《散步》PPT【优秀课件】

文体知识
散文 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是 “形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的 限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议 论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而 集中。
字词学习
为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上， 肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地表明了“我” 对生活的使命感。
通过这件事，你悟出了什么道理？
我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。 文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有 小，两头无法兼顾时，应该先顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现。
◆生难字
分歧（ ）qí
蹲下（ ）
dūn
煎熬（ ）áo
鲜嫩（ ）
nèn
咕咕（ ɡ）ū
霎时（ ）
shà
粼粼（ l）ín
பைடு நூலகம்多音字
（ á）o 煎熬（ 熬 白菜
āo
）熬
（ pā）o泡桐（ ） 泡 泡茶
pào
（ bē）i背负（ ） 背 背后
bèi
（ p）ū 铺张（ ） 铺 床铺
pù
◆词语集注
随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由 而不受拘束的情景。 分歧：意见不一致。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受 到委屈。
⑧最后是如何选择的： ⑨为什么选择了小路：
最后，我们走了小路，在不好走的地方，我 背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
母亲改变了主意。
本文主要讲了一件什么事？
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展 示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现 了中华民族尊老爱幼的传统美德。
文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和 谐。妻子温柔贤惠，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳，对丈夫温顺有理，对 婆婆尊敬有加，对儿子关怀备至，在她身上也渗透了尊老爱幼，孝顺父母 的高尚情操；儿子天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出决定后 他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度。
你从中明白了什么？
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 ② “我”和妻子之间 ③ 母亲和儿子之间
母子情 夫妻情 祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
齐读最后一段： “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。
动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“ 我” 和妻子尊老爱幼，生怕 稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。
作者名片
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人， 当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文 学奖。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。
背景链接
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者谈到，文章的 写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部 分真事与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉 学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出于作者意 料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他对“孝悌”大加赞赏，说中 国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这使作者感慨不已，开始重新正视这 份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说“榜样的力量是无穷 的”，父亲就做出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定 会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言 传不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？
⑤ 谁来解决分歧： ⑥ 为什么我来解决：
分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要 走小路，小路有意思。
我
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢，在外边，她总是听我的。
⑦我要如何解决： 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，
我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
课文解读
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用两个字概括出母亲、妻子、 儿子、“我” 是什么样的人？
“我” 母亲
孝顺，善良 善解人意，爱护小辈
妻子 儿子
贤惠 聪明、懂事
（1）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。
①母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很 听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
粼粼：这里形容水的明净。 信服：相信并佩服。 熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。 霎时：短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。
整体感知
自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。
① 散步的时间： 初春 ② 散步的地点： ③ 散步的人物： 田野 ④ 散步中发生了什么我：、母亲、妻子、儿子
这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲老迈、顺从、儿子诚恳、 孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔。
②一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头 时那样……我说：“走大路。”
细节描写: 散步时发生分歧，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现 了“ 我” 对母亲的尊敬和孝顺。
（2）请同学们说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？
6 散步
部编本·七年级上册语文
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。(重点) 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人 物感情的方法。(难点) 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(重点)
新课导入
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮， 它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。 今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲 情。