语文人教版三年级下册古诗《嫦娥》

古诗《嫦娥》教学设计

设计理念：以生为本。站在小学三年级学生的角度，在他们思想认识情感力所能及的范围之内去解读古诗，让他们基本明白古诗的意思，对古诗描述的艺术形象有所感悟，对古诗饱含的情感有所体会，对诗人有所了解，对本诗的特点有所发现。激发起他们对诗人的好奇，激发起他们对经典的喜爱。

学习目标

1、会认“烛、晓”两个生字，会写“屏、烛、晓、偷”四个字。

2、能背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象。

3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。

学习重难点

能背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象

教学准备

多媒体课件

课时安排

一课时

教学过程：

一导入

师：同学们，在我们学习新课之前，先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？她的故事你能讲讲吗？（多媒体出示嫦娥图）

生讲嫦娥奔月的故事。

师：故事中的嫦娥给你留下什么样的印象？

生：温柔善良美丽

师：嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。（大屏幕出示《嫦娥》诗配画）

二、新授

（一）导学

师：学一首古诗，我们应该做些什么呢？

生：会读会写会背会意思悟情感知诗人

师：是的，知人论诗。让我们先走近诗人李商隐。谁听说过他？你会背他的诗吗？

生背李商隐诗《登乐游原》。

屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。

（二）粗读古诗读正确

生自读古诗，读准字音，读通诗句。

抽生读。

屏幕出示生字词，师抽读检测，并相机指导正音。

指导生字“屏、烛、晓、偷”的书写，生每字些三遍。

（三）细读古诗，体会诗意

读出节奏

读出韵律本诗一、二、四句押韵，押韵的字是“深沉心”，这几个字儿都是前鼻音，注意读准确。

读出画面让学生边读边想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？

师生互相启发，把想象的画面说一说。

师生共同归纳诗的大意：室内：云母屏风上印着幽暗的烛影室外：银河渐渐西移垂地，

晨星就要消失广寒宫：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

（四）品读古诗，悟诗情

师：细细品读，边读边体会，你有什么感受？

生嫦娥偷吃灵药奔月后，十分后悔心情孤独寂寞。

师：作者写诗，总是要表达自己的思想感情的。我们读诗的人，要善于从诗中找到最能表达感情的词语，来体会诗歌的情感。你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个或那些？

生：“悔”“心”

师：我们来感受嫦娥的“悔”。嫦娥为什么而后悔？

生：以前生活的幸福，现在生活的痛苦；

对不起心爱的丈夫，想到世人的谴责……

师：让我们带着我们体会到的情感来读诗句。

生读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”

师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？

生：思念

悔恨

哀怨

痛苦

寂寞

师：漫漫长夜，寂寞难耐，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱念的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！我们再回过头来想一想，作者为什么要写《嫦娥》这一首诗呢？在诗中，有寄托了作者怎样的心呢？

生：同情

怜惜

惋惜

哀叹

师：回想诗人的一生，二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。所以，在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓“心心相通，同病相怜”，让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，再深情地朗诵这首诗。生深情诵读。

师：感受了嫦娥的心，诗人的心，现在你想想你自己的心，读着这首诗，你跳动着一颗怎样的心？

生：对嫦娥的同情之心

对诗人的钦佩之心

师：读一首诗，我们既要感悟诗人所描绘的主人公的情感，也要感受诗人的情感，还要体会自己的情感，这样，我们的情感才会不断丰富起来，做一个有情、有心的人。

（五）深读古诗，领悟哲理

师：古诗是我们民族语言的精华，智慧的结晶。《嫦娥》这首诗不只饱含着丰富的情感，还有深刻的人生哲理呢。现在我们来讨论讨论，嫦娥该不该偷吃灵药？

生不该

师：为什么？

生：失去了幸福生活，得到的是痛苦。

虽然长生不老了，但一个人生活在没有人间温暖的月宫中，又有什么意思呢？

师：是啊，嫦娥为了长生不老，一念之差，偷吃了灵药，飞奔入月。从此，她与丈夫凡仙相隔，永不相见。每日每夜，她孤独寂寞的生活在广寒宫上，没有了丈夫的陪伴，没有了亲人的爱，没有了人间的温暖，她感到心酸，感到心痛，感到心寒。在碧海青天的月宫里，她遥望人间，有叹不完的气，有流不尽的泪，有说不出的爱，有道不尽的悔。

师：所以，在人生的道路上，我们一定要慎重，做出正确的选择，而不要像嫦娥那样，因为一己私念，一念之差，悔恨终生。

（六）积累古诗，抄写背诵

生：认真抄写古诗，边抄边读，抄后诵读，直至会背诵。

三、拓展延伸

学生展示李商隐名诗：《夜雨寄北》《无题》

一起欣赏诵读

师：我们的祖国是一个有着五千年文明的古国，我们的祖国也是一个诗的国度。孩子们，让我们以经典为友，以诗书相伴，走向美好人生。

四、作业：

1、背诵《嫦娥》

2、抄写生字和生词。

3、收集有关月的诗句，抄下来。

板书：

嫦娥

悔

夜夜心

（惋惜、哀叹）