《树和喜鹊》ppt课件公开课版
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树和喜鹊ppt课件
类社会的重要性。
我们应该树立环保意识，从小事 做起，从自己做起，保护环境，
维护生态平衡。
在今后的学习和工作中，我们要 积极探索和研究生态保护的相关 问题，为实现可持续发展贡献力
量。
THANK YOU
02
推广生态保护意识
加强环保教育，提高公众对生态保护 的意识，引导人们关注并参与到保护 树和喜鹊的行动中。
01
03
建立自然保护区
在关键的栖息地建立自然保护区，为 树和喜鹊提供安全的生存空间。
加强科学研究
深入研究树和喜鹊的生态习性、繁殖 习性等，为保护和繁育工作提供科学 依据。
05Байду номын сангаас
04
减少农药使用
推广绿色农业技术，减少农药使用， 降低对环境和生物的危害。
科学研究
法律法规保护
开展关于树和喜鹊的科学研究，了解它们 的生态习性、繁殖习性以及面临的威胁， 为保护提供科学依据。
通过制定和执行相关法律法规，对树和喜 鹊进行保护，严惩非法砍伐和捕杀行为。
05
树和喜鹊的未来展望
面临的问题和挑战
01
02
03
04
环境变化
随着全球气候变化和环境污染 的加剧，树和喜鹊的生存环境
03
树和喜鹊的生态环境
树的生态环境
土壤环境
树生长的土壤类型、湿度、pH值等都会影响其生 长和生存。
水环境
水的供应和品质对树的生长有重要影响，树需要 充足的水分来维持正常生长。
气候环境
温度、光照、风等气候因素都会影响树的生长和 形态。
喜鹊的生态环境
栖息地
喜鹊喜欢栖息在开阔的林地、公园、农田、城市等环境中。
受到威胁。
我们应该树立环保意识，从小事 做起，从自己做起，保护环境，
维护生态平衡。
在今后的学习和工作中，我们要 积极探索和研究生态保护的相关 问题，为实现可持续发展贡献力
量。
THANK YOU
02
推广生态保护意识
加强环保教育，提高公众对生态保护 的意识，引导人们关注并参与到保护 树和喜鹊的行动中。
01
03
建立自然保护区
在关键的栖息地建立自然保护区，为 树和喜鹊提供安全的生存空间。
加强科学研究
深入研究树和喜鹊的生态习性、繁殖 习性等，为保护和繁育工作提供科学 依据。
05Байду номын сангаас
04
减少农药使用
推广绿色农业技术，减少农药使用， 降低对环境和生物的危害。
科学研究
法律法规保护
开展关于树和喜鹊的科学研究，了解它们 的生态习性、繁殖习性以及面临的威胁， 为保护提供科学依据。
通过制定和执行相关法律法规，对树和喜 鹊进行保护，严惩非法砍伐和捕杀行为。
05
树和喜鹊的未来展望
面临的问题和挑战
01
02
03
04
环境变化
随着全球气候变化和环境污染 的加剧，树和喜鹊的生存环境
03
树和喜鹊的生态环境
树的生态环境
土壤环境
树生长的土壤类型、湿度、pH值等都会影响其生 长和生存。
水环境
水的供应和品质对树的生长有重要影响，树需要 充足的水分来维持正常生长。
气候环境
温度、光照、风等气候因素都会影响树的生长和 形态。
喜鹊的生态环境
栖息地
喜鹊喜欢栖息在开阔的林地、公园、农田、城市等环境中。
受到威胁。
《树和喜鹊》PPT课件大班语言-2024鲜版
作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》等十余部；童话集《小树叶童 话》、《金海螺小屋》等。
2024/3/27
4
大班语言课程目标
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读、书写 本课生字、词语，理解课 文内容。
2024/3/27
过程与方法
通过朗读、讨论等方式， 学生能够体会树和喜鹊的 心情变化。
写作技巧探讨
运用拟人手法，将树和喜鹊赋予人的情感 和行为，使文章更加生动有趣。
10
03 词汇拓展与运用
2024/3/27
11
关键词汇梳理及解释
树
一种高大的木本植物， 通常有一个主干，上 面分出许多枝条，叶 子生长在枝条上。
喜鹊
一种常见的鸟类，羽 毛黑白相间，叫声清 脆悦耳，常被人们视 为吉祥的象征。
简单句
由主语和谓语构成的句子，表达完整 的意思。例如，“树很高。”
复合句
包含主句和从句的句子，从句可以是名 词性从句、定语从句或状语从句。例如， “当喜鹊飞来时，树感到非常高兴。” （包含时间状语从句）
2024/3/27
16
修辞手法如比喻、拟人等应用举例
2024/3/27
比喻
通过相似的事物来打比方，使表达 更加生动形象。例如，“树像一把 绿色的大伞，为喜鹊遮风挡雨。”
孤单
孤独无依，单独一人 或一物。
邻居
住在隔壁或附近的人， 也指相邻的地区或国 家。
快乐
感到高兴或满意，心 情愉悦。
2024/3/27
12
近义词、反义词辨析
近义词
孤独/孤单，高兴/快乐
反义词
部编一年级下册《树和喜鹊》课件-PPT
这里有了很多得树, 很多得喜鹊,树与喜鹊都 有了邻居。
好多好多
ABAB式词语: 收拾收拾 热闹热闹 开心开心 打听打听 意思意思 学习学习 ……
读第五自然段,想一想:这一段讲了什么？
这段话就是对喜鹊得动 作描写,“喜鹊们”表明了喜 鹊很多,每天早上一起飞出去 ,晚上一起飞回来说明它们彼 此很团结。
结构梳理
孤单 没有朋友 快乐 有了朋友
团结 友爱
课后作业
1、熟读课文,练习本课生字词。 2、在家里,爸爸妈妈做自己得事时,您有没 有感到孤单,或者感到快乐得时候？结合自 己得生活说一说。
课后习题参考答案
1、朗读课文。想一想树与喜鹊后来为什么 很快乐。
参考答案:
因为这里有了很多树,很多喜鹊,喜鹊们很 团结,每天一起飞出去,一起飞回来,所以树很 快乐,喜鹊也很快乐。
字词学习
dān
ɡū dān
单 孤单 dān qiānɡ pǐ mǎ
单 枪 匹马
笔顺: 造句:这个英雄单枪匹马去敌人得营地把人救了出来。
jū
居
jū zhù 居住
lín jū 邻居
笔顺: 造句:我们家世代居住在这个美丽得小村庄里。
zhāo
招
zhāo shǒu 招手
zhāo dài 招待
笔顺: 造句:为了招待客人,妈妈带领我们打扫家里。
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
我还知道……
一片树林 一根木桩 一束花 一杯水
……
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān 树 很 孤 单,喜 鹊 也 很 孤 单。
孤单:单身无靠,感到寂寞。
这句话告诉我们喜鹊与树都没有朋友, 它们都很孤单。
读第三、四自然段,想一想: 树与喜鹊得生活发生了什么变化？
好多好多
ABAB式词语: 收拾收拾 热闹热闹 开心开心 打听打听 意思意思 学习学习 ……
读第五自然段,想一想:这一段讲了什么？
这段话就是对喜鹊得动 作描写,“喜鹊们”表明了喜 鹊很多,每天早上一起飞出去 ,晚上一起飞回来说明它们彼 此很团结。
结构梳理
孤单 没有朋友 快乐 有了朋友
团结 友爱
课后作业
1、熟读课文,练习本课生字词。 2、在家里,爸爸妈妈做自己得事时,您有没 有感到孤单,或者感到快乐得时候？结合自 己得生活说一说。
课后习题参考答案
1、朗读课文。想一想树与喜鹊后来为什么 很快乐。
参考答案:
因为这里有了很多树,很多喜鹊,喜鹊们很 团结,每天一起飞出去,一起飞回来,所以树很 快乐,喜鹊也很快乐。
字词学习
dān
ɡū dān
单 孤单 dān qiānɡ pǐ mǎ
单 枪 匹马
笔顺: 造句:这个英雄单枪匹马去敌人得营地把人救了出来。
jū
居
jū zhù 居住
lín jū 邻居
笔顺: 造句:我们家世代居住在这个美丽得小村庄里。
zhāo
招
zhāo shǒu 招手
zhāo dài 招待
笔顺: 造句:为了招待客人,妈妈带领我们打扫家里。
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
我还知道……
一片树林 一根木桩 一束花 一杯水
……
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān 树 很 孤 单,喜 鹊 也 很 孤 单。
孤单:单身无靠,感到寂寞。
这句话告诉我们喜鹊与树都没有朋友, 它们都很孤单。
读第三、四自然段,想一想: 树与喜鹊得生活发生了什么变化？
部编版一年级下册语文第6课《树和喜鹊》公开课PPT课件
小凤教学自营店
zhǐ
只
wō ɡū 小凤所有，盗卖可耻
窝 小凤所有，盗卖可耻
孤
dān 小凤教学 zhònɡ dōu 小凤所有，盗卖可耻
单 种 都 小凤教学
小凤教学自营店
lín
邻
jū
居
小凤教学
zhāo hū
小凤教学
招 呼 小凤所有，盗卖可耻
jìnɡ lè
静 乐 小凤所有，盗卖可耻
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻 小凤教学资源店
小凤所有，盗卖可耻
5
我会认偏旁
孤 孑 子字旁 单 丷 倒八
6
多音字
zhǒnɡ（种子）
种 zhònɡ（种树）
只 zhī（一只）
乐 zhǐ（只有）
lè（快乐）
yuè（音乐）
7
选一选，填一填
zhī zhǐ
小凤所有，盗卖可耻
1．树上只( zhǐ )有一只( 小凤所有，盗卖可耻
lè
)。
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学资源店
8
小凤所有，盗卖可耻
读一读
小凤所有，盗卖可耻
从前 后来
què 小凤所有，盗卖可耻 小凤教学自营店
喜鹊 孤单
邻居 小凤所有，盗卖可耻
快乐 hu 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻
鸟窝 睡觉 小凤所有，盗卖可耻
都有 小凤教学
招呼
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学资源店 小凤所有，盗卖可耻
21
照样子说一说
jī zhā
zhǐ
只
wō ɡū 小凤所有，盗卖可耻
窝 小凤所有，盗卖可耻
孤
dān 小凤教学 zhònɡ dōu 小凤所有，盗卖可耻
单 种 都 小凤教学
小凤教学自营店
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邻
jū
居
小凤教学
zhāo hū
小凤教学
招 呼 小凤所有，盗卖可耻
jìnɡ lè
静 乐 小凤所有，盗卖可耻
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
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5
我会认偏旁
孤 孑 子字旁 单 丷 倒八
6
多音字
zhǒnɡ（种子）
种 zhònɡ（种树）
只 zhī（一只）
乐 zhǐ（只有）
lè（快乐）
yuè（音乐）
7
选一选，填一填
zhī zhǐ
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1．树上只( zhǐ )有一只( 小凤所有，盗卖可耻
lè
)。
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8
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21
照样子说一说
jī zhā
部编人教版语文一年级下册《树和喜鹊》PPT精品课件
指导朗读
有感情地朗读课文，注意读准字音，读 出树和喜鹊前后感情的变化。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了树和
喜鹊互助友爱的精神和合作的意识。
6 树和喜鹊
第 二 课时
激趣导入
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
孤种 静 窝只 都 邻
树和喜鹊为什么由孤单变得快乐呢？(核心问题)
在下面几种情况下，会发生变调现象：(1)在第四声前面念第二 声(yí)。例如：一个鸟窝、天一亮、天一黑；(2)在第一声、第二声、 第三声字前面念第四声(yì)。例如：一棵树、一起；(3)夹在重叠动 词中间时念轻声。例如：试一试，想一想，看一看。
“天一亮”“天一黑” 选 了两个时间点，写出有了喜 鹊，树林里变得生机勃勃。
“孤单” 写出了 树和喜鹊当时的 状态。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
你从这句话体会出了什么？ 这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相
同的句式用“也”字串联，写出了树和喜鹊的共同点。
后来这里发生了怎样的变化？(串珠问题2)
“好多好多”“都有” 写出了种的树越来越多， 喜鹊也越来越多。
后来，这里种了好多好多
结构图示
树和喜鹊
从前
孤单 后来 快乐
一棵树 一只喜鹊
好多好多树 每棵树上都有喜鹊
互助友爱
朋友越多越快乐
一只小鸟树上落哟，
一群小鸭下了河哟，
叽叽喳喳对我唱起歌哟， 嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟，
小鸟小鸟唱的什么歌？ 小鸭小鸭你们笑什么？
噢！朋友越多越快乐！ 噢！朋友越多越快乐！
一群小羊在山坡哟， 咩咩咩咩对我把话说哟， 小羊小羊你们说什么？ 噢！朋友越多越快乐！
《树和喜鹊》公开课PPT课件
2021
17
想一想
为什么树和喜鹊都很快乐
2021
18
每天，天亮了，喜鹊们就叽叽 喳喳地叫几声，打着招呼一起飞走 了。天一黑，又叽叽喳喳地一起飞 回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021
19
想一想课文中发生了一件什么事？
小树
和
孤
喜鹊 自己 单 邻居
快 乐
朋友
2021
20
因为它们有了邻居，有 了朋友，一同玩耍，一同游 戏，共同享受快乐的生活。 朋友间的友谊是十分珍贵的。
树和喜鹊
2021
1
小朋友们，你们想去大 森林看看吗？
让我们一起坐上特快列 车到大自然中去来一场森林 旅游吧！
2021
2
我会认
2021
3
只窝 孤
单种 招呼
都邻
静乐
2021
居 恭喜
过关
4
我会读
我会认
2021
5
沿着宽宽的公路，把这些词都读准了，摘 下星星，你就可以更加接近大自然了！
大森林
从前
2021
树很孤单，喜鹊也很孤单。
2021
11
想一想
为什么树和喜鹊都很孤单呢
2021
12
从前，这里只 有一棵树，树上 只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只 喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
2021
13
后来，这里 种了好多好多 的树，每棵树 上都有鸟窝， 每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居， 2021 喜鹊也有了邻居14 。
2021
21
语言表达练习
“树很孤单，喜鹊也很孤单。” “树有了邻居，喜鹊也有了邻居。” “树很快乐，喜鹊也很快乐。”
5树和喜鹊 课件(共29张PPT)
1. 照样子，写词语
安静 —— 安安静静 开心 —— 开开心心
快乐 —— 快快乐乐 高兴 —— 高高兴兴
2. 用“孤单”写一个句子。
示例：她的爸爸妈妈经常都不在家， 这让她感到很孤单。
小朋友们，你们有感到孤单的时 候吗？说出来和朋友分享一下吧！
上下结构 半包围结 左右结构 构
单居
独体结构
招
呼快乐
我会认
dān
上下结构
单独
孤单
zhāo
部首：扌 结构：左右
组词：招呼 招手
形近字：昭
右边“刀”的撇穿插到“扌”横 造句：这个孩子真招人喜欢。
和提的下边；“口”扁小。
笔顺：
hū
部首：口 结构：左右
组词：呼声 招呼
形近字：乎
“口”大部写在横中线上面；右 造句：见了老师，我们应恭
读一读，说说从哪些地方看出树和喜鹊都很孤单。 三个“只有”和“三个一”，即一棵树、一
个小鸟一只喜鹊
走进课文
后来，这里种了好多好多树，每 棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有 喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一 亮，喜鹊 们叽叽喳喳 叫 几声， 打着 招 呼一起飞 出去了。天一黑，他们 又 叽叽喳 喳 地一起飞回 窝里，安安 静静 地 睡 觉了。
部的横穿插到“口”下。
敬地打招呼。
笔顺：
kuài
部首：忄 结构：左右
组词：快车 快跑
形近字：诀
“忄”左点垂，右点平；右部 造句：赶快去上学吧，要迟
撇为竖撇，与捺对称。
到了。
笔顺：
边音
yuè
音乐
lè
部首：丿 结构：独体
组词：欢乐 乐趣
形近字：东
6.树和喜鹊 课件 (14张PPT)
6 树和喜鹊
读课文
听要求： 1、先给课文标自然段
， 然后自己读课文，把不 认识的字圈出来，借助 拼音多读几遍。
2、同桌之间互 相读：读的同学认真 读，听的同学仔细听， 如果读的同学有错误 要指出来帮他纠正。
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
两根手指藏手心。三个一要牢记 ，我要写字争第一。
谢谢
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
一棵树 只有 一个鸟窝
一只喜鹊
Байду номын сангаас
孤单
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前
树很孤单，喜鹊也很孤单。
孤单 邻居 快乐
我来写一写：
我能写好：
注意：身坐直，腿放平，
读课文
听要求： 1、先给课文标自然段
， 然后自己读课文，把不 认识的字圈出来，借助 拼音多读几遍。
2、同桌之间互 相读：读的同学认真 读，听的同学仔细听， 如果读的同学有错误 要指出来帮他纠正。
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
两根手指藏手心。三个一要牢记 ，我要写字争第一。
谢谢
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
一棵树 只有 一个鸟窝
一只喜鹊
Байду номын сангаас
孤单
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前
树很孤单，喜鹊也很孤单。
孤单 邻居 快乐
我来写一写：
我能写好：
注意：身坐直，腿放平，
2024版《树和喜鹊》PPT课件
03
再次运用重复手法，突出树和喜鹊在一起时的快乐氛围，与之
前的孤独形成鲜明对比。
写作风格与技巧分析
简洁明快的语言
全文语言简练，节奏感强，符合 儿童阅读的特点。
生动的描绘
通过细腻的描绘，将树和喜鹊的 形象以及它们之间的互动展现得 栩栩如生。
情感渲染
文章通过描绘树和喜鹊的孤独和 快乐，引发读者的情感共鸣，使 读者更加深入地理解友谊的珍贵。
《树和喜鹊》PPT课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色形象塑造及特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏及创意表现 • 知识拓展与延伸思考
01
课文背景与作者简介
《树和喜鹊》创作背景
灵感来源
作者在一次乡村旅行中，被树和喜鹊 的和谐共处所打动，从而产生了创作 灵感。
线上平台
公益活动
利用互联网等线上平台，跨越地域限制，让 更多人能够相互结识和交流，分享彼此的喜 怒哀乐。
参与或组织公益活动，关爱弱势群体，传递 爱心和温暖，让更多人感受到社会的关怀和 支持。
THANKS
感谢观看
时代背景与文学地位
时代背景
《树和喜鹊》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会经济发展迅速，但同时也面临 着环境污染和生态破坏的问题。作品通过描绘树和喜鹊的和谐共处，呼吁人们关注自然环境保护。
文学地位
《树和喜鹊》是金波的代表作之一，也是中国儿童文学的经典之作。作品以简洁生动的语言和拟人化的手 法，表达了作者对和谐生态的向往，具有深刻的思想内涵和艺术价值。同时，作品也对中国儿童文学的发 展产生了积极的影响，推动了儿童文学的创作和繁荣。
结局收尾
通过树和喜鹊共同应对困难， 最终加深了彼此之间的友谊，
6树和喜鹊13张ppt课件
后来，这里 种了好多好多树， 每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里 都有喜鹊。
树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳 叫几声，打着招呼一起飞走了。天 一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回 窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
66树树和喜和鹊喜 鹊
读课文
先听好老师的要求： 1、先给课文来自自然段，然后自己读课文，把不 认识的字圈出来，并借助拼音多读几遍。打开书
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招 呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞
回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
树和喜鹊
从前，这里只 有一棵树，树上只 有一个鸟窝，鸟窝 里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜 鹊也很孤单。
谢谢
到32页读课文。开始：
2、同桌之间互相读：读的同学认真读，听的同 学仔细听，如果读的同学有错误要指出来帮他纠
正。开始：
居
窝
孤种
单
都
邻只
静
招
呼乐
从前 喜鹊 孤单 后来 邻居 快乐 安安静静 叽叽喳喳
无论是在家里，还是学校，老师都希望你们永 远快乐。
快乐
kuài
kuài sù
快 快速 yú kuài 愉快
笔顺：
造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
lè
乐 kuài lè 快乐 huān lè 欢乐
笔顺：
造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
树和喜鹊
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳 叫几声，打着招呼一起飞走了。天 一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回 窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
66树树和喜和鹊喜 鹊
读课文
先听好老师的要求： 1、先给课文来自自然段，然后自己读课文，把不 认识的字圈出来，并借助拼音多读几遍。打开书
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招 呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞
回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
树和喜鹊
从前，这里只 有一棵树，树上只 有一个鸟窝，鸟窝 里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜 鹊也很孤单。
谢谢
到32页读课文。开始：
2、同桌之间互相读：读的同学认真读，听的同 学仔细听，如果读的同学有错误要指出来帮他纠
正。开始：
居
窝
孤种
单
都
邻只
静
招
呼乐
从前 喜鹊 孤单 后来 邻居 快乐 安安静静 叽叽喳喳
无论是在家里，还是学校，老师都希望你们永 远快乐。
快乐
kuài
kuài sù
快 快速 yú kuài 愉快
笔顺：
造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
lè
乐 kuài lè 快乐 huān lè 欢乐
笔顺：
造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
树和喜鹊
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
部编一年级下 树和喜鹊PPT课件
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè 树 很 快 乐，喜 鹊 也 很 快 乐。
“树很快乐，喜鹊也很快乐”与前面 的“树很孤单，喜鹊也很孤单”首尾对 照，告诉我们因为有了朋友，树和喜鹊 都很快乐，点明了主题。
拓展延伸
朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很 快乐。
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
我还知道……
一片树林 一根木桩 一束花 一杯水 ……
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān 树 很 孤 单，喜 鹊 也 很 孤 单 。
孤单：单身无靠，感到寂寞。
这句话告诉我们喜鹊和树都没有朋友，它 们都很孤单。
读第三、四自然段，想一想：树和喜鹊的 生活发生了什么变化？
学习目标
1、认识13个生字和 “子”字旁、倒“八” 两个偏旁，读准多音字“种、只、乐”的字 音。 2、正确、流利地朗读课文，读准“一”的 变调。 3、朗读大树和喜鹊前后心情的变化，领会 朋友和邻居在生活中的重要作用。
字词过关
ɡū dān
单 孤单 dān qiānɡ pǐ mǎ 单 枪 匹马
笔顺： 造句：这个英雄单枪匹马去敌人的营地把人救了出来。
这五种事物中，迅速划去一个你认 为不是很重要的事物。然后提交上 来。不可以更改。
然后大家给出选择的理由？
可以预见大部分同学的选择结果：
只要还有时间，我们就有希望去获取其他 四样我们认为重要的事物。
但是，有没有想过如果时间不在了，我们什 么也没了。
心灵感言 “感言一分钟”
一名普通的电信局工人，他一分钟能背432个电话号码，还 可以接通十几个长途。 一位普通的工人，一分钟可以磨出80多个小滚珠。 一分钟可以快速阅读一篇五六百字的美文。如果是浏览报 纸，完全可以浏览一张40多版的日报，看看新闻标题，便 对大小事了然于心。 我当过记者，手写字很快，一分钟可以写70多个字。 我喜 欢看广告，一分钟可以欣赏5-10个精彩的广告短片。 一分 钟跑400米没问题，如果用来做仰卧起坐，一分钟可做20多 个，让人浑身舒畅。 一分钟可以可以竞走100米,强身健体,一分钟可以做20道数 学口算
新版部编本一年级语文下册 6 树和喜鹊 PPT公开课精品课件
6 树和喜鹊
从前:孤单
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
后来：有邻居
好多好多棵树 好多好多个鸟窝 好多好多只喜鹊
6 树和喜鹊
看到这样的场景，你想用 什么样的词来形容呢？
热欢开…闹乐心…
6 树和喜鹊
大声朗读第5、6自然段， 说一说：后来树和喜鹊的生活 和心情发生了什么变化？
6 树和喜鹊
杂乱细碎的声音
měi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhājiào jǐ shēnɡ
6 树和喜鹊
联系生活识字
招呼
联系生活实际，想一想打招呼 是什么样子的呢？
林林， 早上好！
宁宁， 早上好！
6 树和喜鹊
大家一起化身成喜鹊，想 象天亮时互相打招呼，天黑时 聊一天的收获的情景，小组合 作读一读第五、六自然段吧！
6 树和喜鹊
朗读指导（课后第一题）
měi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhā jiào jǐ shēnɡ
乐（yuè），快乐（ lè）地跳着
优美的舞蹈。
6 树和喜鹊
二、连一连。 一只 一个
一棵
一位
邻居 大树
喜鹊
鸟窝
字词听写
6 树和喜鹊
第二课时
检查复习 （课后第2题）
读一读，记一记。
像“安安静静” 这样的词语我 还能说几个。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静
6 树和喜鹊
互动课堂
自由读课文第1、2自然段，说 一说你读后的感受。
每天天一 亮，喜鹊 们叽叽喳喳 叫 几声，
dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
《树和喜鹊》ppt教学课件
生动形象
语言生动形象，富有画面 感，易于激发读者的想象 力。
节奏明快
语言节奏明快，朗朗上口 ，适合儿童阅读和朗诵。
06
文化内涵拓展与延伸
传统文化元素挖掘
1 2
树的象征意义
在传统文化中，树往往象征着生命、成长和繁荣 ，与喜鹊相结合，寓意着吉祥、喜庆和好运。
喜鹊的文化地位
喜鹊在中国传统文化中被视为吉祥之鸟，其叫声 悦耳动听，常被人们与好事、喜事联系在一起。
提出疑问并寻求解答
在学习过程中，学生们难免会遇到一些 疑问和困惑，这时可以鼓励学生们大胆
提出来，并向教师或同学寻求解答。
教师可以针对学生们提出的问题进行解 答和讲解，同时也可以引导学生们通过 自主探究、合作学习等方式来解决问题
。
提出疑问并寻求解答是学习过程中非常 重要的一环，它可以帮助学生们更好地 理解和掌握课文内容，同时也可以培养
树
通过描绘树的形态、生长环境等 ，塑造出树的高大、挺拔、孤独 等形象特点。
喜鹊
通过描绘喜鹊的外貌、叫声、行 为等，塑造出喜鹊的活泼、机灵 、善良等形象特点。
人物性格特点分析
树
孤独、沉默、渴望友谊，因为周围没 有其他树木和动物，所以感到孤独和 无助。
喜到树的身边陪伴树，给 树带来了欢乐和温暖。
主题思想阐释
友谊的力量
通过树和喜鹊的故事，强调了友 谊的重要性。友谊可以带来快乐
和安慰，使人不再孤单。
自然与和谐
文章以自然为背景，通过描绘树和 喜鹊的和谐共处，表达了人与自然 应该和谐相处、相互关爱的理念。
生命的价值
通过树和喜鹊的生活经历，揭示了 生命的价值在于与他人的相互关联 和陪伴。生命因为有了彼此的存在 而变得更加有意义。
统编版一年级语文下册6树和喜鹊课件(共29张PPT)
我会写
乐
读音： lè
笔顺：
组词： 可乐 快乐 乐趣 结构： 独体 书写指点：左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放正。
下面两点左右对称。
造句：节日的校园里到处充满了欢乐的笑声。
字词学习
zhònɡ(种树) 种
zhǒnɡ(种子)
多音字
zhī（一只） 只
zhǐ（只有）
lè（快乐） 乐
yuè（音乐）
字词学习
阅读课文，思考树和喜鹊为什 么由孤单变得快乐？
课文解读
说明树、鸟、鸟窝都很少。
从前，这里只有一棵树，树上只有 一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
课文解读
后来，这里种了好多好多树， 每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里 都有喜鹊。
说明树很多、 鸟窝很多、喜鹊 也很多。
课文解读
场面热闹
随堂小练
二、照样子，写句子。 例：树很快乐。 喜鹊很快乐。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
1、小芳会唱歌。 小明会唱歌。 小芳会唱歌，小明也会唱歌。
2、我很开心。 她很开心。 我很开心，她也很开心。
课后作业
熟读课文，巩固生字词。
笔顺：
组词：居住 居所 结构：半包围 书写指点：尸字头上部要小，撇要长，“古”的横伸
在尸字头外。
造句：居委会的爷爷奶奶很喜欢听戏。
字词学习
我会写
读音：zhāo
招 笔顺：
组词： 招聘 招待
结构：左右
书写指点：右边的“刀”的撇穿插到提手旁横和提的下
边。右边口略扁，比提手旁略高。
造句：她在向我招手。
字词学习
识字巧方法
耳听号令
字词学习
jìng
静
我会认
完整版《树和喜鹊》PPT课件图文
认识生字
笔顺：
zhāo
招 招工 招手 招生
认识生字
hū
呼 呼气 呼叫 招呼
笔顺： 造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
认识生字
笔顺：
kuài
快 快乐 快车 飞快
认识生字
lè
乐 快乐 欢乐 乐观
笔顺： 造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
再读课文，感悟内容
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
初读课文
读课文，想一想：课文的主人公是谁呢？
树
喜鹊
初读课文
zhǐ wō gū dān zhòng dōu 只 窝孤单 种 都
邻 居 招 呼 静乐
初读课文
这里 鸟窝 孤单 邻居 招呼 快乐 一棵树
初读课文
从前，这里只有一棵树，树上只有 一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
初读课文
鸟 鸡窝蜂
鼠狗
鸟窝 鸡窝 蜂窝 鼠窝 狗窝
练习表达： 当 想
时，我感到孤单，我真 ！
再读课文，感悟内容
每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打 着招呼一起飞走了。天黑了，又叽叽喳喳地一 起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。 你从那些地方感受到喜鹊的快乐？
再读课文，感悟内容
说话练习
天一亮，喜鹊们叽叽喳喳地叫着，好像在说：
很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单 了，树林成了欢乐的海洋。让我们一起 来学习课文，明白友谊的珍贵。
金波，著名诗人、儿童文学作 家，1935年出生于北京，1957年开 始发表作品。他的作品曾获国家图 书奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要 作品有诗集《回声》《会飞的花朵》 等，童话集《小树叶童话》等。
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lè （快乐 乐园）
yuè （音乐 乐曲）
一棵树，一个窝， 一只喜鹊孤单单。 好多树，许多窝， 都有邻居真快乐。
部编版人教本一年级下册
6.树和喜鹊
zhuī
（只）
6、树和喜鹊
《牛郎织女》
金波
著名儿 童文学 作家
zhòng
后来这里种了好多好多树。
lè
树很快乐，喜鹊也很快乐。lèLeabharlann ③① ④ ⑤②
⑥
八
（倒八）
（子字旁）
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐 这节课，女孩子很认真， 也 太阳是圆的， 也 。 ， 也 。 。
后来，这里 种了好多好多树， 每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝都 有喜鹊。 树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。
yì 一棵树 yí
天一亮
yí 一个鸟窝 yì
天一黑
yì 一只喜鹊
yì 一起
yí： 一个鸟窝
天一亮
yì： 天一黑
一只喜鹊
一起 一棵树
zhī
（一只、只数）
zhǐ （只好、只有） zhòng （种树 种瓜） zhǒng （种子 各种各样）
小喜鹊，笑眯眯，
xiǎng
mī
有了邻居真欢喜。 想从前，真孤单，
树和喜鹊只有一。
huān
到后来，有邻居， 快快乐乐在一起。
1. 2. 3.
后来，这里 种了好多好多树， 每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里 都有喜鹊。 树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。
从前，这里 只有一棵树，树 上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只 喜鹊。 树很孤单， 喜鹊也很孤单。
③
① ④ ⑤
②
wō
⑥
狗
猫
shǔ 鼠
fēng 蜂
从前，这里 只有一棵树，树 上只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只 喜鹊。 树很孤单， 喜鹊也很孤单。
后来，这里 种了好多好多树， 每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里 都有喜鹊。 树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。
孤 都 邻 鸟
居 窝 单 有
孤单 都有 邻居 鸟窝