教育技术学导论考试试题汇总

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教育技术学导论试题

教育技术学导论试题

教育技术学导论试题(一)一、填空题1.从技术的两个发展方向和三个发展阶段,可以比较清楚地了解教育技术发展概况。

这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。

绩效技术和知识管理技术属于(信息化教育技术)发展阶段的(观念形态技术)技术。

2.“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验,按照它的抽象程度,分为3大类11个层次(1969年修改为11层次)。

其中3大类为(做的经验)、(观察的经验)、(抽象的经验)。

3.学习结果和学习目标在本质上一致的,加涅根据学习结果不同特点,概括出五种学习结果:(言语信息)、(智力技能)、(认知策略)、动作技能、态度。

4.1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文,指出了传统教学的缺点,指出使用教学机器能解决许多教学问题。

他根据他的(操作条件反射)、和(积极强化)的理论设计了教学机器和程序教学。

二、名词解释1.教育技术(AECT94定义)教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2.绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3.知识管理是将可得到的各种信息转化为知识,并将知识与人联系起来的过程,是要对知识进行规范管理,以利于知识的产生、获取和重新利用。

4.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5.信息素养与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力教育技术学导论试题(二)一、填空题、1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验,按照它的抽象程度,分为3大类11个层次(1969年修改为11层次)。

其中3大类为做的经验、观察经验、抽象经验2、1954年_斯金纳_发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文,指出了传统教学的缺点,指出使用教学机器能解决许多教学问题。

教育技术学导论第3阶段练习题

教育技术学导论第3阶段练习题

第三阶段练习题考试科目:《教育技术学导论》第四章至第五章(总分100分)学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一、填空题(本题共9小题,每空1分,共20分)1、布卢姆认知领域教育目标包括、、、、和评价六个层次。

2、根据信息加工理论提出一个学习的信息加工模型,该模型把对学习过程的理解建立在信息加工心理学基础上,得到广泛认同。

3、学生的学习过程是一个动态的过程,受到诸多因素的影响和制约。

主要有、、、、,以及等多种因素。

4、、、和是教学系统最基本的构成要素5、是教学系统设计的重要指导思想。

6、两种典型的“以教为主”的教学系统设计模式是和。

7、认为利用“先行组织者”对当前所学新内容加以定向与引导能促进有意义学习的发生。

二、简答题(本题共5小题,每小题8分,共40分)1、美国教育学者柯拉斯霍等人将情感领域的教育目标分为哪几个层次?2、加涅根据学习结果的不同特点,概括出哪几种学习结果?3、在选择教学方法时,应该考虑哪些方面的因素?4、“以教为主”的教学系统设计过程是什么?5、“以学为主”的教学系统设计原则有哪些?三、论述题(本题共2小题,每小题20分,共40分)1、试论述两种不同的学习目标分类体系,并比较它们之间的异同。

2、试比较分析“以教为主”教学系统设计和“以学为主”教学系统设计各自的优点及局限性。

参考答案:一、填空题(本题共7小题,每空1分,共20分)1、知道领会运用分析综合2、加涅3、身心发展状况认知结构学习策略学习风格学习动机外部环境4、教师学生教学内容教学媒体5、系统方法6、肯普模型史密斯—雷根模型7、奥苏贝尔二、简答题(本题共5小题,每小题8分,共40分)1、答:情感领域的教育目标分为以下五个层次:(1)接受:这是情感目标中最低层次的学习结果,是指对某种现象和刺激的感知。

先有感知,才能产生注意,然后,才能选择所要注意的刺激。

教师如果要引导学生学习,首先要使学生愿意接受。

教育技术学理论试卷

教育技术学理论试卷

教育技术学理论试卷(答案见尾页)一、选择题1. 教育技术学的核心目标是什么?A. 提高学生的考试成绩B. 促进教师的专业发展C. 优化教学过程和方法D. 扩大教育资源的获取途径2. 教育技术学主要研究的对象是什么?A. 教学内容和教学方法B. 教育资源和教育环境C. 学生和教师的学习与发展D. 教育技术和教育理论的关系3. 在教育技术学中,"教学设计"通常指的是什么?A. 对教学活动进行规划和安排的过程B. 对教学资源进行评价和选择的过程C. 对学生学习成果进行评估的过程D. 对教学方法进行创新和实验的过程4. 教育技术学认为,学习发生的最佳环境是什么?A. 传统的教室环境B. 在线学习平台C. 社会实践环境D. 混合学习环境5. 教育技术学中的"媒体"是指什么?A. 教学中使用的各种信息和传播工具B. 教学内容和教学策略C. 教学环境和教学资源D. 教学方法和教学手段6. 教育技术学的主要理论基础包括哪些学科?A. 教育学、心理学、传播学B. 计算机科学、人工智能、教学设计C. 数学、物理、化学D. 历史、地理、政治7. 在教育技术学中,"个性化学习"是指什么?A. 根据学生的兴趣和能力设计教学活动B. 所有学生使用相同的教学资源和进度C. 教学内容统一,不考虑学生的差异D. 忽视学生的个性发展8. 教育技术学如何帮助教师改进教学?A. 通过提供丰富的教学资源B. 通过进行教学设计和评估C. 通过促进学生自主学习D. 通过以上全部9. 在教育技术学中,"评估"的主要目的是什么?A. 判断学生的学习成果B. 提供教学反馈和改进建议C. 激励学生的学习动力D. 反映教师的教学效果10. 教育技术学的发展趋势是什么?A. 侧重于传统教学方法的研究B. 强调技术的应用和教学模式的创新C. 只关注在线学习平台的发展D. 忽视教育技术理论的研究11. 教育技术学中的"媒体"概念指的是什么?A. 用于教学的信息载体,包括传统的教科书和现代化的网络资源。

《教育技术学导论》A卷期末考试试题及参考答案

《教育技术学导论》A卷期末考试试题及参考答案

红河学院成人高等学历教育2021学年秋季学期《教育技术学导论》期末考试一、名词解释(每小题4分,共计20 分)1.教学媒体:是指直接介入教学活动过程,用以传递和再现教学信息的硬件设备,以及记录、加工和储存信息的软件。

2.CAI:利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能的活动,也即在计算机辅助下进行的各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

3.VR:虚拟现实技术(VR)是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统,它利用计算机生成一种模拟环境,使用户沉浸到该环境中。

4. 在线学习:是指学习者在Internet的环境下,利用网上提供教育教学服务系统获取学习资源、解决学习问题的一种学习方式。

5. AECT`94教育技术的定义:教学技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

三、简答题(每小题12分,共计60分)1. 简述远程教育的发展阶段。

答案核心点:答案核心点:指运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派,行为主义学习理论认为教学就是要控制学习的环境,以达到预期的结果;控制学习行为的主要措施是强化正确的反应。

具体而言学习是刺激与反应之间的联结,他们的基本假设是:行为是学习者对环境刺激所做出的反应。

他们把环境看成是刺激,把伴而随之的有机体行为看作是反应,认为所有行为都是习得的。

行为主义学习理论应用在学校教育实践上,就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法,为学生创设一种环境,尽可能在最大程度上强化学生的合适行为,消除不合适行为。

3. 简述戴尔经验之塔。

回答核心点:包括三大类十个层次,内容如下:第一,宝塔最底层的经验最具体,越往上升,越趋抽象;第二,教育、教学应从具体经验入手,逐步进到抽象;第三,教育、教学不能止于具体经验,而要向抽象和普遍发展,要形成概念;第四,在学校中,应用各种教学媒体,可以使得学习更为具体,从而导致更好地抽象;第五,位于宝塔中层的视听媒体,较语言、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验。

现代教育技术导论练习题+参考答案

现代教育技术导论练习题+参考答案

现代教育技术导论练习题+参考答案一、单选题(共52题,每题1分,共52分)1.课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节,对一个或几个知识点实施相对完整教学而加以制作的()。

A、辅助教学软件B、数据库C、文档资料D、开发工具正确答案:A2.现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、()、小组学习模式、远程教学模式A、个别化教学模式B、合作教学模式C、行为控制教学模式D、信息加工教学模式正确答案:A3.()是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,它是包含超级链接的网络日记,代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。

A、个人博客B、微型博客C、博客圈D、博客正确答案:D4.下面的()不属于桌面虚拟现实技术。

A、桌面三维虚拟现实B、远程存在系统技术C、基于静态图像的虚拟现实QuickTimeD、虚拟现实造型语言VRML正确答案:B5.()是用数字化技术传递、加工和处理数字信号的信息技术。

A、媒体技术B、计算机技术C、数码技术D、网络技术正确答案:C6.常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、()、基于关键字的搜索。

A、基于图像技巧的搜索B、基于图像内容的搜索C、基于图像结构的搜索D、基于图像类型的检索正确答案:B7.从教育属性看,教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与()。

A、系统性B、差异性C、协作性D、统一性正确答案:C8.随着国际互联网技术融入教育领域,交互性远程教学方式逐渐兴起,教学模式转向对( )的研究。

A、集体教学B、小组学习C、虚拟教育D、个别化教学正确答案:C9.()主要是模仿传统的课堂教学,以教师讲授为主,界面包括教师的授课视频、讲稿内容配合文字、图片或PPT。

A、课堂授课型网络课程B、自测辅导型网络课程C、协作探究型网络课程D、自主学习型网络课程正确答案:A10.使用通配符(),表示可以由任意一个词代替。

教育技术学导论_第一阶段练习

教育技术学导论_第一阶段练习

江南大学网络教育第一阶段练习题考试科目:《教育技术学导论》第章至第章(总分100分)__________学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一单选题 (共10题,总分值10分,下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求,请在答题卡上正确填涂。

)1. 认知主义学习理论盛行的时期是(A )。

(1 分)A. 20世纪20年代——60年代B. 20世纪40年代——50年代C. 20世纪40年代——60年代D. 20世纪60年代——70年代2. 教育技术是一个运用系统方法分析(A )、开发和使用各类学习资源的领域,其目的是优化教与学的过程。

(1 分)A. 教育问题B. 教学任务C. 教学对象D. 教育资源3. 美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和(C )阶段。

(1 分)A. 视听技术B. 视觉技术C. 教育技术D. 教育传播4. 哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题?()(1 分)A. 戴尔B. 克劳德C. 加涅D. 斯金纳5. 对如何获得新知识的过程,布鲁姆强调( C),奥苏贝尔强调()。

(1 分)A. 发现学习;发现学习B. 接受学习;发现学习C. 发现学习;接受学习D. 接受学习;接受学习6. 我国教育技术的发展,在 1966 年以前是以(D )的概念和形式出现,并得到初步发展。

(1分)A. 视听教育B. 电话教育C. 信息教育D. 电化教育7. 在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于( D)。

(1 分)A. 计算机辅助教育B. 网络技术应用C. 程序教学法D. 视听运动8. 美国教育家(A )认为,教育活动唯有儿童积极参与的基础上才能展开。

(1 分)A. 杜威B. 斯金纳C. 布鲁姆D. 戴尔9. daier “经验之塔”强调的是( A)(1 分)A. 给学习者的刺激B. 做的经验C. 观察的经验D. 抽象的经验10. AECT 是(A )的简称。

教育技术学导论简答题

教育技术学导论简答题

01—001. 简述教育技术AECT 94定义及其内涵。

参考答案:1994年由美国教育传播与技术协会(简称AECT)对教育技术做了重新定义(简称AECT94定义):教育技术是为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

4分具体包括:一个目标(教学活动); 1.5分两大领域(学习过程和学习资源); 1.5分五个范畴(设计、开发、利用、管理和评价); 1.5分两种性质(实践性,理论性)。

1.5分2. 简述行为主义学习理论的主要观点。

参考答案:行为主义学习理论的基本观点主要包括以下几点:⑴巴普洛夫和华生的刺激-反应学习理论。

认为学习是刺激和反应的联结,即有机体接受外界刺激并做出相应的反应,这种刺激和反应之间的联结,就发生了学习。

4分⑵美国著名心理学家桑代克提出的学习是尝试错误的过程。

它是有刺激情景和正确反映之间的连接构成的。

3分⑶美国著名心理学家斯金纳提出的突出强化在学习中的作用。

他将操作性条件反射原理应用于教学实践,设计了程序教学方案。

这对后来的教育技术中的计算机辅助教学具有重要影响。

3分3. 简述我国教育技术能力标准的体系结构和基本内容。

参考答案:根据中国国情和对中小学的实际调研情况,并借鉴美、英等国的经验,在我国最终形成了具有中国特色的“4(14)N”教育技术能力标准体系结构:4──表示有意识和态度、知识和技能、应用和创新、社会责任4个能力素质维度;(14)──表示有14个一级指标;N──表示有N个概要绩效指标(对于教学人员、管理人员、技术人员这三类子标准,N依次为41、46、44)等等。

4分4个能力素质维度具体内容是:⑴应用教育技术的意识与态度。

主要包括信息需求意识、信息应用与创新意识、对信息的敏感性与洞察力以及对信息的兴趣与态度等。

1.5分⑵教育技术的知识与技能。

主要包括教育技术的基本理论与方法、基本操作技能、信息的检索加工与表达、信息安全与评价等。

1.5分⑶教育技术的应用与创新。

《教育技术学导论》期末考试

《教育技术学导论》期末考试
填空部分
(3)
1.教育技术的形成与三种教学方法实践的发展有关。它们是:
()的发展,()的发展,()的发展。
2.斯金纳根据他的()和()的理论设计了教学机器和程序教学。
3.一个好的成功的教学程序,应包含以下要素:
(),(),(),(),()。
4.任务分析是一项分析学习任务的技术。它从特定的教学要求出发,逐步剖析达到该要求所需具备的()技能,为测定训练(或教学)目标提供依据。
3.AECT1994定义中提出教育技术的理论与实践分为五个范畴:
(),(),(),(),()。
4.教育技术分析、解决教育教学问题的指导思想是(),(),()的整合应用。
5.我国教育技术领域创办最早、影响最广的两份大型综合性学术期刊是:
(),()。
6.系统科学理论的“旧三论”指:
()论,()论,()论。
3.教育技术学专业学科代码:
___。
4.美国的教育技术发端于20世纪初,随着媒体手段的不断更新和认识水平的逐步提高,该领域的名称和概念几经更迭。一般认为,其主要经历了___—___—___—教育技术这样一个演变过程。
5.Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating,using,and managing appropriate technological processes and resources.
18.奥苏贝尔将学习按照其效果划分为___学习与___学习两种类型。
19.对如何获得新知识的过程,布鲁纳强调___,奥苏贝尔强调___。

教育技术学导论期末考试题

教育技术学导论期末考试题

教育技术学导论期末考试题
一、教育技术学导论期末考试题
1. 教育技术学是一门怎样的学科?
教育技术学是一门研究如何使用科学研究,理论和实践知识,运用技术和人本主义方法来改善教育行为的学科。

运用教育技术学,教育者可以帮助他们的学生更好地理解所学的主题,有效地学习,利用新技术增强教育效果,以及改善教学效率。

2. 教育技术学的内容有哪些?
教育技术学的内容包括技术的分类、技术教育的基础理论、人本主义教育理论、技术的规划和设计、技术的评估与实施、技术工具与媒介的使用等。

3. 教育技术学与传统教育方法有什么区别?
教育技术学与传统教育方法有显著的区别。

传统教育方法主要依赖传统的授课和有限的训练,教育者依赖于它来授予信息。

而教育技术学则侧重于改善学生学习效果和学习体验,重视对信息理解和处理的训练,倡导探索和实践的学习模式。

4. 教育技术学的主要作用是什么?
教育技术学的主要作用包括:一是设计和实施有效的教育内容,改善
教学效果;二是利用技术改变学习环境,促进学生学习发展;三是优
化教育活动,建立高品质的课程;四是开发学习资源,以提升教育质量。

5. 教育技术学的使用需要注意什么?
使用教育技术学时,需要做到:一是科学分析教育行为,有效地选用
技术工具;二是科学组织教育活动;三是实施多样化的技术教育方法,开辟更加有效的实验教学途径;四是对教育技术成果进行合理评估。

《教育技术学导论》期末考试复习题及参考答案

《教育技术学导论》期末考试复习题及参考答案

教育技术学导论复习题(课程代码262291)一、名词解释(本大题共7小题)1、AECT’05教育技术:教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。

2、教学软件:教学软件泛指各种媒体化学习材料及相关的使用说明资料。

多数教学软件是为教学目的而专门设计和开发的,但也有不少是属于利用的资源。

3、学习资源环境:由学习资源所支撑的学习环境称为学习资源环境。

可分为信息资源环境和教学授递环境(或教学传播环境)。

4、课件:课程软件,课件属于内容预制的教学软件,是教学参考资料或辅助性教学软件。

5、教学策略:指完成特定教学目标所采取的教学行动方案,包括内容的组织、具体教学方法的选择、教学媒体的选择、学习的管理等。

6、探究学习:研究性学习,是学生合作,以类似科学研究的方法开展的学习活动,研究的问题可以具体到生活中的问题,也可以是和学科内容密切相关的问题。

7、学习策略:学生能够自觉地运用技巧来提高学习成效的谋略。

包括认知策略和元认知策略。

二、英译汉(本大题共14小题)1、WWW; 万维网2、IP:因特网协议3、FTP:文件传输协议3、E-mail:电子邮件4、BBS:电子公告板系统5、CSCL:计算机支持合作学习6、HTTP:超文本传输协议7、EPSS:电子绩效支持系统8、Blog:博客9、E-Learning:电子化学习10、Internet:互联网,因特网11、CAI:计算机辅助教学12、TCP:传输控制协议13、E-Learning:电子化学习14、CMI:计算机管理教学三、判断题(请在括号中用“√”表示正确,“×”表示错误;本大题共16小题)1、Google是搜索引擎的一种。

(√)2、是正确的域名。

(√)3、提出5W传播模式理论的是美国的斯纳金。

(×)4、“经验之塔”理论的提出者是美国的戴尔。

(√)5、IE是一种杀毒软件。

(×)6、课本属于学习资源的一种。

现代教育技术导论测试题(附参考答案)

现代教育技术导论测试题(附参考答案)

现代教育技术导论测试题(附参考答案)一、单选题(共52题,每题1分,共52分)1.可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等的是()。

A、特效制作B、图像编辑C、图像合成D、校色调色正确答案:B2.关闭投影仪时需要()。

A、直接关闭总电源B、仅关闭计算机就行了C、按遥控器上关闭按钮后,待散热风扇停转后,再关电源D、直接关闭电源正确答案:C3.()是指为实现教学目标,要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。

A、学习目的B、学习需要C、学习内容D、学习目标正确答案:C4.数字图像是在平面上采用等间隔量化、用()表示亮度或颜色的图像。

A、复数B、浮点数C、十进制数D、二进制数正确答案:D5.随着国际互联网技术融入教育领域,交互性远程教学方式逐渐兴起,教学模式转向对( )的研究。

A、集体教学B、小组学习C、个别化教学D、虚拟教育正确答案:D6.数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于()。

A、逻辑媒体B、感觉媒体C、实物媒体D、数字媒体正确答案:B7.以下不属于课堂授课型网络课程优点的是()。

A、导学效果良好B、交流充分C、重点突出D、难点突出正确答案:B8.常用的图像搜索方法:基于图像分类的搜索、()、基于关键字的搜索。

A、基于图像类型的检索B、基于图像内容的搜索C、基于图像技巧的搜索D、基于图像结构的搜索正确答案:B9.在查询内容后面加上()可把搜索范围限定在特定站点中。

A、insiteB、resiteC、allsiteD、site正确答案:D10.下列选项不属于网络课程中的网络教学支持系统的是()。

A、习题B、教学大纲C、主机D、课件正确答案:C11.()中每个像素的亮度值(Intensity)仅可以取自0到1的图像。

A、二值图像B、彩色图像C、灰度图像D、灰阶图像正确答案:A12.()指的是引导学生主动投入学习,并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。

A、自主学习B、集体教学C、个别化教学D、过程技术正确答案:D13.()是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过Web、WAP以及各种客户端组建个人社区,以140字左右的文字更新信息。

教育技术学导论试题及答案

教育技术学导论试题及答案

《教育技术学导论》答案一、填空(2分×15=30分)1、视觉运动;2、直线式程序设计模式,分支式程序设计模式;3、传播,教学,系统科学;4、视觉,视听,计算机,整合;5、计算机辅助教学(CAI),计算机管理教学(CMI);6、函授式教育阶段,视听媒体阶段,现代远程教育阶段;二、名词解释(5分×4=20分)1、系统化设计教学:是一种系统的设计、实施和评价学与教全过程的方法,亦称作教学系统方法(3分)。

它的发展形成了整体设计思想和教学过程的设计模式(或称为系统方法的思想和设计模式)(2分);2、教育技术:教育技术是为了促进学习对有关的资源与过程(2分)进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

(3分);3、教学设计:是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标(2分),建立解决教学问题的策略方案,试行解决方案(1分),评价试行结果和对方案进行修改的过程(2分);4、个别化教学:个别化教学指的是以学习者为中心,适合于满足个别学生需要的教学。

(3分)为了满足学生的需要,通过一种或多种专门的教学技术,这些技术包括允许学习者在通过一个教学序列时设定他们自己的学习步子;根据个人特点为每位学习者选择教学方法、媒体和材料;并允许选择每位学习者想要达到的目标。

(2分);三、简答(6×6=36分)1、三种教学方法实践:(1)视听教学的发展,推动各种视听设备在教学中的应用,进而形成了依靠教学资源来解决教学问题的思想和方法;(2分)(2)程序教学的发展,推动了学习理论(斯金纳的强化论)在教学中的具体应用,进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想和方法;(2分)(3)系统化设计教学的发展,推动了系统理论的整体论方法在教学中的应用,进而形成了对教学过程设计、实施和评价的思想和方法;(2分)2、指导思想:以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的整合应用;(3分)实践方法:按照系统方法的程序和步骤来操作实施,(1分)六个步骤:鉴定、设计、选择、实施、评价和修改与推广(或两个基本环节:鉴定问题和解决问题)(2分);3、概念的演化过程:首先,是与视听教学运动有关,教育技术被认为是一种工具的使用技术;(2分)其次,随着科学技术的发展,教育技术的定义扩展到包括与硬件技术相适配的携带教学信息的软件的制作及开发、利用;(2分)再次,随着教育软件、硬件的开发、利用的深入,另一个问题逐渐突出即这些软件和硬件在教与学过程中如何应用才能获得更有效的学习,从而开始在方法论的高度上来考虑教育技术问题;(2分)4、语言实验室的类型:听音型(AP)语言实验室,视听型(APV)语言实验室,听说型(AA)语言实验室,视听说型(AAV)语言实验室,听书对比型(AAC)语言实验室,视听说对比型(AACV)对比型语言实验室;(1分×6)5、教学设计过程的一般模式:(每框1分)6、(参考答案)从20世纪60年代后,认知派学习理论逐渐取得主导地位,他强调对人们学习的内部的认知过程进行研究(2分),其代表性的理论有:(1)皮亚杰的认知学习理论,他认为学习是认知结构的获得和建构新的认知结构,决定学习的因素是主体和环境之间的相互作用,只有学习者积极主动地把外部刺激与原有的知识相结合,才能收到理想的教学效果;(1分)(2)维果斯基的认知学习理论,他提出了“社会历史观”和“最近发展区”理论,其社会历史观认为:人的意识的形成和心理的发展是在社会环境之中,在与环境的相互联系之中形成的;其最近发展区理论认为:最近发展区是儿童正在形成,正在成熟和正在发展的过程,表现为儿童在这一阶段还不能独立,但可以在他人的帮助下完成某一任务;(1分)(3)布鲁纳的认知结构理论,他认为知识是由概念、命题、基本原理及其彼此之间的相互联系组成的,学习是由内部驱动力(动机)驱动的积极主动的知识建构过程(1分);(4)奥苏贝尔的认知机构同化学习理论,认为学习的实质是新知识与学习者原有的认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系(1分)。

教育技术学导论答案1

教育技术学导论答案1

《教育技术导论》作业答案客观题部分:一、选择题(每题1分,共15题)参考答案:1.C2.B3.D4.C5.D6.B7.C8. C9. C 10.D11. D 12. D 13.A 14. C 15. B主观题部分:一、简答题(每题2.5分,共2题)1、阐释教育技术的五大范畴的含义答案要点:(1)设计包括过程的设计和资源的设计。

(2)开发范畴的基础是教学媒体的开发。

开发就是把设计方案转化为具体物理形式的过程。

开发范畴包括设计、制作和发送的功能。

这个范畴可以根据媒体的制作技术分为四大类:印刷技术、视听技术、基于计算机的技术和整合技术。

(3)利用就是使用过程和资源、以促进学习的活动。

(4)管理范畴是教学技术领域不可缺少的一部分,也是许多教学技术人员应尽的职责。

这个范畴最早是从对媒体中心、项目计划和服务管理中演变而来的。

这里的管理指的是通过计划、组织、协调和监督来控制教学技术。

它的子范畴包括:项目管理、资源管理、发送系统管理和信息管理等。

评价就是确定教学和学习是否合格的过程。

(5)评价范畴包括:问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。

2、阐释教育系统设计的基本含义答案要点:教育系统设计是以系统观、系统理论为指导,以系统方法分析教育、教学问题,在需要分析的基础上确定目标,应用系统分析方法来设计教学系统、建立解决问题的策略方案、试行解决的方案、评价试行的结果和对方案进行修改的一整套理论和方法。

二、论述题(每题5分,共2题)1、结合学习体会,谈谈你对个别化学习的优缺点的认识。

答案要点:优点:(1)在大多数以学生为中心的系统中,获得学习资料要比在以教师与学校为中心系统中的情况容易得多。

(2)有明确的教学目标。

(3)在大多数个别化的学习单元中,可以很容易地把各种不同的媒体结合起来使用,因而能使不同媒体的特点得到充分发挥,这样有助于学生不是单纯地去读、去听、或看。

(4)能根据学生的实际情况和需要选择合适的学习方法。

09《教育技术学导论》复习题

09《教育技术学导论》复习题

《教育技术学导论》2009年级树达学院期末复习一、填空题1、教育技术的设计范畴可分为教学系统设计、讯息设计、教学策略和学习者特征四个子领域。

2、教育技术的运用范畴包括四个子领域:媒体的利用、革新推广、实施和制度化、政策和法规。

3、教育技术的管理范畴可分为项目管理、资源管理、传送系统管理和信息管理四个子领域。

4、教育技术学的一般科学理论基础包括系统论、传播理论、学习理论、教学理论。

5、建构主义学习理论强调以学习者为中心.认为“情境”、“协作”、“会话”和“资源”是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。

6、教育技术应该包括两个方面的内容:物化形态的教育技术与观念形态的教育技术,它们构成了教育技术发展的两个主要方向。

7、按学习资源的来源划分,可将学习资源分为两大类:设计的资源和可利用的资源。

8、软件资源中支持学习活动的工具性软件可进一步划分为认知工具、交流工具、问题解决与决策工具、效能工具。

9、按照学习资源所涉及的人与物的关系,可以将学习资源分为人力资源和非人力资源。

其中非人力资源主要是指由教育信息、学习媒体以及学习场所构成的资源。

10、迈克卡(Mckeachieetal,1990)等人对学习策略的成分进行了总结,认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分11、元认知策略包括计划策略、监视策略、注意策略和调节策略。

12、瑞奇鲁斯(ReigelUth)认为,教学条件、教学方法、教学结果是影响教学过程的三大变量,也相应成为影响教学系统设计的三大变量。

13、瑞奇鲁斯(ReigelUth)认为,教学条件变量包括内容特点、教学目标、学生特点、实际约束四方面。

14、瑞奇鲁斯(ReigelUth)认为,教学方法变量分为组织策略、传递策略、管理策略三方面。

15、教学结果变量包括教学效率、教学效果、系统吸引力三方面。

16、梅瑞尔认为知识由行为水平和内容类型构成了两维分类。

它的行为维度是:记忆、运用、发现,它的内容维度是:事实、概念、过程、原理。

教育技术学导论(考试)

教育技术学导论(考试)

北京师范大学2005~2006学年第二学期期末考试试卷(A卷)参考答案课程名称:任课教师:学号:院(系):专业:年级:分数:一、名词解释(每题 6 分,共 5 题)1. 教育技术:是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

2. 技术观:人们用来衡量技术的好与坏、高级与低级的价值尺度或评价标准,也是对技术的价值的看法。

3. 调查研究方法:是指为发现问题、探索规律、寻求对策或其他目的,有计划、有系统地搜集有关研究对象状况的材料,并加以分析处理,进而得出某种结论或推论的研究方法。

4.教案设计:教案系统设计是运用系统方法分析教案问题、确定教案目标,建立解决教案问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的计划过程和操作程序。

它以获得优化的教案效果为目的,以学习理论、教案理论及传播理论为理论基础。

5. 教育软件:是以服务于教育为目的,以数字代码方式,将文图声像等信息存储在磁、光、电介质等载体上,通过计算机或具有类似功能的设备,供人们阅读、听录或观赏使用的计算机软件或电子出版物。

6.信息素质: 信息素质是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和。

从该定义可知,信息素质有三个基本要素:信息知识、信息能力、信息情意。

7.绩效技术:绩效技术(Performance Technology),亦被称作人的绩效技术(Human Performance Technology ,“人的”主要针对“机器”而言)是一种获得理想成果或结果的方法,人类绩效专家以系统化的方法对绩效差距和系统本身进行分析,在分析基础上运用有关科学知识,借鉴前人的经验,设计有效的干预方式,以尽可能理想的方法消除绩效差距。

8.电子绩效支持系统:电子绩效支持系统(简称 EPSS,Electronic Performance Support System)集成了绩效技术与教育技术的研究成果。

教育技术学导论(A卷)

教育技术学导论(A卷)

江苏大学试题(A 卷)(2008 -2009学年第一学期)课程名称 教育技术学导论 开课学院教师教育学院 使用班级 07教育技术学考试日期 12月26日一、填空题:(每空分,共分)1、一般认为,教育技术学的理论基础主要有__________________ 和 _____________________ 等。

2、 我国现代远程教育的发展走过了 、 、三个历程。

3、 经验之塔理论认为人的经验主要来自三个层面,分别是、和4、 目前,教育技术学专业的主要研究方向为 ______________________ 、 _________________________________ 、 __________________________ 和 ________________________5、 常用的信息技术教学方法有 ____________________ 、 __________________________二、选择题(10分)1、 “让一切学校布满图像”、“让一切教学用书充满图像”是由以下哪位学者提出( )A 培根B 夸美纽斯C 霍本D 戴尔2、 以下关于直观教学与视觉教学的描述不正确的是( )A 使用的媒体是相同的B 都主张提供视觉形象以辅助教学C 视觉教学是直观教学的进一步发展D 直观教学是视觉教学的先声3、 第二次世界大战期间,媒体教学在美国的工业和军队训练中取得了巨大的成功,这里的媒体教学主要指的是A 直观教学B 视觉教学C 视觉教学D 听觉教学4、 下列哪一内容不属于学习资源()命题教师: 王盛峰级班、业专院学在所生学A信息和人员B教学媒介和人员C设计和制作D技巧和环境5、关于我国教育技术发展中一些事件的描述,不正确的一项是()A 1919年,幻灯教学的试验,标志着我国电化教育的起步B 1993年,我国正式将电化教育专业更名为教育技术学专业C 2000年,我国明确提出了要信息技术教育和实施“校校通”工程D 2004年,我国教育部师范司开始实施“高校教师教育技术标准”研究项目6、关于视听传播阶段教育技术的主要特征,以下描述最为准确的是()A使用了功能更强大的教学媒体B开始关注动态的教学过程的研究C将视听教育的名称改为视听传播D重视教具、教材的开发与使用7、下面属于计算机辅助教学简称的是()A. CMIB. CADC. CAID. CAM8、下列属于图像处理软件的是()A. CoolEditB. PhotoShopC. PremierD. Ani mator Pro9、谁提出了“媒体是人体的延伸”()A .香农B .韦弗C.贝克D .麦克卢汉10、媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体()A •物理性能B •传播范围C呈现的形态 D •使用方式三、名词解释(24分)智能教学系统信息技术与课程整合混合学习信息技术移动教育绩效技术四、简答题(20分)1、试给出AECT94定义的英语原文及汉译。

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试题一一填空1.从技术的两个发展方向和三个发展阶段,可以比较清楚地了解教育技术发展概况。

这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。

绩效技术和知识管理技术属于(信息化教育技术)发展阶段的(观念形态)技术。

2.“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验,按照它的抽象程度,分为3大类11个层次(1969年修改为11层次)。

其中3大类为( 做的经验)、(观察的经验)、(抽象的经验)。

3.学习结果和学习目标在本质上一致的,加涅根据学习结果不同特点,概括出五种学习结果:(言语信息)、(智力技能)、(认知策略)、动作技能、态度。

4.1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文,指出了传统教学的缺点,指出使用教学机器能解决许多教学问题。

他根据他的(操作条件反射)、和(积极强化)的理论设计了教学机器和程序教学。

二AECT94定义1.教育技术教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2.绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3.知识管理是将可得到的各种信息转化为知识,并将知识与人联系起来的过程,是要对知识进行规范管理,以利于知识的产生、获取和重新利用。

4.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5.信息素养与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力三简答1.如何理解教育技术中的“技术”含义?技术是一个历史范畴,随着社会的发展其内涵在不断地演变。

技术包含2方面内容,即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、观念形态的方法技能。

技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织,而不是工具和机器2.个别化的优缺点有哪些?有明确教学目标提供与传统不同的学习环境和学习方法学生能及时反馈灵活安排时间自定学习步调等过多依赖学生的主动作用要求学生学习动力和学习责任心很强准备适合个别化教学的材料很困难有些教师不适应具有支持性指导任务适合个别化教学的课程范围和类型有限以学为主的课程很大方面取决于主办学校行政管理的支持3.影响学习过程的因素有哪些?身心发展状况、已有的认知结构水平、学习策略、学习动机、学习风格、外部环境4.画出香农——韦弗教育传播理论模式图,并根据该模式分析学校教学的教育传播过程5.结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解?6.知识管理对网络学习的作用有哪些?7、学习媒体选择的依据有哪些?8.简述“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响9.对绩效技术和教学系统设计进行比较,二者有何联系和区别?10.程序教学的基本要素四.论述题(第一小题12 分,第二小题13分,共25 分)1.“我们淹没在网络数据资料的海洋中,却又在忍受着知识的饥渴”。

阐述上述现象产生的原因以及解决措施。

2.在“长春2004—教育技术国际论坛”上,美国教育传播与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席巴巴拉·西尔斯首次提出了AECT教育技术新定义:Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating,using,and managing appropriate technological processes and resources.请结合自己的学习,谈谈AECT教育技术新定义的解读与启示周口师范学院教育科学系教育技术学专业教育技术学导论试题试题二一填空1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验,按照它的抽象程度,分为3大类11个层次(1969年修改为11层次)。

其中3大类为(做的经验)(观察经验)(抽象经验)2、1954年(斯金纳)发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文,指出了传统教学的缺点,指出使用教学机器能解决许多教学问题。

他根据他的(操作性条件反射)、和(强化))的理论设计了教学机器和程序教学。

3、建构主义学习理论认为学习环境的四大要素或四大属性(情境)、(协作)、(会话)(意义建构(资源))、4、1925年美国心理学家(普莱西)设计了第一台自动教学机。

被称为”程序教学之父”的是(斯金纳)5、教育技术的形成经历了三种教学方法,分别是(视听教学方法)、(个别化教学技术)、(系统化设计教学方法)二、名词解释(共20分)1、教育技术(AECT94定义)教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2、学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素,主要包括支持学习的人、物、财、信息等3、教学媒体传递教学信息的媒体4、系统方法系统方法是按照事物本身的系统性吧对象放在系统的形式中加以考察的方法,它侧重于系统的整体性分析,从组成系统的各要素之间的关系和相互作用中去发现系统的规律性,从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序和方法5、过程是指为了达到预定学习效果而采取的一系列操作或活动,是一个包括输入、行为和输出的序列三简答1、程序教学的基本要素小步子逻辑序列、积极反应、信息及时反馈、自定步调。

减少错误率2、媒体选择的依据有哪些?依据学习者特征、依据学习任务、依据客观条件3、建构主义学习环境下自主学习的设计原则要在学习过程中充分发挥学生的主动性,要能体现出学生的首创精神知识外化实现自我反馈4、教育史学家认为的四次教育革命文字体系出现印刷术产生专职教师出现教育技术5、列举常见的视听觉类媒体,任选其一说明它在教学传播过程中的优缺点电视机录像机影碟机。

四、论述(共40分)1、简述“经验之塔”理论对媒体选择的指导意义。

最底层的经验最具体,越往上越抽象,各种教学活动可以依其经验的具体—抽象程度,排成一个序列;教学活动应从具体经验入手,逐步进入抽象经验;在学校教学中使用各种媒体,可以使教学活动更具体,也能为抽象概括创造条件;位于塔的中间部位的那些视听材料和视听经验,比上层的言语和视觉符号具体、形象,又能突破时间和空间的限制,弥补下层各种直接经验方式的不足。

2、分析小组教学的优缺点优点:较高的认知目标创造性的思考技巧能、交流技能人际关系技能、理想的态度性格缺点:小组方面的困难态度问题3、结合当今我国教育技术的发展,试分析教育技术的研究范围。

4、在“长春2004—教育技术国际论坛”上,美国教育传播与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席巴巴拉·西尔斯首次提出了AECT教育技术新定义:Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating,using,and managing appropriate technological processes and resources.请结合自己的学习,谈谈AECT教育技术新定义的解读与启示试题三一、填空(共15分)1、1925年美国心理学家(普莱西)设计了第一台自动教学机。

被称为”程序教学之父”的是( 斯金纳)2、1954年斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文,指出了传统教学的缺点指出使用教学机器能解决许多教学问题。

他根据他的( 操作条件反射)、和( 强化)的理论设计了教学机器和程序教学。

3、加涅根据学习结果的不同特点,概括出五种学习结果:( 言语信息)、( 智力技能)、( 认知策略)、( 态度)、( 动作技能)4、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验,按照它的抽象程度,分为3大类11个层次(1969年修改为11层次)。

其中3大类为( 直接做的经验)、( 观察的经验)、( 抽象经验)5、系统科学包括(信息论)、(系统论)、(控制论)二、名词解释(共20分)1、绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域2、教育信息化是指在教育领域全面深入地运用以多媒体计算机和网络通信技术为基础的现代化信息技术,促进教育改革和教育现代化。

使之适应信息化社会对教育发展的新要求3、超文本是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术4、教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定的结构形式,是教学系统四要素(教师、学生、教学内容、教学媒体)相互联系相互作用的具体体现5、教育技术是指为了促进学习对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

三、简答(共25分)1、教育技术运用所包含的内容有哪些?他们之间的关系如何?2、简述按教育信息资源的存在形态通常把因特网教育信息资源分为那几类;3、我国教育技术的特点是什么?当前我国教育技术所存在的主要问题有哪些?4、解释医疗电子绩效支持系统的功能5、解释“媒体一般是灵活的、可以替换的”这一观点……媒体的利用、革新推广、实施和制度化、政策和法规2在线数据库、新闻组、电子公告牌、电子期刊、电子书、教育网站3非替代性、发展过程中表现出一定的选择性“适者生存”、发展过程中对人的作用的认识越来越深刻、发展需要新观念,并且要通过积极推进教育的整体改革才能使自身获得快速发展问题教育技术观念中存在问题()教育技术研究中存在问题()四、论述(共40分)1、什么是系统方法?它对教育技术的发展产生过什么影响?它与教育技术有什么关系?2、请你回顾我国教育技术发展历史,由此分析我国在应用现代教育技术进行教学改革的进程中存在的问题?针对这些问题,你能提出一些新的解决思路吗?3、什么是信息技术?什么是教育技术?两者有什么关系?谈谈你的教育技术观?4、请举出教育技术研究的六大热点领域?并就其中一个做详细说明。

试题四一、填空题(每空1 分,共10 分)1.1925年美国心理学家(普莱西)设计了第一台自动教学机。

被称为”程序教学之父”的是(斯金纳)2.布卢姆认知领域的学习目标包括六个层次::知道、领会、(应用)、(分析)、(综合)、评价3.教育技术的形成经历了三种教学方法,分别是(视听教学方法)、(个别化教学方法)、(系统化设计教学方法)4.学习者通过符号(字母、数字、单词等)与自己所处环境作用及反应的能力。

加涅把智力技能分为辨别、(概念)、(规则)和高级规则。

二、名词解释(每小题3分,共15分)1.教育技术(AECT2005定义)教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。

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