鄂教版四年级下册_语文乐园四

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鄂教版四年级语文上册教案语文乐园四

鄂教版四年级语文上册教案 - 语文乐园四一、教材分析本节课主要内容是《语文乐园四》，属于鄂教版四年级语文上册的教学内容。

本课是该册教材的第四课，属于阅读类的教学内容。

本课的主要目标是通过阅读故事，培养学生的语言表达和理解能力，激发学生的阅读兴趣。

二、教学目标知识目标1.学生能够理解故事情节，把握主要内容。

2.学生能够能够正确朗读故事中的文字，注意语音语调的正确运用。

能力目标1.学生能够通过对故事的组织和描述，进行简单的写作练习。

2.学生能够通过阅读故事，表达个人的感受和想法。

情感目标1.培养学生对阅读的兴趣和热爱。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解故事的情节并进行复述。

2.学生能够通过阅读故事，表达个人的感受和想法。

教学难点1.学生能够通过对故事的组织和描述，进行简单的写作练习。

四、教学过程导入新课1.让学生观察教室的布置，引导学生进入“语文乐园”课程主题。

2.通过展示一副美丽的图画，带领学生进入故事情境。

学习新课1.教师读故事《语文乐园四》，并引导学生跟读。

2.教师组织学生进行小组讨论，了解故事的主要内容。

3.教师和学生一起复述故事情节，引导学生注意故事的起承转合。

4.教师导入故事中的重点词语和短语，并进行解释和复习。

拓展练习1.组织学生进行小组讨论，根据故事的情节进行简单的写作练习。

2.学生在小组内交流并修改自己的作品。

3.选取几个优秀的作品进行展示和分享。

情感体验1.教师引导学生进行感想回顾，让学生表达对故事的喜爱和真实感受。

2.学生进行情感阅读，选择一个诗词或句子给故事做一个评价。

五、板书设计鄂教版四年级语文上册教案 - 语文乐园四教学目标：通过阅读故事培养学生的语言表达和理解能力，激发学生的阅读兴趣。

教学重点：学生能够理解故事的情节并进行复述。

教学难点：学生能够通过对故事的组织和描述，进行简单的写作练习。

教学过程：- 导入新课：观察教室的布置，引入“语文乐园”课程主题。

鄂教版四下语文乐园(四)

怎么能说不演就不演了呢？
大家都知道你们为了演出付出了很多的努力，可是由于时间关系才不得不把你们的节目拿下来，真
对不起。你们的节目虽然不能在元
旦晚会上演出，但在课余的时间你
们还是可以演给大家看的呀！
既然这样，为了大局，我们也只好放弃这次机会。谢谢你们！放心吧，你们一定
还会有机会演出的。
习作
过熟能生巧罢了。
我发现比较的两组句子，一句是引述，一句是转述。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。还要注意把冒号改为逗号，并去掉引号。
口语交际
怎么办
交际内容
全班同学都为元旦节准备了精彩的节目，
语文乐园（四）
鄂教版·四年级语文下册
我来试试读一读。川流不息
· ·
注意不要将加点的字写成别的字。
清澈见底首屈一指
·
不计其数
·
精心部署
·
出奇制胜
·
英雄气概
·
丰功伟绩
·
易错字
川（穿）
计（记）部（布）
澈（彻）
首（手）制（治）
概（慨）
绩（迹）
拓展练习
英雄辈出半途而废细水长流恰如其分掉以轻心三番五次
想”等句式表达出来，还可以让人物在自言
自语中表达出自己的心理活动。
综合性学习
我们一起来努力
本次综合性学习要求我们与伙伴共同努力完成一件事。
学习指导 1. 利用课余时间，与伙伴商量完成一件什么事。
2. 成立活动小组，对组员进行分工。
3. 每个组员按照各自的任务做好准备工作。 4. 做好准备后，大家齐心完成这件事。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(四)

鄂教版四年级语文下册教案：语文乐园（四）教学目标1.能够听懂并理解《闹钟响了》课文；2.能够写出一个完整的童话故事；3.了解一些童话故事中常见的情节和人物；4.培养学生的写作兴趣和写作能力。

教学重点1.听懂并理解课文内容；2.动手写一个完整的童话故事。

教学难点1.了解童话故事中常见的情节和人物；2.培养学生的写作兴趣和写作能力。

教学准备1.《鄂教版语文》四年级下册教材中的《闹钟响了》课文；2. 一些童话故事的图片和简介。

教学过程第一步：导入新课1.教师简单介绍本节课的主题：《一场奇特的梦》，并用一些不同的童话故事图片和简介来引导学生讨论，让学生了解到童话故事是由一些情节和人物构成的。

2.让学生听一遍课文《闹钟响了》，理解故事大意并回答问题，可以提前准备一些问题。

第二步：理解课文1.让学生再听一遍课文，这一次，老师会根据课文的主线和情节来进行详细的讲解，尤其是教师需要强调“醒来”这一情节。

2.以小组为单位，让学生进行分组讨论，回答一些相关问题，以巩固对课文内容的理解。

第三步：带领学生写故事1.教师用讲故事的方式，展示一个完整的童话故事，并分析故事情节和人物构成，以此来指导学生如何写一个完整的童话故事。

2.让学生动笔写出自己的故事，可以分组或都自己独立完成，写作时间需要30-40分钟左右。

第四步：集中展示和点评1.可以选择几个优秀的作品在班内展示，并邀请学生对这些作品进行点评和讨论。

2.让学生自行检查自己的文章是否符合基本要求，进行自我批评。

第五步：巩固练习1.课后布置一些练习题，以巩固对本课内容的掌握。

2.巩固练习时，可以让学生自行阅读一遍自己的文章，并尝试修改和完善自己的作品。

教学评估1.教师在课堂上进行口头评价和帮助学生改正错误，对优秀的作品进行表扬。

2.在课后布置的练习题中，也可以通过学生答题来评价教育效果。

教学体会1.本节课通过让学生讨论和写作的方式，让学生更好地理解了童话故事的构成形式，提高了学生的写作能力和写作兴趣。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(一).docx

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（一）训练目的一、本次ldquo;语文乐园rdquo;包括ldquo;我来试试rdquo;ldquo;探究与发现rdquo;ldquo; 口语交际rdquo; ldquo;习作rdquo;四部分。

二、l dquo;我来试试rdquo;的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。

本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：每个词语中有一些音或者形的变化。

特别是词语接龙。

三、习作部分注意启发学生写真实的生活。

课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读，说一说。

1、让学生复习背过的有关的成语，再让学生独立读这些词语，引导学生仔细观察，自己发现这些词语的特点，有利于激发学生的兴趣，也有利于学生背诵。

2、引导学生说说平时积累的这类词语，女ldquo;人来人往rdquo; 1 d quo;往XXXrdq uo: 1 dquo;XX XXrdquo;。

鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语，多积累这样的成语。

3、结合本次练习，布置学生课外搜集动物成语、花草成语等，开展语文活动，给学生提供学成语、用成语的机会，进一步激发积累成语的兴趣，使课内课外的学习有机地结合起来。

写一写、背一背。

1、一日之计在于晨，一年之计在于春。

2、花有重开时，人无再少年。

3、盛年不重来，一日难再晨。

Id quo;读一读rdqu o;安排的是读短文《鹏程万里》。

阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。

短文主要鲍鹏与晏雀志向与能力的不同，作者希望同学们学习燕雀的高远。

1、学生充分地读，边读边思考：ldquo;这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?r dquo;2、学生在与同学交流中加深自己的理解。

学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。

尤其是最后一段的感慨，明显地表达了作者的思想感情。

读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。

要鼓励学生畅所欲言说真话，可以谈对故事的看法，也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈，也可以从自身的体验方面谈，更可以联系生活中的类似现象谈。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(四)

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（四）一、教学目标1.了解课文《人参果》的内容，理解故事中的冲突和转折。

2.学习使用拟人和夸张的修辞手法，提高语言表达能力。

3.学习积极向上的生活态度，培养乐观向上的心态。

二、教学重点1.理解故事中的冲突和转折。

2.学习使用拟人和夸张的修辞手法。

三、教学难点1.运用拟人和夸张的修辞手法进行语言表达。

2.培养学生积极向上的生活态度。

四、教学准备1.鄂教版四年级语文下册教材。

2.教学课件。

3.拟人和夸张的修辞手法的例句。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答的方式，复习上一节课学过的内容。

询问学生是否还记得上节课讲的是什么故事。

引起学生对新课《人参果》的兴趣。

2. 预习导入（10分钟）让学生读一读课文《人参果》的标题，让他们尝试猜测故事的内容。

然后请几位学生分享自己的猜测。

3. 教授课文（20分钟）首先，请学生大声朗读课文《人参果》，然后让他们尝试回答以下问题： - 故事的背景是什么？ - 故事的主要人物有哪些？ - 故事的冲突是什么？引导学生分析故事的冲突和转折，让他们理解故事的发展和情节。

4. 学习语言点（25分钟）教师讲解拟人和夸张的修辞手法的定义，并给出相关的例句。

让学生模仿这些例句，尝试运用拟人和夸张的修辞手法进行语言表达。

5. 情感体验（15分钟）引导学生思考课文中主人公对生活的态度和对自己能力的自信。

讨论课文中的积极向上的生活态度对我们的影响。

6. 作业布置（5分钟）要求学生读一读课文并背诵部分重点句子。

鼓励他们在日常生活中多使用拟人和夸张的修辞手法。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生能够理解课文《人参果》的内容、掌握拟人和夸张的修辞手法，并体会到积极向上的生活态度的重要性。

七、板书设计鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（四）教学目标：1. 了解课文《人参果》的内容，理解故事中的冲突和转折。

2. 学习使用拟人和夸张的修辞手法，提高语言表达能力。

3. 学习积极向上的生活态度，培养乐观向上的心态。

鄂教版四年级下册语文生字词

鄂教版四年级下册1、《少年》源（yuán源泉；资源）嫩（nèn嫩绿；鲜嫩）翔（xiáng翱翔；飞翔）乳（rǔ乳虎；乳汁）撞（zhuàng猛撞；碰撞）磨（mó磨好；磨刀）刃（rèn刀刃；利刃）未（wèi未来；未知）2、《小松树》矮（ǎi那么矮；矮小）蘑（mó蘑菇）菇（gū蘑菇）奇（qí争奇斗艳；奇怪）艳（yàn 争奇斗艳；鲜艳）越（yuè越往高越宽广越辽阔；穿越）辽（liáo辽阔；辽远）3、《小溪流的歌》昼（zhòu不分昼夜；白昼）耍（shu ǎ玩耍；耍弄）卵（luǎn卵石；鸟卵）摸（mō摸摸沙地；抚摸）漂（piāo漂浮；漂流）痒（yǎng 痒痒；挠痒）疲（pí疲劳；疲惫）狭（xiá狭长；狭隘）丢（diū丢下；丢失）倦（juàn疲倦；厌倦）烈（liè激烈；强烈）虑（lǜ考虑；顾虑）古诗诵读游园不值．（遇到）（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

语文乐园（一）一、读一读。

蓓蕾绚丽绽放肖像校对寻思踱步模样二、读一读，说一说。

朝气蓬勃——勃勃生机——机敏过人——人才辈出意气风发——发扬光大——大显身手——手不释卷三、写一写，背一背。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

花有重开日，人无再少年。

（元关汉卿）盛年不重来，一日难再晨。

（晋陶渊明）四、成语故事。

（鹏程万里）五、探究与发现读一读，想一想。

太阳出来了，太阳向着他微笑．．．．．。

月亮出来了，月亮也向着他微笑．．．．．。

森林后面还是森林．．．．，再望下去，还是森林．．．．，望得更远，还是森林．．．．，森林，森林……那么，森林后面还有什么呢？（我发现带点的词语……）六、习作。

《我不……》你也许不愿意做的事，你也许不同意某种说法，你也许不……把你的心里话写出来，让大家知道你的想法。

鄂教版四年级下册语文电子课本

第1课《少年》少年——像六七点钟的太阳，红彤彤冒出山岗。

少年——像万仞高山的源泉，哗哗流向海洋。

少年——像一株株嫩绿的小树，在春风里茁壮成长。

少年——像小鹰初展新翅，试着向高处翱翔。

少年——是一只一只乳虎，全身是劲，猛冲猛撞。

少年——像刚磨好的刀刃，发出闪闪亮光。

少年——是人中的英秀，未来的希望。

源（yuán源泉；资源）嫩（nèn嫩绿；鲜嫩）翔（xiáng 翱翔；飞翔）乳（rǔ乳虎；乳汁）撞（zhuàng猛撞；碰撞）磨（mó磨好；磨刀）刃（rèn刀刃；利刃）未（wèi 未来；未知）第2课《小松树》在一座古老的森林里，悄悄地长出了一棵小小的松树。

他是那么嫩，那么矮，就连龙骨草也长得比它高得多。

他看着龙骨草，看哪看哪，就寻思起来：“咦，真有意思，这龙骨草后面有什么呢？”他天天看哪看，想啊想，巴不得一下就长高！一个月，两个月，他看哪，想啊，长啊，终于长高了许多。

现在他看到了苍翠的蕨草，蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。

再往远处眺望，他不由得兴奋起来：那些争奇斗艳的野花，五颜六色，一丛丛，一簇簇，可好看了！他的四周净是树，高大而又粗壮。

树上头是蓝天。

不过，他现在看到的只不过是湛蓝湛蓝的一小块。

小松树看到了这些，虽然很高兴，但并不满足。

他还像从前那样，看着，寻思着：“树后面又有些什么呢？”他看哪看，想啊想，巴不得一下就长得更高更高！一年，两年，越往高处长，天空就越宽广，越辽阔，小松树发觉了这一点，便长得更快了。

这时，他望见：森林后面还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林，森林，森林……那么，森森后面还有什么呢？这样想着，小松树就不停地往上长。

如今，他已经长成这座森林中最高的一棵大树了。

然而，他还要往高处长，不停留。

他明白了：只有长得更高，才能望得更远。

矮（ǎi那么矮；矮小）蘑（mó蘑菇）菇（gū蘑菇）奇（qí争奇斗艳；奇怪）艳（yàn争奇斗艳；鲜艳）越（yuè越往高越宽广越辽阔；穿越）辽（liáo辽阔；辽远）第3课《小溪流的歌》小溪流有一支歌，是永远唱不完的。

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(四)

鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（四）一、教学目标1.理解课文并能朗读；2.了解“玩具”的构词法；3.掌握形容词的基本用法和作用，并会运用词语和语言表达自己的感受和思想；4.培养学生兴趣，提高学习语文的积极性，为进一步学习打好基础。

二、教学重点1.理解课文并能朗读；2.了解“玩具”的构词法；3.掌握形容词的基本用法和作用。

三、教学难点1.掌握形容词的基本用法和作用；2.会运用词语和语言表达自己的感受和思想。

四、教学过程（一）导入1.学生观看引入页面，引导学生回忆上节课学习的内容，结合图片随口说出“精彩”的形容词。

2.教师引入本节课，介绍“玩具”这个话题，既然是和游戏和玩耍有关的，那么，就和玩的节奏一样，让我们跟着自己的节奏来学习吧。

（二）讲授1.教师互动：“我们都有哪些玩具？”请让学生分享自己的玩具，如：球、娃娃、积木、卡片、飞机等，教师可以说：“哎呀，我喜欢的玩具是积木，你们呢？为什么喜欢这个玩具，它有哪些特点呢？”2.教师介绍“玩具”的构词法。

介绍后可让学生自己构造单词：如“眼镜”的构词法，可以构造“手套、脚套”等等。

3.教师提问：学生从哪些角度会用形容词来描述玩具？请举例说明。

4.教师让学生欣赏文学作品《我的玩具》，并带领学生朗读。

让学生感受人物的内心世界，从作品中学习形容词的运用。

（三）练习1.教师请学生分组，让学生从自己的玩具中找出三个玩具，描述它的特点，并选取一个形容词，来形容这个玩具。

2.教师布置课外作业，让学生在日常生活中认识更多的形容词，注意句子的书写规范和字迹工整。

（四）总结1.教师请学生总结：这篇课文让我们学到了什么，学到了怎样运用形容词？学会了怎样去欣赏一篇作品？回忆一下自己最喜欢的玩具，有哪些形容词可以形容它呢？2.教师以实际图书、电影等作品的例子，展示形容词如何被作者巧妙地运用。

让学生在欣赏作品的同时，摸索出作者故事的情节和主旨。

五、教学反思本课以“玩具”为话题，由浅入深进行教学，旨在让学生从身边事物中启发思考，感性认识形容词的意义与使用。