让孩子走向成功的八个有效方法

奖的家长是失职和愚蠢的。这个方法告诉家长一点一滴 地发现孩子在各方面的优点，发现孩子最微小的进步， 在孩子遇到挫折时，对孩子进行有效的鼓励，为孩子找 到有效的榜样，从
而增加孩子的自信心与学习能力。哪怕没有发现孩子可 赞扬的地方，也要创造机会，无中生有，最大限度地调 动孩子学习兴趣与向上的积极性。寻找孩子被夸奖、被 欣赏的理由，是家
解自己这样一个严重后果。不理解孩子几乎是造成家庭 教育诸种症结的一个根源。善于理解孩子，是家庭教育 摆脱盲目性和无效劳动的唯一途径。事实上，掌握了正 确方法，理解孩子
并不难，首先我们要解决态度上的问题。家长从内心深 处要认识到，自己对孩子的理解是很不够的，然后逐步 放下年龄和文化代的差距，放下强行塑造的主观主义， 放下家长绝对权力
很多家长不理解。正确的和错误的家教有时候就这么一 点差别。所以，如何做一个使孩子称为理解自己的家长， 实际上是使家庭教育走正确道路的一个重要前提。四、 进入孩子思维法
家长不理解孩子的主要表现是：1.生活上过度溺爱、宠爱 及无微不至的照顾;2.与溺爱并行的专制;3.学习与课外兴 趣的培养上对孩子实行强行塑造;4.不了解孩子心理健康
会：微笑乐观，心比天宽，顶天立地的感觉。家庭教育 中主要五个方面对孩子运用心理暗示法，智力教育，非 智力心理素质的强者教育，新健康观念的教育，道德教 育，自在状态的引
导，让孩子进入我们为他设计的那个良好形象，这种方 法同样适用于家长自己。相信自己是聪明的，有创造力 的;相信自己是坚强的、自信的、勇敢的、有社会适应能 力的;相信自己
生面的方法根本不只是教育孩子的方法，更是思维技术 最高超的一种表现形式。许多人思维错误就在于社会生 活、周边人物。思维语言给你提出了一个问题之后，你 就套在这个问题里
回答问题，而不知道超越问题。先问一问，这个问题是 什么意思。一个禅师，悬在半空中，树很高很高，他手 里拿着东西，只好用嘴咬住树枝，防止掉下来。这时候 有一个人问：“佛
好”等。就是这些非常简单的生活准则，使孩子懂得了 基本的行为艺术和行为准则。六、未来强者心理重建法 一共有四个具体的操作方法：1.大声讲话法2.交还权力法 3.角色置
换法4.爱心培育法大声讲话法：大声讲话是克服心理素质 缺陷的最有效训练手段之一，也是提高社会行为能力、 社会生存能力、适应能力的一个重要训练。一个不能在 社会上明白无
向而不接受大人对立的倾向，与大人表现出冲突的时候， 只要这个冲突不是个根本的道德问题，都可以用别开生 面的方法来解决，当孩子接受了你新的解决问题的办法， 你要及时的欣
赏和夸奖。跳出这种非此即彼的生硬的对立局面，是解 决天下各种复杂问题的方法，推而广之，可以用在人生 的方方面面。做生意的，搞外交的，搞经济的都可以找 到这种方法。别开
想象自己就是孩子，用孩子的心灵、眼睛、所处的位置 去看待世界上的事物和观念。这叫做“设身处地，身临 其境”。用观察、询问和聊天交朋友的方式对待处在不 同年龄段的孩子。
五、冲突化解法任何一个家长都会遇到与孩子发生冲突 的情况，冲突的时候，有可能孩子是错误的，又欣赏不 得，又夸奖不得，打和骂不对，家长没辙。如何解决这 个问题，就要用到
一、新形象确立法：罗森塔尔效应告诉我们——一个孩子 被看成什么样，被说成什么样，被怎样对待，在不长的 时间内，就会变成孩子的现实。在家长[微博]的配合下， 为自己的孩
子确立新的理想形象。新形象确立法为孩子设计的理想 形象包括六个方面的内容：智者形象，强者形象，健康 形象，道德形象，自在形象。同时具备优秀的现代意识 具体有以下方法帮
做，做完之后表扬，逐步树立劳动光荣的观念)在孩子遇 到挫折的时候，告诉他正确态度是什么，并对这个态度 予以鼓励。(如孩子摔倒准备哭的时候告诉他勇敢的孩子 是不哭的，在
他没哭的时候就赞扬他)总结现代家庭教育，正确的家庭 教育和错误的家庭教育之间，有一个分水岭，有一个划 分的重要标志，就是：有的家长理解孩子的思想，知道 孩子想什么，而
失了一个固定优秀品质的机会。第二个原则，该夸的夸 了，不该夸的也没夸;该欣赏的欣赏了，不该欣赏的也没 欣赏。如果没有值得欣赏和夸奖的地方怎么办?寻找和制 造孩子被欣赏
、被夸奖的机会，这是家庭教育中一个非常重要的技术! 在孩子无主动意识的状态下引导他做一件正确的事，然 后欣赏他赞扬他，逐渐确立他相关的做秀品质。(如做家 务事，先让他
“冲突化解法”。此办法由四种具体的技术组成。1.逻辑 中断法2.原则坚持法3.别开生面法4.简单格言法逻辑中断 法：孩子在智力思维方面、心理素质方面、健康方面、 行为
能力方面、道德表现方面有了不良的错误的或者说是缺 点的表现，不符合我们的形象设计，这时就应该打断他 错误的思想行为逻辑。比如：一个很大的孩子跌倒了不 爬起来，哭闹，这
的主观主义。这样家长才能真正体验孩子思维的状态。 进入孩子的思维的方法，其实很简单：第一：叫做平等 对话;让孩子用愉快松弛自由的方式与你谈话，不给孩子 任何压力。第二
：倾听孩子的“自由谈”，用欣赏、理解、亲切的微笑 听孩子畅谈关于他的一切。第三：叫共同游戏;与孩子真 正成为朋友，又使家长年轻化、健康化。第四：是直接 进入孩子角色;
是一个错误的逻辑：我跌倒了，家长应该扶我。打断这 个逻辑很简单，就是一个正确态度的表达，叫做“自己 跌倒应该自己爬起来”，或者说能够自己做的事决不让 家长做。比如他不
会做的作业要求家长帮忙，你一定要让他多动脑筋思考， 实在不会做，你给他思路，他自己做完了，你要表扬他; 比如他打架骂人，他不讲公共秩序，你要明确打断他旧 有的逻辑，告
诉他好孩子不应该有这样的行为;他生病的时候喜欢哎呀 妈呀地呻吟之类的弱者状态，你不要哄他，告诉他不要 紧，笑一笑，就会好的。原则坚持法再和蔼再平等的家 长都会面临孩子
的无理要求，无理行为。这时候不教而诛是错误的。你 不教育，不讲明原则是什么，你就说他错了，就惩罚他， 这是没有道理的。这是失职而粗暴的家长的做法。如果 你对孩子的不良
助你确立新形象：观想确立法;描述确立法;行为确立法。 智者形象：聪明，想象力丰富，爱动脑筋，学习能力强， 有创造力等。强者形象：自强，自立，自信，不怕困难， 敢说敢做
，对人不亢不卑等。健康形象：身体健康，心理健康， 很少生病。道德形象：善于关心和理解他人，懂是非， 懂善恶，有社会适应能力。自在形象：热爱学习，奋发 向上，兴趣广泛，
性的对立和冲突，是一个明显的僵局。而这种僵局用逻 辑中断法不可以，原则坚持法也不可以。这就是别开生 面法。就是用新颖的、跳出逻辑的方法，跳出你和孩子 冲突点的方法，来
解决家长所要坚持的正确原则、正确要求与孩子的错误 行为、逻辑的冲突。举例说明：1.念作文的例子2.穿衣服 的例子3.争东西的例子4.帮助小朋友的例子当孩子因为某 种倾
描述非常重要，尤其是孩子小时候起到决定性的作用。 让你自己听到这个声音，更要让孩子听到你的描述。你 把孩子设计成什么样，以后就要怎么样来说，怎么来描 述，而且用各种具
体的话反复地描述。为了更好地实施，家长自己也要在 别人面前描述自己的新形象：我自己变成了一个新家长， 我很自信，我很乐观等。3.行为确立法任何形象设计都要 通过行为体
待这种新形象的样子去对待他。家长出现在孩子面前的 新形象应该是这样的：和蔼，微笑，欣赏，理解，平等， 关心，尊重，耐心，倾听，指导，从容，自信。现在就 想象一下：您在
孩子面前特别和蔼，想象孩子就在自己面前，您很快就 能找到感觉。2.描述确立法就是用语言不断描述自己为孩 子设计的形象。你对别人介绍你的孩子，你对孩子评价 他自己，这个
是健康的，充满活力的;相信自己懂是非，是关心他人， 关心社会的;相信自己对学习有浓厚的兴趣，有学习的自 觉性和向上的积极性，愿意自己管理自己的生活。暗示 语言要求：1
.语言要简炼;2.语言要明确;3.语言要肯定，不要从否定角 度说：所谓肯定就是说孩子聪明，如果说孩子不傻，就 是从否定的角度说;你是好孩子，就是肯定的说，你不是 坏孩
子，这叫从负面切入。有了简炼、明确、肯定的语言， 然后就是重复说，反复说，就能形成一个对孩子的完整 的心理暗示。家长要设计一套常用的语言暗示体系，例 如：宝宝爱动脑筋
，爱提问，爱学习，宝宝真勇敢，宝宝不怕生人，很大 方，宝宝很勤快，宝宝性格很开朗，宝宝很爱干净，宝 宝很关心人，宝宝很爱运动，宝宝很爱劳动，宝宝是个 诚实的孩子等。4
祖西来，旨意如何?”对这个问题禅师不能不回答，要不 他就不是禅师，可是如果他张嘴回答，肯定会摔下来。 如果这个问题要你回答，你怎么办?1.你为什么要问这个 问题?2.
禅师是怎么到树上去的?简单格言法对孩子进行教育，语 言越简单越好，如“红灯停，绿灯行”“自己跌倒自己 爬起来”“有了礼物分给小朋友一半”“饭前要洗 手”“客人来了要问
开朗活泼。应该具备的现代意识有：独立，主见，竞争， 奋斗，创造，效益，金钱，社交等。1.观想体会确立法具 体做法：经常想象孩子的新形象，从今天开始，把孩子 的新形象当
做孩子的现实，不管孩子暂时是什么样子。想象孩子越 来越聪明越来越有创造力。有心理素质方面，在道德方 面，在健康方wk.baidu.com，有自在状态方面都把孩子想象成你理 想的样子，并用对
庭教育特别高的艺术。掌握了这门艺术，您一定是个幸 福的家长!我们总结成功者，都有一个规律：他的生活道 路有再多的挫折，再多的曲折，在他的一生中总有人在 欣赏他，夸奖他
，或者在鼓励他，或者他的心目中有个成功的榜样。所 以成功者一个特别的财富的幸运，就是他在人生的某些 关口，受到了人们更多的，更及时的，更到位的这种积 极意义上的理解就
方面存在的问题;5.家庭关系的错误设置与安排;6.对孩子 社交、社会生活进行各种错误干预。造成家长 不理解孩 子主要有五个方面的原因：1.因熟视而无睹;2.忽略了与
孩子年龄的差距;3.忽略了与孩子文化的差距;4.强行塑造 的主观主义;5.主观主义的家庭结构。正是这五个方面的 原因，造成了社会调查中百分之八十五的孩子认为家长 不理
倾向、错误思维、无理要求一味退让，不坚持原则，用 溺爱的态度对待他，也是没有道理的。这是又一种错误 的举措。因此家长要做的事是：坚持原则，重申原则。 哪怕孩子还坚持他
的无理要求，只要你认为你的原则确实正确你就要：第 一、不发脾气、和蔼;第二、支持、不退让，重申原则。 别开生面法有时候家长的教育和孩子现有的行为、思维 逻辑发生了倾向
复一次，两次，三次，有的时候一个品质对于一个很小 的孩子，重复两三次就能建立起来了。二、心理暗示法： 事例1：冻库在常温下冻死人;事例2：两个病人检查癌症， 取样颠倒
引发的结果。事例3：夫妻之间的抱怨让对方真的成为你 抱怨的人。事例4;相貌普通的女人有意赞她漂亮，她的神 采飞扬。事例5：羞怯的男孩在得到赞扬后大声说话，大 变。请体
现出来，通过行为确立下来。你为孩子设计的任何新品 质，只要让孩子在这个品质中行为，这种品质慢慢就固 定下来了。比如对胆怯的孩子，让他到商店柜台大声问 阿姨：买这个要多
少钱?当他大声问完后要肯定他表扬他，他这样行为一次， 你就肯定一次，这个品质就固定一次。所有给孩子设计 的形象都要通过行为固定下来。每一种设计的品质，你 都要让孩子重
.犯了错误怎么办?从本质上肯定他是好的，把他的缺点作 为一个暂时现象，而且这个暂时现象要归于环境，而不 能归因于他本人，永远只批评他做的事，而不要否定他 的人格!三、
欣赏、夸奖、鼓励、榜样法恋爱需要欣赏，妻子做家务 需要欣赏，体育运动需要欣赏，影星歌星生存的条件就 是欣赏，人际交往最重要的就是理解和欣赏;不知道对孩 子实施欣赏和夸
是欣赏和夸奖。当你理解了欣赏、夸奖、鼓励和榜样的 奥秘的时候，就会发现，做家长其实是一个真正简单的 事情。但简单的道理常常很多人不知道。欣赏、夸奖的 原则：该夸则夸，
该欣赏则欣赏。不该欣赏不该夸奖的就不要欣赏和夸奖， 这是第一个原则。，不该欣赏的不该夸奖的你欣赏了夸 奖了，就是在鼓励孩子犯错误。该欣赏的该夸奖的你没 做，就让孩子丧