人体工程学外文翻译

天津科技大学本科生

外文资料翻译

学院: 包装与印刷工程学院班级: 100641

姓名: 马娟

日期: 2014年 3月23 日

巴林学校家具的人体测量学设计

1.概述

人体工程学旨在于为人类设计工作环境，让人们可以轻松、高效、安全的工作。刚开始时，也就是在20世纪50年代，人体工程学是用在军事问题上，但是从20世纪60年之后它被广泛应用于工业，农业和服务业。

自从上世纪70年代以来，服务业的教育部门也开始关注人体工程学，并且出版了各种类型的人体工程学应用书籍。比如Kao的例子（Kao，1976 ），他被视为教育界的生物工程学家，而他正在学习人体工程学，人体工程学教学，教育设施的人体工程学，教育设备的人体工程学和教育环境的人体工程学。但是有人提出早在上世纪70年代，人体工程学就全面成型了。

人体工程学使用的各种工具和技术证明了人体测量学是最古老的。此外，人体测量作为描述身体成分和营养状况基本信息是必不可少的。他们关系到能量摄入，体力活动，能量代谢和代谢效率。慢性疾病的发病率可能是与人体形态有关;例如，肥胖已鉴定为冠状动脉心脏疾病，高血压和特定部位癌症的危险因素。腰臀围的比值也发现与心脏疾病的风险升高有关。（Gillum,1987;Taylor等，2000）。通过人体测量学，人体工程学收集人类的相关信息，让工作，机器，工具和环境更适合于人类。自从20世纪40年代末人体工程学出现以来，各行各业的人们（即军人，产业工人，妇女，老人和农业劳动者）都已经在发达国家以及发展中国家用人体测量学的方法了。然而，必须重点强调的是，当考虑到发展中国家时，可以得出以下两点结论：

1.已经进行了这些人体测量调查的国家并不多。无论是由于社会和传统因素还是因为疏忽，某些人（如妇女，儿童）都还没有被广泛的进行人体测量。

2.一些人体测量的研究已经进行到了人体工程学的前期。据说发达国家的人们正在经历着一个世俗的变化，是由于营养方案、身体健康、社会和安全实践的改善，因此可以认为以前的人体测量结果是不准确的，并且应该被重新评估。

发展中国家的儿童人口约占整个群体人口的25％。这些儿童中大多数人（约90％）是在学校，特别是有的国家的学校教育是强制性的。在巴林，儿童（年龄在5-14岁）人口大约占全国人口（742562）（局统计，2006）的24.9％。根据学校教育法（2005年第27号）规定，约99％的儿童是在学校的。学校生活要求孩子延长在学校学习的时间（Freudentjal等，1991;Knight和Noyes,1999）。由于不正确的姿引起的异常脊柱会出现在该阶段（在学校头四年）的身体发育，而最终原因是由于不正确的坐姿和不适当的学校家具（Parcells等，1999）。为了避免一切不良后果，学校家具应符合人体工程学设计上的人体测量基础数据。如果学校家具不是本地设计的，进口商也应确保人体测量数据在输入过程中的使用，以保证进口的学校家具适合目标用户。

文献检索表明，在巴林学校家具设计时没有进行人体测量的研究。然而， 20世纪70年代进行的一项研究主要是为了识别巴林年轻人的身体舒适度。为了实现其目标，研究人员做了各种物理性能测试（50米短跑、立定跳跃、长跑、引体向上、弯曲手臂、折返跑、30秒仰卧起坐、站立时躯干前倾前屈位、坐着时躯干向前弯曲、握力），以及测量被测试者的身高和体重。被测试的是3500个9-18岁的男孩和2080个9-18岁的女孩。研究结果表明，巴林的孩子比美国和和印度尼西亚同龄的孩子更小，更轻（Gregory和Schwich，1977）。在公立学校听学生教师授课时一位作家观察到大部分学校的家具是独立的桌椅。然而，很少

有教育机构有一组固定的椅子和桌子组合。巴林小学提供的家具有两种尺寸。第一个是适应第一阶段儿童（小一至小三）的尺寸，第二个是适应第二阶段儿童（小四至小六）的尺寸。由教育部提供的数据可发现在新建成的学校里，大部分家具都是本地设计制作的。但是在老学校里，学生家具主要由海湾地区和亚洲不同的国家进口的。无论是本地制造或者进口的，家具如果不适合当地孩子就会引起不舒服，并且造成很多痛苦和担忧。可以发现的是第一阶段学生的家具明显偏大，尤其是对那些特别小的孩子（6-7岁）来说。他们得伸长手臂才能够到桌子的表面，他们的腿也不能着地，不舒服地挂在椅子上。有时，他们蹲在椅子上学习。而且对来自不同学校的教师的采访已经证实了这种现象。

因此，这次研究主要针对巴林学校6-12岁的孩子的人体测量，并讨论如何设计能涵盖儿童体位变化的学校家具。

2.材料和方法

2.1.样本

巴林王国是阿拉伯海湾国家之一。这是一个741.40平方公里的群岛（286.26平方英里）。大多数巴林人口是穆斯林（99.9％），以及居住巴林的非巴林人中50.30％巴林也是穆斯林。在这个国家，小学教育是针对年龄6至11或12岁的孩子，并持续6年。它分为两个阶段：第一阶段是由前三个年的小学教育构成。所有学校这个阶段都有班主任。这阶段的老师除了英语、设计、技术、音乐、体育其他所有科目都教。然而，第二个阶段由三个高年级组成，每科都提供专门的科目教师。

样本是从巴林王国小学公立学校（约2％的学校孩子）随机挑选的1174位穆斯林和普通的学生。由于公立学校的学生代表巴林的大多数学生，所以没有对私立学校的学生进行抽样。此外，这项研究并没有包括非巴林学生，因为研究的目的是提供巴林儿童的人体测量数据。这个样本量（1174名儿童）与公布的Yamane的样本（Yamane，1967）尺寸是对应的。受试者按分布人口统计学特征（年龄，性别）填于表1中。从表1中可以发现，两个年龄（6和12岁）的孩子数量相对较少，由于缺乏合作。6岁时，家长不配合，并拒绝对自己孩子进行测量。然而，在12岁的孩子自己不想合作。这实际上破坏了研究人员最初决定的对样本的10%的孩子进行测量。

2.2.人体尺寸

为了实现研究的第一个目的，测量了44个人体尺寸，包括20个站立时的尺寸（4个高度，2个臂长，4皮褶厚度，9个围度和9个体重）和24个坐着时的尺寸（5个高度，7个长度，2个臂长，9个宽度和1深度）。人体尺寸，地标和对每个人体尺寸的测量程序是被Frisancho（1993）和 Pheasant（1997）定义的。所有的测量值以平均值和SD表示。但是，为了实现研究的第二个目的只需要对学校家具设计的6个尺寸进行人体测量。它们是：腘高度，腘臀部的长度，臀宽，肩的高度，扶手高度，和膝关节的高度。