人教版一年级上册写字教案
一年级上册写字教案
一年级上册写字教案一、教学目标1. 能够正确书写和认读一年级上册所学的中文字。
2. 能够掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 能够提高写字速度和书写的整齐度。
二、教学内容1. 研究一年级上册的中文字，包括汉字的读音和书写。
2. 研究正确的笔画顺序和书写姿势。
三、教学步骤1. 导入：通过展示一些常见的中文字，让学生熟悉并快速认读。
2. 正确的书写姿势：向学生介绍正确的坐姿、手指握笔的姿势和纸张的摆放位置。
3. 笔画顺序：逐步向学生展示一些常用字的笔画顺序，并进行示范，学生跟随模仿。
4. 练：让学生通过练纸，跟随老师的示范进行书写练。
5. 检查与纠正：老师逐个查看学生的练纸，并进行指导和纠正。
6. 总结与复：向学生复本节课研究的中文字和正确的书写姿势。
四、教学资源1. 中文字卡片或投影片：用于展示中文字，帮助学生认读。
2. 笔和练纸：供学生进行书写练。
3. 教师笔记和教案：用于备课和指导教学过程。
五、教学评估1. 通过观察学生的书写姿势和笔画顺序，评估学生是否掌握正确的书写技巧。
2. 查看学生的书写练纸，评估学生的书写速度和整齐度。
3. 监听学生的回答和参与度，评估学生对中文字的认读和掌握程度。
六、教学延伸1. 鼓励学生积极参与课堂练，加强书写技巧的训练。
2. 布置书写作业，让学生在课后继续练和巩固所学内容。
3. 鼓励学生在日常生活中多接触、运用中文，提高语言能力。
七、教学注意事项1. 确保学生的座位和书写环境舒适，有利于集中注意力。
2. 鼓励学生保持正确的书写姿势和笔画顺序，防止养成不良的书写惯。
3. 给予学生正确的指导和鼓励，激发学生研究中文的兴趣和自信心。
八、教学参考1. 《小学语文一年级上册》教材。
2. 《基础汉字笔顺表》。
3. 《小学语文一年级上册写字练册》。
以上是《一年级上册写字教案》的教学内容和步骤安排，请按照教案进行教学，并根据学生的实际情况进行适当调整和评估。
祝您教学顺利！。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够认读并正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
4. 提高学生的语文素养，激发学生对汉字学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 词语的积累和运用。
4. 简单的句子书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读并正确书写常用的汉字。
2. 难点：汉字的基本笔画和笔顺规则，词语的积累和运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看教师示范书写，从而掌握正确的书写方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三课时：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四课时：词语的积累和运用。
5. 第五课时：简单的句子书写。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在写字过程中的姿势和书写质量。
3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：一年级上册写字课教材。
2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。
3. 课件：汉字书写方法动画演示。
八、教学进度：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三周：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四周：词语的积累和运用。
5. 第五周：简单的句子书写。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。
十、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，提高学生对汉字艺术的欣赏能力。
2. 开展家庭作业活动，让学生在家中练习写字。
一年级写字课教案5篇
一年级写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册写字教案(全册)
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题二、指导书写“—”。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 练习书写基本笔画，让学生能够独立书写简单的汉字。
教学步骤：1. 讲解基本笔画的书写方法，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的笔画是否规范、流畅。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合基本笔画的要求。
第二章：汉字的结构教学目标：1. 让学生了解汉字的结构，掌握常见的结构类型。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的结构及其书写顺序。
2. 练习书写不同结构的汉字，让学生能够独立书写。
1. 讲解汉字的结构类型及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写不同结构的汉字，体会结构的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的结构是否合理、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合结构的要求。
第三章：常用的部首教学目标：1. 让学生掌握常用的部首，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的部首及其书写顺序。
2. 练习书写常用的部首，让学生能够独立书写。
教学步骤：1. 讲解常用的部首及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写常用的部首，体会部首的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的部首是否准确、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合部首的要求。
第四章：常用的笔画组合1. 让学生掌握常用的笔画组合，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的笔画组合及其书写顺序。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、第一章：认识汉字的基本结构1. 教学目标：（1）让学生了解汉字的基本结构，如：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本结构类型及特点。
（2）引导学生观察例字，分析其结构特点。
（3）练习书写简单的汉字，注意笔画的顺序和结构。
3. 教学方法：（1）讲解法：讲解汉字结构的特点和书写方法。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
二、第二章：基本笔画和笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度和字形美观。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）介绍笔顺规则，如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
（3）练习书写带有基本笔画的汉字。
（1）讲解法：讲解基本笔画和笔顺规则。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
三、第三章：独体字的书写1. 教学目标：（1）让学生掌握独体字的书写方法，使字形规范、美观。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。
2. 教学内容：（1）讲解独体字的书写方法，如：横平竖直、重心稳定等。
（2）练习书写独体字，注意笔画的顺序和结构。
3. 教学方法：（1）讲解法：讲解独体字的书写方法和要求。
（2）示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
（3）练习法：学生自主书写，教师指导并及时反馈。
四、第四章：左右结构的汉字书写1. 教学目标：（1）让学生掌握左右结构的汉字书写方法，使字形规范、美观。
（2）培养学生遵循笔顺规则，提高书写速度。
2. 教学内容：（1）讲解左右结构的汉字书写方法，如：左右对称、部首平衡等。
（2）练习书写左右结构的汉字，注意笔画的顺序和结构。
（1）讲解法：讲解左右结构的汉字书写方法和要求。
一年级上册写字教案
一年级上册写字教案第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 使学生能够正确书写常用的汉字。
教学内容：1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 学习汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 示范书写常用的汉字。
3. 让学生进行模仿书写。
练习与巩固：1. 让学生独立书写常用的汉字。
2. 互相检查并纠正错误。
教学评价：1. 检查学生对汉字基本笔画和结构的掌握程度。
2. 评估学生书写汉字的正确性和美观度。
第二章：词语学习教学目标：1. 让学生能够理解和运用常见的词语。
2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：1. 学习常用的词语，如“爸爸”、“妈妈”、“学校”等。
2. 学习词语的搭配和运用。
教学步骤：1. 讲解词语的意思和用法。
2. 示范词语的搭配和运用。
3. 让学生进行模仿运用。
练习与巩固：1. 让学生独立运用词语进行造句。
2. 互相交流并纠正错误。
教学评价：1. 检查学生对词语的理解和运用能力。
2. 评估学生的语言表达和交流能力。
第三章：句子书写教学目标：1. 让学生能够理解和运用简单的句子。
2. 培养学生的句子书写能力和语言表达能力。
教学内容：1. 学习简单的句子结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 学习句子的书写规范和表达方式。
教学步骤：1. 讲解句子的结构和成分。
2. 示范句子的书写和表达。
3. 让学生进行模仿书写。
练习与巩固：1. 让学生独立书写简单的句子。
2. 互相检查并纠正错误。
教学评价：1. 检查学生对句子结构和成分的理解程度。
2. 评估学生句子书写的正确性和表达能力。
第四章：阅读理解教学目标：1. 让学生能够理解和感知简单的文本内容。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
教学内容：1. 学习简单的文本阅读材料。
2. 学习阅读理解的技巧和方法。
教学步骤：1. 讲解阅读材料的内容和主旨。
2. 示范阅读理解的技巧和方法。
小学一年级语文上册《学写字》教案、教学设计
2.汉字小报：以小组为单位，制作一份关于本节课所学汉字的小报。内容包括汉字的基本笔画、笔顺规则、组词、造句等。学生可通过绘画、剪贴、书写等形式，展示对汉字的理解和认识。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将运用多媒体教学手段，结合课本内容，系统地讲解汉字的基本笔画、笔顺规则以及书写方法。首先，通过动画演示，让学生直观地了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。然后，以具体的汉字为例，讲解笔顺规则，强调笔顺对书写的重要性。同时，教授正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生养成良好的书写习惯。
（3）综合素质评价：结合学生的书写作品、课堂表现、同学互评等方面，全面评价学生的语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课《学写字》时，我将以学生喜闻乐见的故事形式引发他们的兴趣。首先，向学生讲述一个关于汉字演变的小故事，如“甲骨文的由来”，让学生初步了解汉字的历史。接着，通过展示一些生活中常见的汉字，如“人、大、小”等，引导学生观察这些字的特点，激发他们对汉字的好奇心。此外，设计一个互动环节，让学生尝试用肢体动作表现出这些汉字的笔画，从而加深对汉字笔画的认识。
（3）定期举办写字比赛，鼓励学生积极参与，提高字形美观度，培养学生自信心。
3.教学过程设想：
（1）导入新课：通过猜字谜、看图说话等形式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知学习：运用多媒体、实物演示等方法，引导学生学习汉字的基本笔画、笔顺规则，掌握书写方法。
（3）课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高书写能力。
一年级语文上册写字课教案(全册)
一年级语文上册写字课教案(全册)一、复写字姿势和横平竖直的要求。
二、研究竖折、竖提的写法。
1、师边讲解边示范：竖折：竖画长而直，折处顿，下部画短而直。
竖提：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。
2、学生练书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：日目田由半2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？日：竖画长而直，下部画短而直，要写得横平竖直。
目：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直，要写得横平竖直。
田：四条竖画长而直，要写得横平竖直。
由：竖提的竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。
半：竖折的竖画长而直，折处顿，下部画短而直。
3、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写目日田5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
通过本节课的研究，学生们掌握了汉字书写中横平竖直、横撇、横钩、竖折、竖提等笔画的写法，并且在书写汉字时做到了正确规范。
同时，教师还强调了写字姿势的重要性，让学生们养成良好的写字惯。
3、女：“又”的竖长而直，撇点要张开，点画要长。
4、妈：“马”的竖长而直，撇点要张开，点画要长，撇折要顿笔。
5、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写女妈去7、比一比，改一改XXX四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
女字旁的撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈字旁的横变为提，类似于“马”字的形状，底横在女字旁的长点上方起笔。
在学生练书写时，教师应巡回指导，强调正确的写字姿势。
比较一下谁的字写得漂亮，进行小组内评选。
教学目标：1.掌握独体字与上下结构汉字的书写规则。
2.正确、规范地书写独体字和上下结构汉字。
教学过程：1.复斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发研究兴趣。
2.研究独体字的书写规则，包括注意笔画均匀、长横要平、长竖要正、字形要端正等内容。
3.出示汉字“自”、“午”、“长”，让学生仔细观察，注意书写时的细节。
4.学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。
人教新课标一年级上册语文写字教案
人教新课标一年级上册语文写字教案人教新课标一年级上册语文写字教案1教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。
4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学过程：一、组织教学检查学具。
让学生欣赏字帖，范字。
讲解我国的传统书法艺术特点。
二、学写长横。
1、出示长横范字，说明长横的写法。
起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。
2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。
三、学写短横讲解短横的.写法。
起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。
四、指导“三”字的写法。
1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。
2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
五、巩固练习，写含有横画的字人教新课标一年级上册语文写字教案2教学目标：1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3．写一写“塔、径、周、透、异、涛”。
教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体。
教学过程：第一课时一、导入新课1．这节课我们再来认识一个新笔画。
2．出示“撇”，同学认读。
3．师范写“丿”，请同学评议。
二、指导书写斜撇、平撇、直撇1．老师指导学生观察斜撇、平撇、直撇的不同。
2．指名在田字格中写斜撇、直撇、平撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．把撇放到各种字中练习。
4．老师范写“透”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。
看看“径”和“透”的异同处。
三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。
用正确的.执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
第二课时教学目标：使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
一年级上册写字教案
一年级上册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 使学生能够正确认读和书写常用的汉字。
二、教学内容1. 书写姿势和握笔方法的学习。
2. 学习书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
3. 书写练习，巩固所学内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的书写姿势和握笔方法，正确认读和书写常用的汉字。
四、教学方法1. 采用直观演示法，教师示范书写姿势和握笔方法。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生团队合作精神。
4. 采用问答法，巩固学生所学知识。
五、教学步骤2. 新课教授：学习书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
3. 书写练习：学生进行书写练习，教师巡回指导。
4. 课堂总结：回顾本节课所学内容，巩固学生记忆。
5. 作业布置：布置相关书写练习，提高学生书写能力。
六、教学拓展1. 引导学生观察生活中的汉字，增强他们对汉字的认识和兴趣。
2. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写速度和质量。
3. 邀请家长参与学生的书写练习，增进家校合作。
七、教学评价2. 检查学生的书写作业，评价他们是否正确认读和书写常用的汉字。
3. 学生自评、互评，提高他们的自我认知和评价能力。
八、教学反思1. 教师要不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
九、教学计划1. 制定长期和短期的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 根据学生的学习进度，调整教学内容和教学方法。
3. 定期进行教学总结，为下一阶段的教学做好准备。
十、教学资源1. 准备书写教材、练习册等相关教学资源。
2. 制作PPT、教学卡片等辅助教学材料。
3. 利用网络资源，寻找合适的教学素材，丰富教学内容。
重点和难点解析一、教学目标二、教学内容重点和难点解析：教学内容的设计需要贴合学生的认知水平，逐步引导他们学习书写常用的汉字，要注意汉字的结构和笔顺，为学生今后的书写打下坚实基础。
一年级语文上《写字》教案（精选4篇）
一年级语文上《写字》教案（精选4篇）一年级语文上《写字》篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。
上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。
二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。
7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。
(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。
但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级语文上《写字》教案篇2目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
一年级语文教案人教版：写字教学课教案
尊敬的教师、家长和同学们，今天我想要和大家分享的是一年级语文教案人教版中的一节课——写字教学课教案。
第一、教学目标1.认识汉字，学习基本笔画；2.通过模仿书写练习，掌握部分字形和书写规范。
第二、教学重难点1.认识汉字笔画；2.深刻理解书写规范；3.通过模仿书写掌握字形。
第三、教学过程1.导入环节“老师请问你们谁会写字呢？”教师问道。
听到这个问题，学生们有翘手的，有站起来示范写字的，还有微微皱眉头表示自己不太会写的。
教师笑着说：“写字是一项非常重要的技能，它是我们学习语文、阅读理解、表达自己思想的基础。
那我们今天来学习一下怎样写好字。
”2.学习环节“同学们，你们知道汉字的笔画么？”教师问道。
学生们纷纷摇头。
教师继续说道：“其实，汉字由一些基本的笔画组成，我们要先学会这些基本的笔画，才能写出整个汉字。
”在教师的引导下，学生们逐步地认识并运用“横、竖、撇、捺、点”等基本笔画。
基础上，教师又继续让学生模仿书写，例如：模仿写“人”、“口”等汉字的过程。
在模仿书写过程中，教师不断强调写字时的规范。
通过示范和引导，让学生掌握汉字的折线方向、笔画顺序以及字形结构等基本规范，避免写出“歪歪扭扭”、“顿顿停停”的字体，以增强书写美感和易读性。
3.练习环节学习了一定的基础知识和技能，再来进行一些练习是非常重要的。
不过，教师在布置写字练习之前，还是要对今天所学的知识进行简要复习和梳理。
复习了知识点后，教师带领学生完成一定的写字练习，部分字，逐渐转化成词语和短句，促使学生更好地掌握书写技巧，提高写字质量。
同时，教师在练习过程中也要时刻纠正学生的错误和不规范的习惯，培养正确的写字习惯。
4.总结环节在本节课的教师通过总结，评价学生们的作品。
对于书写规范、字形结构等，在表扬的同时，也指出学生写字时仍存在的错误习惯和需要加强的地方，以加深学生对写字技能的认识和规范化意识。
5.实践应用学习了这节课的内容，学生可以运用所学知识和技能，获得更好的书写效果。
小学一年级上册写字教案
小学一年级上册写字教案一、教学目标：1. 能正确握笔并书写26个大小写字母；2. 能在画纸上按照给定模板正确书写单词；3. 提高学生的写字技巧和书写速度。
二、教学重难点：1. 26个大小写字母的正确写法和笔顺；2. 通过模板书写单词的技巧。
三、教学准备：1. 26个大小写字母卡片；2. 画纸和铅笔；3. 单词模板卡片。
四、教学过程：第一课：认识26个大小写字母1. 教师分别展示26个大小写字母卡片，鼓励学生跟随读出字母名称，并注意观察字母的形状；2. 教师引导学生用手指按照正确的笔顺在空中书写字母，并同时用口语读出字母名称。
第二课：正确握笔的方法1. 教师向学生示范正确的握笔方法，鼓励学生跟随示范；2. 教师反复强调正确握笔的重要性，并提醒学生在书写过程中保持正确的坐姿。
第三课：学习书写小写字母1. 教师向学生展示小写字母的笔画顺序和书写技巧；2. 学生用铅笔在画纸上模仿教师的示范，书写小写字母，并注意按照正确的笔顺。
第四课：学习书写大写字母1. 教师向学生展示大写字母的笔画顺序和书写技巧；2. 学生用铅笔在画纸上模仿教师的示范，书写大写字母，并注意按照正确的笔顺。
第五课：书写单词的技巧1. 教师向学生展示使用单词模板的方法；2. 学生根据给定的单词模板卡片，在画纸上通过描红的方式书写单词，并注意按照正确的笔顺。
第六课：综合训练和巩固1. 学生用铅笔在画纸上书写一段简短的文字，可以是自己的名字或简单的句子；2. 教师逐个检查学生的作品，并提出指导意见和改进建议。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确握笔并书写26个大小写字母，并且掌握了书写单词的技巧。
但需要进一步巩固练习，提高学生的写字技巧和书写速度。
教师在后续的教学中应重点关注学生的写字姿势和笔顺，同时根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导。
一年级上学期写字课教案
一年级上学期写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 学习基本的笔画和笔顺，提高学生的书写能力。
3. 培养学生的观察能力、注意力及耐心。
二、教学内容：1. 第一周：学习正确的写字姿势和握笔方法。
2. 第二周：学习横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 第三周：学习笔顺规则，练习书写简单汉字。
4. 第四周：学习部首，认识常用部首及书写。
5. 第五周：复习前面所学内容，进行书写练习。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的姿势和书写方法进行示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 游戏法：设计有趣的书写游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 激励法：及时表扬和鼓励学生，提高他们的自信心。
四、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和握笔方法，是否正确。
2. 检查学生的笔画和笔顺是否掌握，书写是否规范。
3. 定期举行书写比赛，检验学生的书写水平。
五、教学资源：1. 教材：《一年级上学期写字课教材》2. 字帖：供学生模仿和临摹3. 练习本：供学生书写练习4. 田字格纸：帮助学生掌握字的结构和比例5. 奖励物品：用于激励学生六、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课所学内容，导入新的写字课题。
2. 讲解与示范：讲解本节课的学习内容，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照教师的要求进行书写练习。
4. 点评与指导：教师对学生的书写进行点评，给予指导和建议。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的写字姿势和握笔方法，基本笔画和笔顺的书写。
2. 教学难点：部首的识别和书写，以及笔顺规则的应用。
八、教学计划：1. 第一周：学习正确的写字姿势和握笔方法。
2. 第二周：学习横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 第三周：学习笔顺规则，练习书写简单汉字。
4. 第四周：学习部首，认识常用部首及书写。
5. 第五周：复习前面所学内容，进行书写练习。
九、教学建议：2. 注重个体差异，因材施教，对书写有困难的学生给予个别指导。
部编本人教版一年级上册写字教案全
部编本人教版一年级上册写字教案全第课时正确的写字姿势一年级上册书法学科教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
3、使学生了解养成正确的写字惯，是写好字的基础，是学生终身研究的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的研究中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的进程中讲授要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练本的间隔为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练本放在胸部正前方，左手按在练本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练要点(重点练第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学研究，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练①说说写字资势的的要点。
②同坐位或小组反复练，相互提示，相互帮助；教师给练当真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
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一、教学目的要求1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情,感受写字的乐趣。
培养良好的写字习惯。
2、学习正确的写字姿势与铅笔的执笔要领,学习使用与保管写字工具,教育学生爱惜学习用品。
3、认识点、横、竖、撇、捺、横折、横撇、竖钩、竖弯钩这九种基本笔画,初步掌握书写方法;学会四种笔顺规则:先横后竖、先撇后捺、从左到右、从上到下,并按以上笔顺规则写字。
4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法,在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字,发展观察能力与审美能力,初步感受汉字的形体美。
二、教学内容1、写字准备一课,介绍了书写工具、正确的写字姿势、执笔方法以及田字格的认识。
2、基本笔画四课。
每课介绍二至三种笔画的名称与书写方法,安排带有所学笔画的例字供学生临摹。
课后都安排了二至三个练习题。
3、笔顺二课。
每课介绍两种笔顺规则,并安排了相关例字供学生练习。
4、综合练习一课。
安排了三个练习题,复习巩固所学笔画与笔顺,引导学生自查学习效果。
三、编排原则1、遵循写字的规律设计教材的体例。
2、精心选编教材内容。
3、指导与练习有机结合。
4、突出重点,突破难点。
5、安排了丰富多样的练写内容。
6、版式设计生动活泼,符合学生的年龄特征。
四、教学中应注意的几个问题1、要调动学生学习的积极性与主动性,激发学生的写字兴趣,培养她们热爱祖国语言文字的感情。
2、教学中注意儿童特点。
3、要注意写字课上教师指导与学生书写时间的分配。
4、课堂指导与课后练习相结合。
5、处理好写字与识字的关系。
6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、要注意卫生习惯的培养,防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。
8、教师要认真备课,把握教材的特点。
教案序号:1教学过程:一、导入新课:同学们,从今天起,我们就要学习写字课了,写字课就是干什么的呢？就就是教我们如何把字得好瞧一点,您们想不想学呢？好,现在我们首先来瞧学习准备。
二、认识书写工具:1 、指导瞧图:同学们,请打开书,我们来瞧图,先仔细瞧一瞧,图上画的就是什么？对了,图上画了铅笔、橡皮、铅笔刀。
所以呢？我们的书写工具就包括铅笔、橡皮与铅笔刀。
2、认识书写工具:现在请同学们拿出自己的书写工具,说说名称,讲讲用处,从而引导学生认识到书写工具就是我们的好朋友,能帮助我们写字、做题、画画……我们应该爱惜它们。
同时,当学生认识了铅笔后,还要让学生说说自己喜欢用什么样的铅笔,根据学生的情况指导学生选择铅笔,提醒学生最好不用自动铅笔,因为用它写字不容易掌握力度,写出的字轻浮无力。
三、学习写字姿势与执笔方法:1、先让学生自己瞧图,模仿着做一做;2、读读注音文字,做一做,同桌互相指正;3、教师在根据学生自学的情况点拨、指导;4、学生练习,教师巡视,个别指导。
四、认识田字格:出示田字格,让学生尝试着自己命名,知道横中线的名字,就能说出竖中线的名字;知道左上格,就能说右上格、左下格、右下格,借此发展学生的类比思维。
五、根据所学,学生自己练习,教师巡视指导。
教案序号:2教学过程:一、导入新课:同学们,今天我们来学习笔画。
我们先来学习“点”、“横”、“竖”。
二、认识笔画,学写笔画１、学习第一部分:瞧一瞧。
指导学生瞧瞧教材中田字格里的笔画与书写方法,读读右边的文字,试着写一写笔画。
２、结合例字讲解三种笔画的书写方法:点:自左上方起笔,向右下方行笔,落笔慢而重,转笔向左上方收笔。
横:起笔时轻按,随即自左向右行笔,结束处向右下顿收笔。
竖:起笔从左上方向右下稍顿后由重至轻,再轻轻提笔。
３、指导学生描一描先让学生仔细瞧书中的例字,瞧好每个例字在田字格中所占的位置,再仔细描一描,在描的过程中,教师巡视指导。
４、指导学生临写先让学生仔细瞧图,瞧清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹,学生在临摹过程中,教师要巡视指导,对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评。
５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求,让学生按照题目要求认真作题,教师可有重点的进行指导。
三、教师小结主要表扬写得好的学生,对不认真书写的学生进行督促。
教案序号:3教学过程:一、导入新课上节课,我们学习了点、横与竖三种笔画,练习写了不少例字。
今天,我们来学习两种新的笔画:撇与捺。
板书:撇与捺二、认识笔画１、学习第一部分:瞧一瞧。
指导学生瞧瞧教材中田字格里的笔画与书写方法,读读右边的文字,试着写一写笔画。
２、结合例字讲解两种笔画的书写方法撇:起笔向右下方重按,行笔由重到轻,由慢到快,收笔时边行笔边提笔撇出,成尖状。
指导瞧下面的字,注意撇的不同。
捺:起笔向右轻落笔,右下行笔,逐步加重,至捺脚处稍按,然后提笔向右下捺出。
指导瞧下面的字,注意捺的不同。
３、指导学生描一描先让学生仔细瞧书中的例字,瞧好每个例字在田字格中所占的位置,再仔细描一描,在描的过程中,教师巡视指导。
４、指导学生临写先让学生仔细瞧图,瞧清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹,学生在临摹过程中,教师要巡视指导,对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评。
５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求,让学生按照题目要求认真作题,教师可有重点的进行指导。
三、教师小结主要就是表扬先进,鼓励后进。
教案序号:4教学过程:一、导入新课上节课,我们学习了撇与捺两种笔画,练习写了不少例字。
今天,我们来学习一个新的知识:笔顺。
什么就是笔顺呢？其实就就是写字的顺序。
二、认识笔画１、学习第一部分:瞧一瞧。
指导学生瞧瞧教材中田字格里的笔顺与其中所占的位置。
２、结合例字讲解其中的笔顺。
先横后竖:十什下干牛丰去本机早先撇后捺:人天八今交来３、指导学生描一描先让学生仔细瞧书中的例字,瞧好每个例字在田字格中所占的位置,再仔细描一描,在描的过程中,教师巡视指导。
４、指导学生临写先让学生仔细瞧图,瞧清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹,学生在临摹过程中,教师要巡视指导,对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评。
５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求,让学生按照题目要求认真作题,教师可有重点的进行指导。
教案序号:5教学过程:一、导入新课同学们,上节课,我们学习了两种笔顺,练习写了不少例字。
今天,我们来学习两种新的笔画:横折与横撇。
板书:横折横撇二、认识笔画１、学习第一部分:瞧一瞧。
指导学生瞧瞧教材中田字格里的笔画与书写方法,读读右边的文字,试着写一写笔画。
２、结合例字讲解两种笔画的书写方法横折:先写横,至转折处向右下稍顿,接着向左下方或向下行笔写长短不同的竖。
横撇:写完横后向右下顿笔,然后向左下写短撇或斜撇。
３、指导学生描一描先让学生仔细瞧书中的例字,瞧好每个例字在田字格中所占的位置,再仔细描一描,在描的过程中,教师巡视指导。
４、指导学生临写先让学生仔细瞧图,瞧清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹,学生在临摹过程中,教师要巡视指导,对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评。
５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求,让学生按照题目要求认真作题,教师可有重点的进行指导。
三、教师小结同学们今天学得不错,希望在以后的学习中能继续保持。
教案序号:6教学过程:一、导入新课同学们,上节课,我们学习了两种笔顺,练习写了不少例字。
今天,我们来学习两种新的笔画:竖钩与竖弯钩。
板书:竖钩竖弯钩二、认识笔画１、学习第一部分:瞧一瞧。
指导学生瞧瞧教材中田字格里的笔画与书写方法,读读右边的文字,试着写一写笔画。
２、结合例字讲解两种笔画的书写方法竖钩:先写竖,至钩处向左下顿笔,向左钩出。
注意钩不能长,与竖的夹角要合适。
竖弯钩:落笔与写竖相同,向下行笔要直,然后转笔向右平移,钩朝正上,注意由竖到横,到钩的过渡要圆滑。
３、指导学生描一描先让学生仔细瞧书中的例字,瞧好每个例字在田字格中所占的位置,再仔细描一描,在描的过程中,教师巡视指导。
４、指导学生临写先让学生仔细瞧图,瞧清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹,学生在临摹过程中,教师要巡视指导,对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评。
５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求,让学生按照题目要求认真作题,教师可有重点的进行指导。
教案序号:7教学过程:一、导入新课同学们,以前我们学过两种笔顺,谁还记得？对！就是先横后竖,先撇后捺。
今天,我们再来学习两种新的笔顺,它们就是:从左到右、从上到下。
板书:从左到右从上到下二、认识笔顺１、学习第一部分:瞧一瞧。
指导学生瞧瞧教材中田字格里的笔顺与其中所占的位置。
２、结合例字讲解其中的笔顺。
从左到右:有些字由左右两部分或左中右三部分组成,写时要按从左到右的顺序写,如:识地她做树与从上到下:有些字由上下两部分或上中下三部分组成,写时要按从上到下的顺序写,如:只花笑苦草鱼３、指导学生描一描先让学生仔细瞧书中的例字,瞧好每个例字在田字格中所占的位置,再仔细描一描,在描的过程中,教师巡视指导。
４、指导学生临写先让学生仔细瞧图,瞧清每个例字在田字格中所占的位置,然后进行临摹,学生在临摹过程中,教师要巡视指导,对于可能出现的较普遍的问题,可全班进行指导讲评。
５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求,让学生按照题目要求认真作题,教师可有重点的进行指导。
三、布置作业:从学过的字中找出上下结构或左右结构的字,按顺序写一写,每一种至少找5个。