从事对外汉语老师的心得

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对外汉语教学法实践心得(3篇)

对外汉语教学法实践心得(3篇)

第1篇随着全球化的深入发展,汉语在国际上的影响力日益增强,学习汉语的外国朋友越来越多。

作为一名对外汉语教师,我有幸参与了这一过程,并在教学实践中积累了一些心得体会。

以下是我对外汉语教学法的一些实践心得,希望能对同行们有所启发。

一、了解学生,尊重差异在教学过程中,我们首先要了解学生的背景、需求和学习目标。

由于学生的母语背景、文化背景、年龄、性格等方面的差异,他们的学习方式和接受能力也各不相同。

因此,作为教师,我们要尊重学生的个体差异,因材施教。

1. 了解学生背景:教师可以通过与学生交流、观察学生的行为表现等方式,了解他们的学习经历、兴趣爱好、性格特点等,从而更好地把握学生的需求。

2. 尊重差异:在教学过程中,我们要尊重学生的个体差异,避免一刀切的教学方式。

对于不同层次的学生,我们可以采用分层教学,根据学生的实际水平调整教学内容和难度。

二、创设情境,激发兴趣兴趣是最好的老师。

在对外汉语教学中,我们要努力创设生动、有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习汉语。

1. 利用多媒体教学:利用图片、视频、音频等多媒体资源,将抽象的汉语知识具体化、形象化,帮助学生更好地理解和掌握。

2. 情景模拟:通过模拟生活场景,让学生在实际语境中运用汉语,提高他们的口语表达能力。

3. 游戏教学:设计一些趣味性强的游戏,让学生在游戏中学习汉语,既能提高他们的学习兴趣,又能锻炼他们的汉语运用能力。

三、注重互动,提高参与度在对外汉语教学中,我们要注重师生互动,提高学生的参与度。

通过互动,可以激发学生的思维,培养他们的合作意识,提高他们的学习效果。

1. 鼓励学生提问:在课堂上,教师要鼓励学生提问,及时解答他们的疑惑,让他们感受到学习汉语的乐趣。

2. 小组合作:将学生分成小组,让他们在小组内进行讨论、合作,共同完成任务,提高他们的团队协作能力。

3. 课堂活动:设计一些课堂活动,如角色扮演、辩论、演讲等,让学生在活动中锻炼自己的汉语口语表达能力。

对外汉语教学心得体会创作3篇

对外汉语教学心得体会创作3篇

对外汉语教学心得体会创作3篇在国内当对外汉语老师已经有一段时间了,以下是我的一点心得,希望能对想当对外汉语老师的人有所帮助。

一、常见的人们对于对外汉语老师这个工作的误解1、中国人教老外说汉语,很容易的。

这是大错特错的想法。

有的时候,朋友打电话问我在干什么,我说我在备课。

她们都觉得奇怪,难道我教汉语还需要备课吗?其实,教中国学生语文和教老外汉语完全两码事。

大部分接受过高等教育的人都无法胜任这个工作。

但是如果学生的汉语水平已经非常高,他需要的.只是一个能帮他纠正发音的老师,那么这就容易很多了。

2、汉语或者外语专业的人才能当对外汉语老师我无法否认她们的确有专业优势,但是,如果你不是这两个专业,也并不意味着你就难以成功。

3、老师应该英语很好,或者能用学生的母语与学生交流很多人都说英语说的不好,还不能当汉语老师。

我想告诉大家一个事实:我的英语口语很差,而我的学生来自美国,英国,德国,墨西哥,韩国,日本,印尼,泰国等十几个国家。

很多没有汉语基础的,而且非英语国家的学生英语很差,相当于现在中国初中一年级学生的水平。

刚开始上课的时候真的很难,不知道对方在说什么,但是一个月以后,差不多就可以明白彼此的意思了。

二、心理建设1、我觉得对外汉语老师的工作类似于业务员,除了保证产品质量以外,拉近与客户的心理距离也是至关重要的。

老师应该牢记每个学生的基本情况,包括学生无意中提起的家人,爱好等。

在教学中,这些都是有用的信息。

2、不能把生活中的不良情绪带到课堂上。

3、幽默感。

讲课时穿插一些小笑话。

活跃课堂气氛,让学生觉得下课的时候还没有听够,不想下课。

可以活用书上的生词讲笑话,新闻等,效果非常好。

三、建议1、对初学汉语的学生先教学生反复读单词,然后让学生自己读,随时纠正发音。

对于很多学生都读不好单词,应该再多读几遍。

在学生读的不是特别差的情况下,适时鼓励让学生觉得自己有进步,有学习汉语的天赋。

语法方面几乎不用讲,因为讲了学生也不懂。

对外汉语教师教育感言

对外汉语教师教育感言

作为一名对外汉语教师,我深感责任重大,使命光荣。

在我国日益崛起的国际地位下,对外汉语教育事业得到了空前的发展。

回顾自己的教育生涯,我感慨万分,现将以下几点教育感言与大家分享。

一、热爱教育事业,坚守教师初心自踏上对外汉语教师的岗位以来,我始终牢记自己的初心和使命,那就是为世界传播汉语文化,让更多的人了解和喜爱中国。

在这个过程中,我深刻体会到了教育事业的伟大和神圣。

面对来自五湖四海的学生,我深知自己肩负的责任,时刻提醒自己要用心去教育每一个学生。

首先,热爱教育事业是我从事对外汉语教师工作的动力源泉。

教育是一项充满挑战和激情的事业,我热爱这份事业,因为它让我感受到了生命的意义和价值。

每当看到学生从不会说汉语到流利交流,从对中国文化的一无所知到深入了解,我都能体会到作为一名教师的喜悦和自豪。

其次,坚守教师初心是我教育工作的灵魂。

在对外汉语教育事业中,我始终坚守着“以学生为本”的教育理念,关注每一个学生的成长和发展。

我深知,作为一名教师,不仅要传授知识,更要关注学生的心理健康和人生观、价值观的培养。

二、提升自身素质,做一名优秀的对外汉语教师作为一名对外汉语教师,我深知自身素质的重要性。

以下是我在这方面的一些体会:1. 不断学习,充实自己。

对外汉语教师不仅要掌握丰富的汉语知识,还要了解相关文化背景。

为此,我积极参加各类培训,不断提升自己的专业素养。

2. 关注学生需求,因材施教。

在教学中,我注重了解学生的个体差异,针对不同学生的学习特点和需求,采取个性化的教学方法。

3. 沟通能力。

作为一名对外汉语教师,与学生的沟通至关重要。

我努力提高自己的沟通能力,与学生建立良好的师生关系,以便更好地开展教学工作。

4. 热爱生活,传递正能量。

一个热爱生活的教师,才能更好地感染和影响学生。

我努力让自己的生活充满阳光,将正能量传递给学生。

三、传承中华优秀传统文化,弘扬民族精神对外汉语教师不仅要教授汉语,更要让学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力。

对外汉语教学实践感悟(3篇)

对外汉语教学实践感悟(3篇)

第1篇自从事对外汉语教学以来,我经历了无数次的课堂实践,积累了丰富的教学经验。

在这个过程中,我深刻体会到了对外汉语教学的独特魅力,也感受到了作为一名汉语教师的责任与担当。

以下是我对对外汉语教学实践的一些感悟。

一、尊重文化差异,关注学生个体在对外汉语教学中,我们面对的是来自不同文化背景的学生。

因此,尊重文化差异,关注学生个体是至关重要的。

首先,我们要了解学生的母语文化,以便更好地理解他们的思维方式和学习习惯。

其次,我们要尊重学生的个性,因材施教。

每个学生都有自己的特点和需求,我们要根据他们的实际情况,制定合适的教学方案。

1. 了解学生母语文化在教学中,我发现许多学生在学习汉语时,往往受到母语文化的影响。

例如,一些学生用母语中的表达方式来理解汉语,导致他们在实际交流中出现误解。

因此,我们需要了解学生的母语文化,以便更好地帮助他们克服这种影响。

2. 关注学生个体每个学生都有自己的特点和需求。

在教学中,我们要关注学生的个体差异,因材施教。

例如,对于学习能力强、成绩优秀的学生,我们可以适当提高教学难度,激发他们的学习兴趣;对于学习基础较差的学生,我们要耐心辅导,帮助他们逐步提高。

二、注重实践,提高学生实际运用能力对外汉语教学的目的是让学生能够流利地使用汉语进行交流。

因此,在教学中,我们要注重实践,提高学生的实际运用能力。

以下是一些具体做法:1. 丰富教学内容在教学中,我们要注重内容的实用性,让学生在学习过程中,能够接触到真实、生动的语言环境。

例如,我们可以通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生在实际情境中运用汉语。

2. 创设语言环境为了让学生更好地掌握汉语,我们要创设一个良好的语言环境。

例如,我们可以组织学生参加汉语角、汉语演讲比赛等活动,让他们在实践中提高自己的语言能力。

3. 注重口语训练口语是汉语学习的重要环节。

在教学中,我们要注重口语训练,让学生敢于开口、善于开口。

例如,我们可以采用小组讨论、自由发言等形式,让学生在课堂上多开口说汉语。

对外汉语教学实践心得(3篇)

对外汉语教学实践心得(3篇)

第1篇一、引言随着我国对外开放的不断深入,汉语作为第二语言的教学需求日益增长。

作为一名对外汉语教师,我有幸参与了这一领域的教学实践。

在这段时间里,我深刻体会到了对外汉语教学的挑战与乐趣,以下是我的一些心得体会。

二、对外汉语教学的挑战1. 语言环境的缺失对外汉语教学的主要目的是让学生掌握汉语这一语言,但由于学生来自不同的国家和地区,他们在日常生活中很难接触到真实的汉语环境。

这就要求教师在课堂上创造尽可能接近真实语言环境的教学氛围,提高学生的汉语水平。

2. 文化差异的冲突学生在学习汉语的过程中,往往会遇到文化差异带来的困扰。

例如,一些成语、俗语在汉语中有着丰富的文化内涵,但在其他语言中可能没有对应的意义。

这就需要教师耐心讲解,帮助学生理解和运用。

3. 学生水平的参差不齐对外汉语教学的学生来自不同的国家和地区,他们的汉语水平参差不齐。

如何针对不同水平的学生制定合适的教学计划,成为教师面临的一大挑战。

4. 教学资源的不足对外汉语教学资源相对匮乏,尤其是优质的教学资源。

这使得教师在教学过程中难以找到合适的教材和辅助材料,影响了教学质量。

三、对外汉语教学的乐趣1. 成就感在对外汉语教学过程中,看到学生从零基础到能够流利地进行日常交流,我为他们的进步感到自豪。

这种成就感让我更加坚定了从事对外汉语教学的信心。

2. 丰富的教学活动对外汉语教学形式多样,如课堂讲授、小组讨论、角色扮演等。

这些活动不仅提高了学生的学习兴趣,还锻炼了他们的口语表达能力。

3. 跨文化交流在对外汉语教学中,我与来自世界各地的学生交流,了解了他们的文化背景和生活习惯。

这种跨文化交流让我拓宽了视野,丰富了人生阅历。

四、对外汉语教学实践心得1. 重视语言环境的建设在课堂上,我努力为学生创造一个接近真实汉语环境的教学氛围。

例如,通过播放汉语电影、歌曲,让学生在听、说、读、写各方面得到锻炼。

2. 关注文化差异,加强文化教学在教学中,我注重讲解汉语中的文化内涵,帮助学生克服文化差异带来的困扰。

对外汉语老师的工作感想

对外汉语老师的工作感想

首先,对外汉语老师肩负着传播中华文化的重任。

汉语作为世界上最古老、最富有魅力的语言之一,承载着中华民族五千年文明的精华。

作为对外汉语老师,我们不仅要教授学生汉语知识,更要让他们了解中国的历史、文化、习俗等。

在这个过程中,我深刻体会到了中华文化的博大精深,也为自己能为传播中华文化贡献一份力量而自豪。

其次,对外汉语老师需要具备较高的综合素质。

一方面,我们要掌握丰富的汉语知识,包括语音、词汇、语法等;另一方面,我们还要了解不同国家的文化背景,以便更好地与外国学生沟通。

此外,我们还应该具备良好的教学技巧,能够根据学生的实际情况调整教学方法和进度。

在这个过程中,我不断学习、成长,逐渐形成了自己的教学风格。

再次,对外汉语老师需要具备耐心和爱心。

由于学生的背景、性格、学习能力等方面的差异,我们在教学过程中会遇到各种挑战。

有时候,一个学生可能需要花费很长时间才能掌握一个简单的汉语知识点,这时候就需要我们耐心地引导、鼓励。

同时,我们要关注学生的心理变化,关心他们的生活,用爱心去温暖他们,让他们在汉语学习的道路上感受到家的温暖。

此外,对外汉语老师还要关注学生的就业前景。

随着“一带一路”等国家战略的推进,汉语在国际上的地位越来越重要。

因此,我们要关注学生的就业方向,帮助他们提高汉语水平,增强就业竞争力。

在这个过程中,我深感自己肩负的责任重大,也更加坚定了为学生们服务的信念。

最后,对外汉语老师要学会自我调节。

这份工作虽然充满挑战,但也给我们带来了无尽的欢乐。

然而,长时间的备课、上课、批改作业等任务也会让我们感到疲惫。

因此,我们要学会在忙碌中寻找乐趣,适时放松自己,保持良好的心态。

总之,作为一名对外汉语老师,我深感这份工作既充满挑战,又充满意义。

在今后的工作中,我将继续努力,为传播中华文化、培养更多优秀的汉语学习者贡献自己的力量。

同时,我也期待在教育事业的道路上,不断成长、进步,收获更多的感动与喜悦。

对外汉语教学心得体会

对外汉语教学心得体会

作为一名对外汉语教师,我有幸在异国他乡传播中国的语言和文化。

自从踏上这条教学之路,我便深深地感受到了这份工作的责任重大和挑战重重。

以下是我对外汉语教学的一些心得体会。

一、了解学生的需求对外汉语教学的对象来自不同的国家和地区,他们的汉语水平、文化背景和学习需求各不相同。

因此,了解学生的需求是教学工作的首要任务。

1. 课前准备在课前,我会与学生进行沟通,了解他们的学习目标、兴趣爱好以及学习时间。

这样,我可以根据学生的需求调整教学内容和方法,使课程更加贴近实际。

2. 关注个体差异在课堂上,我会关注每个学生的表现,了解他们的学习进度和困难。

对于基础较差的学生,我会给予更多的关注和指导;对于基础较好的学生,我会鼓励他们发挥潜力,挑战自我。

二、创设良好的学习氛围良好的学习氛围对于提高学生的学习兴趣和效果至关重要。

以下是我创设良好学习氛围的一些做法:1. 营造轻松愉快的课堂氛围在课堂上,我会尽量使用幽默风趣的语言,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。

同时,我会鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的自信心。

2. 注重情感交流在教学过程中,我会与学生建立良好的师生关系,关注他们的生活和学习状况。

这样,学生才能感受到教师的关爱,从而更好地投入到学习中。

三、灵活运用教学方法对外汉语教学需要根据学生的实际情况灵活运用多种教学方法,以提高教学效果。

1. 情境教学法情境教学法是一种以学生为中心的教学方法,通过创设真实、生动的语言环境,让学生在潜移默化中掌握汉语。

在课堂上,我会利用图片、视频、实物等教学资源,为学生创设丰富的语言情境。

2. 任务型教学法任务型教学法强调学生在完成任务的过程中学习语言。

我会设计各种任务,如角色扮演、小组讨论等,让学生在完成任务的过程中运用汉语。

3. 交际教学法交际教学法注重培养学生的语言交际能力。

在课堂上,我会鼓励学生大胆开口,多与同伴交流,提高他们的口语表达能力。

四、注重文化导入汉语是中华文化的重要组成部分,因此,在对外汉语教学中,注重文化导入至关重要。

对外汉语教学的工作总结5篇

对外汉语教学的工作总结5篇

对外汉语教学的工作总结5篇篇1在过去的一年里,我在对外汉语教学领域工作,致力于推广和传播中文语言文化,帮助更多外国学习者掌握汉语知识。

在这个过程中,我不仅积累了丰富的教学经验,还深刻认识到对外汉语教学的重要性和挑战。

一、教学工作的回顾在过去一年中,我参与了多个对外汉语教学项目,包括汉语课程设计、教材编写、课堂教学以及在线辅导等。

通过这些项目,我不仅提升了自身的汉语教学水平,也积累了丰富的教学经验。

在课程设计方面,我注重将语言知识与文化传播相结合,设计出富有趣味性和实用性的课程,激发了学习者的学习兴趣。

同时,我也积极采用先进的教学理念和方法,如任务型教学、翻转课堂等,提高教学效果。

在教材编写方面,我参与了多本对外汉语教材的编写工作。

在编写过程中,我注重教材的实用性和趣味性,力求使教材能够贴近学习者的实际需求,同时传承和弘扬中华文化。

在课堂教学方面,我注重营造轻松、愉悦的学习氛围,让学习者在轻松愉快的氛围中学习汉语。

同时,我也注重培养学习者的听说读写综合能力,使他们能够更好地运用汉语进行交流。

在在线辅导方面,我利用网络平台为学习者提供个性化的辅导服务。

通过在线辅导,我不仅能够随时随地为学习者解决问题,还能根据学习者的实际需求调整教学策略,提高教学效果。

二、工作成果与亮点在过去一年中,我取得了一些显著的教学成果和亮点。

首先,我参与编写的教材获得了广泛的好评和认可,为更多学习者提供了优质的学习资源。

其次,我在课堂教学中采用了先进的教学理念和方法,提高了学习者的学习兴趣和效果。

最后,我在在线辅导方面取得了显著的成绩,为众多学习者提供了个性化的辅导服务。

三、工作心得与体会通过一年的对外汉语教学工作,我深刻认识到对外汉语教学的重要性和挑战。

对外汉语教学不仅能够帮助外国学习者掌握汉语知识,还能促进中西方文化的交流与融合。

同时,我也意识到对外汉语教学需要不断创新和发展,以适应时代的需求和学习者的实际需求。

在未来工作中,我将继续努力提升自身的汉语教学水平,不断学习和探索先进的教学理念和方法。

大学教师对外汉语教学总结5篇

大学教师对外汉语教学总结5篇

大学教师对外汉语教学总结5篇篇1一、引言对外汉语教学是近年来备受关注的教育领域,随着中国经济的快速发展和国际地位的提升,汉语在全球范围内的普及程度也在不断提高。

作为一名大学教师,我从事对外汉语教学工作多年,积累了丰富的经验和心得。

本文将对我多年的对外汉语教学进行总结,旨在回顾过去、总结经验、展望未来,为进一步做好对外汉语教学工作提供参考。

二、教学理念与实践1. 注重语言基础与文化融合在对外汉语教学中,我始终坚持语言基础与文化融合的教学理念。

通过教授汉字、语法、口语等基础知识,帮助学生打好语言基础。

同时,注重引导学生了解中国传统文化和现代文化,培养他们的跨文化交际能力。

2. 创新教学方法与手段在教学实践中,我不断探索和创新教学方法与手段。

采用多样化的教学方式,如讲解、讨论、互动、实践等,激发学生的学习兴趣和积极性。

同时,利用现代教学技术手段,如多媒体、网络等,提高教学效果和质量。

3. 关注学生需求与反馈我始终关注学生的需求和反馈,根据学生的实际情况和反馈意见,及时调整和改进教学方法和手段。

注重与学生沟通交流,建立和谐的师生关系,提高学生的学习体验和满意度。

三、教学成果与影响1. 学生语言水平显著提高通过多年的对外汉语教学,学生的语言水平得到了显著提高。

他们在汉字书写、语法掌握、口语表达等方面取得了明显的进步,能够较好地运用汉语进行日常交流和学术研究。

2. 学生跨文化交际能力增强在教学中注重文化融合的理念取得了显著成效,学生的跨文化交际能力得到了增强。

他们能够更好地理解和尊重不同文化背景下的价值观和行为准则,具备更强的跨文化交流能力和国际视野。

3. 教学成果得到认可与推广我的对外汉语教学工作得到了学校和社会的认可与推广。

多次获得学校的教学成果奖和优秀教师称号,同时我的教学经验和成果也在国内外学术会议和期刊上发表和交流,为对外汉语教学的发展做出了积极贡献。

四、存在的问题与挑战1. 教材内容与实际需求脱节当前对外汉语教材的内容与实际需求之间存在一定的脱节现象。

对外汉语教师教育感言

对外汉语教师教育感言

时光荏苒,转眼间,我已经在这片充满活力和希望的对外汉语教育领域工作了数年。

回首这段旅程,心中充满了感慨和喜悦。

在这里,我不仅见证了中国文化的传播,也见证了无数外国朋友们的成长与蜕变。

以下是我作为一名对外汉语教师的一些教育感言。

首先,我深感教育的力量。

教育不仅仅是知识的传授,更是心灵的沟通、品格的塑造。

作为一名对外汉语教师,我深知自己肩负着传承中华文化、促进中外交流的重要使命。

在课堂上,我努力将中华文化的精髓融入教学,让外国朋友们在了解语言的同时,也能感受到中国文化的魅力。

教育的力量在于它能点燃心灵的火花。

在我教过的学生中,有很多人最初对汉语一无所知,甚至对中国文化抱有偏见。

然而,通过我的教学,他们逐渐对汉语产生了浓厚的兴趣,对中国文化产生了深刻的认同。

这种转变让我深感欣慰,也让我更加坚定了从事对外汉语教育的信念。

其次,我认识到教育是一项充满挑战的事业。

对外汉语教学不同于国内的母语教学,它面临着诸多困难。

首先,学生来自不同的国家和地区,他们的语言背景、文化背景各不相同,这就要求我具备跨文化交际的能力,尊重并理解他们的差异。

其次,语言学习是一个漫长的过程,需要耐心和毅力。

面对学生的种种困惑和挫折,我需要不断调整教学方法,帮助他们克服困难。

在教学过程中,我深刻体会到以下几点:1. 热爱学生,关爱学生。

教育是一项充满爱心的事业,只有热爱学生,才能真正走进他们的内心,成为他们的良师益友。

我始终坚信,每一个学生都是一颗有待发掘的宝石,只要用心去雕琢,就能绽放出耀眼的光芒。

2. 严谨治学,精益求精。

作为一名对外汉语教师,我深知自己肩负着传承中华文化的重任。

因此,我时刻保持严谨的治学态度,努力提高自己的专业素养,力求为学生提供高质量的教学。

3. 激发兴趣,寓教于乐。

语言学习需要兴趣作为驱动力。

我注重在课堂上创设轻松愉快的氛围,通过游戏、歌曲、故事等形式,让学生在快乐中学习,在互动中提高。

4. 重视实践,学以致用。

对外汉语教学心得体会

对外汉语教学心得体会

对外汉语教学心得体会对外汉语教学心得体会(精选16篇)当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,心得体会是很好的记录方式,从而不断地丰富我们的思想。

那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是店铺整理的对外汉语教学心得体会,希望能够帮助到大家。

对外汉语教学心得体会篇1随着汉语热在世界范围内不断升温,学习汉语的留学生也越来越多,但留学生通常在掌握了一定的语言后仍然会出现这样那样的交际障碍。

我觉得这是由于各地的留学生们对中国文化了解的不多,不能理解中国人的行为习惯和思维模式。

当然,每个国家,每个地区,都有不同的地域文化特色,中国文化与其他国家的文化在存有形态上是有重大区别的。

这是因为中国是一个古老的国家,它的政治体制、思维方式、风俗习惯、审美情趣、价值标准等,早就已经形成了一套固定的模式,是一个有机的整体。

如中国的天人合一,以人为本的思想。

为了帮助人们在异域文化环境中顺利地生活和工作,必须进行跨文化训练。

一般来说,在语言,习俗等方面适应另一种文化并不最困难的,真正的困难在于价值观念的分歧。

价值观是文化交际中最深层的一部分,它支配着人们的信念,态度和行动。

它是文化中相对稳定的部分,但是,在社会发生突变或巨变的情况下,它也会随之变动。

文化的重要载体是语言,它也是文化的重要组成部分。

学习语言的目地不仅是对语言技能进行掌握,还要熟练运用这种技能进行交际。

所以,在对外汉语的教学过程中,我们不但要注重学生语言技能的培养,还要注意培养学生的跨文化交际能力,对目标语国家进行文化障碍的突破,这样才可以实现妥当和得体的交际。

使得语言的运用能力不断提高。

在对外汉语的教学过程中培养学生跨文化交际能力是非常有意义的,能有助于学生语言的学习。

语言反映一个民族的文化,同时又受到文化的巨大影响。

在语言的诸多因素中词汇最能反映一个民族的文化,尤其是在词汇的内涵方面两种语言之间的差异往往很大。

除了词汇方面的差异外,在语用规则和语篇结构方面也有许多差异。

对外汉语教学的心得体会

对外汉语教学的心得体会

作为一名对外汉语教师,我深感责任重大。

在过去的几年里,我一直在从事对外汉语教学,通过与来自不同国家的学生的互动,我收获了许多宝贵的经验和心得体会。

以下是我对对外汉语教学的一些心得体会。

一、尊重学生的文化差异在对外汉语教学中,尊重学生的文化差异是非常重要的。

每个学生都有自己的文化背景,他们的思维方式、价值观和行为习惯都与我们的不同。

因此,作为教师,我们要充分了解学生的文化差异,尊重他们的个性,避免将我们的文化观念强加于他们。

1. 了解学生的文化背景:在教学中,我会询问学生的国家、民族、宗教信仰等信息,以便更好地了解他们的文化背景。

通过这些信息,我可以有针对性地调整教学内容和方法。

2. 尊重学生的个性:每个学生都有自己的学习风格和兴趣爱好。

在教学中,我会关注学生的个性特点,尽量满足他们的需求。

例如,有的学生喜欢通过游戏学习,我会设计一些趣味性的游戏活动,提高他们的学习兴趣。

3. 避免文化冲突:在教学中,我会注意避免与学生产生文化冲突。

例如,在讲解中国的节日习俗时,我会尊重他们的宗教信仰,避免提及可能引起不适的内容。

二、注重学生的语言能力培养对外汉语教学的核心目标是提高学生的汉语水平。

因此,在教学中,我们要注重培养学生的语言能力,包括听、说、读、写四个方面。

1. 听力训练:在课堂上,我会播放汉语歌曲、新闻、故事等,让学生在听的过程中提高听力水平。

同时,我会鼓励学生积极参与课堂讨论,锻炼他们的口语表达能力。

2. 口语训练:口语是汉语学习的重要环节。

在课堂上,我会尽量使用汉语进行教学,鼓励学生大胆开口说汉语。

此外,我还组织了一些口语角活动,让学生在轻松的氛围中练习口语。

3. 阅读训练:阅读是提高汉语水平的重要途径。

在教学中,我会挑选适合学生水平的汉语读物,让他们在阅读过程中积累词汇、了解文化。

4. 写作训练:写作是检验学生汉语水平的重要手段。

在教学中,我会布置一些写作任务,让学生在实践中提高写作能力。

同时,我会及时批改他们的作业,指出不足之处,帮助他们改进。

对外汉语的心得体会范文8份

对外汉语的心得体会范文8份

对外汉语的心得体会范文8份对外汉语的心得体会 1转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。

这两个月,在__和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。

我将从以下几个方面总结对外汉语岗位工作实习这段时间自己体会和心得:一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。

在对外汉语岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。

在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就__的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。

同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。

信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。

通过这两个月的实习,并结合对外汉语岗位工作的实际情况,认真学习的对外汉语岗位工作各项__、管理__和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。

通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。

在对外汉语岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在对外汉语岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向__、同事请教使自己对对外汉语岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。

根据对外汉语岗位工作的实际情况,结合自身的优势,把握工作的重点和难三、转变角色,以极大的热情投入到工作中。

对外汉语教师心得(精选5篇)

对外汉语教师心得(精选5篇)

对外汉语教师心得(精选5篇)对外汉语教师心得篇1在四川大学继教汉教中心近2个月的学习,让我受益匪浅。

良好的学习氛围,独特的实践教学法,认真负责的老师,弹性的小班教学制,友好互助的同学,都与以前上过的培训其他培训班有很大的区别。

在此仅浅谈一下让我感触最深的地方。

在正式接触对外汉语教学之前,我曾认为对外汉语教学对于像我这样有扎实的中文基础、较好的英语水平和对外文化交流背景的人应该是易如反掌的事。

然而,第一次培训课下来就彻底颠覆了我的观念。

看似简单的教材课文背后,竟然需要涉及到如此深厚的功底和教学方法才能驾驭;平时我们再熟悉不过的中文语音语法和对话,如果不细想,真的不会去追问和深究其中到道理,始终是知其然而不知其所以然。

只能惭愧地承认语文基础没有夯实,对不起当初小学中学的各位老师。

很幸运地遇到了经验丰富又活泼可爱的小老师,她深入浅出的讲解让很多枯燥的内容变得生动有趣起来,特别是对教学法的运用,让我们由衷地赞叹和佩服。

在四川大学继教汉教中心的学习,让我站在一个全新的高度和独特的角度,对自己的母语有了更加深入的认识,一方面越学习越意识到自己知识面的局限,另一方面激励着我去正视对外汉语教学带来新挑战。

四川大学继教汉教中心将理论学习和教学实践相结合的课程安排是当初促使我来此学习的原因之一。

下午的实践课给每名准老师都提供了站上讲台的机会。

虽然之前有过教学经验,但是每一次的实践都会有不同的收获。

由衷感谢老师和各位同学的帮助。

不过个人感觉下午的实践课模拟的成分比较大,和实际教学还是有一定距离的。

不讲课的同学作为模拟学生的水平有限,而且提出的问题针对性不够强,希望有更多的经验丰富的老师来参与实践课的点评,也亲身做一些示范。

此外,个人感觉现在的教材内容过于简单,给我们很大的发挥空间,也让入门级新手感觉不知道该从何下手。

如果四川大学继教汉教中心的教材能够分为教师用书(教参资料)和学生用书(课本),在教师用书中对课文所涉及的教学法、文化背景资料进行补充,并辅以优秀的课程设计案例,给初级老师更多的选择就更好了。

对外汉语教师心得体会

对外汉语教师心得体会

一、热爱汉语,传递中华文化作为一名对外汉语教师,首先要热爱汉语,这是最基本的职业素养。

汉语是世界上最古老、最富有魅力的语言之一,它承载着五千年的中华文明。

作为教师,我们要以身作则,用自己的热情去感染学生,让他们感受到汉语的魅力,从而激发他们学习汉语的兴趣。

同时,我们还要努力传播中华文化,让学生在了解汉语的同时,了解中国的历史、文化、风俗习惯等。

二、因材施教,关注学生需求每个学生的学习能力和学习风格都不同,因此,作为对外汉语教师,我们要根据学生的实际情况,制定合适的教学计划。

首先,要了解学生的汉语基础,针对不同水平的学生,制定相应的教学内容和进度。

其次,要关注学生的需求,了解他们在学习汉语过程中遇到的困难和问题,及时给予指导和帮助。

此外,还要关注学生的心理状态,营造轻松愉快的学习氛围,让学生在快乐中学习。

三、创新教学方法,提高教学效果传统的对外汉语教学方式往往以教师为中心,学生被动接受知识。

为了提高教学效果,我们要创新教学方法,注重学生的主体地位。

以下是我总结的一些创新教学方法:1. 情景教学法:通过模拟真实生活场景,让学生在实际语境中运用汉语,提高他们的口语表达能力。

2. 任务型教学法:设计具有实际意义的教学任务,让学生在完成任务的过程中,运用所学知识,提高他们的综合运用能力。

3. 合作学习法:让学生分组进行讨论、交流,培养他们的团队协作能力。

4. 多媒体教学法:运用图片、音频、视频等多媒体资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

四、关注学生成长,培养跨文化交际能力作为一名对外汉语教师,我们的目标是让学生掌握汉语,同时了解中国文化,具备跨文化交际能力。

为此,我们要关注学生的成长,关注他们在学习过程中的收获和感悟。

以下是我在这方面的一些做法:1. 鼓励学生参加各类汉语比赛、交流活动,提高他们的自信心和实际运用能力。

2. 举办中国文化讲座,让学生了解中国的历史、文化、艺术等,增强他们的文化底蕴。

3. 引导学生关注时事,培养他们的国际视野,提高他们的跨文化交际能力。

对外汉语教师心得

对外汉语教师心得

对外汉语教师心得作为一名对外汉语教师,我有幸能够与来自世界各地的学生们一起分享汉语文化,传授他们汉语知识。

这段时间以来,我总结了一些个人的心得体会,希望能够与大家分享。

一、了解学生的需求在教授汉语之前,我们必须了解学生们学习汉语的目的和需求。

有些学生可能是为了工作需要学习汉语,有些学生可能是为了考试或学术研究而学习汉语,还有些学生可能是出于兴趣而学习汉语。

不同的学生有不同的需求,我们需要根据学生的需求来制定教学计划和教学方法,以满足学生们的学习需求。

二、注重口语交流在汉语学习过程中,口语交流是非常重要的一部分。

我们要鼓励学生们多说多练,提高他们的口语表达能力。

可以通过一些口语练习的活动来帮助学生们提高口语能力,比如角色扮演、情景对话和实地实践等。

三、灵活运用多种教学方法对外汉语教学中,没有一种固定的教学方法适用于所有的学生。

我们需要根据不同学生的学习情况和学习风格,灵活运用多种教学方法。

可以通过听力、阅读、写作、口语等多种方式来帮助学生们全面提高汉语水平。

四、注重听力和阅读的培养在汉语学习的过程中,听力和阅读是非常重要的技能。

通过听力训练,学生们可以更好地理解和运用汉语;通过阅读训练,学生们可以扩大他们的汉语词汇量和阅读能力。

我们可以通过听力材料和阅读材料来帮助学生们提高听力和阅读能力。

五、多学习文化知识学习汉语不仅仅是学习语言,还包括学习汉语的文化。

在教授汉语的过程中,我们要多教学生们一些关于中国文化的知识,比如中国的传统节日、中国的风俗习惯等。

这样可以帮助学生们更好地理解和运用汉语,同时也增加了学习的乐趣。

六、鼓励学生自主学习作为教师,我们不仅要传授知识,更要培养学生的学习能力。

我们要鼓励学生们主动学习,通过多种途径来学习汉语。

可以推荐一些在线学习资源给学生们,比如网上的汉语学习网站,可以让学生们自主学习和复习。

七、注重反馈和评估在教授汉语的过程中,我们要及时给学生们反馈,帮助他们发现自己的问题并加以改进。

对外汉语教育学心得体会(3篇)

对外汉语教育学心得体会(3篇)

第1篇自接触对外汉语教育这个领域以来,我深感其独特性和挑战性。

作为一名对外汉语教师,我有幸见证了学生的成长,也深刻体会到了教育工作的艰辛与快乐。

以下是我对对外汉语教育学的几点心得体会。

一、语言与文化密不可分对外汉语教育不仅仅是教授语言知识,更是传播中国文化的重要途径。

在教学过程中,我逐渐认识到语言与文化之间的紧密联系。

语言是文化的载体,而文化则是语言的灵魂。

因此,在教学中,我注重将语言教学与文化教学相结合,让学生在掌握汉语知识的同时,了解中国的历史、地理、风俗习惯等。

1. 举例教学:在教学词汇时,我会结合中国的传统文化,如春节、中秋节等节日,让学生了解相关习俗,从而加深对词汇的记忆。

2. 文化对比:在对比中西方文化差异时,我会引导学生思考如何用汉语表达自己的观点,提高他们的跨文化交际能力。

3. 体验式教学:组织学生参加各类文化活动,如参观博物馆、品尝地道美食等,让学生在亲身体验中感受中国文化。

二、因材施教,关注个体差异每个学生的学习能力、性格特点、兴趣爱好都有所不同。

因此,在对外汉语教学中,教师应关注个体差异,因材施教。

1. 个性化教学:针对不同学生的学习需求,制定相应的教学计划。

例如,对于基础较差的学生,我会适当降低难度,注重基础知识的学习;对于基础较好的学生,我会拓展教学内容,提高他们的语言运用能力。

2. 激发兴趣:了解学生的兴趣所在,将教学内容与学生的兴趣相结合,提高他们的学习积极性。

3. 互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论,发挥他们的主观能动性,提高课堂氛围。

三、创新教学方法,提高教学效果随着科技的不断发展,对外汉语教育也应与时俱进,创新教学方法,提高教学效果。

1. 利用多媒体技术:利用PPT、视频、音频等多媒体资源,使教学内容更加生动形象,提高学生的学习兴趣。

2. 网络教学:借助网络平台,开展线上教学,满足不同学生的学习需求。

3. 案例教学:结合实际案例,让学生在实践中掌握语言知识,提高他们的实际运用能力。

对外汉语教师教学感言

对外汉语教师教学感言

作为一名对外汉语教师,我有幸站在国际交流的桥梁上,用汉语这门古老而充满活力的语言,连接着不同文化背景的学生。

回望我在教学路上的点点滴滴,心中充满了感慨和收获。

以下是我作为一名对外汉语教师的一些教学感言。

一、初识汉语教学,激情满怀记得刚踏入对外汉语教师这个岗位时,我对汉语教学充满了好奇和热情。

我深知,汉语作为世界上最古老的语言之一,承载着中华民族五千年的文明史,是中华民族的瑰宝。

我渴望将这份瑰宝传授给外国朋友,让他们了解中国,喜爱汉语。

在教学中,我努力发掘汉语的魅力,让学生们感受到汉语的独特之处。

我运用各种教学手段,如游戏、歌曲、故事等,激发学生的学习兴趣。

每当看到学生们从陌生到熟悉,从害怕到自信,我的心中充满了喜悦。

二、教学相长,收获满满在对外汉语教学过程中,我不仅传授了汉语知识,还收获了宝贵的经验。

以下是我的一些感悟:1. 了解学生,因材施教每个学生都有自己的特点和需求,因此,在教学中,我注重了解学生的背景、兴趣和学习风格。

针对不同学生的特点,制定合适的教学计划,因材施教。

例如,对于英语基础较好的学生,我会适当增加词汇量和语法难度;对于英语基础较弱的学生,我会注重基础知识的讲解和巩固。

2. 注重文化差异,尊重学生在对外汉语教学中,我认识到文化差异对教学的影响。

为了让学生更好地理解和运用汉语,我注重介绍中国传统文化,如节日、习俗、饮食等。

同时,我尊重学生的文化背景,关注他们的心理需求,营造一个和谐、包容的教学氛围。

3. 激发学习兴趣,培养自主学习能力学习兴趣是推动学生学习的内在动力。

在教学中,我努力激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习。

此外,我还注重培养学生的自主学习能力,引导他们主动探索、思考,提高学习效果。

4. 不断学习,提升自身素质作为一名对外汉语教师,我深知自己肩负的责任和使命。

为了更好地胜任教学工作,我不断学习汉语教学理论、教学方法,提升自己的专业素养。

同时,我还关注国内外汉语教学动态,借鉴先进的教学经验,丰富自己的教学手段。

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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------从事对外汉语老师的心得汉语是世界上最难学的几种语言之一,要想把汉语学好是一件非常困难的事情,而要想把汉语较好,跟是一件难上加难的事情。

在长期的教学过程中,我总结出了一点经验,在这里希望与大家分享。

1.赞美学生的努力在语言学习中,老师对学生的称赞是一种提高学生学习兴趣的关键之一。

然而,老师们必须技巧性地给予称赞。

老师要基于学生的努力给予赞美而不是学生的能力。

因为在语言学习中,天资是其次,努力才是最重要的。

如果你称赞一个学生聪明,他可能会因此而骄傲,导致不努力学习;相反如果你称赞一个学生学习很用功,有进步,会增加他的自信心,也会让他有成就感并积极努力学习。

2.避免负面评价学生在学习语言上时常犯错误是在所难免的,所以老师对于学生的错误应该给予恰当的宽容。

有些学生学汉语的时候,常常会忘记一些已学过的词,又或者是重犯一些简单的错误,如果这时候老师说“这1 / 12么简单的字你应该要会”或者“你学这个学了很多遍”,这样不但没对学生没有帮助,反而会让学生觉得很挫败。

老师更不能对学生说“你很懒”或者“你怎么这么笨”之类的负面评价,对学生来说,学习语言重要的不是经历多少的失败,而是取得多大的进步。

3.反馈,反馈,反馈老师给予学生的反馈对学生来说是很重要的,记得有一次期末考试,我的老师告诉我我常犯的一个错误,我觉得老师这样做对我很有帮助,可是如果老师能够早点儿告诉我更好,那我就可以更快地改掉这些错误,也可以更快地知道正确的说法。

学生在学习新的语言的时候往往不知道自己所犯的错误,所以老师能及时的给予学生反馈是很重要的。

4.随机提问老师们要怎样才能知道他的学生听懂了?老师要怎么发现其实学生不明白课堂内容?老师要怎么才能让学生通过复习记住课堂内容?老师要怎么才能让学生专心上课?其实很简单,老师可以在课堂上随机提问。

一般的老师都会以名单点名让学生回答问题,另外,老师也可以把学生的名字写在卡片上,发问之前先洗牌,由学生随机抽出一张或几张卡片,让被抽到的学生回答问题。

这样每位同学都会觉得自---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 己有可能被抽到,为了避免回答不出问题,他们会比较专心上课。

这种抽卡片的方式透过学生的参与能让教学气氛更好一些。

除此之外,如果老师在课堂上长时间传授新知识给学生,学生会吃不消,因此经过随机提问也可以检测学生的进度,调整教学节奏。

5.慢慢教曾经有一个教加拿大华裔汉语的中文老师,当时有一个学生所认识的词大概有150个左右,而她每堂课都不断地教很多生词,那个学生当时因为工作很忙复习的时间很少,结果不但没有进步反而心里觉得很沮丧。

所以,老师应该在确定所有的学生都跟上进度以后再继续教新的内容,一味地灌输新知识给学生不但达不到目的,还有可能会弄巧反拙。

除此之外,复习学习过的内容也很重要。

6.随堂考学生往往会在期末考的时候才发现自己不懂的地方,那该怎么办?随堂考可以避免这样的状况发生,教师可以根据教学进度频繁地在课堂上进行随堂考,这样不但能让学生清楚地知道自己在知识理解上哪里有问题,可以让学生及时更正,也可以让学生有更多复习的机会,更加可以帮助那些不爱做作业的学生。

通过随堂考可以减低学生面对3 / 12考试的恐惧,这样他们在面对期末考的时候就可以从容不迫地应付。

有的教师还透过随堂考来使学生准时上课,但其实随堂考的最终目的还是老师给予学生的反馈,告诉他们运用得正确和错误的地方,让他们更有效地学习汉语,用我的六字箴言来讲就是“不反馈学不会”。

7.综合性测试记得有一个老师曾在考试前说过:“你可以准备你选择的课或者让我随便选择一课作考试范围,如果让我选的话我会放松评分标准。

”但是结果大部分的学生还是选择自己选一课复习当做考试范围,因为这样他们可以选择内容较少的课来做复习。

但是要真正掌握一门语言必须要知道所学的所有学习内容,这种局部测试对学生并没有多大帮助,相反地,综合测试才能够反映学生的学习程度,训练学生掌握每个学习过的内容。

8.用讲故事作课间休息学汉语不应该只是为了考好成绩,所以死记硬背教材上的内容,而应该是为了交际。

教师可以在课间休息的时候多和学生沟通,用汉语讲故事给他们听,内容可以与课文内容有关或者是一些关于中国习俗文化的事物,甚至是一些有意思的现象和事情,训练他们的听力和沟通技巧,这样做还也可以舒缓课堂紧张气氛。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 9.欢迎课下问题有的老师一进教室就立刻开始教课,休息时间离开教室到别的地方,下课后马上离开教室,进行小组活动的时候总坐在教室前面,缺乏与学生接触、沟通的机会,让学生没有和老师私底下沟通的机会。

毕竟有的学生在课堂上会不好意思发问,又或者是在进行小组活动的时候有问题,希望下课后私下和老师讨论,但是老师这样的举动反而让他们不敢发问,使到他们的问题得不到解答,很可能会让学生一直重犯那些错误。

学生喜欢老师和他们沟通、交流,这样才能帮助他们学习。

10.说清楚老师应该在布置作业或者进行小组活动的时候说清楚要学生做什么以及怎么做,最好是让学生重复一遍你的要求,确保他们听懂了。

以上是我教学以来总结的经验,希望对各位对外汉语老师有所帮助,让汉语课堂在海外开展地更顺利,达到传播中国文化的目的。

5 / 12我们都知道,小学语文毕业复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能,使学生对某些遗忘的内容得以恢复,某些薄弱的环节得以巩固,某些零散的知识系统化、网络化,促使学生在头脑中形成合理的认知结构,从而形成语文综合能力。

最棘手的要数习作,这次“星光杯”教学竞赛我选择了习作复习。

在短短的四十分钟集中复习了审题、确定中心、选材、结构、列提纲几个内容。

课后,我不禁思考小组合作下六年级语文该怎样复习?现谈谈自己的心得体会:1.老师要更新观念,明确目标我们要改变过去那种认为复习就是为了考试,考试成绩的优劣,标志着教学质量的高低的观念,改变在复习时挖空心思猜内容,估题目,在课本乱画,把课文基本上重讲一遍,或丢开课本孤立地进行字、词、句、段等训练,只抓读写,不抓听说,大搞题海战术的做法。

我们必须学习《语文课程标准》,熟悉对六年级学生的具体要求,以此作为总复习的指南。

明确总复习旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识,以达到温故而知“多”、知“新”的目的。

再要立足于十二册教材的整体,以此作为总复习的依据,把握教材涉及的知识,清楚学生应具备的能力,做到有的放矢。

2.根据学生情况制订复习指导目标---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------为避免学生复习出现盲目性、随意性,根据《课标》的要求,结合现行语文教材安排的“重点训练项目”,我为他们制订了总复习目标,按汉语拼音、识字写字、口语交际、阅读、作文的知识点和能力线编排,把小学毕业生应达到的知识和能力目标陈述出来,作为学生复习、检测、达标的蓝图。

3.方法新颖性,激励学生主动复习复习期间,学生对所学内容缺乏新鲜感,如果能改变一成不变的教学模式,注意复习方法的新颖性,往往能激励学生积极主动地集中注意力。

使学生轻松、愉快地掌握系统的知识和技能、发展智力、培养能力、陶冶情操。

我常用的方法有:①竞争式。

针对小学生好胜心强的特点。

适当组织一些竞赛以引起学生的竞争,会使学生主动参与到复习中来。

如“速记默词赛”,即教师先出示本学期所学的生字新词30个,然后让学生凭记忆默写,比比谁默写的多又对,最后让学生说说记忆的方法。

这样的复习,比机械大量的抄写词语效果要好的多,有助于培养学生的记忆、思维能力。

再如“朗读背诵接力赛”,要求学生把课文要求背诵的古诗、片段进行背诵复习,比赛时小组抽签,然后小组之间进行比赛。

复习修7 / 12改病句时,看哪个小组找到同类病句多,并且会改会分析病因。

这样的复习,每个小组成员都会在比赛之前主动复习,比赛时会积极参与。

②互助式。

在复习阶段,我充分发挥学生合作学习的功效,在班级中成立“一帮一”互助活动,让学生根据自己学习存在的问题,作一次分析,寻找出自己学习存在的“漏洞”,然后在班级中开展“师徒结对”。

这一过程实际也是学生主动学习的过程,有助于提高复习效率,更有助于增进学生之间的感情。

总之,要提高复习效率,就要改变观念,明确目标,采用灵活多样的复习方法,激发学生的复习兴趣,就会收到事半功倍的效果。

煤矿是一个艰苦的行业,班长是个兵头,具有现场管理班组的各种权力,所以就要用好这个权力,要坚持原则的管理。

首先要为人正直,公平公正,处理事情不徇私情。

职工奖罚一律按照规章制度执行,不给个别开特例,对待自己同样严格,有错必纠。

如此才能受到了广大职工的认可。

同时也只有这样才能把班组员工的积极性团结性调动起来,更好地发挥班组管理的作用。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 煤矿的班组,首先应该是一个安全的班组。

从社会到企业,从领导到每个职工、家属,大家对煤矿最关注、最操心的就是安全。

每个班组都安全,才能保证区队、煤矿的安全。

组织上把班长的指挥棒交到我手里,同时也是把十几号矿工兄弟的安全,交到我手里。

这是对我的莫大信任,我要对得起组织,对得起朝夕相处、亲如手足的弟兄,更不能辜负每个弟兄家庭中,那一颗颗期盼、信任的心!煤矿的班组,应该是一个能战斗的班组。

煤矿井下,不确定的因素很多,各种情况随时都会发生。

作为一个班组长,不仅要能适应井下艰苦的工作环境,还要能根据现场情况的变化,合理地组织生产,保证生产任务按时完成。

煤矿的班组,应该是一个学习的班组。

时代在发展,技术在进步,煤矿的生产工艺,开采技术也在不断提高。

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