人教版小学四年级语文上册第一单元备课

人教部编版四年级上册语文教案第一单元《语文园地一》

人教部编版四年级上册语文教案第一单元《语文园地一》一、教学目标知识目标：1.能够正确朗读课文，了解文章内容。

2.能够掌握生字词：园子、游戏、宽、草地、树木、绿色、桃子、香甜、好奇。

3.能够理解课文的主要内容和基本情感。

### 能力目标：4.能够学会用正确的语音语调朗读诗歌。

5.能够根据图片和课文描述想象出具体的场景并进行表达。

6.能够用简洁的语言描述自己喜欢的游戏及其场景。

### 情感态度价值观目标：7.培养学生对自然的热爱与尊重。

8.培养学生对游戏的热爱，并教育他们在游戏中注重团结和友爱的态度。

二、教学准备1.课文《语文园地一》的教学录音和图片。

2.学生课堂练习册。

3.教学笔记和教学工具。

三、教学过程1. 导入新课通过展示课文图片和描述，引导学生想象园地的景色以及里面可以进行的游戏，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 学习《语文园地一》1.听录音，跟读课文，引导学生正确的语音语调。

2.学习生字词，帮助学生理解课文内容。

3.分组讨论，让学生尝试描述课文中的场景及感受。

3. 听音练习播放录音，让学生跟读课文内容，注意语音语调的准确性。

4. 课文赏析引导学生分享自己对课文的理解和感受，鼓励他们进行简单的课文赏析。

5. 反思与讨论通过提问引导学生回顾学习内容，巩固所学知识，梳理自己的学习收获。

四、教学延伸1.让学生根据自己的想象绘制属于自己的“语文园地”场景图。

2.鼓励学生写一篇关于自己喜欢的游戏场景的短文，发挥想象力。

五、课堂小结通过本课学习，学生了解了《语文园地一》的内容，掌握了生字词，并通过朗读和赏析加深对课文的认识。

六、作业布置1.听录音，跟读课文，每天朗读3遍。

2.完成练习册相关练习。

3.写一篇五十字左右的作文，描述一次有趣的游戏场景。

通过本单元的学习，学生在语文领域能够更好地表达自己的想法和感受，激发对语文学习的兴趣，增强对自然的热爱与尊重。

小学语文人教版四年级上册第一、二、三、四单元备课

—义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文四年级上册第一单元单元备课马金芳李春华孔凡珍【单元教材分析】本组教材以“自然奇观”为专题，选编了精读课文《观潮》《鸟的天堂》，略读课文《雅鲁藏布江大峡谷》《火烧云》，一个语文园地。

本单元的四篇课文，主要引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。

本组教材以“自然奇观”为专题,所选四篇课文充分展现了大自然的美丽神奇:《观潮》以具体、形象的语言描写了天下奇观———钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再又恢复平静的奇特画面;《雅鲁藏布大峡谷》描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产———神秘的雅鲁藏布大峡谷;现代著名作家巴金在《鸟的天堂》中,热情地记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象;《火烧云》则描写了常见的日落时晚霞富于变化的绚丽多姿的景色。

除了课文外,有的课后还以“资料袋”的形式,提供了相关的背景材料;语文园地中的“口语交际”与“习作”是引领学生就自己了解的自然奇观展开交流“,日积月累”里则安排的是四幅描写自然景物的趣味对联。

【教学目标】1.通过本单元的学习，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察力、想象力等思维品质。

2.进一步提高学生把握课文主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和综合语文素养。

b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。

e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。

5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。

7、课外写作文。

四年级上册第二单元单元备课【单元教材分析】观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。

人教版(部编)四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教案

人教版（部编）四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教
案
一、教学目标
1.通过课文学习，让学生了解《观潮》的主题和基本情节。

2.培养学生观察和思考的能力，提升学生的语文表达能力。

3.引导学生感受文字的魅力，培养学生的审美情感。

二、教学重点
1.了解课文基本情节和主题。

2.分析课文中的人物形象和情感。

三、教学内容
1. 课文导入
通过引导学生观看相关短视频或图片，激发学生对潮汐的好奇和兴趣。

2. 教学过程
1.课文朗读：教师先朗读全文，然后逐段让学生跟读。

2.课文分析：引导学生分析课文主题和情节，讨论地理环境对人物行
为的影响。

3.课文理解：指导学生理解难点词语、句子，解释生词。

4.课文操练：让学生通过朗读、朗诵等方式加深对课文的理解和记忆。

3. 情感沟通
组织学生展开小组讨论，分享自己在海边的体验和感受，培养学生的情感共鸣
和沟通能力。

四、教学反馈
通过布置相关阅读和思考题，让学生进行自主学习和思考，鼓励学生写下课文
阅读心得，进行课后小结。

五、课后作业
1.完成课后习题。

2.阅读课外相关资料，了解海潮的形成和变化规律。

3.写一篇读后感，分享自己对《观潮》的理解和感悟。

六、教学延伸
引导学生通过大量阅读，培养对文字和语言的感悟，激发学生对语文学习的兴趣。

以上是本次《观潮》第2课时教案内容，祝教学顺利！。

人教版语文四年级上册第一单元电子备课教案

3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。
三、熟读课文，积累词语
1、选择最精彩的语段多读几遍。
2、摘抄喜欢的词语和句子。
四、课外延伸，拓展视野
要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。
2．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
过程
与方法
经历自主探究，多层次阅读交流过程，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
情感态度
价值观
通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点。
教学难点
2、感受大自然的魅力，热爱大自然。
教学重点
初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
理解课文的内容，感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。
教学难点
学习作者细致观察和描写生动的方法。
课时安排
《观潮》2课时《雅鲁藏布大峡谷》1课时《鸟的天堂》2课时《火烧云》2课时《语文园地一》3课时
教
学
措
施
注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解。在解词、析句、悟情的过程中，深化认识，深入感情。
2、文中几次提到鸟的天堂，为什么有的地方加了引号而有些地方没加引号呢？
二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
三、自学反馈，质疑问难
1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等)
2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：
a……是不容置疑的世界第一大峡谷。

(部编)人教版四年级上册语文第一单元备课

课时划分
四年级上册语文单元备课
单元
第一单元
单元
解读
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》和《繁星》4篇课文组成。引导学生感受大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
教
学
目
标
1.鼓励学生多种方法识字。
2.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
这一1。请你试读课文并完成下面要求。
（1）给课文标出自然段。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语并出示让学生认读。
4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。
（2）有关走月亮的词语。（课件出示）
小组讨论交流初读收获。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第二课时
一、温故知新、导入新课
作者开篇就对钱塘江大潮做出了评价，是怎样评价的？
（天下奇观）
二、自主学习，深入探究
（一）从哪些部分看出钱塘江大潮是天下奇观？（潮来时和潮来后）
（二）带着下面的问题小组讨论交流：
从哪些句子可以看出钱塘江大潮是天下奇观？找出关键词并标注体会。一会儿我们交流讨论。
四年级上册语文教材总备课
科目
语文
教材解读
本册教材以专题组织为单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字、课文的朗读和作文。

小学语文人教版四年级上册第一单元电子备课2、雅鲁藏布大峡谷

3、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
你是从哪些方面体会到的？
三、自主合作学习
1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。
2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认
真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
3.小组练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。
第2-4自然段
感情朗读训练点
第4、5自然段
读结合训练点
说说“雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷”
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文，有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
教学难点
抓住课文叙述的要点，用自己的语言转述课文内容
教学准备
师：中国地图、课件
生：搜集雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料、完成预习提纲
4.指导朗读：美读4、5自然段。
四、拓展
1、说一说你这节课最深的感受是什么。
2、抓住课文叙述的要点，用自己的语言转述课文内容
五、总结
1、写一处自己喜欢的景观。
2、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，积累优美句段
六、限时作业
板书设计：
雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最世界最后一块密境
二次备课
效果检测情况
见县下发的效果检测题
教学反思
单位
单元
专题
自然奇观
课型
略读课文
任课教师
课时
2课时
课题
2﹡、雅鲁藏布大峡谷
教学目标
1、认识并正确、规范地书写本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

人教版部编四年级上册语文第一单元教案

人教版部编四年级上册语文第一单元教案一、教材分析教材内容概述本单元教材主要讲解了关于身边昆虫和植物的知识，通过学习和阅读相关故事，培养学生的阅读能力和表达能力。

教材特点•融入了生活化的教学内容，贴近学生生活实际，更易于吸引学生注意力。

•融合了多媒体教学手段，提高了教学效果。

二、教学目标1.知识目标–掌握本单元的关于昆虫和植物的基础知识。

–了解昆虫和植物在生活中的作用。

2.能力目标–能通过阅读故事，理解其中的意义，并进行表达。

–能够在实际生活中观察昆虫和植物的特征并进行描述。

3.情感目标–培养学生对自然界的热爱和保护意识。

–培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学重点及难点重点1.理解昆虫和植物对生态环境的重要性。

2.完整理解课文内容，掌握词语和表达方式。

难点1.有些学生可能对某些专业术语不熟悉，需要引导理解。

2.对故事情节进行深度分析和理解可能会有一定困难。

四、教学过程1. 导入展示一些昆虫和植物的图片，让学生感受自然的神奇之处。

引发学生对昆虫和植物的兴趣。

2. 学习1.阅读故事《昆虫的语言》，学生跟读，理解故事内容。

2.引导学生分组合作，讨论故事中昆虫的情感表达，展示合作成果。

3. 操作1.带领学生一起实地探索，观察和描述身边的昆虫和植物。

2.学生互相交流，分享自己的发现和体会，培养表达能力。

4. 总结回顾学习内容，引导学生总结本节课的重点知识，强化记忆。

五、作业布置1.让学生撰写一篇关于自己喜欢的昆虫或植物的文章。

2.收集昆虫或植物的图片，写出感想或文字描述。

六、教学反思本节课通过故事、实地观察和合作讨论等方式，激发了学生对自然的兴趣，同时培养了他们的表达能力和团队合作意识。

在教学过程中，需要引导学生深入思考和分析，培养其独立思考和解决问题的能力。

以上是人教版部编四年级上册语文第一单元教案的内容，希望能够帮助老师们更好地进行课堂教学。

部编本人教版小学四年级语文上册第一单元第1课《观潮》教案(含两课时)

引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。
2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3.重点讲解，“堤”字偏旁是提土旁，不要写成“土”；“震”字上部不要写成“雨”；“渐”字三部分都要写窄、紧凑，“车”撇折的撇长折短；“余”字“人”要舒展，下边是两横、下横要长，竖钩在上横处起笔。
提出要求：一板一眼字正腔圆
2.请展示你的识字绝招。
学生自己的识字方法，结合具体的汉字介绍。
3.多音字：
蒙：（méng）蒙蒙细雨（mēng）蒙骗蒙人（měng）蒙古外蒙
号：（háo）号叫怒号（hào）口号号召
闷：（mēn）闷热（mèn）烦闷
4.词语积累。
请你找一找描写潮水的词语，把它们画出来。
2.请你根据作者的写作顺序划分段落。
预设：
第一部分（第1自然段）：开篇点题，总述了钱塘江大潮被称为天下奇观。
第二部分（第2自然段）：主要写了潮来前钱塘江的景象和观潮人翘首以盼的场面。
第三部分（第3、4自然段）：主要写了写潮来时的壮观景象。
第四部分（第5自然段）：主要写大潮离去时的景象。
3.请你朗读潮来前的情景，在朗读中展开想象力。
预设：
朗读提示：语速放慢、语调平缓，读出潮来之前钱塘江的宁静。
重读“昂首东望、等着、盼着”，读出观潮人的热情、急切心情，同时感受大潮的奇特。
4.感受来潮时的场面多么壮观！请你读出来。
朗读提示：语速加快，语调激昂，读出钱塘江大潮的声势浩大。
5.激情过后，钱塘江恢复平静。请你读一读。
朗读提示：语速逐渐平缓，读出人们对钱塘江大潮退去时的留恋、不舍之情。

人教版四年级上册第一单元

人教版四年级上册第一单元《自然奇观》主题单元备课一、单元教材解读：本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。

《观潮》记叙了一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近，奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

《雅鲁藏布大峡谷》一文运用了举例子、列数字的说明方法，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，并从不同角度描绘了峡谷的奇异景观，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

《鸟的天堂》主要记叙了作者和他的朋友两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美之情。

《火烧云》一文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，而且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。

语文园地包括“口语交际·习作”、“我的发现”、“日积月累”和“趣味语文”四部分内容。

“口语交际”的话题是交流各自了解的自然景观，可事先布置学生观察自然奇观或搜集有关资料，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，激发他们热爱大自然的情感。

“习作”的要求是写一处自然景观，可结合本单元的课文教学，按一定的顺序并抓住景物特点来习作。

“我的发现”引导学生读书时要入情入境，边读边想象，在头脑中形成画面。

“日积月累”安排的是有关自然景观的四幅对联，节奏美、韵律美、意境美，可以要求学生课下积累相关的对联。

“趣味语文”要求结合对联的内容，辨析“好”字的读法；读“回文句”，无论从哪个字开始读，都可以成为一句颇有意思的话，无论从哪个字读起，都能体会出爱茶人的强烈情感，这是陶瓷文化和茶文化相结合的典范，从中可以体会到汉语的奇妙。

主题丛书“天地之美”中《珠穆朗玛峰的夏日奇景》、《祁连雪》、《翠湖心影》这几篇课文，可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

新人教版部编本四年级上册语文第1单元教案设计

新人教版部编本四年级上册语文第1单元教案设计一、教学内容分析1. 学习目标:•能够正确认读本单元生字词。

•能够听懂故事大意，并简单复述。

•能够正确书写生字词。

•能够初步理解课文中的寓意。

2. 教学重点:•本单元生字词的认读和书写。

•课文的理解和复述。

3. 教学难点:•能够初步理解课文中的寓意。

二、教学准备•课本《语文》四年级上册。

•多媒体教学设备。

•课件准备。

•单词卡片。

三、教学过程1. 导入•利用多媒体设备播放动画视频引入课文内容。

•引导学生讨论视频内容，预猜故事发展。

•激发学生学习兴趣。

2. 学习新词•教师板书生字词，带读生字，并让学生跟读。

•制作单词卡片，进行词语认读练习。

3. 听说训练•播放课文录音，让学生跟读录音。

•分角色朗读课文，提高学生语音语调的准确性。

4. 课文分析•分段解释课文中的生字词和句子。

•引导学生理解课文内容，探讨文章寓意。

5. 课文表演•小组合作，分角色表演课文内容。

•加深学生对课文的理解和记忆。

6. 课文复述•让学生个别复述课文内容。

•纠正学生表达中的错误，提高表达准确性。

7. 课堂小结•回顾本节课主要内容，强化重点。

•确认学生是否达成学习目标。

四、课后作业•完成课本后的练习册相关题目。

•背诵本单元课文。

•抄写生字词。

五、教学反思本堂课以多媒体设备引入，提高了学生的学习兴趣，但在课文表演环节应更多关注学生的表达能力，增强对课文的理解。

下节课可适当增加互动环节，提高学生学习积极性。

以上为本节课教案设计，希望能够对教学工作有所帮助。

新人教版部编本四年级上册语文第1单元《语文园地一》教案及教学反思

新人教版部编本四年级上册语文第1单元《语文园地一》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•知识目标：能够正确书写、识别并理解故事中的重要人物和事件。

•能力目标：能够用简单语言表达故事情节，培养学生的语言表达能力。

•情感目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生的团队合作意识。

2. 教学重点和难点•重点：掌握故事中的重要人物和事件，能用自己的语言复述故事情节。

•难点：理解故事的深层含义，将所学内容运用到实际生活中。

3. 教学准备•故事书籍：《语文园地一》•多媒体设备：投影仪、音响设备4. 教学过程•第一步：导入介绍本节课将要学习的故事内容，并引出主题。

•第二步：学习带领学生逐段阅读故事，解释生字词汇，理解故事情节。

•第三步：讨论组织学生讨论故事中的重要人物和事件，启发学生的思考。

•第四步：练习让学生用自己的语言复述故事情节，培养他们的语言表达能力。

•第五步：归纳总结故事的主题及所蕴含的道理，引导学生思考。

5. 课堂作业完成课后习题，复述并画出故事内容。

二、教学反思本节课的教学过程基本符合教学设计的要求，但也存在一些不足之处。

首先，在导入环节的设计上，可以增加一些趣味性的活动或引言，以吸引学生的注意力。

其次，在学习环节中，可以增加一些互动环节或小组讨论，让学生更加积极参与，提高课堂氛围。

最后，在归纳环节，可以引导学生进行更深层次的思考，让他们从故事中获得更多的启示。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生对故事内容有所了解，也表现出一定的参与度。

在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，使教学更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。

小学语文人教版四年级上册第一单元电子备课3、鸟的天堂

课文重点
第8、9段
感情朗读训练点
第8、9段，第12、13段。
读说结合训练点
根据课文内容和自己收集的资料，写一篇解说词，以导游的身份向大家介绍鸟的天堂，让大家都来领略这里的奇异景观吧！
教学重点
理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者想表达的的思想感情。
教学难点
理解“鸟的天堂”的确是鸟的天堂这句话并体会保护自然环境，保护生态平衡，才能实现人与自然的和谐相处。
抓住“堆”“不留一点缝隙”“照耀”体会
感悟“新的生命”
（3）指导读“这美丽的南国的树”
3、观看视频，领略榕树的美
4、配乐美读，积累
大榕树的美让作者赞叹不已，朋友说这里是鸟的天堂，然而作者却没有看到一只鸟，此时作者心里不免有一丝（遗憾），然而当他再次经过这鸟的天堂时却有些留恋，是什么让作者有这样深的体会呢?
四、拓展欣赏：小鸟的天堂（视频）
五、实践活动
根据课文描写众鸟纷飞、齐鸣的热闹景象，选择生活中的一个热闹场面进行描写。也可以选择一个景点，对那里的景物进行静态和动态描写。
根据课文内容和自己收集的资料，写一篇解说词，以导游的身份向大家介绍鸟的天堂，让大家都来领略这里的奇异景观吧！
六、限时作业
板书：
树大茂盛
教学准备
教师：多媒体课件
学生：1、完成课前预习。2、收集“鸟的天堂”的相关资料。
预习提纲
（见县下发预习提纲）
教
学
过
程
课前准备：
（随着视频的播放教师解说）：对于上海的世博会，相信大家并不陌生。每个展馆都丰富地表现着不同国家和地区的精神风貌和民族风情。今天，我们通过网络去参观一下广东馆，看看这个我国人口最多的省有着怎样的特色。进入馆内，映入眼帘的是一个大屏幕。上面显示出一棵树，随着观众的掌声，这棵树越长越大，最后，出现众鸟纷飞的壮观场面，令人感慨万分!

部编版人教版小学语文四年级上册集体备课教案(全册表格式)

部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案天堂，分别看到了什么景象？重点难点体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。

课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课引题、创设情境。

1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听，你想到了什么？2、说一说。

展示学习目标1.正确认读“茫浆律榕隙耀暇抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？出示自学要求1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。

2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。

3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？实施导学诊断1.下列词语中，带点词读音错误的一项是______。

（填序号）①榕树（róng ）②船桨（ jiāng ）③抛出（pāo）④应接不暇（xiá）2.看拼音写词语。

Càn làn fèng xì guīlǜ jìng jì zhào yào小组互查互教1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。

师生引导释疑1.借助拼音读准生字的字音。

2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。

3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。

4.一边默读，一边想：作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？学生1、给多音字选择正确的音节。

人教部编版四年级上册语文全册单元备课(集体备课)

人教部编版四年级上册语文全册单元备课（集体备课）一、教材分析教材特点•本册教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力。

•大量优质课文，注重培养学生的语感和语言表达能力。

•活动设计富有趣味性，能激发学生学习兴趣。

二、总体教学目标1.帮助学生掌握语文基础知识，提高语文运用能力。

2.注重培养学生的文学素养和语言表达能力。

3.培养学生自主阅读的兴趣和能力。

三、教学内容及重点难点单元一：我的家•重点：学习家庭成员称谓、家庭成员的姓名及简单介绍。

•难点：正确运用家庭成员称谓进行交流。

单元二：小樱桃树•重点：学习描写自然风光的词语，了解小樱桃树的生长过程。

•难点：理解小说中的情节发展。

单元三：智取生辰纲•重点：学习古代智慧故事，培养学生的智力。

•难点：理解故事蕴含的道德寓意。

单元四：雪人与太阳•重点：学习运用形容词描写雪人和太阳。

•难点：理解太阳和雪人的比喻意义。

单元五：母爱的力量•重点：感悟母爱的伟大力量。

•难点：理解母爱在生活中的重要作用。

单元六：画荷•重点：学习描写花卉的词语，领会画画的乐趣。

•难点：运用生动的语言描绘画荷的情景。

四、教学方法与手段1.启发式教学：通过启发式问题激发学生的学习兴趣。

2.情境教学：创设情境帮助学生更好地理解课文。

3.小组合作学习：组织学生小组合作，提高学生的合作能力。

五、教学过程设计第一课时1.导入：播放与家庭成员相关的视频，引导学生谈论自己家庭成员。

2.学习任务：学习家庭成员的称谓及姓名，完成亲子关系表。

3.活动设计：小组讨论家庭成员的关系，展示并汇总。

第二课时1.导入：用图片展示小樱桃树的生长过程，导入课文。

2.学习任务：听读课文，理解小樱桃树的故事情节。

3.活动设计：分组讨论小樱桃树的成长经历，展示并交流。

（以下省略，依次类推）六、教学评估1.课堂表现：观察学生课堂表现，包括回答问题、课堂讨论等。

2.作业评价：布置课后练习作业，检查学生对知识的掌握情况。

3.小组评价：评价小组合作学习的表现，包括沟通协作、责任分工等方面。

小学语文人教版四年级上册第一单元备课马金芳

—义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文四年级上册第一单元单元备课马金芳【单元教材分析】本组教材以“自然奇观”为专题，选编了精读课文《观潮》《鸟的天堂》，略读课文《雅鲁藏布江大峡谷》《火烧云》，一个语文园地。

本单元的四篇课文，主要引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。

本组教材以“自然奇观”为专题,所选四篇课文充分展现了大自然的美丽神奇:《观潮》以具体、形象的语言描写了天下奇观———钱塘江大潮由风平浪静到奔腾咆哮再又恢复平静的奇特画面;《雅鲁藏布大峡谷》描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产———神秘的雅鲁藏布大峡谷;现代著名作家巴金在《鸟的天堂》中,热情地记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象;《火烧云》则描写了常见的日落时晚霞富于变化的绚丽多姿的景色。

除了课文外,有的课后还以“资料袋”的形式,提供了相关的背景材料;语文园地中的“口语交际”与“习作”是引领学生就自己了解的自然奇观展开交流“,日积月累”里则安排的是四幅描写自然景物的趣味对联。

【【教学设计思路】本着提高学生语文综合素养的理念，本单元设计主要考虑以下三点： 1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，课文之间联系更紧密。

2．增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自主学习相关课文，能够做到举一反三，使学习更灵活，兴趣更强。

3．引导学生边读书边想象，从作者生动的描写中想象画面，提高理解能力。

【单元教学目标】1.通过本单元的学习，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察力、想象力等思维品质。

2.进一步提高学生把握课文主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和综合语文素养。

【单元教学流程】第一模块：预习达标(2课时)预习内容本单元的四篇课文预习目标1.认识本单元的个生字，初步理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

备课材料人教版四年级上册语文第一单元作文讲义

备课材料人教版四年级上册语文第一单元作文讲义一：本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1、本次作文的类型属于哪一类（写景？记事？状物？想象作文？……）？2、该景物有哪些特点？3、可以按什么样的顺序写？二、确定自己要写的是哪里的景物？1、我想写的是：____________________________________________ ____________2、该景物的特点有：____________________________________________ ____________________________________________________ _________________________3、我准备采用的写作顺序是：__________________________________________1、什么是自然景观？从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。

具体地说，名山大川都属于自然景观一类。

如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山……2、什么是旅游景点？我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山……都是人们想去的旅游景点。

如果你到这些地方旅游一番，然后描写一番，介绍给其他的小朋友，一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。

3、什么是身边的景物？可以这样来理解，你身边的景物，就是你家乡的景物。

可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。

人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。

人教版小学语文四年级上册集体备课

人教版小学语文四年级上册集体备课人教版小学语文四年级上册第一单元集体备课一、单元教材分析本组教材的单元主题就是“自然奇景”，其中包含两篇四书课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇描述性课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还精心安排了很多与主题密切相关的自学内容，例如“资料袋”中存有有关背景材料的了解；“口语交际”与“习作”建议学生就自己介绍的自然奇景进行交流、展开习作练；“日积月累”中，精心安排的就是描绘自然景物的趣联。

通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。

二、教学设计理念本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。

以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

三、单元教学目标科学知识与技能：1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。

积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。

2.能够恰当、流利、存有感情地朗读课文，并累积课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描绘自然景观的四副趣联课外收集的有关资料。

3.培育学生通过朗诵、想象、融合自己的生活经验及把握住关键词句等方法去品味语言的意识和能力。

4.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

过程与方法：1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。