湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书
中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人进修计划
中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人进修计划1. 项目背景本项目旨在帮助中小学教师提升信息技术应用能力，满足日益增长的教育信息化需求。
通过系统的培训和实践，教师将获得更多的信息技术应用知识和技能，提高教学效果和学生的综合素养。
2. 培训目标- 熟练掌握常用的教育信息技术工具和软件，包括办公软件、教学管理系统等；- 学会合理利用信息技术辅助教学，提高教学效率和质量；- 培养信息技术应用能力，积极探索创学方式。
3. 培训内容3.1 基础知识培训- 了解计算机基础知识和操作系统；- 掌握常用办公软件（如Word、Excel、PPT）的使用方法；- 熟悉教学管理系统的操作和管理。
3.2 教育信息化工具应用- 研究使用教育信息化工具，如互动白板、电子课件制作等；- 探索在线教育资源平台，利用网络资源进行教学。
3.3 创学方法应用- 研究信息技术与教育教学的整合，开展创学实践；- 探索应用智能教育工具，如人工智能教育系统、虚拟实验室等。
4. 培训计划阶段一：基础知识培训（1周）- 研究计算机基础知识和操作系统（2天）；- 掌握常用办公软件的使用方法（3天）；- 熟悉教学管理系统的操作和管理（2天）。
阶段二：教育信息化工具应用（2周）- 研究使用教育信息化工具（1周）；- 探索在线教育资源平台（1周）。
阶段三：创学方法应用（3周）- 研究信息技术与教育教学的整合（1周）；- 探索应用智能教育工具（2周）。
5. 培训评估培训结束后，将进行评估，评估内容包括：- 培训目标完成情况；- 教师信息技术应用能力提升程度；- 教学效果和学生反馈等。
6. 培训成果展示培训结束后，教师将进行成果展示。
教师可以选择自己完成的教学案例、课件等进行展示，分享培训所取得的成果和经验。
7. 总结和反馈培训结束后，将进行总结和反馈，以了解培训效果和教师的意见。
根据反馈进行改进和优化，为今后的教育信息化培训提供有益的经验和建议。
以上就是《中小学教师信息技术应用能力提升培训项目个人进修计划》的内容。
教师信息技术达标申请书
尊敬的校领导：您好！我是学校的一名教师，我深刻认识到信息技术在现代教育中的重要地位和作用。
为了更好地适应教育信息化的发展，提高自己的信息技术应用能力，我特此向学校申请参加教师信息技术达标培训。
随着科技的不断进步，信息技术已经渗透到了教育的方方面面。
教育信息化不仅是教育现代化的重要组成部分，也是推动教育改革和发展的重要手段。
在这个过程中，教师的信息技术素养成为了教育信息化进程中的关键因素。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养新一代信息技术人才的重任，因此，我迫切需要提高自己的信息技术应用能力。
在过去的教学工作中，我逐渐认识到自己在信息技术方面的不足。
虽然我尝试着将信息技术融入到课堂教学中，但由于缺乏系统的培训和实践，我的信息技术应用水平仍有待提高。
因此，我希望能通过参加教师信息技术达标培训，系统地学习信息技术的应用技巧，提升自己的信息技术素养。
参加教师信息技术达标培训，对我来说是一次难得的学习机会。
我将认真学习培训课程，努力掌握信息技术的应用方法，并将所学知识运用到实际教学中。
我相信，通过这次培训，我将能够更好地利用信息技术为学生提供高质量的教育资源，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
同时，我也将把在培训中学到的知识和经验与同事们分享，共同提高学校教师的信息技术应用能力。
我相信，通过我们共同的努力，学校的教育信息化水平将得到全面提升，为学生创造一个更加美好的学习环境。
最后，我真诚地希望学校能批准我的申请，给予我参加教师信息技术达标培训的机会。
我将珍惜这次学习机会，努力提高自己的信息技术应用能力，为学校的教育事业发展贡献自己的力量。
再次感谢您对我的申请给予关注和考虑。
期待您的回复！此致敬礼！申请人：申请时间：年月日。
提高幼儿教师的信息技术 课题申报
提高幼儿教师的信息技术课题申报示例文章篇一：《提高幼儿教师的信息技术，真的超重要！》哎呀，小朋友们的世界就像一个充满奇妙和惊喜的大乐园，而幼儿教师就像是带着大家探索这个乐园的向导。
那你说，如果这些向导能掌握更厉害的信息技术，是不是能让这个乐园变得更加精彩呢？就拿我们幼儿园的李老师来说吧，她以前不太会用那些好玩的信息技术工具，给我们讲故事的时候，就是拿着书干巴巴地讲。
有一次，她讲《小红帽》，我们都听得有点无聊啦。
可是后来呢，她学会了用多媒体，哇塞！屏幕上出现了会动的小红帽，还有那可怕的大灰狼，声音也可有趣啦。
我们一个个眼睛都瞪得大大的，听得可入迷啦！这时候我就在想，要是所有的老师都能这么厉害，那该多好呀！你再想想，如果老师们都能用信息技术做出漂亮的动画，把数字变成会跳舞的小精灵，把字母变成会唱歌的小鸟，那我们学习起来得多带劲呀！还有啊，王老师给我们上手工课的时候，她用手机给我们录下来制作过程，然后放到大屏幕上，让我们能看到自己的表现，哪里做得好，哪里还需要改进。
这可比她光用嘴巴说有用多啦！就像我们盖房子需要好的工具一样，幼儿教师想要教好我们，也得有信息技术这个“好工具”呀！要是老师们不会用信息技术，那怎么能跟上时代的脚步呢？现在的我们从小就接触各种电子产品，如果老师还停留在过去的教学方法，那不是要被我们甩在后面啦？而且，学会了信息技术，老师们还能和其他幼儿园的老师交流经验，把更好的教育方法带回来教给我们。
这就好像是去别的花园里采了最漂亮的花，种在我们自己的花园里，让我们的花园变得更美！我觉得呀，提高幼儿教师的信息技术能力是必须的！这能让我们的学习变得更有趣，能让老师们更好地教我们，能让我们的幼儿园生活像彩虹一样绚丽多彩！示例文章篇二：《提高幼儿教师的信息技术》哎呀！你们知道吗？在咱们这个充满奇妙和变化的时代，信息技术就像一阵神奇的风，吹遍了生活的每个角落。
幼儿园里也不例外哟！就说我们班的李老师吧，她之前对信息技术了解得可不多。
国培项目申报书(信息技术应用提升培训)
时间
内容
主持机构
参训人员
完成情况
2010年
英特尔未来培训
省电教馆
3000
2010、7合格
2011年
中小学教师教育技术能力
百年树人公司
120
2011、5合格
2011年
中小学教师教育技术能力
百年树人公司
70
2011、12合格
附件3
“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”
申报书
（市县教育行政部门填写）
申报单位（教育局公章）：仙桃市教育局
负责人：彭中才
申报单位（机构公章）：
联系人：
联系方式：
教育厅教师管理处制
二〇一年三月
申报县市
仙桃市
教师总数（人）
12061
学校（幼儿园）数
29
2012年
中小学教师教育技术能力
百年树人公司
278
2012.6合格
2013年
中小学教师教育技术能力
百年树人公司
200
2013、6合格
县级教师培训资源中心建设情况（单位名称、设置、专业人员、资源建设、机构功能整合、网络研修社区建设、培训管理与指导作用发挥等情况，实现县级教师培训资源与功能整合的请附佐证材料，500字）
我市中小学教师信息技术应用能力提升工程由市电教馆具体承担。市电教馆现设专门的培训办公室，在市教育局领导小组下开展工作。有专业人员6人，建有专用培训教室1间，配电脑60台，建有专用培训网页一个，备有相关教学资源和测检平台，市电教馆与市教科院配合，在仙桃教育信息网平台支撑下，建设了专门的网络研修社区，在各学科教研员指导下进行专题研修。市里整合多个机构共同完成“提升工程”。市教育局教师管理科负责行政牵头，市电教馆承担具体组织和平台建设管理，市教科院负责指导校本研修，市继续教育中心负责学分管理，各镇办电教干事负责督办本地“提升工程”，各校分管教学的副校长任本校培训的班主任，专门培训校级技术骨干和校长。（佐证材料附后）
教师信息技术能力申请书
尊敬的评审专家：您好！我是一名热爱教育事业的教师，致力于提高自身的教育教学水平，以更好地为学生服务。
在此，我诚挚地申请参加教师信息技术能力培训，以提升自己在教育技术领域的素养和技能。
随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到了社会的各个领域，教育行业也不例外。
多媒体教学、网络资源、在线课堂等新兴教育形式正在改变着传统的教学模式，为师生提供了更加便捷、高效的学习途径。
作为一名现代教师，掌握信息技术教学能力已成为必备素质。
通过参加此次培训，我期待在以下几个方面得到提升：一、熟练掌握各类教育软件和教学工具。
目前，我在使用教育软件进行教学设计、课堂互动和作业布置等方面还存在一定的困难。
通过培训，我希望能够熟练掌握各类教育软件和教学工具，为课堂教学增色添彩。
二、提高信息技术与学科教学的融合能力。
我将学习如何将信息技术与学科教学有机结合，创新教学方法，提高教学质量。
通过培训，我希望能够掌握一些实用的融合策略，为自己的教学实践提供有力支持。
三、提升在线教学和教研能力。
在当前疫情防控形势下，线上教学已成为一种重要的教学方式。
通过培训，我将学习如何开展在线教学、组织线上教研活动，以适应新形势下的教育需求。
四、培养自己的信息技术素养。
作为一名教师，我深知自身素养的重要性。
通过培训，我将不断提高自己的信息技术素养，努力成为一名适应时代发展的现代教师。
参加此次培训，对我来说是一次宝贵的学习机会。
我将珍惜这次机会，全力以赴，积极参加各项培训活动，努力提高自己的教育技术能力。
我相信，在专家的指导和同行的帮助下，我一定能够取得显著的进步。
最后，请评审专家对我的申请给予审批，让我有机会参加这次具有重要意义的培训。
再次感谢您在百忙之中审阅我的申请，期待您的回复！此致敬礼！申请人：×××申请时间：××年××月××日。
AA省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训机构申报书
请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。不超过300字。
培训阶段
培训阶段设计，以及各阶段主要目标任务以及预期成果。不超过300字。
内容设计
请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。着重体现出网络研修、区域研修、校本研修的整体思路和内容设计。不超过1500字。
四、骨干培训者集中培训实施方案
目标定位
请根据能力提升工程对该类项目的目标要求，阐述本项目预期达到的具体目标和定位。不超过200字。
内容设计
请针对区域培训管理者、区域学科骨干培训者、中小学校长三种不同对象设计培训内容，并用图示化方式表达培训内容设计及专题设置之间的逻辑关系。
培训方式
请简要介绍骨干培训者集中培训将采用的培训方式，如专家授课、参与式培训、任务驱动、案例学习、问题研讨、操作演练等，并介绍不同的培训方式如何应用于不同的培训内容。不超过500字。
网络研修活动设计
请分阶段介绍线上研修活动与线下研修活动，并说明与进修校（教研机构）的分工与协作，重点描述活动的主题、任务、方式、时间、师资团队引领、预期成果等。不超过1500字。
资源提供
说明在本项目中用到的课程资源的整体架构、学时设计等。不超过500字。
拟新开发的相关培训课程资源（注明学时数），须说明更新率，说明拟提交“国培计划”资源库评审的资源。不超过300字。
(一)
意见
申请单位对实施“提升工程”项目的承诺等。
（单位公章）负责人签名：
年月日
申请单位
(二)
意见
申请单位对实施“提升工程”项目的承诺等。
（单位公章） 负责人签名：
年 月 日
考核评价
请说明对项目参与各方的考核评价设计，包括评价指标与评价方式等，须说明评价结果的应用方式。不超过1000字。
【省教育厅】湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程20实施方案
湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）要求，决定实施湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）。
现制定方案如下：一、目标任务到2022年，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
力争完成我省中小学（含幼儿园、特殊教育）教师信息技术应用能力全员培训，每人完成不少于60学时的培训，其中线上学习30学时由省级统一组织实施，实践应用30学时由各地教育行政部门指导、实施机构协助学校共同完成。
二、主要内容（一）实现整校推进目标按照“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的总体思路，充分运用“提升工程1.0”工作成果和机制，加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制订信息化发展规划和教师研修计划，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，采取校本研修、区域教研、教师选学、送教下乡等多种方式，整校推进教师信息技术应用培训。
2019-2020年：对27个县（市、区）实施全员培训。
遴选2-3个试点县（市、区）、从试点县遴选6-8所试点校进行应用能力提升培训和创新试点。
2021年：对46个县（市、区）实施全员培训。
在总结推广前期试点经验的基础上，进一步遴选2-3个试点县（市、区）、从试点县遴选4-6所试点校围绕“聚焦未来教育、双师教学”等进行创新试点。
2022年：对41个县（市、区）实施全员培训。
全面总结推广试点经验。
武汉市中小学（幼儿园）教师能力提升工程2.0由武汉市教育局按照国家和省级相关要求组织实施。
（二）建设各级培训团队1.培训团队组成：（1）省级培训团队：在我省能力提升工程1.0省级培训团队的基础上，进行动态调整，由各市、州、县级教育局、教科院（教研室）、教师发展机构、信息中心（电教馆）、中小学（幼儿园）和有关高等学校推荐一批优秀学科教师、信息化教育管理者、教学科研人员、信息技术与学科教学融合创新研究者、数字校园建设与应用专家等，由省级教育行政部门组织专家遴选，组建省级培训团队，力争实现学科骨干教师和研究人员比例不少于70%。
课题申报书：中学教师信息技术能力专业发展与提升
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
中学教师信息技术能力专业发展与提升课题名称：中学教师信息技术能力专业发展与提升关键词：教师信息技术能力专业发展申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：重点课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号:课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值国内外研究现状国外情况(1)1997年美国建立了教育信息化资金建设方案。
五年已经提供了76.5亿美元，开发了大量的网络教育资源，出现了大量的数字化图书，2000年教育部制定了5个新的“国家教育技术的目标”。
2001 年，布什总统发表了“不让一个孩子掉队”的教育行动计划，提出了在线学习作为美国机关报基础教育信息发展战略。
(2)1999年日本出台了教育信息化实施方案，规划到2005年全国中小学教学全部科目要利用信息技术上课。
2001年，由首相和内阁主要成员组成信息化领导小组，进上步明确了教育信息化的内容和目标；2001年实现了全国中小学生每5.4个学生拥有一台电脑，宽带接入率和普通教室局域网连接率100%。
并推出百校工程和新百校工程。
国内(1)2010年出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》，将内入教育信息化发展录入社会发展的总体战略中，提前规划教育信息网络建设。
在2020年基本的数字教育服务系统或盖城乡各级种类学校，实现现代化的教学内容、教学手段和评价手段。
(2) 2012年9月5日，教育部副部长杜占元在全国信息化会议上提出了“三通两平台”建设目标，成为“十二五”信息化的核心任务。
教师培训立项申请书
教师培训立项申请书项目名称：基于信息技术融合的教师专业发展培训项目申请人：XX学校教师培训部门申请日期：XXXX年XX月XX日一、项目背景随着信息技术的迅速发展，教育行业正面临着深刻的变革。
融合信息技术的教育模式不仅能够提高学生的学习兴趣和效果，还能够促进教师的专业发展。
然而，当前许多教师在信息技术应用和教学融合方面存在一定的困难，需要进行系统的培训和提升。
因此，我们提出基于信息技术融合的教师专业发展培训项目，旨在提高教师的信息技术应用能力和教学水平。
二、项目目标1. 提升教师的信息技术应用能力，使教师能够熟练地运用信息技术进行教学设计和课堂管理。
2. 促进教师的教学方法创新，通过信息技术与学科教学的融合，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 加强教师的专业发展，培养教师具备跨学科的知识和技能，提升教师的教育教学能力。
三、项目内容1. 信息技术应用培训：通过线上线下的培训课程，让教师了解和掌握常用的信息技术工具，如多媒体制作、网络资源利用、在线教学平台使用等。
2. 教学设计与课堂管理培训：通过案例分析、教学实践等方式，培训教师如何将信息技术与教学内容深度融合，提高教学效果。
3. 跨学科知识培训：组织专家讲座、研讨会等活动，促进教师之间的交流与合作，拓宽教师的知识视野。
四、项目实施计划1. 调研和需求分析：对教师进行调研，了解他们在信息技术应用和教学融合方面的问题和需求，作为培训内容的依据。
2. 制定培训计划：根据调研结果，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容、方式等。
3. 实施培训：按照培训计划，组织开展各项培训活动，确保培训质量。
4. 培训效果评估：通过问卷调查、教学观察等方式，对培训效果进行评估和反馈，及时调整培训内容和方法。
五、项目预期成果1. 教师的信息技术应用能力得到显著提升，能够有效地将信息技术融入教学过程中。
2. 教师的教学方法得到创新，教学效果得到提高，学生的学习兴趣和参与度增强。
教师教育技术应用申请
教师教育技术应用申请尊敬的教育部门：我是一名教师，目前正在申请教育技术应用课题的支持。
我深切了解当代教育的发展趋势，也意识到教育技术在教学过程中的重要性。
通过本申请，我希望能够获取相关资源和支持，以提高我的教育技术应用水平，并将这种技术运用到课堂教学中，从而更好地服务于学生的学习。
一、研究背景如今，现代科技的高速发展对教育产生了深远的影响。
教育技术的应用不仅能够提供丰富的教学资源和手段，还能够激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。
然而，在我目前的教育实践中，我发现自己在教育技术应用方面还存在许多不足，尤其是在新兴的教育技术工具和方法方面有待提高。
二、研究目标基于以上背景，我希望通过本次申请能够达到以下目标：1. 增强对现代教育技术的了解和认识，掌握先进的教育技术工具和方法；2. 培养教育技术应用的能力，将其融入到日常的教学实践中；3. 提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、研究计划为了实现上述目标，我制定了如下的研究计划：1. 深入学习相关的教育技术理论知识，包括教育技术的基本概念、教学设计原则和课堂应用方法等；2. 探索并研究用于教育技术应用的先进工具和平台，了解它们的功能和特点；3. 开展实地调研，观摩其他学校和教师在教育技术应用方面的成功案例；4. 参加相关的教师培训或研讨会，与其他教师深入交流和分享经验；5. 根据研究成果，设计并实施教育技术应用的实践课程，观察和评估效果。
四、预期成果通过本次研究，我希望能够达到以下预期成果：1. 掌握先进的教育技术工具和方法，能够熟练运用于教学实践中；2. 提高教学效果，提升学生的学习动力和兴趣；3. 形成一套教育技术应用的经验和方法，可供其他教师参考和借鉴。
五、研究计划和预算我计划在未来一年内完成以上研究任务。
研究经费将主要用于教师培训、参观调研和教育技术设备的购置等方面。
具体预算如下：1. 培训费用：XXXX元；2. 日常调研费用：XXXX元；3. 教育技术设备购置费用：XXXX元；4. 其他支出：XXXX元。
教师信息技术能力申请书
教师信息技术能力申请书尊敬的校领导：您好！为了更好地适应教育信息化的发展趋势，提高我校教师的信息技术应用能力，促进教育教学质量的提升，我们特向学校申请开展教师信息技术能力培训项目。
现将有关事项说明如下：一、项目背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，国家层面不断出台相关政策，强调提高教师信息技术应用能力的重要性。
为了响应国家政策，我校也积极开展了一系列信息技术教育改革措施。
然而，鉴于当前我校教师在信息技术应用能力方面还存在一定的差距，有必要通过专门的培训项目加以提升。
二、项目目标1. 提高教师对信息技术的认识和理解，使教师充分认识到信息技术在教育教学中的重要地位和作用。
2. 提升教师的信息技术应用能力，使教师能够熟练运用信息技术开展教育教学活动。
3. 培养教师创新教育教学方法，促进信息技术与教育教学的深度融合。
4. 加强教师之间的交流与合作，共享信息技术应用经验，提高教育教学质量。
三、项目内容1. 开展教师信息技术培训课程，包括计算机操作、多媒体制作、网络应用、教育软件使用等方面。
2. 组织教师参加外部培训，邀请专业讲师授课，学习先进的教育教学理念和技术。
3. 开展教师信息技术应用竞赛，激发教师学习信息技术的积极性，提升教师信息技术应用能力。
4. 建立教师信息技术交流平台，鼓励教师分享教学经验和资源，促进教师间的相互学习和交流。
5. 对教师信息技术应用情况进行定期评估，确保培训效果的落实。
四、项目实施步骤1. 调查分析：了解我校教师信息技术应用能力的现状，为项目制定提供依据。
2. 制定方案：根据调查分析结果，制定详细的培训计划和实施方案。
3. 培训实施：按照方案开展教师信息技术培训，确保培训内容的丰富性和实用性。
4. 效果评估：对培训效果进行评估，对存在的问题进行整改，不断优化培训方案。
5. 总结经验：总结项目实施过程中的优秀经验和做法，为今后类似项目提供借鉴。
湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程【学员】注册流程及注意事项
“国培计划（2016）”——湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程学员注册流程及注意事项各位学员：根据湖北省教育厅及国培项目办有关文件精神，国家开放大学承担“国培计划（2016）”——湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程”项目的远程培训任务，培训十堰市直、东风局两个地市共计学员4187名学员。
为了帮大家顺利的注册，国家开放大学项目办特别为大家准备了一些注意事项及注册截图，供大家学习，希望大家能够按照注意事项填写自己的信息，并且按照截图，顺利的注册，进入学习的个人工作室页面：一、注意事项1、学员在填写姓名、性别、身份证号码时，务必按照身份证上的信息填写，确保一模一样，否则结业证书出现问题自负。
2、一个身份证只能注册一次，如果没有注册成功，将无法注册。
3、湖北平台第一次注册时“单位”，务必填写跟辅导员单位一模一样（平台将依照单位进行分班），如果写错，将无法跳转到正确班级，导致注册失败。
（辅导员单位，详见附件1）4、在成功注册后，点击“国家开放大学”将会跳转到国家开放大学，此时按照确认信息填写，国家开放大学平台将会再次确认您的个人信息。
二、培训时间培训时间：2016年7月1日至10月31日，10月31日，项目办将冻结所有学员成绩，成绩获得80分（考核方案请见附件2），学时满50学时后，可参加省里组织的在线测评，测评成绩85分合格，11月省里组织学校开展应用测评，届时三项成绩综合合格的学员，将可获得结业证书。
学员合格标准：远程学习成绩80分或以上+在线测评成绩90分及以上+应用测评成绩85分及以上=获得结业证书三、注册分步骤图解1、湖北平台注册：，截图见下图：点击“学员注册”个人信息填写按照提示点击确定点击确认报名报名成功，点击确定点击“国家开放大学”2、自此之后，跳转进入国家开放大学页面。
跳转到国家开放大学后，再次确认自己信息时，请认真填写，保证我们国开平台可以查到您的信息。
成功跳转后界面个人信息再次确认，务必填写身份证上正确信息！此处单位，务必填写您正确的学校，我们在国家开放大学保留正确信息进入测评测评界面班级编号这一块，不用填写，直接点击下一步，按照提示进行确定提交出现诊断报告开始选课确认学科进入学习页面想要学习课程钱，请点击“开始学习”附件1：附件2学员考核方案国家开放大学项目办2016年6月。
教育信息化建设项目申请书
教育信息化建设项目申请书尊敬的审批部门名称：您好！随着信息技术的飞速发展，教育领域也正经历着深刻的变革。
为了适应时代的需求，提高教育质量，优化教学资源配置，提升教育管理水平，我们特向您提出教育信息化建设项目申请。
一、项目背景当前，信息技术在教育中的应用越来越广泛，数字化教学资源、在线教育平台、智能教学工具等不断涌现，为教育带来了新的机遇和挑战。
然而，在我们的教育体系中，信息化建设仍存在一些不足：1、教学资源分布不均衡，部分地区和学校缺乏优质的教学资料。
2、教学手段相对单一，传统的课堂教学难以满足学生多样化的学习需求。
3、教育管理信息化程度不高，信息传递不及时，决策缺乏数据支持。
为了改变这一现状，推动教育的公平与优质发展，我们认为有必要开展教育信息化建设项目。
二、项目目标1、构建一个覆盖全区/全校的教育信息化平台，整合各类教学资源，实现资源共享。
2、推广多样化的信息化教学手段，如在线课程、虚拟实验室、智能辅导系统等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、建立教育管理信息系统，实现教育数据的实时采集、分析和处理，为教育决策提供科学依据。
三、项目内容1、硬件设施建设（1）升级校园网络，提高网络带宽和稳定性，确保师生能够流畅地访问网络资源。
（2）配备多媒体教学设备，如电子白板、投影仪、电脑等，为信息化教学提供基础条件。
（3）建设计算机教室和数字化实验室，满足学生的实践操作需求。
2、软件平台开发（1）开发教育资源管理平台，对教学课件、教案、试题等资源进行分类管理和共享。
（2）建立在线教学平台，支持教师开展直播教学、在线答疑、作业批改等活动。
（3）开发教育管理信息系统，包括学生管理、教师管理、课程管理、成绩管理等模块，实现教育管理的信息化和规范化。
3、教学资源建设（1）组织教师团队开发优质的校本课程资源，包括数字化教材、微课程、教学案例等。
（2）引进国内外优质的教育资源，如在线课程、教育软件等，丰富教学资源库。
教师项目培训申请书
尊敬的培训部门领导：您好！我是一名热爱教育事业，致力于提高自身教育教学能力的教师。
在此，我诚挚地申请参加贵单位举办的教师项目培训，以期在专业领域取得更大的进步。
作为一名教师，我深知终身学习的重要性。
在过去的教学实践中，我不断努力提高自己的教育教学水平，积极参加各类教育教学培训和研讨会，收获颇丰。
然而，随着教育改革的深入推进和教育事业的发展，我深感自己在教育教学理念、方法和技术上还有很大的提升空间。
因此，我希望通过参加贵单位举办的教师项目培训，进一步提升自己的专业素养和教育教学能力。
我认为贵单位举办的教师项目培训具有以下几个方面的优势：1. 丰富的培训内容。
根据我了解的信息，贵单位的培训项目涵盖了教育教学理念、方法、技术等多个方面，可以满足我在不同领域的学习需求。
2. 优质的培训师资。
贵单位邀请了国内外知名的教育专家和学者进行授课，他们的专业知识和丰富经验将对我产生极大的启发和帮助。
3. 实效性的培训方式。
贵单位的培训方式注重实践和应用，可以让我在短时间内快速提升自己的教育教学能力。
4. 良好的学习氛围。
参加培训的教师来自全国各地，可以让我有机会与他们交流学习，共同探讨教育教学问题，分享经验。
参加贵单位的教师项目培训，将对我产生以下几方面的积极影响：1. 提升我的教育教学水平，使我在课堂上能够更好地引导学生，提高学生的学习兴趣和成绩。
2. 增强我的专业素养，使我在教育教学实践中更加得心应手，为学生的成长和发展提供更好的指导。
3. 拓宽我的视野，使我能够紧跟教育改革的步伐，不断更新教育教学观念和方法。
4. 增强我团队协作和沟通交流能力，使我能够更好地与同事和家长合作，共同促进学生的全面发展。
在此，我真诚地希望贵单位能够审批我的培训申请，给予我这个宝贵的学习机会。
我将以饱满的热情和认真的态度参加培训，努力提升自己的教育教学能力，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢。
教师信息能力达标申请书
尊敬的校领导：您好！我是学校的一名教师，我深知在当今社会，信息技术日新月异，对教师的信息技术能力也提出了更高的要求。
为了更好地适应教育信息化的发展，提高我的信息技术应用能力，我希望申请参加教师信息技术应用能力提升工程。
首先，我认识到信息技术在教育中的重要性和必要性。
在教育教学过程中，信息技术可以提供丰富的教学资源和手段，有助于提高教学效果和学生的学习兴趣。
同时，信息技术也能够帮助我们更好地进行教学研究和教育教学管理。
因此，提高信息技术应用能力对我个人的教学发展和专业成长具有重要意义。
其次，我具备一定的信息技术应用基础。
在过去的工作中，我积极参与了学校组织的各种信息技术培训和学习活动，掌握了一些基本的信息技术应用技能，如多媒体教学、网络搜索和在线教学平台的使用等。
然而，随着教育信息化的深入发展，我意识到自己在信息技术应用方面还存在一些不足，需要进一步学习和提升。
为了达到教师信息技术应用能力提升工程的要求，我将采取以下措施进行学习和提升：1. 参加学校组织的信息技术培训和学习活动，充分利用学校提供的资源和平台，学习最新的信息技术知识和应用技能。
2. 自主学习，利用网络资源和在线平台，学习信息技术相关的课程和讲座，了解信息技术的发展趋势和应用案例。
3. 参与教学实践，将所学信息技术应用到实际教学中，不断尝试和创新，提高教学效果和学生的学习体验。
4. 积极交流和分享，与同行教师进行经验交流，分享自己的学习心得和应用案例，互相学习和借鉴。
5. 参加教师信息技术应用能力提升工程的相关评估和认证，通过评估检验自己的信息技术应用能力，并不断提升自己的水平。
我相信，通过以上的努力和学习，我能够达到教师信息技术应用能力提升工程的要求，成为一名具备较高信息技术应用能力的教师。
我将积极运用所学信息技术，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
再次感谢校领导对我的支持和关心，期待您的批准和指导。
此致敬礼申请人：（签名）日期：2023。
“国培计划”——中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训申报书(培训单位填写)【模板】
“国培计划”——中小学幼儿园教师
信息技术应用能力培训
申报书
（培训单位填写）
申报单位（公章）：
负责人：
项目执行部门：
负责人：
联系电话：
教育部、财政部制
一、基本情况
二、网络研修支持服务能力
三、骨干培训者集中培训实施方案
四、网络研修与校本研修整合培训实施方案
五、课程内容列表（以某一学科或领域的供学员选学的2个培训课程组合菜单为例）
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六、培训课程资源列表（须区分通识课程与学科课程，建议分学段）
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说明：培训课程系列、类别、对应主题请按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》填写。
内容要点中简要写出该专题的主要学习内容或活动内容。
实践任务请简要说明课程中内含的参训学员需完成的实践任务。
培训团队请列出主要设计者或主讲者。
参照MOOCs方式建设的课程请在备注栏中注明。
12
七、申请单位意见。
信息技术应用能力提升申请
中小学教师信息技术应用能力提升申请西滩中心小学马丽花为提高教学技术水平，促进专业能力发展，我提出了信息技术应用能力提升的申请。
一、指导思想更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、信息技术应用能力提升的目标1.提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2.能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3.转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三．信息技术应用能力提升的方式1.聆听请教，对不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。
拿出自己的问题请教各位同事，与各位同事共同探讨。
2.反思提升，在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
三.具体措施1.在教学中，要多向学生演示信息技术的神奇魅力，增加学生了解信息技术和掌握计算机操作技能的欲望。
比如：在指导学生学习汉字输入时，若是仅找一些字、词和文章让学生机械地进行练习，他们对这一部分的学习内容很快就会厌倦，甚至还会反感。
而玩游戏是他们来说，是非常感兴趣的。
因此，可以为他们准备一些难易不同，并带有进级奖励得分之类的打字游戏，最好还带有排行榜功能，激发他们求胜的心态。
通过这些游戏，使学生轻松愉快地掌握这种技能。
2.要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
3、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。
湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书
附件湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书（培训院校/机构填写）申报单位（公章）：负责人：项目执行部门：负责人：联系电话：教育部教师工作司制一、基本情况单位名称通讯地址邮编单位负责人姓名职务职称联系电话手机邮箱项目执行部门名称通讯地址邮编部门负责人姓名职务职称联系电话手机邮箱培训管理团队姓名年龄学历专业工作分工……技术服务团队姓名年龄学历专业工作分工……首席专家姓名职务职称单位研究专长电话手机邮箱专家团队姓名职务/职称专业工作单位研究专长是否为一线教师教研员……相关项目经验项目名称级别实施起止日期培训对象人数培训时长……二、网络研修支持服务能力指标说明（填写数据须客观真实）公用IP地址及域名如果存在多个域名，请分别填写。
个人空间、教师工作坊、社区管理员测试账号及密码独立出口带宽（填写绝对值）网通电信教育网其他网页浏览速度视频浏览速度并发承受能力（填写绝对值）服务器（填写绝对值）系统稳定性网络研修社区功能请说明“个人空间”、“教师工作坊”、“学校社区”和“区域社区”等具备的功能。
组织管理单位内部、外部组织结构及其职责、协作方式等，并用图示化表达各单位、部门之间的关系。
过程监控为保证培训实施质量，采取的过程监控方法和措施。
危机应对针对可能出现的硬件损坏、程序错误、黑客攻击及系统访问堵塞等突发情况，以及课程资源错误、不当言论等采取的应对措施。
三、培训课程资源列表（须区分通识课程与学科课程，建议分学段）序号学科（领域）系列类别对应主题课程名称学时内容要点实践任务培训团队备注通识课程……语文……数学…………（二）学科说明：培训课程系列、类别、对应主题请按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》填写。
内容要点中简要写出该专题的主要学习内容或活动内容。
实践任务请简要说明课程中内含的参训学员需完成的实践任务。
培训团队请列出主要设计者或主讲者。
参照MOOCs方式建设的课程请在备注栏中注明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件
湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书
（培训院校/机构填写）
申报单位（公章）：
负责人：
项目执行部门：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
一、基本情况
单位名称
通讯地址邮编
单位负责人
姓名职务职称联系电话手机邮箱
项目执行部门名称
通讯地址邮编
部门负责人
姓名职务职称联系电话手机邮箱
培训管理团队
姓名年龄学历专业工作分工
……
技术服务团队
姓名年龄学历专业工作分工……
首席专家
姓名职务职称单位研究专长
电话手机邮箱专家团队
姓名职务/职称专业工作单位研究专长是否为一线教师教研员
……
相关项目经验
项目名称级别实施起止日期培训对象人数培训时长……
二、网络研修支持服务能力
指标
说明
（填写数据须客观真实）
公用IP地址及域名如果存在多个域名，请分别填写。
个人空间、教师工作坊、社区
管理员测试账号及密码
独立出口带宽（填写绝对值）
网通电信教育网其他
网页浏览速度视频浏览速度
并发承受能力（填写绝对值）
服务器（填写绝对值）
系统稳定性
网络研修社区功能请说明“个人空间”、“教师工作坊”、“学校社区”和“区域社区”等具备的功能。
组织管理单位内部、外部组织结构及其职责、协作方式等，并用图示化表达各单位、部门之间的关系。
过程监控
为保证培训实施质量，采取的过程监控方法和措施。
危机应对针对可能出现的硬件损坏、程序错误、黑客攻击及系统访问堵塞等突发情况，以及课程资源错误、不当言论等采取的应对措施。
三、培训课程资源列表（须区分通识课程与学科课程，建议分学段）
序号
学科
（领域）
系列类别
对应
主题
课程
名称
学时
内容
要点
实践
任务
培训
团队
备注通识
课程
……
语文
……
数学
……
……
（二）学科
说明：培训课程系列、类别、对应主题请按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》填写。
内容要点中简要写出该专题的主要学习内容或活动内容。
实践任务请简要说明课程中内含的参训学员需完成的实践任务。
培训团队请列出主要设计者或主讲者。
参照MOOCs方式建设的课程请在备注栏中注明。
四、骨干培训者集中培训实施方案
目标定位请根据能力提升工程对该类项目的目标要求，阐述本项目预期达到的具体目标和定位。
不超过200字。
内容设计请针对区域培训管理者、区域学科骨干培训者、中小学校长三种不同对象设计培训内容，并用图示化方式表达培训内容设计及专题设置之间的逻辑关系。
培训方式请简要介绍骨干培训者集中培训将采用的培训方式，如专家授课、参与式培训、任务驱动、案例学习、问题研讨、操作演练等，并介绍不同的培训方式如何应用于不同的培训内容。
不超过500字。
考核评价
请简要说明评价指标和方式。
不超过300字。
拓展延伸请简要阐述集中培训结束后，在网络研修与校本研修整合培训期间，对骨干培训者的继续跟踪指导与交流将采取哪些措施。
不超过300字。
五、网络研修与校本研修整合培训实施方案
目标定位请根据能力提升工程对网络研修与校本研修整合培训的目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。
不超过300字。
需求
分析
请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。
不超过300字。
培训
阶段
培训阶段设计，以及各阶段主要目标任务以及预期成果。
不超过300字。
内容设计请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。
着重体现出网络研修、区域研修、校本研修的整体思路和内容设计。
不超过1500字。
网络研修活动设计请分阶段介绍线上研修活动与线下研修活动，重点描述活动的主题、任务、方式、时间、师资团队引领、预期成果等。
不超过1500字。
资源提供说明在本项目中用到的课程资源的整体架构、学时设计等。
不超过500字。
拟新开发的相关培训课程资源（注明学时数），须说明更新率，说明拟提交“国培计划”资源库评审的资源。
不超过300字。
请列出生成性资源加工与应用的计划及措施。
不超过500字。
自主选学请从选学方式、机制、内容等方面说明网络学习环境如何满足教师自主性、个性化培训需求。
不超过500字。
网络研修与辅专家
在线
值班
人次、时间、方式、任务等。
导集中
辅导
答疑
次数、时间、方式、任务等。
区域
辅导
学员
学习
培训
者队
伍建
设及
管理
说明区域培训者和校级培训者队伍建设和管理情况。
不超过500字。
考核评价请说明对项目参与各方的考核评价设计，包括评价指标与评价方式等，须说明评价结果的应用方式。
不超过1000字。
特色
与创
新
简要论述培训理念、内容、方式、方法等方面的特色与创新。
不超过300字
跟踪
指导
简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的手段、方式和方法。
不超过300字。
六、申请单位意见
申请单位意见申请单位对实施国培项目的承诺等。
负责人签名：
（单位公章）
年月日。