《热情待客 文明做客》教案2
《待客与做客礼仪》教案
《待客与做客礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的待客与做客礼仪知识。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人、注重细节的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人相处。
二、教学内容1. 待客礼仪：迎接客人、引导客人、安排座位、倒茶水等。
2. 做客礼仪：敲门、问候、自我介绍、表示感谢等。
3. 交谈礼仪：倾听、尊重他人、不随意打断别人、恰当表达自己的观点等。
4. 餐饮礼仪：夹菜、举杯、吃饭声音等。
5. 送客礼仪：送客、道别、邀请下次再来等。
三、教学重点与难点四、教学方法1. 讲授法：讲解待客与做客的基本礼仪知识。
2. 示范法：教师以身作则，演示正确的礼仪行为。
3. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟待客与做客的场景。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享彼此在生活中的礼仪经验。
五、教学准备1. 教室环境布置：请保持教室干净整洁，适当布置一些欢迎客人的元素，如鲜花、欢迎标语等。
2. 教学材料：准备相关教案、PPT、角色扮演道具等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
六、教学过程1. 导入：教师通过一个日常生活中的待客与做客场景，引发学生对礼仪的重视，激发学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解待客与做客的基本礼仪知识，包括迎接客人、引导客人、安排座位、倒茶水等。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟待客与做客的场景，教师在旁边指导并进行点评。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享彼此在生活中的礼仪经验，讨论如何更好地运用礼仪知识。
5. 案例分析：教师呈现一些实际案例，让学生分析其中的礼仪问题，并提出改进建议。
七、课堂练习1. 教师设计一些待客与做客的礼仪题目，让学生进行书面练习。
2. 学生完成后，教师进行批改，并及时给予反馈。
八、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课学到的待客与做客礼仪知识。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
3. 教师提出要求，鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪，做一个文明有礼的人。
一年级下册品德教案热情待客文明做
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第十课热情待客文明做客教学设计思路本课是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要结合课本“活动：看图讲故事”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法”、“读一读”等3个活动内容，通过让学生以表演、讨论，老师引导等形式，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
教学目标（一）知识目标1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
（二）能力目标待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3课时教学结构与过程【课前准备】1.搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2.让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
【导入新课】老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生：（略）老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生：（略）老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。
（过渡）【讲授新课】一、热情待客（板书）老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。
学生：（略）老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下这个故事好吗？学生：（略）（让同学们进行模拟表演）老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？学生：（略）老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。
冀教版道德与生活一年级下册热情待客 文明做客4教学设
《热情待客文明做客》教学设计一、谈话导入师：小朋友们，平日里会有客人到我们家里来做客，那我们回忆一下，客人来的时候，你是怎么招待客人的呢？（从学生熟悉的话题入手，很快的切入主题）二、讨论交流1、教师引导学生讨论生活中自己是怎样招待客人的。
2、学生讨论后进行交流。
（此环节与学生生活联系紧密，因此学生很感兴趣，切记此时对那些敢于说出自己平时做的不好的同学，应及时给予表扬和鼓励）三、看图讲故事1、让学生在听清老师的要求后，自己观察图画。
要求：仔细观察，你都看到了什么？又想到了什么？（问题以这种方式提出，充分的给予了学生观察、思考的空间，没有束缚学生的手脚）2、学生把自己看到的，想到的进行交流。
（交流时，教师应关注每一个学生，使学生都有表达自己思想的机会。
尤其对那些比较内向、不爱说话的孩子，更应多加关注，使每个孩子都有成功，有收获）四、情境演出（此环节使学生的合作意识、创新精神都取得了锻炼和培育）1、学生小组合作创设情境，进行排练。
2、分组表演，观看的学生要认真看，仔细想，你最喜欢哪组的表演，为什么？（由于学生年龄小，缺乏自护意识，在表演时教师及时进行指导）3、表演后，学生开始互评、自评。
（这一环节使学生在互动的同时认识到，待客有礼貌、热情是文明的表现）五、议一议让学生以小组为单位，观察图画并讨论，图中的同学做的好吗？说说自己的看法。
（此环节的设置，意在让学生深入认识客人来时，怎样做才算热情，有礼貌）六、金点子教师给出情境，并加入其中，师生互动，共同演绎热情待客的情景。
七、拓展活动讲故事：（通过讲故事，让学生认识到怎样待客是不礼貌的）1、《“人来疯”小丽》2、《“脸皮薄”的小华》八、学生总结（让学生总结自己本节课的收获）课后反思新课程新的教学理念，在本节课，我尽力表现课标精神，以儿童生活为起点，以人为本，创设宽松、愉悦的教学活动，通过师生、生生互动较好完成了教学任务。
在教学中，教师设计的小故事、丰硕多采的图片、创设的生活场景，都深深吸引了孩子们，极大了引发了学习兴趣，课堂中充满了欢声笑语。
公共礼仪之热情待客文明做客 教案
热情待客文明做客知识目标：知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。
能力目标：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。
情感、态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体：多媒体课前准备：1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
教学过程:一、谈一谈，待客做客的经历1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。
做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。
在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的?2、回忆1:当你到别人家做客时，别人怎样接待你的?你的心情怎样?3、回忆2:你家里来客人了，你是如何接待他们的?今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。
(板书课题)4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答)5、同学们说得真好。
我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。
二、看一看，学习待客做客方式（一）待客礼仪1、出示图:小主人接待客人的场景。
看图讨论:客人来到家，小主人是怎样做的?客人离开时，他又是怎样做的?你觉得他的表现如何?（引导学生用礼貌用语，待人热情）2、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求:待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。
(二)做客礼仪1、出示图:小主人随父母去做客的情景。
看图后讨论:小丽到人家做客时，言行举止如何?哪些地方值得你学习?2、下面，我们再一起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的?做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。
小学校本课程_公共礼仪之热情待客文明做客教学设计学情分析教材分析课后反思
热情待客文明做客知识目标：知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。
能力目标：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。
情感、态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体：多媒体课前准备：1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
教学过程:一、谈一谈，待客做客的经历1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。
做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。
在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的?2、回忆1:当你到别人家做客时，别人怎样接待你的?你的心情怎样?3、回忆2:你家里来客人了，你是如何接待他们的?今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。
(板书课题)4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答)5、同学们说得真好。
我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。
二、看一看，学习待客做客方式（一）待客礼仪1、出示图:小主人接待客人的场景。
看图讨论:客人来到家，小主人是怎样做的?客人离开时，他又是怎样做的?你觉得他的表现如何?（引导学生用礼貌用语，待人热情）2、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求:待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。
(二)做客礼仪1、出示图:小主人随父母去做客的情景。
看图后讨论:小丽到人家做客时，言行举止如何?哪些地方值得你学习?2、下面，我们再一起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的?做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。
《文明待客文明做客》教案
《文明待客文明做客》教案第一篇：《文明待客文明做客》教案《文明待客文明做客》教案教学目标[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
[智育目标]：1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
[素质发展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
教学准备搜集与“文明待客，文明做客”相关的资料。
课件学生活动设计“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论” 【导入新课】老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢? 老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢? 老师：这就是我们下面要学的“文明待客”的内容。
(过渡)【讲授新课一、文明待客(板书)老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。
老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊?我们下面模拟表演一下这个故事好吗? 老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗? 老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。
(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
)教学目标[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
[智育目标]：1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
[素质发展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
教学准备搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
课件学生活动设计“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论” 【导入新课老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢? 老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢? 老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。
待客做客礼仪(小学礼仪教案)
待客做客礼仪（小学礼仪教案）第一章：待客做客的基本礼仪1.1 教学目标：让学生了解待客做客的基本礼仪。
让学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
1.2 教学内容：接待客人时的礼貌用语和行为。
主动询问客人的需求。
遵守待客的基本原则，如不干扰客人、不随意拿走客人的物品等。
1.3 教学方法：讲解法：讲解待客做客的基本礼仪。
情景模拟法：模拟接待客人的场景，让学生参与其中，培养实际操作能力。
第二章：待客做客的礼貌用语2.1 教学目标：让学生掌握待客做客时所需的礼貌用语。
培养学生在与客人交流时的礼貌态度。
2.2 教学内容：迎接客人时的礼貌用语，如“您好”、“欢迎光临”。
客人离开时的礼貌用语，如“再见”、“欢迎下次再来”。
在交流过程中使用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“请问需要帮忙吗”。
讲解法：讲解待客做客时的礼貌用语及其重要性。
练习法：让学生分组练习使用礼貌用语，相互模拟接待客人的场景。
第三章：待客做客的注意事项3.1 教学目标：让学生了解待客做客时应注意的事项。
3.2 教学内容：遵守时间，准时接待客人。
注意个人形象，保持整洁、得体的着装。
主动提供座位，尊重客人的需求。
3.3 教学方法：讲解法：讲解待客做客时应注意的事项。
情景模拟法：模拟接待客人的场景，让学生参与其中，培养实际操作能力。
第四章：待客做客的交谈技巧4.1 教学目标：让学生掌握待客做客时的交谈技巧。
培养学生提高与人沟通的能力。
4.2 教学内容：主动与客人打招呼，进行自我介绍。
善于倾听客人的发言，给予积极的回应。
避免敏感话题，保持谈话愉快。
讲解法：讲解待客做客时的交谈技巧。
角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟接待客人的场景，培养实际操作能力。
第五章：待客做客的告别礼仪5.1 教学目标：让学生了解待客做客时的告别礼仪。
5.2 教学内容：客人离开时，主动送客，表达感谢。
使用告别用语，如“再见”、“欢迎下次再来”。
注意告别时的礼节，如握手、鞠躬等。
热情待客,文明做客[感悟]
![热情待客,文明做客[感悟]](https://img.taocdn.com/s3/m/c77d3d413d1ec5da50e2524de518964bcf84d2df.png)
热情待客，文明做客石家庄市桥西区北杜小学王红一、教案背景：冀教版品德与生活一年级上册二、教学课题：《热情待客，文明做客》三、教材分析本课活动是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要由“看图讲故事”、“演一演”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法。
”、“读一读”等四个活动内容组成，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。
四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法五、教学目标1.行为与习惯目标：知道待客、做客的基本礼节。
2.情感态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
3.知识与技能目标：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
4.过程与方法目标：知道待客、做客的基本礼节。
懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
六、教学过程：（一）激情导入课前播放《北京欢迎你》，渲染课堂气氛师：今天是王老师来你们班做客，感到特别高兴，因为早就知道你们一个个聪明可爱，热情大方，作为小主人，你们会怎样欢迎我呢？（学生拍手欢迎）谢谢你们，真是一群热情好客的孩子。
（设计意图：歌曲调动学生的情绪，老师来做客，树立学生在课堂的主人翁地位）今天这节课我们就一起来聊聊关于待客、做客的话题。
（板书：热情待客文明做客）（二）看图讲故事1、讲故事师：咱们应该怎样招待客人呢？下面咱们认真看一看图中讲了一个什么故事。
（“家里来了客人”）可以给图上的小朋友起个名字。
先自己想一想再和你的同桌说一说。
（设计意图：看图讲故事既使学生通过看图明理，又能够锻炼学生的语言组织和表达能力。
）师：谁来讲一讲这个故事呢？生：叔叔和小妹妹来了以后，小姐姐说叔叔您好，小妹妹请进。
《待客做客礼仪》教案
待客做客礼仪一、教学目标：1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频‚“客人到我家”、“礼貌待客”和图片‚“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中‚“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听‚风娃娃做客‛的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：‚风娃娃‛第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲‚做个受欢迎的“小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
4、课堂小结通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
小班社会教案《做客》 (2)
小班社会教案《做客》主题：做客教案目标：1. 了解做客的意义和作用；2. 培养学生友善、热情的待客态度；3. 学会礼貌地接待客人；4. 培养学生的交流和合作能力。
教学重点：1. 掌握并理解做客的基本礼仪和接待礼仪；2. 开展角色扮演，模拟实际做客场景；3. 学会表达自己的感谢和欢迎之情。
教学准备：1. PPT2. 角色扮演道具（餐具、窗帘、椅子等）教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生思考并讨论：你们有做客的经历吗？做客有什么作用和意义？2. 回应学生的答案，激发学生的兴趣。
步骤二：学习做客的基本礼仪和接待礼仪（15分钟）1. 展示PPT，简要介绍做客的基本礼仪和接待礼仪，如宾客致谢、进出门礼节、用餐礼仪等。
2. 引导学生观察并分析PPT中的场景，解释每个场景中的礼仪要求。
步骤三：角色扮演（30分钟）1. 分成小组，每组选出一位客人和一位主人，其他学生扮演旁观者角色；2. 教师引导学生进行真实场景的做客角色扮演，关注学生的表达和表现，鼓励他们运用学到的礼仪知识；3. 角色扮演结束后，教师组织学生分享扮演过程中的感受和体验，鼓励他们讲述表达感谢和欢迎之情的方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 强调做客的意义和作用；2. 回顾学习到的做客礼仪和接待礼仪要点；3. 提醒学生在日常生活中要运用所学知识。
步骤五：拓展（5分钟）1. 外出参观或做客的机会不多，但可以请家人或朋友到家中做客，进行真实的接待；2. 鼓励学生在做客时主动学习家庭文化，了解和体验不同家庭的待客之道。
步骤六：作业（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己做客经历的作文，包括感受、体会和学到的做客礼仪。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生对做客的意义、作用和基本礼仪有了更深入的了解和掌握。
同时，角色扮演的活动有助于学生实践和运用所学知识，提高他们的交流和合作能力。
在今后的教学过程中，可以适时引入更多的实践活动，让学生更好地体验和应用课堂学习的知识。
《待客做客礼仪》教案
《待客做客礼仪》教案第一篇：《待客做客礼仪》教案待客做客礼仪一、教学目标：1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频‚“客人到我家”、“礼貌待客”和图片‚“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：（略）老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中‚“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听‚风娃娃做客‛的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：‚风娃娃‛第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲‚做个受欢迎的“小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。
4、课堂小结通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
《待客做客礼仪》教案
《待客做客礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的待客和做客礼仪知识。
2. 培养学生文明礼貌、尊重他人、善于交际的能力。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活和社交场合中能够更好地与他人相处。
二、教学内容1. 待客礼仪：迎接客人、招待客人、送别客人2. 做客礼仪：拜访他人、参加聚会、礼貌交谈3. 社交礼仪：自我介绍、与他人握手、交换名片4. 饮食礼仪：餐桌礼貌、使用餐具、饮酒礼仪5. 穿着礼仪：着装得体、搭配色彩、场合着装三、教学方法1. 讲授法：讲解待客和做客礼仪的基本知识和技巧。
2. 情景模拟法：设置各种社交场合，让学生在模拟中实践和体验礼仪。
3. 小组讨论法：分组讨论礼仪问题，促进学生思考和交流。
4. 案例分析法：分析典型礼仪案例，引导学生从中汲取经验。
四、教学准备1. 准备相关教案、PPT、案例及情景模拟道具。
2. 安排适当的课堂时间和空间，便于学生实践和交流。
3. 准备茶水和点心，用于课堂中的社交场合模拟。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况和提问回答。
2. 实践操作能力：评估学生在情景模拟中的表现，如待人接物、礼貌交谈等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、沟通交流等。
4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，以便改进教学方法和内容。
六、教学步骤1. 引入新课：通过一个日常生活中的待客做客场景，引发学生对礼仪的兴趣和重视。
2. 讲解待客礼仪：讲解迎接客人、招待客人、送别客人的基本礼仪要求和注意事项。
3. 讲解做客礼仪：讲解拜访他人、参加聚会、礼貌交谈的基本礼仪要求和注意事项。
4. 互动环节：学生分组进行情景模拟，实践待客和做客礼仪，教师给予指导和点评。
七、作业布置2. 调查家人或朋友在待客和做客中的礼仪表现，了解他们的优点和不足，互相提出改进建议。
八、课后反思1. 教师反思教学效果，考虑学生的反馈意见，调整教学方法和内容。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案教学目标1.能够掌握热情待客的基本方式和礼仪。
2.了解并理解文明待客的重要性，学会文明做客。
教学重点1.热情待客的基本方式和礼仪。
2.理解并掌握文明待客的重要性。
教学难点1.理解文明待客的含义及其重要性。
2.掌握做客礼仪常识和行为规范。
教学准备1.教师准备：制作PPT，准备教学物品。
2.学生准备：学生自备礼品。
教学过程导入1.教师用PPT或图片展示一些与做客有关的场景和图片。
2.以小组为单位，让学生自由表述与做客有关的话题，并做好记录。
讲解1.讲解热情待客的基本方式和礼仪：•主人要热情、周到地接待客人，客人要有礼貌地表示感谢；•主人要让客人先坐下或先品尝菜肴，客人要谦虚地回答主人的问候和邀请；•主人还要帮忙端菜、倒酒等，客人也要懂得礼仪，不迟到、不退席、不挑食。
2.讲解文明待客的重要性：•文明待客能增强家庭关系；•文明待客有益于人际交往，增强个人魅力；•文明待客有助于促进文明礼貌的传统美德。
3.讲解做客礼仪常识和行为规范：•不要随手乱动东西，注意保持桌面干净整洁；•做客时不要穿拖鞋、浴衣、短裤等不得体衣着；•做客时应礼貌回答主人的询问，不能轻易拒绝主人的邀请或安排。
实践1.让学生自带礼品，进行做客模拟实践活动，学生在特定场景下互相做客。
2.在实践过程中，教师引导学生注意做客礼仪，并在互动的过程中及时纠正不文明行为。
3.学生针对自己的表现进行自我评价与交流。
总结与归纳1.回顾文明待客的概念和重要性，再次强调学生作为客人要遵循礼仪行为。
2.教师对学生在模拟实践中的表现进行点评，并总结出优秀行为基本准则。
3.要求学生对本堂课的内容进行复述和总结，并提示下次课的学习内容。
课后作业请学生写一篇《我的做客经历》的作文，从细节上展现出热情待客、文明做客的行为准则和礼仪规范。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案一、教学目标1.了解热情待客、文明做客的重要性；2.能够在生活中树立尊重他人、尊重环境的意识；3.培养学生良好的待客礼仪和饮食卫生习惯；4.培养学生独立自主、自我管理的能力。
二、教学重点1.热情待客的含义和表现形式；2.做客礼仪和饮食卫生习惯的养成。
三、教学难点1.如何让学生真正意识到热情待客、文明做客的重要性；2.如何引导学生养成良好的待客礼仪和饮食卫生习惯。
四、教学过程与方法1. 导入1.引导学生讲述自己做客的经历，鼓励学生分享感受；2.引导学生思考什么是热情待客、文明做客。
2. 学习1.向学生讲解热情待客、文明做客的含义，并列举一些表现形式；2.通过视频、图片、故事等方式，让学生感受热情待客、文明做客的重要性；3.向学生讲解做客礼仪和饮食卫生习惯的养成方法，并与学生一起模拟和演练。
3. 拓展1.组织学生到社区、酒店或者家庭走访，体验不同场合下的待客礼仪和饮食卫生习惯；2.播放和观看相关知识视频；3.通过小组讨论、个人笔记等方式，让学生组织、总结所学知识。
4. 归纳1.让学生回顾所学知识，并展示自己的学习成果；2.引导学生总结热情待客、文明做客的重要性，以及做客礼仪和饮食卫生习惯的养成方法；3.鼓励学生明确自己的不足之处，并制定养成计划。
五、教学评价1.观察学生在学习中的表现，包括听课、思考、合作、演练等；2.通过个人写作、学生自评等方式，评估学生的学习效果；3.对于学术表现良好的学生，可以采用问答、辩论等方式扩展教学。
六、教学反思1.教学应以学生为中心，注重引导和激发学生的学习兴趣和自主性；2.采用多种教学策略，让学生在实践中积极学习；3.定期对教学过程、教学评价和教学效果进行反思和总结，不断提高教学质量。
《待客与做客礼仪》教案
《待客与做客礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的待客与做客礼仪知识。
2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人相处。
二、教学内容：1. 待客礼仪：迎接客人、引导客人、安排座位、倒茶水等。
2. 做客礼仪：拜访前的准备、敲门、进入他人家中、行为举止等。
3. 交谈礼仪：倾听、表达、尊重他人、避免敏感话题等。
4. 告别礼仪：告别时的言辞、送行、道谢等。
5. 特殊情况下的应对：遇到不同性格的客人、突发事件的处理等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：待客与做客的基本礼仪，交谈中的礼貌用语和行为。
2. 教学难点：特殊情况下如何灵活运用礼仪知识，提高应变能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解待客与做客的基本礼仪。
2. 情景模拟法：模拟待客与做客的场景，让学生参与其中，实践所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论特殊情况下的应对策略，分享彼此的经验和心得。
4. 案例分析法：分析现实生活中的礼仪案例，引导学生正确对待和处理。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在日常生活中的礼仪故事，引发学生对待客与做客礼仪的关注。
2. 讲解：详细讲解待客与做客的基本礼仪，包括迎接客人、敲门、进入他人家中、交谈、告别等环节。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会运用礼仪知识。
4. 小组讨论：针对特殊情况，如遇到不同性格的客人、突发事件的处理等，分组讨论并分享心得。
5. 案例分析：分析现实生活中的礼仪案例，引导学生正确对待和处理。
6. 总结与反思：让学生结合自己的实际经历，总结所学内容，提高自己的礼仪素养。
7. 课后作业：布置一道关于待客与做客礼仪的实践作业，让学生在家庭或学校中运用所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟和案例分析中的积极参与程度。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力和团队协作能力。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案一、教学目标1.让学生了解热情待客和文明做客的重要性；2.培养学生积极向他人提供帮助和服务的意识；3.帮助学生学会礼貌、热情地招待客人；4.培养学生文明用餐的习惯和能力。
二、教学内容1.热情待客的重要性；2.文明做客的要求；3.礼仪用语的学习；4.文明用餐的规范。
三、教学重点1.热情待客和文明做客的概念；2.礼仪用语的学习；3.文明用餐的规范。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片和实例向学生介绍热情待客和文明做客的概念，引导学生认识到热情待客和文明做客对于人际关系的重要性。
2. 学习热情待客和文明做客的要求（10分钟）教师与学生共同学习热情待客和文明做客的要求，要求学生以小组形式讨论并列举出自己认为的要求，并进行展示与交流。
3. 学习礼仪用语（15分钟）教师引导学生学习礼仪用语，例如：“请进”，“欢迎光临”，“请坐”，“感谢您的光临”等。
教师可以通过角色扮演的形式让学生运用这些礼仪用语进行交流练习。
4. 实践活动：模拟招待客人（20分钟）教师指定几名学生假装成为客人，其他学生则扮演主人的角色，通过模拟场景的方式进行实践活动。
主人要求学生运用之前学习的热情待客和文明做客的要求与礼仪用语来招待客人，并注意细节。
5. 学习文明用餐的规范（15分钟）教师向学生介绍文明用餐的规范，例如：“用餐前要洗手”，“吃饭时要坐直”，“不张口大声嚼食物”等。
学生通过观看相关视频和讨论的方式进一步理解文明用餐的重要性。
6. 实践活动：文明用餐（20分钟）教师组织学生进行实践活动，要求学生按照文明用餐的规范进行操作。
学生分组轮流扮演客人和主人的角色，同时进行文明用餐的实践。
7. 总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结本堂课的学习内容，引导学生明确热情待客和文明做客的重要性，并思考如何在日常生活中应用这些知识和技能。
五、教学反馈教师提供相关评价指标，对学生的表现进行及时的反馈和评价。
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《热情待客文明做客》教案
学情分析
本课活动是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要由“看图讲故事”、“演一演”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法。
”、“读一读”等四个活动内容组成，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。
教学方法
讲授法、讨论法、演示法
教学目标
行为与习惯目标：知道待客、做客的基本礼节。
情感态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
知识与技能目标：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
过程与方法目标：知道待客、做客的基本礼节。
懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
教学重点
知道待客、做客的基本礼节。
懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
教学过程
（一）激情导入
课前播放《北京欢迎你》，渲染课堂气氛。
师：今天是王老师来你们班做客，感到特别高兴，因为早就知道你们一个个聪明可爱，热情大方，作为小主人，你们会怎样欢迎我呢？（学生拍手欢迎）谢谢你们，真是一群热情好客的孩子。
（设计意图：歌曲调动学生的情绪，老师来做客，树立学生在课堂的主人翁地位）今天这节课我们就一起来聊聊关于待客、做客的话题。
（板书：热情待客文明做客）（二）看图讲故事
1、讲故事
师：咱们应该怎样招待客人呢？下面咱们认真看一看图中讲了一个什么故事。
（“家里来了客人”）可以给图上的小朋友起个名字。
先自己想一想再和你的同桌说一说。
（设计意图：看图讲故事既使学生通过看图明理，又能够锻炼学生的语言组织和表达能力。
）
师：谁来讲一讲这个故事呢？
生：叔叔和小妹妹来了以后，小姐姐说叔叔您好，小妹妹请进。
小姐姐给叔叔倒水，给小妹妹玩玩具。
小姐姐还主动陪小妹妹一起玩。
客人走的时候把他们送出门，还说再见。
师：你说的真不错。
老师有个问题想问问你：是不是咱们一听到有人敲门就去开门啊？生：不认识的人不要给他开门。
师：对，我们不能给陌生人开门。
要知道保护自己。
师：客人来到我们家，我们就应该有礼貌，热情的招待客人。
师：那如果我们要去别人家做客，又应该怎么做呢？咱们再来认真看一看这个小故事—“到朋友家做客”。
还是先自己想一想再和同桌讲一讲。
师：谁想给大家讲讲这个故事？
生：小丽和妈妈去小明家做客，进门小丽就说：“阿姨好。
”阿姨给小丽吃苹果，小丽说：“谢谢阿姨。
”小丽想看阿姨家的书了，就跟阿姨说：“阿姨，我可以看这里的书吗？”走的时候还跟阿姨说再见。
师：你说的真清楚。
我们到别人家做客时首先要敲门、见到叔叔阿姨要问好、叔叔阿姨给东西吃要说谢谢、不乱翻主人的东西、走时要跟主人告别，这些都是文明的表现。
2、说说生活中你是怎样待客或做客的？
师：你们在生活中肯定也做过小主人和小客人吧！那你们是怎样做的呢？能把你记得最清楚的一次讲给我们听听吗？（设计意图：让学生联系自己的实践谈一谈自己是怎样待客和做客的，学生会把以前的做法和今天的知识联系起来，在学生这样比较、分析中更加深了对“热情待客、文明做客”的理解。
）
（三）演一演，互评互比
师：刚才同学们说得真不错，做得怎么样呢？我们现在来玩一个“过家家”的游戏，你们小组可以表演“家里来客人了”，也可以表演“到朋友家做客”，自由选择一个。
小组内先分一分角色，再演一演，最后我们找几个小组到前面来演，评出这节课的热情小主人和文明小客人。
好，快快开始吧！
（1）学生小组内分角色，演一演。
（设计意图：以四人为一小组说一说、演一演，教师把主动权交给学生，学生在小组内自由表达自己的情感，个个都参与到实践中。
）
（2）找小组到前面来演。
（设计意图：学生从演一演、评一评中找榜样，从认识书本到认识周围、认识生活，拓宽了思维空间，把课堂所学运用到生活中。
）
（四）讨论：图中的同学做得好吗？说说你的看法。
师：通过看图和同学们的表演，我们知道了要热情招待客人，也知道了要文明做客，我们班的同学表现真棒！
师：好，下面咱们就一起来看一看这几位同学做得好不好？并说说你的看法。
先自己看一看，再和小组的同学说说你的看法。
（学生小组交流）
师：谁想来说说，图中同学做得好吗？想说哪幅图就说哪幅图。
生：我想说第二幅图，这个小男孩做的不好，因为他打扰爸爸和叔叔说话。
生：我想说第一幅图，他做的对，因为他请客人吃西瓜。
生：我想说第三幅图，她做的不好，因为阿姨来了她没有问好，还要吃阿姨带来的苹果。
生：我想说第四幅图，他做的不好，因为他随便拿别人的东西，还想拿走。
师：你们真棒，我们不能随便要客人家的东西，还有两幅图呢，咱们再来看一看。
生：我想说第六幅图，他做的不好，因为她去阿姨家玩，已经很晚了她还不想走。
生：我想说第五幅图，他做的不对，他不能把菜放到他那，那样别人就吃不到了。
师：同学们说得真不错，看来同学们都知道了怎样做个热情的小主人，也知道了怎样做一个文明的小客人。
（五）读一读
师：老师这里有一首小儿歌，也是关于如何待客和做客的，请同学们自己读一读。
学生自读儿歌。
师：谁来读给同学们听？指名读儿歌。
师：我们一起读一读。
学生齐读。
师：这节课同学们的表现都很不错。
我希望同学们从今天开始，从这节课开始，真正成为一个待客热情、做客文明，人见人爱的小主人、小客人……（设计意图：课内外相结合，让学生“热情待客、文明做客”做到课下实际生活中去。
运用课堂所学指导孩子生活，这是品德与生活的最终目标。
）
课后反思
本课活动是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要由“看图讲故事”、“演一演”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法。
”、“读一读”等四个活动内容组成，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
活动一：看图讲故事“家里来了客人”和“到朋友家做客”各设置的4幅情景图，用讲故事的方式吸引孩子们，从正面引导学生了解待客、做客的基本礼节，懂得对待家里来的客人要热情、有礼貌，到朋友家做客要文明、懂礼节；然后让学生把自己平时的做法和所学知识联系、对比，加深对“热情待客，文明做客”的理解；
活动二：让学生玩“过家家”的游戏，调动孩子们的积极性，让每个学生充分参与到课堂中来，从游戏中明白道理。
活动三：辨析六幅图中的行为，使他们明确哪些行为是待客、做客的正确行为。
这时学生对于待客和做客的礼节已经运用得比较熟练了。
活动四：“读—读”，也是让学生通过熟读儿歌掌握现实生活中待客、做客的基本礼节。
最后鼓励学生在生活中都能成为待客热情、做客文明，人见人爱的小主人、小客人。
课上采用多种方式的活动，调动孩子们积极参与课堂活动，让孩子们称为课堂的主人。
整个课堂环节力
争做到从孩子们的生活经验中来，再回归生活，指导生活。