韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表
韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1。
常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些.”0，1计分(1）你的鼻子在哪里？指给我看。
（2）你有几只耳朵？(3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？(5）什么东西生活在水里?（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？(9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿?(11）你将信寄出（邮出）前放上什么？(12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13)说两样圆形的东西？(14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16)一角钱有几分？(17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的?(20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形,共有4种动物.小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
3.词汇主试者说:“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××?”或“××是什么意思？"对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点"或重复问句并强调这个词.内容：（1）鞋（2)刀（3）自行车(4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信(8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔(12）按扣(13）毛皮(14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石(19)锯子（20)讨厌（21)显微镜（22)赌博4。
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学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。
”0，1计分（1）你鼻子在哪里？指给我看。
（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
错误数3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
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例如，“你叫什么名字”然后转入正式测验。
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方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
错误数3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表86240
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小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
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鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
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方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
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鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表
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方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
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韦氏学龄前及初小学生智力测验量表
韦氏学龄前及初小学生智力测验量表介绍韦氏学龄前及初小学生智力测验量表是一种常用的评估学龄前及初小学生智力水平的测验工具。
该量表由专业心理学家韦氏（Wechsler）于20世纪30年代首次推出，经多次修订和完善，至今仍广泛应用于教育和心理学领域。
测验内容该量表包含多个子测验，用于评估学龄前及初小学生的智力能力在不同领域的发展情况。
具体的测验内容包括：- 语言理解能力：通过听力理解和回答问题的方式，评估学生的语言理解能力。
- 智力推理能力：通过解决图形推理题和逻辑推理题，评估学生的智力推理能力。
- 记忆力：通过记忆给定的信息，如图像序列或词汇表，评估学生的记忆能力。
- 发散性思维能力：通过创造性地回答问题或给出多种解决方案，评估学生的发散性思维能力。
- 空间能力：通过解决与空间有关的题目，如拼图或空间旋转，评估学生的空间能力。
使用方法韦氏学龄前及初小学生智力测验量表通常由经过专业培训的心理学家或教育专家进行评估。
评估时，测试者会与学生一对一进行交流和操作。
对于学龄前儿童，测验内容主要通过与测试者的口头对话和操作完成；对于初小学生，测验内容除了口头对话外，还可能包括书写和操作。
测验结果根据学生在各个子测验中的表现，可以得出学生的总体智力得分以及各个领域的得分。
这些得分可以与同龄群体进行比较，帮助评估学生在智力上的发展情况。
同时，测验结果还可以为教育和研究提供参考，帮助制定个性化的教育方案和培养学生的优势领域。
注意事项在使用韦氏学龄前及初小学生智力测验量表时，需要注意以下事项：- 测验应由经过专业培训的人员进行，以保证评估的准确性和可靠性。
- 测验结果仅作为评估学生智力情况的参考，不能作为最终判断学生能力的唯一标准。
- 需要根据学生的整体情况综合评估，避免仅凭测验结果对学生进行评判。
以上为韦氏学龄前及初小学生智力测验量表的简要介绍，希望对您有所帮助。
如有更多疑问或需要进一步了解，请咨询专业心理学家或教育专家。
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方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
方法：23张图中每张都缺少一部分。
将图按顺序给小儿看，要他说出或指出每张图中缺少的部分。
图名缺少部分（1）梳子梳齿（2）小车轮子（3）娃娃手臂（4）玫瑰花茎（杆、柄）（5）女孩口（唇）（6）狐狸耳朵（7）桌子桌腿（8）跷板孩子（9）手指甲（10）猫触须（11）桥路（桥板）（12）晾衣绳衣夹子（13）表（手表）分针（长针）（14）皮鞋后跟（15）汽车头灯（车灯）（16）秋千绳结（木棍）（17）门绞链（18）房子大门（19）外衣钮扣孔（20）扑克牌必须指中央黑桃（口说或指点皆可）（21）雄鸡后爪（肉距）（22）剪刀螺丝钉（23）螺丝钉槽沟5.算术题第（1）至（4）题用图片册。
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（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
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(完整版)韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
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小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××”或“××是什么意思”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。
”0，1计分（1）你的鼻子在哪里？指给我看。
（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
错误数3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么”或“再多告诉我一些。
”0，1计分（1）你的鼻子在哪里指给我看。
（2）你有几只耳朵（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”（4）瓶子里可以装什么东西（5）什么东西生活在水里（6）草是什么颜色的（7）告诉我什么动物（8）哪些动物有奶可以给人吃（9）晚上天空中有什么东西会发亮光（10）狗有几条腿（11）你将信寄出（邮出）前放上什么（12）有什么办法把两块木头拼在一起（13）说两样圆形的东西（14）怎样才能使冷水变成开水（15）在哪种店里可以买到白糖（16）一角钱有几分（17）鞋子是什么做的（18）1个星期有几天（19）面包是什么做成的（20）一年有哪四季（21）宝石是什么颜色（22）1斤有几两（23）太阳落山是什么方向2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××”或“××是什么意思”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表(WPPＳI)(一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如,“你叫什么名字”?然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确,可以说“你的意思是什么?”或“再多告诉我一些。
”0,１计分（1）你的鼻子在哪里？指给我看。
(2）你有几只耳朵？(3)主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西?（5）什么东西生活在水里?（6)草是什么颜色的?（7)告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光?(１0）狗有几条腿?（１1)你将信寄出(邮出)前放上什么？(12)有什么办法把两块木头拼在一起?(13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？(15)在哪种店里可以买到白糖？(1６)一角钱有几分？（1７）鞋子是什么做的?(1８)1个星期有几天?（19)面包是什么做成的?（20）一年有哪四季?(21）宝石是什么颜色?(２２)１斤有几两？（2３)太阳落山是什么方向?2.动物房工具:一块有图形的模板,一盒3２个彩色的小圆木柱。
方法:在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来,然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么?”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思?”对于聪明些的及大一些的儿童,在第三个词以后,可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容:（1）鞋（２)刀(3)自行车（4）帽子（5)伞（6）钉子(7)信(8)汽油（9)驴子（10)跷跷板(１１）宝塔(1２）按扣（13）毛皮(1４)有礼貌(１5）家禽（1６)参加（１7）英雄(1８）钻石(19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22)赌博４.图画补缺工具:印有图画的卡片2３张，装订成册。
韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表(WPPSI)
触须
• （11）桥
路（桥板）
• （12）晾衣绳
衣夹子
• （13）表（手表） 分针（长针）
• （14）皮鞋后跟Fra bibliotek• （15）汽车
头灯（车灯）
• （16）秋千
绳结（木棍）
• （17）门
绞链
• （18）房子
大门
• （19）外衣
钮扣孔
• （20）扑克牌
必须指中央黑桃（口说或指点皆可）
• （21）雄鸡
后爪（肉距）
• 实施方法：6-7岁从第1项开始，8-16岁从 第3题开始，连续2项得0分停止。
• 评分标准：每项正确记4分，7—11项 有时间加分。最高62分。
(7) 词汇测验
• 内容与功能：由32个双字词组成，要求 解释词义。主要测量语义提取及理解能 力、语言表达能力和认知功能。
• 实施方法：7岁以上儿童从第4项开始， 主试每读一词，要求儿童加以解释，连 续5项得0分停止。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动 物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。错误数
韦氏学龄前及初小儿童智力测 验量表（WPPSI）
• 3.词汇 • 主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。鞋……，鞋是什么？”按所
列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在 第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我 一点”或重复问句并强调这个词。 • 内容： • （1）鞋 • （2）刀 • （3）自行车 • （4）帽子 • （5）伞 • （6）钉子 • （7）信 • （8）汽油 • （9）驴子 • （10）跷跷板 • （11）宝塔
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韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄
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（一）测验内容
1.常识
开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。
”0，1计分
（1）你的鼻子在哪里？指给我看。
（2）你有几只耳朵？
（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？
（4）瓶子里可以装什么东西？
（5）什么东西生活在水里？
（6）草是什么颜色的？
（7）告诉我什么动物？
（8）哪些动物有奶可以给人吃？
（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？
（10）狗有几条腿？
（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？
（12）有什么办法把两块木头拼在一起？
（13）说两样圆形的东西？
（14）怎样才能使冷水变成开水？
（15）在哪种店里可以买到白糖？
（16）一角钱有几分？
（17）鞋子是什么做的？
（18）1个星期有几天？
（19）面包是什么做成的？。