2019部编版科学三年级上册第一单元教案
部编版三年级上册科学第一单元整体教学设计案例
部编版三年级上册科学第一单元整体教学设计案例一、教学内容分析1. 课程标准依据《小学科学课程标准》，三年级上册科学第一单元旨在让学生通过观察、实验和探究等活动，了解物质的基本特征，学会使用简单的工具进行探究，并培养学生的团队协作能力和科学思维。
2. 教材分析部编版三年级上册科学第一单元内容主要包括：物质的性质、物质的变化、简单的工具使用等。
本单元通过生活中的实例，引导学生认识和理解物质的不同性质，如固体、液体、气体的特点，以及物质在不同条件下的变化。
3. 学情分析三年级学生已具备一定的生活经验和观察能力，对物质有初步的认识。
但在科学探究方法、团队协作和科学思维方面有待提高。
二、教学目标1. 知识与技能学生能够识别常见物质的基本性质，了解物质在不同条件下的变化，学会使用简单的工具进行探究。
2. 过程与方法通过观察、实验和探究，培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高团队协作和交流表达能力。
3. 情感态度价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对物质世界的探究欲望，培养学生的创新精神和环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点物质的基本性质，物质的变化，简单工具的使用。
2. 教学难点物质变化的原理，科学探究方法的运用。
四、教学策略与措施1. 教学方法采用问题驱动、观察实验、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和团队协作能力。
2. 教学措施设计丰富的教学活动，如实验、游戏、讨论等，激发学生的学习兴趣；注重个体差异，给予学生充分的指导和关爱；及时反馈，提高教学效果。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力和团队协作能力，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面的提高。
六、教学时间安排根据课程标准要求和教学内容，合理安排每个课时的教学时间，确保教学目标的达成。
七、教学资源利用多媒体课件、实验器材、教学卡片等教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
三年级上册科学教案第一单元
三年级上册科学教案第一单元第一单元：生活中的物质【教学目标】1.掌握物质的概念，了解物质的种类和特征。
2.学生能够辨别物质的性质，区分物质的固体、液体和气体状态。
3.学生能够通过实验、观察和讨论，深入了解常见物质的性质。
4.培养学生的观察能力、实验操作能力和合作学习能力。
【教具准备】实验材料：砂子、盐、糖、花椒粉、牛奶、果汁、苏打水、酒精、水果、植物、动物等。
实验器材：容器、塑料袋、称量器、显微镜等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.师生互动：通过提问让学生回顾上节课所学的内容，引出本节课要学习的内容。
例如：你们经常接触到的物质有哪些？它们有什么特点？2.准备物质展示：在课前准备好各种物质，放在桌子上，供学生观察、感受。
二、呈现（15分钟）1.探究物质的分类：给学生看一些图片，让他们观察并发表自己的意见，讨论物质应该如何分类。
根据学生的回答，引导学生认识到物质可以按状态分类，如固体、液体和气体。
2.实验探究：给学生一些容器和物质，让他们通过观察和实验的方式，判断它们是固体、液体还是气体。
引导学生总结物质的状态与特点之间的关系。
3.示范实验：老师示范如何用盐、糖、水分别制作固体、液体和气体。
三、讲解（15分钟）1.词语解释：通过手绘或ppt展示物质的定义，并解释物质的特点。
2.物质的分类：给学生展示一些实际物质，如水杯、书、空气等，让学生说出相应的状态。
通过引导学生分类总结，帮助他们理解物质分类的规律。
3.物质性质讲解：通过给学生举例，讲解物质的性质，如固体的硬度、可塑性、液体的流动性、气体的可压缩性等。
四、实践（20分钟）1.学生小组讨论：将学生分成小组，让他们自由选择一些物质进行观察和实验。
每个小组要有实验记录员，记录实验过程和结果。
2.小组展示：每个小组派代表展示他们的实验结果，并与其他小组分享。
3.教师点评：对每个小组的实验结果进行点评，让学生相互学习和交流，纠正错误。
五、概括（10分钟）1.总结归纳：引导学生回顾本课学到的内容，总结物质的分类和性质。
部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册科学第一单元单元备课(集体备课)1. 单元名称：天空中的飞行工具2. 教学目标：- 了解天空中的常见飞行工具，如飞机、热气球、风筝等；- 认识飞行工具的外观特征及功能；- 懂得飞行工具的使用方法和相关安全知识；- 培养学生观察、分析和探索的能力。
3. 教学内容及安排：A. 飞机- 介绍飞机的基本外观特征，包括机身、机翼、发动机等；- 分析飞机的功能和用途，如载人、运货、军事等；- 展示不同类型的飞机图片，让学生观察并描述其特征；- 通过游戏或模型展示，让学生体验飞机的飞行过程。
B. 热气球- 介绍热气球的基本构造和原理，包括气球、篮筐、燃烧器等；- 解释热气球的飞行原理，如热空气的升力；- 观察热气球的外观特征，如颜色、形状等；- 通过图片或实物展示，让学生感受热气球的特殊飞行方式。
C. 风筝- 介绍风筝的制作材料和结构，如纸张、竹子、线等；- 演示风筝的飞行过程，包括如何放线和控制风筝的动作；- 引导学生设计和制作简单的风筝模型；- 在室外活动中，让学生亲自放飞风筝，体会风筝的飞行乐趣。
4. 教学方法：- 观察法：通过观察不同飞行工具的图片、实物等，让学生了解其外观特征；- 演示法：通过实际操作或教师演示，让学生亲自体验飞行工具的基本过程；- 讨论法：引导学生分析和讨论飞行工具的功能、用途和安全知识；- 实践法：通过制作简单的飞行工具模型和放风筝活动，激发学生的研究兴趣和动手能力。
5. 研究评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性等；- 作品展示：学生制作的飞行工具模型、风筝等作品展示；- 研究笔记：检查学生的研究笔记，了解其对知识掌握的情况。
6. 教学资源：- 飞机、热气球、风筝的图片和实物；- 飞机模型、热气球模型；- 制作风筝所需的纸张、竹子、线等材料；- 相关课件和教辅资料。
7. 教学延伸：- 邀请相关专业人士或爱好者来校进行飞行工具展示和讲解；- 借助电子媒体或互联网资源，让学生进一步了解不同类型的飞行工具；- 组织户外实践活动，带领学生参观机场、航空博物馆等场所，加深对飞行工具的认识。
部编版三年级科学上册第一单元备课
部编版三年级科学上册第一单元备课
教学目标
1. 了解天空的颜色和变化现象。
2. 掌握利用小手电筒进行光影变化实验的方法。
3. 掌握防范电线危险的基本知识。
教学重难点
1. 教学重点：天空的颜色和变化现象。
2. 教学难点：通过小手电筒进行光影变化实验。
教学内容及进度安排
1. 天空的颜色和变化现象（1课时）
- 授课重点：了解天空的颜色、变化现象和原因。
- 教学方法：讲解、观察、设计实验。
2. 空气的存在（1课时）
- 授课重点：了解空气的存在和性质。
- 教学方法：讲解、实验。
3. 防范电线危险（1课时）
- 授课重点：掌握防范电线危险的基本知识。
- 教学方法：讲解、情景教学。
实验安排
1. 光影变化实验（1课时）
- 实验目的：掌握通过小手电筒进行光影变化的方法。
- 实验材料：小手电筒、挂图、白纸、针孔板。
- 实验步骤：
1. 在暗室中放置挂图。
2. 将小手电筒打开，对准挂图打光。
3. 在挂图的白纸上观察光影。
4. 在针孔板上放大光影。
教学反思
此次备课中，我们充分考虑了三年级小学生的认知特点，采取了寓教于乐的方式，通过实验形式让学生主动参与，从而提高了学生的学习兴趣。
但上课时要注意引导学生，防止实验时产生危险。
以后的教学中，我们还需要加强与学生的互动，增强学生的实践能力。
部编版三年级科学上册教案(全册)
部编版三年级科学上册教案(全册)
目标:
本教案旨在帮助教师有效教授部编版三年级科学上册内容，使学生能够全面了解和掌握相关科学知识。
教学内容:
本教案覆盖了部编版三年级科学上册的所有内容，包括以下几个主题:
1. 探索物体的性质
2. 认识天地
3. 观察动物
4. 爱护植物
5. 保护环境
每个主题都包含了几个单元，通过具体的实例、实验和互动活动，帮助学生逐步理解和掌握科学知识。
教学目标:
通过研究本教案，学生将达到以下几个方面的教学目标：
- 通过观察和实验，了解物体的性质和特点。
- 通过研究天地的知识，增强对自然界的认识。
- 通过观察动物，了解不同动物的特点和生活性。
- 通过研究植物，认识植物的重要性和如何爱护植物。
- 通过研究环境保护，培养保护环境的意识和行动。
教学方法:
本教案采用了多种教学方法，包括讲授、互动、实验和小组活动等。
通过多种形式的教学，激发学生的积极性，提高研究效果。
教学评估:
为了评估学生的研究情况，本教案提供了一系列的测验和评估活动。
教师可以根据学生的表现进行评估，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
教学资源:
本教案还提供了一些教学资源，包括教学PPT、教案辅导材料
和实验器材清单等。
教师可以根据需要使用这些资源，提升教学效果。
以上是《部编版三年级科学上册教案(全册)》的简要内容介绍。
希望本教案能够帮助到教师们更好地开展科学教学工作。
科学三年级上册第一单元教案
4.师:你们能将3号袋里的空气拿出来掂一掂吗?(不能)
5.师:我们的周围充满了空气，空气没有固定的形状，想要抓住空气需要借助容器。
6.师:石头和矿泉水有质量，那空气有质量吗?师:猜一猜，说出你的理由。
7.师:谁的猜测是正确的呢?今天我们就一起来探究，空气是否有质量。(板书课题，在旁边贴一个问号)
1、那么空气占据空间和水占据空间有没有什么不同呢?
2、(出示注射器)请同学们看，这是什么?介绍各部分名称(筒身、刻度和活塞)它都可以怎么玩?下面我们就用往里压和往外拉的方法来研究水和空气占据空间的变化。
3、出示实验要求: (1)用2个注射器分别抽取同样多的水和空气。(怎样做到同样多?抽到相同的刻度) (2)先将管口堵住，然后用一些力把活塞往里压，注意一定不能让空气或水跑出来，仔细观察注射器中空气和水占据空间的大小变化，并填写好记录表; (3)将管口堵住，然后用一些力把活塞往外拉，注意不要把活塞从筒里完全拉出来，仔细观察注射器中空气和水占据空间的大小变化，并填写好记录表。小组进行实验活动。
1、风的形成
(1)分组试验提出问题:如果请一个同学来吹个气球，并且对着脸放掉气球中的气，会有什么感觉?让学生汇报:归纳总结:空气是会流动的
(2)讲解:这样流动的空气就是风，风的形成是空气的流动造成的
(3)验证试验结果提出要求:同学们想想还可以用什么方法来验证空气会流动吗?
(4)鼓励学生:祝贺同学们，我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。那课题的问题已经解决了啊。
重点
巩固知识，培养能力
难点
通过自主合作探究，提高学生能力
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习导入，揭示课题。
部编版三年级上册科学全册精品教案【精编】
部编版三年级上册科学全册精品教案【精编】一、教学内容本教案是针对部编版三年级上册科学全册的教学设计，旨在帮助学生全面理解和掌握科学知识。
教案内容包括以下单元：1. 单元一：我爱科学2. 单元二：人的五官3. 单元三：动物世界4. 单元四：植物的世界5. 单元五：食物和营养6. 单元六：物体与材料7. 单元七：天气与季节二、教学目标本教案的教学目标如下：1. 熟悉科学知识：通过教学，使学生掌握单元中的基本科学知识和概念。
2. 培养科学思维：通过实践活动和探究性研究，培养学生的科学思维能力。
3. 提高实践能力：通过实验、观察和实际操作，培养学生的实践能力和动手能力。
4. 培养科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。
三、教学方法本教案采用以下教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲授，向学生传授科学知识。
2. 实践活动法：通过实验、观察和实际操作，让学生亲自参与科学活动，提高实践能力。
3. 探究性研究法：通过引导学生自主思考、发现问题、解决问题，培养学生的科学思维能力。
四、教学内容安排本教案将每个单元的教学安排如下：1. 单元一：我爱科学- 教学目标：使学生了解科学的定义和科学家的工作。
- 教学内容：介绍科学的定义、科学家的工作和科学的应用。
- 教学方法：讲授法、实践活动法。
- 教学资源：科学书籍、实验器材。
2. 单元二：人的五官- 教学目标：让学生了解人的五官的功能和重要性。
- 教学内容：介绍人的五官的功能和重要性，如眼睛、耳朵、鼻子等。
- 教学方法：讲授法、实践活动法。
- 教学资源：模型、图片资料。
3. 单元三：动物世界- 教学目标：使学生认识不同种类的动物，了解它们的特点。
- 教学内容：介绍不同种类的动物及其特点，如鸟类、昆虫等。
- 教学方法：讲授法、实践活动法。
- 教学资源：动物标本、图片资料。
4. 单元四：植物的世界- 教学目标：让学生了解不同种类的植物和它们的生长过程。
- 教学内容：介绍不同种类的植物和它们的生长过程，如花草、树木等。
三年级科学上册第一单元的教案（精选11篇）
三年级科学上册第一单元的教案三年级科学上册第一单元的教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的三年级科学上册第一单元的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级科学上册第一单元的教案篇1【教学目标】科学概念目标1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
科学探究目标1.给冰块加热，观察冰块的变化。
2.观察并记录冰融化成水的变化过程。
科学态度目标1.初步感受、体验物质状态变化的可逆性。
2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
科学、技术、社会与环境目标在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。
【教学重难点】重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察。
难点：感知水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
【教学准备】小组准备：冰块、吸管、蒸发皿、结冰的试管（或碎碎冰）、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册等。
【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）1.这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？2.揭示课题：冰融化了（板书）二、科学探索：观察冰融化成水（预设18分钟）[材料准备：冰块、吸管、蒸发皿]1.吸管吹冰块（预设8分钟）（1）科学家研究表明当环境温度高于0℃，冰就会开始融化。
我们可以怎样加快冰块的融化？如果给你一台吹风机，你可以怎么做？如果给你一根吸管，可以怎么做？（预设：让每一位学生体验用吸管吹热气让冰融化）（2）学生用吸管朝冰块一个部位吹气。
（3）交流现象:被吹热气的部位冰融化的快。
（4）这个现象说明了什么？小结：这个实验说明了热量增加，可以加快冰块的融化速度。
[材料准备：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册]2.将结冰的试管放入热水中（预设10分钟）（1）讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验？（2）教师出示实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册（3）提问：怎么利用以上材料做这个实验？（4）教师在学生的基础上补充、完善后实验方法。
部编版版小学科学三年级上册教案(一)
部编版版小学科学三年级上册教案(一)
教学目标
1. 了解物体的颜色和形状。
2. 观察物体的大小和重量。
3. 通过实践活动，提高学生的观察和比较能力。
教学准备
1. 物体模型：多种颜色和形状的小球、立方体、圆柱体等。
2. 讨论问题：关于颜色、形状、大小、重量等的问题。
教学内容
导入
1. 通过展示不同颜色和形状的物体模型，引起学生的兴趣和注意。
2. 提问学生：“你们见过这些物体吗？它们有什么不同之处？”
探究
1. 让学生自由观察这些物体，与伙伴讨论它们的颜色和形状。
2. 引导学生思考：“有哪些物体是红色的？有哪些物体是圆形的？”等等。
实践活动
1. 给学生分发一些不同颜色和形状的小球，让他们自由观察和
比较。
2. 引导学生进行一些简单的分类：例如将红色的小球放在一起，将圆形的放在一起。
3. 让学生用手指触摸不同物体，并比较它们的重量。
4. 让学生按照大小进行排序，从小到大或从大到小。
总结
1. 和学生一起回顾所学内容，确认他们对颜色、形状、大小和
重量的认识。
2. 引导学生总结重点：“我们可以通过观察和比较物体的颜色、形状、大小和重量来分辨它们。
”
拓展练
1. 让学生自己带来一些小物体，让他们进行观察和比较，并分
享自己的发现。
2. 鼓励学生设计一个简单的实验，观察不同颜色和形状的物体在光线下的反射和折射情况。
参考资料
无。
部编版科学与技术三年级上册 教案(全册)
部编版科学与技术三年级上册教案(全册)教材概述- 教材名称：部编版科学与技术三年级上册- 适用对象：三年级学生- 教材内容：科学与技术相关的基本知识和概念教案编排1. Unit 1: 科学与技术- 课时1：科学与技术的定义- 课时2：科学与技术的发展- 课时3：科学家与工程师2. Unit 2: 物体与材料- 课时1：物体的分类- 课时2：常见材料的特点- 课时3：材料的用途与环保3. Unit 3: 动物和植物- 课时1：动物的特点- 课时2：植物的特点- 课时3：动植物的分类与相互关系4. Unit 4: 人体健康- 课时1：身体的组成与部位- 课时2：保持健康的方法- 课时3：急救知识与常见疾病预防5. Unit 5: 天气与季节- 课时1：天气的变化与预报- 课时2：四季的特点- 课时3：季节变化与生活教学目标- 帮助学生了解科学与技术的定义及其发展历程。
- 培养学生对不同物体和材料的观察和分类能力。
- 培养学生对动物和植物的认识和理解能力。
- 培养学生关心自身健康并掌握基本的急救知识。
- 培养学生观察天气和四季变化的能力。
教学方法- 启发式教学：通过启发学生思考的方式引导学生研究。
- 实验探究：引导学生进行简单的实验探究，培养实验观察和分析能力。
- 讨论交流：组织学生进行小组或全班讨论，促进知识的共建。
教学评价- 课堂活动观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和互动情况。
- 作业评定：评定学生完成的课堂作业和小测验的情况。
- 实验报告评价：评价学生实验活动时的观察和记录能力。
- 课后作业评价：评价学生对课堂知识的掌握和延伸能力。
教学资源- 教材配套教辅材料- 多媒体教学设备- 实验器材和材料- 图书馆和互联网资源> 注意：以上教案仅供参考，具体教学内容和安排请根据教材实际情况和学生实际掌握程度进行调整和完善。
部编版科学三年级上册第一单元复习课教案
部编版科学三年级上册第一单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 能够回顾和掌握第一单元中涉及的科学概念和知识点。
2. 培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
过程与方法1. 通过小组讨论、游戏和实验等方式，巩固第一单元的知识。
2. 培养学生的合作、探究和创新能力。
情感态度价值观1. 提高学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的科学思维和科学精神。
二、教学内容复内容1. 第一单元的科学概念和知识点。
2. 涉及到的实验和观察活动。
重点与难点1. 掌握第一单元中的重要知识点。
2. 理解和应用相关的科学概念。
三、教学过程课前准备1. 准备相关的教学材料和实验器材。
2. 安排学生进行预和复。
课堂导入1. 引导学生回顾第一单元的研究内容。
2. 提问学生对第一单元知识的理解和掌握情况。
课堂讲解与活动1. 对第一单元的知识点进行讲解和梳理。
2. 通过小组讨论、游戏和实验等方式，巩固学生的知识点掌握。
课堂练与反馈1. 提供相关的练题，让学生进行巩固练。
2. 对学生的练情况进行反馈和指导。
课堂小结1. 对本节课的研究内容进行总结和回顾。
2. 强调学生的知识点掌握和应用能力。
四、教学评价评价内容1. 学生对第一单元知识点的掌握情况。
2. 学生的观察、思考和分析问题的能力。
评价方法1. 课堂练的完成情况。
2. 小组讨论和实验活动的参与情况。
评价时间1. 课堂练时。
2. 课堂小结时。
五、教学资源教学材料1. 第一单元的教学大纲和教材。
2. 相关的教学PPT和教学视频。
实验器材1. 相关的实验器材和材料。
2. 实验指导书和实验报告模板。
六、教学进度安排课时安排1. 本节课计划用2课时进行复。
进度安排1. 第一课时：回顾和讲解第一单元的知识点，进行小组讨论和实验活动。
2. 第二课时：进行课堂练和反馈，进行课堂小结和总结。
以上为部编版科学三年级上册第一单元复课的教案，希望能够满足您的需求。
小学三年级科学上册第一单元第一节《我看到了什么？》教学设计
小学三年级科学上册第一单元第一节《我看到了什么？》教学设计小学三年级科学上册第一单元第一节《我看到了什么？》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学三年级科学上册第一单元第一节《我看到了什么？》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
标题主要活动内容活动计划：我看到了什么什么是观察观察图片，组织讨论我想观察什么明确观察目的，为讨论作准备怎样才能观察到更多的内容大树下进行观察·想办法进行观察，努力知道得更多；能和同伴合作，认真进行观察；·能够运用感知和科学方法对大树进行观察，获取一些关于树的知识，并且对自己的科学观察活动进行记录。
教学准备：学生观察用：记录本、放大镜等简单的观察工具。
教学过程：一、引入。
·从今天开始我们要开始上《科学》课了。
·科学书看过了吗？·上面都有些什么内容，请大家翻到第一页，书上的大树看过了吗？二、在照片上我看到了什么？·从书上这幅大树的照片里，我看到了什么？·自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？·把你看到的内容与小组成员相互说说。
·现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。
（学生上台说，教师记录。
）三、在真正的一棵大树前看到什么？·以前在一棵真正的大树前我们看到过什么？（学生说老师记录）·再去看一看，是不是能看到更多的.内容？·肯定！为什么这么肯定？·出示课件。
当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
·估计我们现在去观察一棵大树，你能观察到的哪些内容？四、在一棵真正的大树前我怎样才能观察到更多的内容？·如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？·在一棵大树前我们怎样才能观察到更多的内容？小组可以讨论一下。
小学三年级上册科学第一单元教案《水》
小学三年级上册科学第一单元教案《水》小学三年级上册科学第一单元教案《水》8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小学三年级上册科学第一单元教案《水》，希望对大家有所帮助。
小学三年级上册科学第一单元教案《水》1【教学目标】科学概念目标沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
科学探究目标1.探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。
利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。
2.探究活动中，发展观察能力、归纳能力和表达能力。
科学态度目标形成尊重事实、重视证据的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观。
【教学重难点】重点：水加热过程的`变化。
难点：实验器材的组装和使用。
【教学准备】教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水、（计时器）。
【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）[材料准备：教学课件]1.课件出示图片提问：如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？2.揭示课题：水沸腾了（板书）二、探索：给水杯里的水加热（预设20分钟）（一）预测活动(如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？)说一说或画一画对这个问题的看法。
记录在书本的记录框里。
（预设：①说：水里看见气泡，水面上看见白色的气体等；②用画图的形式。
）（二）给烧杯里的水加热[材料准备]教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水。
1.给水加热的实验，我们的需要安装什么样的装置呢？2.ppt展示实验装置，认识实验器材名称及作用。
3.结合微课或其他视频了解酒精灯的使用。
部编人教版小学科学三年级上册第一单元教案
部编人教版小学科学三年级上册第一单元教案本文档旨在提供部编人教版小学科学三年级上册第一单元的教案。
本单元的教学内容主要包括四个部分：在家中研究科学、观察研究记，让手动起来，做出一份标准的观察记录。
通过本单元的研究，学生将会了解家中常见的物品和所处环境，提高其实践和科学探究能力。
第一节课程名称：在家中研究科学1. 研究目标：通过课堂讨论，学生将能够了解家中的电器，如电饭锅、电风扇等的使用方法，以及使用这些电器的注意事项。
2. 研究内容：- 讨论家中的电器和他们的作用- 研究电器对人体的危害，如用电注意事项等- 观看有关电器使用的视频，了解一些科学原理3. 研究重点难点：让学生理解电器的使用方法和注意事项，以及研究科学原理4. 教学方法：课堂讨论、案例分析5. 检测方式：课堂打分第二节课程名称：观察研究记1. 研究目标：通过课堂讨论和实践，了解常见家具的特点和用途，并能够运用观察和研究技能进行探究2. 研究内容：- 用眼睛观察家具的形态特征- 运用观察研究的技能，探究不同家具的用途- 讨论家具的价值和意义3. 研究重点难点：让学生运用科学探究的技能，进一步认识家具的用途和价值4. 教学方法：绘画、课堂讨论、实践操作5. 检测方式：手绘课堂实践记录第三节课程名称：让手动起来1. 研究目标：通过课堂实践和操作，掌握简单的手工制作技能，并理解手工制作背后的科学原理2. 研究内容：- 研究制作简单的手工，如剪纸、折纸等- 了解手工制作的核心原理- 小组互动，分享手工经验和心得3. 研究重点难点：让学生理解手工制作的核心原理，并能够反映在实践中4. 教学方法：手工制作、课堂讨论5. 检测方式：手工成品展示第四节课程名称：做出一份标准的观察记录1. 研究目标：通过课堂讨论和实践，学生将能够做出一份标准的观察记录，并在观察中提升自己的认知水平2. 研究内容：- 研究制作标准的观察记录文档- 注意观察事物的特点和变化- 小组内互相检查和讨论自己的观察记录3. 研究重点难点：让学生掌握制作标准观察记录的方法，并能够用自己的话描述事物的特点和变化4. 教学方法：小组合作、课堂讨论5. 检测方式：小组合作完成观察记录以上是本文档的主要内容，但教学过程中具体操作方法是多种多样的，可以灵活根据实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。
部编版科学三年级上册第一单元教学计划
部编版科学三年级上册第一单元教学计划目标本教学计划的目标是通过教授部编版科学三年级上册第一单元的内容，帮助学生掌握以下知识和技能：- 了解自然界中的物质和非物质；- 掌握物质的性质和分类；- 了解物质可以分离的方法；- 学会使用简单工具进行实验。
教学内容安排第一课：物质和非物质- 教学目标：介绍物质和非物质的概念，引导学生观察周围的物质和非物质。
- 教学方法：多媒体课件展示，师生互动讨论。
- 教学资源：多媒体课件，实物样品。
第二课：物质的性质和分类- 教学目标：教授不同物质的性质和分类，引导学生观察和分析实际物质。
- 教学方法：示范演示，实物对比，小组合作探究。
- 教学资源：实验用品，实物样品。
第三课：物质的分离方法- 教学目标：教授物质的分离方法，培养学生的实验观察和实验设计能力。
- 教学方法：实验演示，实验讨论，小组实验。
- 教学资源：实验用品，实物样品。
第四课：使用简单工具进行实验- 教学目标：教授使用简单工具进行实验的方法和技巧，培养学生的实验操作能力。
- 教学方法：实验演示，实验操作指导，小组实验。
- 教学资源：实验用品。
教学评估本单元的教学评估将采用以下方式：- 课堂讨论：教师引导学生参与课堂讨论，检验学生对知识的掌握程度。
- 实验报告：学生进行小组或个人实验，并撰写实验报告，评估学生的实验观察和实验设计能力。
教学延伸为了帮助学生深入研究本单元的知识，教师可以推荐以下教育资源：- 电子书籍：提供更多的案例和实践技巧。
- 实验室参观：安排学生参观实验室，亲自体验科学实验。
参考资料- 部编版科学三年级上册教材：《科学小小探索》。
部编人教版三年级科学上册：第一单元口语交际(优质教案)
部编人教版三年级科学上册：第一单元口语交际(优质教案)简介本文档是一份教案，用于部编人教版三年级科学上册的第一单元口语交际。
该教案力求简洁明了，能够有效指导学生进行口语交际训练。
目标通过本教案的研究，学生将能够：- 熟练运用第一单元相关的词汇和句型进行口语交际；- 提高听、说能力，培养学生的语言表达能力；- 培养学生合作、沟通和分享的意识。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 第一单元相关的词汇和句型介绍；2. 口语交际训练活动安排；3. 合作研究和自主探究的组织。
教学步骤1. 导入：通过呈现相关图片或故事情境，激发学生的研究兴趣，并预热学生的口语表达能力。
2. 词汇和句型介绍：通过示范和练让学生熟悉和掌握第一单元相关的词汇和句型。
3. 口语交际训练：设置不同的情境和角色扮演活动，让学生进行实际口语交流，提高他们的口语表达能力。
4. 合作研究和自主探究：组织学生进行小组合作研究和自主探究，培养他们的合作、沟通和分享的能力。
5. 总结：通过课堂讨论或提问，帮助学生总结本课内容，确保他们对口语交际的研究有所收获。
教学资源- 部编人教版三年级科学上册教材；- 相关图片、练题和角色扮演活动材料。
教学评估通过观察学生的口语表达和听说能力，以及他们在合作研究和自主探究中的表现，进行综合评估。
教学拓展教师可结合其他教具和教材，进一步拓展学生的口语交际训练，并引导他们进行更复杂的口语活动。
注意事项教师应根据学生的实际情况和研究进度，灵活调整教学步骤和活动安排，确保教学效果。
部编版三年级上册科学第一单元教学计划
部编版三年级上册科学第一单元教学计划教学目标- 了解周围的物体可以分为固体、液体和气体三种状态。
- 能够区分物体的状态并描述其特征。
- 知道固体可以通过加热或加水使其变为液体或气体。
- 了解水的三种状态及其与物体性质的关系。
教学内容第一课：物体的三种状态- 通过实物展示和图片讲解，引导学生认识固体、液体和气体三种物态。
- 利用实例让学生感知物体不同状态的特征。
第二课：固体的特点- 引导学生观察固体的特点：形状不变、比较硬、不易流动等。
- 通过实验让学生亲自触摸、感受固体的特性。
第三课：液体的特点- 引导学生观察液体的特点：没有固定形状、能流动、能倒等。
- 利用实验进行水的流动及表面张力的观察，让学生理解液体的特性。
第四课：气体的特点- 引导学生观察气体的特点：没有固定形状、能扩散、可以压缩等。
- 利用实例或实验让学生认识气体的特性。
第五课：物质状态的转变- 通过讲解和实验，引导学生了解物质状态之间的转变关系，如固体可以通过加热变为液体或气体，液体通过降温或加水变为固体等。
第六课：水的三种状态- 讲解水的三种状态：固态、液态和气态，并让学生观察、比较三种状态下水的特点和形态。
- 利用实验演示水的三种状态转变过程，让学生亲自感受其中的变化。
教学活动安排第一课- 激发学生对物体状态的好奇心，通过展示实物和图片引发讨论。
- 进行小组讨论，让学生分享他们认识到的固体、液体和气体的物体。
第二课- 利用实验室或课堂上的实物展示，引导学生观察和感知固体的特点。
- 让学生触摸、感受固体并描述自己的感受。
第三课- 进行水的流动实验，让学生观察和描述液体的特性。
- 引导学生思考液体和固体之间的区别。
第四课- 利用实例或实验让学生了解气体的特点，引导学生观察和思考气体与液体、固体的区别。
第五课- 讲解物质状态的转变过程，并进行实验演示。
- 引导学生思考加热、降温、加水等因素对物体状态的影响。
第六课- 讲解水的三种状态，并进行相关实验演示。
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不同的维生素有不同的作用，维生素 a 可以维持正常视力；维生素 b2 可以保护皮肤健康；维生素 c 可以增强抵抗力，对毛细血管有粘合功能；维生素 d 可以促进钙的吸收。
钙、铁、锌、硒、等都是无机盐。我们的骨骼主要由钙和磷组成；血液中的红细胞含有很多铁；锌可以促进生长发育。可别忘了，水也是人体不可缺少的营养素。
学生交流：学生观察教材，回答问题。
1、米饭来源于水稻
2、牛肉来源于牛
3、炒白菜来源于地里的白菜
教师：食物对我们生长发育来说是很重要的。说说自己平时吃到的食物是哪里来的？最喜欢吃的食物是什么？
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
一起朗诵古诗《悯农》，教师教小朋友学唱歌曲《悯农》。放歌曲录音，启发幼儿根据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。
教学过程
一、新课导入
通过视频图片导入，让学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：调查同学们一天中吃了哪些食物
教师：回想一下我们的早餐午餐晚餐都吃了什么？
学生交流：（鸡蛋，稀饭，馒头，鱼，西红柿，苹果）。
教师：那我们吃的比较多的食物是什么？
学生交流：（举例说明每天吃的最多的一类食品。）
教师：（引导学生看课本封面的食物金字塔，了解人体所需食物的构成）
教案
教学单元
第一单元食物与消化
总（4）课时
二次备课
课题
1.多种多样的食物
第（1）课时
教学目标
1.知道生活中的食品来源和物质构成。
2.了解食物的重要性，学会积极主动地尝试不同的食物
3.认识食物的重要性，树立珍惜粮食的观念。
教学重点及难点
教学重点：了解食物的来源
教学难点：理解食物的营养成分
教学准备
课件、视频。
一、新课导入
同学们平常你们吃些什么？为什么我们每天都要吃各种各样的食物呢？这是因为食物中含有人体需要的营养，那么人体需要哪些营养，它们主要含在哪些食物中？这节课我们就来研究这些问题。
二、新课探究
活动一：借助食物标签了解食物的营养成分
让学生拿出课前收集的食品标签，给学生分组让学生观察标签上的营养成分，老师做指导让学生分析记录。
6、食物旅行终点站：肛门
食物中的精华我们已经竭尽所能的用完了，剩下一堆废渣，该怎怎
么办呢?（肛门排出）
食物的旅行就这样悄悄的结束了，食物都去了哪些地方呢？（口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门）食物旅行地方，我们把它称之为消化器官，食物所经过的消化器官，我们称之为消化过程。
活动三：合作讨论，消化之重要
1、展示图片，引人深思
4、食物旅行第四站：小肠
食物经过胃变成什么样？（细细，小小）可是这些小小的食物该去
往何方呢？他们的全身可都是营养都是宝呢？这些营养要被谁吸收呢？（小肠）瞧这样一张图片，你看到了什么呢？（细细而又弯弯曲曲的肠子）为什么要这样细这样长呢？（便于吸收营养物质，小肠是消化吸收的主要器官）。
5、食物旅行第五站：大肠
教学准备
多媒体课件、收集图片、橘子
教学过程
一、新课导入
学生之间讨论喜欢吃什么，展示收集的食物的图片，引出话题，这些我们爱吃的食物都去了哪里，板书食物的消化。
二、新课探究
活动一：亲身感受，独立思考食物的旅行
1、向四个小组每组各分发两个橘子，让学生边吃边思考食物的会经过人体的哪些部位，用文字或者是图画表示食物的旅行过程。
教案
教学单元
第一单元食物与消化
总（4）课时
二次备课
课题
3.食物的消化
第（3）课时
教学目标
1、认识人体的主要消化器官，分别是口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门；了解消化器官运送食物的方式是蠕动；知道消化器官组成人体的消化道；
2、通过吃橘子，亲身感受食物旅行所要经过的消化器官；教师提供图片资料来认识人体的消化器官；通过简单体验活动加深对某些消化器官功能的认识；
萝卜、苹果、红薯、玉米等食物中含有淀粉较多。
淀粉和脂肪是我们身体所需要的营养，能给我们人体提供能量，身体内缺乏这两种营养，各个器官活动能力都会减弱。
作业设计
课后资料收集并整理
板书设计
板书：食物的营养
蛋白质、脂肪、淀粉
水、盐类
维生素A、D等
脂肪——擦或压肥肉、芝麻
淀粉——滴碘酒土豆、红薯
课堂小结
教学反思
问：那么你知道食物的营养成分主要有哪些？（学生回答，教师课件出示：食物的营养成分主要包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水等）是的食物中含有很多营养成分，主要有这六大类营养成分。
问：有没有一种食物包含所有的营养成分？（答案是肯定的 没有）各种营养成分分布在不同的食物中，所以我们各种食物都要吃。出示各种食物图片
你有胃病吗？你曾经感到哪里不舒服吗？消化器官重要吗？（我有时感觉胃胀，不想吃东西。我曾经吃了一些东西，吃了想吐。我有时会感到胃疼。）
2、我们该怎么做：
多吃蔬菜水果；多多锻炼身体，多运动；不吃垃圾食品
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
3.食物的消化
食物去哪儿：
舌头：搅拌
牙齿：切碎
唾液：初步消化
食道：细、窄，蠕动
维生素：水果、蔬菜
无机盐：乳类、蛋类、豆类食品、肝、海带和紫菜
活动二：汇报交流，评价质疑。
感受营养对人体的作用
预设 2 . 食 物中的营养成分对我们有什么作用呢？
1 、教师再出示课件 : 请你再听听这四个可爱的卡通形象给我们介绍吧
我们的头发、皮肤、血液等部分都是由蛋白质组成，有了它我们才能正常地生长发育。
预设 1. 某种食品中，主要含有哪些营养成分？
例如：牛奶中主要含有什么营养成分。或者什么食物中含有丰富的脂肪？我们把食物根据它所含的营养成分分类。这样就知道吃什么食物能补充什么营养了。
蛋白质：奶类、鱼类、肉类和蛋类、豆类
脂肪：猪油、牛油、羊油、鱼油、奶油；花生、大豆、芝麻
糖和淀粉：米、面、玉米和高粱
3. 通过搜集信息，小组合作等活动培养学生善于表达、运用材料，获取信息的能力。
教学重点及难点
教学重点： 养成良好的饮食习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。
教学难点：培养学生分析问题的能力。培养学生收集整理信息和解决实际问题的能力。
教学准备、资源
学生：一天的饮食记录 。
教师:食物营养成分表，食物分类表，课件。
3、养成细心观察生活，并能独立思考问题的习惯；通过认识消化器官对人体的重要性来增强学生对保护消化器官的意识
教学重点及难点
教学重点：认识人体的消化器官，并知道消化器官组成人体的消化道;意识到消化器官对于人体的重要性，知道怎样去保护消化器官;知道食物以蠕动的方式进入人体的消化器官
教学难点:理解消化道运送食物的方式；培养学生独立思考问题的能力
教师给每个小组发2粒花生，让学生把花生放在白纸上用力擦一擦或压一压，观察白纸上有没有留下油迹，如果有证明这种食物中含有脂肪。
教师总结出：把含有脂肪较多的食物在纸上擦一擦或压一压纸上会留下油迹，不容易干。我们可以用这种方法来检验食物中是否含有较多的脂肪。肥肉、芝麻、瓜子、花生油等含脂肪较多。
活动二：学习检验淀粉的方法
预设 3 . 营养不良的危害 .
1 、 食物中的营养对我们这么重要，如果人体缺少了某一种营养成分会怎么样呢？你知道吗？（先让学生说说）
教师：严重缺乏某种营养会使我们产生很多疾病我们一起来看一些图片，你遇到过这样的情况吗？
缺维生素 A 症状：口腔溃疡，经常感冒和感染、皮肤干燥且成鳞状。
缺维生素 B2 症状：头发干枯或出油、湿疹或皮炎、指甲断裂以及唇部干裂。
教学过程
一、新课导入
谈话：你今天早晨吃饭了吗？吃的什么饭？（学生举例）同学们的早餐很丰富，吃了这么多不同种类的食物。我们每天都要吃很多食物，它与我们的关系十分密切，今天我们就来探讨饮食与健康的问题。
二、新课探究
活动一：了解食物中的营养成分
1 、课前请同学们搜集了关于食物营养成分的资料，你们从中一定学到了很多知识。
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们人体所需的各类食物有着大致的分量，过多或过少都会影响身体的发育平衡，为什么有些食物要多吃，有些食物要少吃呢？
学生交流：学生思考并回答问题。
教师：（从食物的构成方向解答）
活动二：食物到餐桌的过程
教师：你们知食物是哪里来的吗？看看米饭，牛肉，炒白菜是怎么来到餐桌上的。
2、请几位学生展示自己所画的食物旅行示意图，或者是文字表示的食物消化过程。不同学生可以提出不同意见。
3、引出食物究竟去了哪里，今天我们一起来探究食物消化过程。
活动二：联系实际，探究食物去哪儿
1、食物旅行第一站（口腔）
食物从哪里进去呢？吃饭时饭从哪里进去？（嘴巴）张开你可爱的
大嘴巴，现在请同桌之间相互观察，你的嘴巴里有什么？（牙齿和舌头）吃饭时，牙齿在干嘛呢？它起什么作用呢?(切碎食物）舌头是不是静止不懂呢？舌头在干啥呢？（搅拌食物）现在我们再来看这样一幅图片，展示图片。（有香有好吃的汉堡包）你的嘴里分泌了什么？（唾液）牙齿、舌头、嘴巴、唾液共同组成了消化道的第一站口腔。食物在口腔中进行了初步的消化。
让学生观察时，学生会注意到标签上还有生产日期、保质期等信息，所以教师应指出买东西时要注意看生产日期，不要买过期的食品。（这些内容教师只做简单提醒即可）
活动二：学习检验脂肪的方法
师：通过刚才我们观察标签了解到食物的营养成分有蛋白质、淀粉、脂肪、水、盐类、维生素等。这些营养成分如水、盐我们可以看出来或尝出来而脂肪、淀粉、蛋白质我们既看不出来，又尝不出来，那我们怎么知道食物中有这些物质呢？下面我们来学习检验脂肪的方法。