【新课程标准】人教版2017年八年级上册语文名著《寂静的春天》
(部编)新人教版八年级语文上册名著《寂静的春天》课件PPT
第十六章 崩溃声隆隆
大量使用杀虫剂的后果是昆虫出现了抗药性， 并带来了天大的麻烦。
第十七章 另外的道路 有很多非化学的方法能达到控虫的目的，科学 家正努力将其从实验室转向投入使用。
理解标题：寂静的春天
“寂静的春天”是指人类滥用化学药物在 杀死昆虫的同时，必将危及地球其它生物乃 至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟 儿不再唱歌，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无 生机的、死气沉沉的可怕景象。
第一章
第二章 第三章 第四章 第五章
明天的寓言
忍耐的义务 死神的特效药 地表水和地下水 土壤的王国
第六章
第七章 第八章 第九章 第十章
地球的绿色斗篷
不必要的大破坏 鸟儿歌声的消失 死亡之河 自天而降的灾难
第十一章 超过了波尔基亚 家族的梦想 第十二章 人类的代价 第十三章 通过一个狭小的 窗户 第十四章 每四个中有一个 第十五章 大自然在反抗 第十六章 崩溃声隆隆 第十七章 另外的道路
创作背景
20世纪50年代正值二战之后东西方对峙的 “冷战”，美国的企业界为了经济开发而大量砍 伐森林，破坏自然，“三废”污染严重。特别是 为了增加粮食生产和木材出口，美国农业部放任 财大气粗的化学工业界开发DDT等剧毒杀虫剂并不 顾后果地执行大规模空中喷洒计划。导致鸟类、 鱼类和益虫大量死亡，而害虫却因产生抗体而日 益狷獗。化学毒性通过食物链进入人体，诱发癌 症和胎儿畸形等疾病。当自然、生物甚至人类受 到伤害时，责任感和科学家的良知使卡森不能沉 默。
做新闻的人，多多少少都知道《寂静的春天》。这本 书在20世纪60年代，引发了美国甚至全世界的环境运动。 ——著名主持人 柴静
作品简介
《寂静的春天》以寓言开头开头，描述一年四 季风景怡人的小镇，突然被奇怪的寂静所笼罩，由 此引出了以滴滴涕（DDT）为代表的化学农药对于 水源、土壤、动植物甚至人类自身的严重危害。书 中以发生在美国的具体事件为案例，从陆地到海洋， 从海洋到天空，全方位地揭示了化学农药的危害。 这本书揭示了化学农药对人类生存的巨大危害， 让“环境保护”一词开始进入大家的视线，至今仍 被视为环境保护主义的奠基石。
部编版八年级语文上册第五单元名著导读《寂静的春天》内容解读
《寂静的春天》内容解读一、为明天寓言作者开篇假设在美国中部有这样一座城镇，它原本宁静和谐、生机勃勃，直到第一批人来此定居。
从那时起，一大片奇怪的阴影开始出现在这片地区的上空，这儿便遭受了一系列的不幸，植物、家畜、野生动物甚至人类都莫名地患病、死亡，到处蔓延着死亡的气息，使得这个城镇的春天变得寂静无声。
二、忍受的义务地球上的生物与其周围的环境是相互作用的，人类对于环境的侵袭行为造成了无法逆转的污染，这种污染引发的一系列罪恶结果也都是不可修复的。
虫害的频发，使得化学药物大规模使用，而大自然的天平使这些化学合成物平衡起来需要漫长的时间，从而导致地球的生态失衡、人们的生命受到威胁。
人类有必要清楚地知道自己做了什么以及带来了哪些致命的恶果。
三、死神的炼金术生产人工合成化学药物的杀虫剂工业的兴起和快速发展，使动物界和非生命界都受到了危害。
DDT、狄氏剂、艾氏剂、异狄氏剂等氯代烃类杀虫剂，对硫嶙、马拉息昂等有机嶙杀虫剂，含砷化合物、二硝基酚、五氯苯酚等除草剂，在杀死害虫和杂草的同时，它们的毒性也危及人类的生命，并给环境带来了不可估量的损害。
四、地表水和地下海地球上的淡水资源严重缺乏，而杀虫剂的使用却造成了水体污染，各种各样的化学物质之间的相互作用以及水循环扩散进一步加重了这一污染。
既然地下水和地表水都已被杀虫剂和其他化学药物所污染，那么就存在着一种危险——不仅有毒物质，致癌物质也正在进入公共水源。
随着生态链逐渐累积再循环，使得杀虫剂的危害无处不在。
五、土壤的王国生命创造了土壤，多种多样的生命物质也生存于土壤之中，土壤这个综合体是由一个交织的生命网组成。
虽然生物依赖于土壤，但只有当生命综合体繁荣兴旺时，土壤才能成为地球的一个充满生机的部分。
无节制地使用杀虫剂，破坏了土壤的生物平衡，随着时间的积累，化学药物仍残留在土壤中，并慢慢积累，然后被植物吸收，致使人类的食物来源长期受到污染。
只要土壤中杀虫剂的污染存在，成胁就始终存在。
《寂静的春天》解读及例题解析
作业帮初中语文·独家选读名著资料 八上《寂静的春天》目录一、作者简介 (3)二、主要内容 (3)三、主旨 (3)四、试题及答案解析 (4)一、作者简介蕾切尔·卡森，美国海洋生物学家，现代环境保护运动的先驱。
二、主要内容全书以寓言为开头描绘了一个美丽村庄的突变，通过充分的科学论证，大量的事例，表明DDT（杀虫剂)）引发的情况实际上在美国的各地发生。
从陆地到海洋，从浮游生物到鱼类、鸟类，直至人类的生物链，都遭到了破坏。
《寂静的春天》描写的是“看不见”的污染，看的见的问题。
作者呼吁用生物防治的方法来代替化学物质对昆虫的控制。
此书一出版，便引起了巨大反响，吹响了全世界环境运动的号角。
三、主旨《寂静的春天》书中通过描述人类因为过度使用化学剂，过度开发自然资源，可能面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界，引发了全世界环境保护运动。
四、试题及答案解析1．下列对名著有关内容的表述不正确的一项（）A．朋友的一封来信，引起了英国海洋生物学家蕾切尔•卡森的高度关注，她搜集杀虫剂危害环境的证据，研读了数以千计的各类论著，最终出版了具有划时代意义的著作《寂静的春天》。
B．长征是中华民族最深刻的群体记忆之一，在众多相关题材的文学作品中，王树增的长篇纪实文学《长征》是非常突出的一部。
C．《飞向太空港》这部优秀的报告文学作品，以实地采访获得的第一手资料为支撑，全景式地描绘了卫星发射的全过程，刻画了一群默默耕耘的航天人形象。
D．科普作家卞毓麟的《星星离我们有多远》在介绍天文学知识的同时，也非常注重思维的启迪，从古今，由浅入深，不时穿插一些天文发现的故事，极大地激发了读者的阅读兴趣。
【答案】A.有误，蕾切尔·卡森是美国海洋生物学家，不是英国的；CD.正确。
故选：A。
2.（2017秋•新泰市期末）下面名著阅读和文学常识表达错误的一项是（）A．《长征》非常尊重历史真实面貌，作者王树增不带任何感情色彩，非常客观地再现了长征中的各种层次的人，既有对毛泽东、周恩来等革命领袖浓墨重彩的描绘，也有对很多无名红军战士细致入微的刻画。
《寂静的春天》教案设计(获奖)备课讲稿.docx
《寂静的春天》教案设计 ( 获奖 )教案设计《寂静的春天》教案设计一、教材概述《寂静的春天》是江苏省职业学校文化课教材基础模块下册第三单元的一篇文章。
这是一个说明文单元，是在上册学习了说明文单元的基础上的第二个说明文单元，本课是这个单元的第三篇文章。
说明文的阅读是现代文阅读中不可或缺的一个部分，现实生活中也会出现大量的说明文。
教学的重点基本可以概括为筛选并提取文章信息，归纳说明文内容，理清说明文的写作思路，分析结构和写作手法。
下册的这个单元是在上册说明文单元学习的基础上的进一步提高，是在复习基础上的巩固和提高。
通过前两课的复习、巩固，学生基本掌握了说明文的学习重点，所以《寂静的春天》的教学可以更侧重于人文目标的达成。
二、学情分析本课的教学对象仍旧是一年级的园林专业学生。
对于即将步入二年级，将要开展专业实习的学生来说，语文教学更要适应工具性的要求。
能力培养比知识传授更重要，职业感情比知识传授更重要。
第一，学生通过以前所学能把握学习说明文的要求，积累了阅读说明文的一般方法。
他们的专业特点也易于对本文的教学内容产生兴趣，通过跨学科，不同的课堂表现形式更充分激发学生的内在兴趣。
第二，学生具备一定的计算机运用能力，能在教师的引导下完成学习任务。
三、教学目标分析作为典范的说明文，教学内容的设计充分体现了工具性和人文性教学目标的要求，根据这一要求，把本科的教学目标设置为：1.诵读全文，掌握重点语句所表达的意思。
2.分析探讨影响环境，使春天“沉寂”的因素。
3.培养绿色信念，倡导环境保护，学习作者以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。
4.利用网络资源，收集与人与自然、环境有关的材料，根据要求，制作展示材料。
四、重难点分析根据单元总体目标和教材特点，确立了如下的教学重点、难点：教学重点：1.整体感知文章，探讨文章观点，体会关键句子所蕴含的感情。
根据说明文学习要求，对重点的把握，可以引导学生以讨论问题的形式深入理解，结合作者和写作背景来进行。
(完整版)《寂静的春天》课件
3.淡水受到威胁。在发展中国家80%-90%的疾病和1/3 以上死亡者的死因都与受细菌感染或受化学污染的水 有关。现在，每天有2.5万名男人和妇孺死于通过水传 染的疾病。 4.气候变化和能源浪费温室效应严重威胁着整个人类。 据2500名有代表性的专家预计，海平面将升高。气温 的升高也将给农业和生态系统带来严重的影响。
总结全文 警示世人：化学用品正在打击着地球！
（第9段） 说明顺序： 逻辑顺序
保护环境 势在必行
全文的主要观点是书上的哪一句？或全文要 说明的主要问题是什么？
“人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对 空气、土地、河流和海洋造成污染。”
人类对环境的污染，是以什么方式进行的？ 后果怎样?
——不知不觉的，悄悄的，人们不易觉察。后果特 别严重。
境造成的极大污染以及人们对草地、森林的滥垦乱伐。从此，她 就精心投入了广泛收集人类损害自然资源的资料工作中。从1945 年开始，卡森关注DDT等一系列杀虫剂的问题，她组织专家向美国 农业部呼吁停止使用对自然有害的杀虫剂，否则小鸟将消失，春 天将是一片寂静。
在卡森逝世6年后的1970年4月22日，美国掀起了一场声势浩 大的群众性环境保护运动，当时有2000万人参加了这一活动。 后来，随着世界各国的环境保护运动日趋扩大，人们就把每年的 4月22日定为世界“地球日”，以此不断地提醒和加强世界各国 人民保护环境的意识。《寂静的春天》成为环保主义的经典。卡 森推动了全球性民间环保运动的发展，它不仅促使美国人反思他 们对于生态作出的破坏，也使“我们只有一个地球”成为所有人 类的共识。美国总统林肯曾风趣地说，“你就是那个挑起了一场 南北大战的小女人吧”。雷切尔·卡森在当代环保运动中所起的 先驱般的作用，使她在环境保护主义者当中获得的尊重。卡森说： “人是自然的一部分，对抗自然就是对抗自己。”因而被称为 “现代环保主义之母”。
八年级上册第五单元名著自主阅读推荐《寂静的春天》课件
——梁从诫
名家评论
《寂静的春天》播下了新行动主义的种子，并且已经深深根 植于广大人民群众中。1964年春天，蕾切尔·卡逊去世后， 一切都很清楚了，她的声音永远不会寂静。她惊醒的不只是 我们的国家，而是整个世界。《寂静的春天》的出版应该恰 当地被看成是现代环境运动的肇始。
《寂静的春天》
八年级上
作者简介
蕾切尔·卡逊（1907—1964），诞生于美国宾夕法尼亚州 泉溪镇。美国生物学家、自然文学作家。她于1932年在 霍普金斯大学获动物硕士学位，1935年至1952年间供职 于美国联邦政府所属的鱼类及野生生物调查所。主要作品 有《海风下》《我们周围的海洋》《海洋的边缘》等。 1962年，《寂静的春天》正式出版，此后成为全世界经 久不衰的畅销书。
——［美］阿尔·戈尔
作品简评
这是一部公认的开启了世界环境运动的奠基之作，它既贯 穿着严谨求实的科学理性精神，又充满着敬畏生命的人文 情怀，“其引发的轰动比达尔文的《物种起源》都要大”。 在这本书中，卡逊以生动而严肃的笔触，描写了因过度使 用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人 类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生 态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态 系统带来的危害，指出用自己制造的毒药来提高农业产量 无异于饮鸩止渴。
作品概要
第五章：通过土壤的产生过程、微小生物的腐烂降解作用 实现生物圈循环，以及一些生活在土壤里的昆虫的作用等 方面，说明土壤与生命之间是相互依赖的关系，“生命创 造了土壤，而特殊丰富多彩的生命物质也生存于土壤之 中”，从而形成一个交错的生命网。但是有毒的杀虫剂则 会杀害这些有益共生体，破坏土壤的生物平衡，而且这些 化学药剂并不会稀疏或消失，而会长期残留在土壤中，并 慢慢积累，越来越多，这些杀虫剂会被土壤上的植被吸取， 致使我们的食物来源长期受到污染。
《寂静的春天》课文简析-完整版PPT课件
6．你是如何看待人类使用化学药品的？ 【名师点拨】 ①我不赞同过度使用化学药品。 社会的进步，人类的发展，不能以牺牲大自然的 优美环境为代价。现在人类毫无节制地滥用化学 药品，严重污染了环境，破坏了生态平衡，并已 经自食其果。我们还有什么理由一意孤行，置大 自然于不顾呢？
②我们也应清醒地看到，社会的发展离不开科技 的发展。我们可以研制那些危害小、毒副作用小 的药品用于农作物的生长，同时严格控制其使用 规律，做好污水的净化处理。让科学技术为人类 造福，而不是让人类遭殃。
4．第4、5、6三段从整体上看是什么关系？侧重点 分别是什么？ 【提示】 这三段是承接关系。第4段介绍了人类 的急躁轻率使新情况不断产生，射线、辐射、化学 物质不再只是大自然的杰作，更是人类拨弄原子的 奇异产物，是人类的聪明才智所创造的人工合成物 。第5段紧承上文，谈到了要适应这些化学药品需 要的时间，应以大自然的尺度来衡量，大自然要求 若干世代的时间来适应，而源源不断地冒出的新的 化学药品投入实际使用令世人震惊。第6段简介这 些化学药品被利用于人类对自然的战争。
5．作者认为人类能“控制大自然”吗？从课文中找 出作者的观点。 【名师点拨】 “控制大自然”是尼安德特人时期的 生物学和哲学，当时人们以为自然界是为人类的 便利而存在的。“控制大自然”的本质是一种骄傲自 大的心态，是一种原始的、低级的生物学和哲学 。现在看来这种观点是错误的，人类正在遭受这 种观点的报复。
《寂静的春天》 课文简析
1．文章开首第1段阐述的重点是什么？其作 用是什么？ 【提示】 第1自然段概述生物和环境的关 系。生物与生存的环境相互作用，但是，相 对于地球的漫长历史，生物对其环境的实际 影响较小。接着一转话锋，说到了“在20世 纪极短的时光瞬间中，一个物种——人—— 才获得了有效力量去改变他所在世界的大自 然”，引起下文。
《寂静的春天》深度介绍+精美(课堂PPT)
对蕾切尔·卡逊的攻击绝对比得上
当年出版《物种起源》时对达尔
文的攻击。况且，卡逊是一位妇
女，很多冷嘲热讽直接指向了她
的性别，把她称作“歇斯底里的
”。《时代）杂志甚至还指责她
“煽情”。她彼当做“大自然的
女祭司”而摒弃了，她作为科学
家的荣誉也被攻击，而对手们资
助了那些预料会否定她的研究工
作的宣传品。那完全是一场激烈
3
一封简单的信，一本充满争 议的书，一个身患疾病的瘦弱女 人，引起一场轰轰烈烈的政府与 社会的运动，歇斯底里的抨击， 震撼不了这个女人的呐喊。半个 世纪的转变，描述了一个未尽的 未来，这是一个正在进行的预言 。
4
《寂静的春天》问世的意义 ：
一封信，一本书，一场运动，一个世纪。
《寂静的春天》1962年在美国问世时，是 一本很有争议的书，是标志着人类首次关注 环境问题的著作。它那惊世骇俗的关于农药 危害人类环境的预言，不仅受到与之利害攸 关的生产与经济部门的猛烈抨击，而且也强 烈震撼了社会广大民众。
15正是这本不寻常的书在世界范围内引起人们对野生动物的关注唤起了人们的环境意识这本书同时引发了公众对环境问题的注意促使环境保护问题提到了各国政府面前各种环境保护组织纷纷成立从而促使联合国于1972年6月12日在斯德哥尔摩召开了人类环境大会并由各国签署了人类环境宣言开始了环境保护事业
寂静的春天
Slient Spring
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DDT的有毒人造有机物是一种易溶于 人体脂肪，并能在其中长期积累的 污染物。DDT已被证实会扰乱生物的 荷尔蒙分泌，2001年的《流行病学 》杂志提到，科学家通过抽查24名 16到28岁墨西哥男子的血样，首次 证实了人体内DDT水平升高会导致精 子数目减少。除此以外，新生儿的 早产和初生时体重的增加也和DDT有 某种联系，已有的医学研究还表明 了它对人类的肝脏功能和形态有影 响，并有明显的致癌性能。
《寂静的春天》教案
《寂静的春天》教案教案：《寂静的春天》教学目标：1.了解文学作品《寂静的春天》的背景和作者。
2.通过阅读文学作品，培养学生对大自然的保护意识。
3.通过阅读文学作品，培养学生的情感表达和文学欣赏能力。
教学重点：1.理解文学作品《寂静的春天》的内涵和主旨。
2.分析文学作品中的文化内涵和艺术特点。
3.培养学生对大自然的保护意识。
教学难点：1.理解文学作品中的隐喻和象征意义。
2.分析文学作品中的情感表达和文学技巧。
3.培养学生的情感表达和文学欣赏能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师通过介绍《寂静的春天》的题目，唤起学生对春天的印象，并引导学生回忆春天的感受和美好的记忆。
二、导入知识（10分钟）三、阅读文学作品（20分钟）教师将《寂静的春天》的文学作品分段朗读，让学生跟读和理解文学作品的内容。
然后，教师带领学生讨论文学作品中的意象和隐喻，同时引导学生分析文学作品中的情感表达和文学技巧。
四、理解文化内涵（20分钟）教师引导学生分析文学作品中的文化内涵，让学生了解日本文化和传统价值观对该作品的影响，并结合文学作品，引导学生思考人与自然的关系和大自然的保护意识。
五、情感表达和文学欣赏（25分钟）教师组织学生进行情感表达和文学欣赏活动，让学生以小组形式对文学作品进行分析和讨论，并通过绘画、写作、朗诵等形式表达自己对文学作品的理解和感受。
六、总结与评价（10分钟）教师对学生的表现进行总结和评价，同时对本节课的教学进行总结和反思，引导学生思考如何更好地欣赏和理解文学作品。
拓展延伸：1.鼓励学生阅读更多的文学作品，培养对文学的兴趣和欣赏能力。
2.组织学生参观图书馆或艺术展览，拓展学生的文化素养和审美能力。
3.开展大自然保护教育活动，让学生了解和关注环境保护问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生对文学作品《寂静的春天》有了初步的了解，并对大自然的保护意识有了一定的培养。
但是，教学中对文学作品的情感表达和理解有待加强，下一次教学时需要更加注重引导学生对文学作品的情感体验和文学技巧的分析。
《寂静的春天》教案
《寂静的春天》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识《寂静的春天》的作者、背景及作品特点。
2. 通过阅读选文，引导学生理解并感悟作品所表达的主题思想。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。
4. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 作者简介：蕾切尔·卡森，美国著名科普作家、环保运动的奠基人。
2. 作品背景：20世纪50年代，美国广泛使用农药，导致生态环境恶化，生物种类减少。
3. 作品特点：以生动的实例揭示农药对环境的破坏，倡导人类与自然和谐共生。
三、教学重点、难点1. 教学重点：通过阅读选文，理解并感悟作品所表达的主题思想。
2. 教学难点：分析作品中的象征手法和寓意，培养学生关注生态环境的观念。
四、教学方法1. 讲授法：介绍作者、作品背景及作品特点。
2. 阅读分析法：引导学生分析作品中的象征手法和寓意。
3. 讨论法：组织学生讨论作品对现实生活的启示。
4. 实践法：鼓励学生参与环保活动，培养关爱自然的意识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍蕾切尔·卡森及其作品《寂静的春天》。
2. 阅读选文：让学生阅读作品中的相关章节，感受作品风格。
3. 分析讨论：引导学生分析作品中的象征手法和寓意，如农药代表的破坏力量，春天代表的生机勃勃等。
4. 联系现实：让学生思考作品对现实生活的启示，如何关爱自然、保护生态环境。
5. 总结：强调作品《寂静的春天》在环保领域的意义，倡导学生积极参与环保活动。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨《寂静的春天》对当今环保运动的启示。
2. 让学生收集有关环保的资料，进行课堂分享，扩大知识视野。
3. 推荐学生阅读其他有关环保的文学作品，如《沙尘暴》、《地球的故事》等。
七、课堂练习（1）蕾切尔·卡森在《寂静的春天》中揭示了________的危害。
（2）作品中的春天象征着________。
（3）《寂静的春天》呼吁人们________。
《寂静的春天》教案
《寂静的春天》教案第一章：引言1.1 教案目标：了解并欣赏《寂静的春天》这本书的封面和简介。
掌握书中的主要概念和主题。
理解并参与春天的观察和记录活动。
1.2 教学内容：封面和简介的介绍：《寂静的春天》是一本关于自然和春天的书籍。
它的封面上有美丽的春天风景插图，简介中提到了书中的主要概念和主题。
主要概念和主题：书中讲述了春天的美丽和寂静，以及人们对春天的观察和感受。
春天的观察和记录活动：学生可以在户外或教室里观察春天的迹象，并记录下来。
1.3 教学步骤：1. 展示《寂静的春天》的封面和简介，引导学生欣赏和关注。
2. 引导学生阅读书中的主要概念和主题，并讨论。
3. 组织学生进行春天的观察和记录活动，提供必要的观察工具和材料。
4. 学生展示并分享他们的观察和记录结果，讨论春天的美丽和寂静。
第二章：春天的迹象2.1 教案目标：了解春天的迹象和特点。
学会观察和记录春天的变化。
培养对自然的敏感和欣赏能力。
2.2 教学内容：春天的迹象：春天的天气变暖，植物开始生长，动物开始活动等。
观察和记录春天的变化：学生可以在户外或教室里观察春天的迹象，并记录下来。
对自然的敏感和欣赏能力：通过观察春天的变化，学生可以培养对自然的敏感和欣赏能力。
2.3 教学步骤：1. 引导学生了解春天的迹象和特点，提供相关的资料和图片。
2. 组织学生进行春天的观察和记录活动，提供必要的观察工具和材料。
3. 学生展示并分享他们的观察和记录结果，讨论春天的变化和美丽。
4. 引导学生思考和表达自己对春天的感受和欣赏。
第三章：春天的花朵3.1 教案目标：认识和了解春天的花朵。
学会观察和描述春天的花朵。
培养对自然美的欣赏和表达能力。
3.2 教学内容：春天的花朵：介绍春天常见的花朵，如樱花、桃花、郁金香等。
观察和描述春天的花朵：学生可以在户外或教室里观察春天的花朵，并描述它们的外貌和特点。
欣赏和表达能力：通过观察和描述春天的花朵，学生可以培养对自然美的欣赏和表达能力。
部编版八年级语文上册第五单元名著导读《寂静的春天》(自主阅读推荐)课件
内容速览
作者在书的开篇描写了一座XXX的小镇所产生的 可怕变化,让笔下的小镇到处蔓延着死亡的气息。
然后用一个寓言引出问题:“是什么东西让美国无 数的城镇失去了春天的声音?”作者对这一问题进行了 回答:因为人类对自然的改造活动破坏了生态平衡,特 别是杀虫剂的使用已经造成了一些问题。在与昆虫的 战争中,人类不断制造出毒性越来越强的杀虫剂,而这 些“死神的药剂”会给人类和其他牲畜也带来灾难性 的后果。
读后感悟
早在一九六二年,《寂静的春天》就为人类用现代科技 手段破坏自己的生存环境发出了第声警报。但是在当年的 美国,却遭到与农药相关企业的猛烈抨击和某些舆论的嘲弄。 我佩服作者的科学精神、远见和胆识。历史最终证明,尽管 当时她是极少数,真理却在她的一边。中国人须要学会在这 两者之间找到一个平衡点,而决不能以预支我们子孙后代的 生存环境,来换取当代人的“美好生活”。
这本书融说理、抒情于 一体,既贯穿着严谨求实 的科学理性精神,又充满 着敬畏生命的人文情怀。 作者在书中很多地方的 描写充满诗意
②
善于使用对照方法。
把两种事物进行比较,有 利于突出被表现事物的特征, 使文章更有说服力和感染力。 例如:通过比较化学控制和生 物控制这两种管理林业的方 法,突诞生物控制成本低、效 果好、更安全的特点。
内容速览
随后作者论述了昆虫超强的繁育能力和抗 药性,指出杀虫剂不但无法有效消灭害虫,而且还 会把害虫的天敌一起消灭。要想实现对害虫的 有效控制,需要使用生物控制的方法。最后,作者 呼吁我们要做出正确、理性的选择,寻求更加有 效、长远的方法,和昆虫形成一种合理的平衡关 系,和他生物共享地球。
重要情节
篇章 忍受的义务
情节提要
这一章主要讲述了人类活动对环境的 侵害。人类试图用一己之力改造世界,不断 地创造新的化学物质来与自然对抗,但这往 往造成了不可逆转的损害。比如喷洒农药 不但会增加昆虫的抗药性,被消灭的昆虫很 快就会卷土重来,而且这些有害物质还造成 了普遍污染,最终会渗透到人类体内。
《寂静的春天》教案
《寂静的春天》教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解《寂静的春天》的作者、背景以及书籍的主要内容。
1.2 教学方法：采用讲授法，引导学生阅读书籍，进行思考和讨论。
1.3 教学内容：1.3.1 介绍蕾切尔·卡逊及其作品《寂静的春天》；1.3.2 讲解书籍的背景和成书过程；1.3.3 概述书籍的主要内容和精神内涵。
第二章：自然与生态2.1 课程目标：让学生理解自然与生态的关系，认识到人类活动对生态环境的影响。
2.2 教学方法：采用案例分析法，结合书中实例进行讲解。
2.3 教学内容：2.3.1 讲解自然与生态的概念及其相互关系；2.3.2 分析人类活动对生态环境的影响；2.3.3 引用书中案例，让学生了解生态环境问题的严重性。
第三章：农药与生物3.1 课程目标：让学生了解农药对生物多样性的影响，认识到保护生物多样性的重要性。
3.2 教学方法：采用互动讨论法，引导学生思考和探讨。
3.3 教学内容：3.3.1 讲解农药的作用和分类；3.3.2 分析农药对生物多样性的影响；3.3.3 探讨保护生物多样性的措施和方法。
第四章：人类健康与环境4.1 课程目标：让学生了解人类活动对环境的影响，认识到环境保护对人类健康的重要性。
4.2 教学方法：采用情境教学法，让学生身临其境，感受环境问题的严重性。
4.3 教学内容：4.3.1 讲解人类活动对环境的影响；4.3.2 分析环境问题对人类健康的危害；4.3.3 探讨环境保护对人类健康的重要性。
第五章：可持续发展与生态文明建设5.1 课程目标：让学生了解可持续发展的概念，认识到生态文明建设的重要性。
5.2 教学方法：采用案例教学法，结合我国实际案例讲解。
5.3 教学内容：5.3.1 讲解可持续发展的概念及其内涵；5.3.2 分析我国生态文明建设的现状和挑战；5.3.3 探讨生态文明建设的方法和路径。
第六章：环境伦理与责任6.1 课程目标：让学生理解环境伦理的概念，认识到保护环境的责任。
《寂静的春天》ppt课件
• 1996年，中国江河湖海的污染总体上有加重的趋势，按污染程度排序，辽河、海河和淮河 污染最重，巢湖、滇池、南四湖和太湖在我国主要大淡水湖中污染最严重。
• 1750立方米：据预测，到2030年我国人口到达16亿峰值时，人均水资源拥有量将减少到 1760立方米，而1750立方米正是国际公认的用水紧张线。
科普文章大致可分为两种：一种是科学阐明文，一种是科学小品。高考的选文大多采用科学 小品，科学小品是带有文学颜色的科技阐明文，方式简短，内容通俗，言语既准确简明又 笼统生动，融知识性与兴趣性于一体。
科普文章相关知识
科普文章跟科学论文不同：跟科学阐明文相比，科学小品的兴趣更浓，它的兴趣性 不仅表达在题材上，更多的是表达在经过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。 首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。其次，科学小品要借助文学表现手法来加 强它的兴趣性。例如： ①运用笼统化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动笼统，引人入胜。②运用拟人化的 手法也能使科学的小品富有情趣。③把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者经过 想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生兴趣的一种表现手法。
考题设计：科普文的言语除准确严谨外，还具有不同于普通阐明文的言语特征。请结合文章简 要分析下面这句话的言语特征。(4分)
在我们这样的世界上，只需膜才干处置这样的事务。
答：运用拟人手法，把"膜〞作为有客观认识且能自动发明的人来写，生动笼统地阐明了“膜 〞的作用。(2分)
• 20、科普文的言语除准确严谨外，还具有不同于普通阐明文的言语特征。请在文中加 点词任选两个，结合文章简要分析这些不同的言语特征。〔5分〕
症而逝世。
雷切尔·卡森
大学二年级时，作者读了必修课生物学，从此 对森林、大海及形形色色的野生植物产生了浓 厚的兴趣。于是，她就全身心地融进了这门学 科。卡森在本人的学科研讨中，耳濡目染人类 对大自然的态度越来越不慎重，尤其是工业对环境呵斥的极大污染以及人们对草地、森 林的滥垦乱伐。从此，她就精心投入了广泛搜集人类损害自然资源的资料任务中。从1945年开 场，卡森关注DDT等一系列杀虫剂的问题，她组织专家向美国农业部呼吁停顿运用对自然有害的 杀虫剂，否那么小鸟将消逝，春天将是一片沉寂。
《寂静的春天》教案
寂静的春天(教案)雷切尔•卡森教学目的：1.了解环境污染的原因及其危害；2.体会文章中重点句子所表达的思想感情，培养学生整体把握科技文的能力，学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧；3.培养绿色信念，倡导环境保护，学习雷切尔•卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。
教学重点：探讨文章思路,揣摩重点语句，学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧。
教学难点：探究理解重点语句和句子所蕴含的感情。
教学方法：品读法、探究法教学过程：一.激发情感，导入新课：同学们，我们从生活中体会到：随着社会的进步，时代的发展，科学改变了并且还在继续改变着我们所生存的世界。
科学拓展了空间，让人类一步步地从陆地走向海洋，走向太空；科学延伸了时间，让人类延长了寿命，加快了前进的步伐。
科学已成为人类文明不可或缺的组成部分，也成为与我们个体生命息息相关的重要因素。
通过各种媒体，我们都可以看到、听到、感受到科学世界的丰富和科学智慧的光辉。
但是，我们也不得不审视，科学在为人类带来进步的同时，也带来了足可让人类灭亡的危害……早在1989年3月24日，美国的“埃克森•阿尔迪兹”号油船在美国阿拉斯加威廉王子岛海岸触礁搁浅，原油泄漏量达1100万加仑，8600公里海岸线受污染，16条鲸鱼30万只海鸟和5000多头海獭、海豹死亡，成为美国历史上最严重的漏油事件。
此外,还有许多令人触目惊心的事件发生……因此，环境保护已成为我们今天迫在眉睫的话题。
今天，我们便来学习一篇引起人们关注环境污染的课文——《寂静的春天》。
二、作者作品简介：作者：雷切尔•卡森（1907——1964），美国生物学家、科普作家。
是当代环保运动的先驱。
1962年完成《寂静的春天》一书。
这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。
1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。
《寂静的春天》教案
《寂静的春天》教案教学目的要求：1.了解环境污染的原因及其危害2.学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧3.培养绿色信念，倡导环境保护，学习雷切尔•卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。
一、课文导入我国清代时期的洪亮吉提出：人们无不愿意做盛世之民，但盛世人口激增，吃的问题、住的问题、穿的问题等无法解决，写作了《治平篇》让皇帝思考这个问题。
但当时的朝廷没有想出好的应付办法，只好不了了之。
英国人马尔萨斯向全世界公布他的人口理论，人口按几何级数增长，而财富以算术级数增长，他的观点得到了大家的认同，引起了世界的关注。
控制人口是必需要做的事，我国的马寅初则在解放初期就正面提出计划生育的问题，当时中央的观点是“人多力量大”，“只要有了人，什么人间奇迹都能够创造出来”。
马寅初自然遭到了彻底批判。
无独有偶，远在大洋彼岸的科学家雷切尔•卡森1962出版《寂静的春天》，结果引出了轩然大波，化学工业界对《寂静的春天》及其作者进行了有组织的攻击，他们指斥该书，说它“比它所谴责的杀虫剂毒性更大”。
他们贬损卡森，指称她是“歇斯底里的病人”，甚至以她终生未婚进行人身攻击。
“为什么一个没有结婚的老处女会如此关心遗传基因的问题？”他们都是站在人们思想的前列提出问题的学者，是人类的先知，可是他们都不被理解，甚至受到批判。
当然，他们的心血也没有白费。
我国新时期即着手开展计划生育工作，1964年，美国提出环境保护问题。
美国人把卡森《寂静的春天》与斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》相提并论，认为两本珍贵的书都改变了他们的社会。
二、课文内容解读第一部分：①—⑧介绍说明人类对环境的破坏：①概述生物与环境的关系，生物与生存的环境相互作用，但是，相对于地球的漫长历史，生物对环境的影响较小。
②人类对环境的改变令人不安。
介绍了人类对环境的破坏之大，而且其隐蔽性极大。
③着重介绍漫长的发展中生物与环境之间的适应与平衡，然而现在的环境变化太快了，人类无法适应。
初中课外名著阅读《寂静的春天》章节概述及训练
《寂静的春天》章节概述及训练第一章《明天的语言》曾经有一个小城镇，城镇周围有许多农场、繁茂的田地，生物在这里和谐共生。
小路边生长着美丽的花花草草，这片郊野正因为各色的鸟儿而名声在外。
人们在这里和谐的生活着。
突然之间一种神秘的疾病席卷而来，牲畜倒下、人群死亡，这里被一种奇异的寂静所笼罩。
这一切都是人类造成的。
上述小镇是作者虚设的，但这个想象极有可能成为现实。
那么是什么使得美国的无数个城镇中春日的声音沉寂下来的呢？第二章《忍耐的义务》在过去的四分之一世纪，人来不断对环境进行侵扰，使其遭到严重污染。
其中化学药品的危害最大，不亚于辐射危害。
自20世纪40年代以来，人们创造出各种化学药品用于毒杀害虫，给周围的许多生物带来了严重影响。
现如今很多化学药品能够很轻易地使基因突变。
大面积播种同种作物，这种种植方式促成了某种昆虫数量的爆发。
然而当今物种的传播主要是因为植物的进口，为了控制昆虫的泛滥，我们还要做到防止物种入侵。
人们对潜在的威胁的认知十分有限。
第三章《死神的灵药》如今化学药品已经渗透进人们的生活，大部分生物都受其影响。
二战中诞生的新型化学武器，对人体造成巨大破坏。
一些微不足道的变化就可能完全使物质的特性改变，从而变成毒药。
人体化学物质的细微变化就能导致结果的巨大差异。
很多的化学药品、化学药剂都会对人以及周围的环境造成巨大破坏。
第四章《地表水和地下海》现如今水资源非常珍贵，许多的化学药剂对水资源造成了严重污染，并且难以分解，甚至会使河中的鱼类染上致命疾病。
这导致化学药剂残留无处不在，这些药剂残留主要通过地下水传播，会在自然中形成新的物质。
化学药剂还会使地表水受到污染，对空中的鸟类也有危害，并且难以处理。
第五章《土壤的王国》土壤在自然中十分重要，有许多的细菌、真菌、螨类以及生物在土壤中生存并作出了贡献。
土壤在自然中不可缺少，但有许许多多的化学药剂对土壤造成严重危害，并且这些药物残留难以分解，会在土壤内存在很多年。
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寂静的春天作者简介：蕾切尔·卡逊1907年5月27日生于宾夕法尼亚州泉溪镇，并在那儿度过童年。
美国海洋学家、环境运动先驱。
她1935年至1952年间供职于美国联邦政府所属的鱼类及野生生物调查所，这使她有机会接触到许多环境问题。
在此期间，她曾写过一些有关海洋生态的著作，如《在海风下》，《海的边缘》和《环绕着我们的海洋》。
这些著作使她获得了第一流作家的声誉。
她作为科学家的荣誉也被攻击，而对手们资助了那些预料会否定她的研究工作的宣传品。
那完全是一场激烈的、有财政保障的反击战，不是对一位政治候选人，而是针对一本书和它的作者。
1907年，出生于美国宾法尼亚州；1929年，毕业于宾夕尼亚女子学院；1932年，霍普金斯大学获动物学硕士学位；1935年，美国渔业局工作。
导读①：蕾切尔•卡森的经典之作《寂静的春天》是一部具有里程碑意义的生态文学作品，其独特全新的生态视角、优美与形象的生态书写和厚重深邃的生态思索，给人以哲学的思想启迪和艺术的精神享受。
1962年，美国海洋生物学家蕾切尔·卡森出版了影响整个世纪的生态著作－《寂静的春天》，激起了全世界环境保护事业的书，当时DDT挟持着第二次大战时抑止了疫病传染的旋风，又发现对杀虫和使农作物丰收都很有效，因此被化学商界开始大量推广。
然而蕾切尔•卡森不畏权势，向人类提出警讯，告知社会大众DDT杀虫剂是会严重影响生态环境的，警告人类如果再不改变，春天将不再鸟语花香，也将毒害人类。
蕾切尔•卡森是以带病之身完成这本书的，在书出版之后许多工商团体也开始攻击她，但她不屈不挠、不畏强权的精神成功证实了DTT的毒性，也推动许多国家立法取消DDT的使用，科学家们也开始重视化学制品的危险性而展开许多研究，世界的方向可说是因这本书而改变。
它描述了人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。
正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识。
这本书同时引发了公众对环境问题的注意，将环境保护问题提到了各国政府面前。
各种环境保护组织纷纷成立，从而促使联合国于1972年6月12日在斯德哥尔摩召开了“人类环境大会”，并由各国签署了“人类环境宣言”，开始了环境保护事业。
是谁有权利作出决定，认为一个无昆虫的世界是至高无上的，甚至尽管这样一个世界由于飞鸟耷拉的翅膀而变得黯然无光？这个决定是一个被暂时委以权利的独裁主义者的决定：他是在对于千百万人的忽略中做出这一决定的，对这千百万人来说，大自然的美丽和秩序仍然还具有一种意义，这种意义是深刻的和必不可少的。
在我们的世界上，致癌的化学因素已经通过两种途径建立了自己的掩体放线：第一，具有讽刺意味的是，由于人们追求更好的、更轻松的生活方式；第二，因为制造和贩卖这样的化学物质已经变成我们的经济和生活方式中一个可接受的部分。
我们现在正使化学物质充满我们的环境，这些化学物质有能力直接打击染色体，并以精确的方式影响染色体，造成上述情况。
为了得到一个不生芽的土豆或一个没有蚊子的院落，难道我们付出这样的代价不是过高了么？你若有心去翻阅上世纪60年代以前的报纸或书刊，你将会发现几乎找不到“环境保护”这个词。
这就是说，环境保护在那时并不是一个存在于社会意识和科学讨论中的概念。
确实，回想一下长期流行于全世界的口号——“向大自然宣战”、“征服大自然”，在这儿，大自然仅仅是人们征服与控制的对象，而非保护并与之和谐相处的对象。
人类的这种意识大概起源于洪荒的原始年月，一直持续到20世纪。
没有人怀疑它的正确性，因为人类文明的许多进展是基于此意识而获得的，人类当前的许多经济与社会发展计划也是基于此意识而制定的。
蕾切尔·卡森（Rachel Carson）第一次对这一人类意识的绝对正确性提出了质疑。
这位瘦弱、身患癌症的女学者，她是否知道她是在向人类的基本意识和几千年的社会传统挑战？《寂静的春天》出版两年之后，她心力交瘁，与世长辞。
作为一个学者与作家，蕾切尔•卡森所遭受的诋毁和攻击是空前的，但她所坚持的思想终于为人类环境意识的启蒙点燃了一盏明亮的灯。
中国的环境保护事业也是从停止沙城农药厂的DDT生产开始的，而后全面禁止了DDT的生产和使用。
导读②：自20 世纪60 年代以来，日益严峻的全球性生态危机引起了作家们的广泛关注，由此生态文学出现了前所未有的繁荣。
生态文学家蕾切尔·卡森1962 年的经典之作《寂静的春天》犹如寂静中的一声呐喊，开启了生态文学繁荣的时代，这部具有里程碑意义的作品在全球掀起了一场思想和文学的革命，使生态主义观念深入人心，激发了全球作家大规模创作生态文学的热情。
虽然这部伟大的作品发表已时隔近半个世纪，但是再次阅读并赏析该作品仍然具有十分重要的意义。
独特全新的生态视角在这部作品中，蕾切尔•卡森摒弃了传统文学的人类中心主义视角，创新性地运用生态整体主义的独特全新视角来阐释自然与人的关系，强调自然对于平衡生态系统的重要意义。
体现人类中心主义的传统文学往往把人类的利益作为价值原点和道德评价的依据，将人作为价值判断的主体，“把人以外的自然物仅仅当做工具、途径、手段、符号、对应物等等来抒发、表现、比喻、对应、暗示、象征人的内心世界和人格特征”。
这种人类中心主义使传统文学忽视了对自然界其他生物生存与命运的关注与尊重。
蕾切尔•卡森在作品中所运用的生态整体主义是指在考察自然与人的关系时，不把人类作为自然界的中心、不把人类的利益作为价值判断的终极尺度，而是把生态系统和谐、稳定和持续地自然存在作为思想、态度和行为的判断标准。
生态整体主义超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义，超越了以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想的人本主义和自由主义，颠覆了长期以来被人类普遍认同的一些基本的价值观。
生态整体主义并不是蔑视人类或者反人类，恰恰相反，生态灾难的恶果和生态危机的现实使生态文学家蕾切尔•卡森认识到，只有把生态系统的整体利益作为根本前提和最高价值，人类才有可能真正有效地消除生态危机；而凡是有利于生态系统整体利益的，最终也一定有利于人类的长远利益或根本利益。
蕾切尔•卡森在作品中着重描述了化学杀虫剂通过地表水、地下河和土壤严重威胁植物、鸟类、鱼类和人类生存的过程，将视线平等地关注每一种生命体的生存，而不仅仅只是关注人类的生存与发展。
所以当蕾切尔•卡森发现许多美丽的生命正在消失时便痛心疾首地强调：“他已写下了一部令人痛心的破坏大自然的记录，这种破坏不仅仅直接危害了人们所居住的大地，而且也危害了与人类共享大自然的其他生命。
”为了保护大自然中的生命，蕾切尔•卡森甚至提出，浓厚的意识倾向，并赋予这些色彩词不同的象征意味，这是墨白小说语言的一大亮点。
在允许这些化学药物使用之前，有必要对它们在土壤、水、野生生物和人类自己身上的效果进行调查。
《寂静的春天》颠覆了传统文学的人类中心主义，没有纯功利地、纯工具化地对待自然，而是关注自然界其他生物的生存和命运，将自然界的其他生物和人类平等地放在生态系统之中，从生态系统平衡与协调的角度来分析化学杀虫剂的使用带来的危害，表达了重要的生态整体主义观：生物圈中的一切存在物都拥有生存和繁荣的平等权利，它们之间并不存在绝对的界限，所有的事物都是相互联系在一起的。
蕾切尔·卡森与DDT美国农业化学品联合会（NACA）的反对；美国农业部的反对；1963年，美国总统听证会；1972年：美国全面禁止DDT的生产和使用；1980年：美国政府追授“总统自由奖章”。
1981年：美国发行邮票记念蕾切尔·卡森；《寂静的春天》的传播1972年-1977年间陆续译为中文曾在中国科学院地球化学研究所编辑出版的学术刊物“环境地质与健康”上登载过1979年，科学出版社正式出版。
背景：本书的作者是一位研究鱼类和野生资源的海洋生物学家，所以，你也就不必为本书和它的作者受到从环境污染中获利的人的抵制而感到吃惊。
大多数化工公司企图禁止《寂静的春天）的发行。
当它的片段在《纽约人》中出现时，马上有一群人指责书的作者蕾切尔•卡森是歇斯底里的、极端的。
即使现在，当向那些以环境为代价获取经济利益的人问起此类问题时，你依然能够听见这种谩骂（在1992年的竞选中我被贴上了“臭氧人”的标签，当然，起这个名字不是为了赞扬，而我，则把它作为荣誉的象征，我晓得提出这些问题永远会激发凶猛的——有时是愚蠢的——反抗）。
当这本书开始广为传颁时，反抗的力量曾是很可怕的。
对蕾切尔·卡森的攻击绝对比得上当年出版《物种起源》时对达尔文的攻击。
况且，蕾切尔•卡森是一位妇女，很多冷嘲热讽直接指向了她的性别，把她称作“歇斯底里的”。
《时代）杂志甚至还指责她“煽情”。
她彼当做“大自然的女祭司”而摒弃了，她作为科学家的荣誉也被攻击，而对手们资助了那些预料会否定她的研究工作的宣传品。
那完全是一场激烈的、有财政保障的反击战，不是对一位政治候选人，而是针对一本书和它的作者。
蕾切尔•卡森在论战中具有两个决定性的力量：尊重事实和非凡的个人勇气。
她反复地推敲过《寂静的春天》中的每一段话。
现实已经证明，她的警言是言简意赅的。
她的勇气、她的远见卓识，已经远远超过了她要动摇那些牢固的、获利颇丰的产业的意愿。
当写作《寂静的春天》的时候，她强忍着切除乳房的痛苦，同时还接受着放射治疗。
书出版两年后，她逝世于乳腺癌。
具有讽刺意味的是，新的研究有力地证明了这一疾病与有毒化学品的暴露有着必然联系。
从某种意义上说，蕾切尔•卡森确确实实是在为她的生命而写作。
优美与形象的生态书写在《寂静的春天》中蕾切尔•卡森很少使用科学专业术语，而是用优美与形象的书写方式，将琐碎沉闷的科学调查材料转变成对生态世界栩栩如生的描述。
优美与形象的书写主要体现在对大自然和生命毫不吝啬的赞美、故事情节嵌入和象征手法的运用，这种书写使文本既优美又容易理解，增添文本的可读性和感染力。
自然美景的描写。
如开篇第一段“春天，繁花像白色的云朵点缀在绿色的原野上；秋天，透过松林的屏风，橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上叫着，小鹿静悄悄地穿过了笼罩着秋天晨雾的原野”，如仙境般的描写将读者带入曾经的农庄美好记忆，并产生对过去生活的留恋，对比现在“寂静”的境况使读者心中形成巨大的反差，从而在情感上加重了对“死神的特效药”的反感和厌恶。
对美丽生命的细节描写。
如描写米拉米奇河中的鲑鱼，“这些小鱼有着用小棒和鲜艳红色斑点装饰着的灿烂外衣，它们搜寻着、贪婪地吃着在溪水中的各种各样的奇怪小虫”③，突现出了鲑鱼鲜活的生命力和可爱之处。
在描写那些人们喜爱的鸟儿时，“被喷药杀害的鸣禽中有一些鸟儿使所有看到的人们都迷恋不舍：黑白鸟、金翅雀、木兰鸟和五月蓬鸟，在五月的森林中啼声回荡的烘鸟，翅膀上闪着火焰般色彩的黑焦鸟、栗色鸟、加拿大鸟和黑喉绿鸟”④，绘声绘色地描述了各种鸟儿的美丽与活泼，有力地谴责了化学药品使用者，从而激发读者对使用化学药品的愤怒与抗议。