20189新湘教版小学科学二年级上册全册教案及计划资料

湘教版二年级上册科学教案及计划

一、学情分析：

本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素

出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学

习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开

比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而

学习有关的科学知识。

二、教材分析：

本册教材以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常

见的动物、物质、科学现象、自然现象、简单工具等为探究

对象，以了解其特征变化为主要内容目标，在一年级的基础

上进一步训练并发展观察、描述、比较、分类、实验等探究

技能，渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。引导

学生进一步关注人、动物、环境的关系的同时，了解科学与

技术、科技与生活的关系，培养并发展学生的探究兴趣。

教学目标：

“溶解”作为教材的第一个单元，观察、描述溶解现象，辨别生活中常见的溶解现象，尊重事实，激发探究兴趣，体

会溶解给生活带来的便利。

“动物的反应”单元，认识动物的感官和功能。知道动

物是通过一些器官感知环境的，珍爱动物、探究兴趣、愿倾

听、乐分享，多角度认识事物。

“太阳和月亮”单元，知道太阳发光发热，知道太阳东升西落，知道用太阳辨认方向，知道月相的变化，培养尊重事实，用事实说话的意识，坚持住。

“物体的位置”单元，知道用方位、远近描述物体的位置，激发兴趣，乐于表达，体会合作学习的乐趣。

“尺子的科学”单元，了解尺子科技史，认识在比较时统一标准的作用，尝试多角度多方法设计制作尺子，培养合作意识、创新意识，体会科技产品带来的便利。

三、教学措施：

（1）把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣

1、保护学生的好奇心和探究兴趣。

2、精心安排多种活动。

3、尊重每一位学生。

（2）加强组织教学，重视学习习惯的培养

1加强教学组织工作。

2注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯。

（3）明确观察要求，重视观察能力的培养

1、必须准备好观察材料。

2、把握各课的观察重点。

3、掌握观察活动的基本步骤。

（4）加强安全防范意识。

湘教版科学二年级上册全册教案

第一单元溶解

第一课：它溶解了吗

教学目标：

1、观察溶解现象,了解溶解过程。

2、经历简单的猜测，验证活动过程。

3、培养学生细致观察的习惯和态度。

教学重难点：观察溶解现象,了解溶解过程。

教学准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、沙子、胭脂红

教学过程：

一、导入

1、教师出示一杯清盐水。

提问:透明的水中能"藏"东西吗?(学生回答)

二、请几个学生尝杯中的水。

提问:水中藏没藏东西,"藏"的是什么?

三、观察实验:盐在水中发生了什么变化?

1、教师出示实验的器材:水、烧杯、搅拌棒、粗盐。

2、指导学生认识实验的器材,并教给学生正确的搅拌方法。

3、提出观察实验的要求:

1)按照"没有放入水中时"、"刚放入水中时"、"搅拌一会儿"、"搅拌较长时间后"的观察顺序进行细致的观察。

2)用自己喜欢的方式填写观察记录表。(记录表附板书设计内)

3)安全提示:实验的液体不能随便尝,这样很危险。只有经过老师确定无危险,且得到教师的允许才能尝。

4)、学生动手实验,教师巡回指导。

四、汇报交流。

1、学生根据观察记录进行汇报交流。

2、认识盐在水中的变化过程是:由大颗粒→小颗粒→微粒→"化"在水中。

五、对比实验。

1、观察沙子和食盐放入水中的情况。

2、理解溶解的科学含义:溶解就是像盐这样,在水中慢慢消失、慢慢溶化的现象。

3、使学生知道:有的物质在水中容易溶解,有的物质在水中不容易溶解。

第二课：生活中的溶解

教学目标：

1、观察溶解现象,了解溶解过程。

2、经历简单的猜测,验证活动过程。

3、体验科学探究的乐趣,并将科学探究中得到的发现用于生

活中。

教学重难点:

观察溶解现象,了解溶解过程

教学准备:

水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀

粉、陈醋、味精等。

教学过程：

一、提出猜想。

1、学生拿出准备的材料粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、

淀粉、陈醋、味精。(允许学生补充其它的材料)

2、学生预测这些材料放入水中后将如何变化,并说出预测的根据。

二、观察实验:其他物体在水中是否溶解?

1、教师提出实验要求:

1)实验过程中细心观察,并且做好实验记录。(记录表附板书设计内)

2)实验完毕整理观察结果,得出哪些材料容易溶解、哪些材

料不容易溶解的结论。

2、学生动手实验,教师巡回指导。

三、汇报交流。

1、说一说,生活中哪些地方还有溶解现象?

2、怎样使糖块溶解得快?把自己的方法与同学交流,比一比谁的方法更好。

四、拓展延伸

气体在水中是怎样溶解的？

师总结：水除了能溶解一些液体和固体外，还能溶解少量的

二氧化碳、氧气等气体。鱼就是靠呼吸溶解在水中的氧气生存。

第三课：自制泡泡液

教学目标：

1、大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。

2、尝试不同的工具吹泡泡，感知泡泡的形状、大小和颜色。

教学重难点：大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。教学准备：清水、盆、沐浴乳、洗洁精、肥皂、洗发乳、塑

料管等材料。

教学过程：

一、导入

1、游戏“抓泡泡”引入。这泡泡是从哪来的吗？是老师做

的那么你们想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？

2、介绍制作泡泡水的材料。

二、调制泡泡液

1、制作泡泡水，让学生感知制作时的快乐和探索的兴趣。1）、师拿出洗发乳、肥皂、洗洁精、沐浴乳试试哪种效果会