部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课第一课时《法不可违》教学设计(教案)

《法不可违》教学设计

一、教学目标

情感、态度和价值观目标：感受法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法、学法、守法、护法、用法。

能力目标：能够反思日常行为，逐步形成自我控制、自觉约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。

知识目标：知道什么是违法，了解违法行为的类别；明确违法行为都要受到法律制裁。

二、教材分析

（一）内容分析

通过前面的学习，学生对社会规则的重要性已产生基本认同，并着重了解了道德方面应遵循的原则。在此基础上，第五课关注“法律”这一特殊的社会规则。

“法不可违”处于第五课的第一框题，是学生相对系统地了解法律的起始课。本课既是对七年级法律相关内容的深入（即从未成年人的视角拓展到整个社会的视角去看待法律），又为八年级下册的法治教育专册打下知识基础，因此，具有承上启下的作用。

（二）教学重点难点分析

教学重点：违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律；自觉做到守法护法。

教学难点：感受法律尊严，自觉遵法守法。

三、学情分析

对于法制观念和法治意识，初中学生存在以下特点：

1.违法而不自知。青少年学生缺乏法律意识，法治观念淡薄，日常行为即使出现违法行为，或者遭遇法律侵权也不自知，无法将这些行为与违法联系起来，更无法运用法律武器维护自身的合法权益。

2.知法而有偏差。学生根据日常生活经验，知道法律是一项重要的社会规则，但是对于法律的作用、违法行为的判定等了解并不深入，很多学生只能认识到杀人、纵火等严重犯罪是违法行为，对于一般违法行为了解极少。

3.守法而存侥幸。青少年学生易受到环境影响，加之易冲动、爱表现的心理特点，他们虽然懂得要遵守法律，但是在现实生活中，又经常不能很好地约束自己，觉得“小事”无所谓，不拘小节，容易导致违法犯罪行为的发生。

基于以上分析，本课教学力图让学生明辨是非、对法律加深了解，增强守法的意识，自觉遵守法律。

四、教学过程

本节课采用“五环节高效课堂模式”教学理念，在活

动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，

主要设计了五个环节：1.教师导入；2.自主学习，明确新

知；3.合作探究；4.展示升华；5.拓展应用并进行总结

违法分类

观点辨析

1、有没有不受限制的绝对自由？

2、中学生还是未成年，法律方面不需要要求太严格

3、一般违法行为比较轻微，可以不必承担法律责任

4、违法必定犯罪犯罪必定违法

板书设计：违法无小事

1.法律是最刚性的社会准则，不违法是人们行为的底线,全体社会成员都要遵守法律。

2.违法行为的分类：

按照违反法律类别：民事违法、行政违法、刑事违法.

按照社会危害程度：一般违法、犯罪.

3.遵章守法是我们的基本准则。我们青少年一定要学法、尊法、守法。