七章节物质结构基础
物质结构(结构化学)
荧光屏 亮度 曲线
•衍射条件： △=sin(a) × d/2=λ/2, sin(a) = λ/d, Δx = d, ΔPx = sin(a)×P= λ/d× h/ λ= h/d
不确定关系式（测不准关系式）： Δ结x论Δp：x≥h
具有波粒二象性的微观粒子 (r～h)，没有经典轨道。
•根源：微观粒子的波粒二象性
二．力学量算符方程 1． 薛定谔方程-------能量方程
2 2(r) V (r)(r) E(r) 2m Hˆ 2 2 V (r) 2m
Hˆ(r) E(r)
2 算符方程
A f x gx,
A f x af x
后者为算符 Aˆ 的本征方程；
当控制电子一个一个地射出 与电子束一次射出衍射图形一样。
（Born统计解释） 大量电子： （1）衍射强度大的地方出现的电子多 （2）衍射强度小的地方出现的电子少 单个电子： （1）衍射强度大的地方电子出现的机会多 （2）衍射强度小的地方电子出现的机会少
物质波是几率波。
五 不确定关系
1927年，海森堡提出：微观粒子在某 一时刻同一方向的坐标和动量不能同时确 定。
结构化学
主讲: 潘 秀 梅
东北师范大学化学学院
参考书：
结构化学(面向21世纪教材),高教社 2003 潘道皑等 “ 物质结构 ” 高教社 1987 江元生 “ 物质结构 ” 高教社 1999 周公度 等 “结构学习基础” 北大出版社
1995
倪行等 “物质结构学习指导 ”科学出版 社 1999
绪
论
f(x) -- 算符 Aˆ 的本征函数(本征态）；
a-- 算符 Aˆ 的本征函数f(x)的本征值。
3力学量的本征值和平均值
普通化学教案物质结构基础
表面吸附与反应
表面吸附的概 念：物质在固 体表面上的聚
集现象。
表面吸附的原 理：由于表面 分子的作用力 与内部不同， 导致气体分子 在表面上的聚
集。
表面吸附的分 类：物理吸附 和化学吸附。
表面反应的定 义：在表面吸 附的基础上， 表面上的分子 与其他分子或 离子发生化学
反应。
界面现象与性质
润湿现象：液体在固体表面 铺展的现象
相变：晶体在不同 温度和压力条件下 发生结构转变的现 象
晶体缺陷对相变的 影响：缺陷可以促 进或抑制相变的发 生
相变在晶体缺陷中 的应用：通过控制 晶体缺陷来调控材 料的性能和功能
晶体结构与物理性质
晶体结构决定物质的物理性质，如硬度、熔点、导电性等。
不同晶体结构对物理性质的影响不同，如金属晶体具有良好的导电性和延 展性。
溶液中的化学反应动力学
反应速率常数：描 述化学反应快慢的 物理量
活化能：反应进行 所需的最低能量
反应机理：化学反 应的步骤和过程的 描述
催化剂：降低反应 活化能，加速反应 进程的物质
溶液中的相变与热力学
相变：溶液中物质 状态的变化，如溶 解、结晶等
热力学基本概念： 如熵、焓、自由能 等在溶液结构中的 意义
振动与转动的能量：较低，常温下即可发生。
振动与转动的光谱特征：可通过红外光谱和拉曼光谱进行检测和研究。
分子的极性
影响因素：元素的电负性、 键的极性、分子构型等
定义：分子中正负电荷中心 不重合，导致分子表现出极 性
极性分类：永久极性、诱导 极性、取向极性
物理性质：溶解度、熔点、 沸点等
分子光谱与分子能级
THANK YOU
汇报人：XX
表面张力：液体表面抵抗变 形的能力
物质结构教案课件
物质结构教案PPT课件一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物质结构的基本概念；（2）掌握原子、分子、离子、原子团等基本粒子的构成；（3）理解离子化合物和共价化合物的区别；（4）学会运用物质结构知识解释一些化学现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究物质结构的特点；（2）运用比较、分析、综合等方法，理解物质结构的内在联系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对物质结构的兴趣和好奇心；（2）形成科学的世界观。
二、教学内容1. 物质结构的基本概念（1）物质的组成与结构；（2）微观粒子与宏观物质的关系。
2. 原子结构（1）原子的构成；（2）原子核外电子的排布；（3）元素周期表与元素周期律。
3. 分子结构（1）共价键的形成；（2）分子几何构型；（3）氢键对分子结构的影响。
4. 离子结构（1）离子的形成；（2）离子化合物的结构特征；（3）离子晶体类型的判断。
5. 原子团结构（1）原子团的定义；（2）原子团在化合物中的作用；（3）常见原子团及其性质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质结构的基本概念；（2）原子、分子、离子、原子团等基本粒子的构成；（3）离子化合物和共价化合物的区别；（4）运用物质结构知识解释一些化学现象。
2. 教学难点：（1）原子核外电子的排布；（2）分子几何构型；（3）离子晶体类型的判断；（4）原子团在化合物中的作用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用问题驱动法，引导学生探究物质结构的特点；（2）运用比较、分析、综合等方法，帮助学生理解物质结构的内在联系；（3）结合实验、案例等，培养学生的实践能力。
2. 教学手段：（1）PPT课件展示，清晰呈现物质结构的知识点；（2）实物模型、图片等辅助教学，增强学生的直观感受；（3）化学实验，让学生亲身体验物质结构的奥秘。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的表现，了解其对物质结构知识的理解程度；（2）评估学生在实验、讨论等环节中的参与度；（3）收集学生作业、测验等，分析其掌握物质结构知识的情况。
《工程化学》课程大纲
《工程化学》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：工程化学英文名称：Engineering Chemistry二、课程编码及性质课程编码：0701812课程性质：专业选修课程，限定选修课三、学时与学分总学时：32学分：2.0四、先修课程无五、授课对象本课程面向材料成型及控制工程专业学生开设，也可以供电子封装技术专业学生选修。
六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）本课程教学目的主要包括：1. 掌握基础化学理论知识，拓宽视野，提高科学素质，学会用化学的眼光看世界；2. 了解化学学科的概貌，并能够运用化学的理论、观点和方法正确认识和解决社会和生活中遇到的问题；3. 了解材料制备、加工和使用过程中的基本化学问题，掌握基本化学原理和规律，能够运用化学基础理论解决材料工程技术中的相关化学问题。
表1 课程目标对毕业要求的支撑关系七、教学重点与难点：教学重点：1）从微观粒子的运动出发，讲授原子、分子以及晶体的结构，原子、分子之间相互作用与材料性能之间的关系；2）重点讲授热力学基本定律以及化学反应热，如何判断化学反应的方向和限度，反应速率及其影响因素；3）重点学习溶液的通性以及溶液中的各种离子平衡，如何利用平衡关系实现沉淀的溶解和转化，电化学基础理论和反应方向的判断，如何避免金属的腐蚀。
4）重点学习的章节内容包括：第2章“物质结构基础”（7学时）、第3章“化学热力学初步”（8学时）、第4章“溶液化学与离子平衡”（7学时）、第6章“电化学与金属腐蚀”（6学时）。
教学难点：1）通过本课程学习，要求掌握复杂体系和条件下的化学反应和平衡关系，通过各章节内容的融会贯通，能够分析和解决实际化学反应中可能遇到的具体问题。
八、教学方法与手段：（1）采用现代化教学方法（含PPT演示，影像资料等），讲授物质结构基本理论和化学反应的基本规律，突出化学原理的应用和重要性；（2）随机组织学生围绕某个具体主题进行交流讨论等方式，进行课堂互动，吸引学生的注意力、激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
第七章 有机化合物- 高中化学全册必背章节知识清单(人教版2019必修第二册)
第七章有机化合物第一节认识有机化合物一、有机化合物中碳原子的成键特点1、甲烷是最简单的有机化合物，甲烷的分子式为CH4，电子式为，结构式为。
2、有机物中碳原子的结构及成键特点（1）有机物中，碳原子可以形成4个共价键。
（2）碳原子间成键方式多样①碳碳之间的结合方式有单键()、双键()、三键(—C≡C—)。
②多个碳原子之间可以结合成碳链，也可以结合成碳环(且可带支链)。
（3）有机物分子可能只含有一个或几个碳原子，也可能含有成千上万个碳原子。
注意：有机物中碳原子成键特点和碳原子间的连接特点决定了有机物种类繁多。
二、烷烃1．烷烃的结构（1）甲烷的结构甲烷的空间结构是正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4个氢原子位于4个顶点上。
分子中的4个C—H的长度和强度相同，相互之间的夹角相同，为109°28′。
（2）空间示意图是。
甲烷的球棍模型为，空间填充模型为。
2、烷烃——只含有碳和氢两种元素（1）示例：乙烷的结构式为，分子式为C2H6，丙烷的结构式为，分子式为C3H8。
（2）结构特点①分子中碳原子之间都以单键结合；②碳原子的剩余价键均与氢原子结合，使碳原子的化合价都达到“饱和”，称为饱和烃，又称烷烃。
（3）分子组成通式：链状烷烃中的碳原子数为n，氢原子数就是2n＋2，分子通式可表示为C n H2n＋2。
（4）烷烃的一般命名①方法碳原子数(n)及表示n≤1012345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸n＞10相应汉字数字②示例：C4H10称丁烷，C8H18称辛烷，C12H26称十二烷。
3、同系物（1）概念：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的化合物。
（2）实例：CH4、C2H6、C3H8互为同系物。
4、同分异构体（1）概念①同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象。
同分异构现象是有机物种类繁多的重要原因之一。
②同分异构体：具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。
（2）写出C4H10的同分异构体：CH3CH2CH2CH3和，其名称分别为正丁烷和异丁烷。
初中物理每章知识点总结
初中物理每章知识点总结初中物理是一门基础科学课程，它旨在帮助学生理解自然界的基本原理和现象。
以下是初中物理各章节的知识点总结：# 第一章：物理初步- 物理学的定义：研究自然界物质结构、物体间相互作用和运动规律的科学。
- 测量基础：长度、质量、时间的测量工具和单位。
- 误差和精度：误差的概念，减小误差的方法，以及如何提高测量的精度。
# 第二章：机械运动- 描述运动：速度、加速度的概念及其计算方法。
- 运动的图形表示：速度-时间图和位移-时间图。
- 力的作用：牛顿运动定律，力的合成与分解，摩擦力。
# 第三章：力和运动- 力的概念：力的定义，单位，以及基本性质。
- 力的测量：弹簧秤的使用。
- 力的分类：重力、弹力、摩擦力等。
# 第四章：压强和浮力- 压强的定义：压力与受力面积的关系。
- 液体压强：液体压强的计算，连通器的原理。
- 浮力：阿基米德原理，浮力的计算。
# 第五章：功和能- 功的概念：功的定义，功的计算公式。
- 机械能：动能和势能的概念及其计算。
- 能量守恒定律：能量守恒的基本原理。
# 第六章：声现象- 声音的产生：振动产生声音的原理。
- 声音的传播：声波在不同介质中的传播。
- 声音的特性：音调、响度和音色的区分。
# 第七章：光现象- 光的直线传播：光在均匀介质中的传播规律。
- 光的反射：反射定律，平面镜成像。
- 光的折射：折射现象，透镜成像。
# 第八章：热现象- 温度的概念：温度的定义和测量。
- 热传递：热传导、热对流和热辐射。
- 热量的计算：热量与温度变化的关系。
# 第九章：物质的相变- 相变的定义：物质从固态到液态、液态到气态的转变。
- 熔化和凝固：熔点和凝固点的概念，熔化热和凝固热的计算。
- 蒸发和凝结：蒸发过程，凝结现象。
# 第十章：电流和电路- 电荷与电场：电荷的性质，库仑定律，电场的概念。
- 电路的基本概念：电流、电压、电阻的定义及其关系。
- 串联和并联电路：串联电路和并联电路的特点及计算。
九年级化学第七章知识点
九年级化学第七章知识点在九年级的化学学习中，第七章是一个重要的章节，它关于化学反应的知识非常基础但也十分重要。
通过学习这一章，我们能够了解化学反应的基本原理，揭开物质变化的奥秘。
一、化学反应的基本概念化学反应是指物质在化学变化中发生的转化过程。
在化学反应中，反应物通过一系列的化学变化，转变为产物。
化学反应的本质是原子、离子或分子的重新组合，从而使原有的物质结构发生变化。
化学反应的条件主要包括反应物、温度、压力、浓度和催化剂等因素。
其中，反应物是化学反应发生的基础，反应物的种类和数量决定了反应的类型和进行的速度。
二、化学反应的类型化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和双替换反应四种类型。
合成反应是指两种或多种物质结合形成一种新物质的反应。
例如，氧气与氢气反应生成水。
分解反应是指一种物质分解为两种或多种不同物质的反应。
例如，水分解为氢气和氧气。
置换反应是指一个物质中的原子或基团被另一种原子或基团取而代之的反应。
例如，铁与硫反应生成硫化铁。
双替换反应是指两种物质中的原子或基团交换位置而生成两种新物质的反应。
例如，氯化银与氯化钠反应生成氯化银和氯化钠。
三、化学反应的方程式化学反应可以用化学方程式表示。
化学方程式由反应物的化学式和产物的化学式组成。
反应物写在方程式的左侧，产物写在方程式的右侧，中间用箭头表示反应的方向。
反应物和产物之间用加号或加号两侧的括号表示物质的状态。
例如，2H2 + O2 →2H2O 表示氢气和氧气生成水。
化学方程式必须符合以下几个基本规则：质量守恒、电荷守恒和原子价守恒。
质量守恒指反应物的质量等于产物的质量，即反应前后物质的总质量保持不变。
电荷守恒指反应前后物质的总电荷保持不变。
原子价守恒指反应前后物质中原子的价态保持不变。
四、化学反应的能量变化化学反应在进行的过程中，往往伴随着能量的吸收或释放。
这是由于反应物在反应中的化学键的破裂和形成引起的。
吸收能量的反应称为吸热反应，释放能量的反应称为放热反应。
《无机及分析化学》教学大纲
《无机及分析化学》教学大纲篇一：无机及分析化学教学大纲云南科技信息职业学院 YUNNAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY INFORMATION 化学课程教学大纲应用技术学部园艺系云南科技信息职业学院应用技术学部园艺技术专业化学课程教学大纲【课程名称】化学【课程类别】专业必修课【课时】 68学时【学分】 4学分【课程性质、目标和要求】（课程性质）：《化学》是研究物质的组成、结构、性质、变化及变化过程中能量关系的一门基础课程。
（教学目标）：通过本课程的学习，使学生牢固掌握原子分子结构、元素周期律、氧化还原反应和四大平衡等有关的化学基本理论和基本知识。
（教学要求）：由该课程的地位、性质、教学目的以及我校的实际情况所决定，在教学活动中应坚持以课堂教学为主，课后作业、答疑为辅。
本课程计 2 学分，68 学时，学时分配如下：【】第一章溶液和胶体一、学习目的要求 1．熟练掌握物质的量、摩尔质量等概念及溶液组成的常用方法； 2．掌握溶液组成不同表示方法间的换算； 3．了解稀溶液的依数性及其在本专业中的应用。
二、主要教学内容第一节分散系第二节溶液浓度的表示方法 1．物质的量及其导出量； 2．溶液浓度的表示方法； 3．几种溶液浓度表示方法间的转换； 4．等物质的量规则。
第三节稀溶液的依数性 1．溶液的蒸汽压下降； 2．溶液的沸点升高； 3．溶液的凝固点下降； 4．溶液的渗透压。
三、课堂讨论题例1-1 、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6。
四、课外作业选题习题 p19：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
第二章电解质溶液一、学习目的要求 1．熟练掌握一些基本概念，Ki、pH、α、同离子效应、盐效应和缓冲溶液等； 2．掌握一元弱酸、弱碱溶液值的计算方法； 3．掌握缓冲溶液的组成、pH值的计算、缓冲原理； 4．掌握盐类水解的原理及水解平衡的移动； 5．熟练掌握平衡常数的概念及有关计算； 6．掌握平衡移动的原理。
高一物理总共有几章知识点
高一物理总共有几章知识点高一物理是中学阶段的重要科目之一，在学习物理时，我们需要了解高一物理总共有几章知识点。
本文将探讨高一物理的章节设置及其所涉及的知识点，以帮助读者更好地理解和学习这门学科。
在高一物理教学中，通常会按照教材的内容和知识点来划分章节，每个章节都会涵盖不同的理论和实践知识。
具体而言，在高一物理教材中一般会包含以下几个章节：第一章：物质的组成与结构这一章节主要介绍了物质的基本组成和结构，包括原子结构、分子结构以及晶体结构等方面的知识。
学习这一章节，可以了解到物质的微观结构对其性质和行为的影响。
第二章：运动的描写这一章节主要介绍了运动的基本概念和描述方法，包括位移、速度、加速度等内容。
学习这一章节，可以帮助我们对物体的运动进行准确的描述和分析。
第三章：力的作用与受力分析这一章节主要介绍了力的概念、性质以及力的作用和受力分析方法。
学习这一章节，可以帮助我们理解物体受力的原理和规律，并能够运用受力分析方法解决物理问题。
第四章：力的合成与分解这一章节主要介绍了力的合成与分解的原理和方法，包括平行力的合成与分解、不平行力的合成与分解等方面的知识。
学习这一章节，可以帮助我们了解多个力合成时的叠加效果，以及如何将一个力分解为多个力的合力。
第五章：牛顿定律与运动规律这一章节主要介绍了牛顿定律和运动规律，包括牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律等方面的内容。
学习这一章节，可以帮助我们理解物体受力和运动的规律，并能够应用这些规律解决实际问题。
第六章：功和能量这一章节主要介绍了功和能量的概念和计算方法，包括功的计算、动能和势能等方面的知识。
学习这一章节，可以帮助我们理解能量转化和能量守恒的原理，以及如何计算功和能量的变化。
第七章：机械振动与波动这一章节主要介绍了机械振动和波动的基本概念和特性，包括简谐振动、波的传播和干涉等内容。
学习这一章节，可以帮助我们理解振动和波动现象的规律，并能够分析和解释与之相关的实际现象。
2024新版生物七年级上册 章节知识点总结(人教版)
2024新版生物七年级上册章节知识点总结（人教版）七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、基础知识梳理：1.生物有什么特征？①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（病毒是生物）2.观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜，显微镜，望远镜等仪器。
观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
对于较长时间的观察，要有计划和耐心，观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
3.调查是科学探究常用的方法之一，有普查和抽样调查两种。
人口普查和森林资源调查属于调查法。
调查首先要有明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，调查过程要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。
4.生物按照形态结构特点，可分为动物、植物、其他生物三大类；按照生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物.5.地球上所有的生物及其环境的总和叫生物圈。
生物圈是所有生物共同的家园。
6.环境中影响生物生存和分布的因素叫生态因素，分为生物因素和非生物因素（如阳光，温度，水分等）。
7.影响某种生物生活的其它生物叫生物因素，生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
8.例举一些非生物因素对生物影响的例子。
①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）②干旱使农作物减产（水分）③动物昼伏夜出（阳光）④沙漠中靠近水源的地方出现绿洲（水分）9.例举一些生物对环境的适应的例子。
①海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境②仙人掌的叶子变成了刺③动物冬眠④大雁南飞⑤旗形树⑥变色龙、竹节虫⑦骆驼刺的根系很发达10.例举一些生物对环境的影响的例子。
①蚯蚓疏松土壤②大树底下好乘凉③千里之堤溃于蚁穴④山羊啃食草根使草场退化⑤森林能进化空气，调节气候。
11.探究实验的步骤：①提出问题②做出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达交流对照实验中只能有一个变量,遵循单一变量原则。
物质结构教案课件
物质结构教案PPT课件第一章：物质的组成与结构1.1 物质的定义与分类物质的概念物质的分类：纯净物、混合物1.2 元素与化合物元素的定义与性质化合物的定义与性质元素与化合物的关系1.3 原子结构原子的定义与性质原子核与电子层原子的大小与质量1.4 分子结构分子的定义与性质分子间的相互作用分子的形状与结构第二章：晶体结构2.1 晶体的定义与性质晶体的概念晶体的特点：有序排列、周期性、规则形状晶体的性质：熔点、硬度、导电性2.2 晶体的类型离子晶体分子晶体金属晶体原子晶体2.3 晶体结构的原子排列晶胞的概念晶胞中原子的排列方式晶体的空间群第三章：化学键与分子间作用力3.1 化学键的定义与分类化学键的概念离子键共价键金属键3.2 分子间作用力分子间作用力的概念范德华力氢键疏水作用力3.3 键长、键能与键角键长的定义与测量键能的概念与计算键角的概念与测量第四章：物质的状态与相变4.1 物质的状态固态液态气态等离子态4.2 相变与相图相变的概念相图的定义与类型相变的类型与原因4.3 相律与相图的应用相律的概念与表达式相图的应用领域相图与物质性质的关系第五章：物质的性质与结构的关系5.1 物质的化学性质化学反应与化学键化学键的断裂与形成物质的化学稳定性5.2 物质的物理性质熔点与沸点密度与比热容导电性与磁性5.3 物质的结构与性质的关系结构决定性质性质反映结构结构与性质的调控与应用第六章：金属结构与性能6.1 金属的电子结构自由电子的概念金属的电子气模型金属的导电性与导热性6.2 金属的晶体结构金属晶体的类型：面心立方、体心立方、简单立方金属晶体的原子排列金属晶体的性质：硬度、韧性、延展性6.3 合金的结构与性能合金的定义与分类合金的性能：强度、韧性、耐腐蚀性常见合金的应用领域第七章：非金属结构与性能7.1 非金属的晶体结构非金属晶体的类型：原子晶体、分子晶体、离子晶体非金属晶体的原子排列非金属晶体的性质：硬度、熔点、导电性7.2 非金属材料的结构与性能陶瓷的结构与性能玻璃的结构与性能塑料的结构与性能7.3 纳米材料的结构与性能纳米材料的概念纳米材料的结构特点纳米材料的性能：强度、韧性、催化性第八章：有机化合物的结构与性能8.1 有机化合物的基本概念有机化合物的定义与特点有机化合物的命名规则有机化合物的结构表示方法8.2 有机化合物的结构与性能碳原子的杂化类型有机化合物的键角与空间结构有机化合物的性能：熔点、沸点、溶解性8.3 有机化合物的同分异构现象同分异构体的概念同分异构体的类型：构型异构、构态异构、位置异构同分异构体与性能的关系第九章：生物大分子的结构与性能9.1 生物大分子的概念与分类生物大分子的定义蛋白质的结构与性能核酸的结构与性能糖类的结构与性能9.2 生物大分子的相互作用生物大分子之间的相互作用力生物大分子的折叠与组装生物大分子的功能与性能9.3 生物大分子的应用生物大分子的药物应用生物大分子的生物传感器应用生物大分子的生物材料应用第十章：物质结构与技术进展10.1 材料科学技术的进展新材料的研发与设计材料制备技术的发展材料性能的调控与优化10.2 物质结构表征技术X射线晶体学核磁共振谱学质谱学电子显微学10.3 物质结构与可持续发展绿色化学与环保材料生物可降解材料资源循环利用与节能减排第十一章：晶体学基础11.1 晶体学的基本概念晶体的基本特征晶格与晶胞晶体的对称性11.2 晶体的分类与点群晶体的分类点群的概念与表示空间群的概念与表示11.3 晶体的生长与制备晶体生长的基本原理晶体生长的方法与技术晶体制备的应用领域第十二章：电子显微学12.1 电子显微镜的基本原理电子显微镜的工作原理电子束与样品的相互作用电子显微镜的分辨率12.2 透射电子显微镜（TEM）TEM的工作原理与结构TEM的应用领域TEM样品制备技术12.3 扫描电子显微镜（SEM）SEM的工作原理与结构SEM的应用领域SEM样品制备技术第十三章：材料性能测试与分析13.1 材料性能的测试方法机械性能测试：拉伸、压缩、弯曲、冲击热性能测试：热导率、比热容、熔点电性能测试：电阻、电导、介电常数13.2 材料分析方法光谱分析：紫外、可见、红外、拉曼色谱分析：气相色谱、液相色谱质谱分析13.3 材料性能的表征与评价材料性能的表征参数材料性能的评价方法材料性能的优化与调控第十四章：材料设计与应用14.1 材料设计的基本原理材料设计的目标与方法材料设计的软件与工具材料设计的案例分析14.2 材料的应用领域金属材料：航空航天、汽车、建筑陶瓷材料：电子、光学、生物聚合物材料：包装、医疗、纺织14.3 材料的选择与评价材料的选择标准材料的评价方法材料的应用前景第十五章：物质结构与未来挑战15.1 物质结构的现代研究方法高通量实验方法：X射线衍射、核磁共振计算化学方法：分子动力学、量子化学实验与计算的结合15.2 物质结构研究的挑战与机遇纳米材料的结构与性能关系生物大分子的结构与功能关系新能源材料的结构与性能关系15.3 物质结构研究的未来方向智能化材料设计生物仿生材料研究可持续发展的材料研究重点和难点解析本文档详细介绍了物质结构的基本概念、各类材料的结构与性能、晶体学基础、电子显微学、材料性能测试与分析、材料设计与应用以及物质结构研究的未来挑战等十五个章节。
生物初中教材第七章人体结构与健康
生物初中教材第七章人体结构与健康生物初中教材第七章人体结构与健康人体是一个复杂而神奇的系统，它由许多器官、组织和细胞组成。
在人体结构与健康这一章节中，我们将学习人体的各个系统、器官的结构和功能，以及保持健康的重要性。
1. 皮肤系统皮肤是人体最大的器官，它起着保护内部器官的作用。
它由三层组成：表皮、真皮和皮下组织。
表皮是我们看到的外部层，它有保持体温、防止水分流失和抵御外来病原体侵入等功能。
真皮包含神经末梢、血管和毛发根部等重要结构。
皮下组织主要由脂肪组成，起到保护内脏和贮存能量的作用。
2. 呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、喉和肺。
鼻腔的内部有许多细小的毛细胞和黏液，可以过滤和暖化空气。
喉连接鼻腔和气管，它在吞咽时关闭以防止食物进入气管。
气管将空气送入肺部，肺中有许多小的气囊，称为肺泡，它们是氧气和二氧化碳交换的地方。
3. 循环系统循环系统由心脏、血管和血液组成。
心脏是循环系统的中心，它通过收缩和舒张将血液泵到全身各个器官。
血管分为动脉、静脉和毛细血管。
动脉将含氧的血液从心脏输送到全身，静脉将含有二氧化碳的血液返回心脏。
毛细血管是动脉和静脉之间的连接，它们能够实现养分和氧气的交换。
4. 消化系统消化系统主要由口腔、食道、胃、小肠和大肠组成。
我们进食时，食物首先在口腔中被咀嚼和混合唾液，然后通过食道进入胃。
胃中含有胃液，它能够分解食物并杀死病原体。
食物在胃中消化后，进入小肠。
小肠中有许多绒毛，它们能够吸收营养物质。
未被吸收的食物进入大肠，其中的水分被吸收，形成粪便。
5. 泌尿系统泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
肾脏是泌尿系统的关键部分，它过滤血液，移除废物和多余的水分，产生尿液。
尿液通过输尿管运输到膀胱，最后通过尿道排出体外。
6. 神经系统神经系统由大脑、脊髓和神经组成。
它是人体的主要控制中心，负责传递和处理信息。
大脑是人体最大的脑部，它控制我们的思考、感觉和行动。
脊髓是延伸自大脑的管状结构，它负责传递信号和控制反射动作。
物质结构教案课件
物质结构教案PPT课件一、教学目标：1. 了解物质结构的基本概念，掌握物质的微观组成和宏观表现。
2. 掌握原子、分子、离子、原子团等基本微粒的结构和性质。
3. 了解元素周期表的结构，掌握常见元素的原子结构和性质。
4. 学会运用物质结构的知识解释生活中的化学现象。
二、教学内容：1. 物质结构的基本概念2. 原子结构：原子核和电子层3. 分子结构：共价键和氢键4. 离子结构：离子键和离子晶体5. 原子团结构：离子团和共价团三、教学重点与难点：1. 教学重点：物质结构的基本概念，原子、分子、离子、原子团的结构和性质。
2. 教学难点：原子核和电子层的排布规律，离子键和共价键的形成原理。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件，生动形象地展示物质结构的微观图像。
2. 通过实例分析，让学生了解物质结构与性质之间的关系。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 设置问题情境，激发学生思考和探究的兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中常见的化学现象，引发学生对物质结构的思考。
2. 讲解：介绍物质结构的基本概念，讲解原子、分子、离子、原子团的结构和性质。
3. 互动：学生提问，教师解答；学生分享小组讨论成果。
4. 实例分析：分析生活中的化学现象，运用物质结构的知识进行解释。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：通过布置相关练习题，检查学生对物质结构知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和创新思维。
4. 期中期末考试：全面测试学生对物质结构知识的掌握和应用能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：通过PPT等软件制作，展示物质结构的微观图像和实例。
2. 教材：提供相关章节的学习资料，帮助学生巩固知识。
3. 网络资源：利用互联网查找相关教学视频、案例和习题，丰富教学内容。
4. 实验器材：进行简单的实验，让学生直观地了解物质结构。
八年级科学上册各章知识点
八年级科学上册各章知识点八年级科学上册是初中阶段的重要学科之一，共包含七章。
在学习这七章内容时，需要我们对每一章的知识点进行掌握。
本文将为大家简要介绍八年级科学上册七个章节的主要知识点。
第一章力学基础知识本章是力学基础知识的介绍，主要包括科学与技术、速度、加速度、组成力、合成力、向心力等概念。
另外，还要掌握能量守恒定律、牛顿运动定律等基本规律。
第二章加速度的实质本章内容是关于加速度的实质，其中包括质量与重量比较、力的合成、简单力学现象、传递力等基本知识。
此外，还要了解运动的规律。
第三章颗粒的运动与能量转换本章主要内容是颗粒的运动以及能量转换，其中包括颗粒的振动、碰撞、摩擦力，以及动能、势能、机械能等概念。
另外，还需要掌握能量守恒定律、牛顿运动定律等基本规律。
第四章分子运动与热现象本章主要内容是分子运动与热现象，其中包括固体、液体、气体及其相互转化、热内能、温度、比热等概念。
另外，还需要了解热传递的方式以及热量守恒定律等基本知识。
第五章物质结构与性质本章主要内容是物质结构与性质，其中包括物质常见状态、分子结构与物质性质、元素周期表和化学键的形成等基本概念。
此外，还需要了解酸、碱、盐等常见物质的性质。
第六章化学反应及其反应速率本章主要内容是化学反应及其反应速率，其中包括化学反应的概念、化学方程式的表示、化学反应原理等基本知识。
此外，还需要掌握化学反应速率与温度、浓度、催化剂等因素的关系。
第七章日常生活中的化学本章主要内容是日常生活中的化学，在生活中很重要，其中包括石油的利用、有机物与生活、化学肥料、化学清洁剂等基本概念。
要了解每个物质在我们的日常生活中的应用与危害，加深我们对它们的认识。
总结以上便是八年级科学上册各章主要知识点的简要介绍。
在学习过程中，需要我们将每个知识点掌握清楚，在做各种题目时也需要注意理解题目中要求的知识点，提升自己的科学素养。
2024生物新教材培训：北师大版初中生物学七年级上册教材介绍
2024生物新教材培训：北师大版初中生物学七年级上册教材介绍北师大版《义务教育教科书生物学》七年级上册的主体包括三个单元五章的内容，此外还有跨学科实践的两个活动，具体章节内容及结构组成如图所示。
七年级上册章节内容及结构一、七年级上册教材的主要内容本册教材上述内容主要对应课标中“生物体的结构层次”“植物的生活” “生物学与社会·跨学科实践”的主题，从内容组成和编排顺序上体现生物学知识的内在逻辑，同时符合学生的认知规律。
作为义务教育阶段生物学的第一册教材，本册教材内容努力体现以下教育价值：激发学生认识生物及生命现象的兴趣，掌握生物学的基本学习方法如观察、探究等，促进学生在观察和实践的基础上掌握生物学知识，初步形成生物学的结构与功能观、物质与能量观等生命观念，培养学生基于证据和逻辑进行科学思维的能力。
本册教材为学生提供了精美的图片、丰富的实践活动，为学生用理性思维、勇于探究的科学精神分析和解决问题提供了参与和体验的机会。
在本册教材内容学习完成之后，学生应该有关生物体的结构层次和绿色植物生活等相关生物学知识，具备利用放大镜、显微镜及解剖器材等观察细胞或生物的能力，具备义务教育阶段核心的、基础的相关生物学知识，具备一定的自主学习和探究能力，为今后学生的生物学习奠定良好的基础。
什么是生物学？生物学研究哪些内容？如何研究生物学？本册教材作为初中生物学的第一册，通过引言和第1章带领学生“探索生命奥秘”，了解生物学的研究内容及研究方法。
细胞是生物结构和功能的基本单位，所有有关生命的答案都可以从细胞中寻找。
教材第2单元第2章通过显微镜观察并对比动植物细胞的结构，知道动植体都是由细胞构成的；通过观察草履虫的结构和生活，知道细胞是生命活动的基本单位。
在此基础上，第3章认识细胞通过分裂和分化形成组织、组织再构成器官、系统和生物体，从微观到宏观建立生物体结构层次的概念。
细胞的结构和功能为后续学生认识生物圈中多种多样的生物及其生活方式，奠定了知识基础。
七年级上册全书生物知识点归纳大全
七年级上册全书生物知识点归纳大全一、绪论生物学是研究生物的结构、功能、发展及其与环境相互关系的科学。
七年级上册的生物课程是生物学知识的基础部分，对于刚刚接触生物学科的同学们来说，掌握这些基础知识点是非常关键的。
本篇文章《七年级上册全书生物知识点归纳大全》旨在帮助同学们系统地梳理和归纳七年级上册生物课程中的核心知识点，以便更好地理解和掌握生物学的基础知识，为今后的学习打下坚实的基础。
在七年级上册的生物课程中，我们将学习到关于生物体的基本结构、生物与环境的关系、细胞的基本结构及其功能、生物的分类等基础知识。
这些知识是理解生物学其他领域的基础，也是解决生活中实际问题的重要工具。
同学们需要认真学习和掌握。
我们将按照课程的逻辑结构，逐一归纳和总结每个章节的重点知识点，帮助同学们更好地理解和掌握生物学知识。
1. 生物学科的重要性及在初中阶段的基础作用。
生物学是研究生命现象及其规律的自然科学，对人类认识自然、改造自然和推动人类文明发展具有深远的影响。
在现今社会，随着科技的不断进步和生态环境的日益复杂，生物学知识显得愈发重要。
从医疗健康到农业生物技术，从生态保护到生物制药，都离不开生物学的知识和技术。
掌握生物学知识不仅是自然科学领域的基础要求，也是现代社会公民的基本素养之一。
七年级是学生初中生活的重要阶段，而生物学科在这一阶段的教育中具有举足轻重的地位。
七年级上册的生物课程为学生首次系统地介绍了生命现象的基本规律，如细胞结构、遗传规律等，为学生构建了一个完整的生物学知识体系框架。
通过生物学科的学习，学生不仅能够理解生命世界的奥秘，还能够建立起与自然和谐相处的意识，提高环境保护的责任感。
生物学知识与其他学科相互渗透，有助于学生对其他学科的理解和学习。
生物学与地理学的交叉点在于生态系统的研究，生物学与化学的交叉点在于生物化学反应的研究等。
生物学在初中阶段的学习不仅具有学科本身的独特性，还体现了与其他学科的交融和相互促进的基础作用。
高一化学各章节知识点归纳
高一化学各章节知识点归纳在高中化学学科中，高一学年是学生们接触到的第一年。
这一学年中，学生们将学习到关于化学的基础知识和概念。
以下将对高一化学的各章节知识点进行归纳和总结。
第一章：化学和化学实验这一章节主要介绍了化学的定义、发展和重要性。
同时还讲解了化学实验的基本要素、实验室常用仪器和实验操作规范。
学生们需要掌握化学实验中的安全注意事项和常见实验技能。
第二章：物质的组成这一章节主要介绍了物质的组成和性质。
其中涉及到了物质的分类、元素、化合物和混合物的区别。
此外，还需要了解原子、分子和离子的基本概念，并学会用化学式表示物质。
第三章：化学式与化合价这一章节主要介绍了化学式的表示方法和化合价的概念。
学生们应该熟练掌握元素的符号以及单质和化合物的化学式。
同时还需要了解化合价的计算规则和应用。
第四章：化学方程式与化学计量在这一章节中，学生们将学习化学方程式的表示和化学计量的基础知识。
化学方程式是描述化学反应过程的工具，学生们需要了解平衡反应、氧化还原反应和气体反应的特点。
此外，还需要掌握化学计量中的摩尔概念和摩尔质量的计算方法。
第五章：物质的状态和结构这一章节主要介绍了物质的状态和结构。
学生们需要了解固体、液体和气体的特点，并学会用物质的微观结构解释其宏观性质。
此外，还将学习到晶体的分类和性质，以及溶液的溶解过程和溶度的影响因素。
第六章：物质的性质与能量这一章节主要介绍了物质的性质与能量的关系。
学生们需要了解物质的性质是由其微观结构和组成决定的，并学会用能量描述化学反应的过程。
此外，还需要掌握火焰的构成和化学能量的转化。
第七章：离子反应与电解质这一章节主要介绍了离子反应和电解质的概念。
学生们需要了解离子反应的特点和常见离子反应的类型，并学会用离子方程式表示离子反应过程。
此外，还需要掌握电解质的定义和电解液的导电性。
第八章：金属与金属材料在这一章节中，学生们将学习金属元素和金属材料的性质与应用。
学生们需要了解金属元素的特点和周期表中的金属性质。
2010第七章-晶体简介和离子极化对物质性质的影响
Question:为什么Cu+和Ag+的离子半径和Na+、 K+近似，它们的卤化物溶解性的差别很大呢？
这是由于Cu+和Ag+离子的最外电子层构型与Na+、 K+不同，造成了它们对原子核电荷的屏蔽效应有很 大的差异。Cu+、Ag+对阴离子的电子云作用的有 效核电荷要比Na+、K+大的多。因而它们的卤化物、 氢氧化物等都很难溶。
非晶体各向同性
晶体和非晶体在性质上的差异
是两者内部结构不同而造成的 晶体内部的微粒的排布是有序的，在不 同方向按确定的规律重复性地排列，造 成晶体的各向异性。 非晶体内部微粒的排列是无序的、不规律的
石英晶体(晶体)
石 英 玻 璃
)
非 晶 体
(
7-1-2 晶体的内部结构
晶格点阵
Cl- Na+ Na+ Cl-
半径愈小，极化作用越大，如：
Mg2+>Ba2+
2、离子的变形性 (1)简单阴离子的负电荷数越高，半径越大，变形
性越大。如S2->O2->F-<Cl-<Br-。 (2)18电子构型和9-17不规则电子构型的阳离子其
变形性大于半径相近、电荷相同的8电子构型的阳 离子的变形性 。如Ag+>Na+,K+；Hg2+>Mg2+,Ca2+。
7-6-2 离子极化概念
离子极化
－
＋
+_
+_
＋－ ＋ －
7-6-2 离子极化概念
对于孤立的简单离 电场中，离子的原子 子来说，离子电荷 核和电子受电场的作 分布基本上是球形 用，离子会发生变形, 对称的，离子本身 产生诱导偶极，这种 的正、负电荷中心 过程称为离子极化。 重合, 不存在偶极。
人教版(2024)生物七年级上册《植物体的结构层次》教案及反思
人教版（2024）生物七年级上册《植物体的结构层次》教案及反思一、教材分析《植物体的结构层次》是人教版（2024）七年级上册生物教材的重要组成部分。
本课主要内容是学生学习生物科学的基础，对于理解生物体的组织、器官、系统等更高级的结构层次具有铺垫作用。
本课内容与前后章节紧密相连，前接细胞结构和功能，后启动物体的结构层次，是学生认识生物体从微观到宏观的桥梁。
二、教学目标【知识与技能】：1.学生能够描述植物体的基本结构层次，包括细胞、组织、器官、植物体。
2.学生能够识别植物体中不同类型的组织（如分生组织、保护组织、输导组织等）。
3.学生能够理解植物体各结构层次的功能和相互关系。
【过程与方法】：1.通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学探究能力。
2.通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。
【情感态度价值观】：1.激发学生对植物世界的好奇心和探究欲。
2.培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学重难点【教学重点】：1.植物体的结构层次及其功能。
2.不同类型植物组织的识别和理解。
【教学难点】： 1.植物体结构层次之间的相互关系和功能整合。
2.植物组织的微观结构观察和理解。
四、学情分析七年级学生在之前的学习中已经接触过细胞的基本知识，对细胞结构有初步了解；学生好奇心强，喜欢动手操作，但抽象思维能力尚在发展阶段，对微观结构的理解可能有一定难度。
学生可能存在的学习障碍包括对植物组织的微观结构观察不够细致，以及对结构层次间功能整合的理解不够深入。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生认识植物体的结构层次和各种组织。
2.探究式教学法：引导学生通过观察、分析和讨论等活动，自主探究植物体的结构层次和各种组织的特点。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作交流和表达能力。
【教学策略】：1.创设情境：通过展示美丽的植物图片和实物，激发学生的学习兴趣。
2.问题引导：设置一系列问题，引导学生思考和探究植物体的结构层次和各种组织的特点。
初中化学章节教案 第七章 有机物
（1）通过资料收集体验有机物与人类生活的密切关系，形成科学眼光看世界的意识。 （2）通过是对甲烷燃烧生成物的检验，培养学生尊重客观事实的意识。
三、重点和难点
教学重点：从物质组成上识别有机物和无机物是重点，甲烷和乙醇的分子构成和主要 性质也是重点。
教学难点：理解有机物和无机化合物在组成上并没有严格区分标准。
[提问]甲烷有可燃性，点燃前要 发生爆炸。收集可用排水集气
检验纯度吗？
法或向下集气法。甲烷用途是
[提问]甲烷可用什么方法收集？ 作燃料。
[提问]甲烷有哪些用途？
[板书]3、甲烷的物理性质、化 学性质和用途。
学生阅读介绍乙醇的有关内容。
乙醇的 性质
甲烷和 乙醇的 结构式 小结本
课
[提问] 乙醇俗称什么？乙醇有 哪些物理性质？乙醇有什么化 学性质？乙醇有什么用途？ [板书]4、乙醇的物理性质、化 学性质和用途，
四、教学用品
药品：植物油、食品袋、蔗糖、食盐、甲烷气体、石灰水等。 仪器：烧杯、镊子、酒精灯、石棉网、试管、试管夹等。 媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT 课件。
五、教学流程
1. 流程图
[1]学习 主题引入
[2]有机物的概 念
[3]含碳物 质并非全 是有机物
[4]常见的有机 物
[5]日常 生活离不 开有机物
清石灰水，请学生观察火焰颜 浊得出燃烧后生成水和二氧化 观事实的意
色和检验生成物的现象。
碳。写化学方程式。
识。
[提问]：甲烷的物理性质有哪些？ 请学生写出化学方程式： 甲烷燃烧有什么现象？从什么 CH4＋2O2 点燃 2H2O＋CO2
现象得出甲烷燃烧的产物是什 学生回答：可燃性气体点燃前
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三、核外电子运动的波粒二象性
１、德布罗依假设 具有质量为m的微观粒子，运动速度为
v，其相应的波长为 mhv hp 。
结论：普朗克 常数h是联系宏观（p代表粒子性） 和微观（λ代表波动性）的桥梁。
２、实验结果（电子衍射图）
结论：电子具 有波粒二象性。
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并在多电子原子中和主量子数一起决定电子的能 级。
l＝ 0，1，2，3，4，…（n- l ）
能级符号：
s，p，d，f，g，…
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四、核外电子运动状态的描述
（３）磁量子数决定原子轨道（波函数）在空间的 取向。
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四、核外电子运动状态的描述
2、结论： 氢原子光谱是不连续的线状光谱，具有量子化的
特征。 3、特点：
从长波到短波，谱线间的距离越来越小，且谱 线具有确定的位置，具有明显的规律性。
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一、氢原子光谱
v
RC
1 n12
1 n22
n 为大于 2的正整数
=1.097×107m-1×3×108ms-1 (212n12) =3.289×1015s-1 (212n12)
m：电子的质量
ψ ：波函数
h：普朗克常数
x，y，z：空间坐标
解上述方程可以得到 ψ和E
合理的解必须满足的条件：量子数l＝0，1，2，3，4…（n-l）
c、磁量子数 m 0,1,2L l
d、自旋量子数 ms 12or12
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子，且自旋方向相反；
b、顺时针↑和逆时针↓，分别为 和12 12
（５）各电子层最多可容纳的电子数
K层 n=1，l=0， m=0 L层 n=2，l=0， m=0
l=1， m= -1，0，+1
1个1s轨道，2个电子 1个2s轨道 共4个轨道， 3个2p轨道 8个电子
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二、玻尔理论
②对于氢原子，当激发到高能态E2的电子跳回到较 低能态E1时所放出的能量以光的形式表现出来。
E2－E1＝hv
2.1791018 n2
2
(
2.179n121018)
hv
v3.2891015(
n112
1 n2
2
)
n2>n1 且n1=2，n2=３，４，５，６
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6
二、玻尔理论
对于氢原子 E13n.26ev n≥1的正整数 或 E 2.179 10 18 J n≥1的正整数
n2
2、波尔理论的应用（对氢原子光谱的解释） ①氢原子在正常或稳定状态时，电子在n=1的轨道 上运动，称为基态E=13.6eV或2.179×10-18J,其半 径为52.9pm，称为玻尔半径。
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三、核外电子运动的波粒二象性
３、测不准原理 △x·△p≈h
（△x确定粒子位置的不准量；△p确定粒 子动量的不准值）
结论：a、粒子位置的测定准确度越大，则相应的动 量的测定正确度越小，反之亦然。
b、微观粒子运动与宏观物体的运动不同，没 有确定的一成不变的固定轨道，轨道一词 在微观世界中根本就不存在。
第七章 物质结构基础
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一、氢原子光谱
1、实验 一只装有氢气的放电管，通过高压电流，则氢
原子中的1个电子被激发到高能态后，回到低能态 时，发出的光经过三棱镜分光后，得到如下图所 示的原子光谱。
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一、氢原子光谱
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一、氢原子光谱
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四、核外电子运动状态的描述
１、波函数(ψ) 波函数是描述核外电子在空间运动状态的
数学表达式（x，y，z） ２、四个量子数
三维空间内的薛定谔方程
2
x 2
2
y 2
2
z2
8 2m
h2
(E
V
)
0
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四、核外电子运动状态的描述
E：总能量＝势能＋动能 V：势能
结论：
a、 轨道名称 s
运动状态 简并度
1
非简并
p
3
三重简并
d
5
五重简并
f
7
七重简并
b、l相同而m不同的轨道称为简并轨道，简并
轨道是具有相同的能量，但在磁场中,
它们的能量却会显出微小的差别。
c、 ψ(n,l,m)
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四、核外电子运动状态的描述
（４）自旋量子数ms决定了电子在原子轨道 中的取向 a、一个原子轨道中最多只能容纳２个电
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二、玻尔理论
3、优点 冲破了经典物理中能量连续变化的束缚，用量
子化解释了经典物理学无法解决的原子结构和氢 光谱的关系，指出原子结构具有量子化的特性。
4、缺陷 由于没有考虑电子运动的另一重要特性——波
粒二象性，使电子在原子核外的运动采取了宏观 物体的固定轨道，致使玻尔理论在解释多电子原 子的光谱和光谱线在磁场中的分裂，谱线的强度 等实验结果时，遇到了难于解决的困难。
四、核外电子运动状态的描述
３、四个量子数的物理意义
（１）主量子数n决定了电子运动的能量，n值越大， 能量越高。主量子数n相同的电子称为一个电子层， 它们具有大致相同的空间运动范围：
n= 1，2， 3，4， 5， 6， 7
电子层符号： K，L，M，N，O，P，Q
（２）角量子数l确定了原子轨道（波函数）的形状，
R∞=1.097×107 m-1 C=3×108 ms-1
当n=3时，得到Hα n=4时，得到Hβ 当n=5时，得到Hγ n=6时，得到Hδ
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二、玻尔理论
1、理论要点： ①核外电子运动取一定的轨道，在此轨道上运动 的电子既不吸收能量也不放出能量。
②在一定轨道上运动的电子具有一定的能量，其能 量只能取某些由量子化条件决定的正整数值。
四、核外电子运动状态的描述
M层 n=3，l=0，m=0
1个3s轨道 共9个
例如： 角量子数l=1的p轨道为哑铃形，在空 间有三种取向 m=-1，0，1 而角量子数l=2的d轨道为花瓣形,在空 间有三种取向 m=-2，-1，0，+1，+2 又角量子数l=0的s轨道，其磁量子数 m只能为0，因而在空间只有一种取向。
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四、核外电子运动状态的描述