平面镜成像导学案
平面镜成像导学案
第3节科学探究：平面镜成像导学案课前回顾1、当光从一种物质射向另一种物质的表面时，被返射回原来的物质中，这种现象叫做光的__ ，在这种现象中光路是的。
2、光的反射分反射和反射两种，人眼能看见本身并不发光的物体，是因为。
无论是镜面反射还是漫反射都遵循定律。
3、平静的水面、抛光的金属表面都具有平面镜的作用，在生活中我们常看到岸边的树木和房屋等在水中的像都是倒立的，这就是我们常说的“倒影”，你能说说其中的道理吗？。
引入新课日常生活中用到的镜子表面都是平的，我们把这样的镜子叫做平面镜，在镜子里的物体叫做像。
照镜子时，观察自己在平面镜中所成的像，思考并回答以下问题：（1）你的像在平面镜的哪一面？。
（2）在平面镜中，你的像大小跟你的大小一样吗？。
（3）当改变与平面镜的距离时，你的像的大小改变吗？你的像到镜面距离怎样改变？学习目标1、了解探究平面镜成像实验过程。
2、了解平面镜成像的特点及其原理。
3、会根据平面镜成像特点或光的反射规律作图学习过程探究一、探究平面镜成像的特点：【提出问题】平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？观察自己在平面镜中的像，你有什么想法？1、像的脸和你的脸大小相同吗？2、眨眨你的左眼，镜中的像会眨哪只眼呢？【假设猜想】______________________________________________________________【设计和进行实验】认真阅读、完成探究：器材：坐标纸、___________、支架（）、两个一样大的物体（）、刻度尺『实验步骤』①将坐标纸平铺在桌面上，把玻璃板作为平面镜用支架竖立在纸上，并以其中一条直线代表平面镜的位置；玻璃板标有“M”面为镜面，并与直线MM重合②把其中一个物体放在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后面的像；有贴纸一面朝向镜面③拿另一个物体在玻璃板后移动，直到看上去它与物体的像完全重合，这个位置就是前面物体的像的位置；观察像和物体大小是否相同；从玻璃板正前方观察④以物体底部某一点（）在纸上做好标记，同时在像对应的位置做标记；在纸上留下记号⑤移动物体，重做2次实验，并做好标记。
平面镜成像导学案
第3节《平面镜成像》导学案【学习目标】1．探究平面镜成像的特点。
2．理解平面镜成像的原理【学习重点】1.平面镜成像原理。
2.实验探究平面镜成像的特点。
【合作探究】探究一：平面镜成像的特点1.提出问题生活中我们经常照镜子，平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么样的关系呢？2.猜想假设结合自己照镜子的经历，对以上两个问题进行合理的猜想：（1）在平面镜中，你的像的大小跟你的大小。
（2）你在平面镜中的像到镜面的距离与你到镜面的距离。
3.设计实验：（1）实验器材：薄玻璃板、白纸、两根相同的蜡烛、火柴、刻度尺、支架。
①实验中用玻璃板代替平面镜是因为：；②选取两支完全相同的蜡烛是因为：；这种方法叫。
③刻度尺的作用是为了：。
④多次实验是为了：。
4.：进行实验（2）实验步骤：①如图所示，在桌面上铺一张白纸，沿着纸中间的直线上放置一块玻璃板作为平面镜。
②把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜中所成的像。
③将另一支没有点燃的,与A同样大小的蜡烛B在平面镜后面移动，直到蜡烛B与蜡烛A完全重合。
说明B跟蜡烛A的像，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这个。
④改变玻璃前蜡烛A的位置，把实验再做两次，每次都记下蜡烛B的对应位置.⑤移去蜡烛B，取一张白纸放在蜡烛B的位置，观察白纸上是否有蜡烛A的像出现。
(选填“能”或“不能”)出现蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是像。
⑥移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到的距离。
并将相应实验现象或数据记录在下表中：次数蜡烛到面镜的离∕cm 蜡烛的像到平面镜距离∕cm 蜡烛的像与蜡烛大小关系123…（3）实验反思：①在探究活动中对玻璃板放置的要求是 ;若玻璃板没有竖直放置，观察到的现象是。
②为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；③玻璃板选薄的还是厚的？为什么？5．实验结论：平面镜成像的特点：（1）像和物体的大小；（2）像到镜面的距离和物到镜面的距离。
《平面镜成像》 导学案
《平面镜成像》导学案一、学习目标1、了解平面镜成像的特点。
2、理解平面镜成像的原理。
3、知道平面镜成像的应用。
二、学习重难点1、重点（1）平面镜成像的特点。
（2）平面镜成像的原理。
2、难点（1）探究平面镜成像特点的实验设计与操作。
（2）运用平面镜成像特点解决实际问题。
三、知识梳理（一）平面镜成像的特点1、像与物的大小相等。
2、像与物到平面镜的距离相等。
3、像与物的连线与平面镜垂直。
4、平面镜所成的像是虚像。
（二）平面镜成像的原理光的反射。
入射光线射到平面镜上，被平面镜反射，反射光线进入人的眼睛，人眼逆着反射光线的方向看过去，感觉这些反射光线好像是从它们的反向延长线的交点发出的，这个交点就是物体在平面镜中的像。
（三）平面镜成像的应用1、利用平面镜成像来整理仪表，如穿衣镜。
2、利用平面镜扩大视野，如商场里的反光镜。
3、利用平面镜改变光路，如潜望镜。
四、实验探究：平面镜成像的特点（一）实验器材玻璃板、两支相同的蜡烛、刻度尺、白纸、铅笔。
（二）实验步骤1、在水平桌面上铺上一张白纸，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜。
2、在玻璃板前点燃一支蜡烛，透过玻璃板观察其在玻璃板后面的像。
3、将另一支未点燃的相同蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，此时未点燃的蜡烛的位置就是前面蜡烛像的位置。
4、用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录在表格中。
5、改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多做几次实验。
（三）实验注意事项1、玻璃板要垂直放置在桌面上。
2、选用较薄的玻璃板，以减小玻璃板前后两个表面反射形成的重影对实验的影响。
3、实验时，要使玻璃板前的蜡烛点燃，玻璃板后的蜡烛不点燃，便于确定像的位置。
（四）实验数据分析与结论通过多次实验测量和分析数据，可以得出平面镜成像的特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜垂直，平面镜所成的像是虚像。
五、典型例题例 1：一个人站在平面镜前 3m 处，他在镜中的像距离平面镜_____m，若他向平面镜靠近 1m，则像与他的距离变为_____m。
平面镜成像优秀导学案
平面镜成像（第一课时）学生姓名：班级教学目标：1.知识目标：（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解虚像特点。
2.过程与方法：（1）通过小魔术，激发学生学习兴趣。
（2）经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
3.情感态度价值观：（1）通过小魔术培养学生观察能力;（2）在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难，解决问题的过程；（3）通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
4.重难点：（1）重点：实验探究平面镜成像特点（2）难点：等效替代法的使用；虚像特点教学过程：一、观察思考：浇不灭的蜡烛蜡烛不灭的原因是：蜡烛在玻璃板后方成了一个，我们把平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面都可以看作是二、实验探究：平面镜成像规律（一）实验方法：等效替代法（二）实验器材：平板玻璃、刻度尺、两根同样蜡烛、火柴（三）实验探究：平面镜成像规律1、合作实验探究（分组进行实验探究）2、数据记录：3、数据与图像分析（小组合作探究得出结论）4、归纳总结及成果展示：平面镜成像规律：1.像与物体大小2.像和物体到平面镜的距离3.像和物体的连线平面镜4.平面镜所成的像是像（四）知识拓展：1.本实验应该选在较亮还是较暗的环境中进行？2.在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替平面镜的目的是3.玻璃板为什么一定要竖直放置？（玻璃板要与纸面垂直）4.实验中要用较薄的玻璃板而不用厚玻璃板做实验？三、自主学习：平面镜成像应用四、中考链接1.舞蹈演员在练功时，当她向平面镜靠近时，她在镜中的像（）A.变大B.变小C.不变D.无法判断2.高1.8m的人站在平面镜前，距镜面0.5m，他在镜中的像高____m.当他后退0.5m时，他在镜中的像高____m，像距___m.3.小丑在平面镜中的像，图中正确的是（）4.如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平面镜成像特点”的实验装置。
(l）实验中选择两根完全一样的蜡烛A 和C ，是为了比较像与物的 关系。
平面镜成像 导学案
§4.3《平面镜成像》第1课时学历案【学习目标】1．了解平面镜成像的特点；2.了解平面镜成虚像的原理，了解虚像是怎样形成的；【学习重点】1了解平面镜成像的特点 【学习难点】平面镜成（虚）像的原因 【学习过程】预习案1. 光的反射：光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生 。
2．我们把反射面呈光滑平面的镜子叫做 。
如：平静的水面、平板玻璃、平滑金属面、光滑的地板等。
3．当你照镜子时，镜子里的另一个“你”就是你的 。
4. 平面镜成像的特点：平面镜所成的像大小和物体的大小__________，像到镜面的距离与物体到平面镜的距离__________，像与物的连线与镜面__________，平面镜所成的像 是 像（“实”、“虚”），像与物的左右__________。
探究活动一：探究平面镜成像的特点【提出问题】平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？ 观察自己在平面镜中的像，你有什么想法？ 1.像的脸和你的脸大小相同吗？【假设猜想】________________________________________ 2．眨眨你的左眼，镜中的像会眨哪只眼呢？【假设猜想】_________________________________________ 3．分别用平面镜和玻璃板实验，要确定蜡烛的像的位置，你会选用哪个？【选择理由】______________________________________________【设计和进行实验】认真阅读、完成探究： 器材：白纸、玻璃板、支架、两个一样大的蜡烛、刻度尺『实验步骤』【分析和论证】小组讨论，分析实验数据得出结论：1、像和物完全重合说明：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。
2、根据记录的数据，平面镜成像时，像距与物距_____（“相等”或“不相等”）。
3、观察像与物的位置，两者的对应点的连线跟平面镜 （“垂直”或“平行”）。
4.3《平面镜成像》导学案
4.1光的传播学习目标：1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2、知道光在真空和空气中的传播速度。
c = 3X 108m/ s ；3、会用光线来表示光的传播途径；4、理解光沿直线传播及其应用；5、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解，并进行反对迷信、崇尚科学的思想教育。
学习重难点：重点：理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度.难点：对光的直线传播条件的认识. 学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象•如小孔成像、影的形成、日食、月食等。
学习过程：一、光源1:自主学习(1)光是从哪里来的呢？ _______________________________________ 叫光源。
列举人的例子：______________ 。
列举天然光源的例子：___________________________ ?月亮是不是光源？2、小组展示：(1)能够自身发光的物体叫___________________ 。
月亮___________ 光源。
分类：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等叫_________________ 。
火把、电灯、蜡烛等叫____________________ 。
二、探究光的传播路径自主学习：1、阅读课本69页-70页，光在_____________________________________ 传播。
说出生活中看到的现象，或者做实验证明。
2、你认为如何形象简单地在书本上能将光的传播路径表示出来？3、拓展：(1)光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？举例说明。
结论是(2)画出点光源和太阳光的光路。
点光源的光射向四面八方，太阳光可以看为平行光。
(3) ______________________________ 光线是真实存在的吗？_______________ (4)光的传播需要介质吗？_____________________________________ 举例说明小组展示：(2)光在 ________________________ 中沿直线传播。
平面镜成像导学案
《平面镜成像》导学案班级______ 姓名_________【知识梳理】1、识记并理解平面镜成像的特点：（1）平面镜所成的像是虚像；（2）像与物体的大小相等。
物体在平面镜中所成的像的大小与物体距平面镜的远近及平面镜的大小无关；（3）像与物体连线与镜面垂直;（4）像与物体到镜面的距离相等，像与物体关于平面镜是对称的。
上下一致，左右相反。
2、识记虚像能用眼睛观察，不能用光屏接收。
3、平面镜应用：改变光的传播路线和反射成像。
【合作探究】探究----平面镜成像规律合作探究后，归纳总结：1.像的大小与物体大小。
2.像到镜面的距离与物到镜面的距离。
3.像与物体的连线与镜面。
4、像与物的这种关系我们称：像与物关于平面镜。
5、像与物上下，左右。
6、平面镜成的像是（正/倒）立的（虚/实）像交流讨论：1.为什么用玻璃板而不用平面镜?2.为什么选取两只大小相同的蜡烛？3、该实验在环境中（亮/暗）做效果更好。
4、平面镜成像原理是什么？平面镜为什么成虚像？快速反馈1、在距离平面镜8 cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜面____________ cm；2、一个身高为1.7米的人立在离平面镜1米远的地方，则在镜中的像高为______米，像离人的距离是______米,如果人远离镜面1米，像离人的距离______米。
3.在探究“平面镜成像的特点”实验中,在桌面上竖立一块作为平面镜,是因为它既能反射成像又能透光，便于确定，实验时要选用大小相同的两支蜡烛，其目的是为了研究的关系4、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（）A、变大B、变小C、不变5、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是: （）A．山的影子B．山的实像C．山倒立的虚像D．山正立的虚像6、根据镜中挂钟的像说出实际的时间。
7、作图题：请作出物体在平面镜中的像【自主学习】、平面镜的应用组内交流：平面镜的应用都有哪些？【达标检测】1、“猴子捞月”的寓言故事说的是猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井里了，于是设法把它捞上来，以下说法中正确的（）A水中的月亮比天上的月亮小B水中出现月亮属于光的反射现象C水中的月亮是天上月亮的实像D天上月亮到水面距离比水中月亮到水面距离大2、指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，（1）手影；（2）水中倒影；（3）立竿见影；（4）杯弓蛇影。
平面镜成像导学案
4.3平面镜成像学习目标1、了解平面镜成像的特点；2、了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的；3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
4、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
学习重点：平面镜成像的特点的探究实像和虚像的区分学习难点：实像和虚像的区分。
学习过程一、自主学习知识点一：探究平面镜成像的特点（一）、观察在家里照镜子的情形，猜想：1、平面镜所成的像可能与物体的大小__________________ ；2、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能____________________（二）、设计并进行实验:1、实验器材：一块____________ 、两根相同的_________ 、在设计和操作实验时我们需要考虑如下的问题：（1）平面镜如何放置？（2）怎样比较物与像的大小？（3）怎样测定像的位置？（4）移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现蜡烛的像？做实验来验证你的猜想, 并完成下面的表格。
2、实验步骤:（1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。
（3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像重合，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A 的像的大小是否相同。
（4）把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。
（5）移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
（6）改变蜡烛A到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，并将相应实验现象或数据记录在下表中:3平面镜成像的特点：（1）像和物体的大小 _________ ；（2）像和物体到镜面的距离___________ 。
（3）像和物体的连线与镜面___________ ；（4）成的像是正立的 _____ 像；（选填“实”或“虚”）也可以表述为：平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
平面镜成像优秀导学案
平面镜成像(第一课时)学生姓名:班级教学目标:1.知识目标:(1)了解平面镜成像的特点。
(2)了解虚像特点。
2.过程与方法:(1)通过小魔术，激发学生学习兴趣。
(2)经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
3.情感态度价值观:(1)通过小魔术培养学生观察能力;(2)在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难，解决问题的过程;(3)通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
4.重难点:(1)重点：实验探究平面镜成像特点(2)难点；等效替代法的使用；虚像特点教学过程: 一、观察思考：浇不灭的蜡烛蜡烛不灭的原因是：蜡烛在玻璃板后方成了一个平静的水而、平板玻璃、平滑的金属而都可以看作是二、实验探究：平面镜成像规律（-）实验方法：等效替代法（二）实验器材：平板玻璃、刻度尺、两根同样蜡烛、火柴（三）实验探究：平面镜成像规律1、合作实验探究（分组进行实验探究）2、数据记录:3、数据与图像分析（小组合作探究得出结论）4、归纳总结及成果展示:平面镜成像规律：L像与物体大小2.像和物体到平而镜的距离3.像和物体的连线平而镜4.平面镜所成的像是像（四）知识拓展:像与物的 关系。
1.本实验应该选在较亮还是较暗的环境中进行?2•在探究平面镜成像的实验中，使用玻璃板代替平面镜的目的是3•玻璃板为什么一定要竖直放置？（玻璃板要与纸而垂直） 4.实验中要用较薄的玻璃板而不用厚玻璃板做实验?三、自主学习，平面镜成像应用 四、中考链接1•舞蹈演员在练功时，当她向平面镜靠近时，她在镜中的像（）2•高l ・8ra 的人站在平面镜前，距镜而0・5m,他在镜中的像高 m •当他后退0・5m 时，他在镜中的像高—m,像距DLA ：C ： 4.如图所示是小明利用透明玻璃板“探究平而镜成像特点”的实 验装置。
（1）实验中选择两根完全一样的蜡烛A 和C ,是为了比较A.变大B.变小C.不变D.无法判断3.小丑在平面镜中的像,图中正确的是（D ：（2）实验时，小明应在（填“A”或“B”）侧观察腊烛A经玻璃板所成的像。
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《平面镜成像》导学案
【学习目标】：1、了解平面镜成像的特点。
2、了解平面镜成虚象，了解虚象是怎样形成的。
3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
【学习重点难点】平面镜成像的特点。
利用平面镜解决问题。
【自主学习】（阅读课本P77实验内容，思考问题）
（1）此实验是研究的与的关系。
（2）实验所需要的器材是：。
（3）实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？
（4）实验中要求玻璃板如何放置？，为什么要这样放置？
（5）图2.3-1中的两只蜡烛有什么特点？为什么使用这样的蜡烛？。
【合作探究】平面镜成像的特点（分组实验，记录现象）
（1）观察两只蜡烛到平面镜的位置有什么关系？通过什么器材测量可以知道这个关系？
（2）用直线把图中的物点与像点连接起来看一看这条线与平面镜所在的直线有什么关系？
归纳结论：（1）平面镜成像的原理是
（2）平面镜成像的特点：。
【自主学习】（阅读课本P78内容，思考问题）
（1）眼睛的位置与S还是S1在一条直线上？
（2）根据光沿直线传播的原理，我们感觉好像是发出的光射入我们的眼睛。
但是，实际上是发出的光。
准确来说，是S发出的光经平面镜以后，射入眼睛的。
（3）况且，由图可知，S是 S1是光线的延长线，物理中把象S1这样的像叫虚像
归纳结论：平面镜所成的是像。
【思维拓展】（阅读课本P79内容）
（1）凸面镜对光线的作用是：举例：
（2）凹面镜对光线的作用是：举例：
【检测达标】
1.物体在平面镜里所成的像是_______ (“虚”或“实”)像，像的大小跟
物的大小_______，像和物的直线跟镜面_________，像和物到镜面的距
离．
2.某人站在平面镜前1.5M处，像到镜面的距离 M,人与像的距离为 M.
3．作出图中物体AB在平面镜中的像
4、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所
示。
（1）直尺的作用是便于比较物与像_______关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的______关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是像。
【作业设计】
1.湖水深10m，小鸟在距离湖面6m的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面 m，像与鸟距离 m
2. 平行光线射到一张报纸上发生漫反射时，下列说法正确的是：（）
A、每条光线的反射角不等于入射角B各条光线的入射角相等而反射角都不相等
C、各条光线的入射角不相等，反射角也都不相等
D、以上说法均正确
3．一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如图1所示，则实际时间为
( )
A．3：40 B．4：20 C．8：20 D．9：40
4.关于平面镜成像，下列说法中正确的是（）
A．像和物体之间的距离总是相等的 B．平面镜所成的像是实像
C．像和物体的大小总是相等的 D．平面镜所成的像是由于光的折射形成的
5、如图所示，太阳光与水平面成60度角。
要利用平面镜使阳光沿竖直方向照亮井底请通过作图确定平面镜的位置，镜面与水平面所成的度数应等于
6、如图所示，由点光源S发出的光，经平面镜反射后，其中一条反射光线经过A点，试完成其光路图。
7.根据平面镜成像特点画出镜中的像（或镜前的物体）。