鄂教版小学一年级上册心理健康教育教案审批稿
湖北一年级上册心理健康教育教案第1课我上学我骄傲
湖北一年级上册心理健康教育教案第1课：我上学我骄傲一、教学目标1.了解上学的意义和重要性；2.了解学校环境和规章制度；3.培养学生上学的自信心和自主意识；4.提高学生对上学的研究兴趣。
二、教学重点和难点1.重点：帮助学生了解上学的意义和学校环境规章制度；2.难点：培养学生上学的自信心和自主意识。
三、教学准备1.教案；2.课件；3.笔和笔记本；4.视频资源（可选）。
四、教学过程1. 导入（10分钟）老师拿出一张自己上学的照片，引导学生谈谈上学的场景和感受。
然后让学生一个个自我介绍并分享一下自己喜欢上学的原因。
2. 了解上学的意义和重要性（15分钟）1.授课：老师通过课堂讲解和课件播放，讲述人上学的意义和学习的重要性。
同时，引导学生明确上学的好处和作用，如能够提高自信、学习知识、交友拓展社交圈等等。
2.互动：学生自由讨论上学的好处和不好处以及校园生活的乐趣和挑战。
3. 了解学校规章制度和环境（15分钟）1.授课：老师通过演示PPT、视频和文字教材等手段展示学校的环境和常见教育法规，如操场使用规定、上课迟到惩罚措施等。
2.互动：老师带领学生学习校园中的重要地标，如校门、教学楼、学生餐厅等，以此帮助他们了解学校的环境和规章制度，并强调遵守规章制度的必要性和重要性。
4. 体验上学的乐趣（20分钟）老师和学生一起使用视频或图片展示不同类型的活动、课程，如运动、绘画、音乐和阅读等。
同时，老师让学生交流自己参加过的活动或课程，帮助他们感受到上学的乐趣和意义。
5. 总结课堂要点（10分钟）老师帮助学生回顾本节课的主要内容和目标，让学生明确自己上学的动力，从而培养他们了解上学的重要性和乐趣，建立对学校的归属感和认同感。
五、作业布置布置作业：让学生写一篇心得体会，记录自己对上学的感悟和期望，并勾画出自己未来的上学梦想。
同时，让学生收集一些与学校生活有关的图片、视频或音频等素材，并向班级分享。
帮助他们将乐趣和想象转化为行动和实践。
鄂教版一年级心理健康全册教案
第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
【教学目标】1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
【课前准备】1．教学PPT。
2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？【练习题】第一天背着书包准备上学时，你感到。
A.高兴B.害怕C.骄傲D.自豪【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否适应小学的学习和生活。
3.学生是否对成为一名小学生产生自豪感。
第二课我要学本领【主题说明】学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。
本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。
【教学目标】1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。
2.情感目标：激发学生的学习兴趣。
3.行为目标：让学生喜欢学习。
【教学重点、难点】重点：激发学习兴趣，喜欢学习。
难点：理解学习的作用。
【课前准备】1. 了解学生的特长，准备相应的道具。
2. 教室作适当变动，留出学生表演的空间。
3. 教学PPT。
【练习题】在学校里，我们可以学到语文、数学、音乐、美术等方面的知识和技能；在学校外，我们还能学到哪些知识与技能呢？【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
一年级上册心理健康教育我上一年级了教案
一年级上册心理健康教育我上一年级了教案以下是一个针对一年级上册心理健康教育的简单教案示例：课题：培养积极的情绪和态度教学目标：1. 了解不同情绪和态度对心理健康的影响。
2. 学会识别和表达自己的情绪，并学习控制负面情绪。
3. 培养积极的态度，增强自信和自尊。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示相关情绪和态度的示例。
2. 大型海报纸和彩色笔。
3. 学生手册或绘本资源。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的课题：“我们将学习如何培养积极的情绪和态度，从而保持心理健康。
”2. 引发思考，提问学生：“你们知道什么是情绪和态度吗？它们对我们的心理健康有什么影响呢？”探究：1. 展示幻灯片或图片，介绍不同的情绪和态度，如喜悦、愤怒、担忧以及积极、消极、自信等。
鼓励学生描述并讨论这些情绪和态度的特点和表现形式。
2. 分发学生手册或绘本资源，让学生观察其中的绘画和图像，根据表情和动作推测人物的情绪和态度。
3. 引导学生识别并表达自己的情绪。
例如，通过小组活动或角色扮演，让学生描述在不同情境下他们可能会感受到的情绪，并分享他们如何处理这些情绪的方式。
实践：1. 分发大型海报纸和彩色笔。
要求学生将积极的情绪和态度绘制在海报上，并写下一句话描述这种情绪和态度。
鼓励他们用自己的语言表达。
2. 学生展示并解释他们的海报。
其他同学可以提出问题或给予积极的反馈。
总结：1. 回顾今天的课程，强调积极的情绪和态度对心理健康的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中识别和表达自己的情绪，并学会转化负面情绪为积极态度。
3. 提供一些建议和方法，如保持积极的思考、与他人分享快乐、培养兴趣爱好、接受挑战等。
扩展活动：1. 家庭作业：请学生与家人分享今天的课程内容，讨论家庭中积极的情绪和态度。
2. 阅读绘本：选取一些适合一年级学生的绘本，让学生通过故事了解积极情绪和态度的重要性。
这是一个简单的一年级上册心理健康教育教案示例。
具体的教案设计可以根据学校的教学要求和学生的实际情况进行调整和改进。
【配套K12】湖北一年级上册心理健康教育教案第1课 我上学我骄傲
湖北一年级上册心理健康教育教案第1课我上学我骄傲本帖最后由网站工作室于 XX-9-9 16:13 编辑第1课我上学我骄傲心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动准备：课件活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第1课我上学我骄傲二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
一年级心理健康教案-7手牵手,一起走｜鄂科版
一年级心理健康教案－ 7手牵手，一起走 |鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到团结合作的重要性，培养学生团结合作的意识。
2. 培养学生主动与人交往、沟通的能力，提高学生的人际关系处理能力。
二、教学内容1. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，让学生体验团结合作的力量，培养学生的团队精神。
2. 交流分享：让学生分享在游戏中的感受，引导学生认识到团结合作的重要性。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生学会在日常生活中如何与人交往、沟通，提高学生的人际关系处理能力。
4. 课后实践：布置课后实践任务，让学生在实际行动中践行团结合作、乐于助人的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生团结合作的意识，提高学生的人际关系处理能力。
2. 教学难点：如何让学生在实践中真正体会到团结合作的重要性，并将这种意识转化为自己的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、游戏道具。
2. 学具：学生自带笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些团结合作的图片，引导学生思考团结合作的重要性。
2. 团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中体验团结合作的力量。
3. 交流分享：让学生分享在游戏中的感受，引导学生认识到团结合作的重要性。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生学会在日常生活中如何与人交往、沟通，提高学生的人际关系处理能力。
6. 课后实践：布置课后实践任务，让学生在实际行动中践行团结合作、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 一年级心理健康教案－ 7手牵手，一起走2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于团结合作的日记。
2. 让学生与家长一起讨论如何在家庭中践行团结合作、乐于助人的品质，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
一年级上学期心理健康教育教案
一年级上学期心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性，意识到保持良好心理状态对个人成长的意义。
2. 培养学生积极向上的心态，学会调整自己的情绪，增强抗压能力。
二、教学内容1. 认识心理健康：讲解心理健康的重要性，让学生了解心理健康与生理健康的关系。
2. 培养积极心态：教授学生调整心态的方法，如积极思考、乐观面对困难等。
3. 学会调控情绪：引导学生认识情绪，教授学生调节情绪的方法，如倾诉、运动、深呼吸等。
4. 尊重与理解：讲解尊重他人的重要性，教授学生尊重他人的方法，如倾听、包容等。
5. 良好沟通能力：教授学生沟通技巧，如表达自己的感受、倾听他人意见等。
三、教学方法1. 采用讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
2. 结合学生的实际生活，选取生动的案例，让学生更容易理解和接受。
3. 组织小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，互相学习，共同进步。
4. 通过角色扮演，让学生在实践中学会与人沟通的技巧，提高沟通能力。
四、教学安排1. 课时：每章安排2课时，共10课时。
2. 教学方式：课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
3. 教学过程：第一课时：认识心理健康第二课时：培养积极心态第三课时：学会调控情绪第四课时：尊重与理解第五课时：良好沟通能力五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等方面的表现，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生心理状况变化：通过与学生沟通、观察学生的日常表现，了解学生在心理健康方面的变化，评估教学效果。
4. 家长反馈：收集家长对教学的意见和建议，以便对教案进行改进和完善。
六、教学内容6. 自我认知与自尊：教授学生如何认识自己，包括自己的优点和不足，并培养自尊心，认识到每个人都是独特的。
7. 应对挑战与解决问题：指导学生如何面对学习和生活中的挑战，教授解决问题的基本策略，如分析问题、制定计划、寻求帮助等。
一年级上册心理健康教育教案
一年级上册心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会表达和调节情绪。
3. 引导学生树立正确的自我认知，培养自尊、自信、自强的品质。
5. 培养学生具备适应学校生活、家庭生活和社会生活的能力。
二、教学内容1. 第一单元：认识自己课时：2课时内容：通过游戏、讨论等活动，让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，培养学生的自我认知能力。
2. 第二单元：情绪管理课时：3课时内容：教授学生表达和调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等，帮助学生学会应对负面情绪。
3. 第三单元：人际交往课时：3课时内容：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的人际交往技巧，如倾听、表达、合作等。
4. 第四单元：自我成长课时：3课时内容：引导学生树立正确的自我认知，培养自尊、自信、自强的品质，激发学生的内在动力。
5. 第五单元：学习习惯课时：2课时三、教学方法1. 采用游戏、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 结合实际情况，进行案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
3. 注重个体差异，鼓励学生主动参与，发挥学生的自主学习能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 通过学生作业、测验等方式，检测学生的学习效果。
3. 收集学生反馈，了解学生的需求和建议，不断调整和改进教学方法。
五、教学资源1. 教材：《心理健康教育》一年级上册2. 教具：课件、游戏道具、卡片等3. 参考资料：相关心理学书籍、文章、网络资源等六、教学资源（续）4. 视频资料：有关情绪管理、人际交往、自我成长等方面的教育视频。
5. 外部支持：邀请心理咨询师或相关专业人士进行讲座和指导。
七、教学计划1. 第一单元（2课时）：认识自己第1课时：介绍单元主题，进行自我认知游戏，让学生认识到自己的独特之处。
第2课时：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，培养自我接纳的态度。
小学心理健康教育课程一年级（上册）教案设计
小学心理健康教育课程一年级（上册）教案设计第一篇：小学心理健康教育课程一年级(上册)教案设计泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——一年级(上)心理健康教育目录第一单元认识自我第1课我是小学生...................................................（1）第2课我的名字......................................................（2）第3课我不害怕...... (3)第二单元学会学习第4课看谁想得多................................................（4）第5课声音来自何方................................................（5）第6课数字联想......................................................（6）第7课：还能干什么...................................................（7）第8课五彩缤纷的天地 (8)第三单元学会做人第9课我也顶刮刮...................................................（9）第10课小烦恼......................................................（10）第11课说“优点” ................................................（11）第12课说“缺点” (12)第四单元学会生活第13课美丽的校园................................................（13）第14课愉快的假期................................................（14）第15课家中事情我也干..........................................（15）第16课生活智慧操（问一问） (16)泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——一年级(上)心理健康教育第一单元认识自我第1课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
鄂教版一年级心理健康全册教案
第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
【教学目标】1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
【课前准备】1．教学PPT。
2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？【练习题】第一天背着书包准备上学时，你感到。
A.高兴B.害怕C.骄傲D.自豪【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否适应小学的学习和生活。
3.学生是否对成为一名小学生产生自豪感。
第二课我要学本领【主题说明】学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。
本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。
【教学目标】1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。
2.情感目标：激发学生的学习兴趣。
3.行为目标：让学生喜欢学习。
【教学重点、难点】重点：激发学习兴趣，喜欢学习。
难点：理解学习的作用。
【课前准备】1. 了解学生的特长，准备相应的道具。
2. 教室作适当变动，留出学生表演的空间。
3. 教学PPT。
【练习题】在学校里，我们可以学到语文、数学、音乐、美术等方面的知识和技能；在学校外，我们还能学到哪些知识与技能呢？【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
小学一年级上册全册心理健康教育教案(共16节)
小学一年级上册全册心理健康教案目录：第一课我上学啦第二课自己的事情自己做第三课找呀找朋友第四课我和我的小伙伴第五课校园“红绿灯”第六课来客人啦第七课不开心的时候第八课学习的乐趣第九课对不起，没关系第十课我能坚持第十一课我要举手发言第十二课我可以接受批评第十三课我已经长大了第十四课我爱你们第十五课保护好自己第十六课我的假期计划第一课我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
一年级上册心理健康教育说课稿1我上学啦全国通用
一年级上册心理健康教育说课稿1 我上学啦全国通用引言大家好，我是XX小学心理健康教育的老师，在本次课堂中，我们将要学习的是一年级上册的心理健康教育内容，主题是我上学啦。
通过本次课程的学习，我们将能够了解心理健康的重要性，掌握适应学校生活的方法，提升学生的心理素质和适应能力。
课程目标通过本次课程的学习，学生将能够了解到：1.学习的重要性2.适应学校生活的方法3.心理健康的重要性4.如何提高适应能力导入我们首先来看一段小视频。
（播放视频）什么是学习学习是通过接受和吸收知识，从而提高认知能力，改善自我和环境的过程。
而对于一年级的孩子们来说，他们应该知道的是学习是一个长期的过程，一个逐渐积累的过程，不能期望一天之内就变得聪明，但只要保持耐心和热情，勤奋学习，就能取得进步。
如何适应学校生活对于刚上学的一年级新生，学校生活对他们来说可能是全新的，他们需要适应新的环境和规律。
那么，我们要如何适应学校生活呢？第一，要保持规律。
按时上课、作业完成、饮食习惯、作息时间都需要规律性，养成良好的生活习惯。
第二，多参与班级活动。
多跟同学互动，参加班级活动，可以培养团队协作精神，还能让孩子更快适应新环境。
第三，与老师多沟通。
适应学校生活的过程中，家长与孩子们的老师要多沟通，共同关心孩子的生活、学习等问题，更好地帮助孩子们适应新环境。
心理健康的重要性心理健康是人们正确面对生活、抵御各种心理压力的一种状态。
而在学习生活中，心理健康同样重要。
首先，有良好的心理健康状态才能更好地学习。
只有保持了良好的心态，才能在学习上始终看到希望和乐观。
其次，心理健康也能够让我们更加自信。
在学习中，我们会遇到不少挑战和压力，如果有了良好的心理健康状态，我们就能更好地迎接挑战，更好地解决问题。
如何提高适应能力适应能力是孩子们需要具备的重要素质之一。
那么，我们应该怎么提高适应能力呢？第一，要接受新事物。
在学校生活中，孩子们会接触到新的学科知识、学习材料、新的环境和规律，需要接受这些新事物，并尽可能快速适应。
一年级上册心理健康教育教案
一年级上册心理健康教育教案一、教案概述二、第一章：认识心理健康1. 教学目标：让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 教学内容：介绍心理健康的定义，解释心理健康对日常生活和学习的影响。
3. 教学方法：采用讨论、小组分享的方式进行教学。
4. 教学活动：a. 引导学生思考什么是心理健康，为什么它对我们的生活和学习很重要。
b. 学生分组讨论，分享对心理健康的理解和经验。
c. 教师总结并强调心理健康的重要性。
三、第二章：情绪管理1. 教学目标：培养学生识别和表达情绪的能力。
2. 教学内容：介绍情绪的类型和表达方式，教授情绪管理技巧。
3. 教学方法：采用角色扮演、情绪表达游戏等方式进行教学。
4. 教学活动：a. 学生通过角色扮演的方式体验不同情绪的表达。
b. 教师引导学生学习情绪管理技巧，如深呼吸、情绪日记等。
c. 学生进行情绪表达游戏，增强对情绪的认识和管理能力。
四、第三章：人际交往技巧1. 教学目标：培养学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 教学内容：介绍倾听、表达、尊重等交往技巧。
3. 教学方法：采用小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
4. 教学活动：a. 学生进行小组讨论，分享彼此的交往经验和困惑。
b. 教师通过角色扮演示范正确的交往技巧，如倾听、表达、尊重等。
c. 学生进行角色扮演练习，运用所学的交往技巧。
五、第四章：自信心培养1. 教学目标：培养学生的自信心和自我认知能力。
2. 教学内容：介绍自信心的概念和培养方法。
3. 教学方法：采用自我介绍、小组分享等方式进行教学。
4. 教学活动：a. 学生进行自我介绍，分享自己的优点和特长。
b. 教师引导学生认识到自己的优点和潜力，培养自信心。
c. 学生进行小组分享，互相鼓励和支持。
六、第五章：应对压力1. 教学目标：帮助学生了解压力的来源，学习应对压力的方法。
2. 教学内容：介绍压力的概念，教授缓解压力的技巧，如放松训练、时间管理等。
3. 教学方法：采用放松训练、小组讨论等方式进行教学。
湖北一年级上册心理健康教育教案第1课我上学我骄傲
湖北一年级上册心理健康教育教案第1课我上学我骄傲一、教学目标1. 了解“自尊心”及其重要性。
2. 掌握健康自尊的概念和基本表现。
3. 培养学生自信心和积极心态。
二、教学内容1. 自我介绍2. 导入：通过老师自我介绍，引入“自尊心”话题。
3. 播放视频：《我上学我骄傲》4. 分组探讨：学生就视频中的学生所表现出的“骄傲”谈感受，展开讨论。
5. 教师讲解：什么是“自尊心”。
6. 课堂练习：学生观察自己的行为和情感，并识别出其中自尊心的表现。
7. 结束：通过一个小游戏，强化学生对自尊心的认识。
三、教学过程1.自我介绍老师自我介绍：提醒学生要善于表达自己，不要害羞。
2. 导入：通过老师自我介绍，引入“自尊心”话题。
老师说：“我喜欢自我介绍，因为这是一种表达自己的好方式。
我们每个人都应该有自己的自尊心，也就是自己为自己感到骄傲的感觉。
”3. 播放视频：《我上学我骄傲》老师播放了一个小视频。
视频中，一个小学生走进教室，她有一个漂亮的发型和整洁的衣服。
她自信地走了进来，和同学们打招呼。
这个视频表达了一个孩子在学习和生活中，如何表现自己的自尊心。
4. 分组探讨：学生就视频中的学生所表现出的“骄傲”谈感受，展开讨论。
老师组织学生分组，让他们说说这个视频中的小学生所表现出的“骄傲”，并谈谈自己的感受。
5. 教师讲解：什么是“自尊心”。
老师就这个话题进行讲解，解释“自尊心”的概念，并强调它在生活中的重要性。
老师还讨论了在学习和生活中如何保持自尊心的概念和方法。
6. 课堂练习：学生观察自己的行为和情感，并识别出其中自尊心的表现。
让学生分成小组进行练习。
他们要观察自己的行为和情感，并识别出其中自尊心的表现。
同学们可以向老师寻求帮助。
7. 结束：通过一个小游戏，强化学生对自尊心的认识。
在游戏中，老师会向学生提出一个问题，并要求他们在给定的时间内回答。
这个游戏可以帮助学生加强对自尊心的认识，也可以帮助他们培养自信心和积极心态。
湖北省小学一年级上册心理健康教育教案
湖北省小学一年级上册心理健康教育教案第1课我上学我骄傲心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动准备：课件活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第1课我上学我骄傲二、活动与训练： 1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为： 4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
第2课我要学本领心育目标：通过活动向大家展示自己的本领。
培养学生的动手，动脑的能力。
活动准备：课件活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？你有哪些本领？板书课题：第2课我要学本领二、活动与训练：活动1 寻找本领小明星，请向大家展示一下你的本领吧！活动2请做我的小老师，你喜欢那几位同学的本领呢？请他们做你的小老师，并让他们为你签名吧！三、分享（看视频）学生齐读：学写字，学算术，我要成为小行家。
心理健康教育：一年级上册的方案
心理健康教育：一年级上册的方案目标本方案旨在帮助一年级学生提高心理健康水平，并培养他们积极应对困难和压力的能力。
通过一系列简单的活动和课程，学生将学习如何认识自己的情绪、处理情绪、建立良好的人际关系，并提高自尊和自信。
方案内容1. 情绪认知- 课程：介绍不同的情绪及其表现形式，如高兴、生气、悲伤等。
通过绘本、游戏和角色扮演等方式，帮助学生认识和理解自己的情绪。
- 活动：组织学生参与情绪识别游戏，通过观察图片、肢体语言等方式，让学生学会辨认不同的情绪。
2. 情绪管理- 课程：教授简单的情绪管理技巧，如深呼吸、冷静思考和积极解决问题等。
通过角色扮演和小组讨论，帮助学生学会控制和管理自己的情绪。
- 活动：组织学生参与情绪管理游戏，让他们在模拟的情境中实践情绪管理技巧。
3. 人际关系建立- 课程：介绍友谊的重要性和建立良好人际关系的基本原则。
通过小组活动和角色扮演，培养学生与他人合作、沟通和分享的能力。
- 活动：组织学生参与合作游戏和小组项目，鼓励他们与同学互动，建立友谊和信任。
4. 自尊和自信- 课程：引导学生认识自己的优点和特长，培养积极的自我形象和自尊心。
通过故事和讨论，鼓励学生相信自己并追求自己的梦想。
- 活动：组织学生参与自尊建设活动，如制作个人介绍卡片和分享自己的成就。
方案评估通过定期的问卷调查和观察学生的情绪表现，评估学生对心理健康教育方案的接受程度和效果。
根据评估结果，及时调整和改进教学内容和方法。
结束语本方案旨在为一年级学生提供全面的心理健康教育，帮助他们建立积极健康的心态和良好的人际关系。
通过培养学生的情绪认知、情绪管理、人际关系和自尊自信能力，我们相信学生将能更好地应对生活中的挑战和压力，为未来的成长奠定坚实的基础。
一年级上册心理健康教案
一年级上册心理健康教案【心理健康教案】一年级上册一、教案概述本教案旨在匡助一年级学生树立正确的心理健康观念，培养积极向上的心态，提高情绪管理和自我调适的能力。
通过多种教学方法，引导学生认识自己的情绪变化、了解情绪的表达方式，以及学习有效的情绪调节策略。
二、教学目标1. 了解情绪的基本概念和分类。
2. 掌握情绪的表达方式，如肢体语言、面部表情和语言沟通等。
3. 学习基本的情绪调节策略，如深呼吸、放松训练和积极思量等。
4. 培养学生积极向上的心态，增强心理抗压能力。
5. 培养学生的情绪管理和自我调适能力。
三、教学内容1. 情绪的基本概念和分类a. 引导学生认识情绪是人的内心感受，包括快乐、悲哀、愤怒、恐怖等。
b. 分类介绍不同情绪的特点和表现形式。
2. 情绪的表达方式a. 通过图片、视频等多媒体形式展示不同情绪的肢体语言和面部表情。
b. 引导学生学习有效的语言沟通方式，如说出自己的感受和需求。
3. 情绪调节策略a. 教授学生简单的情绪调节策略，如深呼吸、放松训练和积极思量等。
b. 组织学生进行实际操作，通过练习掌握这些策略。
4. 培养积极向上的心态a. 引导学生认识积极向上的心态对心理健康的重要性。
b. 通过故事、影片等形式，激发学生积极向上的情感和态度。
5. 情绪管理和自我调适能力的培养a. 鼓励学生积极参预体育运动、音乐欣赏等活动，释放负面情绪。
b. 引导学生学习自我调适的方法，如寻求匡助、寻觅解决问题的途径等。
四、教学方法1. 多媒体展示法：通过图片、视频等多媒体形式展示情绪的表达方式和调节策略。
2. 故事讲述法：通过讲述生动有趣的故事，引导学生理解情绪管理和积极心态的重要性。
3. 角色扮演法：组织学生分角色进行情境摹拟，让学生亲身体验情绪的表达和调节。
4. 小组讨论法：组织学生分小组进行讨论，分享彼此的情绪体验和情绪调节策略。
五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参预程度和表达能力。
2. 设计情境摹拟活动，评估学生的情绪表达和调节能力。
一年级上册心理健康说课稿-全册说课稿 通用版
一年级上册心理健康说课稿-全册说课稿通用版一、教材概述本说课稿是针对一年级上册心理健康教育课程所编写的全册说课稿。
该教育课程通过讲授生活中的一些常见问题和矛盾，引导学生认识到自身存在的问题并进行自我探索和积极调整。
同时，通过运用游戏、绘本、歌曲等形式，从宏观角度全面浸润学生，让他们在多种方式中感知、探究、认知，旨在促进学生身心健康的发展。
二、教学目标1.让学生了解个体性特点，明确个人情绪体验2.促进学生自我调节能力，提高情绪管理技巧3.鼓励学生积极面对困难，不断克服障碍4.激发学生的探究精神，培养探究学习的兴趣和能力三、教学内容及方法1. 身体和情绪通过引导学生观察自己身体变化，了解身体的一些反应与情绪之间的关系。
结合学生的身体表现，让学生发现并正确地表达自己的情绪，同时培养学生正确认识和理解自己的情感。
教学方法：以游戏的形式加深学生对认识情绪与身体的探索意识2. 情感与认知以绘本为素材，让学生通过绘本中的情节和形象来理解情感的产生和影响。
同时采用问答与讨论，帮助学生认识到情感和认知对行为产生的影响。
教学方法：结合游戏与绘本，以多种形式引导学生探索情感与认知之间的关系3. 应对困难通过生活中的一些小事例，帮助学生掌握适当的情境行为与解决问题的方法，提高应对意外情况与困难的自信，让学生更好地面对未来可能遇到的挑战。
教学方法：开展角色扮演与情境体验等活动，让学生在真实情境中积极应对4. 自我探索让学生通过合作探究，旨在发掘自己所拥有的资源和优势，并找到自己的动力和乐趣，同时团结协作，形成可持续发展的积极团队教学方法：通过分组合作、学习分享，让学生懂得团结精神的重要性。
四、教学实施1. 教学准备教师需要准备好以下教学资源•情感与健康课程教材•多媒体课件•笔和本子•游戏道具•绘本2. 教学步骤1.课堂导入通过教师与学生的互动，使学生对本堂课的主题有所认识，同时掌握课前预备知识，创造课堂气氛2.阅读或游戏采用游戏形式进行身体、情感以及情境探究等教学，引导学生探讨身心健康中存在的困惑，并鼓励学生尝试如何表达、转变和调适各种情绪，让学生更深刻地认识到情绪和行为之间的联系。
湖北一年级上册心理健康教育教案第6课 上课之前
湖北一年级上册心理健康教育教案第6
课上课之前
心育目标：通过活动让学生知道上课之前我们应该做些什么。
活动准备：课件
活动过程：一、视频导入
从视频中你看到了什么？我们现在也是一名小学生了，打了上课钟，我们应该怎么做？板书课题：第6课上课之前
二、学生活动
活动一：谁能得到小红旗
马上要上课了，书中哪些小朋友做得不好？为做得好的同学画上一个小星星吧！
活动二：课前的准备
如果下一节课是语文课，说说你应该做好哪些准备？
三、分享（看视频）
上课铃声叮当响，
我们赶快进课堂，
书本文具摆放好，
静静坐在座位上。
四、拓展
每一节课之前，你是怎么做的？回家告诉你的爸爸妈妈，请他们夸夸你做得好的地方。
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鄂教版小学一年级上册心理健康教育教案
YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
鄂教版一年级上册
心理健康教育
教案
学校:XXXX
姓名：XXX
湖北省小学一年级上册心理健康教育教案
第1课我上学我骄傲
心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动准备：课件
活动过程：
一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第1课我上学我骄傲
二、活动与训练： 1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为： 4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。
第2课我要学本领
心育目标：通过活动向大家展示自己的本领。
培养学生的动手，动脑的能力。
活动准备：课件
活动过程：
一、视频导入看视频：说说你看到了什么？你有哪些本领？板书课题：
第2课我要学本领
二、活动与训练：
活动1 寻找本领小明星，请向大家展示一下你的本领吧！
活动2请做我的小老师，你喜欢那几位同学的本领呢？请他们做你的小老师，并让他们为你签名吧！
三、分享（看视频）
学生齐读：学写字，学算术，
我要成为小行家。
学动手，学思考，
样样都会顶呱呱。
四、拓展园
第3课你我他，像一家
心育目标：通过活动让学生们知道我们的班级就像一个大家庭，要和睦相处。
活动准备：课件
活动过程：
一、视频展示地球上五种人种，让学生说说，我们地球上的人类就是一
个大家庭。
让学生想一想，大家和睦相处会有什么好处？学生活
动：
二、学生活动
活动一：一起来作画
分小组，给花盆中的花涂色。
看看哪一组画得最漂亮！
活动二：说说心里话
得到同学的关心和帮助时，我感到、、、、、、。
关心和帮助同学时，我感到、、、、、、。
三、分享（看视频）
学生齐读：你、我、他，像一家，
有礼貌，不吵架。
有困难，帮一帮，
有优点，夸一夸。
四、拓展园
每天夸夸自己的同学吧！
第4课可爱的我
心育目标：通过活动，让学生正确认识自己，知道自己可爱的地方，并学会向别人介绍自己。
活动准备：学生个人照片
活动过程：
一、导入
请各位小朋友拿出准备的照片，向同学们介绍每张照片，并说说每张照片可爱的地方。
板书课题：可爱的我
二、活动与训练：活动一认识自己
你觉得自己可爱吗？说一说你在哪些方面可爱？
活动二捉小鱼
玩一玩捉小鱼的游戏。
被捉到了就向同学介绍自己吧！
三、分享齐读我是小可爱
灵巧又勤快。
能写会画又会算，
还有一群小伙伴儿。
四拓展（完成书上的涂色）
第5课我的校园
心育目标：通过活动让学生了解自己的学校，培养学生爱护自己校园。
活动准备：课件
活动过程：
一、视频展示一所学校，让学生说说你看到的这所学校美吗？他们都在干什么？他们爱自己的学校吗？你也是一名小学生了，你的学校怎么样？你爱你的学校吗？爱学校的花草树木吗？板书课题：第5课我的校园
二、学生活动：
活动一、伤心的小花朵
请分别扮演路边的花朵和摘下花朵的学生。
请扮演者分享自己的感受吧！活动二、环境小卫士
说出五种以上爱护校园的方法，如果能做到，你就是一名校园环境小卫士啦！
三、分享（看视频）
校园是我家
我要爱护它，
爱小草，护鲜花，
我的校园美如画。
四、拓展
请你和爸爸妈妈一起制作一本校园环境小卫士手册，在你做到的事情下面画上一个小脸。
第6课上课之前
心育目标：通过活动让学生知道上课之前我们应该做些什么。
活动准备：课件
活动过程：一、视频导入
从视频中你看到了什么？我们现在也是一名小学生了，打了上课钟，我们应该怎么做？板书课题：第6课上课之前
二、学生活动
活动一：谁能得到小红旗
马上要上课了，书中哪些小朋友做得不好？为做得好的同学画上一个小星星吧！
活动二：课前的准备
如果下一节课是语文课，说说你应该做好哪些准备？
三、分享（看视频）
上课铃声叮当响，
我们赶快进课堂，
书本文具摆放好，
静静坐在座位上。
四、拓展
每一节课之前，你是怎么做的？回家告诉你的爸爸妈妈，请他们夸夸你做得好的地方。
第7课手牵手，一起走
心健目标：通过活动让学生知道团结力量大，培养学生团结协作的精神。
活动准备：课件
活动过程：
一、视频导入看视频：说说为什么一滴水珠不能挽救禾苗，而很多雨点儿就能呢？板书课题：第7课手牵手，一起走
二、学生活动
活动一、找朋友
请一起做“找朋友”游戏吧！
活动二、一起走
与同学一起做绑腿走的游戏，说说自己的感受吧！
三、分享（看视频）大家在一起，我来帮助你。
团结友爱别忘记，共同进步记心里。
四、拓展
请试着交交新朋友，如果做到了，就把下面的打拇指涂上你喜欢的颜色吧
第8课自己的事情自己做
心育目标：通过活动让学生知道从小就要养成自己的事情自己做。
做一个大家都喜欢的好孩子。
活动准备：课件
活动过程：一视频导入
视频出示与本课相关的视频让学生说说，你看到了什么？他们这样做的对吗？如果是你，你应该怎么做？板书课题：第8课自己的事情自己做
二、学生活动
活动一、你能做到吗?
让学生看课本中的图片，你能做到图片中的哪些请你在旁边打个勾活动二、穿衣比赛
每个人准备一件上衣，看看谁穿得又快又好。
三、分享（看视频）
我有一双小小手，自己的事情自己做。
整理书包做作业，洗漱穿衣不懒惰。
大脑越用越聪明，双手越用越活。
四、拓展
看看你在本周的表现，在做到的地方画个笑脸吧!。