有趣的小班科学公开课教案

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小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》教案：有趣的圆形宝宝一、课程背景本节课是一节小班科学公开课，针对3-4岁的学生。

本节课的主题是“有趣的圆形宝宝”，通过引导学生认识和探索圆形事物，培养学生观察、比较和分类的能力，同时拓展学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 认识和辨认圆形事物，如球、轮子等。

2. 通过观察和比较，培养学生的分类能力。

3. 培养学生的想象力和创造力。

4. 培养学生的思维能力和动手能力。

三、教学准备1. PowerPoint或其他投影设备。

2. 圆形事物的图片或实物，如球、轮子、面包等。

3. 一些圆形模具，如圆形切割模板、圆形贴纸等。

4. 彩色纸、剪刀和胶水等制作材料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将一些圆形事物展示给学生看，并引导学生观察和描述事物的形状。

“大家看看这些是什么形状？它们都是圆形的！圆形是什么样子的？有什么特点？我们来一起观察一下。

”2. 学习（15分钟）a. 引入圆形事物的认识教师通过PPT或实物展示不同的圆形事物，如球、轮子、面包等，并帮助学生认识和辨认。

“这是什么？对，是球。

球是圆形的。

那么这是什么？对，是轮子。

轮子也是圆形的。

”教师可以用手势模拟轮子的滚动，增加学生的感受。

“你们还能想到其他的圆形事物吗？”b. 比较和分类教师使用圆形切割模板或图片，将一些物品的形状进行切割并展示给学生。

然后，教师将切割后的形状混在一起，让学生观察并比较。

“刚才我切割的形状有哪些是圆形的？你们能分辨出来吗？”学生可以根据形状的特点进行比较和分类，并将它们放在相应的位置。

3. 拓展（15分钟）a. 想象和创造教师提供一些彩色纸、剪刀和胶水等制作材料，让学生自由发挥想象力和创造力，制作属于自己的圆形宝宝。

“你可以用彩色纸剪出一个圆形的头，再用其他形状的纸剪出眼睛、鼻子、嘴巴等特征，用胶水粘在一起，就可以制作出一个有趣的圆形宝宝了。

你们还有什么有趣的想法呢？”b. 分享和展示学生完成制作后，可以分别向同学们展示自己的作品，同时分享自己的想法和创意。

2024年小班科学公开课教案《有趣的溶解》

2024年小班科学公开课教案《有趣的溶解》一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第二章《物质的变化》，详细内容为第三节《有趣的溶解》。

通过学习，学生将了解溶解现象，掌握溶解的基本概念，探索不同物质的溶解性，以及影响溶解速度的因素。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解溶解现象，掌握溶解的基本概念，了解不同物质的溶解性。

2. 过程与方法：学生通过实验观察和动手操作，培养观察、分析、解决问题的能力，提高合作交流能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养探索精神，养成科学观察的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：影响溶解速度的因素。

2. 教学重点：溶解现象及其基本概念，不同物质的溶解性。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、胶头滴管、食盐、糖、味精等）、多媒体设备。

2. 学具：每组一份实验材料，包括烧杯、玻璃棒、胶头滴管、食盐、糖、味精等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景（将糖放入水中搅拌），引导学生观察并思考：糖为什么会消失？激发学生探索溶解现象的兴趣。

2. 新课内容：（1）教师讲解溶解现象，引导学生理解溶解的概念。

（2）学生分组实验，观察不同物质在水中的溶解性，记录实验结果。

3. 例题讲解：讲解影响溶解速度的因素，如温度、搅拌等。

（1）哪些物质容易溶解在水中？哪些物质不容易溶解？（2）为什么搅拌和加热能加快溶解速度？六、板书设计1. 有趣的溶解2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解性：食盐、糖、味精等（3）影响溶解速度的因素：温度、搅拌等七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明溶解现象在生活中的应用。

（2）为什么说“搅拌和加热能加快溶解速度”？2. 答案：（1）生活中，溶解现象广泛应用于制药、饮料、清洁剂等方面。

（2）搅拌和加热能加快溶解速度，因为它们增加了溶质与溶剂之间的接触面积，提高了溶质分子的运动速度，从而加快了溶解过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，学生对溶解现象有了直观的认识，但对影响溶解速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

小班科学公开课教案及教学反思《有趣的传声筒》

小班科学公开课教案及教学反思《有趣的传声筒》一、教学目标知识与技能目标•了解传声筒的用途和原理•掌握传声筒的制作方法•提高观察和实验操作技能情感态度与价值观目标•培养学生探究科学的兴趣和乐趣•培养学生勇于探索和创新的精神•培养学生对科学的敬畏和对科学家的尊重二、教学重点•传声筒的原理和制作方法•学生的实验操作能力提高三、教学难点•学生对传声筒原理的理解•传声筒材料的寻找和制作四、教学过程第一步、导入（5分钟）在教学前，为了让学生更好地理解传声筒的概念，可以进行以下引导：•展示传声筒的样本，并问学生这是什么？•引导学生说话时发现哪些声音比较大？•引导学生想一想，为什么有些声音比较大？第二步、讲解（10分钟）•为学生讲解传声筒的原理。

•介绍传声筒的材料和制作方法。

•给学生讲解制作传声筒的每一个步骤。

•强调传声筒的注意事项。

第三步、实验操作（30分钟）•给学生分发材料。

•引导学生根据指导书完成传声筒制作。

•让学生在实验室中测试传声筒的效果，并做个人或小组实验报告。

•组织学生分享实验报告。

第四步、讲评（10分钟）根据学生的实验报告进行讲评，并问学生以下问题：•你们的传声筒有哪些特点？•为什么传声筒的效果有所不同？•你们如何简单地测试传声筒的效果？第五步、反思（5分钟）•引导学生回顾本次实验。

•询问学生觉得本次实验有哪些收获和体会。

•提问学生实验中出现的问题，并给出解决方案。

五、教学反思在本次公开课中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣，大多数的学生都制作出了一个功能完好的传声筒。

但在教学过程中，我也发现了一些问题：•整个过程有些紧张，学生的实验时间不够充足，需要设置更多的时间，让学生有更多时间进行实验操作。

•在实验过程中，学生有时会出现材料的寻找和制作方法的问题，需要进行及时的解决。

•学生中在实验报告的表述方面需要提高，需要加强评价和解析的能力。

通过本次公开课，我深刻认识到，要引导学生对科学有一个深刻的认识和兴趣，需要我们更加细致且有耐心地教导。

小班科学公开课教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩班科学公开课教案：保护蛋妹妹活动⽬标： 1、巩固认识多种⽔果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

活动准备： 1、柚⼦猕猴桃苹果⽯榴桔⼦⽕龙果⾹蕉等各类⽔果。

2、⾃制"⽔果魔箱"，配乐，配班⽼师，礼物包，⽔果⼑，盘⼦。

活动过程：⼀、猜谜引出"我喜欢的⽔果"。

1、出⽰装满各类⽔果的"礼物包"，激发幼⼉对认识⽔果的兴趣。

师：你们才今天⽼师给你们带来了礼物，⾥⾯会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！ 2、出⽰各类⽔果，教师⽤语⾔激发幼⼉的兴趣。

出⽰⾹蕉，师：哎呀，它今天第⼀次来到这，有点难为情了，它指出来了⼀点点，是什么呀？（请幼⼉回答，并引导幼⼉说出⾹蕉的特征）师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是⾹蕉，你们猜对啦！总结：⾹蕉是弯弯的，黄黄的，像⼀个⽉亮。

3、⽤以上同样的⽅法把桔⼦请出来。

4、打开"礼物包"，让幼⼉认识多种⽔果，说出其特征。

⼆、⽐轻重。

⽐较苹果与柚⼦的重量，师：请⼩朋友说说是苹果重还是柚⼦重，我们来⽤⼿感觉⼀下。

（教师把柚⼦抛到每位幼⼉⼿上，让孩⼦⽤⼿去感觉它的重量）三、⽔果排排队，认识⽔果的种类。

师：现在⽔果已经排成⼀个长长的队伍，数⼀数有⼏种⽔果。

（教师引导幼⼉注意观察）四、游戏：谁不见啦玩法：教师从⽔果⾥拿⾛⼀到两种⽔果，让幼⼉猜什么⽔果不见了。

师：现在，⽔果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出⽰"⽔果魔箱"，激发幼⼉游戏的兴趣。

1、师：⽔果宝宝们去了⼀个很神秘的地⽅，你们想知道吗？ 2、配合可爱的⾳乐声"⽔果魔箱"出来了。

幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》公开课活动

幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》公开课活动一、活动目标1. 让孩子了解溶解的概念，观察和探究溶解的过程；2. 培养孩子的动手能力和观察能力；3. 提高孩子的合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 材料：白色砂糖、盐、红糖、植物油、果汁、可乐、水杯，勺子等；2. 课前准备：准备好材料，布置好课堂环境；三、活动过程第一步：导入教师向孩子们展示一罐可乐，询问孩子们是否知道这是什么？孩子们纷纷回答：“可乐”，“碳酸饮料”，“汽水”。

教师再询问孩子们可乐是什么做的，孩子们大部分不知道。

老师深入浅出地给孩子们讲解做可乐的原料中有什么，包括白糖、碳酸氢钠等。

然后引出本次实验主题，让孩子们探讨溶解现象。

第二步：实验过程孩子们分成小组，给每组准备好水杯、白砂糖、盐、红糖、植物油，每组成员尝试将这些不同物质放进水杯中进行观察和实验。

可口可乐和果汁则是老师准备好的，在不同的水杯里。

孩子们可以用勺子搅拌或摇晃饮品和其他材料，观察其中的变化。

孩子们在实验过程中非常兴奋，他们在水杯里加入不同的物质，用勺子搅拌或摇晃，看到了糖分离和分散到水中，杂质不断沉淀和分离，既好玩又非常有意义。

第三步：总结归纳孩子们在实验结束后，老师带领他们一起回顾这个实验，询问他们观察到的变化，让孩子们说出自己的体验和感受。

然后让孩子们总结本次活动中涉及到的概念和物质。

四、活动延伸1. 让孩子们尝试用其他物质进行实验，比如小盐粒、小糖块等。

2. 汇集孩子们观察到的液体和固体变化，带着孩子们了解这些物质在日常生活中的实际应用。

3. 根据孩子们的实验结果，引导孩子们了解溶解的概念和意义，以及溶解在生活中的应用。

五、教师反思这次公开课活动设计了有趣的溶解实验环节，让孩子们通过动手操作的方式探究溶解现象，真正做到了知行合一。

同时，孩子们也学会了用自己的眼睛观察周围的世界，并掌握了一些基本的实验技能。

通过活动，孩子们的知识、态度、技能都得到了提高，并且增强了团队合作的能力。

小班科学公开课教案《有趣的盖子》

小班科学公开课教案《有趣的盖子》一、教学目标•认识和理解盖子的作用和用途；•培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力；•提高幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学准备•盖子：瓶盖、罐盖、碗盖等；•相关图片或实物（可选）；•手工材料：彩纸、剪刀、胶水等；•幼儿座椅和桌子；•课堂背景音乐。

三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•在课前准备中将几个不同种类的盖子摆放在展示区域，并请幼儿围观；•开始课程时，教师引导幼儿就展示区域的盖子进行观察，并提问：–盖子是什么东西？–盖子有什么作用？–我们平时在哪些地方可以看到盖子？•让幼儿发表自己的想法，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 活动一：盖子分类（15分钟）•教师在黑板上绘制两个大圆圈，分别写上“能打开”的盖子和“不能打开”的盖子；•引导幼儿根据展示区域的盖子特点，将它们放入正确的分类中；•让幼儿解释他们进行分类的依据，鼓励他们动脑思考。

3. 活动二：盖子拼图（25分钟）•教师事先准备好不同形状的盖子和彩纸，将彩纸剪成与盖子相同形状的碎片；•将盖子碎片混合放在幼儿课桌上，每组幼儿轮流选择一个盖子拼图进行拼装；•鼓励幼儿观察盖子形状和彩纸碎片，逐步找到正确的搭配方法；•引导幼儿回顾和总结拼图过程，并分享一些有趣的拼图结果。

4. 活动三：盖子创作（30分钟）•为每一位幼儿准备一张白纸和一些彩色笔；•让幼儿选择一个自己最常用的盖子形状，并在白纸上画出这个盖子的图案；•鼓励幼儿用丰富的想象力来设计自己的盖子图案；•幼儿完成后，可以在图案周围涂上不同颜色的彩笔，增加创作的趣味性。

5. 总结和结束（5分钟）•教师请几位幼儿上台展示他们创作的盖子图案，并邀请其他幼儿进行品评；•引导幼儿回顾今天学到的知识，并进行简单的总结；•肯定幼儿的努力和创造力，并鼓励他们继续思考和观察身边的事物。

四、教学反思通过这节课，幼儿们认识到盖子的作用和用途，培养了他们的观察能力和思维逻辑能力。

在活动中，每个幼儿都有机会参与到分类、拼图和创作中，充分发挥了他们的动手能力和合作意识，也提高了他们的注意力和自信心。

小班科学公开课教案《有趣的盖子》

小班科学公开课教案《有趣的盖子》一、活动目标1.认知目标：认识各种不同形状和功能的盖子，了解盖子的作用。

2.技能目标：通过观察、操作、交流，提高动手能力和观察能力。

3.情感目标：激发对生活中各种事物的探究兴趣，培养合作意识。

二、活动重难点1.活动重点：认识不同形状和功能的盖子，了解盖子的作用。

2.活动难点：通过观察、操作，发现盖子的奥秘。

三、活动准备1.物品准备：各种形状和功能的盖子（如瓶盖、锅盖、桶盖等）、相关教具。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。

四、活动过程1.引入（1）教师出示一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。

（2）教师打开盒子，展示各种有趣的盖子，引导幼儿观察。

2.探索（1）教师将盖子分类，引导幼儿观察盖子的形状、大小、颜色等特点。

（2）教师与幼儿一起探讨盖子的作用，如瓶盖可以防止液体流出、锅盖可以防止食物溅出等。

（3）教师示范如何正确使用盖子，引导幼儿尝试操作。

3.实践（1）教师将幼儿分组，每组发放不同形状和功能的盖子。

（2）教师提出任务，要求幼儿合作完成一个有趣的作品，如用盖子搭建一个城堡。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4.展示（1）教师邀请各组展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程和感受。

（2）教师对每组的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

（2）教师引导幼儿关注生活中的各种盖子，激发探究兴趣。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起寻找、观察各种盖子，增进亲子关系。

2.环境创设：在教室环境中布置盖子展示区，引导幼儿继续关注盖子。

六、活动反思1.教师在活动中要充分调动幼儿的积极性，引导幼儿主动参与，避免单向灌输。

2.在实践环节，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导，解答幼儿的疑问。

3.在展示环节，教师要对每组的作品给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。

4.活动结束后，教师要及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。

科学公开课小班教案(通用5篇)

科学公开课小班教案〔通用5篇〕科学公开课小班教案〔通用5篇〕科学公开课小班教案1活动目的：1、尝试用各种不同的材料吹泡泡，发现有洞的材料都容易吹出泡泡。

2、掌握吹泡泡的方法，能用缓慢均匀的力气吹。

3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。

活动准备：1、每组一盆泡泡水，一块毛巾。

2、操作1：瓶盖，积木〔木质，镂空〕，吸管，筷子，一次性杯底，猜测验证表。

3、操作2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。

活动过程：〔一〕导入。

老师：宝贝们，欢送来到泡泡王国。

〔二〕共同讨论，个别示范。

老师：泡泡漂不漂亮啊？那你们会吹泡泡吗？是怎么吹的？〔三〕第一次操作，猜测与验证。

1、猜测。

老师：泡泡王国的国王呀最喜欢吹泡泡，可是他遇到了一个难题，这里有一些东西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你们愿意帮助他吗？你觉得它可以吹出来么？2、验证猜测，提出考前须知。

〔四〕第二次操作，尝试用更多不同的生活用品吹泡泡。

1、出示材料，提出要求。

老师：泡泡国王可开心啦，他还请那你们帮个忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是从哪里出来的呢？你们愿意帮助他吗？他找了很多有洞的东西，我们来看一看。

2、自主选择游戏材料。

3、观看泡泡秀。

科学公开课小班教案2活动目的：1、感知香蕉的外形特征。

2、品味香蕉，知道多吃水果对身体有好处。

活动准备：用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多为黄色，其中两三根是绿色的)，擦手巾假设干；垃圾桶。

活动过程：1、以神秘的礼物引起兴趣。

老师手拿一个装有物品的黑色袋子，神秘地说：今天老师给你们带来了一些礼物，你们想知道是些什么东西吗？2、感知香蕉的外形特征。

〔1〕老师：老师先不告诉你们这是些什么东西，你们自己用小手袋里摸摸，说说它们长什么模样，然后猜猜它们是什么。

〔2〕引导幼儿用手触摸，感知香蕉的外形特征。

〔3〕出示香蕉，引导幼儿观察，感知香蕉的外形特征：这是什么？它是什么颜色？〔4〕鼓励幼儿用肢体表证香蕉的外部特征。

小班科学公开课教案《有趣的盖子》

小班科学公开课教案《有趣的盖子》科目：科学年级：小班课题：有趣的盖子教学目标：1. 通过观察和探究，引导学生发现物体上有盖子和没有盖子的区别。

2. 培养学生的观察能力和实验探究的能力。

教学准备：1. 有盖子的容器和没有盖子的容器（如瓶子、盒子等）。

2. 不同种类的盖子。

3. 一些演示物品（如玩具、水杯等）。

4. 彩色粘贴纸和颜色笔。

5. 关于盖子的图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察身边常见的物体，如瓶子、盒子、玩具等，让他们注意到有的物体上有盖子，有的物体上没有盖子。

2. 师生互动，询问学生对盖子的认识和用途。

二、探究（15分钟）1. 准备有盖子的容器和没有盖子的容器，让学生分别观察这两种容器。

2. 引导学生观察和描述有盖子的容器和没有盖子的容器的区别（如有无盖子、形状、大小等）。

3. 提出问题：为什么有些容器要加盖子？4. 让学生进行实验，将一些物品放入有盖子的容器和没有盖子的容器中，观察是否会有区别。

5. 引导学生总结，有盖子的容器可以保护物品不被灰尘、水等污染，也可以防止物品掉落。

三、巩固（10分钟）1. 展示一些演示物品（如玩具、水杯等），让学生观察并判断它们是否有盖子。

2. 让学生分组，每组给一个盖子和一些彩色粘贴纸、颜色笔，让他们把盖子和容器进行配对，并用彩色粘贴纸和颜色笔进行装饰。

3. 让学生展示自己的作品，介绍盖子的用途。

四、结束（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结盖子的作用。

2. 鼓励学生多观察身边的物体，发现更多有盖子的容器。

3. 分享学生的发现和观察结果。

评估方法：1. 观察学生在探究环节的表现，包括观察、描述和实验的能力。

2. 学生展示自己的作品，评估其对盖子用途的理解。

教学延伸：1. 邀请家长帮助学生观察家中各类容器，让学生整理并记录有盖子的容器和没有盖子的容器的数量和种类。

2. 带领学生一起进行更多的盖子探究，如不同种类的盖子的特点和用途。

2024年小班科学公开课教案《有趣的溶解》

2024年小班科学公开课教案《有趣的溶解》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“生活中的科学”，具体章节为《有趣的溶解》。

详细内容包括：认识溶解现象，探索不同物质在水中的溶解能力，了解溶解在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是一种物质在另一种物质中均匀分布的过程。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解溶解的概念，并能够描述溶解过程。

重点：通过实验操作，让幼儿直观地感受溶解现象，培养幼儿的观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（杯子、搅拌棒、食盐、糖、面粉、沙子等），投影仪，白板。

学具：每组一份实验器材，画笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事《小熊的糖不见了》，引发幼儿对溶解现象的兴趣。

2. 讲解与演示（10分钟）讲解溶解的概念，并通过实验演示，让幼儿直观地观察溶解现象。

3. 例题讲解（5分钟）以食盐、糖、面粉、沙子为例，讲解它们在水中的溶解情况。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验操作，让幼儿观察并描述不同物质在水中的溶解现象。

让幼儿分享实验结果，讨论溶解现象在生活中的应用。

6. 互动环节（5分钟）幼儿相互交流实验心得，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 溶解现象2. 实验结果食盐：溶解糖：溶解面粉：不溶解沙子：不溶解3. 溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见的溶解现象。

答案：例如，洗发水在水中溶解，肥皂在水中溶解等。

2. 作业题目：与家长一起讨论溶解在生活中的应用。

答案：例如，洗衣服时使用洗衣粉，洗洁精用于清洗餐具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿直观地感受了溶解现象，提高了幼儿的观察和表达能力。

2. 拓展延伸：让幼儿关注生活中的溶解现象，尝试用所学的知识解释生活中的问题。

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》（2篇）

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》活动目标1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

活动准备一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程一、引发兴趣、发现问题1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

2、提问：我们用什么方法可以，(教案出自：屈老师教案网)把水搬到另一个桶里?二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运?三、提出问题、进行解决1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?2、提问：我们用什么方法可以知道?四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么?2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了?3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

活动延伸水对我们有那些用处?幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》（2）课程名称：有趣的水年级：幼儿园小班课时：1课时教学目标：1. 认识水的特性和用途。

2. 通过实验和观察，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿对水的实际应用的兴趣和能力。

教学准备：1. 清水、彩色水笔、喷雾瓶、滴管、不同形状和材质的容器、水洗的玩具。

2. 图片或幻灯片展示水的不同形态和用途。

教学过程：引入：1. 老师和幼儿们一起观察一杯水，提问：“水是什么？我们在日常生活中都用到过水吗？水有什么特点？”鼓励幼儿们积极回答。

2. 通过展示图片或幻灯片，介绍水的不同形态和用途，引发幼儿们对水的兴趣。

探究：1. 让幼儿们分别拿一杯清水和一杯彩色的水，观察两种水的颜色有什么不同，透明度有什么不同。

鼓励幼儿们用自己的话描述这两种水的特点。

2. 将两杯水倒在不同形状和材质的容器里，观察水的形状是否改变，容器里的水的水位是否一样。

引导幼儿们思考为什么会有这样的变化。

实验：1. 分发喷雾瓶给每个幼儿，让他们用喷雾瓶往空中喷水，观察水滴是怎样的形状和落下的速度。

小班比较好上的科学公开课教案大全（6篇）

【导语】⼀节⾼质量的幼⼉园公开课，需要幼⼉教师们⽤⼼备课，⽤平常⼼对待，不要给⾃⼰太⼤的⼼理压⼒，毕竟"智者千虑，必有⼀失"，只要⽤⼼了，坚持以"幼⼉发展为本"，促进每⼀个幼⼉在原有⽔平上获得发展，就是⼀堂有价值的公开课。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】⼩班⽐较好上的科学公开课教案：好玩的电线活动⽬标： 1、任意弯折电线，⼤胆表现富有创意的造型。

2、尝试运⽤多种材料让电线站起来。

3、培养幼⼉⼤胆尝试、勇于探索与表达的精神。

活动准备： 1、粗细、长短不同的彩⾊胶⽪电线若⼲ 2、透明胶带、橡⽪泥、积⽊、瓶盖、⽶⼟⾖、泡沫、黄沙活动过程：⼀、猜⼀猜，激发活动兴趣 1、师：⼩朋友看，今天⽼师带来了⼀个⼝袋，你们猜猜⾥⾯装了什么呢？ 2、⼩朋友猜了这么多，⼝袋⾥到底是什么呢？请⼩朋友上来摸⼀摸。

3、请幼⼉从⼝袋⾥摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么⽤？⼆、看⼀看，引导观察想象 1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天刘⽼师要⽤电线来变魔术呢，请⼩朋友闭上眼睛，我们⼀起数“⼀、⼆、三”。

2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？ 3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。

你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩⼀玩，⿎励创造表现 1、师：今天⽼师为⼤家准备了许多既安全⼜好玩的电线，下⾯⼩朋友也可以⽤电线来变魔术。

2、幼⼉⾃由结伴弯曲电线，教师观察指导。

3、师：你把电线变成了什么？四、做⼀做，启发思考探索 1、师：我们的⼩⼿真能⼲，把电线弯⼀弯、绕⼀绕，做出了许多有趣的东西。

可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？ 2、幼⼉⾃由讲述让电线站起来的⽅法。

（如借助胶带、插⼊彩泥等） 3、师：今天⽼师也为⼩朋友准备了许多的材料，有橡⽪泥、积⽊……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

小班科学公开课教案《有趣的盖子》

小班科学公开课教案《有趣的盖子》教案标题：有趣的盖子授课对象：小班科学公开课教学时间：40分钟教学目标：1. 知识目标：通过有趣的盖子实验，让学生了解盖子的作用和种类。

2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析和探索的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生对环境保护的意识。

教学准备：1. 盖子的种类（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。

2. 实验材料（水杯、塑料瓶、塑料袋、金属罐等）。

3. 实验器材（刀子、实验台、计时器等）。

4. 绘本《盖子的魔力》。

5. 卡片、贴纸、颜色笔等。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：和学生聊天，引起他们对盖子的兴趣。

请学生分享一些他们平时见到或使用过的盖子。

2. 呈现绘本《盖子的魔力》：教师向学生展示绘本《盖子的魔力》的封面，并简单介绍故事内容。

3. 学生预测：请孩子们看绘本封面的图片，猜测故事中的盖子能起到什么作用。

Step 2：实验探究（15分钟）1. 实验一：通过比较各种盖子的作用，让学生明白不同盖子的用途。

a. 实验材料：水杯、不同种类的盖子（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。

b. 实验步骤：i. 请学生将不同种类的盖子放在水杯上，比较盖子的大小、形状和材质。

ii. 请学生分别用不同的盖子盖在水杯上，观察并记录下盖子的作用。

c. 教师指导学生进行讨论，总结出不同盖子的用途和特点。

2. 实验二：通过实验，让学生明白盖子的作用是防止水分的蒸发。

a. 实验材料：2个相同大小的平底锅、盖子（一个有盖一个没盖）、水、计时器。

b. 实验步骤：i. 将两个平底锅放在同样热的火上，锅里分别加入相同的水量。

ii. 将一个盖子盖在一个平底锅上，另一个留在没有盖子的平底锅上。

iii. 用计时器计时，观察并记录下两个平底锅中的水分蒸发情况。

c. 教师指导学生进行观察和记录，并引导学生思考为什么一个锅里的水分蒸发得慢，另一个蒸发得快。

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的盖子》

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的盖子》一、教学目标1.培养幼儿对生活中各种盖子的认知和兴趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.培养幼儿合作意识，学会与人分享、交流。

二、教学内容1.认识各种形状、颜色、大小的盖子。

2.了解盖子的作用和特点。

3.制作有趣的盖子作品。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识各种盖子，学会制作盖子作品。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出有创意的盖子作品。

四、教学过程1.导入教师展示一个神秘的盒子，邀请幼儿猜猜里面有什么。

邀请幼儿打开盒子，发现里面装满了各种各样的盖子。

2.认识盖子教师逐一展示各种盖子，让幼儿观察盖子的形状、颜色、大小等特征。

邀请幼儿上来摸一摸、试一试，感受盖子的质地和特点。

引导幼儿说出盖子的作用，如：密封、保护、装饰等。

3.盖子分类教师将盖子分成几个类别，如：圆形、方形、三角形等。

邀请幼儿帮助教师将盖子分类，巩固对盖子特征的认识。

4.制作盖子作品教师分步骤讲解制作过程，提醒幼儿注意安全。

邀请幼儿分组，每组选一个盖子作为创作的主题。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有创意的盖子作品。

5.展示与交流邀请幼儿展示自己的作品，介绍创作思路和过程。

教师引导幼儿相互欣赏、交流，学会赞美和鼓励。

教师提醒幼儿在日常生活中要关注身边的物品，发现生活中的美好。

五、作业1.观察家里的物品，找出有盖子的物品，与家长分享盖子的作用和特点。

2.发挥想象力，用废旧物品制作一个有趣的盖子作品，下节课与大家分享。

六、教学反思1.教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，关注他们的兴趣和需求，调整教学节奏。

2.在制作盖子作品环节，教师要充分信任幼儿，给予他们足够的创作空间，鼓励他们发挥想象力。

重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们看这个盖子是什么形状的？是什么颜色的呢？”“谁可以告诉我，这个盖子是用来干什么的？”“我们需要选择一个我们喜欢的盖子。

”“然后，我们要想想我们的盖子可以变成什么。

幼儿园小班科学公开课教案(最新13篇)

幼儿园小班科学公开课教案(最新13篇)小班科学公开课教案篇一设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标：1、在游戏活动中认识单向序数一至第五，初步建立序数概念。

知道序数表示物体排列的顺序。

2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。

活动重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

活动难点：能将5以内的序数正确排列。

活动过程：一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

二、游戏《排队》1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。

出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

2、学习说"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子。

三、游戏《好喝的饮料》1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"x颜色的饮料排在第x"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

五、小结活动1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

小班科学公开课教案《有趣的溶解》第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对溶解现象的兴趣。

2. 帮助学生理解溶解的概念。

教学内容：1. 介绍溶解的定义。

2. 通过日常生活实例引导学生观察溶解现象。

教学活动：1. 开场提问：同学们，你们有没有见过一些东西放入水中后，会慢慢消失不见的现象呢？2. 教师展示一些日常生活中的溶解现象，如糖放入水中溶解，盐放入水中溶解等。

3. 引导学生观察并描述这些溶解现象。

4. 讲解溶解的概念，解释溶解是指固体、液体或气体在液体中分散成为微小的粒子，并均匀分布的过程。

第二章：溶解实验教学目标：1. 培养学生观察和描述溶解过程的能力。

2. 培养学生进行科学实验的基本技能。

教学内容：1. 进行糖溶解实验。

2. 观察并描述糖溶解的过程。

教学活动：1. 教师准备一杯水和一些糖。

2. 教师将糖放入水中，引导学生观察糖溶解的过程。

3. 学生观察并描述糖溶解的过程，如糖块慢慢变小，最终消失等。

4. 教师引导学生用语言表达出溶解的过程。

第三章：溶解观察游戏教学目标：1. 培养学生观察和描述溶解现象的能力。

2. 培养学生合作和交流的能力。

教学内容：1. 进行溶解观察游戏。

2. 观察并描述不同物质溶解的过程。

教学活动：1. 教师准备几种不同的物质，如盐、糖、味精等。

2. 学生分组，每组选择一种物质进行观察。

3. 学生观察并描述物质溶解的过程，如溶解速度、溶解时的变化等。

4. 各组学生向全班汇报观察结果，并进行交流讨论。

第四章：溶解现象的探索教学目标：1. 培养学生观察和描述溶解现象的能力。

2. 培养学生进行科学探索的能力。

1. 进行溶解现象的探索活动。

2. 观察并描述不同物质溶解的过程。

教学活动：1. 教师准备几种不同的物质，如沙子、米粒、颜料等。

2. 学生分组，每组选择一种物质进行观察。

3. 学生将物质放入水中，观察并描述物质溶解的过程，如溶解速度、溶解时的变化等。

4. 各组学生向全班汇报探索结果，并进行交流讨论。

小班科学有趣的泡泡公开课教案精选

小班科学有趣的泡泡公开课教案精选一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第七单元《神奇的水》中的第二章节《泡泡的奥秘》。

详细内容主要围绕泡泡的形成原理、泡泡的特性以及如何制作泡泡液等方面展开。

二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形成原理，知道泡泡的基本特性。

2. 培养学生动手操作能力和观察思考能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 培养学生合作交流意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和制作泡泡液的方法。

教学重点：泡泡的特性及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：泡泡液、吸管、泡泡环、毛巾、尺子、计时器等。

学具：空瓶、水、洗洁精、胶头滴管、搅拌棒、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位同学上台吹泡泡，其他同学观察并描述泡泡的形状、颜色等特征。

教师提问：为什么泡泡是圆形的？泡泡是怎么形成的？2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡的形成原理，解释表面张力、分子间作用力等概念。

介绍泡泡的特性，如表面光滑、易破裂等。

3. 制作泡泡液（15分钟）指导学生按照比例将洗洁精、水、胶头滴管等材料混合，制作泡泡液。

学生分组进行实验，观察不同配比的泡泡液吹出的泡泡有何不同。

4. 随堂练习（10分钟）学生用自己制作的泡泡液吹泡泡，观察泡泡的大小、形状、颜色等。

强调团队合作的重要性，鼓励学生在生活中观察、探索科学现象。

六、板书设计1. 有趣的泡泡2. 内容：泡泡的形成原理泡泡的特性泡泡液的制作方法团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的泡泡液，吹出不同形状的泡泡，并记录观察结果。

2. 答案：根据实验结果，学生需描述自己制作的泡泡液的配比、吹出的泡泡形状等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，动手操作能力得到锻炼。

但在讲解泡泡形成原理时，部分学生理解较为困难，今后需加强引导和解释。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中其他有趣的科学现象，如静电、摩擦起电等，激发学生的探索兴趣。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

一、教案简介教案名称：小班科学公开课教案《有趣的溶解》课时：1课时年级：小班学科：科学教学目标：1. 让学生初步了解溶解的概念，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。

2. 培养学生观察、操作、交流、合作的能力。

3. 培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。

教学内容：1. 溶解的概念2. 溶解的过程3. 溶解的观察与操作4. 溶解的实验5. 溶解在生活中的应用二、教学资源1. 教学课件：有趣的溶解2. 实验材料：糖、水、杯子、搅拌棒等3. 教学道具：溶解演示仪4. 教学视频：溶解实验过程三、教学过程1. 导入：通过展示有趣的溶解课件，引导学生关注溶解现象。

2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解的过程，让学生初步理解溶解。

3. 演示：使用溶解演示仪进行实验，让学生直观地观察溶解过程。

4. 实践：学生分组进行实验，观察糖在水中的溶解过程，并记录实验现象。

5. 讨论：引导学生交流实验过程中观察到的现象，探讨溶解的特点。

四、教学评价1. 学生能正确回答溶解的概念和过程。

2. 学生能观察并描述溶解的实验现象。

3. 学生能主动参与讨论，分享自己的观点。

五、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，观察生活中常见的溶解现象，并与家长分享。

2. 课后活动：组织学生进行溶解主题的的科学小游戏，巩固所学知识。

3. 后续课程：安排更多关于溶解的教学内容，如溶解速度的比较、溶解度的概念等。

六、教学策略1. 采用直观演示法，通过实验让学生直观地观察溶解过程，增强学生的认知体验。

2. 运用探究式教学法，引导学生主动参与实验、观察、讨论，培养学生的探究能力。

3. 采用分组合作学习，让学生在交流、合作中共同完成实验任务，提高学生的团队合作意识。

七、教学难点1. 溶解的概念和过程的理解。

2. 观察和描述溶解实验现象。

3. 溶解在生活中的应用。

八、教学步骤1. 导入：通过展示有趣的溶解课件，引导学生关注溶解现象。

2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解的过程，让学生初步理解溶解。

小班科学公开课教案《有趣的溶解》

小班科学公开课教案《有趣的溶解》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第四章“奇妙的物质世界”第三节“有趣的溶解”。

详细内容包括：认识溶解现象，探索不同物质在水中的溶解情况，了解溶解的基本原理。

二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是固体、液体和气体之间的一种物质变化。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3. 培养幼儿合作交流、分享发现的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解溶解现象，认识到溶解是物质之间的一种变化。

难点：让幼儿通过实验，探索不同物质在水中的溶解情况，理解溶解的基本原理。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子等）、投影仪、白板。

2. 学具：每组一份实验材料（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有食盐的烧杯，倒入水并搅拌，让幼儿观察食盐消失的过程，引导幼儿思考这是为什么。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示食盐、糖、沙子等物质在水中的溶解情况，讲解溶解的概念和基本原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察食盐、糖、沙子等物质在水中的溶解情况，记录实验结果。

4. 小结与讨论（5分钟）5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，让幼儿思考还有哪些物质能在水中溶解，激发幼儿的探究欲望。

六、板书设计1. 板书有趣的溶解2. 内容：溶解现象：食盐、糖、沙子等物质在水中消失溶解原理：固体、液体和气体之间的物质变化七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物质在水中的溶解情况，记录实验过程和结果。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与实验，观察认真，但部分幼儿对溶解原理的理解还需加强。

2. 拓展延伸：组织一次家长参与的科学活动，让幼儿和家长共同探索溶解的奥秘，加深幼儿对溶解现象的理解。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的指导和幼儿的参与度6. 拓展延伸的思考题设计7. 作业设计的针对性和实践性8. 课后反思的内容和改进措施详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点应放在溶解现象的观察和体验上，让幼儿通过直观的实验感受溶解的过程。