弟子规教案7——14课

第14课同是人

教学目标：

1.能要流利、有节奏地朗读课文，背诵全文，读准生字。

2.知道“仁者”是道德品质非常高尚的人，知道亲近仁者的好处和不亲

近的坏处都有哪些？

3.背诵《竹石》，简单了解郑板桥其人。

教学过程：

一、谈话导入

1.什么样的人才是仁者？为什么课后读一读里说仁人是天下无敌的人？

2.今天我们就来学习弟子规中的这一段《弟子规》。

二、出示文段

1.读文段，思考亲与仁，你是怎么理解的？

2.读后分享，你心中怎样的人才是“仁者”呢？

3.回忆故事一《雪孩子》，你能夸夸雪孩子吗？

4.书中哪句话就是写出了这个意思呢？

5.引申：那么什么是“存心”呢，说说你的理解吧！

6.分享故事二《狐狸和乌鸦》，乌鸦最好没有吃到肉，你想对乌鸦说些什

么呢？

是的，如果是要巴结讨好别人，希望从别人身上得到好处，这样的赞美是不好的。

7.谁来读读书中的句子？

8.各种形式诵读、背诵。

三、《梁上君子》，说说你的感受。

1.说感受。

2.辨析：a很多同学会跟着别人起哄去打架闹事，事后老师问他为什么要打架，他们往往会说，是某某叫我去，我就去了。

B当我们看到不知名的垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再吧垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？

3.是不是很多人都再做的事就是对的事？如果不是，用什么来区分？

三、游戏中感悟

1.游戏：你做什么样的人？

重物篇老人：这包东西真重，害我满身大汗。

掉钱篇米妮：妈妈让我拿100元去买酱油，我得赶快去。呀，我的钱怎么不见了！

考试篇老师：「小花90分，小牛95分，君君，你看你考这是什么分数！」君君：「呜呜﹏我回家一定会被打……」

作业篇小英：「今天的功课好难，我都不会写，怎么办？」

跌倒篇美美走路走一走，不小心跌倒了：「唉呦，好痛喔！我走不动了。」

饼干篇伟伟下课买了一块饼干，正高兴的吃着：「好好吃喔！」（妹妹回到家）

妹妹：「哥哥，我也好想吃喔！」

2.背诵

四、了解郑板桥，背诵《竹石》。

第15课不力行

教学目标

1.能要流利、有节奏地朗读课文，背诵全文，读准生字。

2.知道学习和实践的关系，能运用“三到”的读书法，读书有始有终，抓紧时间，随记随问。

3.知道“吴下阿蒙”和“士别三日，当刮目相待”的意思，背诵《暮春即事》。

教学过程

一、复习《同是人》

二、出示学习内容

1.讲三国故事《吴下阿蒙》，你从中懂得了什么？

2.出示内容，诵读，读通顺，读准确。

3.分享故事：《防空演习》,说说含有这个意思的句子，并诵读。

4.辨析：《孔子违约去卫国》

孔子这样违约对不对？

5．互动说话，理清思路，拓展孔子名言。

6.诵读、背诵。

三、背诵《暮春即事》。

第16课房事清

教学目标：

1. 能要流利、有节奏地朗读课文，背诵全文，读准生字。

2.能说出书房如何布置，如何爱惜图书，应该读什么样的书。

3.能讲司马光如何爱惜书本，背诵《村居》。

教学过程

一、故事导入：

东汉有一个叫陈蕃的少年，自命不凡，一心只想干大事业。一天，他的朋友薛勤来访，见他屋里混乱不堪，纸屑垃圾遍地都是，便说：“孺子何不洒扫以待宾客？”

陈蕃做得对吗？应该怎样做？

（生1：应该捡垃圾。

生2：应该打算卫生，把房间整理清洁干净。）

出示课题：房室清

陈蕃回答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤又反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对，倍感惭愧。这就是《一屋不扫何以扫天下》的故事。

二、我会读

1.读准字音

学习《国学》关键是要会读，请同学们自由读，注意把字音读准确，不认识的字拼拼音。

指名开火车读，教师适时指导。

2.读出节奏。

房室/清墙壁/净几案/洁笔砚/正

墨/磨偏心/不端字/不敬心/先病

列/典籍有/定处读看/毕还/原处

虽/有急卷束/齐有/缺损就/补之

非/圣书屏/勿视蔽/聪明坏/心志

勿/自暴勿/自弃圣/与/贤可/驯致

（1）领读。

（2）指名读。

（3）拍手读。

（4）当作路队的口号，甩着胳膊，踏着步读。

3.读出趣味

1.读《国学》是非常有趣味的事，我们可以弹着琴读，请注意手型，把桌子当作键盘，轻轻地敲击键盘，打着节拍轻声读课文。

2.把左手当作键盘，右手轻轻敲击左手打着节拍读。

3.男生女生比赛读。

4.师生赛读。

三、我会说

读《国学》得理解意思，老师考考大家理解了吗？

1.看图理解“房室清墙壁净几案洁笔砚正”

老师的办公室窗明几净，一尘不染，笔墨纸砚放得整整整齐齐，可以用《弟子规》里的哪句话来说？

生：房室清墙壁净几案洁笔砚正

指名读，齐读。

有学生伸出大拇指读，教师适时指导学生全部伸出大拇指读。

指导记忆：房室清（）几案洁（）

房室清（）（）（）

有学生伸出大拇指读，教师适时指导学生全部伸出大拇指读。

指导记忆：房室清（）几案洁（）

房室清（）（）（）

2.看图理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”。

古人读书写字都讲究姿势要端正，要心无杂念，可以用《弟子规》中的哪句话来说？

指导读、背。

3.看图理解“列典籍有定处读看毕还原处”

看图想起来了《弟子规》里的哪句话？

指导读背。

4.听故事理解“虽有急卷束齐有缺损就补之”

（1）听故事

端起课本看着书听故事，说说《弟子规》里的句子（老师读课本187—188页《司马光爱惜书本》）。

（2）说说你想起了哪句《弟子规》的哪句话。

（3）指导读背。

5.联系实际理解“非圣书屏勿视蔽聪明坏心志”。

老师为什么经常说要读好书？请用《弟子规》中的句子来回答。

指导读背。

6.听故事理解“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致”

（1）听故事

孔子三岁的时候父亲就去世了，他经常受到族人的歧视。在那个时代，既没有造纸术，也没有印刷术，流传的著作全靠传抄，自己想要保留别人