小学科学五年级下册《保护鸡蛋》教
趣味分享：小学生探究《护蛋行动》活动教案
近日，一场名为“护蛋行动”的活动在小学生中引起了极大关注。
这场活动是由国家环境保护局主办，旨在让青少年认识到珍惜环境的重要性，从小学习如何保护动物。
其中，最受欢迎的部分就是“探究护蛋行动教案”，让我们一起来了解一下这个有趣的教学活动。
教案简介
“护蛋行动”教案是一套以珍爱生命、保护环境为主题的探究型教案，适用于小学的科学、品德、语文等多个课程。
教案内容包括护蛋法规、护蛋知识、护蛋行动计划等多个环节，旨在让学生从小学会如何保护生命和环境。
教案分析
这个教案采用了许多探究式学习的方法，如小组探究、案例分析等，让学生在学习过程中收获不仅仅是知识，还有学习方法和思考能力的提升。
更重要的是，这个教案很贴近学生生活，通过动物保护这一话题，既吸引了学生的兴趣，又提高了他们的环保意识。
教案亮点
1.立足小学生的兴趣点
小学生对于动物有很强的好奇心和兴趣，通过这个教案可以调动他们的积极性，让他们在学习过程中获得乐趣。
2.强调实践和体验
探究式学习的一个核心就是让学生进行实践和体验，通过实践，学生才能更深刻地理解所学知识，这也是这个教案的优点之一。
3.培养综合能力
这个教案要求学生不只是记住知识点，更要学会运用知识，培养学生的分析和解决问题的能力，同时提高他们的表达和社交能力。
总体来说，“护蛋行动”教案是一套十分实用和富有创意的教学工具，充分体现了设计者的教学理念和教学技巧。
我们相信，通过这样的教学方式，我们一定能够把环保理念灌输给下一代，让他们成为真正的环保人。
保护鸡蛋教案
保护鸡蛋教案教案标题：保护鸡蛋教案教学目标：1. 了解鸡蛋的结构和脆弱性。
2. 探索不同材料和方法对鸡蛋的保护作用。
3. 培养学生的观察、实验设计和团队合作能力。
教学时长：2个课时教学资源：1. 鸡蛋（每组1个）2. 不同材料（气球、泡沫、纸巾、塑料袋等）3. 实验器材（容器、尺子、计时器等）教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 引导学生思考鸡蛋的结构和脆弱性，提问他们是否知道如何保护鸡蛋不被摔碎。
2. 激发学生兴趣，告诉他们将进行一项保护鸡蛋的实验。
实验设计（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一个鸡蛋和一些不同材料。
2. 引导学生讨论和设计实验方案，选择一种材料来保护鸡蛋不被摔碎。
3. 鼓励学生考虑不同因素，如材料的软硬程度、厚度等。
实验操作（25分钟）：1. 学生按照实验方案，使用所提供的材料包裹鸡蛋。
2. 学生可以用容器从不同高度摔下鸡蛋，记录鸡蛋是否破裂。
3. 学生可以进行多次实验，以验证不同材料的保护效果。
实验结果分析（15分钟）：1. 学生讨论和比较不同材料的保护效果，分析造成差异的原因。
2. 引导学生总结结论，如哪种材料最有效保护鸡蛋，为什么。
课堂分享（10分钟）：1. 每个小组向全班展示他们的实验结果和结论。
2. 学生可以互相提问和讨论，进一步加深对保护鸡蛋的理解。
拓展活动：1. 学生可以设计更多实验，探究其他材料或方法对鸡蛋的保护效果。
2. 学生可以将所学应用到实际生活中，如设计一个安全包装来保护易碎物品。
评估方式：1. 观察学生在实验中的参与程度和团队合作能力。
2. 评估学生的实验设计和分析能力，以及对保护鸡蛋的理解程度。
教学反思：1. 在引入活动中，可以通过展示一些有趣的鸡蛋保护实验视频或图片，激发学生的好奇心。
2. 在实验设计阶段，教师可以提供一些建议和提示，帮助学生更好地理解实验目的和方法。
3. 在课堂分享环节，教师可以引导学生提出更深入的问题，促进学生的思考和探究能力的发展。
小学综合实践活动教案保卫鸡蛋
小学综合实践活动教案保卫鸡蛋保卫鸡蛋：一个有趣的小学综合实践活动教案小学生时期是孩子们发展的关键时期，培养他们的实践能力和动手能力非常重要。
综合实践活动是一种能够帮助学生们将所学知识应用于实际生活中的方法。
其中，保卫鸡蛋活动是一个非常有趣且能够培养学生实践能力的活动，本文将为您介绍一份小学综合实践活动教案，以帮助老师们更好地引导孩子们进行这个活动。
一、教学目标：1. 学会合理设计和制作简易结构的保护器具来保护鸡蛋，培养学生解决问题的能力以及创造力。
2. 发展学生动手实践能力，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生科学观察和分析能力，培养他们的科学思维和判断能力。
4. 培养学生对科学的兴趣并调动他们参与探究的积极性。
二、教学准备：1. 鸡蛋：每个小组准备2-3个鸡蛋。
2. 各种保护材料：如纸杯、棉花、泡沫塑料、胶带等。
3. 测量工具：如尺子、秤等。
4. 设计工具：如剪刀、画笔等。
5. 教学辅助工具：如投影仪、白板等。
三、教学过程：1. 导入活动：介绍保卫鸡蛋活动的背景和目的，激发学生们对活动的兴趣和探究欲望。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论并确定保护鸡蛋的最佳策略和材料。
老师可以引导学生们思考一些问题，如鸡蛋在摔落时的压力分布、怎样减少冲击力等。
3. 设计制作：让学生们根据自己的讨论结果，选择适合的材料和设计方案，制作保护鸡蛋的器具。
在此过程中，老师可以给予学生们必要的指导和建议。
4. 测试检验：学生们将自己设计制作的保护器具固定在鸡蛋上，然后逐个摔落。
每个小组可以选择不同高度进行测试。
每次测试后，检查鸡蛋是否破裂，记录结果并进行分析。
5. 分享总结：学生们可以在小组之间分享他们的设计和测试结果，并讨论为什么有些设计更有效。
老师可以引导学生们总结活动中的经验教训，并与他们一同思考如何改进设计。
6. 展示交流：在整个教案结束后，组织一次展示活动，让学生们把自己的设计展示给全班。
《小学科学保护鸡蛋》课件
容器设计
我们将设计不同形状的容器来保护鸡蛋，并 比较它们的保护效要保护鸡蛋。
在建筑中
发挥你的想象力，设计一个自己的鸡蛋保护器。
总结
1
回顾所学
让我们回顾今天学到的鸡蛋保护知识，
思考
2
强化我们的理解。
如果你是一个蛋，你会选择哪种材料 和容器来保护自己？
《小学科学保护鸡蛋》 PPT课件
这是一个关于鸡蛋保护的精彩课程！通过实验和想象力，我们将探索如何保 护鸡蛋，并应用我们学到的知识。
导入
为什么要保护鸡蛋？让我们一起了解鸡蛋结构特点，明白为什么它们需要额外的保护。
鸡蛋的保护方法
缓冲材料
通过实验，我们将探索哪些材料可以用来填 充鸡蛋，并比较它们的保护效果。
作业
请同学们思考在家中哪些常见的物品可以用来保护鸡蛋，并写下你们的体会 和心得。
《保护鸡蛋》教学设计
《保护鸡蛋》教学设计《保护鸡蛋》教学设计在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《保护鸡蛋》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《保护鸡蛋》教学设计1前言：如今 Stem教育理念正走向深处，科学、数学、技术、工程几门课程的融会运用，这是解决生活问题的必要手段。
而基于stem教育理念下的教学活动，应该包括其基本理念，同时也应该兼备人文、艺术等基本思想，为学生未来的创新设计奠定基础，这就是教学活动的重要目标。
那么，选择怎样的活动内容合适呢？我们该怎样进行教学？有效的Stem教育应该是怎样的呢？Stem教育是为学生的解决问题奠基的，所以我认为Stem教育应该从真实情景开始，从真实问题开始，从解决问题或者是做得更好方面展开活动。
Stem教育应该遵循做中学理念，让学生在主动参与中利用Stem教育以及相关素养来解决问题，通过一系列有序有效的活动来培养学生的Stem素养。
我认为活动项目选择应该具有Stem特点，同时应该是学生乐于参与，有一定的活动意义的，或者需要学生从设计构思、尝试制作、反思设计、再改进再设计的过程，这也是创新设计的重要内容。
鸡蛋保护器虽然已经有很多学校开展过，但是作为学生活动，还是有很强的开展意义的。
首先鸡蛋保护器具有较强的科学意义，如月球登陆、安全降落、重力加速度、缓冲等原理。
鸡蛋保护器的设计方案很多，材料可以因地制宜，制作难度也适合。
其中的Stem思想较多，因此是值得开展的Stem教育活动。
鸡蛋保护器的拓展教学，为了将活动做到深处，因此设想用每周两节课的拓展课连续上三次。
鸡蛋保护器的制作首先是学生不断修正的过程，又是一次比赛活动。
第一次：侧重于方案设计，交流修正，布置回家制作。
第二次：展示各自的作品，大家来猜一猜，实际测试，分析原因，再次设计，再回家制作。
小学综合实践保护鸡蛋教案
小学综合实践保护鸡蛋教案标题：小学综合实践课程教案：保护鸡蛋的实验引言：综合实践课程是小学生综合素质培养的重要组成部分，通过实践活动，培养学生动手能力、观察能力和解决问题的能力。
本教案将介绍一节关于保护鸡蛋的实验课，帮助学生了解重力对物体的影响，并设计合适的保护措施。
通过这个实验，学生将培养科学思维和团队合作的能力。
教学目标：1. 学习关于重力对物体的作用及影响的基本知识。
2. 培养学生动手实践、观察、思考和解决问题的能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 鸡蛋（每组2个）2. 塑料袋3. 盖子4. 毛线5. 纸箱6. 尺子7. 笔和纸教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一些问题引导学生思考，如：“你们有没有注意到在平时的生活中，有时物体会掉下来摔碎，有时却不会？” “你认为什么因素会影响物体掉下来后是否破碎？”引导学生思考重力对物体的影响。
2. 知识讲解（10分钟）：简单介绍鸡蛋壳脆弱的特点和重力对物体的影响。
向学生解释为什么有时物体掉下来摔碎，有时不会。
3. 实验方案设计（15分钟）：让学生分成小组，每组两个人。
每个组给两个鸡蛋，让他们设计一种保护鸡蛋不破碎的方案。
提醒学生在设计方案时要考虑重力的作用。
4. 实验操作（30分钟）：每个小组按照自己的方案进行实验。
将鸡蛋放入各自设计的保护措施中，然后从一定高度将它们抛向地面。
每组每种保护措施应重复实验3次。
5. 观察与记录（20分钟）：学生观察每组实验结果，并用尺子测量鸡蛋破碎前后的高度差。
学生记录实验结果和高度差的数据。
6. 实验结果分析（15分钟）：让学生回顾实验结果和观察数据，讨论什么因素可能影响鸡蛋的破裂。
指导学生总结鸡蛋在不同保护措施下是否破碎的原因。
7. 结果分享与总结（15分钟）：请每个小组分享他们的实验结果和分析，以及他们对如何更好保护鸡蛋的想法。
然后与学生一起总结实验中重要的观察和发现。
8. 课堂评价（10分钟）：有效评价学生的参与度、课堂讨论的质量、实验设计的合理性以及结果的准确性。
《保护鸡蛋》小学科学教学反思
《保护鸡蛋》小学科学教学反思下面就是作者给大家分享的《保护鸡蛋》小学科学教学反思（共含15篇），希望大家喜欢! 篇1：保护鸡蛋教学反思保护鸡蛋教学反思《保护鸡蛋》是教科版《科学》五年级上册《材料》单元的第六课时，主要是通过“保护鸡蛋”这样一个富有挑战性的活动，为学生提供一个创造性解决问题的经历，通过选材——设计——制作——检验四个环节，让学生根据具体问题来选择合适的材料，并创造性地对材料进行重组和加工，从而提高学生选择材料的能力和创造能力。
我设计的出发点是本着让学生在亲身经历的过程中自行研究解决实际问题，意识到科学在我们的生活中无处不在。
因此，在上课前我做了大量的准备工作，目的就是将我的'一些认识和观点能在教学中有所体现。
就拿制作这一环节来说，在我最初的设想中，是在学生进行设计制作之前，先对他们提出要求——设计的鸡蛋保护器要用料少、结构简单、易于操作、美观，而且成本也要低。
可是领导和老师们对此提出了疑议，认为那样做，就会束缚住孩子的思维，不利于孩子进行主动探究，我采纳了大家的意见，事实证明，这样做是对的。
正式上课时，我只是说要做一个鸡蛋保护器，可以保护鸡蛋从四楼落下，又不会被摔碎，没有做其它任何要求。
正因为如此，孩子们能充分发挥想象力，来选择他认为合适的一切材料为他所用，设计出各种各样的鸡蛋保护器，有的甚至是我们成年人预想不到的，这是非常让人欣喜的事。
篇2：《保护鸡蛋》教学反思《保护鸡蛋》教学反思学科学是一个积极主动的过程，学科学是学生们自己要实践的事，而不是由别人来代替。
建构主义学习理论认为：在探究过程中，学生不是被动的知识的承受者，相反，他要主动地建构知识的意义，而且这种建构不可能由其他人代替。
在这个过程中，“动手”的实践活动自不可少，但是这还不够，学生们还必须有“动脑”的理性体验。
科学小制作活动旨在让学生动手动脑学科学，《保护鸡蛋》这节课就是一节典型的科学制作课，也是“做中学”的典型案例，教师围绕怎样让鸡蛋不碎这个专题进行教学，鼓励学生利用身边的材料制作鸡蛋保护器，促进学生对所学知识的运用，发展了学生的动手能力，操作技能和情趣，创设了一片自由、民主的空间，提高了学生的“科学素养”。
保护鸡蛋 教案
保护鸡蛋教案教案标题：保护鸡蛋教学目标：1. 了解鸡蛋的结构和脆弱性2. 探讨如何保护鸡蛋免受损坏3. 进行实验，测试不同方式对鸡蛋的保护效果4. 提高学生的科学实验能力和创新思维教学准备：1. 鸡蛋2. 不同材料如棉花、泡沫、纸箱等3. 实验器材如秤、尺子等4. 实验记录表格5. 实验报告模板教学过程：1. 导入：通过观察和讨论，引导学生思考鸡蛋的结构和脆弱性，引出保护鸡蛋的问题。
2. 理论学习：介绍不同材料对鸡蛋的保护作用原理，如缓冲、吸震等。
3. 实验设计：学生分组设计实验方案，选择不同材料来保护鸡蛋，并预测其效果。
4. 实验操作：学生进行实验操作，记录实验数据并观察实验结果。
5. 数据分析：学生分析实验数据，总结不同材料的保护效果，并找出影响因素。
6. 实验报告：学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论，并展示给全班同学。
7. 总结反思：老师引导学生总结实验经验，讨论实验中的问题和解决方法，促进学生的创新思维和科学素养。
教学延伸：1. 鸡蛋保护设计比赛：让学生在课外设计更多创新的鸡蛋保护方案，并进行比赛评选。
2. 实地考察：组织学生到农场或鸡蛋加工厂进行实地考察，了解鸡蛋的生产和保护过程。
教学评估：1. 实验报告：评估学生的实验报告，包括实验设计、数据记录、分析和结论。
2. 实验表现：评估学生在实验操作中的动手能力和团队合作精神。
3. 口头表达：评估学生在实验总结和讨论中的表达能力和思维深度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和探究欲望？2. 学生是否能够在实验中培养科学实验的方法论和创新思维？3. 学生在实验中是否能够养成严谨的科学态度和团队合作精神？通过以上教学活动，学生将对鸡蛋的结构和脆弱性有更深入的了解，培养科学实验的能力和创新思维，提高科学素养和实践能力。
小学科学五年级下册《保护鸡蛋》教学设计
教科版小学科学五年级下册《保护鸡蛋》教学设计一、教学内容义务教育课程标准试验教科书（教科版）《科学》五年级下册“材料”单元第六课二、设计思路本课围绕保护鸡蛋这一主题，通过选择材料设计鸡蛋保护器，讨论完善设计图，并制作、试验鸡蛋保护器的活动，达到提高学生选择材料的能力，使学生体验到选择合适的材料对制作物品的重要性，并增强学生的科学意识和科学态度。
三、教材分析本课通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景，让学生经历解决具体问题的过程，达到提高学生选择材料能力的目的。
鸡蛋是一种很容易摔碎的物体，选择什么材料保护鸡蛋，使它不被摔破，是本课研究的中心问题。
对这个问题的研究，既有一定的难度，又富有挑战性，解决这个问题的过程能够让学生体验到成功，创造性解决问题的能力获得发展，自信心得到培养。
组织好这个教学活动很有意义。
四、学情分析鸡蛋是生活中常见的易碎物品，学生很容易想到对鸡蛋的保护，即做一个鸡蛋保护器。
学生通过对“材料”单元前几课的学习，已经对生活中一些常见材料的特点有了初步了解。
因此，学生会对这一活动产生浓厚的兴趣，但学生在保护器的设计、制作、实验过程中会存在一些不科学的相反或做法，这是教学中应注意的问题。
五、教学目标：1.过程与方法：尝试根据材料的特征进行创造性地运用；并动手对材料进行简单的加工。
2.情感态度与价值观：能意识到用科学知识能解决很多问题，并体验到选择合适的材料对制作物品的重要性。
3.知识与能力：能画出表达明确的设计示意图；并知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料。
六、活动准备分组材料：1.铁片、铝片、60cm细铁丝8根、塑料泡沫、玻璃片、石头块、木条4根、报纸、50cm×50cm方布1块、细线一卷。
2.自己准备的补充材料。
教师材料：鸡蛋七、活动过程（一）创设情景，提出问题（拿一个鸡蛋）谈话：这是我今天早上，刚从鸡窝里掏出来的！如果我一松手，鸡蛋落到地面上会怎样？（学生很容易就会想到生鸡蛋从一人高的地方落到地面上肯定会摔破。
《保护鸡蛋》(精)
《保护鸡蛋》教学设计、实录、反思执教者：哈尔滨市复华小学校刘颖《保护鸡蛋》执教者：哈尔滨市复华小学校刘颖教学内容本课选自教育科学出版社小学科学五年级上册第三单元《材料》第6课《保护鸡蛋》。
教学目标科学概念能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达设计意图；能够根据解决问题的需要选择、简单加工和组合相适应的材料，尝试根据材料的特征进行创造性地运用，体验到选择合适的材料对制作物品的重要性。
过程与方法通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程；通过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围，让活动与活动的主体形成良好互动，培养学生集体协作能力及综合表现能力。
情感、态度与价值观学生通过活动体验选择合适的材料的重要性，感受探究的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，能够自我评价和反思；意识到将科学知识转化为技术设计能解决很多问题。
教学重点合理的选择材料，设计制作鸡蛋保护器。
教学难点对自己的作品进行反思、改进。
教学准备课件、鸡蛋、各种不同的材料等。
教学设计一、呵护鸡蛋、体验责任1、课前进行生态体验：“呵护鸡蛋”活动。
2、谈谈你的感受，引出课题。
二、设计鸡蛋保护器。
1、选用什么材料、什么方法来保护鸡蛋？2、说说选择这些材料的理由？3、根据材料，分组讨论设计鸡蛋保护器，并画出设计图。
4、交流设计方案。
三、制作鸡蛋保护器。
1、各组根据自己的设计，选择相应的材料制作鸡蛋保护器。
2、用鸡蛋保护器做保护鸡蛋的实验。
3、我们组的实验有没有成功？4、分析：失败的原因？成功的原因？5、反思、改进。
四、拓展应用。
（根据课堂具体情况）《保护鸡蛋》教学实录执教者：哈尔滨市南岗区复华小学校刘颖教学内容本课选自教育科学出版社小学科学五年级上册第三单元《材料》第6课《保护鸡蛋》。
教学目标科学概念能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达设计意图；能够根据解决问题的需要选择、简单加工和组合相适应的材料，尝试根据材料的特征进行创造性地运用，体验到选择合适的材料对制作物品的重要性。
保护鸡蛋教案范文
保护鸡蛋教案范文教案题目：保护鸡蛋一、教学目标：1.了解鸡蛋在保护中的特殊性；2.了解不同材料对鸡蛋的保护效果；3.培养学生团队合作和解决问题的能力；4.通过实践活动培养学生的观察和实验技巧。
二、教学准备：1.鸡蛋；2.各种材料，如气球、棉花、纸箱、泡沫等；3.实验器材，如秤、尺子、计时器等；4.实验记录表。
三、教学过程：1.导入环节（10分钟）通过图示和问题引导学生思考：你们有没有想过如何保护鸡蛋，让它们不会破碎？有哪些方法可以有效地保护鸡蛋？2.实验设计（15分钟）依据学生的思考和讨论，引导学生设计保护鸡蛋的实验，包括选择不同的材料、建立实验假设、设计实验步骤等。
3.实验操作（25分钟）将学生组织成小组，每组选择一种或几种材料，用来保护鸡蛋。
每组在相同的高度上从同一个高度落下鸡蛋，并记录下鸡蛋是否破碎，如果破碎了，用该材料与地面的距离和时间作为实验数据。
4.数据分析和讨论（15分钟）学生根据实验结果，分析不同材料对鸡蛋保护的效果，并讨论原因。
引导学生思考鸡蛋在坠落过程中的受力情况，如何减少冲击力对鸡蛋的影响。
5.总结（10分钟）针对保护鸡蛋的实验结果和讨论，引导学生总结保护鸡蛋的关键要素和原则。
6.拓展活动（15分钟）可以让学生用其他材料或方式进行鸡蛋保护的实验，如使用橡皮筋、羽毛、塑料袋等等，并进一步探究如何实现更好的保护效果。
四、课堂作业：1.要求学生根据实验过程和结果完成实验报告；2.要求学生用自己的语言总结保护鸡蛋的关键要素和原则。
五、教学评价：1.通过学生的实验报告和口头总结，评价学生对保护鸡蛋方法的理解和应用能力；2.观察学生在实验中的表现，评价学生的实验技巧和观察能力；3.小组合作评价，评价学生的团队合作和解决问题的能力。
六、教学延伸：可以组织学生参观一些有关保护鸡蛋的实验或工程项目，如跌落测试仪或防震构造等，进一步加深学生对保护原理的理解。
也可以引导学生设计更复杂的保护鸡蛋实验，如从高处跌落时施加不同方向的力等，提高学生观察和实验设计能力。
保护鸡蛋课程设计
保护鸡蛋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解鸡蛋的结构特点及其在生物生命周期中的作用；2. 学生能掌握保护鸡蛋的科学原理和方法；3. 学生了解鸡蛋营养价值及在人类饮食中的作用。
技能目标：1. 学生具备观察和分析问题的能力，能够提出保护鸡蛋的合理方案；2. 学生通过实践活动，培养动手操作能力和团队合作能力；3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，提高生活技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养关爱生命的情感，认识到保护生物多样性的重要性；2. 学生在实践活动中，学会珍惜和尊重劳动成果，培养责任感；3. 学生通过课程学习，激发对科学探究的兴趣，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为科学实践活动课，结合生物学和环境保护知识，培养学生实践能力和综合素质。
学生特点：四年级学生具有一定的观察能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作和分享。
教学要求：教师需注重课程实践性，引导学生积极参与，关注个体差异，提高学生的实践能力和科学素养。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 鸡蛋结构及其功能：结合课本《生物》中关于动物胚胎发育的内容，介绍鸡蛋的外壳、蛋白、蛋黄等结构特点，分析各部分在保护和营养胚胎中的作用。
2. 保护鸡蛋的方法：依据课本中关于生物多样性保护的知识，探讨人类如何保护鸡蛋，减少损失，提高孵化率。
内容包括：适宜的温度、湿度控制，避免震动和污染等。
3. 鸡蛋的营养价值：结合课本《营养与健康》章节，介绍鸡蛋的营养成分、保健作用以及食用注意事项。
4. 实践活动：制定详细的教学大纲，组织以下实践活动：a. 观察鸡蛋结构，绘制结构图；b. 设计并实施保护鸡蛋的方案，记录过程和结果；c. 探讨鸡蛋的营养价值和食用方法，制定健康食谱。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍鸡蛋结构及其功能，观察鸡蛋，绘制结构图。
第二课时：学习保护鸡蛋的方法，设计保护方案，实践操作。
《保护鸡蛋》教学教案
《保护鸡蛋》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解鸡蛋的结构和特点，知道保护鸡蛋的重要性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
二、教学内容：1. 鸡蛋的结构和特点2. 保护鸡蛋的方法和技巧3. 鸡蛋保护实验三、教学重点与难点：1. 教学重点：鸡蛋的结构和特点，保护鸡蛋的方法和技巧，鸡蛋保护实验。
2. 教学难点：保护鸡蛋的方法和技巧的运用，鸡蛋保护实验的开展。
四、教学准备：1. 鸡蛋若干个2. 实验材料：纸箱、棉花、塑料袋、胶带等3. 教学课件和视频五、教学过程：1. 导入：通过展示鸡蛋图片，引导学生关注鸡蛋的外形和特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解鸡蛋的结构和特点，让学生了解鸡蛋的脆弱性，明白保护鸡蛋的重要性。
3. 演示：进行鸡蛋保护实验，展示不同的保护方法，如纸箱、棉花、塑料袋等，并解释各种方法的原理。
4. 实践：让学生分组进行鸡蛋保护实验，运用所学方法和技巧，尝试不同的保护方案。
5. 总结：引导学生总结保护鸡蛋的方法和技巧，分析实验过程中的问题和不足，提出改进措施。
6. 拓展：引导学生思考如何在日常生活中保护易碎物品，提高学生的实践能力和创新能力。
7. 作业：布置一道关于保护鸡蛋的实践作业，让学生在家庭中尝试运用所学知识和方法。
六、教学评价：1. 学生能正确描述鸡蛋的结构和特点，理解保护鸡蛋的重要性。
2. 学生能运用所学方法和技巧，开展鸡蛋保护实验，并分析实验结果。
3. 学生能主动参与课堂讨论，提出保护易碎物品的创新方法和策略。
七、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鸡蛋的结构和特点。
2. 运用实验教学法，让学生亲身体验保护鸡蛋的过程，提高实践能力。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队合作精神和沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示破碎的鸡蛋图片，引发学生对鸡蛋保护的思考。
科学保护鸡蛋原理教案
科学保护鸡蛋原理教案教案标题：科学保护鸡蛋原理教案教学目标：1. 了解鸡蛋的结构和特性；2. 理解科学保护鸡蛋的原理；3. 掌握科学实验的基本步骤和数据记录；4. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 鸡蛋（至少每组2个）；2. 不同材料，如棉花、泡沫板、纸板、气球等；3. 针、剪刀、胶带等实验工具；4. 实验记录表。
教学过程：引入：1. 引发学生的兴趣，可以通过展示一个鸡蛋并提问：“你们有没有想过如何保护鸡蛋，让它不会破裂？”2. 让学生自由讨论并提出不同的保护鸡蛋的方法。
探究：1. 将学生分成小组，每组提供一些不同的材料。
2. 让学生在实验记录表上记录他们的假设和预测，即使用不同材料来保护鸡蛋。
3. 指导学生设计实验步骤，例如将鸡蛋用不同的材料包裹起来，然后从不同高度让它们落地。
4. 学生进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。
讨论：1. 引导学生回顾实验结果，讨论哪种材料对鸡蛋起到了保护作用，哪种材料没有起到保护作用。
2. 引导学生思考为什么某些材料能够保护鸡蛋，涉及到鸡蛋结构的特点和材料的缓冲能力。
3. 引导学生总结保护鸡蛋的原理，即通过材料的缓冲作用来减轻鸡蛋受力造成的破裂。
拓展：1. 引导学生思考如何进一步改进鸡蛋的保护方法，例如使用更多的材料、改变材料的形状等。
2. 鼓励学生进行更复杂的实验，例如从更高的高度让鸡蛋落地，或者使用其他方式施加压力。
总结：1. 总结本节课的学习内容和实验结果。
2. 引导学生思考如何将所学的原理应用到日常生活中，例如保护其他易碎物品。
评估：1. 提供一份简单的评估题目，考察学生对于鸡蛋保护原理的理解和应用能力。
扩展活动：1. 鼓励学生设计自己的实验，探究其他材料对鸡蛋保护的效果。
2. 鼓励学生进行科学报告或展示，分享他们的实验结果和发现。
注意事项：1. 确保学生在实验过程中的安全，例如提醒他们小心使用针和剪刀。
2. 鼓励学生合作，分享意见和实验结果。
科学《保护鸡蛋》教学设计.doc
小学科学人教版第九册《保护鸡蛋》教学设计开发区第三小学韩秀红教材分析：《保护鸡蛋》是人教版科学五年级上册第四单元的第6课。
本课属于“材料”单元，是在前几课研究材料的特征、材料的选择等内容的基础上，进一步使学生认识选择合适的材料对制作物品的重要性。
培养学生创造性地解决问题的能力，渗透节约使用材料的意识。
课前准备：在学习本课的前一天提出问题，让学生分组搜集制作鸡蛋保护器的材料。
教学过程：一、创设情境，引入课题师：这节课让我们走进“妙想世界”，大家愿意吗？生：愿意。
师：生活中有许多物品很容易摔碎。
你们知道有哪些物品容易摔碎呢？（学生举例）老师把一个鸡蛋举过头顶，让它落下，鸡蛋会怎样？假若我们想让鸡蛋从高处落下，又不想让它摔坏，这是多么艰巨的任务啊！同学们有信心完成这一挑战吗？生：有。
师：我们的研究课题是《保护鸡蛋》。
（板书课题）师：我们分成五个小组展开比赛，看哪个小组的鸡蛋保护器选材合适，设计合理, 能实验成功。
二、展示材料师：各小组同学在课前选择了很多材料，都选择了什么材料?请各小组把材料展示给大家。
（各小组一一展示自己选择材料，他们选择的材料有：木条、报纸、布、细线、铝片、铜片等等）师：看完了各组的展示，老师发现同学们在课前都精心选择了材料，但也有些材料大家都没有选，比如玻璃、陶瓷。
想一想，为什么没有选择这些材料？生：因为这些材料不能发挥它们的作用。
师：这些材料与鸡蛋有什么相同的特点？生：都容易碎，它们可以代替鸡蛋。
师：大家的想法很好，那实验时我们可用玻璃代替鸡蛋，还可以节约鸡蛋。
三、设计鸡蛋保护器师：材料有了，直接制作吗？制作前应先做什么？生：应该先设计。
师：为什么要先设计，直接制作不是更快吗？生：科学家在制作发明一件物品之前，都是先设计。
师：那我们也向科学家学习！我们先来设计鸡蛋保护器。
你打算利用这些材料，设计什么样的鸡蛋保护器呢？请各小组发挥集体的力量，完成鸡蛋保护器设计，画出设计图，并注明选用了哪些材料。
《保护鸡蛋》教学教案
《保护鸡蛋》教学教案一、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的结构和特点，知道保护鸡蛋的重要性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高他们的创新意识和团队协作精神。
3. 引导学生树立珍惜生命、爱护动物的观念。
二、教学内容1. 鸡蛋的结构和特点2. 保护鸡蛋的方法和技巧3. 鸡蛋保护实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：鸡蛋的结构和特点，保护鸡蛋的方法和技巧。
2. 教学难点：鸡蛋保护实践操作，创新意识和团队协作精神的培养。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解鸡蛋的结构和特点。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨保护鸡蛋的方法。
3. 采用实践操作法，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 采用分组讨论法，激发学生的创新意识，提高他们的团队协作能力。
五、教学准备1. 鸡蛋、鸡蛋托、保鲜膜、棉花、泡沫等材料。
2. 教学课件、视频等辅助材料。
3. 分组合作的工具，如桌子、椅子等。
4. 摄像机或手机，用于记录学生实践操作过程。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示鸡蛋图片，引发学生对鸡蛋的兴趣，进而导入本课《保护鸡蛋》。
2. 讲解鸡蛋的结构和特点：利用课件或实物，讲解鸡蛋的结构和特点，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 探讨保护鸡蛋的方法：引导学生思考如何保护鸡蛋，让学生分享自己的观点和经验。
4. 展示保护鸡蛋的技巧：教师演示如何正确保护鸡蛋，如使用鸡蛋托、保鲜膜等。
5. 实践操作：学生分组进行实践操作，尝试保护鸡蛋，教师巡回指导。
6. 创新与拓展：鼓励学生发挥创新意识，设计更有效的保护鸡蛋的方法。
8. 情感教育：引导学生树立珍惜生命、爱护动物的观念。
七、作业布置1. 绘制鸡蛋保护方法的设计图。
3. 观察家人或朋友如何保护鸡蛋，记录下来并与同学分享。
八、教学评价1. 学生对鸡蛋结构和特点的了解程度。
2. 学生保护鸡蛋的方法和创新意识。
3. 学生的团队协作能力和动手操作能力。
4. 学生对珍惜生命、爱护动物观念的认同程度。
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教科版小学科学五年级下册《保护鸡蛋》教学设计
一、教学内容
义务教育课程标准试验教科书（教科版）《科学》五年级下册“材料”单元第六课
二、设计思路
本课围绕保护鸡蛋这一主题，通过选择材料设计鸡蛋保护器，讨论完善设计图，并制作、试验鸡蛋保护器的活动，达到提高学生选择材料的能力，使学生体验到选择合适的材料对制作物品的重要性，并增强学生的科学意识和科学态度。
三、教材分析
本课通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景，让学生经历解决具体问题的过程，达到提高学生选择材料能力的目的。
鸡蛋是一种很容易摔碎的物体，选择什么材料保护鸡蛋，使它不被摔破，是本课研究的中心问题。
对这个问题的研究，既有一定的难度，又富有挑战性，解决这个问题的过程能够让学生体验到成功，创造性解决问题的能力获得发展，自信心得到培养。
组织好这个教学活动很有意义。
四、学情分析
鸡蛋是生活中常见的易碎物品，学生很容易想到对鸡蛋的保护，即做一个鸡蛋保护器。
学生通过对“材料”单元前几课的学习，已经对生活中一些常见材料的特点有了初步了解。
因此，学生会对这一活动产生浓厚的兴趣，但学生在保护器的设计、制作、实验过程中会存在一些不科学的相反或做法，这是教学中应注意的问题。
五、教学目标：
1.过程与方法：尝试根据材料的特征进行创造性地运用；并动手对材料进行简单的加工。
2.情感态度与价值观：能意识到用科学知识能解决很多问题，并体验到选择合适的材料对制作物品的重要性。
3.知识与能力：能画出表达明确的设计示意图；并知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料。
六、活动准备
分组材料：
1.铁片、铝片、60cm细铁丝8根、塑料泡沫、玻璃片、石头块、木条4根、报纸、50cm×50cm方布1块、细线一卷。
2.自己准备的补充材料。
教师材料：鸡蛋
七、活动过程
（一）创设情景，提出问题
（拿一个鸡蛋）地面上会怎样？
（学生很容易就会想到生鸡蛋从一人高的地方落到地面上肯定会摔破。
）谈话：怎样才能让这个可爱的鸡蛋，从这个高度落到地面不会摔破呢？大家有什么想法？
（学生很容易会想到要制作一个鸡蛋保护器来保护鸡蛋。
）
【设计意图：鸡蛋是生活中常见的易碎物品，又是“刚从鸡窝里掏出来的”，面对这个可爱的小生命，学生很容易想到对鸡蛋的保护。
不但能激发起学生探究的欲望，也使学生受到到珍
爱生命的教育。
】
这节课我们就来设计一个鸡蛋保护器，保护这个可爱的鸡蛋。
（板书课题：保护鸡蛋）
（二）合作探究，设计方案
了解一下有哪些材料。
活动要求：请同学们从这些材料中选取合适的材料，设计并制作一个鸡蛋保护器。
任何一个科学家，在进行一项发明时，都要先想一想：我要选择什么材料？怎么加工这些材料？最好能画出设计图。
【设计意图：选择制作材料与制作方法是保护好鸡蛋的中心问题。
这一活动中通过生生互动交流设计方案、选择材料，使学生初步体验到选择合适的材料对制作物品的重要性，知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料。
并让学生经历一个科学
的探究过程。
】
学生分组研究划出设计图。
（三）汇报交流，完善方案
1.完善设计图
组际交流：说一说你们选择了什么材料？为什么选择这些材料？（小组派代表汇报设计图）
针对各组的设计提出修改的意见？
（生生、xx互动交流，完善设计图）
2.讨论注意事项
谈话：鸡蛋十分易碎，我们在动手做鸡蛋保护器时应注意些什么呢？（互动交流提出注意事项。
）
教师补充：鸡蛋保护器做好之后，要认真检查一边，我们要对这个鸡蛋负责。
3.讨论试验步骤
谈话：鸡蛋保护器做好后,应该怎样实验？
（讨论交流，制定出合理的实验步骤。
）
【设计意图：这一环节是本课的重点，通过以上三个环节帮助学生完善自己的设计示意图，明确制作与实验的注意事项，从而使学生进一步体验到选择合适的材料对制作物品的重要性；知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料，并培养学生珍爱生命、科学严谨的研究态度。
】（四）拓展应用，解决问题
选择的材料课后制作出鸡蛋保护器。
各小组长取一个鸡蛋，
并比一比哪个小组的鸡蛋保护器能更好的保护鸡蛋。
保护成功的要总结一下成功的经验,保护失败的要找一找失败的原因，提出改进的方法。
并在此基础上设计一个能装几十个鸡蛋，比较轻便的手提装置，帮我们的妈妈解决买了鸡蛋后的运输问题。
【设计意图：在完善了设计示意图，明确了相关注意事项之后，鸡蛋保护器可以课下去做，不管试验成功与否，都要进行总结，以培养学生自我反思、不断创新的科学意识。
并通过相关的拓展应用，使学生意识到用科学知识可以解决很多问题，从而激发学生学习《科学》学科的热情。
】
八、教学反思
科学探究是需要持续一段时间的探索活动，并不是一节课就能完成的。
在一节课中只要抓住一个探究环节深入下去，使学生得到发展，这就是科学课的目标。
本课把探究的重点放在选择材料设计鸡蛋保护器、完善设计方案这一环节上，使学生能充分挖掘材料的应用潜力，多角度的思考材料的特性及其应用价值，养成认真、负责的科学态度。
九、点评
设计一个鸡蛋保护器，需要学生确定目标、设计方案、选择材料、表达方案、验证设计、进一步改进、反思等活动。
在此过程中需要学生思维的投入，尤其是一种严密的逻辑思维的参与。
（一）本设计把选择材料设计鸡蛋保护器、完善设计方案等环节作为研究的主要活动，在这些环节将探究活动深入下去，学生们在自己的研究中通过理性的分析和辩论，真正体会到设计制造鸡蛋保护器，要仔细认真地考虑各种因素，如：材料的选择和搭配、材料的结构、制作方法、制作工艺等等。
使学生能充分挖掘材料的应用潜力，多角度的思考材料的特性及其应用价值，利于学生养成认真、负责善于多角度思考问题的科学态度。
（二）本设计使学生参与了一个动手动脑相结合的过程。
在设计鸡蛋保护器以及制作鸡蛋保护器过程中，使学生在生生互动、师生交流中体验到了成功的喜悦和失败的教训，整堂课似乎模拟了一个小型的科学研究机构的活动。