初中道德与法治《珍爱生命1健康成长》优质教学设计、教案
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身后……
不放弃生存的希望！
活动四：1.同样是面临困境，为什么会出现两种不同的结果？2.面临困境，我们应该怎么办？学生代表发言。
活动五：牛刀小试，
积极展现个人风采，自护知识我知道。 活动六：身临其境
1.发生火灾时，怎么
办？
2.路遇歹徒，怎样自救？
3、发生地震时怎样逃
该正确生命的可贵。3、组织学生合作学习，共同关注我们身边珍爱生命的事迹进一步感受生命
1.报警电话知多少？
2.10个抢答题，
4.wenku.baidu.com
独自在家，向谁求助？
5.发现有人溺水，怎
生命，能够在不同的情境中有求生的
意志和方法。
让学生积极作答，么施救？
增强课堂趣味性、积极性。
6.
遇到雷电如何处理？活动五：阅读与思考
《许小佳的故事》，引
三、设置六个生活
发思考，交流，谈感受。
，
情境，让同学们
畅谈，危急时刻
《珍爱生命，健康成长》教学设计
一、设计理念
本课坚持“生命至上”的宗旨，以“美”为突破口，以“情”为纽带，以“思”为核心，以“练”为手段，以游戏活动为平台，以自主探究为方法，激发和调动学生学习的积极性。培养学生的逻辑思维能力和珍爱生命、热爱生命的意识，增强学生面对失败和挫折的勇气，提高学生适应社会的能力。
。
价值？让同学们
谱写自己的生命
箴言提出要求：
每人谱写一句，
然后由小组评出最具有创意的生命箴言。交流、感悟。教师点评、总
结
结束新课
小结与评价
小结与评价， 布
置作业。
最后以一首歌曲
《在我生命中的每一天》结束本课。
课后延伸，自我完善根据本课的学习，反思自己在珍爱生命中有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法和措施。歌曲
四、 设计思路
以新闻《鲁甸地震，救人第一位》导入新课，使学生感知生命的重要。通过几组生命脆弱的具体事例来突破教学重点——永不放弃生的希望。
再通过身临其境8个活动，对第一部分内容的拓展延伸。以阅读思考的活动使学生明白认
识到应该尊重、保护自己的生命。
第三部分，通过朱艟的事迹，认识到延伸生命的价值，人的价值不在于长短，而在于它的内涵。最后，通过表达、感悟珍爱生命的歌曲《珍爱生命中的每一天》抒发自己珍爱生命的决心。
五、活动目标
认知目标： 懂得生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
情感目标：学会珍爱自己的生命。行为目标
1、增强应对挫折的勇气，学会笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
六、教学方法
为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据情知教学理论，在教学中创设情境，以角色扮演的活动形式，运用情境教学法，最大限度地给学生以表现的机会，充分调动学生学 习的积极性、主动性，让学生通过合作学习、情感体验等途径体验学习的快乐，成功的喜悦。
二、教材分析
这部分的内容是在学生已经掌握了生命需要相互关爱和人的生命的独特性的基础上，学习如何珍爱生命，如何延续生命的价值。教材分三部分内容：珍爱自己的生命，尊重他人的生命、提高生命的质量。
教学重点：树立永不放弃生的希望的意念，肯定生命、尊重生命
教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？ 三、学生分析
1、通过对这些名人
的事例， 请同学
的了解，让同学们
们说说他生命的
分析：人生的价值
可贵之处。
在于何处？什么样
其次： 请同学们
的生命是最有价值
说说自己所熟悉
的？
第三部分：
的或知道的名人
2、将知识内化为自
延伸生命的
以及他们的事例。
己的思想，使本课
价值
再次： 实践活动
得以升华。
让同学们想一想
我们应该怎样使
自己的生命更有
的意义。
1.再一次的将学生置身于情境之中， 假设他是知心姐姐 他应该怎样做？通过这个设问让学生总结出：不管生命多么的有缺点，我 们也应该肯定生命，尊重生命。2.让学生明白要懂得善待、尊重他人生命，悦纳、珍爱 、自己的生命。掌握自救自 护知识。
3.通过学习和讨论，
二、设置：考考你，生？
了解如何做到珍爱
欣赏来结束本课。
。 通过歌曲的播放， 使学生再一次感受到生命的重要性。希望每位同学悦纳生命、肯定生命、延伸生命的价值。
八、板书设计
应该如何去做？
教师小结： 无论
何时何地都不放
弃生的希望。在生
命受到威胁时，
不仅要有求生的
意志，更要有求
生的方法。
首先：出示朱艟
活动七：说说看
说说名人的事例，由衷地去感受名人的榜样示范作用
活动七：学会总结，
升华全篇
对课堂知识进行
回顾。
畅所欲言，反思自己
：的学习所得。一名学生发言，其他人根据小结情况，开展自评
七、教学程序
，
。
篇
珍爱生命， 让悲剧不再发生
第二篇 求生篇
保护生命 健
康成长
3、残奥会冠军李端的事迹，思考：如何珍爱生命？
一、两个情景剧表演， 观看后的提问：
1.同学甲刚搬了
新家， 邀请同学乙到家里做客，同学乙问同学甲的地址， 甲应该说？
2.天色已晚， 一
个小男孩从同学家玩耍回来， 经过一条小巷， 一个黑影跟随在其
现在的七年级学生大多数是独生子女，家庭教育百般呵护，逐步形成以自我为中心的思想，缺乏对周围生命体的关爱，更不懂得珍惜其他生命，因此对他们进行热爱生命的教育是十分必要的。七年级的学生对生命世界并不陌生。一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们由比较缺乏对生命领域的探索与思考。受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多负面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育已迫在眉睫了。
不放弃生存的希望！
活动四：1.同样是面临困境，为什么会出现两种不同的结果？2.面临困境，我们应该怎么办？学生代表发言。
活动五：牛刀小试，
积极展现个人风采，自护知识我知道。 活动六：身临其境
1.发生火灾时，怎么
办？
2.路遇歹徒，怎样自救？
3、发生地震时怎样逃
该正确生命的可贵。3、组织学生合作学习，共同关注我们身边珍爱生命的事迹进一步感受生命
1.报警电话知多少？
2.10个抢答题，
4.wenku.baidu.com
独自在家，向谁求助？
5.发现有人溺水，怎
生命，能够在不同的情境中有求生的
意志和方法。
让学生积极作答，么施救？
增强课堂趣味性、积极性。
6.
遇到雷电如何处理？活动五：阅读与思考
《许小佳的故事》，引
三、设置六个生活
发思考，交流，谈感受。
，
情境，让同学们
畅谈，危急时刻
《珍爱生命，健康成长》教学设计
一、设计理念
本课坚持“生命至上”的宗旨，以“美”为突破口，以“情”为纽带，以“思”为核心，以“练”为手段，以游戏活动为平台，以自主探究为方法，激发和调动学生学习的积极性。培养学生的逻辑思维能力和珍爱生命、热爱生命的意识，增强学生面对失败和挫折的勇气，提高学生适应社会的能力。
。
价值？让同学们
谱写自己的生命
箴言提出要求：
每人谱写一句，
然后由小组评出最具有创意的生命箴言。交流、感悟。教师点评、总
结
结束新课
小结与评价
小结与评价， 布
置作业。
最后以一首歌曲
《在我生命中的每一天》结束本课。
课后延伸，自我完善根据本课的学习，反思自己在珍爱生命中有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法和措施。歌曲
四、 设计思路
以新闻《鲁甸地震，救人第一位》导入新课，使学生感知生命的重要。通过几组生命脆弱的具体事例来突破教学重点——永不放弃生的希望。
再通过身临其境8个活动，对第一部分内容的拓展延伸。以阅读思考的活动使学生明白认
识到应该尊重、保护自己的生命。
第三部分，通过朱艟的事迹，认识到延伸生命的价值，人的价值不在于长短，而在于它的内涵。最后，通过表达、感悟珍爱生命的歌曲《珍爱生命中的每一天》抒发自己珍爱生命的决心。
五、活动目标
认知目标： 懂得生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
情感目标：学会珍爱自己的生命。行为目标
1、增强应对挫折的勇气，学会笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
六、教学方法
为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据情知教学理论，在教学中创设情境，以角色扮演的活动形式，运用情境教学法，最大限度地给学生以表现的机会，充分调动学生学 习的积极性、主动性，让学生通过合作学习、情感体验等途径体验学习的快乐，成功的喜悦。
二、教材分析
这部分的内容是在学生已经掌握了生命需要相互关爱和人的生命的独特性的基础上，学习如何珍爱生命，如何延续生命的价值。教材分三部分内容：珍爱自己的生命，尊重他人的生命、提高生命的质量。
教学重点：树立永不放弃生的希望的意念，肯定生命、尊重生命
教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？ 三、学生分析
1、通过对这些名人
的事例， 请同学
的了解，让同学们
们说说他生命的
分析：人生的价值
可贵之处。
在于何处？什么样
其次： 请同学们
的生命是最有价值
说说自己所熟悉
的？
第三部分：
的或知道的名人
2、将知识内化为自
延伸生命的
以及他们的事例。
己的思想，使本课
价值
再次： 实践活动
得以升华。
让同学们想一想
我们应该怎样使
自己的生命更有
的意义。
1.再一次的将学生置身于情境之中， 假设他是知心姐姐 他应该怎样做？通过这个设问让学生总结出：不管生命多么的有缺点，我 们也应该肯定生命，尊重生命。2.让学生明白要懂得善待、尊重他人生命，悦纳、珍爱 、自己的生命。掌握自救自 护知识。
3.通过学习和讨论，
二、设置：考考你，生？
了解如何做到珍爱
欣赏来结束本课。
。 通过歌曲的播放， 使学生再一次感受到生命的重要性。希望每位同学悦纳生命、肯定生命、延伸生命的价值。
八、板书设计
应该如何去做？
教师小结： 无论
何时何地都不放
弃生的希望。在生
命受到威胁时，
不仅要有求生的
意志，更要有求
生的方法。
首先：出示朱艟
活动七：说说看
说说名人的事例，由衷地去感受名人的榜样示范作用
活动七：学会总结，
升华全篇
对课堂知识进行
回顾。
畅所欲言，反思自己
：的学习所得。一名学生发言，其他人根据小结情况，开展自评
七、教学程序
，
。
篇
珍爱生命， 让悲剧不再发生
第二篇 求生篇
保护生命 健
康成长
3、残奥会冠军李端的事迹，思考：如何珍爱生命？
一、两个情景剧表演， 观看后的提问：
1.同学甲刚搬了
新家， 邀请同学乙到家里做客，同学乙问同学甲的地址， 甲应该说？
2.天色已晚， 一
个小男孩从同学家玩耍回来， 经过一条小巷， 一个黑影跟随在其
现在的七年级学生大多数是独生子女，家庭教育百般呵护，逐步形成以自我为中心的思想，缺乏对周围生命体的关爱，更不懂得珍惜其他生命，因此对他们进行热爱生命的教育是十分必要的。七年级的学生对生命世界并不陌生。一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们由比较缺乏对生命领域的探索与思考。受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多负面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育已迫在眉睫了。