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孩子良好道德品质的培养—论文

孩子良好道德品质的培养孩子要会学习固然重要，但相比起来，我觉得让孩子学会做人、做事却要更重要一点，而要让孩子学会这些，培养孩子良好的道德品质是最重要的一环。

我在孩子的教育中始终将人格的教育放在第一位，培养孩子高尚的品格，乐于助人、大公无私的精神。

孩子都有保护自己玩具的本性，我经常教育孩子“好的东西与朋友一起分享才能更快乐”，而作为孩子的第一任老师，我们更是不敢放松对自己的要求，一点一滴都不敢松懈，深怕孩子会受到不良影响。

因此我们，用自己的一言一行一举一动来影响孩子幼小的心灵，让孩子养成良好的习惯，学会做人、做事、做学问，还要学会感恩。

我认为要教育孩子的过程是漫长的，并不是一蹴而就，而是要经过长时间的培养，我觉得教育好孩子最关键的是言传身教：一、培养孩子良好的道德品质的方法1、从小养成好习惯要培养良好的习惯，首先作为家长做好表率。

例如，我不会随地吐痰，我不会说粗言烂语，我不会随地丢垃圾等，女儿看到我这样，她就会“有样学样”，她也像我那样不会讲粗言烂语，不随地吐痰，不随地丢垃圾。

回到家里，我叫女儿在房间做作业，如果我想看电视，我会把女儿的房门关紧，电视音量尽量调到最小，让女儿逐步形成一种好的习惯。

2、培养孩子的独立思考、解决问题的好习惯将孩子培养成人是每位家长义不容辞的责任。

让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。

作为家长我深刻地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。

应该放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。

孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，我对孩子也总是多鼓励少批评。

一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让孩子感受到独立完成任务的快乐。

3、培养孩子守信的习惯家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。

只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。

养成教育论文优秀6篇

养成教育论文优秀6篇养成教育论文篇一我国幼儿养成教育不仅仅涉及了家庭、学校对于幼儿的教育，还有社会对于幼儿的教育，因此，我们在进行幼儿养成教育的时候有必要为幼儿营造一个良好的宏观环境以及微观环境，促进幼儿养成教育的良好实施。

首先，幼儿正处于身体生长以及性格养成和习惯养成的最好阶段。

在这一阶段中幼儿就像是一张白纸，我们在上面如何绘画，就会形成一个怎样的图画，因此，我们应该在这幅图画上绘画出最美好的线条，从而促进幼儿的良好习惯等的养成，从而促进幼儿的健康发展。

其次，幼儿阶段的幼儿他们拥有着更多的天性，他们对于这个社会充满了好奇，他们的内心是善良而又空洞的，因此，在这个阶段，我们在幼儿的心灵中种上美好的愿望，这有助于幼儿正确地看待这个世界，有助于幼儿在将来形成正确的世界观、价值观、人生观，从而促进幼儿的健康发展。

最后，在当今时代，大多数的幼儿是独生子女，或者有很多的幼儿由于父母工作的关系与爷爷奶奶生活在一起，不论是独生子女也好，还是隔代教育也好，现在的幼儿承受了太多的溺爱，这样在一定程度上，家长就剥夺了幼儿生长中的一些权利，使得幼儿的性格等方面出现缺陷，因此，在当今时代，我们要想幼儿能够健康地成长，全面地发展，幼儿养成教育是非常有必要的。

二、我国幼儿养成教育实践策略我国幼儿养成教育不仅仅是家长的责任，也是社会和学校的责任。

幼儿的生长在很大程度上受到周围环境的影响，因此，我们家长以及教师等都应该为幼儿做好榜样，同时为了促进幼儿的健康成长，家庭、学校、社会等还要为幼儿营造良好的宏观以及微观环境，促进养成教育实践的顺利展开，促进幼儿的健康成长。

（一）家长以及教师做好榜样家长是幼儿的第一任教师，家长的一些行为等都会影响到幼儿，因此，在家庭中家长应该注意自己的行为，另外，我们知道幼儿阶段的幼儿他们有着非常强的模仿能力，尤其是他们非常喜欢模仿家长的行为等，因此，在家庭教育中家长的行为、肢体动作等方面，要为幼儿做好榜样，从而促进幼儿的健康成长。

幼儿良好行为习惯和优秀品质养成教育研究论文

幼儿良好行为习惯和优秀品质养成教育研究论文•相关推荐幼儿良好行为习惯和优秀品质养成教育研究论文一家园共育，合力培养心理学的“首印效应”是指凡事必须重视第一次，特别是行为习惯的培养。

幼儿园是孩子踏入社会的第一步，幼儿在幼儿园良好行为习惯的养成，对其一生的成长都至关重要。

幼儿正处在身心快速发育期，可塑性极强，是养成良好行为习惯和优秀品质的关键期。

幼儿随着活动范围和认知领域的逐渐扩大，求知欲和自主探究欲愈发强烈，很容易接受成人对其行为的引导。

因此，幼儿教师应在幼儿的日常生活细节上、活动环节上，都要制定明确的规则，想方设法运用幼儿喜闻乐见的、乐于接受的游戏形式，来培养幼儿的良好行为习惯和优秀品质，如：秩序优良、生活自理、做事认真、有条不紊、观察细致、善于分享、协商合作、喜欢探究、文明礼貌、尊敬师长、感恩孝道等等。

幼儿在幼儿园的良好行为习惯最好能自然地迁移到家庭生活中。

幼儿教师应经常性地与每位幼儿家长进行沟通、交流、密切配合、精诚合作、统一标准、统一口径，帮助和指导家长制订幼儿在家的日常生活学习行为规范，尽力遵照执行，始终不渝地坚持下去，潜移默化地培养幼儿良好的行为习惯和优秀品质。

幼儿园也可通过半日观摩、家园亲子联谊活动、春游、秋游、采摘、趣味运动会、家长会等多种形式，帮助和指导家长掌握科学育儿的方式方法，家园合力培养健康、快乐、聪明、活泼、文明、礼让、团结、友爱、真诚、负责、探究、合作、分享的优秀儿童。

二执行常规，精心培养每个班级的三位幼儿教师之间，应分工明确、目标一致、通力合作，在保证幼儿安全的基础上有效地执行对幼儿的各项常规培养。

由于幼儿分辨是非的能力较差，所以教师必须在幼儿一日生活的各个环节中都应制定细致的规则，对幼儿进行科学、细心地示范和引导，让幼儿清楚和明白规范的作用，努力学会约束自己的言行举止，逐步养成良好行为习惯和优秀品质。

教师在制定规则时，可针对本班幼儿的具体情况和幼儿一起商讨制定，这样做可以让幼儿明白为什么要制定规则，对幼儿自己的成长有什么好处，也可加深幼儿的记忆，努力养成自觉遵守自己制定的规则意识。

幼儿园教师培养幼儿良好品质论文精选

幼儿园教师培养幼儿良好品质论文精选篇一：浅谈幼儿规则意识的培养《新纲要》提出教师要帮助幼儿从小理解和遵守生活、学习的各项常规，养成遵守规则的良好态度和习惯。

我们要在幼儿共同的生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。

从小帮助幼儿建立规则意识有利于发展幼儿的意志力、控制力和思维力，有利于促进幼儿社会性的发展。

在幼儿园的日常学习、活动、游戏中应从以下方面培养幼儿的规则意识。

一、要让幼儿体验规则的重要性受认识水平和生活经验的局限，幼儿常常不能正常理解常规对自己及大家带来的好处，体会不到规则的重要，而幼儿的规则意识是在游戏、生活中得到发展的。

因此，我们要在生活、游戏中让幼儿感受到因无序混乱而引起的不便，感受有序的活动带来的快乐，在反复的体验中让孩子学会做出正确的选择，从而意识到规则的重要性，促进幼儿规则意识的逐步内化。

结合我园的礼仪特色活动，我们开展了《大家来排队》教育活动。

通过老师的引导，孩子们对遵守交通安全规则有了一些认识。

特别是一组触目惊心的交通事故的图片展示，让孩子们深深地体会到遵守交通规则的重要性，如不遵守，付出的代价是巨大的，有时甚至是生命的代价。

二、要让幼儿成为规则的制定者不要让规则成为教师约束幼儿的条条框框，教师应该充分尊重幼儿，相信幼儿，让幼儿参与到班级规章、活动规则的制定中来。

这样，幼儿的积极性才能得到充分的调动，遵守规则的自觉性、主动性也会增强。

我园三楼是图书阅览处，开始没有对图书角制定规章制度，幼儿都是根据自己的需要随便看，结果有的幼儿拿到三四本，有的幼儿连一本都没有拿到；有时，看书的幼儿一多，便出现拥挤、抢书的现象；有的书不知被谁给撕坏了；有的书又不知道被谁给乱涂乱画了。

看到一片狼藉的图书角，有的幼儿开始提意见了：“老师，丁丁拿了三四本，我连一本也没拿到，一个人应该一次只看一本书，要是占着几本书，别的幼儿就没有看的了。

幼儿品德教育如何培养论文

幼儿品德教育如何培养论文幼儿品德教育如何培养论文在二十一世纪的今天，随着家庭经济条件的改善和环境的变化，现代的儿童与原来相比，生活、卫生等各方面的习惯明显好于以前。

但当代幼儿的身上也显现出许多不容无视的缺点，例如缺乏中华民族热爱集体、关心集体、尊老爱幼、互敬互爱、团结友好、互相帮助、坚强勇敢等一系列传统美德。

当前幼儿教育中，要加强良好的品德教育。

加强幼儿良好的品德教育，是继承和发扬传统美德，为广阔儿童提供优质精神食粮的需要。

加强幼儿良好的品德教育，为他们终生开展奠定良好根底。

幼儿良好品德和行为习惯的培养，必须坚持实行家庭、学校、社会三个方面共同一致的培养模式。

这是当前乃至今后一段时期行之有效的教育方法和教育途径。

1、家庭教育尤为重要。

家长是幼儿的启蒙教师，家庭教育是幼儿教育的主要途径。

因此，作为家庭和家长，对幼儿实施和加强良好品德和行为习惯教育，需要坚持六个方面。

一是坚持宠爱和严格适度的原那么。

在宠爱幼儿的同时，该严格的.还是要严格。

在幼儿生活处于优越条件的情况下，坚持教育孩子懂得该做什么，不该做什么；懂得怎样做是好的和对的，怎样做是不好的和错误的；哪些是必须做的应该做的，哪些是坚决不做和不该做的。

孩子做了好事应及时表扬和鼓励，促其经常坚持，善始善终；当孩子发生一些不良习惯时，及时运用巧妙的语言进行批评制止，使其马上纠正。

当孩子在家庭外看到各种社会现象时，随时引导其分清哪些现象是好的，应当学习仿效；哪些现象是不好和有害的，不但不能学习仿照，而且要坚决反对。

二是家庭成员在幼儿教育中要坚持互相沟通，步调和谐一致。

现在每个家庭养育幼儿的家长一般都是爷爷奶奶和爸爸妈妈两代人。

两代人要及时沟通，研究统一的教育方法，步调一致地实施正确的教育手段，这样才能有效发挥家庭教育的整体作用。

三是家庭主要成员要坚持以正确的言行引导幼儿从小模仿和养成良好的品行和习惯。

作为家长，都应注意和考虑自己的一言一行对孩子。

要用好的言行引导孩子，教育孩子形成好的行为习惯。

幼儿养成教育论文15篇(加强幼儿养成教育论文)

幼儿养成教育论文15篇加强幼儿养成教育论文幼儿养成教育论文摘要：幼儿良好行为习惯的养成教育是很重要的，它是一个任重而道远的艰巨工程，只有在家庭、幼儿园共同努力教育、坚持不懈、反复强化中，才能使幼儿的良好行为习惯为他们今后美好的人生奠基。

作为一名幼儿教育工作者，我会不惜遗余力地致力于幼儿良好行为习惯的养成教育，为幼儿的成长道路铺上第一块“金砖”。

关键词幼儿养成教育幼儿教育论文教育幼儿养成教育论文:加强幼儿养成教育论文一、以经典为范，激发强烈的民族意识“书声琅琅，书香校园”经典诗文不仅记录了无数历史先贤的智慧，更记载了他们悲天悯人，兼济天下的博大情怀。

因此，以经典为范，让幼儿在诵读中激发强烈的民族自豪感和自尊心，在幼小的心中根植民族的希望之种，为实现中华民族的伟大复兴聚集力量。

为了强化幼儿的诵读意识，教师将经典诗文融入活动之中，如开展“诗文接龙”“比比谁最棒”等活动，让孩子从小懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，让孩子体会“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志，让孩子感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀……此外，每学期幼儿园还以“母亲节”“国庆节”等节日为契机，开展“感恩教育”“爱国主义教育”等诵读活动。

这些经典文化都是智慧与思想的凝聚，是中华民族的瑰宝，诵读经典可以让幼儿从小浸润在中华经典诗文的最深邃，最富有内涵的感染之中，以先贤为师，与经典同行，发扬民族精神，从小树立强烈的民族自豪感和自尊心，激发爱国主义情怀。

二、以熏陶为桥，构建和谐的亲子关系当前独生子女家庭较多，孩子从小生活在娇惯与溺爱中，不懂得体谅与感恩父母，有的甚至在幼儿园欺负小朋友，在家对父母乱发脾气，针对于这一现象，实施经典诵读，以熏陶为桥梁，让幼儿懂得孝敬父母，懂得感恩。

根据幼儿喜欢听故事的特点，教师有针对性地给孩子讲述经典诗文中的故事，如讲述“二十四孝子”“孟母三迁”“黄香温席”的故事，让孩子在故事中耳濡目染，感受古代先贤感恩父母，恪守孝道的高大形象，树立自己心目中的榜样。

幼儿品德教育论文3篇

幼儿品德教育论文3篇第一篇：幼儿品德教育实践与探索一、充分利用各类活动进行品德教育1.利用升旗仪式活动，进行品德教育。

周一升旗仪式是大家期待的集中大活动。

国旗下讲话的内容可潜移默化地对幼儿进行爱国爱家、勇敢上进、健康环保、感恩诚实等方面的品德教育。

升旗活动的流程丰富、可视性强，包含“升旗仪式”“小小播报员”“才艺表演”“星宝宝授冠”等。

这些活动是幼儿社会性发展的舞台，能使幼儿潜移默化地接受教育，培养大方开明、自信勇敢的品格。

2.利用角色游戏进行品德教育。

角色游戏是孩子们模仿成人进行社会性交往的活动，游戏中可深入渗透品德教育。

如:“营业员’，热情招待客人;行人过马路走斑马线;“司机”开车靠右行;“小交警”严格执法;“银行”工作人员规范操作、正确记录;“顾客’，有序存取钱等。

角色游戏能潜移默化的让幼儿既掌握一定的社会行为规范，又能养成良好的规则意识。

3.利用丰富多彩的主题活动进行品德教育。

德育内容可根据班级幼儿的个性特点，有计划实施的主题教育活动，确保幼儿思想品行向良好方向发展。

如:“三八”妇女节的“爱妈妈”教育;“三月十二”的“爱护小树苗”教育;“九九”重阳节是“敬爱老人”的教育;“十一”的“爱祖国”教育等。

不同领域相关内容渗透实施，让孩子的作品参与到主题墙布置中，能使幼儿在系列化的教育活动中“学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德”。

二、优化教育环境，注重品德教育的隐性渗透环境是一种无声的教育，良好的环境能让幼儿积极地与环境交互作用，萌发良好的情感，这是实施品德教育特别关注的问题。

如:活动区入口处粘贴的鞋子图标就表示这区能进这几个人;工作盘和柜子边上都贴有相同的图标，幼儿根据图标能为工作盘找“家”。

环境中的图标，巧妙使其与孩子对话，无声提示孩子遵守操作的规则和秋序。

班中的主题墙与活动区，都是进行德育的良好谋介。

如:“值日生’，记录栏，提示孩子们早到、认真做好值日生工作;寝室的楼梯侧面上写着:“说话轻轻、走路轻轻”等文字，提醒幼儿养成有序安静入眠的习惯。

幼儿园德育论文

幼儿园德育论文一、引言德育在幼儿园教育中起着重要的作用。

幼儿园德育的目标是培养幼儿良好的品德和行为习惯，促进其全面发展。

本文旨在探讨幼儿园德育的重要性、目标和实施策略，并提出一些有效的德育活动。

二、幼儿园德育的重要性1. 培养良好的品德：幼儿园是幼儿成长的重要阶段，通过德育可以培养幼儿的品德，如诚实、友善、守规矩等，为其未来的发展打下良好的基础。

2. 培养良好的行为习惯：德育可以匡助幼儿养成良好的行为习惯，如自理能力、团队合作、礼貌待人等，提高其生活自理能力和社交能力。

3. 培养积极的情感态度：德育可以培养幼儿积极向上的情感态度，如乐观、自信、善于表达等，促进其个性发展和心理健康。

三、幼儿园德育的目标1. 培养幼儿的道德品质：通过德育活动，培养幼儿的道德品质，如诚实守信、友善待人、尊重他人等。

2. 培养幼儿的自律能力：通过德育活动，培养幼儿的自律能力，使其能够自觉遵守规则、自我约束，养成良好的行为习惯。

3. 培养幼儿的社交能力：通过德育活动，培养幼儿的社交能力，使其能够与他人友好相处、团队合作，提高其社交技巧和沟通能力。

四、幼儿园德育的实施策略1. 创建良好的德育环境：幼儿园应创造积极向上、和谐友善的德育环境，营造良好的学习氛围和行为规范。

2. 设计德育活动：幼儿园可以设计各种德育活动，如主题讲座、情感教育课程、德育游戏等，通过生动有趣的方式引导幼儿学习和实践德育内容。

3. 培养师生互动：幼儿园教师应与幼儿建立良好的师生关系，通过亲身示范和模范引领，引导幼儿树立正确的道德观念和行为准则。

4. 家园合作：幼儿园应与家长建立密切的联系，共同关注幼儿的德育成长，通过家园合作促进幼儿德育的全面发展。

五、有效的德育活动示例1. 德育主题讲座：邀请专家来园开展德育主题讲座，向幼儿和家长传授德育知识和技巧，提高他们的德育意识和能力。

2. 情感教育课程：设计情感教育课程，通过情感表达、情感体验等活动，培养幼儿积极的情感态度和情绪管理能力。

培养幼儿形成良好品德的途径论文

培养幼儿形成良好品德的途径论文培养幼儿形成良好品德的途径论文摘要：一个人道德品质的形成开始于幼儿时期，这个阶段可塑性很大，他们的是与非、善与恶、真与伪、好与坏的基本概念就是这个时期形成的。

加强对他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，也是搞好幼儿素质教育的关键一环。

关键词：品德教育幼儿教育培养幼儿期不仅是智力开发的重要阶段，同时也是塑造良好品德的关键时期。

根据中国教育改革和发展纲要的要求，现代教育要向素质教育方向发展。

幼儿教育是进行素质教育的重要环节，而幼儿品德教育是培养幼儿素质的重要组成部分，是幼儿全面发展的前提和基础，也是幼儿园、家庭教育的重要任务。

一、家园共育，齐心协力《幼儿园工作规程》中保育和教育的目标要求是“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、勇敢、爱护公物、克服困难、讲文明守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

”这是每位教师和家长必须明确的目标，孩子良好的品德行为的培养是幼儿园和家庭的共同责任，并不是孩子进了幼儿园，所有的教育都交给了老师。

目标明确了，我们才有工作的方向和动力。

家长要和老师经常沟通、交流，要时刻关心孩子的行为和心理变化。

比如有的孩子偷偷地把幼儿园的玩具带回家玩，家长发现后要及时询问清楚，和老师共同商量教育的措施，改正孩子的不良习惯。

二、以榜样为引导，促进幼儿良好品行的养成模仿是孩子学习的手段之一，孩子会通过模仿道德行为形成认知，教师本身的良好品质是养成幼儿品格的重要因素，身教重于言教。

教师在日常生活和各个环节中，要善于利用环境中的有利因素和偶发事件，以及幼儿比较熟悉的教师、家长、幼儿和童话人物，对幼儿进行随机教育，既注重德育的显性渗透，也不忽视德育的隐性渗透。

要利用他们认同的榜样的良好品行来引导幼儿去学去做，真正把对幼儿品行的引导落实到我们平时的言行之中。

一位诺贝尔奖获得者，他在巴黎答记者问时说：“在幼儿园里，我学会了很多很多，比如，把自己的`东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西放整齐，饭前要洗手，午后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。

培养幼儿品德教育论文(全文)

培养幼儿品德教育论文
一、培养幼儿的善良之心，懂得关爱他人具有善良之心，懂得关爱他人的孩子，长大成人后才能成为
一个高尚的人、美好的人、有益于社会的人；才能热爱自然、热爱生活、努力建设美好生活。我对幼儿善良之心、关爱他人的教育也是从细小的事情做起，让孩子在日常生活、身边环境中受到启迪。在带领孩子们去户外活动时，就会鼓舞孩子们给花草浇水，给小鱼喂食，培养孩子们呵护一草一木、一虫一鱼，关爱大自然一切景物的情感。每年春天都会有燕子飞到我们幼儿园，在阳台上面筑巢，还孵化出了小燕子。于是每次孩子经过燕窝时，我都告诉孩子们要静悄悄的，不要打扰小燕子，不要让燕子妈妈担心。于是，孩子们对小燕子产生了怜爱，每次从燕窝经过都会互相小声说：“悄悄走，小燕子睡着了，别吵醒它……”有一次一个小朋友带来一只受伤的小乌龟，我看到后同情地抚摸着乌龟受伤的小脚，小朋友们也被打动了，纷纷学着我的样子关怀起小乌龟来，还问小乌龟疼不疼，有的还要把小乌龟带回家去养。
省如皋市东陈镇中心幼儿园
1Байду номын сангаас
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有多么的快乐。比如，我编写了表演游戏“萝卜回来了”，通过小白兔送萝卜，到最后萝卜又回到自己手中这一过程，让小朋友体验关怀他人的情感，懂得帮助别人就是帮助自己的道理。有一次，一个小朋友因为身体不舒服吐了一地，教室里布满了难闻的气味。孩子们捂住了鼻子，有的还说：“臭死了！”我没有批判他们，而是拿来笤帚、簸箕，打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫，孩子们不再乱叫了，有几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的小朋友。那个小朋友高兴地说：“老师就像妈妈一样。” 我感到由衷的高兴，我对孩子们说：“你们看，我们帮助了别人，别人快乐我们也感到快乐，对不对。”孩子们学会了同情和帮助。有的小朋友穿不上衣服，就会有小朋友帮助他穿衣服、系扣子；有的小朋友掉了东西没有发现，就会有小朋友帮助捡起来还给他；有一次我因为感冒嗓子沙哑了，有的小朋友就说，老师让我帮你做事情；孩子们大声吵闹时，就会有小朋友站出来说，不许吵，让老师好好休息，让我心里很是感动。

幼儿园幼儿教师德育优秀论文3篇

幼儿园幼儿教师德育优秀论文3篇浅谈幼儿的德育教育建湖县恒济镇中心幼儿园 XXX德育教育不言而喻就是培养幼儿良好的道德认识、道德情感、道德意志使其逐步转化成一种自觉的行为习惯以适应社会，成为对社会有用的人。

幼儿期是人格开始形成的基础阶段，他们可塑性大，容易接受各种思想的影响。

在幼儿园的这—时期对幼儿施以适时适度的品德教育，激发幼儿积极的心理状态，是幼儿形成正确思想情感和良好道德修养的关键，并为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。

所以我们幼教工作者应时时处处注意对幼儿进行德育教育。

下面我就以前工作中自己的一点体会和方法，提出自己的拙见，望各位老师给予指正。

一、以全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、提高自身素质加强学习，培养习惯。

1、深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

2、利用网络，学习先进的德育工作经验，结合我班具体情况实践。

3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

三、我班教师紧密配合，分析班级情况，作到目标明确。

1、一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕等不尊重成人的劳动。

4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让。

针对上述情况我主要进行如下教育：第一、常规教育，常抓不懈。

具体为：（1）班级每天进行晨谈，根据周计划切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

（2）有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

（3）开展系列活动，介绍先进人物（如：雷锋），引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子（4）开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

（5）有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

第二、日常生活中渗透品德教育。

幼儿思想品德教育论文

幼儿思想品德教育论文第一篇：幼儿思想品德教育论文幼儿思想品德教育论文幼儿思想品德教育论文【摘要】要想学会做事，首先学会做人！”要想学有所获、学有所成，关键的基础和前提是要抓好幼儿期的德育教育。

儿童时期是心理卫生的黄金时期，其思维、个性、道德观念的形成，感觉、知觉、注意、想象、记忆、情感、意志的发展，都是在这一时期形成和发展的，无不需要我们了解幼儿的心里年龄特点，做好幼儿的德育教育。

【关键词】德育教育重要性影响因素方法德育又叫思想品德教育，它是教育者根据一定社会的要求和学生思想品德形成的规律，组织适合德育对象品德成长的价值环境和活动，通过受教育者能动的认知、体验、身体力行。

使他们在思想、政治道德等方面受到良好的影响，并在价值理解、情感体验和实践能力等方面实现建构和提升的一中教育活动。

德育作为一种相对独立的社会实践活动，无论是对社会，还是对个人都具有重要的功能。

俗话说：“三岁看大，七岁看老”，人的很多习惯都取决于他的习惯，因此我们应抓住幼儿养成教育的关键期，所以，德育教育必须从小抓起。

一、幼儿德育教育的重要性。

1、重视幼儿德育教育，能促进幼儿社会化的进程。

幼儿的社会化是学习与人的交往，月外界社会的交往，学习接人待物处事的方法。

正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，在幼儿发展的关键期，如果教师以及家长不重视幼儿的德育教育，不对他进行正确的引导和教育，任孩子向反面的丑恶的行为模仿，容易误入歧途。

在这个日益开放的社会环境当中，人们的各种思想、行为习惯直接或间接的影响着幼儿，因为幼儿辨别是非的能力较差，容易受到周围环境的影响2、重视幼儿德育教育，能促进幼儿个性的全面发展。

幼儿的全面发展，包括身体、智力、情感、品德和性格方面以及审美方面的发展，其中品德和性格的发展史全面发展的重要部分。

很多成功的人并不是都很聪明，但他们却拥有优良的品质和性格，正是因为这些非智力因素让他们走向成功。

然而这些良好的品质和性格应从小培养，因为幼儿时期是一个人性格塑造的重要时期。

幼儿品格教育实践论文

摘要：幼儿时期是人生发展的关键阶段，品格教育对于幼儿的成长具有重要意义。

本文从幼儿品格教育的内涵、重要性出发，结合我国幼儿教育现状，探讨幼儿品格教育的实践策略，旨在为幼儿教育工作者提供参考。

关键词：幼儿；品格教育；实践策略一、引言品格教育是指通过教育手段，培养幼儿具有良好的道德品质、健全的人格和积极的人生态度。

在幼儿时期，幼儿的品格形成处于萌芽阶段，因此，加强幼儿品格教育，对幼儿一生的成长具有深远影响。

本文旨在探讨幼儿品格教育的实践策略，以期为我国幼儿教育提供有益参考。

二、幼儿品格教育的内涵与重要性（一）幼儿品格教育的内涵幼儿品格教育主要包括以下几个方面：1. 道德品质教育：培养幼儿诚实守信、礼貌待人、尊敬师长、关爱他人的品质。

2. 个性品质教育：培养幼儿独立、自信、勇敢、乐观、有责任感等个性品质。

3. 社会品质教育：培养幼儿遵守社会规范、尊重他人、关心集体、具有团队精神等品质。

（二）幼儿品格教育的重要性1. 促进幼儿身心健康发展：良好的品格有助于幼儿形成积极的人生态度，增强心理素质，提高抗压能力。

2. 为幼儿未来发展奠定基础：品格教育有助于幼儿形成健全的人格，为幼儿未来的学习和生活打下坚实基础。

3. 促进社会和谐发展：良好的品格有助于幼儿适应社会，成为对社会有贡献的公民。

三、我国幼儿教育现状及品格教育存在的问题（一）我国幼儿教育现状近年来，我国幼儿教育事业取得了显著成果，但仍存在一些问题：1. 教育资源分配不均：城乡、地区之间教育资源分配不均，影响了幼儿教育的质量。

2. 教育理念滞后：部分幼儿园过于注重知识传授，忽视品格教育。

3. 教师队伍素质参差不齐：部分幼儿教师缺乏品格教育意识和能力。

（二）品格教育存在的问题1. 家长对品格教育的重视程度不够：部分家长过于关注孩子的学习成绩，忽视品格教育。

2. 幼儿园品格教育内容单一：部分幼儿园品格教育内容缺乏针对性，难以激发幼儿的兴趣。

3. 教师缺乏品格教育方法：部分幼儿教师对品格教育方法掌握不足，难以有效开展品格教育。

幼儿园德育论文(专业推荐范文10篇)

幼儿园德育论文对于说幼儿教育中该如何融入德育教育，以及德育教育中遇到的问题及有效解决措施，本篇文章就向大家介绍一些幼儿园德育论文的范文，供应大家参考。

幼儿园德育论文专业推荐范文10篇之第一篇：幼儿园德育面临的问题及对策研究摘要：道德教育是根底教育的重要组成局部, 对于学校教育和终身教育来讲, 也发挥着举着轻重的作用。

本文主要针对幼儿园中道德教育面临的问题进行论述, 在此根底上提出一些建议, 使幼儿最终可以实现自我价值的提升。

关键词：幼儿园德育; 问题; 策略;Abstract：Moral education is an important part of basic education. It also plays an important role in school education and lifelong education. This paper mainly discusses the problems faced by moral education in kindergartens, and puts forward some suggestions on this basis, so that children can ultimately achievethe promotion of self-worth.Keyword：Moral education in kindergarten; Problems; Strategies;一、幼儿园德育面临的问题1. 课程改革带来的挑战目前幼儿园的课程改革一直在有条不紊地进行, 幼儿进行知识学习的时间越来越多, 进行游戏的时间反之减少。

这必然给幼儿园的道德教育开展带来一定的挑战。

教师需要对课程改革在道德教育中的影响进行一定的思考, 课程改革中的一些具体条例给现在幼儿园的道德教育也带来了一些启发, 如可以适当地开设幼儿德育课程。

课程改革中关于教学法的变革就对教师的教学方式产生了一定的影响, 其中不但要求幼儿园教师不能进行灌输式的教学, 还启发教师应该与幼儿进行积极有效的交流, 促进教师与幼儿的共同开展。

幼儿园品德教育论文

幼儿园品德教育论文幼儿是未来社会的主人，是二十一世纪的建设者和保卫者。

因而幼儿的品德教育成为当今教育界探讨的一个重要课题。

然而我们该如何写有关幼儿园品德教育的论文呢?下面是店铺给大家推荐的幼儿园品德教育论文，希望大家喜欢!幼儿园品德教育论文篇一《幼儿品德教育探讨》摘要：“品学兼优”、“德才兼备”已经成为现代社会作为选拔人才的标准，因此，思想品德教育在一个国家的整个教育体系中占据着非常重要的地位。

而幼儿是未来社会的主人，是二十一世纪的建设者和保卫者。

因而幼儿的品德教育成为当今教育界探讨的一个重要课题。

关键词：幼儿品德教育“品学兼优”、“德才兼备”已经成为现代社会作为选拔人才的标准，因此，思想品德教育在一个国家的整个教育体系中占据着非常重要的地位。

而幼儿是未来社会的主人，是二十一世纪的建设者和保卫者。

因而幼儿的品德教育成为当今教育界探讨的一个重要课题。

人民的教育家陶行知说过：“道德是做人的根本。

”教育本身不只是为传授生存知识，更重要的是教孩子如何做人，据教育学者的跟踪研究，发现成才最大的原因不是在于智力的差别，而是在于个性品德的不同，因为德能补“智”。

幼儿期不仅是开发智力、发展能力的重要时期，同时也是幼儿良好品德形成的关键时期。

那么我们应该用什么样的方法去对幼儿进行品德教育才能使他们逐步形成良好的道德品质和行为习惯呢?一、利用幼儿园资源，有针对性地进行品德教育学龄前儿童由于其身心特殊，在道德认识上的主要特征是具体形象性、片面性、表面性。

年龄越小的幼儿，其是非观念往往取决于与他亲近的成人或事物的表面。

如，2岁以前的幼儿往往谁给他好吃的东西，谁对他和蔼可亲，他就跟谁亲近，对谁有好感。

因此，针对学龄前儿童的这些特点，幼儿园要有计划、有目的、有针对性地对幼儿进行良好品德教育，把品德教育贯穿于各个教育活动当中。

(一)优化幼儿园的教育环境，注重德育教育的隐性渗透。

教育环境中渗透德育内容，往往是一种无声的教育，而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。

幼儿德育教育论文

幼儿德育教育论文德育是幼儿教育的重要部分，我们必须坚持以人为本的科学发展观，统筹协调社会各方德育资源，构建多方合作机制，做到良性互动、优势互补，形成合作德育模式，只有这样，才能更好地实现幼儿德育的可持续发展。

下面是店铺给大家推荐的幼儿德育教育论文，希望大家喜欢!幼儿德育教育论文篇一《浅议幼儿德育教育》【摘要】德育是幼儿教育的重要部分，我们必须坚持以人为本的科学发展观，统筹协调社会各方德育资源，构建多方合作机制，做到良性互动、优势互补，形成合作德育模式，只有这样，才能更好地实现幼儿德育的可持续发展。

【关键词】幼儿教育园;家庭德育;社区德育;可持续发展当前，幼儿德育教育相对独立，封闭的、模式化的德育教育与开放的社会教育不相适应，幼儿经常受来自家庭和社区的负面影响。

从家庭德育教育来看，德育教育具有个性化的特点，一方面，由于家长的价值取向和家教观念不同，德育行为大相径庭;另一方面，家庭和幼儿园缺乏双向交流和沟通，使家庭教育和幼儿园教育不能达成一致。

从社区德育教育来看，社区教育事业的发展相对滞后，真正涉及社会文化与教育方面的社区服务与社区管理甚少。

另外，社会错综复杂，它的影响有时会使幼儿园教育无能为力。

这种各自为阵的德育现状，不利于幼儿德育的可持续发展。

怎样寻求一种能扩展教育时空，形成幼儿园、家庭、社区相结合的合作德育教育，提高德育工作的实效性，从而促进幼儿全面、协调、可持续发展，是教师、家长、社会共同关注和探讨的问题。

一、以幼儿园为导向，连接德育纽带，是幼儿德育可持续发展的重点幼儿园是专门的教育机构，是对幼儿实施德育教育的主体。

因此，幼儿园不仅要健全科学的德育教育体系，有效开展德育工作，还应在家庭、社区教育中起关联作用。

(一)健全幼儿园德育教育网络幼儿园内部要建立由园长为组长，副园长、各年级教学主任、各班班长和后勤代表为成员的德育工作领导小组，形成德育工作网络，园长负责德育工作的宏观管理，副园长负责工作落实，各年级教学主任负责指导班级开展德育工作，各班班长负责具体实施，后勤代表负责与社区进行联系并做好后勤保障工作。

幼儿园儿童品德教育论文

幼儿园儿童品德教育论文随着社会的不断进步和发展，人们对于儿童的素质要求也越来越高。

在幼儿教育中，品德教育是非常重要的一个方面。

幼儿园儿童品德教育是培养幼儿健康成长，培养其良好品德的重要途径之一。

本文将详细探讨幼儿园儿童品德教育的重要性、品德教育的目标、品德教育的方法，以及家长和教师如何共同推进幼儿园儿童品德教育等问题。

一、幼儿园儿童品德教育的重要性传统的品德教育主要是通过父母、社会和学校的多种途径来实现的，而幼儿园儿童品德教育则是在幼儿的人生早期进行品德教育，培养幼儿的良好品德。

幼儿时期是人生最为关键和重要的学习时期，对于幼儿园儿童的品德教育也有着非常重要的意义。

首先，品德教育可以促进幼儿园儿童的身心发展，形成良好的性格基础。

当幼儿养成了良好的品德和习惯，可以健康成长。

其次，幼儿园儿童品德教育可以培养幼儿的社交能力。

通过学习团队合作、友情的建立等方面的技能，可以帮助幼儿理解和面对社会中的各种问题，并逐渐形成对他人和环境的关心和关注。

最后，品德教育还可以培养幼儿的自我意识。

在幼儿园阶段，儿童正处于对自我及周围环境的认识和理解阶段，品德教育既可以让幼儿认识清楚自己的优点和缺点，还可以帮助幼儿树立自信、自尊、自爱和自主意识。

二、品德教育的目标品德教育的目标是培养幼儿的道德和生活习惯。

幼儿园儿童品德教育应该是全方位的，包括了德育、智育、体育、美育等方面，各方面都应该全面考虑。

品德教育的具体目标如下：1. 培养幼儿的基本品德教育幼儿应具有高尚的思想品质和良好的道德修养，引导幼儿正确对待人生、生命和家庭等。

2. 提高幼儿的自我认知能力幼儿园儿童品德教育旨在提高幼儿的自我意识、自我管理能力、自我调节能力、以及积极性和决策能力等。

3. 促进幼儿的人际关系发展幼儿园儿童品德教育旨在促进幼儿友谊、团队合作、公平竞争、帮助他人的精神和尊重别人的权利等社交技巧。

三、品德教育的方法1. 游戏教育游戏教育是幼儿园儿童品德教育的一种重要方法。

幼儿园德育论文

幼儿园德育论文一、引言幼儿园德育是指通过教育和培养，促进幼儿的道德品质和行为习惯的发展。

德育在幼儿园教育中具有重要的地位和作用，对幼儿的全面发展和未来的成长具有深远的影响。

本论文旨在探讨幼儿园德育的重要性、目标和实施策略，以及评价德育成效的方法。

二、幼儿园德育的重要性1. 培养正确的价值观：幼儿园德育可以引导幼儿树立正确的价值观，培养他们尊重他人、关心社会、爱护环境等良好的品德。

2. 塑造良好的行为习惯：通过德育教育，幼儿可以养成良好的行为习惯，如守时、整洁、友善等，为日后的学习和生活打下良好的基础。

3. 培养社会责任感：幼儿园德育可以培养幼儿的社会责任感，使他们认识到自己是社会的一员，应该为社会做出积极贡献。

三、幼儿园德育的目标1. 培养幼儿的道德情感：通过情感教育，培养幼儿的感恩之心、同情心、友爱之情等道德情感，使幼儿具备健康的情感表达能力。

2. 培养幼儿的道德判断能力：通过德育教育，培养幼儿正确判断善恶、美丑的能力，使他们能够正确辨别和选择。

3. 培养幼儿的道德行为习惯：通过行为规范的培养和引导，使幼儿养成良好的行为习惯，如尊敬师长、友善待人等。

四、幼儿园德育的实施策略1. 建立德育导向的教育环境：幼儿园应创设积极向上、充满爱心和关怀的教育环境，为幼儿的道德发展提供良好的条件。

2. 制定德育教育计划：幼儿园应制定德育教育计划，明确德育的目标和内容，并根据幼儿的年龄特点和发展需求进行具体的实施。

3. 实施德育课程：幼儿园可以开设德育课程，通过故事、游戏、角色扮演等形式，引导幼儿学习和模仿良好的道德行为。

4. 培养家园合作：幼儿园与家长之间要建立良好的沟通与合作关系，共同关注幼儿的德育发展，形成合力。

五、评价幼儿园德育成效的方法1. 观察记录法：通过观察幼儿的日常行为和表现，记录他们的道德行为和品质，评价德育成效。

2. 问卷调查法：可以向幼儿的家长发放问卷，了解他们对幼儿园德育工作的评价和意见，作为评价的参考依据。

幼儿园德育论文

幼儿园德育论文一、引言在现代社会中，幼儿园德育教育扮演着至关重要的角色。

德育的目标是培养幼儿的良好品德和行为习惯，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

本论文旨在探讨幼儿园德育的重要性以及如何有效地进行德育教育。

二、幼儿园德育的重要性1. 培养良好的品德幼儿园德育教育通过培养幼儿的品德，如诚实、守时、友善等，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

这些良好的品德将对幼儿未来的学习、工作和社交产生积极的影响。

2. 培养良好的行为习惯德育教育还着重培养幼儿的良好行为习惯，如尊重他人、分享、合作等。

这些行为习惯将有助于幼儿在集体生活中更好地融入，并建立良好的人际关系。

3. 培养社会责任感通过德育教育，幼儿将学会关心他人、关心社会，并培养出社会责任感。

这将使他们在未来成为有益于社会发展的公民。

三、幼儿园德育教育的方法1. 情感教育情感教育是幼儿园德育的重要组成部分。

教师通过关爱、理解和鼓励，帮助幼儿建立积极的情感态度，培养他们的情绪管理能力。

2. 游戏教育游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。

通过游戏教育，幼儿可以在愉快的氛围中学习与他人合作、分享和尊重他人的重要性。

3. 规则教育规则教育是培养幼儿良好行为习惯的有效途径。

通过制定明确的规则，并对幼儿进行规则的解释和指导，帮助他们养成良好的行为习惯。

4. 社区参与幼儿园可以组织幼儿参与社区活动，如植树活动、义务劳动等。

通过社区参与，幼儿将学会关心社会，培养社会责任感。

四、幼儿园德育教育的评估与改进1. 评估方法幼儿园可以通过观察、记录和评估工具来评估幼儿的德育发展情况。

例如，教师可以观察幼儿在集体活动中的表现，记录他们的行为习惯和品德表现，并根据评估结果进行分析。

2. 改进策略根据评估结果，幼儿园可以制定相应的改进策略。

例如，针对幼儿的某些行为习惯不良，可以通过开展相关的教育活动和讨论来帮助他们改进。

五、结论幼儿园德育教育对幼儿的成长和发展具有重要的影响。

通过培养良好的品德和行为习惯，幼儿园德育教育为幼儿的未来奠定了坚实的基础。