2020中班下学期语言计划
中班语言学习工作计划
中班语言学习工作计划第一章：引言语言是人类进行交流和表达的重要工具，也是人类思维发展、文化传承的基础。
在中班阶段，孩子正处于语言发展的关键期，他们对语言的学习和掌握能力迅速增长。
为了促进中班孩子的语言能力的全面发展，制定一个系统的语言学习工作计划，是十分必要的。
本计划旨在为中班教师提供一个指导，以便他们能够合理地安排语言学习活动，提高孩子的语言学习效果。
第二章：目标与原则2.1 目标本计划的主要目标是通过有效的语言学习活动，促进中班孩子的口头表达和听力理解能力的发展，培养他们的语言表达能力和表述能力，丰富他们的语言经验，提高他们的语言发展水平。
2.2 原则2.2.1 综合素材：通过综合利用各类语言学习素材，丰富孩子的语言学习体验，提高学习的兴趣和积极性。
2.2.2 循序渐进：根据中班孩子的语言发展特点，制定一系列适合孩子的语言学习活动，循序渐进地提高孩子的语言学习能力。
2.2.3 小组合作：通过小组合作的形式，培养孩子的合作意识和表达能力，提高他们的团队合作能力。
第三章：内容与组织3.1 词汇学习通过丰富多样的词汇学习活动，帮助中班孩子扩大词汇量，提高词汇使用能力。
例如：- 常用词汇的学习：通过图片、卡片等教育资源，让孩子认识和学习常用词汇，例如食物、动物、家居用品等。
- 主题词汇学习：选取一些常见的主题，如四季、交通工具、职业等，通过游戏、歌曲等多种形式，让孩子了解并学习相关的词汇。
- 根据孩子的个别差异，组织小组活动，根据孩子的发展需要，适时提供个别辅导。
3.2 句型学习通过寓教于乐的方式，帮助孩子学习一些常用的句型，提高他们的句子构造能力和表达能力。
- 简单句型学习：对中班孩子来说，学习一些简单的句型就可以让他们表达自己的意思。
例如，学习动词+名词的搭配，学习名词+形容词的搭配等。
- 主谓一致：通过游戏、歌曲等形式，帮助孩子学会主谓一致，提高他们句子的准确性。
3.3 句子理解与表达通过听力训练和口语表达练习，培养孩子的听说能力，提高他们对句子的理解和表达能力。
2020中班学期计划简短
2020中班学期计划简短一、学期计划目标哎呀，中班的小宝贝们可太可爱啦，这学期呢，咱得让他们开开心心地学习和成长。
首先就是要让小宝贝们在知识上有进步。
比如让他们认识更多的字宝宝，像简单的“日”“月”“山”之类的，还得让他们学会数1到100呢。
然后就是社交方面啦，要让宝贝们学会和小伙伴友好相处，不抢别人的玩具，学会分享自己的小零食和小玩具。
还有就是生活技能方面，自己能穿衣服、脱衣服，会自己洗手、擦脸，当个讲卫生的乖宝宝。
二、学习内容规划1. 语言学习每天都会给宝贝们讲有趣的故事，像三只小猪这种经典的，讲完故事还会问宝贝们一些小问题，像“小猪盖房子用了什么材料呀？”这样能锻炼他们的记忆力和思考能力。
然后还会教他们念简单的儿歌，像“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”，让他们感受语言的韵律美。
每周安排几次识字小活动，把字写在大大的卡片上，像展示宝贝们的照片一样展示给他们看，再加上有趣的解释，比如说“日”就像天上的太阳，圆圆的。
2. 数学学习用小积木来教宝贝们数数，一块一块地数，让他们直观地看到数字和实物的对应。
还会在地上画一些简单的数字形状，让宝贝们像走迷宫一样沿着数字走，这样就把学习变得像游戏一样好玩。
简单的加减法也得开始接触啦，用小苹果模型，拿走几个，再加上几个，让宝贝们说出答案。
3. 艺术学习美术课的时候，给宝贝们各种颜色的画笔，让他们自由发挥，画自己心中的家或者爸爸妈妈。
不管画成啥样，都会夸他们画得超级棒。
音乐课上，教他们唱欢快的儿歌，还会让他们用小乐器，像沙锤、木鱼之类的，给歌曲伴奏，感受音乐的节奏。
三、社交和品德教育1. 社交活动每天都会安排自由活动时间，让宝贝们自己找小伙伴玩。
老师就在旁边看着，要是有宝贝抢玩具或者闹别扭了，就会过去温柔地跟他们说：“宝贝，这样是不对的哦，大家要一起玩。
”然后引导他们一起分享玩具或者轮流玩。
会组织一些小组活动，像搭积木比赛之类的，让宝贝们学会团队合作，明白只有大家一起努力，才能搭出又高又漂亮的城堡。
中班下学期语言领域计划
中班下学期语言领域计划我呢，就想着这中班下学期语言领域的计划。
咱得先瞅瞅这些中班的小娃娃们，一个个长得就像那刚冒尖的小豆芽儿似的，嫩得很。
小脸蛋儿圆嘟嘟的，眼睛亮晶晶，就像那小星星掉进了眼眶里。
我就想啊，这语言嘛，得从他们身边的事儿说起。
比如说啊，幼儿园里那滑梯，这滑梯可不得了。
我就会跟小娃娃们讲：“你们看那滑梯呀，像不像一条长长的大舌头，从天上伸下来呢？”小娃娃们肯定就乐了，眼睛瞪得大大的，奶声奶气地跟我说：“老师，那滑梯要是舌头，我们是不是小蚂蚁呀？”这对话可有意思了。
咱还得给他们讲些故事。
故事可不能是那种干巴巴的，得活灵活现的。
我就会这么讲：“从前有只小狐狸，那小狐狸啊，浑身的毛就像那火一样红。
它的眼睛滴溜溜转，就像两颗黑宝石在眼眶里打滚儿呢。
”我一边讲，一边学着小狐狸的样子，眼睛咕噜噜转，小娃娃们都被我逗得前仰后合的。
我还得让他们学会表达自己的想法。
我会组织一些小活动，像什么“我的一天”。
我就问小娃娃：“宝宝呀，你今天在幼儿园里都干了啥呀？”那小娃娃就会跟我说：“老师，我今天搭了个大房子，可大了，比我还大呢。
”我就会接着问：“那你这大房子里都住了谁呀？”这一来一往的，小娃娃们的话匣子就打开了。
还有那些儿歌，儿歌可不能只是让他们干巴巴地念。
我会带着他们边唱边跳。
像那首“两只老虎”，我就会扮成老虎的样子，张牙舞爪的，小娃娃们就跟着我一块儿蹦跶。
他们一边笑，一边唱，那声音就像一群小麻雀在叽叽喳喳，热闹得很。
我还想带他们去感受大自然呢。
春天的时候，那花呀都开了，红的像火，粉的像霞。
我就带着小娃娃们到花园里，跟他们说：“你们看这些花儿，就像小姑娘们穿着漂亮的裙子在跳舞呢。
”小娃娃们就会伸出小手去摸那些花瓣儿，小心翼翼的，那小模样可认真了。
我就站在旁边看着他们，心里就像吃了蜜一样甜。
我也得让他们知道一些礼貌用语。
我就会给他们编一些小故事，故事里的小动物要是不说礼貌用语，就会遇到麻烦。
比如说小兔子不说谢谢，别的小动物就不跟它玩了。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班的语言教学计划主要围绕听、说、读、写四个方面展开，帮助幼儿建立语言能力，提高表达和理解能力。
以下是一个可能的语言教学计划：
1. 目标设定：
- 提升幼儿的听说能力，丰富词汇量，提高表达能力；
- 培养幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；
- 培养幼儿的书写技能，初步认识汉字及基本书写规范。
2. 教学内容：
- 听：通过听音乐、故事、唱歌等活动，提升幼儿的听力识别能力；
- 说：组织各种口语交际活动，培养幼儿的口头表达能力；
- 读：介绍图书、故事书让幼儿欣赏，主题阅读活动等，激发幼儿的阅读兴趣；
- 写：引导幼儿认识汉字，练习基本书写字母、数字等，培养幼儿的书写意识和技能。
3. 教学活动：
- 语言游戏：利用游戏形式激发幼儿学习兴趣；
- 语言启蒙故事：通过精彩的故事引导幼儿学习；
- 语言艺术表演：让幼儿通过表演活动练习口语表达能力；
- 语言手工：通过手工活动培养幼儿书写技能。
4. 评估方式：
- 定期进行口头表达和书写作业评估；
- 观察幼儿在阅读和语音表达时的表现，并记录观察结果；
- 通过观察和反馈，及时调整教学方法和内容，促进幼儿的语言发展。
通过遵循以上教学计划，幼儿园中班的语言教学将更加系统、有计划地提升幼儿的语言能力，帮助他们更好地适应学习和生活。
中班语言下学期教学计划三篇
中班语言下学期教学计划三篇一、教学内容本学期语言教学计划共分为10个单元，涵盖了生活中的各种场景，如家庭、学校、动物、自然等。
每个单元包括一个故事、一首儿歌、一组词汇和一组对话。
具体内容如下：1. 第一单元：家庭成员，学习描述家庭成员的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 第二单元：学校生活，学习描述学校生活的词汇，如老师、同学、教室、操场等。
3. 第三单元：动物世界，学习描述不同动物的词汇，如狗、猫、鸟、鱼等。
4. 第四单元：自然现象，学习描述自然现象的词汇，如太阳、月亮、雨、雪等。
5. 第五单元：颜色和形状，学习颜色和形状的词汇，如红、黄、蓝、圆形、方形等。
6. 第六单元：食物和饮料，学习描述食物和饮料的词汇，如水果、蔬菜、糖、水等。
7. 第七单元：身体部位，学习描述身体部位的词汇，如头、眼睛、鼻子、耳朵等。
8. 第八单元：服装和配饰，学习描述服装和配饰的词汇，如衣服、鞋子、帽子、眼镜等。
9. 第九单元：节日和生日，学习描述节日和生日的词汇，如春节、端午节、生日等。
10. 第十单元：交通工具，学习描述交通工具的词汇，如汽车、火车、飞机、自行车等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本学期教学计划中的词汇。
2. 学生能够通过听、说、读、写练习，提高语言表达能力。
3. 学生能够熟练运用所学词汇，进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点难点：学生对词汇的理解和运用，特别是对抽象概念的词汇的理解。
重点：学生对词汇的听说读写能力的培养，以及日常交流的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、实物等教具，引导学生对主题产生兴趣。
2. 新课：讲解新词汇，让学生听、说、读、写，确保学生掌握。
3. 练习：通过小组讨论、游戏等方式，让学生在实际场景中运用所学词汇。
4. 巩固：通过课后作业、小测验等方式，巩固所学知识。
六、板书设计根据每个单元的主题，设计相应的板书，突出关键词汇。
2020年下半年中班教学计划
2020年下半年中班教学计划目标- 提高学生的语言表达能力- 培养学生的阅读和写作技巧- 培养学生的听力和口语能力- 培养学生的创造力和思维能力教学内容安排语言表达能力提高- 每周进行口语训练课程，通过角色扮演和对话练提高学生的表达能力。
- 每周进行写作课程，教授学生写作技巧，并进行作文练。
阅读和写作技巧培养- 每周进行阅读课程，鼓励学生阅读各种文学作品，提高他们的阅读理解能力。
- 每周进行写作课程，教授学生不同类型的写作技巧，包括记叙文、说明文和议论文等。
听力和口语能力培养- 每周进行听力训练课程，通过听取不同类型的录音材料，提高学生的听力理解能力。
- 每周进行口语训练课程，通过对话练和辩论活动，培养学生的口语表达能力。
创造力和思维能力培养- 每周进行创意活动课程，鼓励学生展示他们的创造力和想象力。
- 每周进行思维训练课程，通过解决问题和思考活动，培养学生的思维能力。
教学方法- 采用互动式教学方法，鼓励学生参与课堂讨论和活动。
- 利用多媒体技术，提供丰富的教学资源和实例。
- 定期进行小组和个人作业，促进学生的主动和合作能力。
- 鼓励学生参加课外阅读和写作比赛，提高他们的动力和能力。
教学评估- 定期进行口语和写作测试，评估学生的语言表达能力和写作水平。
- 定期进行阅读和听力测试，评估学生的阅读理解能力和听力水平。
- 观察学生的课堂参与和表现，评估他们的态度和合作能力。
- 提供个性化反馈和建议，帮助学生改进和进步。
总结本教学计划旨在通过多种教学方法和活动，全面培养学生的语言和思维能力。
希望学生能够在下半年中取得进步，并对英语产生兴趣和热情。
幼儿园中班下学期语言教学计划
幼儿园中班下学期语言教学计划一、教学目标1.提高孩子们的口语表达能力，使他们能够清晰、流畅地表达自己的想法和感受。
2.培养孩子们的听力理解能力，让他们能够准确理解他人的话语。
3.增加孩子们的词汇量，提高他们的语言运用能力。
4.培养孩子们的文学素养，让他们喜欢阅读，感受文学的魅力。
二、教学内容1.词汇教学（1）每周学习5-10个新词汇，涵盖生活、自然、情感等方面。
（2）通过游戏、故事、歌曲等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新词汇。
2.口语表达（1）每日进行口语练习，让孩子们轮流分享自己的故事、经历或想法。
（2）组织小组讨论，让孩子们在互动中提高口语表达能力。
3.听力理解（1）播放故事、童话、寓言等音频材料，让孩子们倾听并回答相关问题。
（2）开展听力游戏，如“听指令做动作”、“猜谜语”等，提高孩子们的听力理解能力。
4.文学素养（1）每周安排一次文学鉴赏活动，让孩子们欣赏诗歌、散文、童话等文学作品。
（2）开展角色扮演、故事复述等活动，让孩子们深入理解文学作品。
三、教学方法1.游戏教学：通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.情景教学：创设生动的情景，让孩子们在真实的语境中学习语言。
3.互动教学：鼓励孩子们积极参与，与他人互动，提高语言表达能力。
4.多媒体教学：利用多媒体设备，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学安排1.每周安排一次语言教学活动，每次活动时间为1小时。
2.每月进行一次语言教学评估，了解孩子们的学习情况，调整教学计划。
1.第1-4周：词汇教学、口语表达、听力理解2.第5-8周：文学素养、口语表达、听力理解3.第9-12周：词汇教学、口语表达、文学素养4.第13-16周：听力理解、口语表达、文学素养5.第17-20周：词汇教学、口语表达、听力理解五、教学评价1.定期对孩子们的语言表达能力进行评估，包括口语、听力、词汇等方面。
2.收集家长和孩子们的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学计划。
中班语言工作计划
中班语言工作计划
《中班语言工作计划》
一、目标设定
中班语言工作计划的目标是帮助孩子建立良好的语言基础，培养其语言表达能力和沟通能力，提高孩子的听、说、读、写能力，激发其对语言的兴趣，为孩子的语言发展打下坚实的基础。
二、任务分解
1.开展丰富多彩的语言活动：包括听故事、说故事、唱歌、游戏等，让孩子在愉快的氛围中学习语言，增强他们的语言表达能力和沟通能力。
2.建立良好的语言环境：创设丰富的语言环境，提供各种形式的语言材料，如图书、玩具、图片等，引导孩子主动表达，积极参与语言活动。
3.个别辅导：根据每个孩子的语言发展情况，制定个别辅导计划，针对性地进行语言训练，提供个性化的语言指导。
4.培养语言意识：注重培养孩子的语言意识，引导他们正确认识语言，善于运用语言来表达自己的想法和情感。
三、具体措施
1.每天安排一定的时间进行语言活动，采取小组活动和个别辅导相结合的方式，让孩子全方位地参与语言学习。
2.每周组织一次语言角活动，让孩子在角色扮演和交流中提高语言能力。
3.定期进行语言能力评估，及时发现孩子的语言问题并制定
针对性的措施加以解决。
4.鼓励家长积极参与孩子的语言学习，提供相关的家庭活动指导，促进家校合作，共同关注孩子的语言发展。
四、评估与调整
中班语言工作计划实施过程中，要不断进行评估和调整，根据孩子的实际情况，及时调整教学策略和方法，确保孩子在语言学习中得到有效的帮助和指导。
同时要加强与家长的沟通，了解孩子在家中的语言情况，争取家校共同呵护孩子的语言发展。
“中班语言学习工作计划”幼儿园工作计划
“中班语言学习工作计划”幼儿园工作计划
幼儿园中班语言学习工作计划：
目标：帮助中班幼儿发展语言能力，提高听说读写能力，促进交流和表达能力的发展。
1. 每日语言环境营造：在幼儿园内创设丰富的语言环境，包括日常用语、故事角、阅
读区等，促进幼儿在真实情境中学习语言。
2. 词汇丰富：每周围绕一个主题进行词汇学习，通过游戏、歌曲、故事等方式帮助幼
儿掌握新词汇。
3. 口语表达：每天安排口语表达活动，鼓励幼儿用简单的语言描述事物、表达情感，
提高口头交流能力。
4. 阅读推广：每周安排阅读时间，引导幼儿接触不同题材的图书，培养阅读兴趣，提
高阅读理解能力。
5. 书写训练：定期进行汉字书写练习和字母书写练习，让幼儿逐步掌握正确的书写姿
势和书写技巧。
6. 口头表达：组织幼儿进行小组讨论、角色扮演等活动，锻炼幼儿的口头表达能力和
逻辑思维。
7. 语言游戏：利用语言游戏提高幼儿的语言学习兴趣，促进幼儿在游戏中学习，激发
学习动力。
8. 家园联系：定期与家长沟通幼儿的语言学习情况，分享学习经验和建议，促进幼儿在家和幼儿园的学习保持一致。
9. 评估和反馈：定期对幼儿的语言学习情况进行评估，及时给予反馈和指导，帮助幼儿不断提升语言能力。
以上是幼儿园中班语言学习工作计划的基本内容，通过有序的计划和实施，可以有效促进幼儿的语言发展。
2024年幼儿中班学生语言教学计划
2024年幼儿中班学生语言教学计划一、教学目标：1. 帮助幼儿在语言表达能力上有所提高，能够流畅、准确地使用语言进行交流。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，增强他们的听、说、读、写的能力。
3. 培养幼儿正确的发音习惯，让他们能够准确地听辨英文音素。
4. 培养幼儿良好的合作、沟通和交流能力，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：1. 听力：a. 增强幼儿的听觉识别能力，让幼儿能够辨别和理解各种语言声音。
b. 培养幼儿的听辨能力，让幼儿能够听懂简短的问句和回答。
c. 培养幼儿的听取信息的能力，让幼儿能够听懂简单的故事和指令。
d. 提高幼儿的听写能力，让幼儿能够听写出简单的单词和句子。
2. 口语：a. 培养幼儿的发音能力，让幼儿能够准确地发出各种语音。
b. 培养幼儿的交流能力，让幼儿能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
c. 提高幼儿的口头表达能力，让幼儿能够自如地对话和描述事物。
3. 阅读：a. 增加幼儿的识字量，让幼儿能够认读一些日常生活用语。
b. 培养幼儿的阅读理解能力，让幼儿能够理解简单的故事内容。
c. 提高幼儿的阅读速度，让幼儿能够流畅地朗读短文。
4. 写作：a. 培养幼儿的字母书写能力，让幼儿能够正确地书写字母和单词。
b. 提高幼儿的写作表达能力，让幼儿能够用简单的句子表达自己的意思。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式进行教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 合作教学法：鼓励幼儿之间的互相合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 多媒体教学法：通过使用多媒体教材和资源，提供多样化的学习内容和互动体验。
四、教学步骤：1. 课前准备：a. 教师准备相关教学材料，包括图片、单词卡片、故事书等。
b. 布置教室环境，如贴上字母表、单词图片等，以便于幼儿的学习和记忆。
2. 教学活动：a. 听力训练活动i. 幼儿游戏，通过听声音猜词语。
ii. 听录音，回答问题。
iii. 听故事，进行简单的故事理解训练。
中班语言下学期教学计划（精选5篇）
中班语言下学期教学计划（精选5篇）中班语言下学期教学计划篇1一、班级情况分析：春风吹来，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有27名幼儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。
总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。
根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现，做好家园共育。
五、具体进度安排表：中班语言下学期教学计划篇二：一、班级情况分析：本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
中班语言领域教学计划下学期
中班语言领域教学计划下学期英文版In the upcoming semester, our focus in the language domain for the preschool classroom will be on developing communication skills, vocabulary expansion, and fostering a love for reading and storytelling.We will incorporate various activities to help children improve their language skills, such as circle time discussions, storytelling sessions, and vocabulary building games. Through these activities, children will have the opportunity to practice speaking and listening, as well as learn new words and concepts.In addition, we will also introduce more opportunities for children to engage in pretend play and role-playing activities. These activities not only encourage creativity and imagination but also help children practice using language in different contexts.Furthermore, we will continue to provide a print-rich environment in the classroom, with labels, signs, and books readily available for children to explore. This will help children develop print awareness and an appreciation for written language.Overall, our goal for the language domain in the upcoming semester is to create a supportive and engaging environment where children can develop their communication skills and a love for language.中班语言领域教学计划下学期在即将到来的学期中，我们在学前班语言领域的重点将放在发展沟通技能、扩展词汇和培养阅读和讲故事的兴趣上。
幼儿中班语言下学期工作计划5篇
幼儿中班语言下学期工作计划5篇幼儿中班语言下学期工作计划1一、指导思想为了贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据《省语委、省教育厅关于开展城市语言文字工作评估的通知》精神，提高我园语言文字教学的质量，在全园创设一个自由、宽松的普通话语言交往的环境，特指定本计划。
二、工作内容与措施1、在由“一把手”程晓文同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由分管教学的副园长分管日常的推广普及普通话和文字使用规范工作，由雷敏担任我园的语言文字工作联络员。
2、充分利用宣传标语、宣传橱窗、小星星广播电视台，加大宣传语言文字工作的力度。
3、行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查并与每日常规量化挂钩。
4、开展“欢迎家长进课堂”、“六一”大手拉小手社会实践活动，促进家园共育，提高家长普通话的交流活动。
5、积极组织教师参加市语委办组织的语言文字竞赛活动。
班级幼儿以“小小故事会”的形式，促进幼儿语言规范化。
6、根据市语委办的要求培训教师。
7、好湖北省语言文字工作评估的迎检工作。
幼儿中班语言下学期工作计划2语言文字工作一直是我园语言文字规范化、标准化工作的基础。
面对世界范围内经济、科技的激烈竞争，面对现代化时代的要求，必须进一步加强校园语言文字规范化。
一、指导思想以区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、现状分析我园现一线教师共32名，其中在编教师有28名，其中27名教师都获得普通话二级甲等证书，确保做到持证上岗。
我园大部分是外地户籍的幼儿，他们大多由祖辈带领，幼儿及家长的普通话乡音较重，老师在对幼儿进行普通话教育时，积极和家长(祖父辈)进行沟通和交流，推广普通话。
中班语言下学期语言工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿良好的语言表达能力和倾听能力为目标，注重幼儿的语言实践和情感体验，为幼儿提供丰富的语言环境，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言素养。
二、工作目标1. 培养幼儿正确、流利、有感情地朗诵诗歌、儿歌，增强幼儿的语言表达能力。
2. 提高幼儿的倾听能力，让幼儿学会倾听他人的讲话，尊重他人。
3. 培养幼儿的口语交际能力，让幼儿在日常生活中学会表达自己的想法和感受。
4. 拓展幼儿的语言领域，让幼儿了解更多的词汇和语法知识。
5. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
三、具体措施1. 创设丰富的语言环境（1）利用班级环境，设置语言角，让幼儿在日常生活中接触和运用语言。
（2）组织语言活动，如诗歌朗诵、讲故事、角色扮演等，让幼儿在活动中感受语言的魅力。
（3）开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的语言学习，共同营造良好的家庭语言氛围。
2. 加强幼儿的语言实践（1）开展语言游戏，如“猜谜语”、“你说我猜”等，提高幼儿的语言运用能力。
（2）组织幼儿参加语言比赛，如“故事大王”、“演讲比赛”等，激发幼儿学习语言的兴趣。
（3）鼓励幼儿在日常生活中主动与他人交流，提高幼儿的口语交际能力。
3. 提高幼儿的倾听能力（1）培养幼儿良好的倾听习惯，如认真听讲、不打断他人讲话等。
（2）组织幼儿参加倾听训练，如听故事、听音乐等，提高幼儿的倾听能力。
（3）开展“小小倾听家”活动，让幼儿学会倾听他人的讲话，尊重他人。
4. 拓展幼儿的语言领域（1）开展语言主题活动，如“动物王国”、“植物世界”等，让幼儿了解更多的词汇和语法知识。
（2）组织幼儿参加语言知识竞赛，如“词语接龙”、“成语接龙”等，提高幼儿的语言素养。
（3）开展语言游戏，如“词语猜猜猜”、“词语连连看”等，让幼儿在游戏中学习语言。
5. 培养幼儿的阅读兴趣（1）组织幼儿参加阅读活动，如“阅读时间”、“阅读分享会”等，让幼儿养成良好的阅读习惯。
2020年幼儿园中班下半年度教学计划
2020年幼儿园中班下半年度教学计划目标1. 帮助幼儿逐步适应环境，培养良好的惯和行为规范。
2. 促进幼儿语言表达和沟通能力的发展。
3. 培养幼儿的社交技能，提高合作与分享意识。
4. 发展幼儿的认知能力，培养观察、思考和解决问题的能力。
5. 培养幼儿的审美情趣和创造力。
6. 培养幼儿对自然和社会环境的认识。
教学内容和活动安排1. 语言与沟通- 创设语境，引导幼儿进行简单的对话和表达。
- 培养幼儿的听力理解能力，通过听故事、听音乐等活动提高幼儿的听力水平。
- 进行游戏和角色扮演，帮助幼儿新的词汇和语句。
2. 社交技能与合作意识- 组织合作游戏，培养团队合作与分享精神。
- 进行小组活动，让幼儿学会与他人合作、分享和倾听。
3. 认知能力与问题解决- 提供丰富的观察材料，引导幼儿观察和描述。
- 进行简单的实验活动，培养幼儿的观察和实验能力。
- 提供解决问题的情境，引导幼儿思考和解决问题。
4. 创造力与审美情趣- 提供各种艺术材料，让幼儿进行自由创作。
- 进行音乐、舞蹈和美术活动，培养幼儿的审美情趣。
5. 自然和社会环境认知- 进行户外探索活动，让幼儿认识自然环境和社会环境。
- 进行实地参观，让幼儿亲自体验社会环境的不同方面。
教学评估与反馈1. 通过观察记录幼儿的情况和进展。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家中的反馈。
3. 根据幼儿的表现，及时调整教学策略和活动内容。
注意事项1. 活动内容要与幼儿的发展水平相适应，避免过于简单或过于复杂。
2. 营造积极的氛围，鼓励幼儿的参与和表达。
3. 尊重每个幼儿的个体差异，给予适当的关注和指导。
4. 定期总结和评估教学效果，不断完善教学计划。
以上是2020年幼儿园中班下半年度教学计划的内容和安排。
希望能够为幼儿的全面发展提供有效的教育支持。
2020年幼儿园中班下学期语言教学计划
幼儿园中班下学期语言教学计划新学期的开始，我们要把好幼儿的教育，下面是整理的幼儿园中班下学期语言教学计划，欢迎阅读。
新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。
针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。
通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。
积极探索教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。
用母亲般的爱温暖爱护每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。
一、班级情况我班两名老师,通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。
交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。
非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。
如很简单的一件事情：穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。
做家长的是不是要反思一下呢？还有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢？个别家长反映孩子在园吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。
问题是你要配合我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。
喝水是家长一直以来非常关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。
还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字？识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进行，学习认识一些简单的字。
中班下学期语言领域计划
中班下学期语言领域计划English Answer：Language Development Plan for Middle Class Semester 2。
Objectives:Enhance children's oral language skills and vocabulary.Develop children's listening and comprehension abilities.Promote children's critical thinking and problem-solving skills.Foster children's creativity and imagination through language.Activities:1. Storytelling and Retelling.Engage children in storytelling sessions involving familiar tales and scenarios.Encourage children to retell stories in their own words using descriptive language.Use props and visuals to enhance storytelling experiences.2. Dramatic Play.Create designated play areas for dramatic play that encourage language use.Provide children with props and costumes to stimulate their imaginations.Facilitate role-playing activities that promote dialogue and cooperation.3. Circle Time and Group Discussions.Conduct regular circle time sessions to engage children in discussions about various topics.Encourage children to share their ideas, experiences, and perspectives.Guide discussions to promote critical thinking and problem-solving.4. Reading and Rhyming.Introduce children to a variety of age-appropriate books and poems.Share stories with expressive voices and gestures to enhance comprehension.Incorporate rhyming games and activities to develop phonemic awareness.5. Writing and Creative Expression.Provide opportunities for children to engage inwriting activities such as scribbling, drawing, and letter recognition.Encourage children to express their ideas and imaginations through creative writing.Support children's writing efforts with scaffolding and positive feedback.Assessment:Regularly observe children's language development through storytelling, dramatic play, and group discussions.Document children's vocabulary, sentence structure, and understanding of grammar.Collect written samples to assess children's progress in writing and creative expression.Collaboration:Partner with parents and caregivers to support children's language development at home.Provide resources and guidance to parents on how to engage their children in language-rich activities.中文回答：中班下学期语言领域计划。
中班下学期语言计划
中班下学期语言计划中国的学前教育一直以来都非常重视幼儿语言能力的培养。
语言是人类交流思想、表达情感的重要工具，在幼儿阶段培养良好的语言能力对于孩子的全面发展至关重要。
为了帮助中班幼儿更好地学习和使用语言，本学期的语言计划将着重培养幼儿的听说能力和阅读兴趣，促进他们的语言表达能力的提升。
一、听说能力培养1. 创设语言学习环境：我们将在班级中设置语言角，提供丰富的语言学习资源，如卡片、图书、听音材料等。
在日常活动中，教师将有意识地为幼儿创造一些语言输出的机会，鼓励他们勇敢地开口说话。
2. 多样化的语言活动：通过唱歌、游戏、故事讲解等活动，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与到语言活动中来。
例如，在音乐活动中，我们会选择一些简单易学的儿歌，让孩子们跟随着歌曲节奏，模仿着唱出来。
3. 听力训练：我们将组织各种听力训练活动，提高幼儿的听力理解能力。
比如，教师会播放一段简短的对话或故事，然后提问相关内容，让幼儿通过听力来理解并回答问题。
这样的活动不仅可以培养幼儿的听力技能，还能够提高他们的专注力和记忆力。
二、阅读兴趣培养1. 图书角设置：在班级中设置一个图书角，摆放丰富的绘本、图画书等。
孩子们可以随时取阅自己感兴趣的图书，培养他们对阅读的爱好。
教师也将在每天的活动中为幼儿讲解一本绘本故事，引导幼儿参与其中。
2. 视觉阅读训练：通过观察图画、插图等，培养幼儿的视觉阅读能力。
教师会在教室中贴上一些有趣的图片，鼓励幼儿围绕图片进行语言表达，增强他们的观察力和描述能力。
3. 聆听阅读：教师会安排定期的听读活动，播放录音或者亲自朗读绘本，让幼儿通过聆听来感受语言的美妙。
同时，在聆听阅读后，教师会带领孩子们一起进行讨论，分享自己的感受和想法。
三、语言表达能力提升1. 说话练习：教师会在日常活动中，有意识地促使幼儿多进行口语表达。
在幼儿小组讨论、活动总结等环节，教师会引导幼儿学会用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。
2. 角色扮演：通过角色扮演的活动，让幼儿身临其境地表演不同场景，提高他们的语言表达和情感沟通能力。
中班语言下学期目标计划：引导幼儿多语言交流
中班语言下学期目标计划：引导幼儿多语言交流中班语言下学期目标计划：引导幼儿多语言交流随着人民生活水平的不断提高，家庭和社会对幼儿早期教育的重视程度也越来越高。
越来越多的家长希望自己的孩子从小就能够接触到各种语言文化，掌握多种语言，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
在这个大背景下，幼儿园在语言教育方面的作用愈发重要。
中班语言下学期目标计划虽然看上去只是一份简单的计划，但实际上它将会对孩子们的语言发展产生重要的影响。
因此，我们在计划中加入了一个重要的目标：引导幼儿多语言交流。
为什么要引导幼儿多语言交流？多语言有哪些好处？首先，多语言可以增强孩子的语言能力。
学习一门新语言除了能够增加孩子的语言数量外，还能够帮助孩子更好地理解语言的结构，提高语言沟通能力，发展语言思维。
其次，多语言能够开拓孩子的视野。
多种语言之间的差异会让孩子了解到不同的文化，从而提高自己的跨文化认知能力。
同时学习不同的语言，可以帮助孩子更好地理解世界，从而拥有更广阔的视野。
另外，学习多种语言所需要的思考和认知能力能够帮助孩子更好地解决问题，提高思维和创造能力，从而为未来的学习和职业道路做好准备。
如何引导幼儿多语言交流？第一步，培养孩子的语言兴趣。
幼儿时期的孩子对语言的学习有着很强的天性，教师应该通过自身的言传身教，引导孩子养成喜爱语言学习的好习惯。
第二步，营造多语言的语言环境。
幼儿园里的房间墙面和地面、玩具、跑道和托架上均有汉字、拼音、英文、数字以及各种图形，形成了一个多语言的语言环境。
这样的环境能够帮助幼儿在玩乐中自然学习多种语言。
第三步，提供各种语言学习的机会。
通过幼儿园的各种活动，如阅读、讲故事、游戏、歌唱、舞蹈等，让幼儿接触到各种语言，渐渐习惯并掌握这些语言。
在同一主题学习时，引导幼儿学习和使用各种语言。
第四步，注重幼儿语言交流的能力培养。
在引导幼儿多语言交流的同时，也要教育幼儿如何交流和表达自己的想法。
帮助幼儿建立良好的语言交流模式，培养他们的表达能力，让他们在多语言环境中能够自如地交流互动。
中班语言下学期学科计划
中班语言下学期学科计划咱这中班语言下学期的学科计划啊，我可得好好琢磨琢磨。
咱中班的这些小娃娃们啊，就像一群刚冒尖的小芽儿，嫩得很呢。
我瞅着上学期小娃娃们的表现，那是有喜有忧啊。
有些娃娃，那小嘴巴就跟抹了蜜似的，故事讲得绘声绘色，小脸蛋儿红扑扑的，眼睛里闪着光，就像藏了小星星。
可有些娃娃呢，一到说话就扭扭捏捏的，像个小鹌鹑，小脸憋得通红，半天吐不出几个字来。
这可不行，咱得想法子。
下学期啊，我就想先从故事入手。
那些个故事啊，就得像我小时候听的那样，有趣得很。
什么小动物们在森林里开大会啦，小兔子的耳朵为啥那么长啦。
我给小娃娃们讲的时候，我就把自己想象成故事里的老狐狸，眯着眼睛，晃着尾巴，说话的时候声音就变得尖尖的，“小娃娃们，老狐狸我今天要给你们讲个秘密哦。
”小娃娃们一听，那眼睛都直勾勾地盯着我，小身子都往前倾，就盼着我快点讲呢。
咱还得有互动啊。
我不能光在上面哇啦哇啦地讲，我得让小娃娃们参与进来。
我就问他们，“小娃娃们，要是你们是小兔子，遇到大老虎了，你们咋办呢？”这时候啊，小娃娃们就炸开锅了，这个说要躲到树洞里，那个说要找大象伯伯帮忙。
我就看着他们那一本正经的小模样，心里就乐开了花。
除了故事，儿歌也不能少。
那些儿歌得朗朗上口，就像炒豆子似的，噼里啪啦一下就进了小娃娃们的小脑袋。
我教他们的时候，我就一边拍手，一边晃着脑袋，“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
”小娃娃们也跟着我一起晃悠，那小手拍得通红，还笑嘻嘻的。
咱教室的环境也得布置得有语言的氛围。
墙上就贴满那些字卡啊，画儿啊。
字卡上的字得大大的，颜色花花绿绿的，就像小娃娃们过年穿的新衣裳。
画儿呢，就得是那些跟故事有关的，像小红帽和大灰狼的画儿，我就把小红帽画得脸蛋红扑扑的，大灰狼的牙齿画得尖尖的。
小娃娃们一抬头就能看到，时间长了，那些字啊，故事啊，就像小虫子似的，悄悄钻进他们的小脑袋里。
我还想啊，要是能请些小娃娃们的爸爸妈妈来课堂上，那就更热闹了。
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2020中班下学期语言计划
幼儿语言教学是幼儿园教育的重要教学内容，是幼儿学好其他文化知识的基础，也是幼儿生存的保障。
下面是有2017中班下学期语
言计划，欢迎参阅。
教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
准备：五兄弟指偶，笤帚一把
活动与指导：
1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时
进行为什么就很快完成了?
3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
附故事：手指五兄弟的争吵
有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。
大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。
"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。
"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用!""我最有
用!"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总
得讲出点道理才行啊!"
大拇指马上说："我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有
用啦!"
食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。
小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!"
中指说："别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!"
无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。
有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!"
小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。
"
"不对，我最有用!"
"不对，我最有用!"
"……"
呵，这兄弟五个吵起来了。
小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。
五个指头兄弟
"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?"
"我看你们别争了，父们都用。
有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。
"
"我不信。
"
"我也不信。
"
"好，不信你们就试试吧。
来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?"
大拇指说："我能!"
"好，试试吧!"
大拇指想，这还不容易。
它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。
四个弟弟一看全笑了。
食指说："还是我来吧!"
食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。
可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。
中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。
五个兄弟你看看我，我看看你，都不
说话了。
小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!"
五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
小玉问大家："你们说谁最有用啊?"
"我们都有用，团结起来力量大!"
五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。
一、班级情况分析：
本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：
二、教学目标：
1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。
愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许
多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施：
1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生
活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极
倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的
意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语
调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
具体进度安排表：
第二周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)
第三周：我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)
第四周：兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)
第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)
第六周：春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)
第七周：春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)
第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲门(儿歌)
第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)
第十周：圆圆和方方(故事)一颗树(故事)
第十一周：蓝汽车(故事)大草帽(故事)
第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)
第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)
第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)
第十五周：快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)
第十六周：我们的节日(诗歌)雨后(故事)
第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)
第十八周：树荫(故事)夏天的歌(诗歌)
第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)桃子熟了(儿歌)
一、现状分析：
优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标：
(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重
游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。
(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
看过2017中班下学期语言计划的人还看了：。