最新小学品德与社会《社会文明大家谈》精品教案

小学品德与社会《社会文明大家谈》精品

教案

鲁教版小学品德与社会《社会文明大家谈》精品教案

教学理念：

1、在“做”中不断感悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。让

学生在体验中获取生活经验。

2、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本

特征，综合发展学生的多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发学生的多元化智能。

3、活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。

活动目标：

1、通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察研

究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。

2、通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，

使学生有自觉做有教养的、讲文明的人的积极意愿。

3、学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力

塑造自己的文明形象。

活动准备：

学生准备：调查学校、自己生活的社区中人们文明素养的现状。

教师准备：课件，设计好调查表格，搜集不文明带来不良影响的实例。

调查表格：

校内：

社区：

社会：

重点与难点：

重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

难点：学生能反省自己的日常行为，找到自己的差距，从小事做起，争做文明人。

教与学的过程：

一、创设情景，引入新课

师：进入校园，看到整洁的校园环境，听到一声声亲切的问候，还有楼上拐角处的温馨提示，让我想到了两个字板书：文明。在你们的心中”文明“是什么？

生：帮助别人，

生：见到老师要问好，

生：上课认真听讲，

生：在家帮家人做家务，

生：遵守规则……

师：看来在每个人的心里文明都有尺度，今天我们就板书：社会文明大家谈

二、通过交流感知生活

出示课件：不文明图片

师：刚才同学们看到了什么？

生：有人光膀子上街，

生：开车时打手机，

生：课间学生打闹，

生：在马路上不遵守交通规则……

师小结并随机板书：衣着、行为、语言、心灵不

师：说到不文明老师带来了一段录像，看完后说说自己看到什么？想到什么？

（播放黄金周旅游不文明现象）

生：有人把未熄灭的烟头放到垃圾桶内把装垃圾的塑料袋烧坏了，这样会给清洁工人带来更多的麻烦和辛苦。

生：在旅游车上脱鞋，不顾及他人的感受。

生：随便给动物喂食，动物有的死亡，不珍爱动物的生命……师小结：是啊，有时我们一个无意的动作就有可能带来意想不到的伤害，可有人却说：不讲文明是一件小事情，无伤大雅，事实是怎样的？（播放新加坡标语视屏）

师：猜一猜，新加坡是一个用英语的国家，为什么这些标语用汉语？

生：因为怕中国人看不懂。

生：尊重中国人。

生：英语太长了，用汉语简短。

生：中国文化源远流长，影响到新加坡……

师出示答案：因为违反这些规定的大都是中国人！1

意外么？想对这些中国人说点什么？

生：你们太给中国人丢脸了。

生：我们中国是礼仪之邦，你们的行为让孔老夫子蒙羞。

生：以后在国外一定讲文明，给中国人争光……

师小结：吐一口痰，说一句话，看起来是一件不起眼的小事，然而就是这一点点的小事，能折射出一个人，一个地区，乃至一个国家的文明程度。

让我们回首往昔（出示情境回放）

请同学们任选一个情境说一说结果会怎样？（小组讨论选择）生：我们小组选择情境三，小明回到家以后可能有两种结果：结果一，被爸爸打一顿，两个人有了矛盾，以后小明可能还是迷恋网络而放弃学习；结果二，爸爸和小明进行交流，小明认识到自己的错误，两个人共同制定时间表，小明会有节制上网，慢慢把成绩提上来。我们都希望第二种。

生：：我们小组选择情境一，可能有三种结果：结果一，两个人吵起来，互要赔偿；结果二，骑电动车的人可能受伤或失去生命，交由运用法律手段处理；结果三，人没事，车受损，两个人协商解决；我们希望第三种。

生：我们小组选择情境二，可能有两种结果：结果一，两个人吵起来，闹了矛盾；结果二，王明向李娜主动道歉，李娜接受道歉，避免了一场“战争”。我们希望是结果二。

师小结：只要人人多一份理解、一份宽恕、一份沟通，那我们就每天都生活在融洽、快乐、幸福之中。所有的不文明现象告诉我们要让不文明变文明，板书：把不---改为变。

三、深入明理

师：今天我带来一个小故事：福特应聘。看过后说一下自己得到的启示。

生：文明从小事做起。

生：时刻都要讲文明……

师小结：是呀，在生活中我们要时刻讲文明，从点滴做起！

师：大家都爱文明，我们来聆听一首歌《文明之歌》，（配图片）师：谁能告诉大家文明在哪里？

生：到处都有。

师板书：处处有

师：在我们的身边有许多的文明之士，我们来评一评身边的文明之星。

（要求说出理由）

生：我认为李娟是文明之星，因为她爱帮助别人。

生：我认为王照宇是文明之星，因为每天的穿着都很整洁。

生：我认为柴向军是我们班的文明之星，因为他上课认真听讲，按时完成老师布置的作业……

师：我们把他们的名字写在文明树上，在今后相信我们的文明树会有更多的文明花盛开。

四、升华情感

师：今年的九月份第二届国际航空节在我们莱芜的雪野举行，到时会有四面八方的人来到，我们怎样做才能让文明的莱芜展现在世人面前？现在让我们来给自己设计文明形象。（放音乐，让生把设计写在事先准备的鸽子上）

让学生宣读自己的文明形象并自己贴到板书的旁边。

师：让文明之鸽带着我们莱芜人的文明之风飞越高山，跨越大海，传到世界的每一个角落。

板书：