山东省高考历史一轮复习单元卷 专题3 北魏孝文帝改革 人民版选修1

一、选择题

1．“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田。初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”北魏政府的上述规定（）。

A.体现男女的平等待遇

B.可保证农民土地的长期稳定

C.均田全部实行私有化

D.实施范围是西部的种桑地区

2．（2011年4月北京丰台区一模13题）北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是( )

A．提高拓跋氏的政治地位 B．改变鲜卑族的生活习惯

C．确立北魏皇族的正统地位D．实现鲜卑族与汉族的平等

3．北魏孝文帝改革的历史作用的是（）

①加速了北方各族封建化的进程②促进了北方民族大融合③增强了国家军事力量④使

农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展

A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

4．（2011年11月北京西城区高三期中10题）下列与北魏均田制相关的的说法，正确的是

A. 将全国土地重新分配给农民

B. 将政府掌握的无主土地归农民所有

C. 将地主多占的土地分配给农民

D. 获得土地的农民承担租、调和徭役

5．商鞅变法与北魏孝文帝改革的主要相同之处包括（）

①顺应了历史潮流②改革了原有的生产关系

③促进了民族融合④推动了社会经济的发展

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．（2011年4月潍坊四县高二质检8题）史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的什么措施（）

A．均田制 B．三长制 C．整顿吏治 D．汉化政策

7．（2011年9月江西南昌一中高三月考24题）孝文帝改革促进了中国北方民族融合，在中国古代史上民族融合的主要历史作用是（）

A．少数民族的封建化 B．游牧民族农业化

C．各民族之间的经济文化交流发展 D．统一的多民族国家的形成、发展和巩固

8．下列对应不正确的一项是（）

A．北魏统一黄河流域－促进了民族融合

B．北魏宗主督护制－促使民族矛盾激化

C．接受中原先进文化－推动了少数民族封建化进程

D．北魏孝文帝改革的根本目的－巩固北魏的统治

9．下列史料无法直接反映出北魏时期洛阳繁荣景象的是（）

A．“宫阙壮丽，列树成行” B．“天下难得之货，咸悉在焉”

C．“京畿之内，路有行馑” D．“百国千城，莫不欢附，商胡贩客，日奔塞下”10．（2011年5月北京海淀区二模13题）北魏孝文帝改革中，有利于重建北方小农经济的措施是（）

A．均田制和三长制 B．宗主督护和编户齐民

C．三长制和宗主督护 D．均田制和宗主督护

11．（2011年3月云南省统测14题）北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是（）

A．政府分配的土地全部归农民所有 B．国家将土地按人头平均分配

C．国家将土地分成小块出售给农民 D．耕种国家土地的农民需承担国家的租税役12．（2011年4月潍坊四县高二质检10题）成书于6世纪初的《洛阳伽蓝记》记载，“自晋宋以来，号称洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，衣冠士族并在中原，礼义富盛，人物殷阜。”这主要反映了（）

A．魏晋时期，战乱未波及洛阳城 B．北朝繁荣，吸引南方士族北迁

C．北魏学习汉文化，促进其繁荣昌盛 D．国家统一促进了北魏经济的发展

13．为了减少阻力，孝文帝迁都时直接打出的旗号是（）

A．讨伐南朝 B．攻占洛阳 C．平定叛乱 D．痛击柔然

14．（2011年9月山东省潍坊市高三摸底18题）北魏统治者为解决“民困饥流散，豪右多有占夺”问题而采取的主要措施是

A．迁都洛阳 B．实行三长制 C．移风易俗 D．实行均田制15．（2011年1月北京丰台区高三期末5题）北魏孝文帝改革中，使地方政权真正掌握在国家手中的措施是（）

A．均田制 B．迁都洛阳 C．俸禄制 D．三长制

二、非选择题

16．阅读材料，回答问题：

材料一孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、

铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”

――《魏书•高祖纪》材料二(太和)十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，……年三十以上，习性已久，容或不可率革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当降爵黜官。……十有二月，引见群臣于光极堂，班赐冠服(即按官位高低不同赐给汉官服装)。

——《魏书·高祖纪》材料三魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。于是始改拔拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏……其余所改，不可胜计。

——《魏书·官氏志》材料四孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较，

图一：胡服俑图二：孝文帝出行图三：魏晋南北朝汉人胡食画像砖

⑴从材料一中能获得哪些重要历史信息？分析材料一与材料二之间的内在联系。

⑵概述材料二、三中孝文帝的改革政策及具体措施，并指出这一政策的作用。

⑶孝文帝在改革上注重运用策略方法，在材料二、三中有何体现？

⑷结合材料四及所学知识，谈谈你对中国古代“民族融合”含义的理解。

17．（2011年4月琼海市模拟29题）（8分）[历史上重大改革回眸]阅读材料，回答问题。

材料一九年（公元485年），下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十