a+抽象名词具体化2。
名词:具体要求–名词的数：可数名词、不可数名词；名词的格；名词的数型变化规则难点、考点–①双重所有格的用途②复合名词的复数（3种）③无生命名词的’s/s’所有格④名词辨析(同义词，近义词，形相似而意义相异）⑤搭配（名词与介词,名词与动词，名词的固定a lack of）⑥转义:转义名词主要分为两类：①把抽象意义转化为具体意义，因而赋予其可数功能;②把具体意义的名词抽象化，从而赋予其不可数性3.代词:具体要求–人称,物主,反身，疑问代词，指示代词，不定代词，关系代词难点、考点–①it, one，that，those（一般来说，one替代一个不确定的人或物,只代可数名词；it 替代特定的同一的事物，既代可数又可代不可数；它除了指代上下文的事或温度、天气、时间、距离等外,还用于语法上的形式主语和形式宾语的替代；that 指代特定的但不同一的事物,既代可数又代不可数，相当于the+名词，它有复数形式为those）②another，more, other，the rest, else辨析③some，any辨析④each, every ⑤翻身代在teach, enjoy, hurt, introduce，by，for, to等⑥none与no one ⑦全否、部否⑧it用法4.数词：具体要求–基数，序数，分数、百分数，小数，倍数难点、考点–①年龄表达法②年代表达法③hundred， thousand和million的用法④倍数的3个句式⑤表示”几十；许多”时,可使用dozens of; scores of 形式⑥考查分数和百分数的用法表示几分之几或百分之几的人或物时,须在分数或百分数和人或物之间加of。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法归纳总结一、时态1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或真理。
2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
3. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
5. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
6. 过去完成时：表示过去某一动作发生在另一动作之前。
7. 一般将来时：表示将来要发生的动作或计划。
8. 现在完成进行时：表示从过去某一时间开始一直持续到现在的动作。
二、语态1. 主动语态：主语是动作的执行者。
2. 被动语态：主语是动作的承受者。
三、虚拟语气1. 虚拟条件句：表示假设的情况，分为三种类型：与现在事实相反、与过去事实相反、与将来事实相反。
2. 虚拟语气在宾语从句中的运用：表示建议、要求、命令等。
3. 虚拟语气在主语从句中的运用：表示愿望、建议、要求等。
4. 虚拟语气在状语从句中的运用：表示假设、愿望、建议等。
四、名词性从句1. 主语从句：在句子中充当主语的从句。
2. 宾语从句：在句子中充当宾语的从句。
3. 表语从句：在句子中充当表语的从句。
4. 同位语从句：在句子中解释说明名词内容的从句。
五、定语从句1. 限制性定语从句：对先行词起限制作用的从句。
2. 非限制性定语从句：对先行词起补充说明作用的从句。
六、状语从句1. 时间状语从句：表示时间的从句。
2. 地点状语从句：表示地点的从句。
3. 原因状语从句：表示原因的从句。
4. 目的状语从句：表示目的的从句。
5. 结果状语从句：表示结果的从句。
6. 条件状语从句：表示条件的从句。
7. 让步状语从句：表示让步的从句。
8. 方式状语从句：表示方式的从句。
9. 比较状语从句：表示比较的从句。
七、倒装结构1. 完全倒装：将谓语动词全部置于主语之前。
2. 部分倒装：将助动词或情态动词置于主语之前。
八、特殊句型1. There be句型：表示存在的句子。
2. It is/was + 形容词+ to do句型：表示做某事的感受或评价。
高中英语语法总结大全
高中英语语法总结大全1. 一般如今时 (do/does; is/am/are)①表示如今的情况、状态和特征。
例：He is a student.他是一个学生。
② 表示经常性、习惯性动作。
例：He always helps others.他总是帮助别人。
③ 客观事实和普遍真理。
例：The earth moves the sun.地球绕着太阳转。
④ 表示一个按规定、方案或安排要发生的动作。
(常用于列车、客车、飞机或轮船时刻表)例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon.下一趟火车今天下午3点开车。
⑤ 主将从现：在时间、条件和让步状语从句中经常用一般如今表示将的来事情。
例：If it rains tomorrow, we will stay at home.假如明天下雨，我们会待在家里。
2. 如今进展时(am/is/are doing)①表示此时此刻正在发生的事情。
例：He is listning to the music now.他如今正在听音乐。
②表示目前一段时间内一直在做的事情，但不一定此时此刻正在做。
例：I am studying puter this term.这个学期我一直在学习计算机。
③如今进展时可以表示将来的含义。
瞬时动词的进展一定表将来。
例： I am leaving.我要分开了。
持续动词的进展只有有将来的时间状语或有将来语境中才表将来。
例： I am travelling next month.下个月我要去旅行。
④如今进展时与频度副词连用，表示说话者或褒义或贬义的感情色彩。
例： He is always helping others.他总是帮助别人。
(褒义)3. 过去进展时(was/ were doing)①表示在过去一个详细的时间正在发生的动作。
例：Mary was listening to light music 10 minutes ago.10分钟前，玛丽正在听轻音乐。
高中英语语法整理总结归纳
高中英语语法整理总结归纳高中英语语法归纳总结介词I. 要点1、介词和种类(1) 简单介词，常用的有at, in, on, about, across, before, beside, for , to, without等。
(2) 复合介词，如by means of, along with, because of, in front of, instead of等。
2、介词和其他词类的习惯搭配关系(1) 和动词的搭配，如agree with, ask for, belong to, break away from, care about等。
(2) 和形容词的搭配，如afraid of, angry with, different from, good at(3) 和名词的搭配，如answer to , key to, reason for, cause of, visit to等.3、介词短语可以有自己的修饰语，这种修饰语通常有right, just, badly, all, well, directly, completely等少数几个副词。
如：He came right after dinner.He lives directly opposite the school.4、某些介词的意义与用法举例(1) at, on, in(表时间)表示时间点用at,如at four oclock, at midnight等;表示不确定的时间或短期假日也用at,如at that time, at Christmas等。
指某天用on, 如on Monday, on the end of November, 指某天的朝夕用on,如on Friday morning, on the afternoon of September 1st 等。
指长于或短于一天的时段用in,如in the afternoon, in February, in Summer, in 1999等。
高中英语语法汇总及归纳总结大全
高中英语语法汇总及归纳总结大全一、名词（Nouns）名词是英语中最基本的词类之一，用于指代人、事物、概念等。
1. 可数名词（Countable Nouns）：指代可以被数出的人或物，可用单数或复数形式。
例：There are three cats in the garden.（花园里有三只猫。
）2. 不可数名词（Uncountable Nouns）：指代无法单独数出的物质、抽象概念等，只能用单数形式。
例：I need some water.（我需要一些水。
）二、代词（Pronouns）代词用来代替名词，以避免重复使用并提供句子的连贯性。
1. 人称代词（Personal Pronouns）：代替人的名词。
例：He is my brother. （他是我的兄弟。
）2. 物主代词（Possessive Pronouns）：表示所有关系。
例：This book is mine. （这本书是我的。
）3. 反身代词（Reflexive Pronouns）：指反身动作的代词。
例：She hurt herself. （她伤到了自己。
）三、动词（Verbs）动词是表示一个行为、状态或事件的词。
1. 动词的时态（Verb Tenses）：主要包括过去时、现在时和将来时。
例：She is reading a book. （她正在读一本书。
）2. 动词的语态（Voice）：包括主动语态和被动语态。
例：The car was washed by John. （汽车是由约翰洗的。
）四、形容词（Adjectives）形容词用来描述或修饰名词或代词。
1. 形容词的级别（Degrees of Adjectives）：包括原级、比较级和最高级。
例：This is a beautiful flower.（这是一朵美丽的花。
）2. 形容词的位置（Placement of Adjectives）：一般放在名词前面。
例：They live in a big house.（他们住在一间大房子里。
高中英语语法知识要点归纳总结
高中英语语法知识要点归纳总结英语语法在学习过程中是非常重要的，它对于提高英语语言能力至关重要。
在高中阶段，我们需要掌握一些基本的语法知识，以便更好地理解和运用英语。
本文将对高中英语语法的一些重点知识进行归纳总结，帮助大家更好地学习和掌握。
一、动词时态1. 一般现在时：表示经常性的动作或状况，句子结构为主语+动词原形。
例如：I play basketball every Sunday.2. 现在进行时：表示正在进行的动作，句子结构为主语+be动词+动词ing形式。
例如：She is reading a book right now.3. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态，句子结构为主语+动词过去式。
例如：He played football yesterday.4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作，句子结构为主语+was/were+动词ing形式。
例如：They were studying English at 8 p.m. last night.5. 将来时：表示将来发生的动作或状态，句子结构为主语+will+动词原形。
例如：We will have a party next weekend.6. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响，句子结构为主语+have/has+过去分词。
例如：She has finished her homework.7. 过去完成时：表示过去某一时间或动作之前已经完成的动作，句子结构为主语+had+过去分词。
例如：He had already left when I arrived.二、名词1. 可数名词和不可数名词：可数名词有单数和复数形式，可与a/an和数字连用；不可数名词无复数形式，不能与a/an连用，只能与some或any连用。
例如：I have two apples. Can I have some water?2. 名词所有格：表示所属关系，通常在名词后面加's。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中英语语法总结第一章主谓一致(一) 语法一致原则: 即主语为单数,谓语用单数,主语为复数,谓语也用复数. 以下为注意事项:1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like(像), but (除了),except, besides, as well as, no less than, rather than(而不是), including, in addition to 引导的短语, 谓语动词仍用单数.如: Air as well as water is matter. 空气和水都是物质.No one except two servants was late for the dinner. 除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。
2. 用and连接的并列主语,如果主语是同一个人,同一事,同一概念, 谓语动词用单数, 否则用复数. 如:The poet and writer has come. 那位诗人兼作家来了.(一个人)A hammer and a saw are useful tools. 锤子和锯都是有用的工具. (两样物)用and连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如:bread and butter(黄油抹面包), knife and fork(刀叉)等作主语时, 谓语动词用单数。
3. 不定式(短语), 动名词(短语), 或从句作主语时, 谓语动词用单数. 如: Serving the people is my great happiness.为人民服务是我最大的幸福.When we’ll go out for an outing has been decided.我们什么时候出去郊游已决定了。
4. 用连接的并列主语被each, every 或no修饰时, 谓语动词用单数.Every boy and every girl likes to go swimming. 每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳.No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席.Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。
5. each of + 复数代词, 谓语动词用单数. 复数代词+each, 谓语动词用单数.如:Each of us has something to say. 我们每个人都有话要说。
6. 若主语中有more than one 或many a/an , 尽管从意义上看是复数, 但它的谓语动词仍用单数。
但more+复数名词+than one做主语时, 谓语动词仍用复数. 如: Many a boy likes playing basketball. 许多男生都喜欢打篮球.More than one student was late. 不只一个学生迟到More persons than one come to help us. 不止一个人来帮助我们。
7. none 做主语时,谓语动词可用单数, 也可用复数; 但在代表不可数的东西时总是看作单数,因而谓语动词要用单数. 如:None of us are (is) perfect. 人无完人。
None of this worries me. 这事一点不使我着急。
8. 名词如: trousers, scissors, clothes, goods, glasses 等作主语时, 谓语动词必须用复数. 如:His clothes are good. 但这些名词前若出现a pair of , 谓语一般用单数.如:A pair of glasses is on the desk. 桌上有一副眼镜。
9. 形复意单名词如:news ; 以ics 结尾的学科名称如: physics, mathematics, economics; 国名如: the United States; 报纸名如: the New Times; 书名如: Arabian Night <天方夜谈>; 以及The United Nations<联合国> 等作主语时, 谓语动词用单数。
10. “a +名词+and a half “, “one and a half + 名词”, “the number of + 名词”等作主语时, 谓语动词要用单数. 如:Only one and a half apples is left on the table.注意: one or two + 复数名词作主语, 谓语动词用复数形式, 如:One or two places have been visited. 参观了一两个地点。
(二) 内容一致原则:1.主语中有all, half, most, the rest等, 以及”分数或百分数+名词”做主语时,谓语动词单复数取决于连用的名词.如:The rest of the bikes are on sale today. 剩下的自行车，今天出售。
60%of the apple was eaten by little boy. 这个苹果的60%都被这个小男孩吃了。
Most of the apples were rotten. 大部分的苹果都是烂的。
Most of the apple was eaten by a rat. 这个苹果的大部分被老鼠吃了。
2. 不定数量的词组, 如:part of , a lot of , lots of , one of , a number of , plenty of等作主语时, 谓语动词的单复数取决于量词后面名词的数.如:A part of the textbooks have arrived. 一小部分教科书已运到。
A part of the apple has been eaten up by the pig. 这个苹果的一部分被猪吃光了。
3. 加减乘除用单数.如:Fifteen minus five is ten . 15减去5等于10。
4. 表示时间, 金钱, 距离, 度量等的名词做主语时, 尽管是复数形式, 它们做为一个单一的概念时, 其谓语动词用单数.如:Ten miles is a good distance. 十英里是一个相当的距离。
5. (1) 通常作复数的集体名词. 包括police , people, cattle 等, 这些集体名词通常用作复数.如:The British police have only very limited powers.(2) 通常作不可数名词的集体名词. 包括equipment, furniture, clothing, luggage 等.(3) 可作单数也可作复数的集体名词. 包括audience, committee, government, family, enemy, group, party, team, public 等.如:The committee has/have decided to dismiss him. 委员会决定解雇他。
6. the +形容词/过去分词形式”表示一类人或事物, 作主语时, 谓语动词用复数.如:The injured were saved after the fire.(三) 就近原则1. 由here, there, where 等引导的倒装句中, (有时主语不止一个时)谓语动词与靠近它的主语在数上一致.如:Here comes the bus 公共汽车来了.Here is a pen and some pieces of paper for you. 给你一支钢笔和几张纸。
Where is your wife and children to stay while you are away?你不在这儿的时候, 你爱人和孩子在哪儿呆呢？2. 用连词or, either.... or, neither….nor, not only….but also 等连接的并列主语, 谓语动词与靠近它的主语在数上一致。
如：Neither the students nor the teacher knows anything about it 学生和老师都不知道这事.He or you have taken my pen. 他或你拿了我的钢笔。
注意: one of +复数名词+who/that/which 引导的定语从句中, 定语从句的动词为复数。
如：Mary is one of those people who keep pets. 玛丽是饲养宠物者之一。
The only one of +复数名词+ who/that./which 引导的定语从句中，定语从句的动词应为单数。
Mary is the only one of those people who keeps pets. 玛丽是唯一一个饲养宠物的人。
第二章：非谓语动词不定式（infinitive）、分词（participle）、动名词（gerund）是非谓语动词，在句．．子中不能作谓语．．．．．．．。
以下表格列出了他们各自在句中的作用。
（√表示可以在句中担任的语法成分，×则表示不可以。
）非谓语动词在句中的特点、性质、用法、区别及使用注意事项分述如下：第一节、非谓语动词作主语可作主语的非谓语形式为：不定式和动名词。
其表达形式为：不定式：主动态to do; 被动态to be done; 动名词：主动态doing; 被动态being done。
例1：To act like that is foolish.例2：It is impossible for me to buy the car with cash. 要我用现金买那辆车是不可能的。
例3：Walking is a good form of exercise for both young and old.例4：——What made you so late for work today ?——Driving to the office was very slow this morning because of heavy traffic.因为交通拥挤，今早开车上班非常慢。
一般说来，动名词和不定式作主语，可以互换，其意义没有多大差别，但须注意以下两点：1．表示具体的，尤其是未发生的动作，倾向用不定式（如例2）。
表示无时限的泛指动作（如例3）或描述当时的情况（如例4），倾向用动名词。