幼儿园大班识字活动《让座》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班社会让座教案及反思公开课
大班社会让座教案及反思公开课教案标题: 大班社会让座教案及反思公开课教案目标:1. 培养大班幼儿的社会意识和互助精神。
2. 通过讲解和示范，使幼儿明白让座的重要性和正确的让座方式。
3. 培养幼儿的自我反思和评价能力。
教学准备:1. 图片、图片卡片或绘本，展示让座的场景。
2. 让座规则卡片，上面写有让座的基本规则。
3. 座位安排图，用于指导幼儿在课堂中的座位选择。
4. 让座奖励卡片，用于表扬让座行为的幼儿。
5. 录音设备或摄像机，用于记录公开课的反思和评价。
教学步骤:引入活动:1. 创设一个让座的情境，如播放一段让座的视频或展示图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察图片或视频中的让座行为，提问：“你们看到了什么？这些人在做什么？为什么要让座？”讲解让座的重要性:1. 通过示范和讲解，向幼儿解释让座的意义和重要性，例如：“让座是一种关心他人、尊重他人的表现，我们应该乐于助人。
”2. 使用图片或图片卡片，展示不同场景下的让座行为，并与幼儿讨论正确的让座方式。
规则讲解:1. 准备让座规则卡片，向幼儿展示并解释每条规则的含义，例如：“让座时要礼貌、安静，不要争抢座位。
”2. 强调让座规则的重要性，并与幼儿一起制定一个班级让座奖励计划，以激励他们积极参与让座行为。
实践训练:1. 根据座位安排图，指导幼儿在课堂中选择座位，并鼓励他们在需要时主动让座。
2. 观察幼儿的让座行为，及时给予肯定和表扬，并发放让座奖励卡片。
反思公开课:1. 安排一次反思公开课，让幼儿分享他们在让座行为中的体验和感受。
2. 鼓励幼儿互相评价和提出建议，以促进他们的自我反思和评价能力。
3. 记录反思公开课的内容，以便后续评估和改进教学。
教案反思:1. 教师应及时观察和记录幼儿的让座行为，以便在反思时提供具体的例子和反馈。
2. 在让座教学中，教师应注重鼓励和表扬，以激发幼儿的积极性和参与度。
3. 教师应根据幼儿的实际情况和反馈，灵活调整教学策略和活动，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班识字活动《让座》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班识字活动《让座》优质课公开课教案获奖精品教
案示范课面试试讲教案
一、活动目标：
1、认读字词：座、年纪。
2、让幼儿指导主动帮别人，自己也会感到快乐。
3、找相应字词。
二、活动准备：
VCD一张、字卡、挂图。
三、活动过程：
1、导入：
师：今天又许多的小动物来搭公交车，我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情？
2、观看VCD，熟悉儿歌内容。
提问：公车上发生了什么事情？山羊公公说了什么？小兔娃娃说了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡：
座、年纪。
三、学习儿歌1、出示挂图，教师示范朗读。
2、幼儿划指朗读。
四、情感教育伙伴之间要互相谦让，要做个懂事的孩子。
五、游戏《看谁指得快》。
2024年幼儿园大班语言教案让座
2024年幼儿园大班语言教案让座一、教学内容二、教学目标1. 知道在公共场所给有需要的人让座是一种美德，能够主动关心他人。
2. 学会用礼貌的语言与人交流，表达自己的意愿。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在公共场所主动给有需要的人让座，并能够用礼貌的语言与人交流。
难点：培养幼儿的观察力，使他们在生活中能够主动发现他人的需求，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小火车模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟乘坐公交车的场景，让幼儿观察并讨论：在公交车上，我们应该怎样做才能让其他人感到舒适？2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解公共场所的基本礼仪，引导幼儿关注让座这一主题。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合生活实际进行思考，并邀请部分幼儿分享自己的经历。
4. 小组讨论（10分钟）5. 情景剧表演（10分钟）每个小组根据讨论结果，进行情景剧表演，展示在公共场所给有需要的人让座的场景。
六、板书设计1. 板书让座2. 内容：公共场所礼仪主动关心他人礼貌与人交流七、作业设计1. 作业题目：我的让座经历请幼儿用画笔和文字描述一次自己在公共场所给有需要的人让座的经历。
2. 答案示例：（文字描述部分可根据幼儿的实际经历进行编写）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长在日常生活中培养幼儿的礼仪意识。
社会实践：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿在实践中学会关爱他人，提高道德品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 小组讨论的引导与实施4. 作业设计的针对性与实操性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应确保教学内容与幼儿的实际生活紧密相连，以增强幼儿的学习兴趣和实际操作能力。
幼儿园让座教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园让座教案一、教学目标1. 引导幼儿了解让座的重要性，培养幼儿的社会责任感和道德观念。
2. 培养幼儿的与人交往的能力，提升幼儿的情感沟通能力和心理素质。
3. 培养幼儿的自我管理能力，学会理解和满足他人的需求。
二、教学内容让座的意义和方式。
三、教学重点和难点1. 让座的意义，强调共同关怀与协作的重要性。
2. 让座的方式，通过游戏和情境训练培养幼儿主动让座的行为习惯。
四、教学方法1. 贴近幼儿的生活实际，通过案例分析、群体讨论等方式引导幼儿思考让座的意义。
2. 创设情境，通过角色扮演、游戏等活动提升幼儿的情感沟通能力和心理素质。
3. 适时给予表扬和奖励，鼓励幼儿主动参与让座的行为。
五、教学过程1. 导入通过观看一段有关让座的视频，引起幼儿的兴趣和思考。
2. 让座的意义通过讲解和讨论，引导幼儿认识到让座的重要性。
可以列举一些案例，让幼儿了解到让座可以帮助需要帮助的人，培养共同关怀和协作的精神。
3. 让座的方式通过角色扮演和游戏活动，教授幼儿让座的具体方式。
可以划分小组，让小组成员轮流扮演需要帮助的人和主动让座的人，通过这种实际操作的方式让幼儿体验并记忆让座的方式。
4. 实践训练在幼儿园的一些公共场所，如图书室、餐厅等地方，设置让座区域，引导幼儿主动参与让座。
老师要及时给予鼓励和奖励，增强幼儿的参与意识。
六、教学评价通过观察幼儿的实际行为，记录他们是否能够主动让座，并及时给予评价和正面激励。
七、教学延伸1. 家长参与将让座的理念传递给家长，鼓励家长在家庭中和孩子一起讨论让座的意义，共同培养孩子的社会责任感。
2. 教师示范作为教师，应该成为幼儿让座的榜样，主动让座给予他人关怀和帮助，以示导向。
八、教学反思通过教学实践，发现有些幼儿在让座时尚存在一定的困难，可能是因为个性差异或缺乏相应的训练。
在今后的教学中，我将加强对个别幼儿的指导，针对性地进行训练和引导。
通过此次让座教学，幼儿们逐渐认识到让座的重要性和意义，培养了社会责任感和道德观念。
2024年大班识字活动让座教案【含教学反思】
2024年大班识字活动让座教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自2024年大班语文教材第三单元《社会公德》章节，主要内容为“让座”。
详细内容包括：认识“让座”的意义，学习让座的礼貌用语，通过情景模拟，培养学生在日常生活中主动让座的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握“让座”的意义，了解让座是一种美德，培养他们的道德素养。
2. 学会使用礼貌用语，提高学生的表达能力。
3. 培养学生在公共场合主动让座的良好习惯，提高他们的社会公德意识。
三、教学难点与重点重点：让学生理解并掌握“让座”的意义，学会使用礼貌用语。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，形成主动让座的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学习卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示一位学生在公交车上主动给老人让座的情景，引导学生关注“让座”这一主题。
2. 讲解：结合教材内容，讲解“让座”的意义，学习让座的礼貌用语，如“请您坐这里”等。
3. 例题讲解：呈现一个例题，展示如何在实际情景中运用所学知识，引导学生进行分析讨论。
4. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，设计一个让座的场景，并进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大让座2. 副社会公德的体现3. 内容：让座的意义让座的礼貌用语实践情景展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个你在公共场合让座的场景，用所学礼貌用语进行描述。
2. 答案示例：在公交车上，我看到一位老人站着，主动站起来说：“爷爷，请您坐这里。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了“让座”的意义和礼貌用语。
但在实际操作中，要注意关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容的选择上，应重点关注“让座”这一社会公德行为的意义教育。
详细内容不仅包含对“让座”概念的解释，还应涉及对情境的认识，如何在实际生活中灵活运用。
大班识字活动让座教案
大班识字活动让座教案教学背景：随着信息时代的到来，阅读能力对每一个人来说都非常重要。
在学习过程中，掌握好阅读方法和技巧，不仅能帮助我们更好地理解和掌握知识，还能帮助我们增强自信心，培养阅读习惯，提高阅读效率。
因此，大班识字活动成为了当前幼儿园教育的一个热门话题。
通过这一活动，可以帮助幼儿快速掌握认字技巧，提高阅读能力，同时还可以增强幼儿的兴趣和思维能力。
教学目标：1. 让幼儿学习更多的生字和词语，提高识字能力和阅读流畅度。
2. 培养幼儿对新事物的好奇心，增强对阅读的兴趣。
3. 给幼儿提供一个良好的阅读氛围，促进幼儿的全面发展。
教学过程：一、准备工作：1. 教师准备一些有趣、具有吸引力的识字卡片，包含生字和词语。
2. 教师准备一个小桌子，桌子上摆放识字卡片。
3. 教师可以把卡片分成两组，每组分别写上不同的题目，给幼儿挑选识字卡片时提示幼儿可以挑选哪个题目的卡片。
二、课堂活动：1. 教师介绍识字活动的内容和规则，让幼儿了解活动目的并鼓励他们参与其中。
2. 教师让幼儿依次取卡片，读出生字和词语并教授正确的发音、拼音。
3. 教师让幼儿用自己的语言描述、画图或进行配对等形式，巩固所学生字和词语。
4. 教师可以让幼儿在小组内比赛，用最快的速度识别和配对卡片并记录得分。
三、延伸活动：1. 幼儿可以利用自己闲暇的时间玩这一识字游戏，加强记忆和巩固学习成果。
2. 教师可以根据幼儿的实际情况，进行个性化辅导，提高幼儿的学习效率。
3. 幼儿可以将所学的生字和词语运用到实际生活中，提高实际运用能力，增强实际交际能力。
教学效果：通过这一识字活动，幼儿们可以快速学习实用生字和词语，提高识字能力和阅读效率。
并且，通过与其他同学的交流、竞赛和共同巩固所学的生字和词语，可以增强幼儿的交流能力，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
此外，通过这一活动，可以促进幼儿的全面发展。
补充内容：在识字活动中，我们可以设置不同的识字题目，比如可以根据幼儿的年龄和学习能力分组，让幼儿分别识字、配对、填空等不同形式的游戏，从而引导幼儿逐步熟悉并掌握不同的识字技巧。
2024年幼儿园大班标准教案让座
2024年幼儿园大班标准教案让座一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会教育活动指导手册》第三章“社会公德”部分，详细内容为“让座”的相关知识。
通过本章的学习，使幼儿了解在公共场合给有需要的人让座的重要性，培养幼儿的公民意识和道德素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解让座的含义，知道在公共场合给有需要的人让座是一种美德。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
3. 提高幼儿在公共场合遵守秩序、尊重他人的行为表现。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解让座的意义，培养他们的道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、让座卡通图片、小道具（如公交车模型、老人、孕妇等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公共场合的图片，引导幼儿观察并讨论：你在这些场合有没有看到过有人给有需要的人让座？你是怎么做的？2. 例题讲解（10分钟）结合卡通图片，向幼儿讲解让座的含义和意义，让幼儿了解在公共场合给有需要的人让座是一种美德。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你在公交车上，看到一个老人、孕妇或残疾人站着，你会怎么做？让幼儿分享自己的观点，并进行角色扮演。
4. 制作让座标语（10分钟）让幼儿利用彩笔、画纸等学具制作让座标语，培养他们的动手能力，同时加深对让座的理解。
六、板书设计1. 让座的含义和意义2. 让座的场景和做法3. 让座标语展示七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起制作一份关于让座的宣传海报，内容包括让座的含义、场景和做法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对教学过程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对让座知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加社区实践活动，如到公交车站、地铁站等公共场合宣传让座，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿道德素养的培养。
2024年幼儿园《让座》教案及反思
2024年幼儿园《让座》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园社会领域教材《品德教育》第二章《文明礼仪》第三节《让座》。
教学内容主要包括：了解让座的含义，知道在公共场合应该给有需要的人让座，培养幼儿的关爱他人意识和社会责任感。
二、教学目标1. 知道让座是一种美德，懂得在公共场合给有需要的人让座。
2. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和社会责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在日常生活中主动为他人让座，将所学知识内化为自身行为。
四、教具与学具准备1. 教具：让座情景图片、PPT、视频、让座小故事。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用让座情景图片、PPT、视频等形式，引导幼儿关注公共场合的让座现象，激发幼儿兴趣。
2. 讲解让座的含义（10分钟）通过讲解让座小故事，让幼儿了解让座的意义，知道在公共场合应该给有需要的人让座。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿学会关爱他人，培养他们的社会责任感。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟公共场合让座情景，让幼儿在实际操作中学会让座。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在日常生活中主动为他人让座，分享各自的想法和经验。
六、板书设计1. 板书《让座》2. 主要内容：让座的含义让座的意义日常生活中如何为他人让座七、作业设计1. 作业题目：画出你在公共场合为他人让座的情景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出在公共场合为他人让座的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解了让座的含义和意义。
但在课后，教师还需关注幼儿在日常生活中是否能够主动为他人让座，及时进行引导和评价。
2. 拓展延伸：组织家长参与，让家长了解幼儿园的让座教育，共同培养幼儿的关爱他人意识和社会责任感。
同时，鼓励幼儿参加社会公益活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定难点：如何让幼儿在日常生活中主动为他人让座，将所学知识内化为自身行为。
2024年幼儿园大班语言教案让座
2024年幼儿园大班语言教案让座一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握日常交际中让座的礼貌用语，能主动为有需要的人让座。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中学会主动让座，并运用礼貌用语。
重点：掌握让座的礼貌用语，培养幼儿的社交能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、让座情境图、公交车模型、卡通人物卡片。
2. 学具：每组一张让座情境图、一套卡通人物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示公交车上拥挤的场景，引导幼儿观察并说出看到的情景。
邀请幼儿扮演卡通人物，进行让座情境表演，引导幼儿关注让座行为。
2. 例题讲解（10分钟）结合情境图，讲解让座的礼貌用语，如：“请问您需要座位吗？”、“我给您让个座吧。
”等。
示例：当看到老奶奶、孕妇、抱小孩的阿姨等需要座位的人时，我们应该主动让座。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情境中练习让座，并使用礼貌用语。
教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中出现的问题。
邀请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。
讨论在日常生活中如何关爱他人，培养幼儿助人为乐的品质。
六、板书设计1. 让座2. 内容：礼貌用语：请问您需要座位吗？、我给您让个座吧。
让座对象：老奶奶、孕妇、抱小孩的阿姨等。
品质培养：关爱他人、助人为乐。
七、作业设计1. 作业题目：在家庭中观察，记录下家人在公共场所为他人让座的情景，并用自己的话描述。
2. 答案示例：今天我和妈妈坐公交车，看到一个孕妇没有座位，妈妈主动站起来给她让座，还说：“我给您让个座吧。
”孕妇感激地笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在日常生活中是否能够主动为他人让座，并运用礼貌用语。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和具体性。
幼儿园大班识字活动《让座》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班识字活动《让座》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案1. 引言1.1 话题背景介绍《让座》是一篇以培养幼儿尊老爱幼、文明礼让为主题的优质教案。
在当今社会，公共交通工具上给有需要的人让座已成为衡量一个人文明素养的重要标志。
幼儿园大班的孩子正处于品德行为养成的关键时期，通过开展《让座》的识字教学活动，引导幼儿学会关爱他人，培养良好的道德品质，对他们的成长具有重要意义。
1.2 教案设计理念与目标本教案以幼儿的兴趣和生活经验为出发点，运用情境教学法、游戏教学法等手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
教案设计理念旨在培养幼儿的道德认知、情感态度和动作技能，实现以下教学目标：1.让幼儿掌握“让座”相关汉字，提高他们的识字能力。
2.培养幼儿关爱他人、文明礼让的良好品质。
3.激发幼儿参与课堂活动的兴趣，提高他们的语言表达能力。
4.引导幼儿学会与人分享、互相帮助，增强团队协作意识。
2. 课堂活动设计2.1 活动目标本次课堂活动旨在培养幼儿园大班孩子们的社会公德意识，提高他们的识字能力，同时通过活动让他们学会关爱他人，尊重长辈。
具体目标包括：让孩子们掌握“让座”的汉字书写和意义，理解并实践公共场所的基本礼仪，培养他们的团队合作精神。
2.2 活动准备在活动开始前，教师需准备以下教学材料：让座相关的故事卡片、挂图、教学视频、汉字卡片以及互动道具。
同时，确保课堂环境安全，活动区域宽敞，方便孩子们进行互动。
2.3 活动过程2.3.1 开场导入教师通过讲述一个关于“让座”的温馨小故事，引导孩子们进入活动主题。
在讲述故事的过程中，教师注重与孩子们的互动，提问他们关于让座的看法，让孩子们分享自己在生活中遇到的相关经历。
2.3.2 教学内容呈现1.教师展示挂图，引导孩子们认识“让座”的汉字，学习其笔画、结构和发音。
2.通过教学视频，让孩子们观看现实生活中的让座场景，让他们了解让座的意义和重要性。
3.教师带领孩子们一起练习书写“让座”的汉字，并指导他们正确书写。
幼儿园《让座》教案及反思
幼儿园《让座》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《文明礼仪》，详细内容为第三节《让座》。
通过本节课的学习，让幼儿了解在公共场合让座的礼仪，培养他们关爱他人、尊重长辈的良好品质。
二、教学目标1. 了解在公共场合让座的意义，知道给有需要的人让座是一种美德。
2. 学会在日常生活中主动为他人让座，培养关爱他人、尊重长辈的品质。
3. 提高幼儿的社交能力，让他们在公共场合更加自信、有礼貌。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解让座的实质意义，培养他们的同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、让座情景剧道具、让座标志牌。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组公共场合的图片，引导幼儿观察并讲述他们在图片中看到了什么，由此引出本节课的主题——让座。
2. 讲解：结合教材内容，为幼儿讲解让座的含义和意义，让他们知道给有需要的人让座是一种美德。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行让座情景剧表演，让他们在角色扮演中体验让座的快乐。
4. 例题讲解：通过PPT展示一个让座的实例，引导幼儿分析并讨论在什么情况下应该给他人让座。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“让座小天使”活动，让他们在实际生活中为他人让座，并记录下来。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起乘坐公共交通工具时，主动为有需要的人让座，并将让座的过程和感受画下来。
2. 答案：幼儿需提交一幅关于让座的画作，要求画面内容丰富，能够体现出让座的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、实例讲解等形式，让幼儿了解了让座的重要性。
从课后作业来看，大部分幼儿能够主动为他人让座，并记录下来。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探讨公共场合的其他礼仪，如排队、遵守公共秩序等，让幼儿在日常生活中更好地应用所学知识。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养孩子的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解让座的实质意义，培养他们的同理心。
幼儿园《让座》教案及反思
幼儿园《让座》教案及反思一、教学目标1.学习道德规范：良好的行为习惯；2.培养团队合作精神：取长补短互帮互助；3.掌握一些常用语言表达方式：请、谢谢、对不起等；4.体验如何为他人着想，培养良好的志愿服务意识。
二、教学内容1.《让座》的基本意义和方法；2.行为道德规范的分层次讲解；3.让座的场景和实例演练；4.让座注意事项及取向对话指导。
三、教学方法1.教师示范和引导：带领学生进行模拟演练；2.解析和对比：分析常见的行为规范；3.实践和评价：模拟座位让让场景并进行评价。
四、学习过程1. 认识《让座》讲解《让座》的基本概念和意义，引导学生关注身边需要让座的人群，培养感恩、关爱他人的理念。
2. 学习道德规范讲解常见的行为规范，把《让座》作为一种道德行动的重要代表讲解，提高学生道德水平。
3. 让座场景演练教师引导学生进入让座场景，通过多次演练练习，使学生掌握让座的方法并体验表达和接受感谢的良好习惯。
4. 让座注意事项及对话指导讲解让座的实际操作要点，引导学生实践和总结成功和失败的原因，促进学生敢于面对挑战和解决问题的能力。
5. 效果评价和反思让学生进行评价和反思，领悟道德行动的意义和价值，并意识到让座行为的益处。
五、教学总结幼儿园《让座》教案是一篇幼儿德育教材，旨在通过让座的行为规范，培养学生良好的行为习惯和促进团队合作，增强学生做事果断、为人热情的志愿服务意识。
通过积极参与让座场景演练、对常见行为规范的认识，学生能更好的领会让座规范对生活的贡献，积极发挥自己的价值观和个性特点，为创造和谐、文明、积极向上的学习氛围打下坚实的基础。
大班礼仪教案《让座》
大班礼仪《让座》活动目标：1、知道让座是一种文明礼貌,并能在游戏中体会文明礼貌带来的愉快;2、知道关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
3、知道坐车要讲秩序，注意安全。
活动准备：让座视频、公共汽车图片活动过程：一：谈话式导入：教师：宝贝们，你们坐过公共汽车吗?你去坐车的时候人多不多呀? (重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)幼儿自由回答。
教师：哦，坐车的时候呀，有的时候人很多，有的时候人更少，人多时候呢就没有位置坐，那怎么办呢?莉莉和小明周末的时候去郊游，也要坐公共汽车去，可是呢再车上发生了一些事情，宝贝们我们一起来看看到底发生了什么事情呢?莉莉和小明又做了什么呢?(让幼儿观看视频)教师：莉莉做了什么事?那小明他是怎么做的?你们说他们两做的对吗?(幼儿自由回答)教师小结：让座是一种文明礼貌，我们给老奶奶老爷爷让座，老奶奶老爷爷开心，我们也很开心。
帮助别人，别人开心我们自己也很快乐。
教师：那我们除了应该给老人让座，那还有什么情况我们也应该要让座呢?(幼儿自由回答)二：教师小结：对了，我们在遇到病人、抱娃娃的阿姨、残疾人也应该让座。
好了，现在呀我们一起来表演一下好吗?运用儿歌让宝贝更形象的记忆。
(儿歌：嘟嘟嘟……，飞跑的汽车到站啦;上来一位老爷爷，爷爷您请坐;上来一位老奶奶，奶奶您请坐;上来一位孕妈妈，阿姨您请坐;哇…﹌…，全都有做了，人人夸我是个懂礼貌的好孩子。
)教师：宝贝们真能干，老师现在呀要带你们一起坐公共汽车去公园玩啦，请一位宝贝来扮演司机，几位小朋友来扮演老奶奶、老爷爷、孕妈妈、抱娃娃的妈妈、病人，其他小朋友边念儿歌。
(可以互换角色，让幼儿体会不同时候的感受。
)活动结束：宝贝们，那我们以后呀就要做一个讲秩序、讲文明、懂礼貌的好孩子哟，同时也要教育你的爸爸、妈妈亲戚朋友讲礼貌哦!。
幼儿园大班教案让座
幼儿园大班教案让座教案名称：幼儿园大班社会领域活动——让座一、教学内容活动来源：《幼儿园大班社会领域活动指导手册》第四章第二节活动内容：学习让座的重要性，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 使幼儿认识让座的意义，明白在公共场合应该关心他人。
2. 培养幼儿的社交技巧，提高他们与人沟通的能力。
3. 培养幼儿的自我意识，让他们学会尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握让座的重要性。
难点：让幼儿在实际情境中运用让座的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、公共汽车模型、小动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）讲述一个关于让座的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
如：小猴子和乌龟一起乘坐公共汽车，小猴子看到一位老奶奶没有座位，主动把座位让给了老奶奶。
2. 讨论与交流（5分钟）（1）故事中的小猴子为什么要把座位让给老奶奶？（2）你在公共场合有没有让座的经历？你当时是怎么想的？（3）你觉得让座重要吗？为什么？3. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，模拟公共汽车上的让座场景。
鼓励幼儿积极参与，表现关爱他人、乐于助人的品质。
4. 实践操作（5分钟）利用公共汽车模型，让幼儿扮演乘客和让座者的角色，进行实际操作。
引导幼儿在实践中体会让座的意义。
六、板书设计让座的重要性1. 关爱他人2. 乐于助人3. 尊重他人七、作业设计1. 画一幅关于让座的画，贴在班级展示墙上。
2. 家长协助幼儿记录一次在公共场合让座的经历，并在班级分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对让座的意义有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导。
在今后的教学中，可以继续通过情景模拟、实践活动等方式，让幼儿在实践中学会关爱他人、乐于助人。
同时，加强与家长的沟通，共同培养幼儿的良好品质。
拓展延伸：邀请家长参与让座实践活动，增进亲子关系，共同培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
幼儿园《让座》教案及反思
幼儿园《让座》教案及反思目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与过程•教学方法与手段•幼儿表现与反馈•教师自我反思与改进•家长参与及延伸活动01课程介绍与目标《让座》背景及意义传承中华民族传统美德通过《让座》这一课程，向幼儿传递尊老爱幼、礼让他人的中华民族传统美德，引导幼儿在日常生活中践行这些美德。
培养幼儿良好行为习惯通过情境模拟、角色扮演等教学方式，让幼儿在亲身体验中学会礼让和关爱他人，从而培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
促进幼儿社会性发展通过《让座》这一课程，帮助幼儿了解社会规则和道德规范，提高幼儿的社会适应能力和人际交往能力。
80%80%100%教学目标与要求使幼儿了解《让座》故事的内容和意义，知道礼让和关爱他人是一种美德。
培养幼儿的语言表达能力、观察能力和模仿能力，让幼儿能够清晰地表达自己的想法和感受。
激发幼儿的同情心和爱心，培养幼儿尊重他人、关心他人的情感。
知识目标能力目标情感目标教具准备和环境布置教具准备多媒体课件、故事中的人物头饰、道具等。
环境布置将教室布置成公交车或地铁车厢的场景，营造真实的教学环境，让幼儿更好地融入角色。
同时，要确保教学环境的安全和卫生。
02教学内容与过程导入：故事情境引入讲述一个关于让座的小故事，吸引孩子们的注意力，引导他们进入学习状态。
通过提问的方式，让孩子们回忆自己是否有过类似的让座经历，分享他们的感受。
展开：角色扮演，互动体验安排孩子们分组进行角色扮演，模拟在公交车或地铁上让座的场景。
孩子们分别扮演老人、孕妇、残疾人等需要帮助的角色，以及愿意主动让座的乘客。
在角色扮演过程中，引导孩子们观察、思考和感受不同角色的需求和情感。
010203详细讲解让座的意义和礼仪，如主动站起身来，用双手扶着座椅让给需要的人等。
通过图片或视频展示正确的让座姿势和礼仪，加深孩子们的印象。
引导孩子们认识到让座是一种美德行为，可以传递爱心和温暖，培养他们的社会责任感和感恩之心。
2024年大班识字活动让座教案
2024年大班识字活动让座教案一、教学内容本节课选自《大班识字》教材第四单元“生活中的字”，详细内容为“让座”的相关知识点。
通过学习，让学生掌握“让座”的汉字书写、发音及含义，了解其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“让座”的汉字书写、发音及含义。
2. 培养学生关爱他人、礼貌待人的美好品质。
3. 提高学生在日常生活中运用“让座”的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写“让座”的汉字，理解其含义。
教学重点：熟练掌握“让座”的发音，运用“让座”进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中让座的情景，引导学生关注并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示“让座”的汉字，教读并解释含义。
（2）引导学生用“让座”造句，巩固发音和书写。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上书写“让座”的汉字，教师巡回指导。
（2）挑选部分学生朗读自己造的句子，并进行点评。
4. 板书设计（5分钟）在黑板上书写“让座”的汉字，标注拼音，旁边附上例句。
5. 作业设计（5分钟）六、作业设计1. 作业题目：以“让座”为主题，写一篇小短文。
2. 答案示例：今天，我在公交车上看到一个小朋友没有座位，我主动站起来给他让座。
他对我表示感谢，我心里感到很高兴。
让座是我们中华民族的传统美德，我们要学会关爱他人。
七、课后反思及拓展延伸（10分钟）1. 反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中还有哪些场景可以运用“让座”，并进行分享。
通过本节课的学习，学生掌握了“让座”的汉字书写、发音及含义，提高了在日常生活中的应用能力。
同时，培养了学生关爱他人、礼貌待人的美好品质。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能学有所获。
大班识字活动让座教案【含教学反思】
大班识字活动让座教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班识字活动教材第三章《社会公德》，详细内容为“让座”的相关知识点。
通过该章节的学习，让学生了解让座的意义，学会在日常生活中主动为有需要的人让座。
二、教学目标1. 让学生掌握“让座”的相关词语，如：老人、孕妇、残疾人等。
2. 培养学生的社会公德心，使其在日常生活中主动为有需要的人让座。
3. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并体会到让座的重要性。
教学重点：掌握让座的相关词语，学会在现实生活中主动为有需要的人让座。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于让座的图片，引导学生观察并讨论：这些图片中的小朋友在做什么？为什么要这样做？2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师带领学生朗读教材中关于让座的词语，让学生跟读并理解其含义。
（2）通过挂图，让学生观察并描述图片中的场景，引导学生认识到让座的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：在公交车上，一位老人上了车，却没有座位，你会怎么做？（2）引导学生讨论并回答问题，强调让座的意义。
4. 随堂练习（5分钟）让学生结合自己的生活经验，讨论在哪些场合需要让座，并互相交流。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）教师模拟情景：一位老人、一位孕妇和一位残疾人需要乘坐公交车，邀请学生扮演乘客，进行让座演练。
（2）让学生在演练中体会让座的重要性，培养其关爱他人、助人为乐的品质。
六、板书设计1. 课题：让座2. 主要内容：让座的含义让座的场合让座的重要性七、作业设计1. 作业题目：描述一次你在生活中主动让座的经历，并谈谈你的感受。
我在公交车上遇到一位老人，主动站起来给他让座。
老人感激地看着我，我也觉得很开心。
这次经历让我明白了，关爱他人就是关爱自己，我们要学会主动为有需要的人让座。
2. 课后拓展延伸：让学生回家后，向家人讲述本节课所学内容，并尝试在家庭生活中实践让座。
大班识字活动让座教案【含教学反思】
大班识字活动让座教案【含教学反思】一、教学目标1.通过识字活动，让大班幼儿学会更多的汉字；2.培养幼儿的“让座”习惯，增强社交能力和自我约束意识；3.培养幼儿团队合作意识和自觉参与能力。
二、教学准备•绘本《请你让让座》；•班级让座大比拼榜；•椅子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向幼儿介绍本次的教学内容：“今天我们要学习新的汉字，也要学习如何让座，大家都做好准备了吗？”2. 学习新汉字（15分钟）教师向幼儿展示一些简单的识字卡片，逐个点读并让幼儿跟读。
教师着重讲解词语的意义和用法，鼓励幼儿多用一些简单、生活化的例子来理解和记忆。
3. 让座大比拼（20分钟）教师让幼儿坐成一排，并在中间放置几个椅子。
教师宣布比赛规则：“谁能让座最多，谁就是今天的冠军！”随后，教师播放让座音乐，并开始倒计时。
在游戏过程中，教师鼓励幼儿互相帮助，提醒那些忘记让座的幼儿要及时改正，同时始终保持比赛的公平性和秩序。
4. 《请你让让座》绘本故事阅读（10分钟）教师向幼儿介绍本次要读的绘本《请你让让座》。
在读故事时，教师注意强调关键词语，并适时停顿，让幼儿理解故事情节和人物性格，并引导幼儿思考好习惯的意义和价值。
5. 讲解“让座大比拼榜”制度（5分钟）在游戏结束后，教师公布“让座大比拼榜”。
教师向幼儿讲解“让座大比拼榜”的制度，并告诉幼儿积累了多少个让座的“奖励点”就可以获得一个小礼物。
6. 总结反思（5分钟）教师和幼儿们一起总结本次识字和让座活动的收获和不足，并鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学内容。
四、教学反思本次教学让我深刻认识到让孩子在游戏和趣味中学习的重要性。
通过这个让座大比拼活动，孩子们在识字的同时也培养了好的社交习惯和自控能力。
同时，本次活动的设计实现了让孩子生动、活泼地进行个性化训练，最终达到乐意参加、兴趣浓厚的目标。
教学反思也让我认识到，在教学过程中，教师不仅要扮演知识传授者和组织者的角色，更要成为孩子良好行为的引导者和榜样。
大班识字活动让座教案【含教学反思】
大班识字活动让座教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班识字活动教材第三单元《让座》，详细内容包括：课文《让座》的阅读与理解，重点词汇的认知与书写，以及相关的日常礼仪教育。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《让座》的内容，理解其中的道理，培养关爱他人、尊重长辈的良好品质。
2. 学习并掌握本节课的重点词汇，如“让座”、“公交”、“老人”等，提高学生的词汇量。
3. 培养学生正确的书写习惯，规范书写本节课所学词汇。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会其中的道理；正确书写重点词汇。
教学重点：掌握课文《让座》的内容，学会相关词汇，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示课文挂图，引导学生观察图片，让学生描述图片内容，引导学生关注让座现象。
教师提出问题：“你们在生活中遇到过让座的情况吗？你们是如何处理的？”2. 课文学习（15分钟）教师带领学生阅读课文，讲解课文内容，帮助学生理解课文中的道理。
教师引导学生讨论课文中的让座行为，让学生体会到关爱他人、尊重长辈的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示重点词汇卡片，引导学生认知并读准字音。
教师示范书写重点词汇，讲解书写要点，指导学生正确书写。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上书写重点词汇，教师巡回指导，纠正错误。
教师挑选部分学生的作业进行展示，给予表扬和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获，表示要在生活中践行让座行为。
六、板书设计1. 课文《让座》2. 重点词汇：让座、公交、老人、关爱、尊重3. 示例句子：在公交车上，我主动给老人让座。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的词汇，编写一个关于让座的小故事。
2. 答案示例：有一天，小明坐公交车去公园玩。
车上人很多，但小明发现一个老人没有座位。
他立刻站起来，主动给老人让座。
大班让座教案(精选)
引导学生思考在什么情况下应该主动让座，例如在公交车上、 地铁上、火车上等公共交通工具上遇到老人、孕妇、残疾人等 需要帮助的人时。
讨论过程
教师可以提出问题，引导学生进行讨论。例如：“如果你在公 交车上看到一个老人没有座位，你会怎么做？”“你认为在什 么情况下应该主动让座？”等等。通过讨论，让学生更加明确 让座的标准和原则。
角色扮演：老人、孕妇、残疾人等
角色分配
将学生分成不同的小组，每组分别扮演老人、孕妇、残疾人等需要帮助的角色。同 时，其他学生扮演乘客。
表演过程
在模拟的公交车环境中，乘客们看到需要帮助的人上车后，主动让座。通过角色扮 演，让学生更加深入地理解让座行为的重要性和必要性。
互动讨论：什么情况下应该让座？
实践环节：分组进行情景模拟和角色扮演
将学生分成若干小组，每组模拟一个让座的情景，如公交车、地铁等公共场所。
学生分别扮演不同的角色，如老人、孕妇、小孩、残疾人等需要帮助的人，以及让 座的乘客和不让座的乘客。
通过情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验让座的过程和感受，加深对让座的理解 和认识。
总结环节：回顾学习内容，加深理解
课程时间有限，未能充分展开相关主题 的讨论和延伸活动。
对未来教学的建议和改进措施
针对幼儿的不同年龄和认知 特点，设计更加符合其身心 发展的让座教案，提高教学
效果。
加强课程的延伸和拓展，组 织更多的实践活动和社会体 验，让幼儿在实践中加深对
让座的理解和认识。
注重家园共育，鼓励家长在 日常生活中引导幼儿进行让 座等良好行为的培养和训练。
互动参与情况
观察幼儿是否积极参与课堂活动，与老师 和同伴进行良好的互动。
情绪表达与调节
观察幼儿在课堂上的情绪表达，是否能够 适应课堂氛围并调节自己的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班识字活动《让座》优质课公开课教案比赛讲课获
奖教案
一、活动目标：
1、认读字词：座、年纪。
2、让幼儿指导主动帮别人，自己也会感到快乐。
3、找相应字词。
二、活动准备：
VCD一张、字卡、挂图。
三、活动过程：
1、导入：
师：今天又许多的小动物来搭公交车，我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情？
2、观看VCD，熟悉儿歌内容。
提问：公车上发生了什么事情？山羊公公说了什么？小兔娃娃说了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡：
座、年纪。
三、学习儿歌1、出示挂图，教师示范朗读。
2、幼儿划指朗读。
四、情感教育伙伴之间要互相谦让，要做个懂事的孩子。
五、游戏《看谁指得快》。