大学化学理论与实践 III-论文篇
化学毕业论文化学教学实验课程的实践及思考论文
化学教学实验课程的实践及思考论文一、教学课程的实践现状1.1缺乏课程实践操作在化学的学习过程中，无论是初学者还是专业学生都是需要对所学习的物质和器材具有一定的“熟悉感”，也就是说，不只是对于书本上的知识进行了解，而更是要真实地接触过化学，触摸过“物质”，这才可以说自己学过化学，了解化学。
可是现在一些学校由于过多地将注意力放在了学生的成绩上，对于他们的实践操作采取了忽视态度，将本应该一周一节的实践课缩减到了一个月一节，甚至是两个月一节。
而这，也就造成了化学实践操作的能力缺乏甚至是空白。
1.2实践安全常识模糊在教学实践课程的严重缺乏下，实验室或者是材料室里的用具和元素物质对学生们来说是无比危险的，在无意中接触了这些“物质”后，学生们的无意识的不安全举动会对个人或者是其他人带来事故或者说是灾难，由于安全常识在课程缺乏下无法得到及时的弥补，他们的补救能力也是相当令人担忧的，而这种状况更是现下学校里大量存在的。
1.3创新能力相对贫弱对于化学实践操作课程的能力贫弱和课程实践的大量的缩水，造成了学生们对于实践操作的心理不重视甚至是抵触，这也就为他们的化学创新能力，即化学天赋缺乏埋下了伏笔。
而化学的无机和有机方面，它的离子合成和分子的分解重组在几个世纪前，大都是由自然环境的变化而物质能量环境下的相对较自然的自然化学反应。
而近几个世纪以来，由于科学的发展和进步，使得化学在多种途径下，由多种能量背景下的人工反应形成新物质的人工能力正在逐步提高，强化和更新，这也就是说明化学能力，即化学创新能力，正在迅猛而急速发展，化学人才的缺口更大了。
二、实验课程的基本模式2.1安全进出实验室实验室的物质和器材都是具有一定的危险性和特殊性的，因为对于外界的复杂环境来说，实验室大都是稳定的温度、湿度和避免光照的，是在一定状况中保护化学实验物品（无论是化学物质还是器材）和保障其化学实验的安全稳定的进行。
进入实验室之前，要确保身上的干净程度，不许在实验室内喧哗打闹和在不允许的状况下进行对实验器材的乱触动和实验书本上的数据的恶意篡改。
大学化学学术论文
大学化学学术论文学术论文的结论是对全文实质研究内容的概括总结，是一篇学术论文的重要组成部分。
这是店铺为大家整理的大学化学学术论文，仅供参考!大学化学学术论文篇一农用化学品对农业生态环境的影响及其防治摘要: 化肥、农药和农膜是当前我国用量最大的农用化学品,是不可或缺的农业生产资料,它们虽然对提高作物产量、改善农产品质量起着举足轻重的作用,但是如何合理利用农用化学品,在充分发挥其对农业的增产作用的同时,防止其对农业生态环境的污染,就显得尤为重要。
关键词: 农用化学品农业生态环境使用现状制造业现状污染防治引言:农业的兴衰与农业生态环境有着极为密切的关系 ,农业生态环境的优劣,不仅影响农产品产量和质量,并关系到农业和农村经济能否持续发展。
农用化学品对农业生态环境的影响及其防治与人类生活是密切相关的,本文主要是从当前我国农用化学品对农业生态环境的影响及其防治等方面进行分析。
一、农用化学品与农业生态环境的概论1.1农用化学品概述农用化学品是用来提高作物产量、改善农产品质量的各种化学品。
其主要包括有化肥、农药、农膜等。
农用化学品对世界的农业发展和粮食产量的贡献是世人有目共睹的，它起着举足轻重的作用。
也正因如此,包括我国在内的许多发展中国家,对上述农用化学品的使用量呈急剧增加之势。
部分地区还因使用量过大或使用不当等原因,对环境产生了一定的污染,且这种现象随农用化学品用量的不断增加而逐渐加剧。
1.2农业生态环境概述农业生态环境是一个综合体,它是由大气、土壤、水体、生物等多种环境要素构成的。
现代农业环境是多种环境要素长期受人类生活、生产活动影响下相互作用、相互影响、相互制约而形成的复杂的综合体。
是以农业生物(包括各种栽培植物、林木植物、牲畜、家禽和鱼类等)为主体,并围绕主体的一切客观物质条件(如水、空气、阳光、土壤及与农业生物并存的生物等)以及社会条件(如生产关系、生产力水平、经营管理方式、农业政策、社会安定程度等)的总和。
大学毕业论文范文化学
大学毕业论文范文化学化学是一门以实验为基础的自然学科，对于化学科学而言，所有的重大突破几乎全部是由化学实验而获得的，正如波义耳曾经说过的，如果没有实验，任何新的东西都是不可能深知的。
下文是店铺为大家整理的关于大学化学毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考!大学化学毕业论文范文篇1化学实验现象的分析与探究摘要：化学实验现象的正确分析。
化学实验现象的分析与探究。
关键词：化学实验现象化学是一门以实验探究为基础的自然科学，初中化学课本中介绍了许多培养学生实验技能和提高学生实验探究能力的实验，化学实验中的现象的正确分析与描述，对化学知识的掌握和理解有着十分重要的作用。
以下探究的是初中化学课本中部分有关实验的现象是如何正确分析与描述的。
1、用大理石(或石灰石)与稀盐酸反应制取二氧化碳，其现象之一是溶液中产生大量的气泡，而不能说有二氧化碳气体产生或逸出。
气泡与气体是有区别的。
气泡是溶解性较小的或难溶的气体物质从液体中逸出的现象;气体不是现象，而是生成具体的某气态物质，它是该实验最终得出的实验结论。
从上可以知道，盛大理石(或石灰石)固体的试管里加入稀盐酸，其现象之一为试管中有大量气泡产生，该气体是否是二氧化碳，有待于更深入的、更准确的研究才能鉴定和检验出来。
肉眼只能看到现象，而不能看到是什么具体物质。
如排水集气法收集气体时看到的现象是集气瓶(或试管)中有气泡产生，而不能说是产生了具体的某气体物质。
同样锌与稀硫酸反应的现象之一只能说溶液中有大量的气泡逸出，而不能说溶液中有大量氢气的逸出。
通常所说物质之间发生了反应有气体产生教育学论文教育论文，其实验现象往往是溶液中产生气泡，而不是具体的某气态物质。
2、打开浓盐酸的瓶盖，在瓶口上方往往看到有白雾现象产生，这里不能说产生了白烟，也不能说产生了白色的烟雾;红磷在空气中燃烧的现象之一为产生了大量的白烟，不能说产生了大量的白雾。
烟与雾是两个不同的现象。
烟是固态物质在空气中分散成细小的颗粒而形成的一种现象;雾是液态物质在空气中分散成细小的液滴而形成的一种现象。
大学化学实验论文范文(共4篇)
大学化学实验论文范文(共4篇)随着人们生活水平的提高，生活节奏的加快，越来越多的人对饮食提出了更新、更高的要求，他们想让食品更方便、更多样、更有风味、更有营养、更加的高级，而为了满足这些要求，仅仅利用我们的天然资源显然是远远不够的，于是我们渐渐开始离不开食品添加剂了。
食品添加剂是我国食品工业中不可或缺的重要组成部分。
而近年来，国内外由于食品添加剂引发的食品安全问题层出不穷，故而正确认识和合理使用食品添加剂至关重要。
针对全日制工程硕士培养中存在的主要问题，通过研究和实践，建立了基于化学工程视角的“2121”全日制工程硕士培养模式，即，建设校内和校外“两支”师资队伍、构建“一个”突出实践性与应用性特点的培养方案、打造校内实验平台和校外实践基地“两个”培养平台、建立“一个”符合学校办学定位和企业实际的校企联合培养机制。
该研究将为化学工程领域全日制工程硕士培养模式的创新提供依据，为其他领域全日制工程硕士培养模式的创新提供借鉴，为全日制工程硕士研究生教育的与实践提供参考，具有重要的理论和实际意义。
大学化学论文范文一：开放式无机化学实验教学研究摘要：针对无机化学实验课程教学中存在的问题，为适应21世纪科技发展对人才素质的要求，以开放式实验教学的模式代替传统式实验教学的模式。
以学生为主导地位，让学生进行开放式实验，使学生由被动学习转为主动学习,从而提高学生综合素质和实际操作能力。
关键词：开放式无机化学实验教学化学是以实验为基础的科学，而实验教学又是化学理论教学的重要组成部分，要学好化学就必须做好实验教学。
化学的四大分支学科之一的无机化学是以无机化学实验为基础的一门学科。
无机化学实验是长江师范学院化学化工学院和生命科学与技术学院各专业跨入大学校园后所接触的第一门基础实验课程，是老师与学生在教学科研相结合所要经历的一个阶段。
无机化学实验具有独特性：一是所用仪器设备、药品种类等都很多;二是需要学生掌握的基本操作虽然简单但是多样化;三是实验现象复杂。
化学类毕业论文最新10篇
化学类毕业论文最新10篇化学大专毕业论文篇一一、让实验将学生带入自主探究的学习空间很多化学知识的产生与形成都是相对抽象的，教材中的符号、公式很容易将化学枯燥化，这也是许多学生感觉化学难学的原因所在。
实验教学却可以为学生展示一个不一样的化学世界，当不同的物质在相互碰撞、溶解、分解中产生奇妙反应时，当课堂中被五颜六色的气体、液体以及固体充满时，当形态不一、各具不同功能的实验器材呈现在学生眼前时，化学已不再是枯燥乏味的公式，也不再是单调抽象的符号，而是有声有色、有趣的一个崭新世界。
教师要善于把握学生的这种心理需求，通过实验的创设和组织，为学生开辟自主探究的空间，引导他们体验实验情境，培养他们的化学思维。
如在进行“二氧化碳制取实验”时，可以引导学生先将氧气的制取装置与氢气进行对比分析，然后对气体的制取装置进行一个小的归纳与总结，形成比较系统而完整的思路，再以二氧化碳反应原理为基础，让学生亲自对制取装置进行选择、设计和动手装配。
实验可以分小组进行，完成制取装置后可由每小组派出一名代表来对本小组装置的优势、特点进行推广介绍，通过各小组之间的比较，选出最合理、最科学的实验装置和实验方案。
这种让学生亲自体验实验情景的模式，对学生积极性和创造性的调动十分有益。
在学生进行自主探究时，教师辅助提出一些学生感兴趣，并能激发探究欲望的问题，为学生开辟更多动手与思考的机会和空间，就会让学生在实验情景的体验中获得化学灵感，擦出创造火花。
二、适当补充实验内容，强化化学知识的系统性为了使学生在实验过程中将化学知识整理得更加系统和全面，教师应注重对实验进行有益的、必要的补充和拓展，为实验注入更多探究因素。
如在进行酸溶液和金属氧化物之间的反应实验时，就可以让学生在实验教材的基础上，补充稀硫酸、稀盐酸与氧化铜的实验，这种实验操作简单，选料方便，而且化学现象比较突出，容易给学生形成深刻印象。
重要的是通过这些补充实验，可以让学生对金属氧化物与稀硫酸、稀盐酸之间通过化学反应成为水和盐的一般性规律其形成过程有更深入而全面的认识，便于学生加快对化学规律的理解和掌握。
化学专业毕业论文范文精选
化学专业毕业论文范文精选化学专业是综合性高校的传统专业，每个化学专业的学生都要写化学毕业论文。
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化学毕业论文范文篇一：《化学创新实验教学设计分析》摘要：实验是学生学习化学知识的重要手段，同样也是培养学生观察能力、动手能力、创新能力等诸方面能力的重要手段。
虽然课本中很多对实验都提出了具体的要求及操作流程，但许多实验并不能完全按照课本中所提示的那样取得良好的效果，这就需要教师对一些实验进行改进与创新。
但是，创新并不是一件容易的事情，需要我们考虑多方面的因素。
关键词：化学实验;创新;设计实验是化学教材中的重要组成部分，虽然课本当中对于每一次实验如何操作、会达到什么样的效果等都有明确的说明，但是许多实验结果却与教师的预想不一致，这就需要教师尝试去创新实验，在充分理解实验目的、原理、方法及实验过程的基础上，结合自己的实际条件及学生情况对实验进行大胆改进，但是无论怎样改进，以下几点需要值得我们注意。
一、创新实验要注意科学性每一个实验都有一定的实验原理、操作程序，都有规范的要求，这些内容是我们必须要遵守的。
在创新实验的过程中，教师引导学生改进实验，必须要科学，具有可操作性，这对于学生掌握基本的实验方法、获得学科知识、形成能力都有着重要的作用。
如果创新出来的内容没有办法实践，或者与实验操作相违背，那么这样的创新对于教学来说无疑是毫无价值的，反而会干扰教学的正常进行。
例如，在证明二氧化碳的密度大于空气且不支持燃烧的实验中，课本实验提示是将二氧化碳倒入放置了高低两支蜡烛的烧杯中。
按照实验原理，二氧化碳比空气重，它会沉到杯低，随着二氧化碳面的升高，矮的蜡烛会先熄灭。
但是在实验中，由于倒入二氧化碳会发生扩散，先熄灭的蜡烛有时会是高的那支，通过这个现象只能得出二氧化碳比空气轻了这一错误结论。
为了完成实验，有学生提出在烧杯中放一块隔板，这样就可以防止二氧化碳发生扩散，经过几次实验，并确定隔板的高低，这样的改进是很实用的，也很科学。
化学论文范文
化学论文范文在化学实验过程中,同学们通过自己设计实验,并亲自动手操作,探究和验证化学原理及规律,学习科学探究的方法并获得化学知识,有利于创造性思维的培养。
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化学论文范文一：制药工程专业有机化学实验教学改革分析摘要:基于医学院校有机化学实验教学现状及存在的问题，亟需对制药工程专业的有机化学实验教学进行改革，来建立一种新的有机化学实验教学体系，来满足制药工程专业人才培养需求。
现就有机化学实验教学改革进行初步探讨，以期提高现有有机化学实验教学质量。
关键词:有机化学实验;制药工程专业;教学改革随着世界药物研发行业的高速发展，药物研发单位不仅对制药工程以及相关专业毕业生需求量在逐年增加，同时对毕业生的实验动手能力、应变能力、创新能力也有所提高。
经济快速发展的21世纪对人才的要求更高，所以近几年来很多高校为培养出适应社会需求的复合型人才，在实验教学上投入了大量人力和物力，也对实验教学体系进行了一定改革，从而提高了实验课的教学质量。
制药工程专业是一个药学和工程学相结合的工科类专业，以培养从事药品研发、工艺研究以及制药设备与工程设计的人才为目标。
实践动手能力和创新思维能力对制药工程专业学生来说尤其重要，实验教学是制药工程专业教学的重要组成部分[1]。
有机化学实验课程是制药工程专业开设的专业基础实验课，而医学院校临床专业有机实验课程仅包含基本操作实验和简单有机合成。
制药工程专业之所以将有机化学实验课作为专业基础实验课，是因为后面的药物合成、制药工艺学、制药设备与工程设计课程都以它为基础。
因此临床专业有机化学实验课程已满足不了制药工程专业学生培养的要求，以往的教学方法与教学内容亟需改革，从而达到制药工程专业学生的培养目标。
1医学院校有机化学实验教学存在问题1.1学生不够重视实验课程，缺乏主动性作为医学院校，主要以临床医学、护理学、影像学、临床药学等专业为主，以上专业将有机化学作为一门认识性课程，与他们的专业课联系不是太紧密。
大学化学实验报告范文3篇(完整版)
大学化学实验报告范文3篇大学化学实验报告范文3篇大学活动报告范文篇一：一、活动背景为了明确作为大一新生的我们，应该怎样才能让自己的大学生活过得更加充实。
在辅导员提出以我的大学生活为主题，举办一次班会活动的建议下，经过将近一周星期的精心策划和准备。
于 xx年 11 月 12 日晚上，在 A 栋的 A410 教室里，举行了一场由营销系大一新生自主组织策划的一场班会活动。
二、活动目的为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度，阐诉了我们应该抓紧每分每秒，合理安排好自己的大学时间，制定好自己的人生规划，使自己为以后的人生过得更加精彩而努力奋斗。
三、活动之前的准备1、根据老师的要求，班委干部对此次班会活动进行了精心的策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为此次班会成功开展提供了前提保证;2、提前向教务处申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品;3、提前向全体同学通知活动的时间、地点。
四、活动基本情况活动分为三个环节1 、童年生活的美好憧憬;2 、中学时代的叛逆;3 、大学时代的彷徨。
活动的过程：1 、独唱《遗失的美好》，街舞的表演;2 、小品表演、气球对对碰和水果蹲游戏3 、我的大学生活主题发言五、活动的效果、表现开展的多样性，避免了班会活动中的冷场情况。
客观来讲，我的大学生活这个主题似乎较为枯燥，对于才入学的新生似乎带有更多更好的说教味道，但是我们的同学还是表现得很活跃，在节目的参加与游戏等各方面都表现得较为热情，极大的配合了主持人开展各项活动。
班委们特地地将开展唱歌、小品与做游戏相结合，避免了常规的演出形式，极大的丰富了节目内容。
、以幻灯片形式展开，使主题深动形象。
将活动主题我的大学生活一直作为贯穿始终的一条主线。
虽然三个模块看似毫不相连，但是都从不同侧面讲述了我们是如何过度到大学生活和我们的大学生活今后应该怎样的度过。
化学教学研究论文3篇
化学教学研究论文3篇第一篇1情境教学的意义1.1激发学生求知的欲望美国教育家布鲁纳认为，发现学习的第一步是教师创设一定的情境，使学生在这个情境中产生求知的欲望。
如果课堂上教师只是一味地陈述理论知识或机械地讲述原理，听课的学生就会寥寥无几，甚至有学生因为枯燥乏味而昏昏欲睡。
这是因为，用文字符号（或者是抽象的图形）呈现的知识是孤立、枯燥的，不利于学生将其与原有的知识结构建立起有意义的联系。
对学生来说，知识存在于他们感兴趣的情境中，只有在这样的情境中他们才能感受到它的意义。
中职生普遍文化基础差，学习目的性不强，学习比较被动，但是其思维活跃，对新鲜事物充满强烈的好奇心。
教学中，如能充分运用情境教学，使新知识与学生原有的知识经验“发生反应”，就很容易引起学生的共鸣，使其产生强烈的学习兴趣。
1.2反映化学与生活的联系生活中无处不存在化学，教师要引导学生理解现实生活和医学中的化学问题，形成解决问题的能力，在教学中创设与生活有关的问题情境。
在传统教学中，教师通过说理的方式向学生灌输知识，虽然省事，但因学生感受不真实、不透彻，难以引起共鸣。
在教学中，若能呈现学生不熟悉的东西，让其通过情境去体验、理解知识，并学以致用，则能取得事半功倍的效果。
2教学情境的创设方法2.1联系生活创设情境联系生活创设情境，指的是把教材中的知识与现实生活通过创设一定的情境联系起来，拓宽学生视野，强化学生的情感体验，增进其对知识的理解。
例如，在“乙醇”的教学中，通过展示大家熟知的各种酒类图片、介绍酒后驾车的酒精测试、诵读有关酒的诗句以及介绍我国悠久的酿酒历史和酒文化，不仅增强了学生的爱国情操，还宣传了交通法规，告知学生酒后驾车的危害，为后续乙醇结构、性质的教学营造了良好的氛围。
2.2任务驱动创设情境任务驱动就是教学过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在问题的引导下，通过对学习资源的积极主动应用，自主探索和互动协作地学习，并在完成既定任务的同时，进行学习实践活动。
大学化学小论文范文
大学化学小论文范文大学化学作为我国素质教育的一部分,大学化学教学有助于培养学生的动手能力、实际操作能力,有助于学生今后的发展。
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大学化学小论文范文一：无机化学实验中大学生综合素质培养摘要:无机化学实验是化学相关专业学生进入大学后必修的第一门化学实验课，在整个化学教学中都占有重要地位。
在无机化学实验教学中，不仅要培养学生的基本操作、实验技能等，还要强化安全环保意识，培养科学严谨的实验态度以及良好的实验习惯，为他们学习后续实验课程，乃至将来从事化学相关专业工作，打下坚实的基础。
关键词:无机化学实验;综合素质;教学早在20世纪80年代，著名化学教育家戴安邦院士就已指出:“只重传授化学知识和技术的教学是片面的化学教育。
全面的化学教育要求化学教学既传授化学知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德。
化学实验课是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式，因为学生在实验室是学习的主体，在教师的指导下，自己动手进行实验，练习解决化学问题，各项智力因素同时得到发展，故化学实验课应予充分重视”[1]。
因此，开设化学实验课，做好化学实验教学，对全面推行素质教育，提升学生的综合能力、培养具有创新能力的专业人才等具有重要意义。
无机化学实验课，首当其冲，是化学相关专业的学生进入大学后必修的第一门化学实验课，其地位和重要性自然不言而喻。
它是后续化学课程的科学实验基础，其教学质量对整个化学相关实验教学影响都很大。
下面介绍我们在无机化学实验教学实践中的一些经验，就如何提高学生的实验综合素质问题与学界一同探讨。
1重视安全教育，树立环保意识我们开设的第一个无机化学实验项目是“实验室常规教育，化学实验基本操作”。
其中常规教育部分除了介绍实验室基本守则外，主要就是进行安全教育、环保教育。
带领学生通过典型的案例，了解学习实验室安全及实验室事故的预防与处理等知识。
安全是一切之本。
由于化学实验具有一定的特殊性，特别是有些药品具有较强腐蚀性，甚至毒性，如果不遵循实验原则，不按规律办事，就可能会产生危险。
化学实验论文相关范文
化学是一门以实验为基础的学科，因此化学实验教学就理所当然的成为了化学教学的重要组成部分。
下文是为大家搜集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!篇1浅析大学化学实验课摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科，对于化学科学而言，所有的重大突破几乎全部是由化学实验而获得的，正如波义耳曾经说过的，如果没有实验，任何新的东西都是不可能深知的。
化学实验课对大学学生领会、掌握相关知识非常重要，随着学科之间的相互渗透，传统的实验教学方法及内容已无法满足高等院校培养学生的目标需要。
必须对化学实验的教学方法进行改革，以提高教学质量。
关键词：实验大学化学实验教学1当今大学化学实验教学存在的一些问题1.1化学实验课的系统完整性被其独立性破坏因为现代的化学实验教学与相关理论的教学是相关联的，而且是同步的或者稍微滞后进行的。
应该说，实验教学在很大程度是依赖于理论教学的。
四大基础理论化学完整性以及系统性全部自成体系，这就造成了一部分实验内容出现了不必要的交叉重复现象和部分实验项目责任不明导致出现遗漏的现象。
1.2欠缺新的实验教学内容目前大多数学校的化学实验教学内容比较陈旧，出于这种现状，涉及化学科学的最新研究成果与发展趋势有关联的实验内容非常少见。
总体来说，验证性的实验所占的比重较大，而设计性与探究性的实验所占的比重较小。
1.3在实验教学方法手段上比较欠缺化学实验教学在方法手段方面而言，绝大多数学校现今仍然沿袭着过去的老传统，采用教师现场讲解并且示范的方式，老师把相关的实验内容以及步骤详细地写在黑板上，显得单调而古板，抑制了学生思维能力的发展和创新能力的发挥。
2改革措施2.1充分发挥实验的魅力，激发学生的兴趣，培养学生的创新思维能力对于学生而言，除了让其在化学学习的过程中自主地发现问题外，作为教师更要注重通过各种各样的途径来创设问题情境，从而引导学生能够发现并且提出问题。
应该说，化学实验是最为形象、最为直观的创设问题情境的方法之一。
化学实验论文范文
化学实验论文范文伴随着世界科技迅猛发展，学会学习、提高能力成为当今人类调整自身适应社会的重要问题，同时也对当前教育提出了新的挑战。
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化学实验论文范文一：制药工程专业无极化学教学策略摘要:无机化学是面向制药工程专业学生开设的一门基础必修课程，对于学生后续专业课的学习起到承前启后的作用。
绪论课是引导学生认识化学学科以及与专业相关的其它学科的最佳机会，所以合理的，有针对性的对无机化学绪论课进行切实可行的教学设计就尤其重要。
本文结合作者近3年来的教学经验，从绪论课的内容设置、教学方法以及学习方法的讲授等方面进行了介绍和探索。
关键词:制药工程;无机化学;绪论;教学探讨无机化学作为化学的四大基础学科之一，经过了相对漫长的发展过程，其理论知识和实验技术都已经非常成熟并且逐步渗透到包括制药工程在内的众多其它学科。
作为面向制药工程专业大一新生开设的第一门基础化学必修课程，其重要性不言而喻，为后续有机化学、分析化学、物理化学等学科的学习打下一定的知识基础。
帮助学生顺利实现从高中应试教育到大学能力型及创新型复合型人才的转变起到决定性作用。
对于刚刚步入大学校园的一年级新生而言，普遍存在对无机化学课程的学习动力不足，兴趣缺乏，主动性学习需求弱等一系列问题。
为了扭转上述现象，对于无机化学绪论课的教学设计提出了很高的要求。
希望通过无机化学绪论课的学习，培养学生正确的学习态度以及浓厚的学习兴趣，使学生很快认识到学习的目标，任务以及学好该课程的重要性，成了一个十分重要和棘手的教学难题，作者经过近几年的探索和实践，从以下几个方面就如何上好无机化学绪论课进行逐一探讨。
1绪论课在无机化学教学中的地位绪论课作为无机化学课程的先导课，起着介绍课程的学科地位和教材的主要内容的主导作用。
是学生首先接触的部分内容，对于很好的引导学生认识无机化学这门基础课程，了解其学习内容等都具有不可低估的作用[1-4]。
化学专业的理论与实践结合
化学专业的理论与实践结合化学作为一门基础科学，理论和实践的相互结合对于专业学习至关重要。
理论为实践提供了指导和基础，而实践则可以验证和应用理论，促进学生全面发展。
下面将从理论和实践两个方面探讨化学专业的理论与实践结合。
一、理论与实践的互补作用理论是学科体系的基石，它提供了化学专业学习的框架和原理。
通过理论学习，学生能够了解化学的基本概念、理论模型和实验方法，形成对化学的系统认识。
理论知识可以帮助学生建立起宏观与微观的联系，理解化学现象背后的规律和原理。
然而，单纯的理论知识是片面的，缺少实践验证容易陷入纸上谈兵的境地。
实践是理论的实施和复制，通过实践，学生可以验证和应用理论知识，并发掘和解决实践中的问题。
实践能够培养学生的动手能力、观察力和创新思维，促进学生将理论知识应用到实际问题中去。
二、课程设置的理论与实践结合在化学专业的课程设置中，理论与实践的结合是必不可少的。
理论课程为学生提供了必要的知识和基础，如有机化学、物理化学等。
这些课程通过授课、讲解和实例分析，向学生传授新的科学理论和实验方法。
通过理论课程的学习，学生可以了解化学领域的前沿进展和基本原理，为后续的实践奠定坚实的基础。
实践课程是化学专业的重要组成部分，如实验课、实习等。
这些课程通过实际操作和实践应用，让学生亲身体验和掌握化学实验的过程和方法。
通过实践课程的学习，学生可以培养实验技能、观察力和实验设计能力。
实践课程也可以帮助学生将理论知识转化为实践能力，提高解决实际问题的能力。
三、科研与实验室建设的理论与实践结合科研和实验室建设是化学专业理论与实践结合的重要途径。
科研活动是高校化学专业的重要组成部分，通过开展科研课题，学生可以深入研究和应用所学的理论知识。
科研活动能够培养学生的科学研究能力、创新能力和团队合作精神，提高学生批判性思维和解决问题的能力。
实验室建设是实践教学的基础，通过建设高水平的实验室，为学生提供充足的设备和资源。
学生可以在实验室中进行独立实验、科研探索和创新设计，加深对理论知识的理解和应用能力的培养。
大学化学论文
大学化学论文引言化学是一门研究物质结构、性质和变化规律的科学。
在大学中，化学是一门重要的基础学科，对于学习其他自然科学课程具有相当的影响。
本论文将从实验室学习、理论学习和应用方面来介绍化学在大学中的学习和应用。
实验室学习在大学化学课程中，实验室学习是非常重要的环节。
通过实验的操作过程，学生们可以深入了解各种化学实验室设备、化学试剂和实验方法。
从而加深对化学理论知识的理解和掌握。
大学化学实验室一般分为有机化学实验和无机化学实验。
有机化学实验涉及到的实验内容包括制备、分离、纯化、鉴定等内容。
而无机化学实验则主要涉及到化学反应的过程和审美理解。
在实验操作过程中，师生之间的交流和互动也起到了很大的帮助和作用，因为这样有利于学习者在操作上真正理解和掌握课程知识。
理论学习大学化学理论学习是大学化学非常重要的一个部分。
大学化学理论知识主要包括元素周期表、原子、分子、化合物、等离子体、物态变化、酸度、碱度、氧化还原反应等理论知识。
其中，元素周期表是整个大学化学课程学习的核心知识点，而对于其他的知识点，主要是围绕元素周期表进行研究和学习。
在获得基础化学知识的同时，课程设置和教育方法也在不断地改进和创新，以达到更好的学习效果。
在近几年，化学教育的课程也在注重学生的主动学习和探究式学习，这样的爱学习方式能够使学生们更好地在理论知识上进行巩固和实践。
应用大学化学学习让我们学习到的不仅仅是实验室技能和化学理论知识。
它在现代社会应用中也起到了重要的作用。
化学在医药、工业、气体分析、环境保护等领域都发挥了重大作用。
如对于制药业，药物的研发和制造都有赖于化学原理。
在生产现场中，化学中反应的控制和管理也是非常重要的，化学实验中学习到的精细实验技巧可以为工业生产成本的降低提供协助。
此外，化学在环保领域中也起到了至关重要的作用，如对于水、空气、土壤等各个方面都需要进行恰如其分的化学分析。
结论基于以上介绍，大学化学学习不仅有助于我们掌握实验技能和基础理论知识，还有助于我们在真正的工作应用中发挥作用。
化学实验小论文(5篇)
化学实验小论文(5篇)化学试验小论文(5篇)化学试验小论文范文第1篇一、构建自主学习的教学模式，进展师范生的教学模式理念讨论和探究教学模式，不仅有利于乐观展现和推动课堂教学的科学化、规范化，活跃教学思想，促进教学理论和教学实践的优化组合，提高老师素养，而且对师范生在潜移默化中形成教学模式理念，规范教学行为，培育从教力量具有剧烈的示范作用。
90年月初期以来，我有幸得到化学教育界老前辈刘知新、潘鸿章、马经德等先生的指教，在系统学习和把握了化学课程论、化学教学系统文化、化学学习论等化学现代教育理论的基础上，与学科组的老师们一起构建了在老师引导下以同学自主学习为核心的化学课堂教学模式。
其中较有代表性的是：以分层递进引导、组织探究发觉为主旨，以“激趣——疑问——假设——验证——结论”为主要教学环节的“引导——探究”教学模式；以同学自主发觉学习为主旨，以“定向——自学——争论——精讲——演练”为主要教学环节的“引导——自学”教学模式；结合对化学试验教学的讨论，构建了以试验探究发觉学习为主旨，以“观看试验——预备试验——操作试验——串联试验——设计试验”为主要教学环节的“试验串联教学”模式。
这些教学模式的总结论文多篇发表于全国核心期刊，运用上述教学模式执教的多堂公开课均获得好评。
为了提高同学综合应用所学学问解决实际问题的力量，为了将来在教学中能引导学校生教学中注意讨论性课程的设计与实施，这是对化学教学较高层次的探究。
初期，我较多地采纳在活动课程中进行以小组合作为基本组织形式，以问题为中心的主题式讨论。
其一般程序可概括为：选择讨论课题设计讨论方案实施讨论方案信息加工处理成果沟通评判。
例如：引导同学就铜与浓硫酸试验中对浓硫酸浓度的选择和反应装置的防污染设计进行讨论。
通过试验操作、比较分析、查阅文献、归纳演绎等方法得出结论：当浓硫酸的浓度范围为84%～90%时，反应速度较快，反应现象明显稳定。
通过讨论，同学还设计了成套防污染试验装置，撰写的小论文《铜与浓硫酸反应的条件选择》获省和全国中师生化学小论文评比一等奖。
化学教学实践论文摘要(3篇)
第1篇化学教学实践论文旨在探讨化学教学过程中的实践策略、教学方法及评价体系，以提高化学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养其创新能力和实践能力。
本文通过对我国化学教学的现状分析，结合教学实践，从以下几个方面展开论述：一、引言化学作为一门自然科学，具有丰富的理论知识和实践应用。
在我国，化学教学一直是基础教育的重要组成部分。
然而，随着社会的发展和教育改革的深入，传统的化学教学模式已无法满足新时代的教育需求。
因此，如何提高化学教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，成为化学教育工作者关注的焦点。
二、化学教学实践策略1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
在化学教学中，教师应注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体技术展示化学实验、化学现象等，让学生在直观感受中学习化学知识。
2. 强化实验教学，培养实践能力实验教学是化学教学的重要组成部分。
通过实验教学，学生可以直观地观察化学现象，理解化学原理。
教师应注重实验教学的实践性，让学生在实验过程中发现问题、分析问题、解决问题，培养其实践能力。
3. 开展探究式教学，培养创新能力探究式教学是一种以学生为主体、教师为指导的教学模式。
在化学教学中，教师应引导学生主动探究，通过提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新能力和批判性思维。
4. 注重跨学科教学，拓展知识视野化学与其他学科有着密切的联系。
在化学教学中，教师应注重跨学科教学，引导学生从不同角度认识化学知识，拓展知识视野。
5. 强化评价体系，提高教学质量建立科学合理的评价体系是提高化学教学质量的重要保障。
教师应从学生的知识掌握、实践能力、创新能力等方面进行全面评价，及时发现问题，调整教学策略。
三、化学教学实践案例1. 以“金属的化学性质”为例，通过创设情境、开展探究式教学，引导学生主动探究金属与酸、碱的反应，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 以“化学实验操作”为例，通过实验教学，让学生掌握化学实验的基本技能，提高学生的实践能力。
化学学术论文范文
化学学术论文范文化学学术论文范文化学学术论文范文第1篇有些化学基本概念的理解比较抽象，为了让同学较快的理解，应用数形结合思想可以达到事半功倍的效果．例如，化学平衡概念的建立是很抽象的，但利用图像教学，同学会更简单把握．从图象中可以直观地看到随着反应的进行正反应速率渐渐减小，逆反应速率渐渐增大，当正反应速率和逆反应速率相等时，可逆反应达到化学平衡状态，从而建立了化学平衡．从图象中还可以看出，虽然正反应速率和逆反应速率相等了，但是反应还在连续进行，从而很简单理解化学平衡是动态的平衡．二、构建数学图形，使化学规律详细化化学是一门具有高度抽象性和概括性的科学．要让同学娴熟地把握这部分内容，需要用详细形象的方法呈现给同学，同学通过由“详细—形象—抽象”的思维规律来熟悉把握化学学问，并通过多次的这种思维方法训练，培育进展同学的抽象思维力量．例如，在镁、铝盐的学习中，与氢氧化钠的反应常常消失在考题中，其变化多、反应简单，同学往往难以精确把握要点．假如能合理构建图形进行讲解，把问题详细化，同学很会简单接受．首先通过分析图象找出图中的关键点(如图形的起点，终点，折点，特别点等)观看曲线的变化趋势，然后通过化学反应将图形中的数据联系起来，实现以“数”解“形”。
三、构建数学图形，使微观原理直观化原子的核外电子排布属于微观化学内容，比较抽象，而原子的结构与其化学性质亲密相关，所以这部分内容即使重点也是教学难点，在一些有关化学性质的讲解中也可以构建数学图形，使微观原理直观化，简单理解和记忆．四、构建数学图形，使简单问题简洁化化学学术论文范文第2篇一、经济学的分析框架经济学的理论分析框架由三个主要部分组成:视角(perspective)、参照系(reference)和分析工具(analyticaltools)。
第一,现代经济学供应了从实际动身看问题的视角。
这些视角指导我们避开细枝末节,把留意力引向关键的、核心的问题。
经济学家看问题的动身点通常基于三项基本假设:经济人的偏好、生产技术和制度约束下可供使用的资源禀赋。
化学技术的理论与实践
化学技术的理论与实践作为一门科学，化学技术在人类社会的发展中扮演着重要的角色。
它不仅是学术研究的基石，也是工业发展与创新的动力。
化学技术的理论和实践相互交织，共同推动着人类的进步。
首先，让我们来探讨化学技术的理论基础。
化学技术以化学原理为基础，通过对原子、分子以及它们之间的相互作用的研究，揭示物质变化的基本规律。
这些理论知识为我们提供了解决实际问题的依据。
举个例子，我们可以通过了解化学平衡的原理来调整反应条件，以使反应更加高效和可控。
化学理论也指导着新材料的合成和性质改良等方面的研究，从而推动着工业的发展。
然而，化学技术的理论只有在实践中得以验证和应用，才能进一步发展。
实验是化学技术重要的一环，通过实验我们可以验证理论的正确性，并加以改进和完善。
实践中的创新推动着科学的发展。
例如，通过实验，科学家们发现了许多化学反应的机理，为新型催化剂的设计和制备提供了基础。
实验还帮助开发了一系列的分析方法和技术，方便我们对复杂化学体系进行分析和监测。
实践中的不断创新也带来了工业上的革命性变化，比如合成纤维、石化工业的快速发展等。
除了实验，数学和计算机科学的运用也对化学技术的实践产生了深远影响。
数学在化学动力学、热力学等方面的应用，帮助我们预测和解释反应速率、平衡常数等重要参数。
计算机科学则在分子模拟、分子设计等领域发挥着重要作用，为新材料的设计和合成提供了新的思路。
借助计算机技术，科学家们可以对大量的数据进行处理和分析，从而发现隐藏在海量数据中的规律和规律。
除了理论和实验，化学技术的实践还需要充分考虑可持续发展的原则。
这意味着在实践中要尽可能减少对环境的影响，降低废物的产生和处理成本，提高资源的利用率。
绿色化学技术的崛起让我们重新审视化学的发展方向，追求更加环境友好、经济可行的技术。
通过改变反应条件、利用可再生能源、开发环境友好的催化剂等手段，化学技术正在朝着更加可持续的方向发展。
综上所述，化学技术的理论与实践相互依存，共同推动着人类社会的进步。
化学实习报告论文
摘要本文以化学实习为背景，通过对实习过程的分析和总结，探讨了化学实习的意义、实习过程中的收获和不足，以及如何提高化学实习的效果。
本文首先介绍了实习的目的和意义，然后详细描述了实习过程，包括实验操作、实习报告撰写、实习总结等环节。
最后，对实习过程中的收获和不足进行了反思，并提出了相应的改进措施。
一、引言化学作为一门实验性学科，实习是学生将理论知识与实际操作相结合的重要途径。
化学实习不仅有助于提高学生的实验技能，还能培养学生的创新意识和团队合作精神。
本文以某高校化学专业实习为例，分析了化学实习的意义、实习过程中的收获和不足，以及如何提高化学实习的效果。
二、实习目的和意义1. 深入了解化学实验原理和操作方法，提高实验技能。
2. 培养学生的创新意识和实践能力。
3. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高综合素质。
三、实习过程1. 实验操作实习过程中，学生需要完成多个实验项目，包括无机化学、有机化学、分析化学等。
在实验操作过程中，学生应严格按照实验规程进行操作，注意安全事项，并做好实验记录。
2. 实习报告撰写实验结束后，学生需要撰写实习报告，总结实验过程、实验结果和实验心得。
实习报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果、实验讨论和实验结论等部分。
3. 实习总结实习结束后，学生需进行实习总结，反思实习过程中的收获和不足，并提出改进措施。
四、实习收获与不足1. 收获（1）掌握了多个化学实验的基本原理和操作方法。
（2）提高了实验技能和数据分析能力。
（3）培养了创新意识和团队合作精神。
（4）提高了沟通能力和团队协作能力。
2. 不足（1）部分学生对实验原理和操作方法掌握不够熟练。
（2）实验过程中存在安全隐患，如操作不规范、实验器材使用不当等。
（3）实习报告撰写质量参差不齐，部分学生缺乏实验总结能力。
五、改进措施1. 加强实验前的理论学习和培训，提高学生对实验原理和操作方法的掌握程度。
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大学化学理论与实践Theory and Practice of College Chemistry(B150303110)何荣桓东北大学理学院化学系It is smarter to say because than to accept randomness.——《the black swan 》by N. N. Taleb《大学化学理论与实践》第三部分文献调研、论文开题与撰写创意源于热爱创意源于热爱目录§1. 文献调研与评述§2. 实验方案的设计§3. 实验数据的处理、结果分析与讨论§4. 撰写报告/论文Four golden lessonsFour golden lessons Nature, 426 (2003),389. /natureFour golden lessons Four golden lessonsFour golden lessons第一章文献调研与评述查阅文献的目的文献的筛选数据库：图书馆资源文献的筛选文献的筛选文献的筛选文献的筛选文献的筛选文献的管理文献的管理景，透过表象，认识到实质须记录的文献信息：全部作者，题目，期刊名称，发表时间（卷，期，起止页码）文献的学习如何设计方案？如何设计方案？设计方案须如何考虑？须进行哪些实验条件的优化？普通狗还是巨型动物？钻石多大？是王冠？是戒指！设计实验方案的一般步骤？专业知识的运用举例专业知识的运用举例专业知识的运用举例H =实事求是，克服心里预期等主观干扰实事求是，克服心里预期等主观干扰绘图软件介绍问题与思考大胆想象，小心求证问题与思考羟基磷灰石的热失重曲线从图中可以看出，在整个升温范围内，HA共失重20.0%。
375℃以前，HAP很稳定，几乎没有热量损失。
在375℃~400 ℃温度范围内，大约有10%,的重量损失，这主要是HA中吸附水的脱附引起的。
500℃~675范围内，大约有8.73%的重量损失，该失重可能失由于结晶水的逸失引起的。
很有可能发生以下反应：Ca10(PO4)6(OH)2→Ca10(PO4)6(OH)2-2xOX+XH2OThe conductivity values of the non-irradiated and γ-raysirradiated (30 kGy) PVDFHFP/SFA/TriA membrane are constantfrom 1 to 20 wt.% of TriA(left).如何进行数据分析如何进行数据分析结果的分析讨论举例学生的分析：…… But the conductivity of Nafion/1.6PA membrane is around 1.5 mS/cm from 80oC to 100oC and decreased to 0.5 mS/cm from 110oC to 160oC as shown in Figure 9. The low conductivity of Nafion/1.6PA membrane was contributed to the low PA content in the Nafion membrane. In addition, it was reported that the incorporation of phosphoric acid within Nafion yielded a super acid under anhydrous conditions where the charged species are generated yielding excess H4PO4+ and an immobilized –SO3- anion. The self-ionization of the phosphoric acid is reduced, yielding a lower concentration of the H2PO4- ion16. Then the proton transport through structure diffusion is reduced.[i]结果的分析讨论举例The Nafion/BMIm/PA membranes exhibit increased conductivities when the temperature is increased without humidifying (Fig. 8). However, the conductivity of Nafion/1.6PA membrane is decreased from 1.5 mS cm-1 to 0.5 mS cm-1 when the temperature is changed from 80 oC to 100 oC. This is mainly due to the water loss of the membrane by evaporation with the increased temperature. Although the conductivity of Nafion/1.6PA membrane is significantly higher than that of Nafion membrane above 100 oC without humidification, it is still low comparing with those of Nafion/BMIm/PA membranes. In addition, the different conductivity variation versus temperature, especially above 100 oC, indicates that the incorporated BMIm cations promote the conductivity of the Nafion/BMIm/PA membranes. Savinell et al [18] reported that the doped phosphoric acid within Nafion yielded a super acid under anhydrous conditions and the ionization of the super acid generated charged species H4PO4+ and immobilized –SO3-. The selfionization of the phosphoric acid is reduced due to the substantially lower concentration of the H2PO4- anion. Therefore the conductivity of the Nafion/1.6PA membrane is low. For Nafion/BMIm/PA membranes, the BMIm cation interacted with the immobilized –SO3-, which could restrain the generation of H2PO4- anion, and the self-ionization of the phosphoric acid could not been affected anymore. Moreover the membrane swelling by incorporated BMIm cation may also enhanced the proton transport in the membrane.Gardner CL, Anantaraman AV. Studies on ion-exchange membranes. II: measurement of the anisotropic conductance of Nafion (R). J Electroanal Chem 1998;449(1–2):209–14.我的分析（下一页）：结果的分析讨论举例结果的分析讨论举例结果的分析讨论同样的数据，采用不同的数据处理方式，将给 读者不同的表达方式；同时可能得到不一样的 信息量，进而影响结论的判断与推理。
第四章 撰写报告与论文11Why Scientific Papers? 如何写科学论文 How to Write a Scientific PaperGood scientific writing is not a matter of life and death; it is much more serious than that. … the scientist must not only “do” science but must “write” science. ------ Robert A. Day Without publication, science is dead. ------ Gerard Piel如何写科学论文• 论文框架的构思 • 论文框架的搭建 • 论文应包括的内容 • 论文的修改 • 注意事项论文框架的构思• 为什么做/写（综述）？ • 有何意义？ • 想要验证何假定？ • 如何验证的？ • 得到什么结果？ • 研究方向和范畴？ • 客观评述发展与进展 • 存在的问题 • 今后的发展方向• 建立了何种新方法？进行了什么测定？ • 得到了何种物质？其性能如何？论文框架的搭建1. 引言 为什么做？核心的动机和假定是什么？ 2. 实验部分 如何得到实验的结果？（方法与手段） 3. 结果与讨论 结果是什么？分析实验结果是如何支持结论的？ 产生某结果的原因分析。
4. 结论 总体结论，证实了何假定？为什么有不同？论文应包括的内容• 题目 • 作者及作者信息 • 摘要 • 引言（导言/背景） • 实验部分 • 结果与讨论 • 结论 • 致谢 • 参考文献12论文应包括的内容• 题目 涵盖论文内容且尽可能简短；反映创新点和特点避免使用缩写、化学式、私有名称、行话、过时的名称等论文应包括的内容• 摘要 （论文完成后再写） 突出论文中的创新点、重要结论和关键数据 a） 陈述重要的目标、研究范畴； b） 描述使用的方法； c） 概括结论； d） 陈述重要结论 e） 摘要通常用过去时 注意事项： 摘要中不应出现论文中未出现的信息和结论； 一般不在摘要中引用文献； 不包含图表； 不超过规定字数（< 200 – 300字）• 作者及作者信息 论文的贡献者（次序无定式）：依据贡献大小排列，第一作者可为： a）确立方案和技术路线者；b）主要实验结果获得者； c）论文执笔人通讯作者为论文负责人，通常排第一或最后， 通讯作者或其归属单位具有相关知识产权。