【全程学习方略】2010-2011版高中历史 国际联盟课件 岳麓版选修3
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高中历史全程复习方略配套课件 第1单元 第一次世界大战 岳麓选修3
【解析】本题以一战中交战双方军需品的日生产量为主题， 考查学生阅读理解材料并提取有效信息及综合归纳的能力。 第（1）题，解题时注意题干中“一战初期”这一信息，通 过比较1914年8月～9月，协约国与同盟国军需品生产不同 的变化状况，可得出结论。第（2）题，第一问依据材料内 容不难回答。第二、三问可结合一战后期协约国阵营的变化、 同盟国集团失败的原因等相关内容分析、归纳。
答案：（1）有利于同盟国一方。因为从1914年8月到9月， 协约国军需品的日生产量有所下降且有时低于同盟国，而同 盟国军需品的日生产量有所上升。
(2）变化：1914年，协约国军需品的日生产量与同盟国相 当；1917年，协约国军需品的日生产量远远超过同盟国。 史实：①战争规模不断升级，原因是交战国数量的增加，战 争呈现胶着化。②从1917年开始，战争形势朝着有利于协 约国的方向发展，原因是美国等国加入协约国作战。③受到 战争的重创，一战后期同盟国的生铁、钢、煤等军需品的生 产能力遭到严重破坏。 影响：加速了同盟国集团的崩溃和一战的结束。
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一战爆发原因 阅读以下材料，回答问题： 材料一 第一次世界大战的起因用伍德罗·威尔逊的话来说： “深深植根于整个历史的阴暗土壤之中。如同一切战争一样， 第一次世界大战的起因渊源于人类的本性，渊源于人类领导 者的弱点、自负、唯利是图和优柔寡断。”
——（美）保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
材料二 德国对英国这个头号贸易和海洋国家霸权的挑战， 英国和其他列强对这种经济——军事——心理威胁的反应， 都属于第一次世界大战的主要原因。威廉二世和德国其他领 导人深受美国制海权的伟大倡导者艾尔费雷德·塞耶·马汉 海军少将学说的影响。海外殖民地和海外贸易必须发展商船 和军舰，从而危及几个世纪以来英国的海上霸权。 “当（在会议桌上）发生争论时，德国总是在开口前把一支 左轮手枪摆在桌面上，结果使别的国家望而生畏，联合起来 对付它。”
高中历史全程复习方略配套课件 第2单元凡尔赛华盛顿体系下的短暂和平 岳麓选修3
【解析】本题考查学生从材料中提取有效信息和分析理解能 力。第（1）题结合材料一和教材来回答国联形成的时间， 概括指出其宗旨。第（2）题结合国联的内容和作用，分析 其为我们留下的经验和教训。
答案：（1）时间：1920年。宗旨：增进国际间合作，并保 持和平与安全。 （2）经验：从人类全球化的角度看待人类的政治文明；维 护世界和平与安全，制止侵略是历史发展的必然趋势；它制 定的方法及建立的机构，为二战后联合国的建立进行了有益 的尝试。 教训：本质上是大国操纵，维护霸权（或维护强权政治）的 工具；缺乏有力的军事制裁和严密的法律保障。
——《国际联盟盟约》
材料二 依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理 东三省；……此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁 （奉天）、吉林、黑龙江三省。
——李顿“国联调查团”报告书
材料三 《非战公约》是在20世纪20年代后期欧美盛行 “和平主义”的形势下，欧洲政治和美国政治交错发展到一 定阶段中的产物。它既没有杜绝秘密外交，也没有解决裁军 问题。但是从国际法的角度来看，它还是一个重要文件，因 为它强调了不侵犯的原则。然而，当真正的危机来临时，它 只能成为纸上的“非战”。
（1）据材料一，分析“百灵鸟”外交的尴尬仅仅是因为 “老虎”的强硬和“狐狸”的狡猾吗? （2）材料二中，为什么牧野被称为“沉默的小伙伴”? （3）材料三中，顾维钧据理力争，最终未能挽救山东，说 明了什么?
【解析】本题考查学生提取材料信息和综合应用的能力。第 （1）题，解题时注意材料一中“它的海军不如英国，陆军 不如法国”这一信息，反映了美国综合实力仍不及英法两国， 据此分析归纳。第（2）题，解题时注意材料二中“对涉及 远东的问题争吵不休”，“不致引起欧洲列强的反感”等信 息，说明日本的意图，据此分析、归纳即可。第（3）题， 主要从巴黎和会的性质以及中国当时的国际地位两个方面去 分析、归纳，得出结论。
【全程学习方略】2010-2011版高中历史 单元质量评估(三)课件 岳麓版选修3
6.斯大林格勒战役、中途岛战役、 6.斯大林格勒战役、中途岛战役、阿拉曼战役的共同点是 斯大林格勒战役 （ A.主要参战国都相同 A.主要参战国都相同 B.都是美英同盟对德意法西斯的胜利 B.都是美英同盟对德意法西斯的胜利 C.都是地区战场上的重要转折点 C.都是地区战场上的重要转折点 D.都是陆海空三军配合的战役 D.都是陆海空三军配合的战役 【解析】选C。本题主要考查学生的分析、辨析能力。斯大 解析】 本题主要考查学生的分析、辨析能力。 林格勒战役是苏联对德国法西斯的胜利。 林格勒战役是苏联对德国法西斯的胜利。中途岛海战是美国 对日本法西斯的胜利，是空军、海军配合作战，故排除B 对日本法西斯的胜利，是空军、海军配合作战，故排除B、D 两项。 项明显与史实不符，应排除。 两项。A项明显与史实不符，应排除。 ）
【解析】选A。本题主要考查学生的识记能力。①发生于 解析】 本题主要考查学生的识记能力。 1941年 1941年9月，②发生于1942年6月，③发生于1940年，④发生 发生于1942年 1942 发生于1940年 1940 于1944年6月。故选A。 1944年 故选A
二、非选择题（本大题共4小题，第11题10分，第12题20分， 非选择题（本大题共4小题， 11题10分 12题20分 第13题12分，第14题18分，共60分） 13题12分 14题18分 60分 11.（2010·临沂模拟）阅读下列材料： 11.（2010·临沂模拟）阅读下列材料： 临沂模拟 2010年是世界反法西斯战争胜利65周年。丘吉尔在《 2010年是世界反法西斯战争胜利65周年。丘吉尔在《第二次 年是世界反法西斯战争胜利65周年 世界大战回忆录（第一卷） 中写道： 世界大战回忆录（第一卷）》中写道： 第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的， 第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强 化了邪恶的刻毒；民主国家若不能联系成更大的机构， 化了邪恶的刻毒；民主国家若不能联系成更大的机构，那么 他们的结构和习惯便缺乏能够保证人类安全的毅力和信心。 他们的结构和习惯便缺乏能够保证人类安全的毅力和信心。 请回答： 请回答： （1）材料一中“善良的软弱强化了邪恶的刻毒”指的是什 材料一中“善良的软弱强化了邪恶的刻毒” 么?试举一例。（4分） 试举一例。（4 。（
【全程学习方略】2010-2011版高中历史 缓和与对抗的交替课件 岳麓版选修3
C项史实成立于1991年底；D项表述颠倒，且两德统一是1990 年10月。
5.对20世纪60～80年代美、苏关系的概括，较为全面的是
（ A.苏联不断加强对外扩张，美、苏争夺世界霸权 ）
B.美、苏对峙，互有攻防，双方争夺世界霸权
C.美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张 D.美、苏争夺全球战略优势，军备竞赛不断升级 【解析】选B。本题考查学生分析理解历史问题的能力。 1987年美苏签署《消除中程导弹条约》是美苏间达成的削减
概念上的重新评估。„„在这种重新评估的基础上，苏联能够
单方面地迅速结束“冷战”这个似乎已经固化的冲突。
——亚历山大·温特
请回答：
（1）概括材料一体现的美国的意图和主要手段。（4分）
（2）材料二是怎样评价戈尔巴乔夫的“新思维”的？（2分） （3）材料一、二之间有何内在联系？它们的共同点是什么？ （4分） 【解析】第（1）、（2）题注意阅读材料进行概括。第（3） 题要着重从意识形态领域进行分析。 答案：（1）意图：美国想尽办法诋毁苏联；扰乱苏联为首的 社会主义阵营内部的秩序。手段：和平演变。
把苏联描绘成是地球上最富有掠夺性的帝国”，“我们必须设 法在苏联和它的卫星国的人民和他们统治者之间挑起不和，以 制造苏联和它卫星国内部不稳定局势”，“我们必须在苏联控 制的傀儡国中煽起民族主义的火焰。” ——哥伦比亚大学《新闻学报》1982年5、6月合刊 材料二 戈尔巴乔夫的新思维是对美苏关系“实质”深刻的、
和的阶段，故选B。
4.1989年，第二次世界大战影响下划定的欧洲政治地图经历 众多变动。其中与之有关的史实之一是（ ）
A.民主德国宣布开放两德边境
B.美国为首的北约轰炸南联盟 C.独立国家联合体成立 D.联邦德国并入民主德国 【解析】选A。本题考查学生分析、理解能力。解题关键是
5.对20世纪60～80年代美、苏关系的概括，较为全面的是
（ A.苏联不断加强对外扩张，美、苏争夺世界霸权 ）
B.美、苏对峙，互有攻防，双方争夺世界霸权
C.美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张 D.美、苏争夺全球战略优势，军备竞赛不断升级 【解析】选B。本题考查学生分析理解历史问题的能力。 1987年美苏签署《消除中程导弹条约》是美苏间达成的削减
概念上的重新评估。„„在这种重新评估的基础上，苏联能够
单方面地迅速结束“冷战”这个似乎已经固化的冲突。
——亚历山大·温特
请回答：
（1）概括材料一体现的美国的意图和主要手段。（4分）
（2）材料二是怎样评价戈尔巴乔夫的“新思维”的？（2分） （3）材料一、二之间有何内在联系？它们的共同点是什么？ （4分） 【解析】第（1）、（2）题注意阅读材料进行概括。第（3） 题要着重从意识形态领域进行分析。 答案：（1）意图：美国想尽办法诋毁苏联；扰乱苏联为首的 社会主义阵营内部的秩序。手段：和平演变。
把苏联描绘成是地球上最富有掠夺性的帝国”，“我们必须设 法在苏联和它的卫星国的人民和他们统治者之间挑起不和，以 制造苏联和它卫星国内部不稳定局势”，“我们必须在苏联控 制的傀儡国中煽起民族主义的火焰。” ——哥伦比亚大学《新闻学报》1982年5、6月合刊 材料二 戈尔巴乔夫的新思维是对美苏关系“实质”深刻的、
和的阶段，故选B。
4.1989年，第二次世界大战影响下划定的欧洲政治地图经历 众多变动。其中与之有关的史实之一是（ ）
A.民主德国宣布开放两德边境
B.美国为首的北约轰炸南联盟 C.独立国家联合体成立 D.联邦德国并入民主德国 【解析】选A。本题考查学生分析、理解能力。解题关键是
历史学习方略岳麓版选修三课件第7课华盛顿体系的建立(共.
A.进一步确立了美国的经济霸权 B.使美国取得了与英国同等的制海权 C.以体面的形式埋葬了英日同盟 D.打破了日本独霸中国的侵华格局
）
【解析】选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。A项错 误；B项指《五国海军条约》；D项是指《九国公约》。
4.（2010·泰安高二检测）华盛顿会议中《四国条约》代替
（2）题依据材料并结合所学知识归纳、概括。 答案：（1）①“尊重中国的主权与独立，以及领土与行政 的完整”是迫于舆论和中国人民的强烈要求而做出的虚伪的 表示。②“给予中国完全发展的机会，以发展并维持一个有 力的政府”揭示列强希望在中国培植一个强有力的代理人， 以维护列强的在华利益。③“各国在中国的商务机会均等， 不能因为中国的现实状况，谋求特别权利”、“为适用在中
5.下列关于《五国海军条约》的说法不正确的是（ A.针对当时激烈的海军军备竞赛而签订 B.是世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议 C.美国获益最大，日本没有受益
）
D.暂时缓解了列强在海军军备方面的争夺
【解析】选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。《五 国海军条约》是美国外交的胜利，美国获益最大符合史实， 但日本的海军力量受到认可，特别是它在受限制的同时，也 获取了一定的利益，如在靠近本国水域地区的优势等。
【解析】选B。本题主要考查学生的分析、辨别能力。由 《五国海军条约》的内容、意义可知，《五国海军条约》标 志着英国海上优势的丧失，美国海军力量同英国并驾齐驱， 是美国在华盛顿会议上的一大胜利。
3.（2010·淄博高二检测）下列条约涉及到中国主权的是 （ ①《凡尔赛和约》 ②《四国条约》 ）
③《五国海军条约》
10.（2010·济南模拟）阅读材料，回答问题。 材料一 右面这幅漫画刊登在1921年德国 的一家杂志上：一只五头怪兽将踩在脚下 的猎物的内脏吞食殆尽。 材料二 华盛顿会议为太平洋两岸的两个 ——列宁 （1）依据材料一，从五头怪兽中任选一头为例说明它可能 代表的国家，并结合所学知识说说它是如何吞食猎物的内脏 的?（5分） （2）材料二中列宁所说的大国指哪两个大国?结合所学，说 大国的下一场战争埋下了第一批火种。
）
【解析】选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。A项错 误；B项指《五国海军条约》；D项是指《九国公约》。
4.（2010·泰安高二检测）华盛顿会议中《四国条约》代替
（2）题依据材料并结合所学知识归纳、概括。 答案：（1）①“尊重中国的主权与独立，以及领土与行政 的完整”是迫于舆论和中国人民的强烈要求而做出的虚伪的 表示。②“给予中国完全发展的机会，以发展并维持一个有 力的政府”揭示列强希望在中国培植一个强有力的代理人， 以维护列强的在华利益。③“各国在中国的商务机会均等， 不能因为中国的现实状况，谋求特别权利”、“为适用在中
5.下列关于《五国海军条约》的说法不正确的是（ A.针对当时激烈的海军军备竞赛而签订 B.是世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议 C.美国获益最大，日本没有受益
）
D.暂时缓解了列强在海军军备方面的争夺
【解析】选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。《五 国海军条约》是美国外交的胜利，美国获益最大符合史实， 但日本的海军力量受到认可，特别是它在受限制的同时，也 获取了一定的利益，如在靠近本国水域地区的优势等。
【解析】选B。本题主要考查学生的分析、辨别能力。由 《五国海军条约》的内容、意义可知，《五国海军条约》标 志着英国海上优势的丧失，美国海军力量同英国并驾齐驱， 是美国在华盛顿会议上的一大胜利。
3.（2010·淄博高二检测）下列条约涉及到中国主权的是 （ ①《凡尔赛和约》 ②《四国条约》 ）
③《五国海军条约》
10.（2010·济南模拟）阅读材料，回答问题。 材料一 右面这幅漫画刊登在1921年德国 的一家杂志上：一只五头怪兽将踩在脚下 的猎物的内脏吞食殆尽。 材料二 华盛顿会议为太平洋两岸的两个 ——列宁 （1）依据材料一，从五头怪兽中任选一头为例说明它可能 代表的国家，并结合所学知识说说它是如何吞食猎物的内脏 的?（5分） （2）材料二中列宁所说的大国指哪两个大国?结合所学，说 大国的下一场战争埋下了第一批火种。
【全程学习方略】2010-2011版高中历史 单元质量评估(六)课件 岳麓版选修3
【解析】本题以国联和联合国为主题，旨在考查学生的比较 解析】本题以国联和联合国为主题， 能力。 能力。第（1）题结合教材所学知识，回答问题即可。第（2） 题结合教材所学知识，回答问题即可。 题运用材料信息组织答案。 题运用材料信息组织答案。 答案：（1）日内瓦；纽约。 答案： 日内瓦；纽约。 （2）凡属于国内管辖的事项，国联或联合国都不得干涉。对 凡属于国内管辖的事项，国联或联合国都不得干涉。 和平形成威胁、破坏的事情以及侵略行为。 和平形成威胁、破坏的事情以及侵略行为。
【解析】选D。本题考查学生知识迁移能力。由“得到社会广 解析】 本题考查学生知识迁移能力。 泛支持”可确定①②正确；①②的影响包括③④，故选D 泛支持”可确定①②正确；①②的影响包括③④，故选D。 ①②正确 的影响包括③④
6.反战和平运动越来越趋向国际化,主要是由于（ 6.反战和平运动越来越趋向国际化,主要是由于（ 反战和平运动越来越趋向国际化 ①全球化的世界 ②核战争对全人类的威胁 ③世界和平大会的领导 ④知名科学家的呼吁 A.①② A.①② B.③④ B.③④ C.①③ C.①③ D.②④ D.②④
第六单元
（45分钟 100分） 45分钟 100分
一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共 40分） 选择题（本大题共10小题，每小题4 40分 10小题 1.右图为联合国总部矗立的雕塑——《 1.右图为联合国总部矗立的雕塑——《铸 右图为联合国总部矗立的雕塑—— 剑为犁》的照片， 剑为犁》的照片，它所反映的世界主题是 （ A.反帝、 A.反帝、反霸 反帝 B.和平与发展 B.和平与发展 C.反饥饿、 C.反饥饿、反浪费 反饥饿 D.共同劳动、 D.共同劳动、共同创造 共同劳动 ）
A.国家之间的经济差距加大 A.国家之间的经济差距加大 B.和平与发展成为时代主题 B.和平与发展成为时代主题 C.市场经济制度得到普遍认可 C.市场经济制度得到普遍认可 D.可持续发展问题受到普遍关注 D.可持续发展问题受到普遍关注 【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。从政治军事的 解析】 本题考查学生的分析理解能力。 对抗到经济竞争的激烈， 对抗到经济竞争的激烈，说明和平与发展成为当今世界的主 题。
高中历史岳麓版选修三6【教学课件】《国际联盟》
一、世界上第一个普遍性的国际组织
1．背景 (1)19世纪末20世纪初，一些行业性的国际组织建 立起来，如万国邮政联盟、国际电信联盟等。 (2)一战激起了反和平思潮，一些有识之士认为， 有必要建立一个具有政治约束力的国际组织，防止 新的大战发生，维护世界和平。 (3)大战期间，美国总统威尔逊提出了建立国际联 盟的主张。在巴黎和会上，国际联盟盟约被通过。
(2)正式成立：
①时间：1920年1月20日。 ②地点：瑞士的日内瓦。 ③成员：成立时有44个，后增加到63个。 ④美苏：苏俄被排斥，美国由于国内的反对 未加入
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日内瓦
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国联盟约
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二、不太光彩的历史记录
1．国联的主要任务 一是维护世界和平，制止侵略；二是处理世界范围的卫生、经济、社会方面的问题。 2．主要活动 (1)1925年，平息希腊和保加利亚之间的武装冲突。 (2)1929年世界经济危机爆发后，纵容 法西斯的侵略。 (3)1937年，国联对日本全面侵华战争没有进行有效制裁。 (4)1938～1939年，没有制止德国相继吞并奥地利和捷克斯洛伐克。 3．正式解散 1946年，国际联盟宣布解散，正式退出历史舞台。
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日本全面侵华战争
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法西斯 法西斯
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4．历史评价 (1)积极作用：国际联盟成立初期，发挥了一定的作用。 (2)消极作用：成为英国、法国等少数大国维持霸权的工具；放任“二战”的 爆发。
国联的诞生是世界历史发展的产物。作为世界上第一个一般性的国际组织， 有利于促进世界和平的发展，但另一方面又不可避免的具有局限性，沦为英 法维护霸权的工具，最终未能制止侵略，局部战争最终演变为世界大战。
【全程学习方略】2010-2011版高中历史 单元质量评估(四)课件 岳麓版选修3
答案： 答案：（1）古巴导弹危机；说明在这场较量中优势在美国。 古巴导弹危机；说明在这场较量中优势在美国。 （2）变化：在美苏争霸中，由进攻转为防御。 变化：在美苏争霸中，由进攻转为防御。 原因：美国经济、军事实力有所下降；苏联的军事实力赶上 原因：美国经济、军事实力有所下降； 并超过美国；美国的世界经济霸主地位受到日本、 并超过美国；美国的世界经济霸主地位受到日本、欧共体的 挑战。 挑战。
【解析】选C。此题考查苏联的外交政策。赫鲁晓夫上台后改 解析】 此题考查苏联的外交政策。 变了斯大林对外战略，提出同美国“平起平坐” 实现“ 变了斯大林对外战略，提出同美国“平起平坐”、实现“苏 美合作”、争夺世界霸权的对外政策，材料反映的正是赫鲁 美合作” 争夺世界霸权的对外政策， 晓夫的这种意图， 晓夫的这种意图，故C项正确。 项正确。
第四单元
（45分钟 100分） 45分钟 100分
一、选择题（本大题共10小题，每小题4分， 选择题（本大题共10小题，每小题4 10小题 共40分） 40分 1.1945年斯大林说，第二次世界大战与过去的战争不同， 1.1945年斯大林社会制度加诸其上”。战后 不仅是占领一片土地，亦将其社会制度加诸其上” 体现这一言论的事件是（ 体现这一言论的事件是（ A.雅尔塔三国首脑会议 A.雅尔塔三国首脑会议 C.“北约”“华约”对峙 C.“北约”“华约” 北约”“华约 ） B.美国对欧洲援助计划 B.美国对欧洲援助计划 D.东西两个德国的形成 D.东西两个德国的形成
3.（2009·海南高考）第二次世界大战结束初期， 3.（2009·海南高考）第二次世界大战结束初期，美国先后 海南高考 推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义” 推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧 洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是 洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是 ）。 （ A.具有军事援助的性质 A.具有军事援助的性质 C.促进欧洲经济的恢复 C.促进欧洲经济的恢复 B.具有意识形态的色彩 B.具有意识形态的色彩 D.缓和受援国社会矛盾 D.缓和受援国社会矛盾 ）
高中历史选修三课件凡尔赛体系与国际联盟
解散:
日、德、意 3国因为发动侵略战争的需要 ，分别于 1933年3月27日、10月19日和1937年12月12日退出国联。 接着先后共有 17国退出国联。
第二次世界大战爆发后，国联名存实亡，第二次世界 大战结束后， 1946年4月8—18日在第21届“国联”大会上， 国联正式宣告解散 ，所有财产和档案均移交联合国
4
政治
军控
赔款
注：体系还包括《凡尔赛和约》
一、凡尔赛体系 1、体系的构成 2、体系作用范围：欧、非、中东 3、对凡尔赛体系的评价： ①实质：帝国主义战胜国在宰割战败国和相互妥协 ②进步：基础上安排的战后 世界国际体系 (新格局)
使帝国主义矛盾暂时缓和，稳定社会秩序,为 战后欧洲的经济的发展创造了客观条件
有利的客观环境 。
凡尔赛体系的实质是什么？对世界历史发展有什 么积极影响 ？
影响：
第二，调整了欧洲各国间的关系，将民族自 决原则应用于欧洲，确认了波兰、捷克斯洛伐 克等一些民族国家的独立，顺应了世界民主化 的发展趋势。
1、1918年，美国总统威尔逊提出“十四点”原则 内容有“海洋上的航行有绝对自由”，“取消一切
“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、 国际秩序是建立在火山口上的。”
——列宁
一、凡尔赛体系 二、国际联盟 1、由来： 美国威尔逊“十四点原则” 2、建立过程：
巴黎和会讨论 1920.1正式生效 日内瓦 3、盟约： 维护和平、集体安全、委任统治 4、机构： 全体大会、行政院、秘书处 5、成员： 苏俄及德、奥等战败国被排斥
2、战胜国之间的矛盾 （英法、美日、英美）
意大利不满 ;美国未批准和约
3、战胜国与殖民半殖民地间的矛盾（中、土）
五四运动、凯末尔革命、甘地非暴力不合作运动
岳麓版高中历史选修3第2单元第6课国际联盟 (共41张PPT)
第二阶段从1924—1929年，主要是处理国 际争端、裁军及促进国际合作等方面发挥 了较大作用。。
1925年平息希腊和保加利亚冲突； 1925年组织缔结《日内瓦议定书》、1928 年组织缔结《非战公约》。
1、国联的主要阶段及活动
第三阶段从1929—1935年，对法西斯制裁 不利，缺陷暴露无遗，地位大大下降。
（2）裁减军备
第8条：“联盟会员国承允为维持和平 起见，必须将本国军备减至最少之限度， 以足以保卫国家之安全及共同实行国际义 务为限。理事会应考虑每一国之地势及其 特别状况，以预定此项减缩军备之计划， 俾供各国政府参考及决定。”
——《国际联盟盟约》
2、国际联盟盟约的内容
（3）“集体安全”：任何侵略，视为对所 有会员国的行为，会员国应对其进行经济制裁 。 第11条“任何战争或战争威胁，不论立即影响任
美、苏两大国未加入国联，给国联 带来什么影响？
参考答案：
影响：美、苏的未加入使国联缺乏一个 世界范围的国际组织应具有的广泛性和普遍 性。而失去美、苏两大国的支持与参与，也 使国联作出的决议缺乏实际意义。
二、不太光彩的历史记录
1、国联的主要阶段及活动 2、国联的历史作用 （1）国联的历史地位 （2）国联的局限及不足
4、成员国：
国联成立时，只有44个，后来增至63 个。但是发起者美国和社会主义国家苏俄 长期未加入。
思考：
美苏未加入国联的原因及影响？
美、苏两大国未加入国联原因？
参考答案：
苏俄：苏俄认为国际联盟是英、法等国维持 其霸权、维护其统治的工具，拒绝加入国联。
美国：①美国存在着是孤立主义传统，存 在着不愿卷入欧洲事务、反对加入国联的强大 势力；②由于美国未能实现通过控制国际联盟 而掌握世界领导权的目标，所以，美国国会未 批准《凡尔赛和约》，从而也就无法参加国际 联盟。
1925年平息希腊和保加利亚冲突； 1925年组织缔结《日内瓦议定书》、1928 年组织缔结《非战公约》。
1、国联的主要阶段及活动
第三阶段从1929—1935年，对法西斯制裁 不利，缺陷暴露无遗，地位大大下降。
（2）裁减军备
第8条：“联盟会员国承允为维持和平 起见，必须将本国军备减至最少之限度， 以足以保卫国家之安全及共同实行国际义 务为限。理事会应考虑每一国之地势及其 特别状况，以预定此项减缩军备之计划， 俾供各国政府参考及决定。”
——《国际联盟盟约》
2、国际联盟盟约的内容
（3）“集体安全”：任何侵略，视为对所 有会员国的行为，会员国应对其进行经济制裁 。 第11条“任何战争或战争威胁，不论立即影响任
美、苏两大国未加入国联，给国联 带来什么影响？
参考答案：
影响：美、苏的未加入使国联缺乏一个 世界范围的国际组织应具有的广泛性和普遍 性。而失去美、苏两大国的支持与参与，也 使国联作出的决议缺乏实际意义。
二、不太光彩的历史记录
1、国联的主要阶段及活动 2、国联的历史作用 （1）国联的历史地位 （2）国联的局限及不足
4、成员国：
国联成立时，只有44个，后来增至63 个。但是发起者美国和社会主义国家苏俄 长期未加入。
思考：
美苏未加入国联的原因及影响？
美、苏两大国未加入国联原因？
参考答案：
苏俄：苏俄认为国际联盟是英、法等国维持 其霸权、维护其统治的工具，拒绝加入国联。
美国：①美国存在着是孤立主义传统，存 在着不愿卷入欧洲事务、反对加入国联的强大 势力；②由于美国未能实现通过控制国际联盟 而掌握世界领导权的目标，所以，美国国会未 批准《凡尔赛和约》，从而也就无法参加国际 联盟。
高中历史岳麓版选修三6【教学设计】《国际联盟》
《国际联盟》第一次世界大战结束后，由协约国主导的凡尔赛会议、华盛顿会议相继召开，经过一番激烈博弈，主要帝国主义国家在欧洲、中东、远东和太平洋地区的利益进行了重新调整和分配，凡尔赛—华盛顿体系建立，构成了国际关系的新格局。
它是在新的力量对比的基础上，暂时维持了世界的和平，但矛盾依然，世界仍无法安宁。
【知识与能力目标】了解国际联盟成立的背景；掌握国际联盟盟约的宗旨、内容及其运行机制；分析国际联盟历史地位。
【过程与方法目标】通过掌握国际联盟盟约的宗旨、内容及其运行机制，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。
通过课堂小组讨论的方法，分析国际联盟历史地位，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。
【情感态度价值观目标】通过本课德学习认识国家利益在国际关系中的作用；作为国际组织应肩负起应有的责任。
【教学重点】国际联盟盟约的宗旨、内容及其运行机制。
【教学难点】分析国际联盟的历史地位。
本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
导入新课由于一战给人类带来了深重的灾难，一战结束后，人类开始反思历史，探索避免战争、维护世界和平的新途径。
国际联盟的成立就是这种探索的结果。
国际联盟的成立能给世界带来和平吗？新课讲授一、世界上第一个普遍性的国际组织1．背景(1)19世纪末20世纪初，一些行业性的国际组织建立起来，如万国邮政联盟、国际电信联盟等。
(2)一战激起了反和平思潮，一些有识之士认为，有必要建立一个具有政治约束力的国际组织，防止新的大战发生，维护世界和平。
(3)大战期间，美国总统威尔逊提出了建立国际联盟的主张。
在巴黎和会上，国际联盟盟约被通过。
二、成立1．国联盟约(1)通过：1919年4月在巴黎和会上通过。
(2)内容①宗旨：增进国际间合作并保持和平与安全。
②机构：国联大会、行政院及常设秘书处。
③职能：裁减军备、和平解决国际争端和制裁等。
【全程学习方略】2010-2011版高中历史 欧亚战争策源地的形成课件 岳麓版选修3
8.希特勒上台后，采取的措施有（ ①确立战争经济体制
）
②撕毁《凡尔赛和约》限制德军备的条款 ③建立人数庞大，装备先进的军队
④实行个人独裁
⑤实行思想文化控制 A.①②③④ C.①③④ B.②③④⑤ D.①②③④⑤
【解析】选D。本题考查学生对知识的再认再现能力。①② ③④⑤都符合史实，因此全选。
二、非选择题（本大题共2小题，第9题12分，第10题14分， 共26分）
（ A.对内实行极权统治 B.鼓吹民族优越论 C.支持工农运动 D.企图称霸世界 【解析】选C。本题主要考查学生再现历史知识的能力。法 西斯势力维护垄断资产阶级利益，不支持工农运动。 ）
3.日本法西斯体制确立的标志是（
A.发动侵略中国的“九一八事变”
）
B.“二二六”政变，内阁完全听命于军部 C.军部为名的法西斯运动的兴起 D.日本确立“大陆政策” 【解析】选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。1936 年，日本发生“二二六”政变，随后成立的内阁完全听命于 军部，标志着日本法西斯体制的建立。
）
A.1922年意大利建立起以墨索里尼为首相的法西斯政权 B.日本也兴起了以政府为主的法西斯运动 C.德国建立了纳粹党，希特勒成为党魁 D.20世纪20年代，德、日法西斯运动没有大的进展 【解析】选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。日本 的法西斯势力以军部为主，而不是以政府为主，故B项错误。
2.下列不属于德、意、日法西斯运动提出的纲领和目标的是
【解题分析】本题主要考查学生的分析、理解能力。危机发
生后，资本主义国家为了摆脱危机，围绕争夺市场展开激烈
的斗争，大大激化了相互之间的矛盾。题干中“美国带头大 幅度提高关税，从而引发了一场关税大战”正是上述现象的 表现。 答案：A
高中历史 2.6 国际联盟教学课件 岳麓版选修3
“十四点和平纲领”集中反映了美国追求世界霸权 的战略企图，但它第一次提出了关于全球性的和平计划， 受到人们的极大关注，并成为巴黎和会谈判的基础。 和平与安全 ，各会员国应 2．宗旨：增进国际间合作并保持___________ 承担不从事战争之义务。
大会 、行政院及常设秘书处。 3．国联的组织机构：_____ 和平解决 国际争端和制裁等规定 4．其他规定：裁减军备、 _________
及委任统治制度。
日内瓦 正式成立，开 5．成立：1920年1月20日，国际联盟在_______
始时有44个会员国，后增至63个。但苏俄与美国没有参 加。
国联的成立是英美两国方案国际新秩序等开展各种
活动，但美国没有借此实现预定的战略计划和近期目标。
二、不太光彩的历史记录
请思考，这幅漫画反映出国联能不能真正有效地维护世界 和平？为什么？ 答案 不能。因为国联缺乏有效的制止战争的机制，不能 真正起到制止战争的作用。
国联的历史地位
【角度1】► 从国联成立的时代背景角度分析
提示 国际联盟是世界历史发展的产物： 19世纪末20世纪初，资本主义世界
体系最终形成，促进了世界各地区间政治、经济、文化等联系的加强，为国
拓展2
下图为讽刺国联的漫画，你认为这幅漫画的寓意是什么？
答案
从漫画中可看出象征和平的驴车在巨人(国际联盟)
的驱赶下，出现了倒走(反对和平，走向战争)的现象，这
正是讽刺了国联成立后对战争，尤其是法西斯发动的侵略 战争制止不力的史实。
拓展3 下图为关于国际联盟的漫画。画中的兔子说： “ 我没有实 际的进攻装备，我只能以我双眼的力量来震慑它。”
它是一个具有政治约束力的普遍性国际组织：国联盟约明确提出以 “促
高中历史选修三精选课件凡尔赛体系与国际联盟
在美丽的地方召开了肮脏的会议
一、巴黎和会
(一)巴黎和会召开的背景 1、一战使世界格局发生变化
第一，人民渴望和平，战胜国也希望和平；
第二，俄国十月革命的胜利；
第三，德国等战败投降，成为战胜国宰割的 对象；
第四，战胜的协约国之间，实力对比发生了 新的变化。
(一)巴黎和会召开的背景
1、一战使世界格局发生变化 2、目的：
…… ……十、在各国的地位中得到维护和保障的奥匈各族人民得到自主发 展的最自由的机会。十一、……塞尔维亚应得到自由和安全的通往海洋之 路。……应建立各巴尔干国家政治和经济独立与领土完整的国际保证。十二、 应保证现在土尔其统治下的其他民族的生命安全和自主发展的绝对自由的机 会。……十四、成立一个一般性的各国联合组织……其目的是向大小国家提 供政治独立和领土完整的相互保证 。”
更大合作。
美：需要日本支持与英法争夺，
没有威胁到根本利益。
(三)巴黎和会上的争夺和勾结
1、对德问题的争夺（焦点） 2、在山东问题上的勾结： ①山东问题的形成：
战时日本占领山东租借地、“二十一条” 战后中国要求收回山东 ②勾结：
英法支持、日本施压，美国妥协、 接受日本要求
(三)巴黎和会上的争夺和勾结
顾维钧
（1888——1985）
著名外交家，早 年赴美留学， 24岁获
哥伦比亚大学哲学博 士学位， 27岁出任驻 美公使，成为中国历 史上最年轻的使节。 31岁作为中国出席巴 黎和会全权代表之一， 并向和会提出了取消 21条，要求收回山东 权益，并拒签和约。
英：利用日本牵制美国。 法：支持英国，以换得在对德问题上给予
——美国总统威尔逊“十四点原则”
①根据一、二、三、美国当时的目的是什么？
【全程学习方略】2010-2011版高中历史 高科技下的局部战争课件 岳麓版选修3
典型的“不对称作战”，美军拥有大量先进的武器，并充分
发挥各种作战手段的系统效应，使信息系统与作战系统实现 了高度一体化。
1.（2010·福州高二检测）伊拉克侵略科威特的原因是
（ ①两国在石油开采上的矛盾 ③租借科威特岛屿遭到拒绝 A.①②③ B.①②③④ ②伊科两国的债务问题 ④掠夺石油，提高国际地位 C.②③④ D.①②④ ）
10.阅读下列材料： 材料一 “美国是为了占据石油资源才要攻打伊朗”，这种
论调在中国人中颇有市场。因为在尔虞我诈中习惯了不讲诚信 的人们，难以理解和相信世界上真的还有无私和道德的存在。
他们不相信人为了自由竟然可以付出生命的代价，所以他们用
种种理由去猜测英雄的道德，于是就有了“占据石油资源说”， 他们实在难以相信，美国要武力解决伊朗现政权居然是为了人
选择题。图片反映的是一部全面反映海湾战争的书籍，海湾
战争并没有改善中东地区的形势，相反使形势更加错综复杂， 排除④,故选A。 答案：A
【例2】阅读下列材料： 材料一 美国在中东部署的战舰
材料二
空袭中的伊拉克首都巴格达
材料三
美国首先发射“战斧”式巡航导弹，揭开了海湾
战争的序幕。在大规模空中打击中，美军飞机投掷了大量高 精确度“灵巧炸弹”。双方地面部队尚未接触，伊军前线部 队已被摧毁50%以上。
一枚就价值100万美元，相当于一个普通美国人20年左右的收 入。这最能说明（ A.美国的富有 C.美国武器价格昂贵 ） B.战争是一种巨大的消耗 D.普通美国人收入低
【解析】选B 。本题考查学生分析材料提炼观点的能力，属于 最佳选择题。仅根据材料很难得出A、D的答案。美国武器价格 昂贵虽可从材料上看出，但并非最能说明的问题。题目主要是
发动的战争是在未经联合国授权的情况下进行的，给伊拉克人
高中历史 第6课国际联盟教案 岳麓版选修3
江西省信丰县西牛中学高中历史岳麓版选修3第6课国际联盟简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
重点：①国联的主要活动。
②评价其历史地位。
难点：对国联的评价由于一战给人类带来了深重的灾难，一战结束后，人类开始反思历史，探索避免战争、维护世界和平的新途径。
国际联盟的成立就是这种探索的结果。
国际联盟的成立能给世界带来和平吗？一、国际联盟成立的背景材料一：国际电讯联盟一战造成巨大的人力伤亡威尔逊为国联奔走呼号探究一：依据材料一想一想：是哪些因素处成国际联盟成立的？1、在工业革命条件下, 的建立,为国际联盟的建立奠定了基础2、各国交往紧密，世界联为整体3、美国总统威尔逊的“原则”4、一战后，思潮兴起，需要一个国际组织来维护战后的秩序二、概况⑴由来：美国总统威尔逊首先提出材料三：盟约·序言⑵盟约：宗旨：内容：①“维护和平”的原则手段：②实行“集体安全”③对战败国殖民地的“”⑶成立：①1919年4月通过盟约②1920年初，正式建立,总部⑷机构：（全体一致原则）⑸成员国：①数量变化：②及德、奥等战败国最初被排斥，未参加。
国联总部：日内瓦万国宫三、对国际联盟的评价（1）国联的任务①②（2）积极作用：（你能用史实证明你的观点吗）（3）国联的缺陷：（依据以上材料总结国联的缺陷）①②③④（4）实质：是帝国主义控制下维护凡尔赛体系、维持霸权的工具。
（5）不光彩的历史记录探究四：依据下图据教材相关内容，列举国联的不光彩记录；意入侵埃塞俄比亚 9.18事变日本全面侵华德国入侵波兰德军进入莱茵非武装区讽刺国联的漫画列举国联的不光彩记录：（6）解散：年，国联正式解散。
思维拓展：1.评价国联⑴积极作用①盟约包含许多积极规定，以维护世界和平为宗旨;②开创了国际合作的新形式，顺应了世界整体发展趋势③为联合国等建立与发展提供了经验教训.④国联初期，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。
【全程学习方略】2010-2011版高中历史《非战公约》课件 岳麓版选修3
《洛迦诺公约》签订前，法国还保有随时单独制裁德国的权
力，公约签订后却没有了。排除A、C、D，故选B。
5.《洛迦诺公约》对德国的最大政治意义在于（
）
A.巩固了德国的边界
B.增强了德国的经济实力 C.提高了德国的政治地位 D.解决了欧洲安全问题 【解析】选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。解题关
键在于准确把握题干的关键词“最大政治意义”。A、B两项
4.（2010·聊城高二检测）20世纪20年代，凡尔赛体系有过 两次重大调整。这两次调整分别是（ A.道威斯计划、《洛迦诺公约》 B.道威斯计划、《非战公约》 C.鲁尔危机、《洛迦诺公约》 D.《洛迦诺公约》、《非战公约》 【解析】选A。本题考查学生再认再现历史知识的能力。鲁 尔危机是调整的前奏或导火线，但还不是调整本身。《非战 公约》也并非针对凡尔赛体系，因为它只是提出了一些反对 战争的原则，没有涉及《凡尔赛和约》的任何规定，自然也 未作任何调整。道威斯计划、《洛迦诺公约》才是对凡尔赛 体系的调整。排除B、C、D，故选A。 ）
了日本军国主义分子；有利于维护世界和平；有利于震慑战
争犯罪；发展了国际法。
1.鲁尔危机的后果有（
）
A.法、比通过占领鲁尔取得了巨大的经济利益 B.法国在占领鲁尔后掠夺了更多的资源 C.促使德国加快了赔款的步伐 D.使战后赔款问题的主动权转移 【解析】选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。结合 鲁尔危机的后果判断各项，A、B、C三项都不合史实。
【解析】选A。本题主要考查学生的分析、理解能力。《非战 公约》没有对废弃战争、维护和平规定明确的责任，没有涉及 世人瞩目的裁军问题，没有制定实施公约的办法和制裁违约国
的措施，只是限制了国家的战争权，在国际法上奠定了“侵略
【创新课堂】高二历史岳麓版选修3课件第6课 国际联盟
④规定对战败国的殖民地实行委任统治 A.①② C.①③ B.②③ D.②④
解析:苏俄及德国最初都被排斥在国联之外,而委任统治实则是战胜国 瓜分战败国殖民地的虚假外衣,故排除含①和④的选项。 答案:B
3.1946 年,在国联最后一次会议上,创始人之一罗伯特· 塞西尔勋爵总结 说:“国联是一个伟大的实验。”下列各项中,对这一总结理解不确切的是 ( ) A.国联是世界上第一个普遍性的国际组织 B.国联第一次建立“集体安全”机制以维护和平 C.国联维护和平的努力留下了宝贵的经验和教训 D.国联是英法主导的维护凡尔赛体系的国际组织 解析:“国联是一个伟大的实验”是指国联给后人留下了宝贵的值得借鉴 的经验。A、B、C 三项都属于经验。D 项指出了国联的实质,与题干所 表达的意思无关,故选 D 项。 答案:D
第 6课
国际联盟
课前预习导学
目标导航
课程标准 学习本课内容后,你应能掌握 学习要点 1.国际联盟的成立。 简述国际联盟的成立和主要活动 ,评价 其历史地位 2.国联的主要活动。 探究问题 1. 美国发起建立国联 , 但最终并未加 入的原因。 2.评价国联的历史地位
预习导引
一、世界上第一个普遍性的国际组织
课堂合作探究
问题导学
国际联盟的成立及其历史地位
活动与探究 材料一 (美国总统威尔逊宣称)总统再也不能像在我国如此之长 的历史中那样仅仅是个国内人物了。我国在力量和资源上已升到头等 地位,从今以后,我们的总统必须永远是世界列强领袖之一。 ——布鲁斯特 C.瓦尼《从整体考察美国对外政策》 (1)根据材料一分析美国倡导建立国际联盟的原因是什么。 提示:凭借强大的经济实力控制国际联盟,谋求世界霸权。
美国拒绝加入国联、苏俄被国联拒之门外的原因 1.美国国内存在着强大的孤立主义势力,他们认为《凡尔赛和约》 和国联盟约对美国没有好处,并借口不愿卷入欧洲的纷争,反对美国加 入国联。另外美国利用国联控制别国称霸世界的图谋遭到英、法、日 等国的强烈反对。 2.苏俄坚持反对帝国主义侵略和扩张政策,这一政策得到广大弱小 国家的支持,如果苏俄进入国联,以其强大的国力和对弱小国家的号召 力,将是帝国主义国家侵略扩张政策实施的最大障碍。
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惑性，但A项不是机制问题，机制指制度方面的问题，D项属
机制问题。
6.“九一八”事变后，国联调查团公布的《国联调查团报告
书》（ ）
A.不承认日本是侵略行为 B.为日本的行动辩解 C.主张列强共管东北 D.对日本进行经济制裁 【解析】选C。本题主要考查学生的识记能力。据教材知识 可知，A、B、D三项与史实相反，而C项态度主张则符合史实。
（2）结合材料三、四，根据一战后有关史实说说威尔逊这
些理想的实现情况。（6分） （3）结合上述材料，说说你对一战后国际局势的认识。（4 分）
【解析】本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。第
（1）题中的“理想主义”主张根据材料一中关键信息“使 国际安全建立在国际组织的基础上”来回答，其原则分别依 据材料一、二中关键信息“安全必须是集体的责任”“按民 族的分布重新调整意大利的边界”归纳。第（2）题依所学 知识回答。第（3）题据材料并结合所学知识回答。
答案：（1）建立国际组织维护国际和平，集体安全原则， 民族自决原则。 （2）1919年成立了国际联盟，提出了维护和平原则和集体 安全原则；一战后对欧洲国际秩序的调整，一定程度上体现
了民族自决原则；英法等国以“委任统治”的形式瓜分战败
国殖民地，违反了民族自决原则。 （3）维护世界和平与安全成为重要主题。开始了在国际组 织等方面进行维护世界和平的探索。帝国主义国家的殖民主 义和利益角逐影响了国际和平与安全的实现。
求学生回答英美之间及美国国内斗争的相同点，其实质都在
于对世界霸权的争夺。
答案：（1）利用国际联盟干预世界事务，在联盟内部利用 德国对抗英法，控制联盟进而称霸世界。 （2）对英国有利。意图：加强对国联的控制，回击美国的 争霸。
（3）是否参加国联。原因：美国没有达到操纵国联的目的。
（4）英美帝国主义之间的矛盾。实质：帝国主义争夺世界 霸权。
中风瘫痪。但是，参议院就是不买账，参议院共和党领袖洛 奇说：“美国不能为了世界和平而削弱自己，不能使我们的 主权从属于别的国家。我们必须首先考虑到美国。”1920年 3月，最后表决时，参议院以53∶28的多数否决了参加国联 的议案。 ——均摘自王绳祖主编《国际关系史》
（1）根据材料一，分析美国建立国际联盟的目的。 （2）根据材料二，分析如此规定对哪国有利，其主要意图 是什么？ （3）根据材料三，指出美国总统与参议院之间的分歧，并
题干所表达的意思无关，故选D项。
5.哪一项不是国际联盟留下的不太光彩的历史记录（
A.纵容日本1937年侵略中国 B.放任第二次世界大战的爆发 C.纵容德国吞并捷克斯洛伐克 D.放任第一次世界大战的爆发
）
【解析】选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。第一 次世界大战的爆发发生在国际联盟成立之前，因此，D项符 合题意。
10.观察下图漫画，回答问题：
注：“车夫”背心上英文为“国联”；马背上英文为“和平”； 车身英文为“国际事务”；路标英文为“结束战争”。 （1）对该漫画作一简要解说。（8分） （2）给漫画加个标题。（4分）
【解析】本题以漫画的形式考查学生对国联实质的认识能力。
第（1）题结合国联在20世纪30年代的所作所为，根据漫画内 容逐一解说，从而明确国联是英法维护凡尔赛体系的工具， 无法阻止战争。第（2）题作为开放性题目，解答时注意开拓 思维。 答案：（1）1920年国际联盟成立，宣称其宗旨在于“增进国 际间合作并保证和平与安全”，但这幅漫画却反映了国联的 实质。画中“车夫”背心上的英文为“国联”，他奋力挥鞭，
A.国联是人类历史上第一个全球性国际组织
B.国联第一次建立“集体安全”机制以维护和平 C.国联维护和平的努力留下了宝贵的经验和教训 D.国联是英法主导的维护凡尔赛体系的国际组织
【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。“国联是一 个伟大的实验”意思是国联给后人留下了宝贵的经验，值得
借鉴。A、B、C三项都属于经验。D项指出了国联的实质，与
6.1946年，国际联盟解散的主要原因是（
A.被联合国代替 B.无力制止战争和侵略行为 C.曾经受法西斯的支持 D.世界反法西斯战争胜利
）
【解析】选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。面对 一系列战争危机和侵略战争，国联毫无作为，无力制止战争 和侵略行为，已失去存在的意义。
一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分）
二、非选择题（本大题共2小题，第9题14分，第10题12分， 共26分） 9.（2010·宁波高二检测）阅读下列材料，结合所学知识回
答问题。
材料一 （威尔逊认为）使国际安全建立在国际组织的基础
上，是可以处理世界政治的有效方法。他很清楚，仅靠纸上
协议和条约是不够的，需要用组织和规则来加以补充„„安
全必须是集体的责任。假如所有爱好和平的国家团结在一起， 那么力量的天平就会倒向善的一方。 ——［美］小约瑟夫·奈《理解国际冲突：理论与历史》
）
D.③④
【解析】选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。苏俄 和战败国一开始都被国联拒之门外，美国未参加国联。中国 也是国联的创始会员国。
4.（2010·淄博高二检测）1946年，在国联最后一次会议上，
创始人之一罗伯特·塞西尔勋爵总结说：“国联是一个伟大
的实验。”下列各项中，对这一总结理解不确切的是 （ ）
的德国加入国际联盟；联盟各会员国应保证“领土完整和政 治独立”；如果发生领土争端，国联有权干预；国联应负责
处理战败国的殖民地。
材料二
《国际联盟盟约》规定，国联的主要机构是全体
代表大会和行政院。每个会员国包括自治领，都拥有一票。 材料三 美国总统威尔逊签署了和约后，带病在美国作了
1万公里的旅行，到处兜售他的国联方案，直到1919年10月
【例1】（2010·沈阳高二检测）第一次世界大战给人类带
来了深重灾难，痛定思痛，人类开始探寻维护世界和平的新
途径。国际联盟的成立就是这种探寻努力的结果。国联从一 成立就宣称维护世界和平与安全，但它却在历史长河中留下
了不太光彩的记录，并放任了二战的爆发，其原因不包括
A.国联成为英法等少数大国操纵下的维护霸权的工具 B.国联盟约的很多规定模糊不清、漏洞百出 C.美国与英法在国联内争夺领导权，使国联成为双方争霸的
场所，降低了国联的效率
D.苏联被排斥在国联之外，美国也由于国内反对未能加入， 大大降低了国联的权威性
【解题分析】本题主要考查学生的分析、理解能力。美国虽
然在巴黎和会上坚持倡导成立国联，但由于国内的反对而未 能加入国联，致使国联被英、法等少数大国操纵，因此C项
说法不合史实。
答案：C
【例2】（2010·吉林模拟）阅读下列材料，回答问题： 材料一 在巴黎和会上，美国主张吸收世界各国包括战败
材料二
6.从俄国领土撤军，允许俄国自愿选择自己的政治
制度。„„9.按民族的分布重新调整意大利的边界。 10.给 予奥匈帝国各民族发展自治的充分机会。„„12.奥斯曼帝
国的土耳其部分仍享有主权。但属于土耳其统治的其他民族
应享有发展自治的机会。„„13.建立独立的波兰使其拥有 安全自由的出海口。 ——摘自美国总统威尔逊“十四点和平纲领” 材料三 凡任何战争或战争之威胁，不论其直接影响联盟任
1.国际联盟成立的历史条件包括（ ①国际交往的日益紧密 ②“一战”后的和平思潮 ③威尔逊的“十四点和平纲领” ④巴黎和会的召开 A.①②③④ B.②③④
）
C.①②③
D.①②
【解析】选A。本题主要考查学生对国际联盟成立背景的分
析、理解能力。据史实可知①②③④均属于国际联盟成立的 历史条件。
2.国联盟约的宗旨是（
何一会员国与否，皆为有关联盟全体之事。联盟应采取适当 有效之措施以保持各国间之和平。 ——《国联盟约》
Hale Waihona Puke 材料四殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治该
地之各国，而其居民尚不克自立于今世特别困难状况之中， 则应适用下列之原则。 ——《国联盟约》 （1）材料一和材料二反映了威尔逊在国际秩序上的哪些 “理想主义”主张和原则？（4分）
驱赶着背上负有“和平”使命的马儿向“结束战争”的
方向行进，但“国际事务”这辆大车分明是在冲向战争，
“和平”马儿虽然竭尽全力，却寸步难行。这幅漫画揭示国 际联盟虽然标榜“和平”，但由于其本质不过是英法帝国主 义维护凡尔赛体系的工具，因此无法为和平做出真正的贡献， 无法挡住战争的步伐。 （2）借问“车夫”欲何往？南辕北辙费思量。（其他符合 题意亦可）
7.（2010·聊城高二检测）下列有关国际联盟的叙述，不正
确的一项是（ ）
A.国联盟约是《凡尔赛和约》的组成部分 B.是英法美维护凡尔赛体系的工具 C.宣称促进国际合作，保证国际和平与安全 D.其总部设在瑞士的日内瓦 【解析】选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。国联 由美国倡议，最终由英法控制。A项知识点易被忽视，据教
1.美国主张建立国际联盟的主要目的是（ A.与日本争夺远东地区 C.扩大海外市场 ）
B.攫取战后世界领导权 D.与英国争夺海上霸权
【解析】选B。本题考查学生透过现象看本质的能力。美国 主张建立国际联盟，根本上是为了国家利益着想。所以其主 要目的就是攫取战后世界领导权。排除A、C、D，故选B。
2.国联实权被英法所掌握，这说明（
【解析】选A。本题考查学生分析历史问题的能力。在国际
联盟问题上，英法沆瀣一气、狼狈为奸，二者没有什么不可 调和的矛盾，C项表述与史实不符。英法要维护国际联盟的 领导权但起主导作用的还是英国，B项表述不确切。操纵国 联与否，实际上就是英美在争夺对世界的领导权。排除B、C、 D，故选A。
4.美国首先提出建立国际联盟的建议，后来却没有参加，原 因是（ ）
5.（2010·济南高二检测）从机制上看，国际联盟制止战争、
制止侵略的宗旨成为空谈的主要原因是（ A.国联成员国并非真心维护世界和平 B.德国等具有发起战争危险的国家参与 C.国联行政院的权力过大 D.国联代表大会和行政院决议坚持“全体一致”的原则 【解析】选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。解题 关键在于把握题干中“从机制上看”这一信息。A项具有迷 ）