幼儿园中班主题活动：身体的奇妙

合集下载

幼儿园中班《我的身体我做主》教案

幼儿园中班《我的身体我做主》教案幼儿园中班《我的身体我做主》教案（精选8篇）幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇1活动目标：1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢活动准备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢活动预设过程：一、引起兴趣：动动我的身体——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂——这是什么？我们一共有几只手臂呀？——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）2、还有哪些地方可以动一动的？拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......3、弯弯腰，转一圈二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作1、说明游戏规则音乐停止随意做一个动作，变成木头人2、教师示范3、游戏开始“请问，你变的是什么？”三、讨论、总结我们的身体能变成什么？幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇2活动目标：1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。

2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重点难点：重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。

难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。

活动准备：1场景2场景活动过程：一、开始部分1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。

2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二、基本部分1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。

2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。

5、根据场景2再次对幼儿进行教育。

三、结束部分谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。

幼儿园中班科学教案《我的身体真奇妙》初步感知身体的对称教学活动

幼儿园中班科学教案《我的身体真奇妙》初步感知身体的对称教学活动一、教学目标：1.初步感知身体的对称性特点，掌握身体对称的基本知识。

2.启发幼儿的感官认知能力，增强他们对身体的发现能力，培养幼儿的观察能力和创造力。

3.通过探索游戏，引导幼儿学习，在游戏中体会科学知识，形成积极向上的动力，学会欣赏、感悟和理解世界。

二、教学材料：小品眼镜，纸板猫咪，多枚颜色相同的装饰纽扣。

三、教学过程：1.导入环节：师生交流，启发观察老师:同学们，今天我们讲的课题是有关于身体的轮廓和特征，你们知道我们的身体有什么特征吗？学生:有头、手、脚、肚子、眼睛等等。

老师:对，我们的身体由很多部位组成，它们都是有规则的排列，观察我们的身体，有没有发现什么规律呢？(老师与同学互动)学生:左右对称、前后对称。

老师:对，没有错，身体有前后左右两个方向，它们是相同的，就像这两只手，左右对称，今天我们就来探索这个神奇的对称世界。

2.教学引导老师:首先我们来认识一下猫咪，同学们观察猫咪，猫咪的脸上有没有两个一模一样的耳朵呢？(老师给学生出示纸板猫咪)学生:有。

老师:这就是猫咪的左右对称，我们的身体也具有左右对称，同学们可以用右手比一比自己的左手，它们是不是一模一样呢？学生:是的。

老师:好，那我们再来看看身体的前后对称，同学们可以用另一只手比一比自己的两只脚，它们有没有一样呢？学生:有。

老师:很好，我们已经初步认识到身体的对称性了，现在我们来进行一项简单的游戏吧。

3.游戏活动老师:同学们先戴上小品眼镜，我来给你们说一下任务，大家看见桌子上的五颗纽扣了吗？你们要把它们按照颜色相同的放在一起，看看你的眼睛能不能帮你高效地完成这个任务。

(老师在影响幼儿的接受情况的前提下，制定饱含教育意义的任务。

)学生:好的，我们来进行吧。

(学生拿起眼镜，认真观察纽扣，根据颜色把纽扣分为三组置于桌上,完成了任务)4.教学总结老师:同学们，今天我们通过游戏的方式，初步认识了身体的对称性。

幼儿园中班社会活动《奇妙的身体》教案

幼儿园中班社会活动《奇妙的身体》教案活动名称：《奇妙的身体》活动目标：1. 认知目标：引导幼儿初步认识身体的主要部位及其功能，如头部、四肢、躯干等，并了解简单的健康卫生习惯。

2. 情感目标：激发幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望，培养他们珍惜身体、爱惜生命的意识。

3. 技能目标：通过游戏和实践活动，提高幼儿的身体协调性和自我服务能力，比如学会正确洗手、穿戴衣物等基本生活自理能力。

活动准备：1. 教学素材：人体模型或挂图、相关绘本故事、各部位名称卡片、镜子等。

2. 实践操作材料：儿童尺寸的服装、玩具医疗箱、洗漱用品（用于演示正确洗手过程）。

3. 情境创设：布置一个“我是小小医生”的角色扮演区。

活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 开场游戏：“找朋友”，通过点名各身体部位，引导幼儿触摸对应的身体位置，增强对自身身体部位的认识。

2. 讲述简短的故事或观看动画片，引出“我们的身体很奇妙”这一主题。

二、认知与探究环节（20分钟）1. 利用人体模型或挂图，逐一介绍身体各部位（头、颈、胸、背、手、脚等），并解释其主要功能。

2. 分组活动：发放身体部位卡片，让幼儿尝试匹配并贴到人体模型或自己的同伴身上，加深对身体结构的理解。

三、实践操作与体验环节（30分钟）1. “我是小小医生”角色扮演：幼儿穿上医生服，模拟检查自己或同伴的身体部位，同时教师引导幼儿关注身体健康，了解保持身体清洁的方法。

2. 洗手示范与实操：教师现场演示正确洗手步骤，幼儿跟着模仿，强化卫生习惯的养成。

四、总结与反馈环节（10分钟）1. 邀请幼儿分享今天学到的身体部位知识和洗手经验，讨论怎样更好地照顾自己的身体。

2. 结合日常生活的实例，提醒幼儿注意饮食卫生、运动保健等方面的问题。

活动延伸：1. 在日常生活活动中持续加强幼儿的生活自理能力训练，如独立穿衣、穿鞋、刷牙洗脸等。

2. 设计亲子互动环节，让家长参与幼儿的身体认知教育，在家中继续深化幼儿对身体的认识和自我保护意识。

发现身体奥秘中班健康活动教案

【引言】随着社会的不断发展，人们对于健康的需求也越来越高。

而在现代社会，身体健康被视为最为重要的财富之一。

对于中小学生来说，了解身体奥秘，掌握健康知识，促进身体健康，已经成为不可忽视的教育内容之一。

而在幼儿园阶段，发现身体奥秘的健康活动则是非常重要的一环。

【发现身体奥秘中班健康活动教案】一、教学目标：1.了解身体的结构和基本功能2.了解健康生活的基本原则3.掌握简单的保健知识二、教学内容：1.了解身体的结构：借助图示、模型等教具，让幼儿认识人体各器官的位置和功能，明确它们各自的作用和相互之间的联系。

2.了解身体的基本功能：包括呼吸、消化、循环、运动等系统，帮助幼儿认识人体的基本生理功能，懂得人体对营养素的需求及其消化吸收、运输和代谢。

3.学习健康生活的基本原则：了解日常生活中如何保持身体健康，包括科学的饮食、安全、卫生、运动等生活方式。

4.掌握简单的保健知识：幼儿通过游戏、情境模拟等方式，认识并体验保护自己身体健康的方法和技巧。

三、教学方法：1.观摩教学法：幼儿通过观察、听讲解、体验等方式学习身体结构和功能。

2.游戏教学法：运用多种游戏方式，诱发幼儿兴趣，提高学习效果。

3.情境教学法：借助情境模拟，帮助幼儿认识保健知识，意识到生活中的卫生、安全重要性。

四、教学步骤：1.介绍人体各器官的名称、位置和功能2.呈现各种图示、模型，帮助幼儿更好地了解人体的结构和基本功能。

3.通过歌曲、游戏等实际操作，增加幼儿的兴趣。

4.了解科学的饮食、卫生、安全等生活方式。

5.通过情境模拟和游戏等方式，让幼儿掌握简单的保健知识。

五、教学评价方法：1.观察评价法：通过观察幼儿学习情况和表现，评价学生是否掌握了相关知识。

2.互评法：通过小组活动和互评，提高幼儿课堂参与和学习热情。

【小结】发现身体奥秘中班健康活动教案是为了帮助幼儿们掌握更多的身体健康知识，了解保健的方法和技巧，建立更多的科学的生活方式，从而提高身体健康水平。

幼儿园中班主题教育活动计划——身体的秘密

2017学年第一学期中（3）班主题活动计划表
2017年9月25日——2017年10月13日
1
2
小手真能干我的小筷子
我们的小脚丫大鞋和小鞋（艺术）
小脚印队列（科学）
脚印（语言）
谁的脚印
★自我介绍
我们快长大我和同伴比高矮（科学）
我们会长高（艺术）成长的故事身体的秘密我的身体
环境创设
家园配合1、引导家长在家中支持幼儿为家庭成员做力所能及的服务。

2、建议家长在为幼儿洗澡时，利用这样的“寻常时刻”，对幼儿进行“我们的身体”的教育。

3、建议家长改变“重智轻体”的观念，注重在家庭中鼓励幼儿锻炼身体，增强身体的抵抗力。

4、建议家长可与幼儿一起开展一些手指、手影游戏。

3
4。

幼儿园中班健康教案《身体》含反思

小朋友园中班健康教案《身体》含反思中班健康教案《身体》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让小朋友能开心地参与活动，并快速地指出身体的相应部位，初步熟悉身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用，对自己的身体产生爱好，快来看看小朋友园中班健康《身体》含反思教案吧。

活动目标:1、初步熟悉身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

2、能开心地参与活动,并快速地指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生爱好。

4、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。

5、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。

6、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备:身体拼图教学挂图毛绒玩具活动过程:一、老师出示毛绒娃娃,师生共同观看1、老师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很兴奋能和你们一起玩!老师:今日我们来玩个找身体部位的嬉戏。

老师:我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

2、老师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。

娃娃每动一个部位,老师就提问动了身体的哪里。

请小朋友用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。

二、翻开小朋友用书,了解头、手、脚的作用。

1、老师:刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。

小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?请小朋友翻开小朋友用书,认真观看并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓舞小朋友说一说,做一做。

2、老师小结:我们的头可以思索问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。

三、嬉戏:我说你指1、老师:小朋友,你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的嬉戏吧!老师说到身体哪个部位,就让小朋友快速地指出他们自己身体上的这个部位。

2、老师还可以请小朋友分组,两人一组玩我说你找的嬉戏,并且在嬉戏中可以交换角色进行。

我们的身体奇妙变化教案

我们的身体奇妙变化教案我们的身体是一个奇妙的机器，不断地变化着。

从出生到老年，我们的身体经历了许多变化，每一个阶段都有着不同的特点和需要。

在这篇文章中，我们将探讨我们身体的奇妙变化，并提出一些教案，帮助我们更好地了解和关爱自己的身体。

出生至幼儿期。

当一个宝宝出生的时候，他的身体还很脆弱，需要父母的呵护和照顾。

在这个阶段，宝宝的身体会经历许多变化，包括生长和发育。

在这个阶段，父母可以通过给宝宝提供良好的营养和充足的睡眠来帮助他健康成长。

同时，父母也可以通过亲子互动的方式，帮助宝宝建立良好的生活习惯，比如定时喂食、规律作息等。

幼儿至青少年期。

在这个阶段，孩子的身体开始迅速发育，体重和身高都会有明显的增长。

同时，孩子的大脑也在不断发育，他们开始学习走路、说话，逐渐掌握各种基本生活技能。

在这个阶段，家长和老师可以通过游戏和亲子互动的方式，帮助孩子建立良好的运动习惯，培养他们的兴趣爱好，促进身体和智力的全面发展。

青少年至成年期。

在这个阶段，身体的变化更加显著，青少年开始经历青春期的变化，包括性征的发育、月经的来潮等。

同时，他们的身体也开始逐渐接近成熟，肌肉和骨骼的发育也进入高峰期。

在这个阶段，青少年需要更多的营养和运动，以保持身体的健康和活力。

同时，他们也需要学会自我保护，避免受到伤害，比如学会正确使用运动器械，避免过度疲劳等。

成年期至老年期。

随着年龄的增长，我们的身体也会慢慢变老。

在这个阶段，我们需要更加关注身体的健康，包括定期体检、保持适当的运动和饮食习惯等。

同时，我们也需要学会接受身体的变化，包括皱纹、褶皱等，学会保持心态的平和和积极。

在这个阶段，我们可以通过参加一些适合老年人的健身活动，比如太极、瑜伽等，来保持身体的灵活和活力。

教案：针对不同年龄段的身体变化，我们可以制定一些相应的教案，帮助人们更好地了解和关爱自己的身体。

1. 宝宝护理教案。

针对新生儿和幼儿，可以制定一些宝宝护理教案，包括喂养、洗护、睡眠等方面的指导，帮助父母更好地照顾宝宝的身体健康。

用身体感受科学中班科学教案实践

用身体感受科学中班科学教案实践科学教育在幼儿园中扮演着重要的角色。

通过科学实践，幼儿能够积极参与探索和发现，培养出好奇心和探索精神。

而在中班阶段，幼儿们正处于身体发育和认知能力快速发展的时期，因此，用身体感受科学进行中班科学教案实践，是一种有效的教学方式。

本文将探讨如何运用这种实践方式，激发幼儿的学习兴趣，并提供一份针对中班幼儿的科学教案。

一、背景在中班阶段，幼儿逐渐具备了较强的观察和操作能力，能够主动思考和提出问题。

同时，他们对身体的直接感受也非常敏感。

因此，通过让幼儿用身体感受科学，可以更好地激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们对科学的兴趣和理解。

二、目标1. 培养幼儿的探索精神和好奇心。

2. 提高幼儿的观察和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和理解。

三、教学活动1. 感知实验让幼儿闭上眼睛，用手摸不同温度的物体，让他们用言语表达手感的差异。

例如，用手触摸冷热水，冷热的感觉如何不同？通过这个实验，幼儿可以通过身体感受科学的方法，感知事物的温度差异，培养观察和思考的能力。

2. 观察实验选择几个常见的物体，如水果、玩具等，让幼儿观察它们的形状、颜色、大小等特征，并用简短的语言描述。

例如，这个苹果是红色的、圆形的、大的等。

通过观察实验，幼儿可以锻炼自己的观察和描述能力，提高对事物的认知和理解。

3. 运动实验选择一些与身体感知有关的运动实验，如跳跃、奔跑等，让幼儿亲自体验并观察身体的变化。

例如，跳跃前后呼吸的变化、心跳的变化等。

通过运动实验，幼儿可以直观地感受到身体的变化，加深对身体的认知和理解。

四、教学评价通过观察幼儿在教学实践中的表现，可以评价他们的观察和理解能力是否有所提高。

同时，也可以通过问答、小组讨论等方式，让幼儿主动参与评价和反馈，提高他们对科学教学的参与度和学习兴趣。

五、延伸活动为了进一步加强幼儿对科学的认知和兴趣，可以组织一些延伸活动，如科学表演、科学展览等。

通过这些活动，幼儿可以亲身参与科学实践，展示自己的学习成果，并与他人交流和分享。

中班主题教案我们的身体教案反思

中班主题教案我们的身体教案反思1、中班主题教案我们的身体教案反思主题的产生与说明：对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。

在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。

因此，就有了主题活动“我们的身体”。

在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体”这个主题。

运动，是生命与火力的外显特征。

运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。

幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣(有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度)。

运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。

从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。

孩子天生好动，我们的身体是怎么动的?蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的?在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。

他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康;身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。

与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

主题活动的目标：1.了解身体主要部位的外部特征，并体验它们的功能。

2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

3.要明白身体的各个部位都会动，会保护你的身体。

4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

5.尝试用不同的方式表达自己的情绪，学会根据同伴的表达来调整自己的行为。

6.引导孩子连贯清晰地表达自己的意愿，认真倾听别人的谈话，不要打断。

7.引导孩子学会使用各种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。

环境创设1.在墙上挂一张孩子们运动的照片。

2.这个班放置人体模型让孩子们去探索。

幼儿园中班主题活动教案：我们的身体教案(附教学反思)

幼儿园中班主题活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动题目：我们的身体一、概述本次活动旨在引导孩子通过了解不同部位的身体，培养他们健康生活习惯。

通过观察和操作，让小朋友们了解身体构成和内部结构，传递健康的价值观，让孩子们了解身体所有部分应当如何保护自己，以及重视和珍惜自己的身体。

二、活动准备1. 熏香油、小橡皮、纸片、棉花、棉绳和实物图。

2. 励志歌曲：《我的身体各部位》3. 电子白板及幻灯片三、活动流程1. 开场热身--《我的身体各部位》(5分钟)首先由老师和孩子们一起唱冒险歌曲《我的身体各部位》，在歌里孩子们学习新的词汇及身体部位，通过活动养成良好的锻炼习惯。

2. 自我介绍--“大家都是谁，来自哪里”(5分钟)老师邀请同学们在电子白板上自我介绍，利用幻灯片展示同学们介绍内容，让大家参与，增进彼此间的交流和友谊。

3. 交互小游戏--“大家来贴身体部位” (5分钟)老师教孩子们用小橡皮和纸片制作“我的身体”的小玩具，孩子们可以使用棉花、棉绳等实物图标进行贴图，将要学习的部位贴正确，以增强孩子们对身体部位的认知能力。

4. 体验活动—“体验身体部位”(20分钟)老师用熏香油将孩子们的头部、手部、腿部等部位涂抹，让孩子们用自身感受去体验不同部位，孩子们可以用英文句子描述每个部位的特征，从而加深对不同身体部位的认知。

5. 活动总结—“小结身体部位”(10分钟)最后，老师总结小朋友在本次活动中学习的内容，总结不同部位的功能及保护方法，让小朋友们了解身体所有部分应当如何保护自己，以及重视和珍惜自己的身体。

教学反思本次活动，孩子们参与度较高，诸多身体部位都有所了解与掌握，学习内容可以很好地运用到实际生活中，从而提高孩子们的兴趣。

但有少部分孩子未能参与活动，主要原因是活动时间安排不当，参与意识不高。

因此，未来活动开展时需要加强时间安排，以及多结合实物游戏，调动孩子们的积极性，推动活动的顺利进行。

关于幼儿园中班教案发现身体的奇妙之旅

关于幼儿园中班教案发现身体的奇妙之旅幼儿园中班教案发现身体的奇妙之旅早期教育是孩子成长中非常重要的一部分，被视为掌握各种技能的关键时期。

其中，身体认知也是孩子成长的重要方面之一。

在幼儿园中班，教师可以利用各种教案，引导孩子们发现自己身体的奇妙之旅。

一、教案背景幼儿园中班是儿童的重要转折点。

在这个阶段，教师应该注意孩子们身体活动能力的培养，以此来激发他们对身体的认知。

为了能够更好地促进幼儿身体意识的发展，教师可以通过设计一些有趣的教案来吸引他们的注意力。

二、教案目的该教案的主要目的是帮助幼儿了解身体的基本构造，并鼓励他们发现身体的神奇之处。

通过贴画、游戏和绘画等多种活动，让孩子们感受到自己身体的奇妙之旅，从而增强他们的身体认知。

三、教案示例1、活动一：感受身体组成部分教师会向孩子们展示一个大型身体构造图，可以在纸板上绘制，或使用图片投影仪播放。

教师应该向孩子们解释身体的各个组成部分，如手指、脚趾、肚脐等等。

然后，教师可以请孩子们自己动手用纸张和贴纸等材料制作自己的身体构造图，并标明自己喜欢的颜色。

2、活动二：认知身体机能教师可以通过解释人体如何运作来帮助孩子们认识并理解身体机能。

教师可以设计一些游戏来帮助孩子们了解身体各部分的功能，如眼睛用来看、耳朵用来听，手用来抓等等。

这个游戏非常有趣，孩子们很快就可以理解各部位的用处。

然后，教师可以请孩子们画出一个可以让自己跳舞的小人，再请他们标出小人的各个部分以及它们的功能。

3、活动三：体验身体触觉在这个活动中，教师可以先向孩子们展示各种不同的材料，如羽毛、海绵、纸张等等，然后请孩子们自己尝试感受这些材料对身体的不同刺激反应。

孩子们可以用自己的手指轻轻摸羽毛，用脚趾触摸海绵等等，通过感受不同的材料，他们可以深入了解人体的触觉机能。

在这个活动中，教师可以请孩子们集中注意力，并向他们解释各种不同的触觉体验。

四、教案结论幼儿园中班是儿童身体探究的关键时期，通过教案的设计，教师可以帮助孩子们感受到身体的奇妙之处，并逐渐理解身体的基本构造和功能。

【幼儿教案】幼儿园中班体育活动《灵巧的身体》精选教案

参考范本【幼儿教案】幼儿园中班体育活动《灵巧的身体》精选教案______年______月______日____________________部门设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。

学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。

我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。

活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。

在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。

活动目标：1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动重点：想办法运用不同部位移动身体活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体活动过程：一、准备活动1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。

”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……二、探索活动1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。

”（幼儿迅即走或跑）2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。

”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

幼儿园中班科学教案《我的身体真奇妙》初步感知身体的对称教学活动

幼儿园中班科学教案《我的身体真奇妙》初步感知身体的对称教学活动1. 教学目标•培养幼儿对身体对称性的感知能力；•引导幼儿观察、描述和比较身体的对称特征；•培养幼儿的观察、思考和表达能力。

2. 教学准备•教师：投影仪、幻灯片或实物图片；•学生：纸、铅笔。

3. 教学内容和步骤步骤一：导入 (10分钟)1.引导幼儿观察自己的身体。

教师可以让孩子们伸出手臂，观察左右手的形状是否一样，引导幼儿注意身体的对称性。

2.提问：你们的身体有没有对称的地方？–引导幼儿回答，如脸、耳朵、手、脚等。

步骤二：学习 (15分钟)1.使用投影仪或幻灯片展示不同动物的照片，让幼儿观察并比较它们的身体是否对称。

2.引导幼儿描述观察到的对称特征。

例如，黄蜂的身体从中间对称分开，左右两侧完全一样。

3.引导幼儿思考：你们身体哪些部分是对称的？–让学生们一起讨论，例如我的手是对称的，左手和右手几乎是一样的。

步骤三：合作探究 (30分钟)1.将学生分成小组，每组3-4人。

2.给每组发放纸和铅笔，让他们在纸上画出自己的身体轮廓。

3.引导学生用不同颜色标出身体的对称轴线（例如，前后方向的轴线）。

4.让学生观察自己和其他小组成员的图画，并比较对称轴线的位置和形状。

5.引导学生描述观察到的不同之处，让他们思考为什么自己的身体对称轴线的位置和形状可能与其他同学不同。

步骤四：展示与总结 (10分钟)1.让小组代表展示他们的图画，并分享他们的观察和发现。

2.引导全班学生总结身体对称的特征和观察方法，教师可以帮助学生进行概括。

3.引导学生思考：为什么身体有对称的部分？这对我们有什么好处？–让学生们发表自己的想法和观点，鼓励他们思考并表达出来。

4. 课后延伸1.教师可以布置家庭作业或游戏任务，让孩子们观察家人或朋友的身体，并记录他们的对称特征。

2.教师可以引导学生对不同的物体进行观察，并判断它们是否具有对称性。

3.在身体对称性的基础上，教师可以引导幼儿进一步学习和探索其他几何形状的对称性。