二年级奥数-数方块
二年级奥数题
例1 数一数，图2－1和图2－2中各有多少黑方块和白方块？例2 图2－3所示砖墙是由正六边形的特型砖砌成，中间有个“雪花”状的墙洞，问需要几块正六边形的砖（图2－4）才能把它补好？（图2-4） （图2-5）例3将8个小立方块组成如图2－5所示的“丁”字型，再将表面都涂成红色，然后就把小立方块分开，问：（1）3面被涂成红色的小立方块有多少个？（2）4面被涂成红色的小立方块有多少个？（3）5面被涂成红色的小立方块有多少个？例4如图2－11所示，一个大长方体的表面上都涂上红色，然后切成一个个小正 方体.在这些切成的小立方体中，问：（1）1面涂成红色的有几个？（2）2面涂成红色的有几个？（3）3面涂成红色的有几个？（4）各面都没有涂色的有多少块？（5）切成的小正方体共有多少块？1、 数一数（1）图3－1中共有多少点？（2）数一数，图3－5中有多少条线段？（3）数一数，图3－9中共有多少个锐角？2、图2－10所示为一块地板，它是由1号、2号和3号三种不同图案的瓷砖拼成.问这三种瓷砖各用了多少块？3.图2－14中的小狗与小猫的身体的外形是用绳子分别围成的，你知道哪一条绳子长吗？（仔细观察，想办法比较出来）.巩固练习2.图3－17所示是一个跳棋盘，请你数一数，这个跳棋盘上共有多少个棋孔？3.数一数，图3－18中有多少条线段？4.数一数，图3－19中有多少锐角？5.数一数，图3－20中有多少个三角形？6.数一数，图3－21中有多少正方形？枚举法及分类统计例1 小明从1写到100，他共写了多少个数字“1”？“3”呢？例2 把1到100的一百个自然数全部写出来，用到的所有数字的和是多少？练习1. 把1到100的一百个自然数全部写出来，用到的所有数字的和是多少？有2. 从1到1000的一千个自然数的所有数字的和是多少？3.在10至100的自然数中，个位数字是2或是7的数共有多少个？4.一本书共200页，如果页码的每个数字都得用一个单独的铅字排版（比如，“150”这个页码就需要三个铅字“1”、“5”和“0”），问排这本书的页码一共需要多少个铅字？5.像“21”这个两位数，它的十位数字“2”大于个位数字“1”，问从1至100的所有自然数中有多少个这样的两位数？6.像“101”这个三位数，它的个位数字与百位数字调换以后，数的大小并不改变，问从100至200之间有多少个这样的三位数？7.像11、12、13这三个数，它们的数位上的各个数字相加之和是（1+1）+（1+2）+（1+3）=9.问自然数列的前20个数的数字之和是多少？8. 一本书共200页，页码依次为1、2、3、……、199、200，问数字“1”在页码中共出现了多少次？找规律（一）例1 观察下面由点组成的图形（点群），请回答：（1）第（5）个图包含多少个点？（2）第（10）个图中包含多少个点？（3）前十个图中，所有点的总数是多少？例2 观察图6—2的宝塔，它们层数不同，但都是由一样大的三角形摆成的。
二年级奥数题(数数与计数)及答案：黑白方块
二年级奥数题(数数与计数)及答案：黑白方块编者小语：“题海无边，题型有限”。
学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。
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数一数，图2-1和图2-2中各有多少黑方块和白方块?
【答案解析】
仔细观察图2-1，可发现黑方块和白方块同样多.因为每一行中有4个黑方块和4个白方块，共有8行，所以：
黑方块是：4×8=32(个)
白方块是：4×8=32(个)
再仔细观察图2-2，从上往下看：
第一行白方块5个，黑方块4个;
第二行白方块4个，黑方块5个;
第三、五、七行同第一行，
第四、六、八行同第二行;
但最后的第九行是白方块5个，黑方块4个.可见白方块总数比黑方块总数多1个.
白方块总数：5+4+5+4+5+4+5+4+5=41(个)
黑方块总数：4+5+4+5+4+5+4+5+4=40(个)
再一种方法是：
每一行的白方块和黑方块共9个.
共有9行，所以，白、黑方块的总数是：9×9=81(个).。
二年级奥数第11讲：数数块数-教案
讲解重点：按照一定的方法，一层一层地数或一列一列地数。
师：先猜一猜，这个图形中有多少块小方块呢？生1：我猜有10块。
生2：我猜有11块。
师：你为什么猜10块呢？你为什么猜11块呢？生：（学生说出自己的猜想）师：我们观察图形，在外部直接看，最多能看到几个小方块？生：8块。
师：你们猜想的都比8块要多，那么我们接下来就来看看，到底你们的猜想是不是正确的呢？现在我们要怎么做？生：一层一层地数。
师：真棒，像例题一一样，碰到这样的，我们要用一定的方法数，才有可能不会数错，那咱们先来一层一层地数。
生：上层有1块，中层有3块，下层有7块，所以最后将这几层的方块数加起来，1+3+7=11（块）。
师：看来是我们的×同学猜对了，按照我们的方法数是11块，你们也可以按照一列一列地数数看，是不是也是11块呢？生：是！师：按照这样方法去数数，不会数错，但是如果每次我们都要像这样将图形进行拆分，然后再来数，会感觉有些麻烦，想一想，我们能不能够直接的算出来呢？生：……师：我们能不能从图中看出中层比上层多几块？生：能！多2块！时：既然比上层多两个，那么中层的方块数应该是多少块？生：1+2=3（块）！师：很好，那我们能不能看出下层比中层多多少块方块？生：能！多4块！师：那么下层的方块块数你会怎么算呢？生：3+4=7（块）师：然后将这几个数相加，是不是和我们数出来的块数是一样的呢？生：是，都是11块！师：想一想，为什么我们可以这样进行加法来算出每层的个数呢？生：（学生自由思考）板书：方法一：1+3+7=11（块）方法二：1+（1+2）+（1+2）+4=11（块）答：图中有11块小方块。
1.数一数，下面图中有多少块小方块？板书：5+1=6（块）答：有6块小方块。
2. 2. 下图中有多少块小方块？板书：5+5+3+1=14（块）答：有14块小方块。
3. 观察下面图形，你能画出每一层小方块拼成的图形吗？板书：上层：中层：下层：4. 数一数，下图中哪个图形的小方块的块数多，多多少块？。
二年级奥数 数方块
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数方块
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数一数，以下图一共有多少个黄色的小正方形？
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数一数，以下图棋盘上有多少和黑方块和白方 块？
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数一数下面的方块？为什么？
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下面的图形有几个小方块?
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下面的图形中有几个小正方块？
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数一数下面的图形中有几个正方体？
1有40人要过河租8条小船每条小船限乘4人和1条大船每条大船限乘6人够2妈妈买来一些苹果第一天吃了一半第二天吃了剩下的一半最后还剩2个妈妈买了几个苹果
78+13-66= 81-〔39+23〕=
92-〔57-28〕= 92-34+19=
1、有40人要过河，租8条小船〔每条小船限 乘4人〕和1条大船〔每条大船限乘6人〕，够 坐吗？
2、妈妈买来一些苹果，第一天吃了一半，第
二天吃了剩下的一半，最后还剩2个，妈妈买
了几个苹果？
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1
3、有一些鱼，比10条多些，比40条少些。把 它们平均装在6个鱼缸里面，正好全部装完。 这些鱼最少有多条？最多有多少条？
4、学校买来一批新书，借给同学们38本后，还剩 下55本，这批新书共多少本？这批新书中有故事书 32本，其余是科技书，科技书有多少本？
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〔 〕里最大能填几？
〔 〕×4＜29 34＞5×〔 〕 7×〔 〕＜30
〔〔〕里〕最×8小＜能55填几60？＞〔 〕×9 〔 〕×6＜38
〔 〕×4＞29 34＜5×〔 〕 7×〔 〕＞30
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从第1棵到第8棵树之间一共多少米？
3米
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操场上有一群学生,又来了男生、女生各17人 ，新来了多少学生？现在操场上共有81个学生 原来有多少个学生？
二年级数方块题目
二年级数方块题目一、基础题型1. 题目下面的图形是由小正方体组成的，数一数，这个图形中共有多少个小正方体？（此处给出一个简单的由几个小正方体堆积成的立体图形示例，比如两层，底层3个小正方体呈一排，上层1个小正方体在底层中间小正方体的正上方）2. 解析我们可以分层来数。
先数底层，这里底层有3个小正方体。
再数上层，上层有1个小正方体。
然后把两层的数量相加，3 + 1 = 4（个），所以这个图形中共有4个小正方体。
二、进阶题型1. 题目观察下面的立体图形，这个图形中隐藏着一些小正方体，你能算出这个图形总共由多少个小正方体组成吗？（给出一个稍复杂的立体图形，有部分小正方体被遮挡，例如一个三层的图形，底层有4个小正方体呈2×2排列，中层有3个小正方体，其中有1个在底层左上角小正方体的正上方，另外2个在底层右上角小正方体的正上方，上层有1个小正方体在中层中间小正方体的正上方）2. 解析同样采用分层计数的方法。
底层：是2×2 = 4个小正方体。
中层：有3个小正方体。
上层：有1个小正方体。
最后把三层的小正方体数量相加，4+3 + 1 = 8（个），所以这个立体图形总共由8个小正方体组成。
三、复杂题型1. 题目有一个大的立体图形，从前面看是这样的（画出前面看到的图形，比如有3层，第一层有3个小正方形，第二层有2个小正方形在第一层中间和右边小正方形的正上方，第三层有1个小正方形在第二层右边小正方形的正上方），从上面看是这样的（画出上面看到的图形，比如有3列，第一列有2个小正方形，第二列有1个小正方形在第一列下面小正方形的正后方，第三列有1个小正方形在第一列上面小正方形的正后方），从侧面看是这样的（画出侧面看到的图形，比如有3层，第一层有1个小正方形，第二层有1个小正方形在第一层小正方形的正上方，第三层有1个小正方形在第二层小正方形的正上方），这个立体图形是由多少个小正方体组成的？2. 解析首先根据从前面看的图形，我们能知道这个立体图形至少有3层，前面看到的小正方体数量最多。
二年级奥数数方块
归纳法
定义：通过观察特例，总结出一般性规律和性质的方法 适用范围：适用于具有递归、重复、规律性的问题 解题步骤：先观察数方块的特点，找出规律，然后总结出解题方法 注意事项：归纳法需要有一定的数学基础和逻辑推理能力
知识的联系。
培养思维能力： 通过数方块的问 题，培养逻辑思 维能力、空间想 象能力和创造力。
感谢您的耐心观看
汇报人：Biblioteka 数方块与加减法的关 系：通过计算方块的 总数，可以锻炼学生 的加减法运算能力。
数方块与空间思维能力 的关系：数方块需要学 生具备一定的空间思维 能力，有助于提高学生 的空间认知能力。
数方块与数学应用题目 的联系：数方块可以作 为数学应用题目的素材 ，帮助学生理解数学在 实际生活中的应用。
数方块在生活中的应用
数方块的练习与提高
数方块练习题目的选择
基础题目：适合初 学者，帮助熟悉数 方块的基本技巧
难度适中题目：适 合有一定基础的学 生，提高数方块的 能力
难度较大题目：适 合高水平学生，挑 战数方块的极限
变式题目：通过改变 方块的排列方式或增 加干扰项，提高数方 块的应变能力
数方块练习的方法与技巧
掌握基本概念：理解方块、行列、层等的概念，为后续练习打下基础。 逐步提高难度：从简单的数方块开始，逐渐增加难度，提高自己的观察和计数能力。 掌握规律：观察方块的排列规律，通过归纳总结，快速准确地数出方块的数量。 多做习题：通过大量的练习，巩固所学知识，提高数方块的准确性和速度。
观察法：通过观察方块的排列规律，找出解题方法。 分类法：将方块按照不同的类型进行分类，然后分别计算每种类型的数量。 排除法：通过排除一些不可能的情况，缩小解题范围。 归纳法：通过归纳总结，找出方块排列的规律，从而解决问题。
二年级奥数第11讲：数数块数-课件
例题二
数一数，下图中小方块的块数？
1块 上层：
3块 中层：
你能直接数出 来吗？
7块 下层：
比上层多2块 比中层多4块
上层： 1块 中层： 1+2=3（块） 下层： 3+4=7（块）
1+3+7=11（块） 答：图中有11块小方块。
练习二
数一数，下图中小方块的块数？
你能直接数出 来吗？
比上层多2块 比中层多2块
图（2）
上层： 2块
上层： 2块
中层： 2+4=6（块） 中层： 2+3=5（块）
下层： 6+3=9（块） 下层： 5+2=7（块）
2+6+9=17（块）
2+5+7=14（块）
17-14=3（块）
答：图（1）中小方块的块数多，多3块。
练习四
数一数，下图中哪个图形的小方块的块数多，多多少块？
图（1）
上层： 2块 中层： 2+2=4（块） 下层： 4+2=6（块）
2+4+6=12（块） 答：图中有12块小方块。
小结
数小方块时，使用一定的方法数，能够让我们数得准确又快速。 1. 按照层数一层一层地数； 2. 按照列数一列一列地数； 3. 已知上一层的块数，再根据下一层比上一层多出的块数，
计算出下一层的个数。
图（2）
上层： 4块
上层： 1块 中层： 1+4=5（块）
下层： 4+3=7（块） 下层： 5+1=6（块）
4+7=11（块）
1+5+6=12（块）
12-11=1（块）
答：图（2）中小方块的块数多，多1块。 Nhomakorabea题五（选讲）
二年级奥数题
观察与计数（一）例1 数一数，图2－1和图2－2中各有多少黑方块和白方块？例2 图2－3所示砖墙是由正六边形的特型砖砌成，中间有个“雪花”状的墙洞，问需要几块正六边形的砖（图2－4）才能把它补好？（图2-4）（图2-5）例3将8个小立方块组成如图2－5所示的“丁”字型，再将表面都涂成红色，然后就把小立方块分开，问：（1）3面被涂成红色的小立方块有多少个？（2）4面被涂成红色的小立方块有多少个？（3）5面被涂成红色的小立方块有多少个？例4如图2－11所示，一个大长方体的表面上都涂上红色，然后切成一个个小正方体.在这些切成的小立方体中，问：（1）1面涂成红色的有几个？（2）2面涂成红色的有几个？（3）3面涂成红色的有几个？（4）各面都没有涂色的有多少块？（5）切成的小正方体共有多少块？观察与计数（二）1、数一数（1）图3－1中共有多少点？（2）数一数，图3－5中有多少条线段？（3）数一数，图3－9中共有多少个锐角？2、图2－10所示为一块地板，它是由1号、2号和3号三种不同图案的瓷砖拼成.问这三种瓷砖各用了多少块？3.图2－14中的小狗与小猫的身体的外形是用绳子分别围成的，你知道哪一条绳子长吗？（仔细观察，想办法比较出来）.巩固练习2.图3－17所示是一个跳棋盘，请你数一数，这个跳棋盘上共有多少个棋孔？3.数一数，图3－18中有多少条线段？4.数一数，图3－19中有多少锐角？5.数一数，图3－20中有多少个三角形？6.数一数，图3－21中有多少正方形？枚举法及分类统计例1 小明从1写到100，他共写了多少个数字“1”？“3”呢？例2 把1到100的一百个自然数全部写出来，用到的所有数字的和是多少？练习1. 把1到100的一百个自然数全部写出来，用到的所有数字的和是多少？有2. 从1到1000的一千个自然数的所有数字的和是多少？3.在10至100的自然数中，个位数字是2或是7的数共有多少个？4.一本书共200页，如果页码的每个数字都得用一个单独的铅字排版（比如，“150”这个页码就需要三个铅字“1”、“5”和“0”），问排这本书的页码一共需要多少个铅字？5.像“21”这个两位数，它的十位数字“2”大于个位数字“1”，问从1至100的所有自然数中有多少个这样的两位数？6.像“101”这个三位数，它的个位数字与百位数字调换以后，数的大小并不改变，问从100至200之间有多少个这样的三位数？7.像11、12、13这三个数，它们的数位上的各个数字相加之和是（1+1）+（1+2）+（1+3）=9.问自然数列的前20个数的数字之和是多少？8. 一本书共200页，页码依次为1、2、3、……、199、200，问数字“1”在页码中共出现了多少次？找规律（一）例1 观察下面由点组成的图形（点群），请回答：（1）第（5）个图包含多少个点？（2）第（10）个图中包含多少个点？（3）前十个图中，所有点的总数是多少？例2 观察图6—2的宝塔，它们层数不同，但都是由一样大的三角形摆成的。
二年级奥数计数黑白方块试题及答案
二年级奥数计数黑白方块试题及答案计数的黑白方块试题及答案例题：数一数，图2-1和图2-2中各有多少黑方块和白方块?【解析】仔细观察图2-1，可发现黑方块和白方块同样多.因为每一行中有4个黑方块和4个白方块，共有8行，所以：黑方块是：4×8=32(个)白方块是：4×8=32(个)再仔细观察图2-2，从上往下看：第一行白方块5个，黑方块4个;第二行白方块4个，黑方块5个;第三、五、七行同第一行，第四、六、八行同第二行;但最后的第九行是白方块5个，黑方块4个.可见白方块总数比黑方块总数多1个.白方块总数：5+4+5+4+5+4+5+4+5=41(个)黑方块总数：4+5+4+5+4+5+4+5+4=40(个)再一种方法是：每一行的白方块和黑方块共9个.共有9行，所以，白、黑方块的总数是：9×9=81(个).由于白方块比黑方块多1个，所以白方块是41个，黑方块是40个.总结：原理是解决问题的重要依据，只有熟练掌握并运用奥数计数问题的乘法原理才能解决更多此类题型。
递推方法的概述及解题技巧在不少计数问题中，要很快求出结果是比较困难的，有时可先从简单情况入手，然后从某一种特殊情况逐渐推出与以后比较复杂情况之间的关系，找出规律逐步解决问题，这样的方法叫递推方法。
线段AB上共有10个点(包括两个端点)，那么这条线段上一共有多少条不同的线段?分析与解答：从简单情况研究起：AB上共有2个点，有线段：1条AB上共有3个点，有线段：1+2=3(条)AB上共有4个点，有线段：1+2+3=6(条)AB上共有5个点，有线段：1+2+3+4=10(条)AB上共有10个点，有线段：1+2+3+4+…+9=45(条)一般地，AB上共有n个点，有线段：1+2+3+4+…+(n-1)=n×(n-1)÷2即：线段数=点数×(点数-1)÷2。
【小学数学】小学二年级奥数趣味学习《数数与计数》知识点+练习解析
数学需要观察；大数学家欧拉就特别强调观察对于数学发现的重要作用；认为“观察是一件极为重要的事”。
本讲数数与计数的学习有助于培养同学们的观察能力.在这里请大家记住；观察不只是用眼睛看；还要用脑子想；要充分发挥想像力。
例1：数一数；图2－1和图2－2中各有多少黑方块和白方块？解：仔细观察图2－1；可发现黑方块和白方块同样多.因为每一行中有4个黑方块和4个白方块；共有8行；所以：黑方块是：4×8=32（个）白方块是：4×8=32（个）再仔细观察图2－2；从上往下看：第一行白方块5个；黑方块4个；第二行白方块4个；黑方块5个；第三、五、七行同第一行；第四、六、八行同第二行；但最后的第九行是白方块5个；黑方块4个。
可见白方块总数比黑方块总数多1个。
白方块总数：5+4+5+4+5+4+5+4+5=41（个）黑方块总数：4+5+4+5+4+5+4+5+4=40（个）再一种方法是：每一行的白方块和黑方块共9个.共有9行；所以；白、黑方块的总数是：9×9=81（个）由于白方块比黑方块多1个；所以白方块是41个；黑方块是40个。
例2：图2－3所示砖墙是由正六边形的特型砖砌成；中间有个“雪花”状的墙洞；问需要几块正六边形的砖（图2－4）才能把它补好？解：仔细观察；并发挥想象力可得出答案；用七块正六边形的砖可把这个墙洞补好.如果动手画一画；就会看得更清楚了。
例3：将8个小立方块组成如图2－5所示的“丁”字型；再将表面都涂成红色；然后就把小立方块分开；问：（1）3面被涂成红色的小立方块有多少个？（2）4面被涂成红色的小立方块有多少个？（3）5面被涂成红色的小立方块有多少个？解：如图2－6所示；看着图；想像涂色情况.当把整个表面都涂成红色后；只有那些“粘在一起”的面（又叫互相接触的面）；没有被涂色.每个小立方体都有6个面；减去没涂色的面数；就得涂色的面数.每个小立方体涂色面数都写在了它的上面；参看图2－6所示.（1）3面涂色的小立方体共有1个；（2）4面涂色的小立方体共有4个；（3）5面涂色的小立方体共有3个。
二年级奥数《数数块数》练习题
第十一讲数数块数（必做与选做）1.下面图形有（）块小方块。
A. 5B. 6C. 7D. 8解析：要正确数出图中有多少块小方块，可以分层数，将图形分成上、下两层。
上面一层有1块，下面一层有6块（其中看得见的有5块，被挡住的有1块），上下两层小方块的块数相加，1+6=7（块），就是整个图形的小方块数。
2.下面图形有（）块小方块。
A. 9B. 10C. 14D. 16解析：要正确数出图中有多少块小方块，可以分层数，将图形分成上、下两层。
上面一层有7块，下面一层有9块，上下两层小方块的块数相加，7+9=16（块），就是整个图形小方块数。
3. 下面图形有（）块小方块。
A. 5B. 6C. 7D. 8解析：要正确数出图中有多少块小方块，可以分层数，将图形分成上、中、下三层。
上面一层有1块，中间一层有3块（其中看得见的有2块，被挡住的有1块），下面一层块数和中间一层块数相同。
上、中、下3层小方块的块数相加，1+3+3=7（块），就是整个图形的小方块数。
4. 下面图形有（）块小方块。
A. 11B. 10C. 9D. 8解析：把图形分为上、中、下三层，认真分析三层小方块数量的关系。
从图中可知，上层有1块小方块；中层比上层多3块，有1+3=4（块）；下层比中层多2块，有2+4=6（块）。
上、中、下三层的块数加起来为1+4+6=11（块），整个图形有11块小方块。
5. 下面图形有（）块小方块。
A. 9B. 12C. 15D. 18解析：把图形分为上、中、下三层，认真分析三层小方块数量的关系。
从图中可知，上层有3块小方块；中层比上层多2块，有2+3=5（块）；下层比中层多5块，有5+5=10（块）。
上、中、下三层的块数加起来为3+5+10=18（块），整个图形有18块小方块。
6. 下面图形有（）块小方块。
A. 9B. 15C. 18D. 21解析：把图形分为上、中、下三层，认真分析三层小方块数量的关系。
从图中可知，上层有3块小方块；中层比上层多3块，有3+3=6（块）；下层比中层多3块，有3+6=9（块）。
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下面的图形中一共有几个小方块？
数一数下面的图形中有几个正方体？
数一数下面的图形中有几个正方体？
数一数一数下面的图形中有几个正方体？
数一数，有多少个正方体。
(
7
)个
( 12 )个
(
10
)个
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数一数，有多少个正方体。
（ ）里最大能填几？
（ ）×4＜29
4、学校买来一批新书，借给同学们38本后，还剩 下55本，这批新书共多少本？这批新书中有故事书 32本，其余是科技书，科技书有多少本？
数方块
数一数，下图一共有多少个黄色的小正方形？
数一数，下图棋盘上有多少和黑方块和白方块？
数一数下面的图形中有几 个正方体？
下面的图形有几个小方块？为什么？
下面的图形有几个小方块?
下面的图形中有几个小正方块？
数一数下面的图形中有几个正方体？
7块 5块
下图由3层正方形木块垒成的，求图中共有多 少个方块？
数一数，下图有多少个小正方形？
数一数，下图有多少个小正方形？
数一数，下图有多少个小正方形？
下面的图形中一共有几个小方块？
下面的图形中一共有几个小方块？
（ ）×8＜55
34＞5×（
60＞（
）
7×（
（
）＜30
）×9
）×6＜38
（ ）里最小能填几？
（ ）×4＞29
（ ）×8＞55
34＜5×（
60＜（
）
7×（
（
）＞30
）×9
）×6＞38
从第1棵到第8棵树之间一共多少米？
3米
操场上有一群学生,又来了男生、女生各17人， 新来了多少学生？现在操场上共有81个学生 原来有多少个学生？
78+13-66= 81-（39+23）=
92-（57-28）= 92-34+19=
1、有40人要过河，租8条小船（每条小船限 乘4人）和1条大船（每条大船限乘6人），够 坐吗？ 2、妈妈买来一些苹果，第一天吃了一半，第 二天吃了剩下的一半，最后还剩2个，妈妈买 了几个苹果？
3、有一些鱼，比10条多些，比40条少些。把 它们平均装在6个鱼缸里面，正好全部装完。 这些鱼最少有多条？最多有多少条？
二年级(1)班的同学种了6行花，每行8棵，一共种了 多少棵？值日生今天浇了29棵，还有多少棵花没浇？