英语学科集体备课教案模板
集体备课教案英语
集体备课教案英语一、教学目标1.培养学生对英语学习的兴趣，提高学习动力；2.培养学生的听、说、读、写综合能力；3.学会运用所学知识进行实际交流；4.增加对英语文化的了解。
二、教学内容1.主题：描述人物外貌特征；2.词汇：描述人的外貌特征的形容词；3.句型：使用形容词进行人物描写；4.文化背景：英国著名作家的介绍。
三、教学重点1.学会使用形容词进行人物描写；2.培养学生的语言表达能力。
四、教学步骤步骤一：导入通过给学生展示一些著名人物的照片，让学生尝试用英语进行简单的人物描写。
步骤二：学习词汇教师出示相关图片，通过图片引导学生学习描述人物外貌特征的形容词。
教师先进行示范，然后让学生跟读、模仿。
教师可以设计一些互动小游戏，让学生更好地掌握这些词汇。
步骤三：学习句型教师通过示范和操练，教导学生使用形容词进行人物描写的基本句型。
教师提供一些范例句子，让学生进行模仿和创造。
教师可以设计一些情境对话，让学生运用所学知识进行实际交流。
步骤四：学习文化背景教师通过介绍英国著名作家的一些基本情况，让学生了解英国文化的一部分。
教师可以使用多媒体资源，例如音频、视频等，增加学生的学习兴趣。
步骤五：输出练习让学生分成小组，每个小组选择一个人物进行描述，并在课堂上展示给其他小组。
其他小组可以通过听描述来猜测所描述的人物是谁。
教师可以提供一些提示词语，帮助学生进行描写。
五、教学评估1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2.口语表达能力：评估学生的口语表达能力；3.描述准确性：通过学生的描述来评估他们对所学知识的掌握程度。
六、教学延伸1.给学生布置家庭作业，要求他们根据一张图片写出相关人物的描述；2.鼓励学生多与外国人进行交流，提高他们的口语能力；3.推荐一些优秀的英语小说，让学生进行阅读并写读后感。
以上是关于集体备课教案英语的教学内容与教学步骤。
希望通过此教案能够培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语综合能力，并增加对英语文化的了解。
小学英语集体备课教案模板
小学英语集体备课教案模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语单词和句型。
学生能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
2. 技能目标：学生能够听、说、读、写基本的英语单词和句型。
学生能够在适当的场合运用所学的英语进行交流。
3. 情感目标：学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣，树立学习的信心。
二、教学内容：1. 教学主题：介绍自己和家人。
2. 教学重点：掌握单词"name, age, family" 和句型"My name is,I am years old, This is my".3. 教学难点：正确运用单词和句型进行交流。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。
学生进行小组活动，用英语自我介绍。
2. 课堂讲解（10分钟）：老师讲解本节课的主题和重点单词、句型。
学生跟随老师一起朗读单词和句型，巩固记忆。
3. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学的单词和句型进行交流。
老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 课堂练习（5分钟）：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
老师及时批改，给予学生反馈。
5. 总结与作业布置（5分钟）：老师对本节课的内容进行总结，强调重点。
布置作业，要求学生复习所学知识，并练习运用。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及与老师和同学的互动。
2. 发音准确性：检查学生在朗读单词和句型时的发音准确性。
3. 作业完成情况：检查学生对课后练习的完成情况，以及对所学知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教学课件：用于展示单词和句型，直观地引导学生学习。
2. 练习题：用于巩固所学知识，及时检查学生的学习效果。
3. 录音机或音响：用于播放英语歌曲或听力材料，增加学生的听觉学习效果。
4. 教学卡片：用于进行小组活动，方便学生进行角色扮演。
六、教学策略：1. 任务型教学法：通过小组活动和小任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的实际运用能力。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板教学目标1.帮助学生掌握七年级英语基础词汇和语法知识。
2.提升学生的听、说、读、写能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1.Unit 1: Greetings 问候语2.Unit 2: Classroom Language 教室用语3.Unit 3: Numbers 数字4.Unit 4: Hobbies and Interests 爱好和兴趣5.Unit 5: Family 家庭6.Unit 6: Daily Routines 日常生活7.Unit 7: School Life 学校生活教学步骤第一课时1. 导入新课•呈现新课的主题和目标。
•引发学生兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 学习新词汇和短语•呈现新词汇和短语表，并进行个别发音教学。
•练习新词汇和短语的读音和拼写。
3. 听力训练•听力训练，帮助学生熟悉新词汇和短语的听力。
4. 口语练习•通过小组活动、角色扮演等形式进行口语练习。
•提供学生大量的口语机会，鼓励他们运用所学知识进行对话。
第二课时1. 复习上节课的内容•对上节课所学的单词、短语、句型进行复习。
2. 语法讲解•简明扼要地讲解相关语法知识。
•呈现语法规则和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 语法练习•提供一系列的语法练习题，进行巩固训练。
4. 阅读理解•提供一篇相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
•引导学生通过阅读提取信息，培养阅读技巧。
第三课时1. 复习和巩固•复习前面几节课所学的内容。
•提供综合性的练习，巩固学生的知识。
2. 写作训练•提供写作题目，让学生运用所学知识进行写作练习。
•指导学生写作结构和写作技巧。
3. 听力训练•提供听力材料，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
4. 互动游戏•进行课堂互动游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学评价•教师观察和记录学生的表现和发展。
•分享学生的成果，鼓励积极参与和成长。
教学资源•课本和教学资料。
•录音设备和投影仪等多媒体设备。
英语集体备课(教案)模板定稿
P1:He／She is your father, mother...
（2）Guessing game:
He is my father’s father, who is he﹖
She is my mother’s mother, who is she﹖
He is my mother’s brother, who is he﹖
She is my father’s sister, who is she﹖
My father has a daughter, but not me, who is she﹖
（3）．教师手指家庭照描述：
This is my father／mother／sister／brother．
课题
Unit 2 My Family B Let’s learn
课型
新授
主备人
参备人
首备时间
复备时间
教学
目标
知识与技能
(1)能听说认读家庭成员的名称。
(2)能灵活运用This is my family／mom／friend„句型。
(3)能听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is„„,并在一定的语境中进行交际。
过程与方法
创设情境，通过有趣的小游戏、对话练习，巩固单词和句型。
情感态度与
价值观
通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
内容
分析
教学重点
能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能 够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.
初中英语集体备课记录模板(8篇)
积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。认真做好教学反思工作，积极撰写教育教学论文。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
积极地投入到课改的实验热潮中。能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。执教的《面积的意义》在参加学校教研课一课取得较好的教学效果，受到老师的得好评。
存在问题：
一：由于第一次进行英语考试，好多学生审题不清，不能很好理解题目要求。同时，有的考试题型平时没有接触过，所以不敢下笔。
二：口头上的情景练习与在笔试中的运用不能很好联系起来，初一学生习惯于小学的学习习惯，对于课后的自主性学习能力较差。
三：同样是英语的入门学习，由于是平行班，同一个班差别较大。
下一步措施：
4．修正教案、课件
集体备课时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。中心发言人可根据讨论的结果修改多媒体课件，做到资源共享。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板一、教学目标•确定学生在本课中应理解和掌握的英语知识和技能。
•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
•增强学生的听、说、读、写技能。
二、教学内容•Lesson 1: Greetings 问候语•Lesson 2: School Life 学校生活•Lesson 3: Family 家庭•Lesson 4: Friends and Hobbies 朋友和爱好三、教学重点•学会使用正确的问候语进行交流。
•学会描述学校生活及活动。
•掌握家庭成员的称呼及描述。
•学会谈论和分享朋友及爱好。
四、教学准备•多媒体教学设备•教学PPT和课件•学生教材和练习册•黑板和白板笔五、教学过程1. 导入（5分钟）教师运用日常生活场景向学生问好，并引导学生回答。
教师可以通过展示图片或观看视频的方式呈现问候场景，使学生对话。
2. 学习重点内容（20分钟）Lesson 1: Greetings 问候语•分组活动：学生根据自己的兴趣和喜好，编写一段对话，并进行表演。
鼓励学生使用新学到的问候语句。
•游戏：教师提问学生，并要求学生使用不同的问候语回答。
Lesson 2: School Life 学校生活•词汇学习：教师呈现学校生活的词汇，并要求学生跟读和复述。
•对话练习：编写学校生活的对话，学生分角色进行练习。
3. 提高学生的口语表达能力（15分钟）•角色扮演：学生分组，模拟日常生活场景，进行英语对话的角色扮演。
教师适时给予指导和纠正。
4. 拓展练习（10分钟）•练习册活动：学生完成练习册上关于Lesson 1和2的练习题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生下次课需要预习的内容。
六、作业布置•布置学生预习第三课和第四课内容。
•完成相关练习册上的练习题。
七、教学反思本节课通过多种教学方式，如分组活动、游戏、角色扮演等，提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，对学生口语表达能力的训练也得到了一定的促进。
英语集体备课教案模板及范文
一、教案基本信息1. 教学科目：_______2. 教学年级：_______3. 教学内容：_______4. 教学目标：- 知识与技能：- 过程与方法：- 情感态度与价值观：5. 教学重难点：- 重点：- 难点：二、教学过程1. 导入（5分钟）- 导入方式：- 导入内容：- 预期效果：2. 新课讲授（20分钟） - 教学环节一：- 教学内容：- 教学方法：- 教学步骤：- 教学环节二：- 教学内容：- 教学方法：- 教学步骤：- 教学环节三：- 教学内容：- 教学方法：- 教学步骤：3. 巩固练习（10分钟）- 练习内容：- 练习形式：- 预期效果：4. 课堂小结（5分钟）- 总结本节课的重点内容： - 对学生的表现进行评价： - 对下一节课的预告：5. 作业布置（5分钟）- 作业内容：- 作业要求：- 作业提交时间：三、教学反思- 教学效果评价：- 学生反馈：- 教学改进措施：四、教学资源- 教学课件：- 教学视频：- 教学辅助材料：范文集体备课教案：英语九年级 Unit 1 My hobby一、教案基本信息1. 教学科目：英语2. 教学年级：九年级3. 教学内容：Unit 1 My hobby4. 教学目标：- 知识与技能：学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行交流，了解不同人的兴趣爱好。
- 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
- 情感态度与价值观：培养学生积极健康的兴趣爱好，增强团队协作能力。
5. 教学重难点：- 重点：掌握本单元的词汇和句型，能够进行简单的英语对话。
- 难点：学生的口语表达能力和词汇运用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）- 导入方式：通过提问的方式，让学生谈谈自己的兴趣爱好。
- 导入内容：What is your hobby? Why do you like it?- 预期效果：激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 新课讲授（20分钟）- 教学环节一：- 教学内容：介绍本单元的词汇和句型。
英语集体备课教案模板范文
Subject: [Subject Name]Grade Level: [Grade Level]Lesson Title: [Lesson Title]Date: [Date]---I. IntroductionA. Objective:To outline the objectives and main themes of the lesson that the teachers will collectively prepare for.B. Duration:To specify the estimated duration of the lesson.C. Materials Needed:List all the materials, resources, and technology required for the lesson.II. Lesson OverviewA. Main Themes:Identify the key themes and topics that will be covered in the lesson.B. Learning Objectives:List the specific learning objectives for the students, ensuring they are aligned with the curriculum standards.1. Knowledge and Understanding:- Students will be able to define [key term/概念].- Students will understand the historical context of [event/topic].2. Skills Development:- Students will practice [specific skill], such as [reading comprehension, writing, problem-solving, etc.].- Students will be able to [perform a specific task], such as [construct a model, perform a lab experiment, etc.].3. Critical Thinking:- Students will analyze [source/text], identifying [elements/points].- Students will evaluate the effectiveness of [method/strategy].III. Lesson StructureA. Introduction (5 minutes):- Engage students with a hook activity or question to introduce the lesson.- Present the main themes and learning objectives.B. Main Content (20-25 minutes):- Divide the content into segments and assign each segment to a teacher or group of teachers.- Each teacher will prepare a mini-lesson or activity related to their assigned segment.1. Segment 1: [Topic/Theme]- Teacher/Group: [Teacher Name/Group Name]- Activity: [Description of activity or mini-lesson]- Materials: [List of materials needed]2. Segment 2: [Topic/Theme]- Teacher/Group: [Teacher Name/Group Name]- Activity: [Description of activity or mini-lesson]- Materials: [List of materials needed]3. Segment 3: [Topic/Theme]- Teacher/Group: [Teacher Name/Group Name]- Activity: [Description of activity or mini-lesson]- Materials: [List of materials needed]C. Group Work (10-15 minutes):- Organize students into groups to work on a collaborative activity or project.- Provide clear instructions and a rubric for the group work.D. Conclusion (5 minutes):- Summarize the key points covered in the lesson.- Ask students to reflect on what they have learned and share their insights.IV. AssessmentA. Formative Assessment:- Identify the formative assessment strategies that will be used during the lesson, such as quizzes, exit tickets, or peer assessments.B. Summative Assessment:- Outline the summative assessment methods that will be used at the end of the lesson, such as tests, projects, or presentations.V. DifferentiationA. Strategies for Advanced Students:- Identify additional resources or activities that will challenge advanced students.B. Strategies for Students with Learning Needs:- Plan modifications and adaptations to accommodate students with different learning needs.VI. Follow-Up ActivitiesA. Homework:- Assign relevant homework to reinforce the learning from the lesson.B. Next Lesson:- Briefly discuss the next lesson and any preparation that will be needed.---VII. Collaboration and ReflectionA. Teacher Roles:- Assign roles to each teacher, such as materials manager, timekeeper, and scribe.B. Group Discussion:- After the lesson preparation, have a group discussion to share insights, clarify doubts, and make any necessary adjustments.C. Reflection:- Encourage teachers to reflect on the lesson preparation process and identify areas for improvement.---Note: This template is designed to be adaptable to various subjects and grade levels. Teachers should customize it according to their specific needs and curriculum requirements.。
小学英语集体备课教案模板
小学英语集体备课教案2009年8月10日费县小学英语集体备课教案2009年8月10日费县小学英语集体备课教案2009年8月10日费县小学英语集体备课教案2009年8月10日费县小学英语集体备课教案2009年8月10日Step1 Preparation(准备活动)1."接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
如：A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: I'm Sarah. What's your name---D: My name's Mike.E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.3.游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。
教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。
此活动可分为男、女生两大组进行。
Step 2 Presentation(新知呈现)1.Let's learna. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
在教"铅笔袋" pencil-case时，出示"铅笔盒"pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。
小学英语集体备课教案模板
一、教案基本信息1. 课题名称：小学英语集体备课教案模板2. 教材版本：人教版PEP小学英语3. 年级段：三年级4. 课时安排：2课时5. 教学目标：a. 让学生掌握基本的英语单词和句型b. 培养学生的听说读写能力c. 提高学生团队合作意识二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, you're wele, good e2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候三、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好单词卡片和句型练习册2. 第一课时：a. 热身活动：唱英文歌《Hello》b. 教学新单词：通过单词卡片，让学生逐个学习和朗读单词c. 句型练习：让学生分组，用新学的单词和句型进行对话练习d. 课堂小结：教师总结本节课所学内容3. 第二课时：a. 复习：通过复习单词卡片和句型练习册，巩固所学知识b. 情景剧：让学生分组，用所学单词和句型编写小剧本并进行表演c. 拓展活动：让学生用英语进行自我介绍，锻炼口语表达能力d. 课堂小结：教师总结本节课所学内容四、作业布置1. 抄写新学的单词和句型2. 回家后与家长用英语进行自我介绍五、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，发现问题并及时调整教学方法2. 对于学习有困难的学生，教师要进行个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心3. 定期组织家长会议，与家长沟通交流，共同关注学生的学习进步六、教学评价1. 采用课堂表现、作业完成情况、情景剧表演等多方面进行评价2. 关注学生的听说读写能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性3. 定期进行单元测试，检查学生对单词和句型的掌握情况七、教学资源1. 单词卡片2. 句型练习册3. 英文歌曲《Hello》4. 情景剧剧本模板5. 单元测试卷八、教学难点1. 学生对单词的拼写和记忆2. 学生对句型的运用和表达3. 学生英语口语的流畅性和准确性九、教学策略1. 采用直观教学法，通过单词卡片和句型练习册，帮助学生直观地学习和记忆单词和句型2. 采用情景教学法，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力3. 采用分组合作学习，提高学生的团队合作意识和沟通能力十、课后服务1. 为学生提供课后辅导服务，针对学习有困难的学生进行个别辅导3. 组织英语角活动，让学生有更多的机会练习英语，提高学生的英语水平十一、教学拓展1. 组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
高中英语集体备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课的重点词汇和句型；（2）提高学生的听说读写能力；（3）培养学生的思维品质和创新能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论、展示等形式，提高学生的参与度和积极性；（2）运用多媒体、实物、图片等教学手段，丰富课堂内容；（3）结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的热爱和自信心；（2）增强学生的团队协作精神和集体荣誉感；（3）培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）重点词汇和句型的掌握；（2）听说读写能力的提升；（3）思维品质和创新能力的发展。
2. 教学难点：（1）复杂句型的理解和运用；（2）听说读写能力的综合运用；（3）跨文化交际能力的培养。
三、教学过程1. 导入（1）教师通过提问、图片、视频等方式，导入本节课的主题；（2）引导学生回顾已学知识，为新知识的学习做好铺垫。
2. 词汇讲解（1）教师讲解本节课的重点词汇，包括词性、用法、例句等；（2）学生跟读、拼写、造句，巩固词汇。
3. 句型讲解（1）教师讲解本节课的重点句型，包括结构、用法、例句等；（2）学生跟读、模仿、运用，提高句型运用能力。
4. 听力训练（1）教师播放听力材料，学生认真聆听；（2）学生回答问题，教师点评、纠正错误。
5. 阅读理解（1）教师讲解阅读理解技巧，引导学生分析文章结构、段落大意等；（2）学生阅读文章，完成阅读理解题目；（3）教师点评、讲解答案。
6. 写作训练（1）教师讲解写作技巧，引导学生分析写作要点；（2）学生完成写作任务，教师点评、纠正错误。
7. 口语交际（1）教师组织学生进行口语交际活动，如角色扮演、小组讨论等；（2）学生运用所学知识，进行口语表达；（3）教师点评、纠正错误。
8. 总结与作业布置（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学过程中的优点：（1）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；（2）运用多种教学方法，提高课堂效果；（3）关注学生的个体差异，因材施教。
英语课备课教案模板
英语课备课教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语课•教学目标：帮助学生掌握英语基础知识，提高英语听、说、读、写的能力•目标年级：初中八年级•教学时间：45分钟•所需教学资源：黑板、教材、笔、纸二、教学内容本节课的教学内容是《Unit 4 School clubs》第一部分，主要包括以下方面的内容：1.学习并复习课文中的单词和短语。
2.学习并运用“Do you like…?”和“Yes, I do. / No, I don’t.”表达自己对活动的喜好。
3.分组讨论学生喜欢的俱乐部及其原因，并展示出来。
三、教学步骤步骤一：导入新课•利用黑板上的英语单词概念图引入新课。
•让学生快速回顾上节课学到的单词和短语。
步骤二：新课讲解1.教师出示课文中的关键词，并帮助学生正确发音和理解含义。
2.引导学生使用关键词造句，帮助学生巩固词汇。
步骤三：语言点讲解1.教师引入句型，“Do you like…?”和“Yes, I do. / No, I don’t.”，并通过例句进行讲解和演练。
2.学生进行语言点的模仿和练习，教师辅助并纠正语法错误。
步骤四：教材呈现与练习1.学生阅读课文，并回答相关的问题。
2.学生分组讨论自己喜欢的俱乐部，并通过语言点进行表达。
每组从中选出一位代表进行展示。
步骤五：小结巩固•教师帮助学生总结本课所学的重点知识，强化学生的记忆。
四、课后作业•要求学生根据本节课所学的内容，撰写一篇短文介绍自己最喜欢的俱乐部，并说明喜欢的原因。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加熟练地应用英语表达自己的喜好，并能够通过小组讨论和展示进行口语表达的练习。
在今后的教学中，应该注重对学生的口语能力的培养，并提供更多互动性的活动，以激发学生的学习兴趣。
同时，在教学过程中要注意对学生的语法错误进行及时纠正，以帮助学生提高英语表达的准确性。
小学英语集体备课教案模板
小学英语集体备课教案2009年8月10日费县小学英语集体备课教案2009年8月10日费县小学英语集体备课教案2009年8月10日费县小学英语集体备课教案2009年8月10日费县小学英语集体备课教案2009年8月10日Step 2 Presentation(新知呈现)1.Let's learna. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
在教"铅笔袋" pencil-case时，出示"铅笔盒"pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。
同时教pencil-box。
b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教school。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说："Book"，用此方法练习其它各词。
2.Let's do教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。
用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
Step3 Practice(巩固练习)1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。
小学英语集体备课教案模板
小学英语集体备课教案模板一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语单词和句型。
（2）学生能够听懂并能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确发音，提高语音语调的准确性。
（2）学生能够通过图片、情景等线索，正确使用所学的单词和句型进行交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。
2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候等。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的掌握与运用。
2. 难点：单词的正确发音和句型的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生相互交流，培养学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）：教师展示图片，引导学生用中文描述图片内容，逐步过渡到英语描述。
3. 教学（20分钟）：（1）教师教授单词和句型，让学生跟读，确保发音准确。
（2）教师设置情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
4. 练习（10分钟）：教师组织学生进行游戏，巩固所学单词和句型。
5. 总结（5分钟）：教师对本次课程进行简要总结，鼓励学生继续努力。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生复习所学单词和句型，并尝试运用到实际生活中。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，为下一次备课提供改进方向。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
新高一英语集体备课教案
新高一英语集体备课教案Title: Collective Lesson Plan for New High School Freshman English。
Introduction:As educators, it is crucial for us to work together to create effective and engaging lesson plans for our students. This collective lesson plan for new high school freshman English aims to provide a comprehensive and cohesive curriculum that will help students develop their language skills, critical thinking abilities, and love forliterature.Unit 1: Introduction to English Literature。
Objective: To introduce students to the world ofEnglish literature and develop their understanding and appreciation for different literary genres.Lesson 1: Introduction to Literature。
Begin by discussing the definition of literature and its various forms (poetry, prose, drama).Introduce students to the concept of literary analysis and the importance of understanding the historical and cultural context of a literary work.Lesson 2: The Elements of Fiction。
备课教案模板英语小学
备课教案模板英语小学一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.掌握本课时的新单词和短语；2.能够流利地朗读课文，并理解其中的主要内容；3.能够进行简单的英语对话并表达自己的观点；4.培养学生的听、说、读、写能力，提高综合英语素养。
二、教学重点本节课的教学重点主要集中在以下几个方面：1.新单词和短语的学习和运用；2.课文内容的理解和朗读训练；3.对话能力的培养；4.养成英语学习的良好习惯。
三、教学内容1. Warm-Up（热身活动）•利用图片或实物引导学生复习前几节课的单词和短语；•通过游戏形式激发学生学习英语的兴趣。
2. Presentation（新知呈现）•介绍本课时的新单词和短语，并进行语音示范；•启发学生思考新词汇和短语的意义和用法。
3. Practice（练习环节）•布置相关练习题，让学生在实践中掌握新知识；•开展小组活动或角色扮演，让学生进行互动交流。
4. Production（输出环节）•引导学生根据所学内容进行小组讨论或展示；•指导学生以所学单词和短语为素材，创作小故事或句子。
5. Wrap-Up（总结）•复习本课时所学内容，强化学生对新知识的记念；•与学生一起总结本节课的收获和不足，并展望下节课教学内容。
四、教学手段•黑板、彩色粉笔或白板标记笔；•教学PPT或图片卡片；•学生课本和练习册；•教学录音、视频或音频设备。
五、教学反思根据学生在课堂上的表现和反馈，及时调整教学策略，帮助他们更好地掌握英语知识。
同时，注重对学生的个性化教学，培养他们的自主学习能力，促进英语教学效果的提高。
以上是本节课备课教案模板，希朋友能在实际教学中灵活运用，取得良好的教学效果。
集体备课教案模板小学英语
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解和运用本节课所学的词汇和句型。
- 学生能够通过图片、视频等辅助材料，理解并描述与主题相关的情境。
2. 技能目标：- 学生能够通过小组合作、角色扮演等方式，提高口语表达能力。
- 学生能够通过听、说、读、写等多种形式，提高综合运用英语的能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在合作学习中培养团队精神，学会尊重他人。
二、教学重难点1. 教学重点：- 词汇：如水果、动物、颜色等基本词汇。
- 句型：如“I have a...” “What color is it?”等日常交际句型。
2. 教学难点：- 词汇的运用：如何将所学词汇灵活运用到实际情境中。
- 句型的拓展：如何根据不同情境变换句型，丰富表达。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或黑板、粉笔。
- 相关图片、视频等教学资源。
- 词汇卡片、句子卡片。
2. 学生准备：- 携带课本、作业本。
- 准备好与主题相关的物品，如水果、动物玩具等。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放与本节课主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生用英语进行简单的自我介绍，为接下来的学习做好铺垫。
（二）新课导入（15分钟）1. 词汇教学：- 展示与主题相关的图片，引导学生说出图片中的物品名称。
- 教师带领学生朗读词汇，并进行示范发音。
- 学生跟读，教师纠正发音。
2. 句型教学：- 教师用简单易懂的语言解释句型含义。
- 学生跟读句型，教师纠正发音和语调。
- 进行句型变换练习，如将“I have a...”变为“What do you have?”。
（三）巩固练习（20分钟）1. 小组合作：- 将学生分成若干小组，每组选取一个主题，用英语进行描述。
- 每组派代表进行展示，其他小组进行评价。
2. 角色扮演：- 教师设计一个与主题相关的情景，让学生进行角色扮演。
- 鼓励学生大胆开口，用所学词汇和句型进行交流。
高三英语集体备课范例
高三英语集体备课范例摘要：1.备课背景及目的2.备课内容与步骤3.备课成果与应用4.反思与建议正文：在高三年级，英语教学面临着严峻的挑战，如何提高学生的英语水平、备战高考，成为了教师们关注的焦点。
为此，开展集体备课活动显得尤为重要。
本文将详细介绍一次高三英语集体备课的范例，以期为教师们提供可读性和实用性的参考。
一、备课背景及目的随着高考日益临近，高三学生需要在有限的时间内提高英语成绩。
为了更好地整合教学资源、提高教学质量，教师们决定开展一次集体备课活动。
此次备课的主要目的是分析学情、研究教材，制定出切实可行的教学策略，以助力学生取得更好的成绩。
二、备课内容与步骤1.分析学情：教师们对学生的英语水平、学习兴趣、薄弱环节等方面进行了全面的分析，以便制定出更有针对性的教学计划。
2.研究教材：教师们对教材进行了深入研究，梳理出重点知识点、难点和易错点，以便在教学中突出重点、突破难点、防范错误。
3.制定教学策略：结合学情和教材研究，教师们制定了以下教学策略：（1）强化基础知识教学，提高学生的基本英语素养；（2）注重培养学生阅读、写作、听力和口语能力；（3）采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣和积极性；（4）开展分组合作学习，提高学生的团队合作能力；（5）进行分层教学，满足不同层次学生的需求。
4.设计教学活动：教师们围绕教学策略，设计了丰富多样的教学活动，如讲解、讨论、练习、游戏等，旨在提高学生的参与度和兴趣。
三、备课成果与应用通过此次集体备课，教师们取得了以下成果：1.形成了系统、科学的教学计划；2.制定了有针对性的教学策略；3.设计了富有创意的教学活动。
在实际教学过程中，教师们认真执行备课成果，注重调动学生的积极性，关注学生的需求和反馈，不断调整教学策略。
结果显示，学生的英语成绩逐渐提高，学习兴趣和积极性也得到了明显提升。
四、反思与建议虽然此次集体备课取得了一定的成果，但仍有一些不足之处。
在今后的备课过程中，教师们建议：1.加强备课团队的合作，提高备课效率；2.关注学生的长期发展，培养学生的综合素质；3.定期反思教学效果，不断完善教学策略；4.引入更多优质教育资源，提高教学质量。
集体备课教案设计模板英语
课时：1课时年级：八年级教材：《英语》八年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，提高英语听说读写能力。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 核心词汇和句型的掌握。
2. 英语听说读写能力的提高。
教学难点：1. 词汇和句型的灵活运用。
2. 学生之间的合作交流。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对本节课内容的期待。
二、集体备课1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 各小组讨论以下问题：a. 本节课的核心词汇和句型有哪些？b. 如何引导学生掌握这些词汇和句型？c. 如何设计课堂活动，提高学生的听说读写能力？d. 如何调动学生的积极性，培养学生的团队合作精神？3. 各小组将讨论结果汇报给全班，教师进行点评和指导。
三、课堂活动1. 教师带领学生进行热身活动，如唱英文歌曲、做英语游戏等。
2. 教师引导学生进行词汇和句型的学习和巩固。
3. 教师组织学生进行小组活动，如角色扮演、情景对话等，提高学生的听说读写能力。
4. 教师组织学生进行课堂总结，回顾本节课的学习内容。
四、作业布置1. 教师布置课后作业，如背诵词汇、完成练习题等。
2. 教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。
五、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。
教学反思：1. 教师在备课过程中，应充分考虑学生的实际情况，设计合理的教学方案。
2. 集体备课有助于提高教师的教学水平，培养学生的团队合作精神。
3. 教师应注重课堂活动的多样性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
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Step 7 Listening
1.SB P65 1b
T: OK, let’s listen to a conversation. What chores does mom do?
Then ask some students to say.
Step 3 Presentation
Show pictures to present new words.
clean the room do the dishessweep the floor makethe bed do the chores take out the trash fold the clothes wash the car do the laundry
I want to ask someone to turn off the lights. Guess what I will say……No, I’m more polite.
Now let’s watch the cartoon
Step 2 Students learn new words all by themselves
What chores does Peter do?
2. Present Could I please go to the movies?
T: After doing the chores and homework, Peter wants to go to the movies and do other things. Butfirst he must ask his father if he can do these things. What should he ask?
Sure. Could I use the car?
Sorry, but I need it. I have to go to a meeting.
3. Structures
Couldfor polite requestsCouldfor permission Make versus do
4. Vocabulary
5. Learning Strategies
Self-evaluating, Personalizing
教学步骤师生互动目的教学随堂记录
Step1 Warming up
T: Could you please speak English loudly in class?
Next we’ll watch the cartoon. But the lights are on. It’s too bright in the classroom.
Step 6 Presentation and pairwork
T: Who does most of the chores at home? Your mother is tired after work every day. On Sunday she wants you to help her. What does she say to you ? What do you say ?
3. Learning and reviewing some verb phrases
二教学重难点
1. Functions:1.Made polite requests2.Ask for permission
2. Target language
Could you please take out the trash?
Do the chores, do the dishes, sweep the floor, take out the trash, fold the clothes ,
make the bed , clean the living room, do the laundry, wash the car
T: What day is it in the cartoon? … Tom does a lot of things on Sunday. Do you do anyhousework on Sunday? Who does housework in your family? What housework do your family have todo ? Please discuss in groups of four.
Step 4 Memorypictures quickly then cover them and ask students to say what chores they saw.
Step5 Groupwork
Let’s see who is the best helper at home.
Do you do these chores at home? What other chores does your family have at home? Who does these chores? Please write down these phrases and check(√) before each chore you do. And tell your partner. Let’s seewho is the best helper at home.”
1. A: Could you please clean the living room?
B: Yes, sure./ All right/ OK./
2. A: Could you please sweep the floor?
B: Sorry , I can’t. I have to do my homework.
英语学科集体备课教案模板
课题
Unit 11 Could you please clearn your room ?
教师:Luo chunxin
年级：Grade 8
课时：4 Periods
课型：新课
Period 1
一.教学目标
1. Learning to make polite requests. 2. Learning to ask for permission.