杠杆和滑轮复习课-学案

第十一章 简单机械和功复习课

第一课时 杠杆和滑轮

〖目标诠释〗——我来认识

目标1．知道什么是杠杆，理解力臂的概念，会画力臂；

将一根在 的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做 。生活中常见杠杆有 、 、 。对于杠杆，它应该有 、 、 、动力臂和阻力臂等五个部分。

力臂就是支点到力的作用线的 距离。在画力臂时，应先确定 ，再作出力的 ，最后作出 到力的作用线的 距离。 目标2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

定滑轮实质上是一个 。使用定滑轮不能 ，但能改变 ； 动滑轮实质上是一个 。使用动滑轮能 ，但不能改变 ； 使用滑轮组既能 ，又能改变 ，

目标3．经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。

通过实验探究我们知道，杠杆的平衡条件是：F1·L 1=F 2·L 2，这个公式还可以写成：1

221l l F F ，

这个公式说明：如果动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的 。

〖导学菜单〗——我来预习

1．通过你的学习，你知道什么是杠杆吗？杠杆可以分为几类?说出你的分类依据，并举例说明； 2．你知道什么是杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂吗？

3.怎样正确的画出力臂，请你和大家交流； 4．什么是杠杆平衡？杠杆平衡应满足什么条件？

5.在探究杠杆平衡条件的实验中应该需要哪些器材？实验中应该注意哪些问题呢？

6.你知道定滑轮和动滑轮有什么区别？它们的作用和实质是什么?

7.使用滑轮组有什么好处?如何判断滑轮组的省力情况呢?

〖困惑扫描〗——我来质疑

1.在探究杠杆平衡条件的实验中，需要2次调节杠杆在水平位置平衡，你认为这2次调节作用一样吗?

2.滑轮组竖直使用和横向使用有什么不同?使用动滑轮一定省力吗？

3.你还有什么问题写在这里和大家一起交流吧；

〖感悟平台〗——我来探究

1．（08徐州）图8是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置。

(1)请你在图8中画出钩码受到重力G 的示意图和此时杠杆受到动力F 1的力臂L 1；

(2)现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡，以便测量力臂，她可以采取的做法是： (写出一条即可)； (3)右表是小华得到的一组实验数据，由此她得出

“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论。你认为 她的实验结论是否正确?如果不正确，造成错误的原 是什么? 。

〖建立网络〗——我来归纳

〖过关窗口〗——我来练习

1．如图所示，属于省力杠杆的器件是（ ）

2．如图所示，杠杆恰好在水平位置平衡。若每个钩码质量相同，在下列情况下，杠杆还能保持平衡的是（ ）

A. 左、右钩码各向支点移动1格

B. 左、右钩码各远离支点2格

C. 左、右钩码各减少1个

D. 左、右钩码各增加1倍

3.如图所示，用一个动滑轮提升重为20N 的物体，当匀速向上拉动时，弹簧测力计的示数为12N ，若不计摩擦，拉力F 和动滑轮的重力的大小分别是（ ） A. 拉力F 为12N ，动滑轮重3N B. 拉力F 为20N ，动滑轮重2N C. 拉力F 为12N ，动滑轮重4N D. 拉力F 为10N ，动滑轮重2N

4．.如图所示，O 点是杠杆ABO 的支点，要使杠杆在图示位置平衡，试作出所用最小动力F 的示意图。

5．如图所示，画出使杠杆AB 在图示位置静止时所用的最小力F 的作用点和方向。 6.如图所示是一弯曲的杠杆AOBC ，O 为支点，在A 端挂一重为400N 的物体，为了使杠杆在图示位置平衡，应在C 端施加的最小动力是多少N ？

7．某人利用如图所示的滑轮组，用200N 的拉力在20s 内将重为480N 的物体匀速提高2m ，若不计摩擦和绳重，求：

⑴ 动滑轮的重；

⑵ 绳子自由端移动的速度；