1.1我与社会

（2）地缘关系
由于地域上的临近和日常生活中的交往而形成的社会 关系。
（3）业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同事
同学
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位 自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师 同学
我
微感悟
1、对人类影响起决定作用的是 基因遗传还是外界环境？ 2、人的成长能否离开社会？ 3、为了我们的健康成长和发展， 我们应该怎样做？
第一课 丰富的社会生活
人的成长离不开社会。我 们要主动认识社会，积极 融入社会，在鲜活的社会
课堂中学习、成长，在异
彩纷呈的社会实践中锻炼、
发展。投身于社会的过程，
B
二
我们都是社会的一员
1、个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分。 如果把人看成点，把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连成的线就织成一张“大
网”。
同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡
结成网
朋友
家人
探究与分享
我是学生！
我是朋友！
大家好，我是小丸子！
我是孙女！
我是女儿！
（1）同一个人，为什么身份不同？
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的 旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些 教训以及学到新技能等等。
小明在暑假里观看了影片《战狼2》，对祖国的保卫者感到 深深的骄傲和自豪。同时也暗暗下定决心，要好好学习、厚 积薄发，为祖国的美好未来打下坚实的基础，不让那些默默 守卫我们的人的努力白费。
八年级（上）
道德与法治
第一单元
走进社会生活
新课导入
微思考： 人能不能离开社会而生存发展？
印度狼孩
微故事
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波 尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于 附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的 “像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死 了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是 两个女孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。这两 个小女孩被送到孤儿院去抚养 ，还给她们取了名字， 大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死 了，而卡玛拉一直活到 1929年。这就是曾经轰动一 时的“狼孩”一事。
因为人的身份是在社会关系中确定 的，在不同的社会关系中，一个人有着不 同的身份。
（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲 戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别
应该怎样介绍？
向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子；
向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
关键点拨
社会关系的含义
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程
中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关
系。
2、几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关 系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分 为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
通的能力；等等。
探究与Biblioteka Baidu享
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们 一起来看一看。
菜园除草、采摘蔬菜
在科技馆当志愿者
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下 来，与同学分享。
『提示』该问题为开放性试题，回答时既要写 清事情是什么，也要点明感受是什么，只要能 体现正能量，反映社会生活即可。
方式：到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到 社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查 询；等等。
互 联 网 查 询
便捷高铁 家用电器的变化 庄严时刻 农业机械化
（2）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在
发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课
本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟
也是我们走向成熟的过程。
课前预习：
第一课 丰富的社会生活
1、我们参与社会生活的方式有哪些？ 2、社会生活给我们带来哪些影响? 3、个人与社会的关系是怎样的？ 4、社会关系对我们的身份有何影响？
课前预习
1、个人是社会的 有机 组成部分。人在生产、生
活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这 些社会关系构成了人类赖以 生存 的社会。
2、人的身份是在 社会关系 中确定的。 在不同的 社会关系 中，我们具有不同的身份。
新课讲解
一
运用你的经验
感受社会生活
情 境 一
情境二
新课讲解 情 境 四
运用你的经验
情境三
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
『提示』要求写明是什么方式，点 明有何感受。
参与社会生活的意义：（P4）
1、思想方面：对社会生活的感受越来越丰 富，认识越来越深刻。 2、行为方面：更加关注社区治理，为社区 发展献计献策；更加关心国家发展，为之感 到自豪，或准备为之分忧。
例题：
对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同 学有不同的观点。你认为下列观点正确的有 [ ] ①同学甲说：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只 会影响学习。” ②同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会 让我们吃亏的。” ③同学丙：“中学生虽然年龄小，社会实践会让我们开拓视野， 增长见识，培养能力。” ④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生 的有益的，适合的活动。” A．①② B．③④ C．②④ D．①③
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据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只 懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力 都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后 才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快 跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话： 4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时 才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年 中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。 很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她 死去了。卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只 相当于三四岁的孩子！