对外汉语初级班教学设计

第二十三课《他得了急性肠炎》教案设计

一、课程大纲：

1.掌握表达有关“生病就医”话题的各种词汇、常用句型；

2.初步学习汉语重要语法点：①动态助词“了”②否定副词“不”和“没有”

3. 简要介绍中医文化；学生谈谈在中国看病就医与自己国家的不同。

二、学生水平：初级

三、教学的重点难点：

1.重点生词:

①人体的各器官部位名词：肚子、头、嗓子、鼻子、脸、眼、耳朵、嘴(唇)、牙、脖子、肩膀、胳膊、腰、腿、手、手指、脚

②生病动词或动词短语：拉肚子、得（病）、疼、通、牙疼、骨折、感冒、发烧、咳嗽

③其他生词：舒服、街上、马上、告诉、急性（肠炎）、开（药）、中药、西药、药店（房）、片、试（体温表）、度、病假条

2.重难点语法:

①动态助词“了”（语法含义；一般句型：“V+了+0“；不用“了”的情况；特殊句型“V1+了+……V2……”）

②否定副词“不”和“没有”（语法含义；二者区别）

3.口语表达套语

①“sb.怎么了？”；“你哪儿不舒服？”②正反疑问句：“V+没（有）+V”

四、教学方法：

演绎、归纳、串讲、讲——练、练——讲、听说、回答、对话、做练习

五、课时安排：4课时，每课时五十分钟

六、教学环节设计：

第1课时——串讲生词

一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学

二、检查复习、预习（上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词）（5分钟）

三、讲解新课

（一）、导入新课：（10分钟）

①提问法询问学生出勤情况，如有因病未到，随即展开生病就医的话题，也可就前段时间学生或老师的生病情况展开话题；

②ppt图片展示法展示一系列表示生病症状的图片，学生领会意思，但不会表达（今天，我们将学习有关“生病就医”的汉语表达）

(二)串讲词汇（30分钟）

（当你生病时，别人会问“你怎么了？”（what’s wrong with you）我们“告诉”(tell)他们你的身体状况(problems)）

1、串讲第一组身体部位名词：直接法，老师演示带读一遍后，轮流叫学生指认，并做一次回笼，加深记忆；

2、再次展示第二组生病症状图片，并动画配上汉字说明，一一展示，让学生跟读；

3、串讲第三组词汇，对副词“马上”（at once）、形容词“舒服”(comfortale;well)稍作详解。

打开课本47页讲解两个词的例句：

1）大家发现“马上”与英语at once不同的是放在谓语动词的前面而非最后

2）“舒服”有comfortable的意思（eg.这个椅子很舒服）

“不舒服”有身体得病的意思（eg.他今天不太舒服。你哪儿不舒服？=你怎么了？）

（三）活动组织（5分钟）：

考虑到学生短时间接触了大量生词需及时练习巩固，组织小组对话，练习用“你哪儿不舒服？”“你怎么了？”问，用新学词汇回答

第2课时——归纳讲解语法点1

领读课文四、五，复现所学词汇（大家发现①我们读的课文里包含了我们刚刚学过的几乎所有生词，②课文中出现最多的词是哪几个？）引导学生说出“了”、“不”、“没有”先让他们说出对这几个词用法的感性认识，然后进行详细语法讲解：（5分钟）

（一）语法点讲解，具体讲解如下：（25分钟）

⒈动态助词“了”(课本P52)

⑴语法含义：汉语中没有时态，动词后加动态助词“了”表示动作完成或实现；

⑵一般结构：“V+了+0“；

eg. ①我问了老师。②他做了作业。③阿里买了三张票。④我看了这本书。

⑶不用“了”的情况；

eg. ①②③(见课本p53)

⑷特殊结构“V1+了+……V2……”（表示两个动作之间的关系，v1完成以后才开始v2。）

eg. ①下了课他们都去楼道里抽烟。②我们吃了饭就去。③昨天我下了课就回家了。

（初级学生不强求完全掌握所有语法点，以大量举例句，学生体会为主）

（二）课堂活动（20分钟）

分组讨论以上两个语法点各自领会情况，教师对问题进行答疑。

（三）布置作业：1.读课本p47生词练习例句; 写生字按p57笔顺

2.模仿课文五写篇有关自己来中国后得病经历的小作文（80字左右）

3.按自己的兴趣查找有关“中医”的资料

（学生可根据自己的兴趣三选一）

第3课时——复习词汇、句型理解课文六

一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学

二、（课前检查交上来的作业）复习上节课内容（30分钟）：

1.选作业1的同学：上讲台听写生词，口头造句，其他学生底下写；

2.选作业2的同学：复述自己的小作文；（纠错：先其他同学纠错，然后老师纠错，包括发音、字形及句子结构）

3.选作业3的同学：展示自己搜集的中医文化资料，其他同学补充。

教师就势展示ppt介绍中医作为文化导入，最后强调现代中国人讲究中西医结合治病

所以医生一般会根据病人情况，既开西药，也开中药。请看课文六：

三、讲解课文六

（一）学生快速阅读课文六，做课后判断正误练习（15分钟）

老师在黑板上写出可能的难点，并答疑(再现上节课的重点词汇)

如：身体不舒服鼻子不通开了一张病假条一公吃了五片药

（二）讲解题目（5分钟）

第4课时——归纳讲解语法点2

一、语法点（20分钟）

否定副词“不”和“没有”

1.语法含义：“不”否定现在或将来的动作或意愿；“没有”否定过去的发生或变化。

2.二者区别：①如含义②有些非动作动词如“是”“像”“认识”“知道”“愿意”等只用“不”否定如：

去年我不认识他。

3.“不+adj.”表示对性质状态的否定，如：不好不忙不清楚

4. 正反疑问句：“V+没（有）+V”(例句见p53)

二、课堂活动：（30分钟）

小组演话剧“看医生”用到所学内容。

三、布置作业：比较中国看病就医与自己国家的不同，写封信告诉你在国外生活的朋友或家人。（200字左右）