江城子密州出猎教案公开课教案
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《江城子.密州出猎》教案
一、教学目标:
知识目标:了解词中用典的意义,掌握诗歌学习的方法。
能力目标:培养学生的想象能力、培养学生朗读诗词的能力。
情感目标:了解豪放派词人及词的特点,体会词人立功报国的英雄气概。
二、过程与方法:
1、教师导入新课之后,让学生先自主阅读,提出自己的问题,在小组范围内解决。
2、教师引导学生,阅读感知全文内容,以激情朗读为主,培养学生的朗读能力及对古
诗词的解读能力。
三、教学重难点:
1、重点:了解豪放派词人及词的特点,体会词人立功报国的英雄气概。
2、难点:词中用典的意义。
四、教学时数:一课时
五、教学流程:
(一)、导入
同学们,今天老师想带大家去认识一个人,此人年少读书时—“闭门书史丛,少有凌云志“工作后却是“平生五千卷,一字不救饥”但他面对不堪的命运时却高唱“但愿人长久,千里共婵娟”这个人是?(苏轼)今天让我们走进他的词作《江城子密州出猎》(板书课题),去领略苏东坡先生独特的个性风采。
(二)、你所知道到苏轼
苏轼:北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人,“唐宋八大家”之一与父亲苏洵、弟弟苏辙,合称“三苏”。散文与欧阳修并称“欧苏”,词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。
(三)请同学齐读课题
江城子是这首词的词牌名,密州出猎才是这首词的题目,读了题目你觉得这首词可能会写些什么?
(四)、美美的读
初读感知:
1.轻声自读课文
2.齐读这首词韵脚
划分节奏,边打拍子边读
3.师配乐范读
(五)美美的品感受豪放:
1、以小组形式学习,上下两片各写了什么?
2、评读上片
刻画了一副怎样的出猎壮观场面?除了苏轼还提到了谁?重点赏析“千骑卷平冈”读出豪迈的气势,以读悟情
3、品味下片
典故:(补充背景帮助理解词人情感)
亲射虎,看孙郎自喻孙权,虽年近四十,仍有少年狂气,意气奋发。
持节云中,何日遣冯唐以魏尚自喻,希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。表达了自己要报效国家、抵御入侵者、建功立业的决心。
找出下片典型句子,让学生以读悟情
4、联系当前局势,点名我们也要像苏轼一样保卫我们的疆土(钓鱼岛)
小结:以“狂”字统摄全词,豪放在其出猎场景的壮阔,在其报国之心的浓烈。上片的叙事为下片的抒情铺垫。本文有几狂?
狂在“老夫聊发少年狂”的豪情
狂在“左举黄,右擎苍”,“锦帽貂裘”的英姿
狂在,“干骑卷平冈”的阵容
狂在,“为报倾城随太守”的场面
狂在“亲射虎,看孙狼”的气概
狂在“酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨”的信心
狂在“西北望,射天狼”的雄心
狂在“会挽雕弓如满月”的忠心
读吟诵再现豪放:
以高亢的音调、充沛的激情,再现词人不可抑制的豪情!(对照板书,尝试背诵)(五)、美美的赏
全班配乐朗读诗词,点明不仅可以读还能唱,师范唱,师生合唱
六拓展延伸
一首豪放词,一副壮阔画,一杯酣畅酒,一腔报国情!继密州出猎之后,苏轼又写出了许多经典之作,如念奴娇赤壁怀古水调歌头等,。希望同学们课后能继续学习,感谢同学们,下课。